读《为了他的尊严》有感
《为了他的尊严哟》主要是讲了一个乞丐来到一座庭院的事……
一天一个独臂乞丐来到一座庭院想让女主人施舍。可是女主人让这位独臂乞丐搬砖,乞丐不服气女主人就以身示范说;“我只用一只手就能搬砖,你为什么不行?乞丐想了想俯下身子足足搬了两个小时才把这堆砖搬完!
女主人递给他20元钱并送给他一条洁白的毛巾。从次这个乞丐知道鲁迅说的一句话;伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
真的,奇迹出来了,一个乞丐变成了董事长。虽然有一位双手健全的乞丐来找过那个女主人,但是他不愿意用双手创造财富,而是选择了别人的施舍。只有劳动才能创造财富,这个乞丐宁愿祈求别人的施舍也不愿意用劳动创造财富,说明他是一个懒惰的人。在台的身上永远不会发生奇迹!
而用劳动换来财富的那个独臂乞丐现在已经是一家公司的董事长!
五年级:管丽珠
读《水浒武松打虎》有感
我很喜欢看《水浒》这本书,里面有许多英雄的故事,如:“三打祝家庄”,“吴用智取生辰纲”,“宋江大破连环马”……可我最喜欢看“武松打虎”这个故事。
那天,武松想到清和县去找自己的哥哥武大,经过景阳冈的酒店,喝了三碗,店小儿让他不要喝了,武松不听,前后共喝了十二碗。直奔景阳冈,走着走着,忽然,一只吊睛白额的老虎跳了出来,直奔武松,说时迟,那时快,武松见老虎扑来,闪过一边,提起棒头打老虎,棒头断了,慢慢地,老虎的速度慢了下来,武松跳到老虎的身上,无论它怎样,武松提起大拳头只顾自己打,老虎的眼睛,鼻子,耳朵都流出血来……
每次我看到这里就会想起《狐假虎威》这个成语故事,聪明的狐狸会动脑,借着老虎的威风,来保住自己的性命。老虎没想到会被弱小的狐狸欺骗。
可在“武松打虎”这个故事中,老虎的命运更惨,被打死了。
狐狸会用自己的脑袋,欺骗老虎;武松会用自己的胆量打死老虎。可我呢?
别说是遇到老虎,想欺骗它,打死它,我就连一只螃蟹也不敢抓。妈妈教我抓螃蟹的方法,用大拇指和二指牢牢掐住螃蟹的背底,这时,螃蟹的大脚就咬不到你的,我不信,妈妈给我做了示范,我鼓起勇气,终于抓住了它。
但我觉得,胆大,聪明,可以用在平常生活上,更可以用在课堂上,平时上课举手回答问题时想举却又不敢,心里十分犹豫,胆子不够大,害怕说错,被同学笑,被老师批评。老师看出我的心理,让我回答,我的声音很轻,不能让大多数同学听见。课后老师跟我说,上课认真听讲,开动脑筋,回答问题多举手,回答错了也没关系的。
我也暗暗下决心,以后一定要多举手,多动脑子,做聪明的“狐狸”、胆大的“武松”把我的拦路虎都打死。
相关推荐
-
读《尊严》有感人类不能没有尊严,没有尊严就等于没有一分钱。这是我们四年级学过的课文《尊严》让我懂得了一个道理!课文中哈默(后来成了石油大王)和一群逃难的人来到杰克的家里,杰克把食物分给了大家,大家狼吞虎咽的吃了起来,可是哈默却没有马上就吃,他说:“先生,那我不能吃你的东西,我不能不劳动就得到这些食物!”哈默的话让他刮目相看。说的这里,对哈默的敬佩之情越来越深。现在有些强壮有力的人,自己怕吃苦不挣钱,每天游手好闲花钱就问父母要,有的甚至装病拿一个破碗到街上乞讨来生存。他们和哈默相比那就差的太远了。相反的有些人却非常有尊严,我看过这样的一篇文章。有一位中国乘客,因为身体不舒服,她要了两次食物。第二次送事物时那位空姐说:“你们中国人永远是饥饿的”。这位中国乘客当时说了一句话:“你要为你说的这句话付出代价”。回国后把她告上了法庭。航空公司开除了这位空姐,并让她在报纸上公开道歉。我非常敬佩这位中国人,她用正当的手段为自己讨回了尊严,为中国人讨回了尊严。人类不能没有尊严,有尊严就等于有百分之百的财富,没有尊严就等于没有一分钱。我们每个人都应该活的有尊严。400字 五年级 叙事
-
读《为了新中国前进》有感寒假我看了一部电视剧叫《为了新中国前进》,讲的是董存瑞的故事。董存瑞刚入伍时,是一个冒冒失失、爱捅娄子的小战士。在一次突围中,他擅自开枪被敌人发现,致使班长罗志英光荣牺牲。在班长牺牲前,对他说:“不要给六班丢脸!”后来,他被分配到了炊事班。再一次偶然的送饭行动中,他只用一根扁担就缴获了一大批反动派的军火。这一意外收获让大家对他刮目相看,他也幸运地回到了六班。连长对他说:“以后不要冒失,什么事想好了再做,不要给六班丢脸。”之后他尽管总是闹笑话,也立下不少战功。徒手夺机枪,使他在英雄宴会上见到了团长。董存瑞和团长诉说了他的经历,团长听后,鼓励了他,但也对他说:“别给团里丢脸。”当董存瑞即将当上共产党员时,他举起右拳,面对鲜红的党旗,庄严地宣誓:“为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切。永远不会给党丢脸,不会给人民丢脸。”他用生命践行了他的诺言。总攻隆化时,在最后一个暗堡的枪林弹雨前,董存瑞义无反顾地夹起炸药包,冲了出去。安放炸药包的支架无法撑住炸药包,他毅然托起炸药包,顶在暗堡下,拉响了导火索。随着一声巨响,碉堡炸毁了。董存瑞像一只浴火的凤凰,完成了生命的升华。这是血和泪的战争,倘若没有这样的抉择,没有烈士的牺牲,解放又从何谈起?有些同学的意志有些不坚定,总是犹豫不决,这样是做不成事的。我们要学习这大无畏的精神,在祖国最需要我们的时候及时挺身而出,挽救我们的祖国。河北涿鹿矾山五年级:lyq123456789550字 五年级 读后感
-
读《小偷和他的母亲》有感有一个贪心的孩子偷了同学的课本带回家,他母亲不仅不责怪他,反而夸奖他,第二次他又偷了同学的一件上衣给母亲,母亲非常高兴,更加称赞他。于是他就养成了偷他人物品的恶习。后来他的胆子更大了,直到最后,他在偷贵重物品的时候当场被抓住,双手反绑着被押上刑场。当母亲痛哭地来到他身边时,他立刻用牙紧紧地咬住母亲的耳朵,把母亲的耳朵咬掉了,并大声说:“这都怪你没尽到母亲的责任,当我第一次偷课本时,如果你当时责备了我,我就不会落到今天这种下场,也不会蒙羞而死了。”读完这个故事,我理解了当我犯错误时,妈妈批评我是应该的,如果当时不管我的话,将来我就会犯下更大的错误,就必须为自己的行为付出代价,后悔也晚了。“父母教,须敬听”,我觉得只要你知错就改,就是一个好孩子,人人都会喜欢你的。300字 五年级
-
读《高尔基和他的儿子》有感读完高尔基的这几篇文章,我觉得高尔基很聪明,很有目标,很有爱心,他是苏联作家,无产阶级文学和苏联文学的奠基人,他写下了大量的小说、剧本、传说、政论,还留下了许多散文作品。高尔基聪明在于他巧装蛋糕,当食品店里的员工都无奈时,高尔基他想出了办法,在众人下只有你一个人想出了办法多光荣啊!你说高尔基聪明不聪明。高尔基他有目标,从《小摄影师》看出,便跑回家拿,一天晚上有来了一位摄影师,可高尔基却对自己的秘书说,我只见一个男孩,你看高尔基多有目标,只认定一个东西。高尔基他非常有爱心,一次一个男孩借图书馆的一本《童年》的书,可却弄丢了,于是,请求高尔基帮忙,高尔基把他一本珍藏多年的《童年》给了那位男孩,高尔基多么有爱心,把他一本珍藏多年的书给了那个素不相识的男孩,是啊,高尔基以他全心的爱,关心着孩子的成长300字 五年级 叙事
-
读《高尔基和他的儿子》有感高尔基曾对儿子说过:“要是你在任何时候,任何地方,自己一生给人们的都是美好的东西,那你的生活将会是轻松和愉快的。那时候你会感到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰满的人。要知道‘给’永远比‘拿’愉快。”的确,“给”永远会“拿”愉快的。大家知道,春蚕吃掉的只是桑叶,献出来的是珍贵的蚕丝;奶牛吃掉的只是青草,却献出了营养丰富的牛奶;蜜蜂采集了花粉,却献出了比糖还甜的蜂蜜。蚕,牛,蜂“拿”的东西低廉,“给”的东西如此宝贵,因而受到了人们的一致称赞。唐朝大诗人白居易在《观刈麦》中写过这样的诗句:“今我何公德,曾不事农桑,史禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘!”着名科学家爱因斯坦曾留下这样的名言:“我每天上百次的提醒自己:我的精神和物质生活都依靠别人(包括死者和生者)的劳动,我必须尽力以同样的力量来报偿我所领受了的和至今还领受着的东西。”他是这样说这样做的。他把自己毕生的精力献于科学事业,但是他的生活却清淡简朴,他“给”了人类以卓越的贡献,却很少从世界上“拿”去什么,因而受到了人们的尊敬。他永远是愉快的。劳动模范赵春娥,懂的人的价值在于对世界作出贡献。她当煤场工人16年,一贯早上班,晚下班。她在重病缠身,生命垂危之际,向组织提出的唯一要求是:“让我上班。”他一个心眼想着“给”,唯恐从这个世界上“拿”得太多。他有病住院花了900多元,便痛心地说:“我不能给国家作贡献,还花了这么多钱!党和人民给予自己的实在太多了,自己做的实在太少了。”她像春蚕一样,把最后一根丝都吐出来献给了人民。她“给”社会的远远超过从社会上“拿”走的。他还给我们留下了宝贵的精神财富。她永远是愉快的。在我们的生活中,像赵春娥那样有理想,有抱负的愿把自己青春的鲜花留给人间的人何止千千万万。但也有糊里糊涂地混日子的人。这些人认为,人生在世,“拿”得少,“给”的多,太吃亏了。更有少数人,不想“给”,只想“拿”,有机会还要捞它一把。迁海丰县委书记王仲就是这样一个人。他知法犯法,干着走私,贩私的勾当,千方百计从中捞一把,然而,他终于难逃人民的惩处。王仲的所作所为从反面告诉我们,多“拿”少“给”或光“拿”不“给”的人,可能会感到一时的满足和愉快,但终究会给自己带来痛苦甚至灾难。如果我们每个人都想多“拿”少“给”或光“拿”不“给”,国家再强再富也会被“拿”空,社会主义大厦将永无建成之日。“给”永远比“拿”愉快。这虽是高尔基对他儿子说的话但对我们今天的中国青年也不失为箴规。我们刚开始探索人生的道路,都有考虑如何度过自己的一生。我们应该像爱因斯坦,赵春娥那样,从世上少“拿”多“给”,把自己的才智,力量全部用到为社会创造财富—“给”—上去。那么,等到社会主义大厦建成之日,我们才可以坦然欣慰地回顾一生,满怀豪情的宣告:我们“给”这个社会的远超于从这个世界上“拿”走的。那我们将永远是幸福的。因为“给”永远比“拿”愉快。江苏淮安清浦区纪家楼小学五年级:成星月1000字 五年级 读后感
-
读《尊严》有感《尊严》是一篇关于石油大王哈默年轻时发生的事情的文章。在沃尔逊小镇上,来了一群逃难的人,善良而又朴实的沃尔逊人家家都烧菜来款待他们,它们连一句感谢的话也没有说,就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外,那个人就是哈默,他骨瘦如柴,杰克逊大叔将食物端到他面前,他抬起头:“有什么活要我做吗?”杰克逊心想,给一个人留口饭吃,每个善良的人都会做。与是否定地摇了摇头……这篇文章让我懂得了,一个人要有尊严。哈默用自己的言行维护了自己的尊严,得到了杰克逊大叔的信任。在生活中,那些在路边不用劳动而获得财物的乞丐,我想对他们说:“如果你们不劳而获,那你们一辈子一定是穷人,因为你们是去了尊严。”说到这里,让我想起了一件事:在科学教室排队,当时我和罗子涵站在一起,当他的东西掉了下来,我不但不帮他捡起来,反而把他推了一下,当时我感到非常开心。此时,我学习了《尊严》这篇文章,才知道我当时的行为是错误的,这让我感到十分内疚,至今还如此深刻地印在我的脑海里,真让人难忘!这篇文章让我明白了一个道理:对人要尊重,要维护自己的尊严,才能让人信任。《尊严》这篇文章,对我真是一个提示。450字 读后感
-
读《尊严》有感我们学习了《尊严》这一颗。这篇课文主要讲:石油大王哈默年轻时,他们正在逃难,饥饿难忍,但他拒绝了送到面前的食物,坚持要帮别人干活儿可爱肯进食,后来,庄园大叔把他留在了庄园里,他最后成了庄园里的一把好手,庄园大叔还把自己的女儿嫁给了他。读了这篇课文,我深深的体会到了:只有尊严+不懈的努力才能获得巨大的财富。150字 六年级 读后感
-
读《寻找文化的尊严》有感公元1999年7月11日,中国文化史学者余秋鱼先生走上千年学府岳麓书院讲坛,发表了题为《走向21世纪的中国文人》。19世纪开始,中华文化突然遇到西方文化的冲击,中华文化过去的骄傲和自身的弊端在这种冲撞中表现的非常充分,所以,20世纪就成了要血耻的世纪。在刚刚过去的春节中,我们体会到了舞龙、舞狮、龙舟等民间传统艺术,当然也包括餐饮,中国的“食”文化历来文明与世,历史悠久,但这仅仅是这种简单的民间艺术,仅仅是这些吃吃喝喝的文化就是中华文化的最精华的部分吗?这本《寻找文化的尊严》向我们提出:中国人的尊严最终应该是由文化来给予的。但事实是,随着改革开放,国外的文化也对我国的文化造成了相当大的确冲击,我们开始逐渐接受国外的那种“快餐式”的文化,现在的年轻人热衷于热歌劲舞,而很少接受中国传统艺术的洗礼,那么这样做的后果是什么呢?我国虽然号称是有五千年悠久历史的文明古国,但最终还是去捡那些只有几百年历史的新新国家扔下的垃圾,既丢掉了自己原有的,又学不全别人的新东西,到最后我们岂不是处于了一无所有的尴尬处境吗?很欣慰的是,近几年的高考加进了一些诗词古文的考核,使得现在的孩子能在现代文化冲击的浪口还能分出一些时间体会那么远久的“之乎者也”,虽然这其中很大一部分只是为了应付高考,但也许能培养出一部分人对中国文化的兴趣,毕竟五千年的文化积淀是很吸引人的。近来热播的电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》,看那繁复敦原的清代家具,稳重笃定的处世之风,着实让我羡慕不已,也许这些才是中国人应该继承的生活方式吧。600字 初三 读后感
-
读《寻找文化的尊严》有感公元1999年7月11日,中国文化史学者余秋鱼先生走上千年学府岳麓书院讲坛,发表了题为《走向21世纪的中国文人》。19世纪开始,中华文化突然遇到西方文化的冲击,中华文化过去的骄傲和自身的弊端在这种冲撞中表现的非常充分,所以,20世纪就成了要血耻的世纪。在刚刚过去的春节中,我们体会到了舞龙、舞狮、龙舟等民间传统艺术,当然也包括餐饮,中国的“食”文化历来文明与世,历史悠久,但这仅仅是这种简单的民间艺术,仅仅是这些吃吃喝喝的文化就是中华文化的最精华的部分吗?这本《寻找文化的尊严》向我们提出:中国人的尊严最终应该是由文化来给予的。但事实是,随着改革开放,国外的文化也对我国的文化造成了相当大的确冲击,我们开始逐渐接受国外的那种“快餐式”的文化,现在的年轻人热衷于热歌劲舞,而很少接受中国传统艺术的洗礼,那么这样做的后果是什么呢?我国虽然号称是有五千年悠久历史的文明古国,但最终还是去捡那些只有几百年历史的新新国家扔下的垃圾,既丢掉了自己原有的,又学不全别人的新东西,到最后我们岂不是处于了一无所有的尴尬处境吗?很欣慰的是,近几年的高考加进了一些诗词古文的考核,使得现在的孩子能在现代文化冲击的浪口还能分出一些时间体会那么远久的“之乎者也”,虽然这其中很大一部分只是为了应付高考,但也许能培养出一部分人对中国文化的兴趣,毕竟五千年的文化积淀是很吸引人的。近来热播的电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》,看那繁复敦原的清代家具,稳重笃定的处世之风,着实让我羡慕不已,也许这些才是中国人应该继承的生活方式吧。600字 初三 读后感
-
读《为了自由的呼吸》有感当我读到“给学生创造更多的‘第一次’时,我很有感触。书中说到:“我们给他们创造的‘第一次’机会实在是太少了,而许多学生只好走到社会上再去完成人生的‘第一次’。这是教育的失职!”是啊!细想一下,无论小学还是大学,总是感到学生能力的单一,要么就是成绩很好,能力很差,要么就是什么都很强,学习不上心。为什么会有如此极端的想象发生呢,我觉得学校的教育起到了至关重要的作用。我们为学生提供的平台太单一了,学生的能力得不到全面得发展,长时间的荒废,能力就退化了。作为一名小学教师,尤其又是一年级的教师,我觉得我的教育理念会对学生的学习带来深远的影响。在我的教学中,会有多少个‘第一次’啊,第一次写作业;第一次考试;第一次回答问题;第一次做错题等等等等,而对待这许许多多的第一次,教师的态度会影响学生的学习兴趣。以前总是把目光放在学生的纪律、成绩、听讲这些很局限的方面,对这些方面是应该关注,但读了这本书后我觉得在关注以上方面的同时,更应该关注学生的成长和学科的发展。我常常在想,数学到底要教给孩子什么呢,是一些数学书上的知识,是考试的技巧,还是解题的能力。我觉得都不是,数学是最美的一门学科,我觉得应该让学生真正的感受到这种数学的美,发自内心的愿意接触它、了解它、探索它。而这种美好的愿望都离不开数学学习研究中的许许多多的第一次。针对一年级孩子的年龄特点,他们的数学学习应该是直观的、具体的、形象的、有趣的。在教学中应该多创设符合学生特点的情境,让学生在情境中探索、交流。以前我总是害怕让学生活动,怕耽误时间长、怕课堂纪律不好、怕教学目标无法完成。所以总是蜻蜓点水式的草草结束,接着就是老师的讲、学生的听。是的,学生很听话,效果不错,直接给学生指了条捷径,中间的环节省略了,看似很完美的教学过程,确剥夺了学生太多的第一次。这样的教学学生会喜欢吗,会感兴趣吗?难道永远都给他们指条捷径吗,不可能!不探索、不交流永远都不会有学习;永远都不会进步。所以在教学中需要学生活动的,我都让学生充分参与,刚开始效果是不大好,学生总是乱哄哄的,但我想学生的成长是需要过程的,于是我不断地上网查阅相关的资料,提升自己课堂的驾驭能力,我明白活动过程不应该是一种形式,而应该是实实在在的认知过程,教师提出的目标要简洁易懂,分工要细致,要让每个学生都经历活动学习的‘第一次’。数学课中经常有一些实践活动课,以前总是觉得可上可不上,读了此书,我才发现,这些实践活动课很重要,是让学生发现数学美的最好方式。于是我每次都认真备课,有时课前准备很麻烦,要准备很多的教具,学生也要带一些材料,但我没有放弃,我相信学生感兴趣的活动不会是杂乱无章的,应是活而不乱的。在最近进行的实践活动课《小小商店》中,我切实的感受到了。我把这次任务告诉了班里的学生,学生们很开心,纷纷去超市打听价格,买来相应的东西。在课堂上学生把自己带的物品摆在桌上,组成个一个个小小商店。学生们分组交流着,在买东西、付钱、找钱等一系列活动中,我发现学生的知识经验不仅得以积累,还有所新收获,知道了“9.5元”的含义,而且还相应的培养了学生对于人民币的估算意识。知道买东西大概要准备多少钱。通过这样一次一次的活动,学生爱上了数学,愿意与人交流,愿意表达自己的意见,学习数学的信心也足了。家长们也反映学生在家做作业不再有依赖性,很有主见。付出就有收获,这只是无数个‘第一次’中的一个,我想如果学生的每个‘第一次’我们都能认真、贴切的为学生创造条件,那学生的成长该会是多么的丰富多彩,虽然这中间的过程有挫折、有汗水,但经历了才能积累经验,才能提高能力。正如书中所说:人生是由无数“第一次”组成的。在学校生活中尽可能多地给学生提供“第一次”体验,尽可能地让学生主动寻求“第一次”体验,这样的经历会影响学生一生,这样成长起来的学生可以更好地适应未来的时代和斑驳陆离的社会。不要把一切体验都留到学生踏上社会之后。那样的话,我们的教育就意味着没有很好的完成。1200字以上 初三 读后感
-
读《尊严》有感我学了课文《尊严》后,产生了很多感想,受益匪浅。《尊严》是写一群逃难的人到了一个小镇,在饥寒交迫的时候,一个叫哈默的年轻人拒不吃别人给的食物,虽然他很饿。因为他不吃不劳而获的食物。最后他帮别人做了事情,通过自己的劳动而获得了食物。他的尊严受到了人们的尊敬。读了这篇课文,使我想到了街边乞讨的那些年轻人,好手好脚的,为何不去劳动,用自己的汗水去获得食物呢,而要靠别人的施舍来生活,这种人多没尊严呢?为何他们不像课文的哈默那样通过自己的劳动去换取自己的财富和幸福呢?只有像哈默那样的人,才会受到人们的尊敬,才会在以后获得成功。通过学习这篇课文,我想到了:一个人要是活的没有尊严就等于失去一大笔财富;如果有尊严的话,就能受到人们的好感和爱戴。在学习语文的时候,不单学到了很多文化知识,也学到了很多做人的道理。350字 六年级
-
读《不是为了吃鸡》有感“你一回来就知道吃!吃!吃!这只雄鸡是给你哥哥吃的,女孩子家吃什么!”这句话始终在我脑海中,大家一看就知道文中的父母重男轻女。小女孩有一个哥哥,家里烧了一只鸡,爸爸妈妈给哥哥吃,不给她吃。这还不算,哥哥吃脏了的碗让她洗,像这样的事时常发生。如果我是这个小女孩,也会和她一样伤心的哭泣。读了此文,我的心灵被震撼了,为小作者打抱不平,怎么会有这样的父母。父母之爱,一般说来,对子女们都是无私的奉献,母亲们常说:“孩子有如手指头,动哪一个,哪一个不疼。”可小作者的爸妈只知道爱哥哥,偏心她的哥哥,对她只是冷淡和歧视。不是说现在时代不同了,男女都一样吗?不是说“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃吗?”难道天空、海洋主人没变吗,仍然没有女孩的份吗?我希望所有的女孩都能像男孩一样享受自然、享受自由、享受快乐。我们女孩不应该再受那么多的约束了!我希望:为了美好的明天,全社会都来关注女孩。350字 六年级 读后感
-
读>有感眼睛是人生路上的一盏明灯,让我们欣赏人生路上的风景,让我们亲近光明,远离黑暗。“你有想过什么也看不见会有多么痛苦吗?我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”这句话是>里面可爱的小温迪所说。她把死后捐献眼睛角膜解除盲人的痛苦看成是一件快乐的事,她是多么善良。当她听到捐献眼睛角膜时,并不像作者那样又哭又闹而是以它为荣。这是多么热爱生活的女孩儿,她可以画出栩栩如生的马儿,她可以体会盲人的痛苦,就像不让自己绘画一样。可不幸的是,善良的她却在一次交通事故丧生了。这种悲哀不是所有人都能体会的,她母亲按照她的遗愿将她的眼睛角膜捐给盲人,但她那处处为别人着想,以帮助别人为乐的高尚品质会根植于后人的心中,并世代相传。是啊!任何人都无法逃避生、老、病、死,但在人生的尽头,若能将身上仍然可用的器官用来挽救、延续他人的生命是何等美好的事情啊!它体现了生命的美好,人性的真善美。350字 四年级 读后感
-
读《他不再“口吃”了》有感在五一期间,我读了《他不再“口吃”了》这篇文章。我明白了只要有毅力和恒心,再困难的事都能成功。《他不再“口吃”了》主要讲了:日本曾经的首相田中角荣对中国非常友好,为两国关系做出巨大的贡献。但谁都想不到的是:田中曾经口吃。他小时候家里很穷,两岁那年得了白喉病,因为没钱得不到及时的治疗,落下了口吃这个毛病。在读小学时,老师误会了他,他想为自己解释,可因为口吃,他结结巴巴说不出一句完整的话。从这以后,田中下定决心改掉口吃这个毛病。于是,他每天天没亮就跑到村子外面练习大声说话:晚上,面对墙壁背诵诗歌。经过两年多的训练,田中以惊人的毅力改掉了口吃这个毛病。靠着这种毅力,田中学到了许多知识,增长了本事,练就了过人的胆量,终于成为日本很有作为的政治家。人的一生总是有缺陷的,缺陷并不可怕,关键是你怎么看它。如果你以此为自卑,那你肯定就不能成功;如果你想田中角荣那样以毅力去战胜它,或许就能因此而改变。350字 六年级 抒情散文
-
读《农夫和他的儿子们》有感暑假里,我阅读了《农夫和他的儿子们》这则寓言。读完后,我受益匪浅,更明白了人生的一个道理。语言讲诉了一个农夫临死前,告诉儿子们他在葡萄园里藏了财宝。农夫死后,兄弟们翻遍整个葡萄园也没有找到财宝。但泥土经过深翻细耙,那年的葡萄长得格外好并且大丰收了,他们酿造的葡萄酒卖了好多钱。兄弟们因此发财了,同时也明白了父亲的真实用意。读完后,我大脑U盘里忽然又浮现出《金子》一课。文中的彼得·弗雷特随众人到萨文河畔找金子,大家都空手而归,他不甘心落空,继续埋头苦干。最后他在没找到金子的土地上培育了各种魅力的鲜花,人们都来买花,他成功了。我想。农夫的儿子们和彼得·弗雷特最终都找到了同样的生活真谛:勤劳是开启财富大门的金钥匙。同时也教育我们:勤劳是通向成功的必经之路。在以后的人生中,我们不管做什么事都不能心存侥幸,有不劳而获的念头,要发扬勤奋好学的精神。350字 三年级 读后感
-
1.0