官兵捉贼
400字
四年级
记叙文
今天，我们玩了一个有趣的游戏。名字叫做“官兵捉贼”，一听到要玩这个游戏，同学们纷纷举起了小手，像森林似的，大家都很希望参与到游戏当中吧！
我们一共玩了三轮“官兵捉贼”，而我最喜欢的一组就要属第二组了，他们组实在是太爆笑了！
第二组请上来的是：孙甲、曾乙、阮丙和王丁。老师问甲：“你最想抽到哪个角色呢？”他回答：“随便啦！”阮丙和王丁都希望抽到官。四个人开始抽了，哇！抢啊！四个人分别抽……不，抢完，回到了自己的位子。同学们开始提问了……“曾乙，你是什么？”曾翔回答：“我是人！”又有人问王烨：“王丁，你是不是贼呀？”王丁笑咪咪地回答：“我是不是贼关你什么事呀？”后来又有一个人问王丁是不是贼，王丁依旧笑咪咪地给了那位同学相同的答案。这时，老师说：“请是捉的人出来。”孙甲，他对他们一一进行提问之后觉得王丁是贼。我不由得从心底里佩服他：“啊！好眼力啊！其实我也早就看出来了啊！嘻嘻！”惩罚从一开始的学狗叫十声，变为选择一种动物学样子或学声音。最后，王丁选择了学人尖叫。突然，一阵惊天地泣鬼神的尖叫，使整栋楼都摇摇欲坠了。我们也处于正常反应——塞住耳朵，保护耳膜！我的心里一阵大喊：'Oh
my
今天实在是太好玩了！
记住这一天
450字
高一
记叙文
在生活中总有值得我们铭记的日子。“这一天”可能使我们改变，也可能使我们冥想，也许这一天从早到晚都是不同凡响的，也可能因某段时间的一件事让这一天不平凡。
在全中国人的心中，甚至全世界的人民心中都会铭记住这么一个日子——5月12日。
5月12日啊!当提到这个日子时，你可能会心中一震，你的思绪又回到了那一天。就在那一天，我们的四川同胞面临有史以来最艰难的灾难。它比日本人屠城还残忍，比“碧利斯”还可怕，它就是地震级的地震啊!它是继唐山大地震之后又一次巨大的灾难。
在这一天，昔日繁华的街市变得残破不堪，昔日的亲人已天各一方，多少孩子再也找不到他们的父母，又有多少父母再也看不到他们可爱的孩子。这一切的一切都是因为它——这无情的地震。
是它让数十万的四川同胞无家可归，是它摧毁了我们的家园，破坏了我们的学校。这个恶魔企图让我们的家园成为地狱，它想用力量使我们屈服，但那是不可能的，中国、中华民族，全世界的人民是不允许的。
全世界的人民行动起来，一批批物资运往灾区，一支支救援队伍赶到了。人民用行动证明，只要有爱死神也望而却步，生命之花处处开遍。
虽说，这壮烈的一天已经过去，但中国人民、全世界人民都记住了这一天——5月12日。
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官兵捉贼又到星期六，今天的开心作文课上我们要玩一个“官兵捉贼”的游戏。我们每四个人一组，每个组准备了四个签，分别写上“官”“兵”“捉”“贼”，抽到“捉”的人通过观察其他人的变化，把“贼”给找出来。第一轮韩佑恺抽到了“捉”。急性子的韩佑恺根本就不观察，一看我碰了侯墨楠一下，问侯墨楠一句话，他就立刻断定我是“贼”，结果当然输了——“贼”是一脸淡定伪装的很好的侯墨楠。输了的韩佑恺只好按要求为大家表演了一个节目。风水轮流转，第二轮侯墨楠抽到了“捉”，我忍不住笑了。韩佑恺也笑得很开心。韩林彤还是一脸云淡风轻的样子，像只温顺的小狗一样趴在桌上不说话。侯墨楠断定我和韩佑恺有一个是“贼”，但是分辨不出是谁。最后因为我跟侯墨楠是好朋友，她一咬牙指了韩佑恺。哈哈！韩佑恺和我都是“贼”，“贼”是小妹妹韩林彤。上一轮输了的韩佑恺乐的拍着桌子大笑：“我是故意迷惑你的，就是为了报我刚才的一箭之仇”，侯墨楠也笑了。游戏结束了，我们大家都玩得非常开心，就连输了受到惩罚的同学也不例外。400字 五年级
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官兵捉贼“我捉到贼了，哈哈哈……”一串银铃般的笑声从教室飞了出来，他们是在干什么呢？原来，我们正在玩“官兵捉贼”的游戏呢。首先上台的是孙可鑫、周凯悦、黄烨辰和陈满，他们步履沉重地走上前，一脸严肃地盯着顾老师手里的纸，慎重地选了一张纸，小心翼翼地打开纸条，迅速地看了一眼，把纸叠好后，显得悠闲又自在。可当周凯悦打开纸条时，脸上微微一愣，双脚也不由自主地挪来挪去，看起来很紧张，但只一会儿就若无其事了。大家你瞧瞧我，我看看你，真想一下子能把“贼”捉到。“谁是‘捉’？”顾老师问道。“我是，我是。”孙可鑫高高举起手，自信满满地大声说道，好像她已经把“贼”捉到了。“好好找哦，找不到，嘿嘿。”听了顾老师的友情提醒，孙可鑫眉头紧皱，踱着方步，仔细观察起来，她一会看看周凯悦的脸，一会瞧瞧黄烨辰的表情，似乎他们的脸上写着字。突然，她转头问周凯悦：“你是贼吗？”“我……我……我不是贼。”周凯悦结结巴巴地说，但他的眼睛一直不敢直视孙可鑫，两只手紧紧握住纸条，生怕被人发现纸条上的字。机灵的陈满似乎看透了他的心思，连忙学着他的样子，看起来很害怕，调皮的黄烨辰也配合着装起害怕来，并龇着大牙挑衅道：“来呀，来捉我呀！”“哪有这么嚣张的贼，他肯定不是。”孙可鑫语气坚定地说，接着又把怀疑的目光投到周凯悦身上，看得周凯悦满脸通红，双手不停地搓着。“是他，一定是他，他做‘贼’心虚。”孙可鑫斩钉截铁地说。大家都盯着周凯悦，周凯悦无可奈何地摊开右手，轻轻地说：“是我抽到的，我可真倒霉。”“耶！”大家为孙可鑫的胜利而欢呼。游戏中，有的“捉”因猜到而喜笑颜开，有的“捉”因“贼”的狡猾而愁眉不展，我相信只要我们善于观察，明察秋毫，一定能捉到狡猾的“贼”。700字
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官兵捉贼作文课上，顾老师从文件包里拿出了四张卡片，这次，他的葫芦里卖的什么药呢？哈哈，原来是要玩“官兵捉贼”的游戏，许多同学都跃跃欲试。顾老师宣布完游戏规则，话音刚落，孙可鑫、陈满、黄烨辰和周凯悦就大步流星走上前去。他们各自抽了一张“身份牌”，分别代表“官”“兵”“捉”“贼”。“捉”首先亮出了身份，是孙可鑫，她要从其他三人中找的真正的“贼”，其他两人还要给她各种误导信息，蒙骗她，让她“捉”不到真正的“贼”，接受惩罚。黄烨辰偷偷看了“身份牌”之后哈哈大笑，合不拢嘴。观众一眼就看出他的“如意算盘”，大家一致肯定他不是“贼”。孙可鑫眯着她的小眼睛仔细观察着，陈满和周凯悦都一言不发，双手合十。周凯悦的眼神飘忽不定，四下躲避。陈满咬紧嘴唇，时不时还瞄一下孙可鑫，让人捉摸不透。孙可鑫想了想说：“陈满是贼。”这时真正的“贼”缓缓举起了手，原来是周凯悦。孙可鑫恍然大悟，她被惩罚了扭屁股。轮到我、张金淇、陈宇轩和顾老师上台表演了。“捉”是陈宇轩，我小心翼翼地打开“身份牌”，倒吸了一口凉气，我竟然是“贼”，心想完蛋了！完蛋了！说谎可是我的弱点。我面向观众，双手握拳，装作一副若无其事的样子，观察敏锐的陈宇轩问我：“你是‘贼’吗”？我故意主动亮出身份：“是啊”。陈宇轩肯定回答：“许悠然！”天啊，我装成这样都被发现了。顾老师迷惑陈宇轩：“你想想好哦！”下面的观众喊道：“顾老师！顾老师！”陈宇轩想了想还是选了顾老师。“呼！”我松了一口气，公布身份后，陈宇轩瞪大眼睛，后悔极了。这个游戏不仅考验了我们的观察力，还考验了我们的应变能力，真好玩！650字
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官兵捉贼“快！去捉贼！”什么贼！哈哈哈，你要被我给骗了，这只是一场游戏罢了。今天的作文课上，我们玩了“官兵捉贼”的游戏。听完老师讲的规则后，我们都摩拳擦掌，跃跃欲试。终于到了我们这一组，我心里默默地想：我可千万不要抽到贼。可是，我迅速地抢到一张纸条，翻了开来。不好，我是贼！我一定要淡定，用优秀的演技成功地迷糊“捉”。没办法，只好殊死一搏了。于是我对“捉”——贺昱翔先跳了一下，然后用手指着自己说：“我就是贼！”接着刘博宇用夸张的演技又蹦又跳，边跳边说：“我是贼，我就是贼。”再看王天佑，他先对贺昱翔使了个眼，似乎那个眼神中有着什么天机不可泄露的秘密。这时，下面的同学也你一言，我一语地讨论起来了。有的说：“贼肯定是刘博宇，他表演得太假了！”有的说：“贼，肯定是王天佑，他现在假装非常淡定，其实心里很紧张。”而贺昱翔则被搞得晕头转向的。哈，看来没有人怀疑我，这局我赢定了！最后，贺昱翔终于确定了，他缓慢而又坚定地说：“我觉得应该是刘博宇，因为他表演得手舞足蹈，镇定自如，这人太兴奋了，一看就感觉是演出来的，太不自然，所以我觉得他是贼。”最后，刘博宇缓缓打开纸条，他是“官”！我再也忍不住了，大叫一声：“我就是‘贼’！”哈哈哈，现在贺昱翔要受罚了。游戏继续进行着，一点一点地进入高潮……500字
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官兵捉贼“你就是贼！”我指着文杰哈哈大笑。“哎，还是被你捉着了。”文杰苦笑着交出卡片，上面果然写着一个大大的“贼”字………今天的作文课上，李老师右手里拿着四张神神秘秘的卡片。我很好奇地想：今天又要玩一个什么有趣的游戏呢？我边琢磨，边听李老师在说什么“官兵捉贼”的游戏规则。游戏开始了，我们兴奋得不得了，一个个像一朵朵小花在阳光下开着。首先，我们每个人分别从李老师的手里抽出了一张长纸条，我的纸条上写了个“贼”字，我躲在他们身后诡秘地笑了笑，千万不能让大家知道我就是“贼”哦。这局游戏是陈柏杨当警官，“陈警官”走在我的身旁，他的眼睛像老虎看到了猎物一样，使劲盯着我看，他的双手交叉着，手指张开，好像随时就会把我抓住。可能是做“贼”心虚，我的手渐渐地抖了起来。但是他看了一会儿，并没有“逮捕”我。我心里想，太好了！他走了，我开心了起来。哈哈，他居然捉到了别人，我忍不住想哈哈大笑。“你这警官抓错人了！”李老师伸出手，轻轻弹了一下“陈警官”的头，表示对他的惩罚。第一局我大胜。第二局开始了，我的地位从“贼”升到了“捉”，我终于当上警官了，嘻嘻！我发现他们三人中，只有文杰的脸色有点紧张、眼神不敢盯着我看，而且手脚有些发抖。我的眼睛紧紧地“瞪着”文杰，断定他就是“贼”。这个案子就这么简单地破了，老师又伸出大大的手弹了一下文杰的头，宣布这局是我胜出。我之前还一直不知道“官兵捉贼”是什么意思，玩了这次游戏，我终于知道警察是怎么破案的了！600字 五年级
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四年级
记叙文
400字
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官兵捉贼作文今天，我们玩了一个有趣的游戏。名字叫做“官兵捉贼”，一听到要玩这个游戏，同学们纷纷举起了小手，像森林似的，大家都很希望参与到游戏当中吧！我们一共玩了三轮“官兵捉贼”，而我最喜欢的一组就要属第二组了，他们组实在是太爆笑了！第二组请上来的是：孙甲、曾乙、阮丙和王丁。老师问甲：“你最想抽到哪个角色呢？”他回答：“随便啦！”阮丙和王丁都希望抽到官。四个人开始抽了，哇！抢啊！四个人分别抽……不，抢完，回到了自己的位子。同学们开始提问了……“曾乙，你是什么？”曾翔回答：“我是人！”又有人问王烨：“王丁，你是不是贼呀？”王丁笑咪咪地回答：“我是不是贼关你什么事呀？”后来又有一个人问王丁是不是贼，王丁依旧笑咪咪地给了那位同学相同的答案。这时，老师说：“请是捉的人出来。”孙甲，他对他们一一进行提问之后觉得王丁是贼。我不由得从心底里佩服他：“啊！好眼力啊！其实我也早就看出来了啊！嘻嘻！”惩罚从一开始的学狗叫十声，变为选择一种动物学样子或学声音。最后，王丁选择了学人尖叫。突然，一阵惊天地泣鬼神的尖叫，使整栋楼都摇摇欲坠了。我们也处于正常反应——塞住耳朵，保护耳膜！我的心里一阵大喊：'Ohmy今天实在是太好玩了！500字 四年级 记叙文
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官兵捉贼游戏“官兵捉贼”一场看演技的比赛，好戏即将开始！一堆纸团从“天空”纷纷扬扬地落下，我胡乱摸了一下，命运“成败”就在此一举了。“不要‘捉’，不要‘贼’……呀！”万幸中的万幸，还好是“官”，当然，得保住一副“扑克脸”，让人看不透内心的激动。“我是贼！”我不是贼，他是贼！”每个人脸上似乎都有着一种笑——坏笑。呵呵，这下要把“捉”大官搞得目眩神迷，心神不定了。哈！果然如此，“捉”大官选错了，随之而来的是“贼”大盗的笑声在教室里久久回荡……“嗯？”我仔细地盯着纸条看了又看，可字它就是不变——“捉”。哼，捉就捉，东风起战鼓擂，谁怕谁？如“一览众山小”般，站在前面，我用余光扫了扫每个人的脸，可只有一个结果，那阴险的笑容。“我是贼！”“我是贼！”“我不是！你是贼……”每个人那满口谎言的嘴，那让人“望而生畏”的笑脸，永远离不开一个字——“贼”。耳听八方，我要听透每一个人；眼观六路，我要用“火眼金睛”看穿他们，恨不得来双透视眼，直接看穿他们各自到底是什么字，可惜上天不给我一双这样的眼睛，只有那龇牙咧嘴的“大表情”，那弯的不能再弯的眉毛，和那张已变成“O”型的大嘴，表情在变化，可永远是一种让人捉摸不透的脸，变幻莫测的心。我的眼睛停留在了三位“捣蛋者”的身上，最后一位——排除，怎么看都不像。我的直觉告诉我，是他！他还是一副笑嘻嘻，乐天派的脸，突然，又是一声“我是贼，你来啊！”内心的纠结没了，已荡然无存了，内心的”怒火“一下子释放出来，不犹豫了！就你！没想到，我居然错了！5个俯卧撑，只能是哑巴吃黄连——有苦说不出。第一下——不见那个“贼”，只闻其声；第二下——耳边传来那充满魔性的笑声；第三下——看到了一张龇牙咧嘴的脸；第四下——看到了一张高深莫测的脸；第五下——肯定每个人都幸灾乐祸。看着那一张张“坏脸蛋”，我无可奈何……想“捉”个“贼”，真不容易！750字 四年级
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有趣的“官兵捉贼”“啊！我才是‘贼’哦！你猜错了，哈哈！”咦！哪里传出来的笑声呢？啊？原来是从楚楚表姐家传来的笑声！这是怎么回事呢？让我们去看一下吧！今天，我和玥玥表姐、珊珊表姐在楚楚表姐家玩，突然楚楚表姐说：“我们玩‘官兵捉贼’的游戏吧！”“好！”我和玥玥表姐、珊珊表姐异口同声地回答。“游戏规则是我会在四张纸上分别写上‘官’、‘兵’、‘捉’、‘贼’这四个字，每一个人抽一张纸条，抽到‘捉’的人可以让其他人说一句话，抽到‘捉’的人要依靠其他人的语言、神情来猜出谁是‘贼’，猜对了，那么‘贼’就要接受惩罚，猜错了，那‘捉’就要接受惩罚，惩罚可以弹脑门、唱歌、跳舞……由‘官’来决定惩罚项目，由‘兵’来执行。”楚楚表姐说。游戏开始了，我随便抽了一张纸条，我想：老天保佑呀！我不要抽到“贼”和“捉”呀！我打开来一看：居然是“官”哈哈！居然玥玥表姐抽到“捉”，她让我们每人说一句话，楚楚表姐先说：“啊？我抽到‘贼’。”然后珊珊表姐说：“我才抽到‘贼’呢！想跟我抢饭碗！”我装作结结巴巴地说：“我……我……我是官。”我真的为自己的表演天赋而敬佩我自己。只见玥玥表姐站起来，说道：“我猜，楷楷是贼。”话音刚落，楚楚表姐站起来说道：“我才是‘贼’呢！哈哈！”“那谁是‘官’”玥玥表姐问。“当然是me，哈哈！没想到吧！”我得意洋洋地说。“楷楷，姐姐以前没亏待你哦！那惩罚可不可以那个……”玥玥表姐一下子娘了起来，害得我鸡皮疙瘩都起来了。我想到：啊！玥玥表姐最小胆了！“我给你精心准备一个惩罚，那就是‘坐爆气球’”我说。“啊！”玥玥表姐一下子以一千分贝叫了起来。可是没办法，谁叫我是“官”呢！“官兵捉贼”这个游戏好玩吧！下次和你的伙伴一起玩玩吧！550字 四年级 记叙文
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有趣的“官兵捉贼”作文“啊！我才是‘贼’哦！你猜错了，哈哈！”咦！哪里传出来的笑声呢？啊？原来是从楚楚表姐家传来的笑声！这是怎么回事呢？让我们去看一下吧！今天，我和玥玥表姐、珊珊表姐在楚楚表姐家玩，突然楚楚表姐说：“我们玩‘官兵捉贼’的游戏吧！”“好！”我和玥玥表姐、珊珊表姐异口同声地回答。“游戏规则是我会在四张纸上分别写上‘官’、‘兵’、‘捉’、‘贼’这四个字，每一个人抽一张纸条，抽到‘捉’的人可以让其他人说一句话，抽到‘捉’的人要依靠其他人的语言、神情来猜出谁是‘贼’，猜对了，那么‘贼’就要接受惩罚，猜错了，那‘捉’就要接受惩罚，惩罚可以弹脑门、唱歌、跳舞……由‘官’来决定惩罚项目，由‘兵’来执行。”楚楚表姐说。游戏开始了，我随便抽了一张纸条，我想：老天保佑呀！我不要抽到“贼”和“捉”呀！我打开来一看：居然是“官”哈哈！居然玥玥表姐抽到“捉”，她让我们每人说一句话，楚楚表姐先说：“啊？我抽到‘贼’。”然后珊珊表姐说：“我才抽到‘贼’呢！想跟我抢饭碗！”我装作结结巴巴地说：“我……我……我是官。”我真的为自己的表演天赋而敬佩我自己。只见玥玥表姐站起来，说道：“我猜，楷楷是贼。”话音刚落，楚楚表姐站起来说道：“我才是‘贼’呢！哈哈！”“那谁是‘官’”玥玥表姐问。“当然是me，哈哈！没想到吧！”我得意洋洋地说。“楷楷，姐姐以前没亏待你哦！那惩罚可不可以那个……”玥玥表姐一下子娘了起来，害得我鸡皮疙瘩都起来了。我想到：啊！玥玥表姐最小胆了！“我给你精心准备一个惩罚，那就是‘坐爆气球’”我说。“啊！”玥玥表姐一下子以一千分贝叫了起来。可是没办法，谁叫我是“官”呢！“官兵捉贼”这个游戏好玩吧！下次和你的伙伴一起玩玩吧！700字 四年级 记叙文
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有趣的官兵捉贼游戏花田的作文课上到一半，老师就说：“休息一下吧，我们一起玩个游戏！”刚刚安静得连一根针掉在地上都能听见的教室，就像炸开了锅一样，现在连外边的施工声音被我们都吵没了。老师教我们玩官兵捉贼的游戏。游戏规则是这样的，老师先在四张纸条上分别写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”四个字，选四个人上去玩。每个人先抽一张纸条，拿到“捉”的人就要站出来，通过观察其他三人的神态来判断谁是“贼”。如果“捉”的人找错了，那就由“官”来惩罚，由“兵”执行。第一轮，李老师请了杨泽睿、曾智林、贺钰轩、张淇鑫四人上去。曾智林抽到了“捉”，他想了又想，看了又看，最后他“捉”了杨泽睿，可惜杨泽睿的身份是“官”。我在心里说：“看来曾智林要接受惩罚了。”曾智林果然收到了做俯卧撑的惩罚。杨泽睿说：“做十个！”曾智林试探着问：“做五个可不可以？”杨泽睿霸气地把手一挥：“可以！”这个“官”真是够仁慈啊！到了第二轮，老师点了我、彭芊昱、欧语涵和卓嘉燕上台玩游戏，我抽了一张纸条，小心翼翼地打开，只见上面写着“贼”。我心里咯噔一声，我该怎么办？我开始开启我的魔力笑容。欧语涵是“捉”的人，她看我笑得那么开心，解除了对我的怀疑，“捉”了卓嘉燕。我暗自庆幸：“太幸运了！”卓嘉燕的身份是“官”，她让欧语涵做五个俯卧撑，欧语涵很轻松地完成了十个，看不出来她还是个女汉子呢！这个游戏让我知道做“官”不容易，做“贼”也难呀！这样的游戏，我好想再玩一次呀！600字 四年级 叙事
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官兵捉贼“噢，你是‘贼’！”“什么呀，她才是‘贼在一阵此起彼伏的争辩声中，我们“官兵捉贼”的游戏就开始了……吴老师发给我们小组四张相同的纸片。我怀着忐忑的心情，目不睛地看着王子牵在纸片上写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”，生怕她写错了。写好之后，为公平起见，我们把纸片按同样的方法折叠起来，放在铅笔盒里。每个人都认真地注视着那个铅笔盒，每个人都希望自己是第一个去拿纸片——抓阄。我也满怀紧张而又激动的心情看着铅笔盒，放在抽屉里的手却怎么也按捺不住，于是心里就不停地嘀咕：我是“捉”，我是“捉”，“捉”才好玩呢，我一定是“捉”，嘻嘻嘻嘻……不用紧张……良久，吴老师一拍手，一高叫：“开始！”我们全组——四个人的手就立刻扑向那个铅笔盒，大家都希望自己能抽到自己心仪的角色。我也合着群，心“扑通扑通”地跳着，手疾速地伸向铅笔盒，在满是其他人的手的铅笔盒里摸索——哦，抓到了一个！我也不管三七二十一，急切地掏了出来，过身，瞄了一眼四周，唔……没有人，于是，便小心翼翼拆开纸片，噢……唔……我……我是“贼”！？心中惊讶了几秒，也失望了几秒，不过更多的是兴奋与紧张！我收回惊讶的表情，故装作开心，回了身子，面向组里的其他三员。只见其他三人也做好了准备。“额，我是‘捉’。”叶统扭捏地站了起来，挤了挤眉头，看来，这不是他想要的角色。他是‘捉’。对，现在，游戏，才真正地开始了：“哎，你是什么啊？”我边大笑边假惺惺地问着前桌王子牵。王子牵也笑了起来，说：“我是‘政府’的耶！”为了不让洞察力敏锐的‘捉’给发现我的破绽，我也说了一句：“嘿，我也是‘政府’的哎！”“你们……”我的同桌夏子健用食指指了指我们。看来，他可能才是真正的“政府”，我心想道。“喔，那夏子健你就是‘贼’了哈！”‘捉’笑了起来，说着，“吼吼，亮出你的真身份吧！不要再掩藏了！”夏子健顿时委屈地摊开纸片，平铺在桌子上，忽然耀武扬威地说道：“我是‘官’，你个小小捕头，竟敢以下犯上！？”“额……那就是你了！王子牵，你才是真正的‘贼’！”叶统看了看手舞足蹈的我们，立刻指向王子牵，我仍然说着：“我是‘政府’的哦，啦啦啦啦啦啦……”王子牵立刻缩回手，故作勉强的样子慢慢地打开纸片，说着：“哎，你真聪明哎……我是‘兵’哦！”她亮出纸片，大大的一个‘兵’字显现出来，叶统看了，瞪大了眼珠子，鼓起了大腮帮，指着我说：“哼，虾米情况啊！……你好阴险，你好奸诈，你好狠毒啊……你这个‘贼’！”“啦啦啦，你这个‘捉’真笨哦。”我和王子牵又捧腹大笑起来，“啊哈哈哈哈哈哈哈……嘻嘻。惩罚！惩罚！惩罚……”我心想：哈哈哈哈，看来我的演技不错呀。“好！让本官来好好惩治惩治你！”‘官’夏子健对王子牵下了命令，“来人呐，给……”只见，‘官’还没把话说完，‘兵’就擅自做了惩罚——摸了摸‘捉’的头，我们顿时傻眼，不过也没办法呀，这个‘捉’可爱极了。游戏结束了。“官兵捉贼”不仅好玩，而且可以锻炼我们各方面的能力，真好！1000字 六年级 记叙文
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官兵捉贼游戏官兵捉贼今天，老师让我们来玩“官兵捉贼”的游戏，这个游戏的规则是：几个人玩游戏，每人一张小纸，在其中的一张纸上写上“官”，一张纸上写“兵”，三张纸上写“贼”，其他的是空白.把纸折好，放在一起后，每人拿一张，看谁是官，谁是兵，官和兵的要告诉大家，贼和平民一样不做声，等官来捉，官只能用三次机会来捉贼，如果三次都没捉到，官就输了，兵就会把一张纸条贴在官的头上，如果贼被捉到，贼也要贴纸。我记得最深刻的那一次就是：我当官的那次了。游戏开始了，我一抽到纸条，慢慢地打开纸一看：“啊！我怎么抽到官了！这下子倒霉了，在那么多同学中要找出三个贼，可难了，咳！那也得去捉啊，我下定决心一定要把他们捉住！”我走向班级中央，站在那里看其他同学一个一个的表情。可是大家的表情都是皮笑肉不笑的，个个看上去都像贼，又好像不是。怎么选呢？到底是谁呢？我犯难了!可我想我一定能把贼查个水落石出的。这时，我看见一个女孩鬼鬼祟祟地，样子很可疑。我想：哈哈，可被我看见了！没想到我这个马大哈，也会有今天。这么简单就被我找到了！可是让我大吃一惊的是她有模有样的把纸给我看，纸上空空的，根本没有“贼”字。这下我根本不相信自己的眼睛，我把她的纸上下左右，正面反面都翻来覆去的看了几遍，结果就没有“贼”字，我急的都快哭了！倒霉的是后面两次也是一样，一无所获。我垂头丧气的去“兵”那里领了“胡子”，把“胡子”贴在嘴上。这节又开心又倒霉的课终于让我知道了:做任何事情都不要被事物的表面所迷惑。我真希望这种有趣的游戏，能多举办几次啊！黄河2010年5月28日550字 六年级 叙事
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游戏作文 官兵捉贼官兵捉贼（下水文）今天作文课上，河马国王手里变出了一张白纸，折了两折后“刷刷”又把它撕成了四片，弄得我们莫名其妙。然后，河马笑眯眯地告诉我们今天要和大家玩个游戏，名字叫“官兵捉贼”。我们都兴奋地欢呼起来。只见，河马又变出一支水笔，在四张纸片上分别写上了“官”、“兵”、“捉”、“贼”四个大字，并把游戏规则告诉了我们。这个游戏的规则很简单，可以由四个人一起玩。先把四张纸片折好。再它们打乱投到桌子上后，最后大家各抢一张。拿到‘捉’的小朋友便是这轮游戏里的捕快，负责从其他三个人中找出‘贼’来。其他三个人不许暴露自己的身份。拿到捉的人可以向三个人各问一个问题。如果捉对了，由拿到‘官’的人命令拿到‘兵’的人去小小的惩罚拿到‘贼’的人；如果捉错了，‘官’可以命令‘兵’惩罚‘捉’办事不利。游戏开始了，我和泡菜、大炮、南瓜是一组。我三下两下就做好了游戏道具。首先，由我掷纸筹。我两手握住，在空中使劲摇了三下，便把四个纸筹撒在了桌子上。泡菜、南瓜眼疾手快，拣了纸筹就偷偷地看了起来。我不甘示弱，抢在大炮之前也拿到了一张纸筹。打开一看：“哇，是‘官’！真是太爽了。”大炮这倒霉蛋拿到了“捉”，嘴巴翘着，眉头皱着，睁大眼睛盯着我们瞧。我心想：定要让大炮这家伙上当！便顾作紧张的样子。泡菜挺胸凸肚好像拿到“官”似的。南瓜更可笑，面无表情地望着大炮，像傻掉了一样。大炮歪着脑袋，右手不停地挠着后脑勺，一脸痛苦状。突然，他大叫道：“泡菜，你是‘贼’！”泡菜吓了一大跳，结结巴巴地说：“大……大炮，你……你以为……大……大叫一声就……就……就能唬住人吗？”他喘了口气，定了定神，一脸坏笑，继续说：“我拿到的是‘官’，你捉错了，小心打你的肥肉屁屁！”大炮见此计行不通，便对南瓜说：“老兄，看在我早上请你吃半根油条，两口大饼的情义上，你告诉我你是不是‘贼’。为了不违反规则，是的话，你眨一下眼睛，不是的话，你眨两下！”南瓜使劲地点点头，大炮脸上乐得像开了花一样，两只眼睛直直地盯着南瓜的脸。南瓜的眼睛眨了一下，接着又眨了一下，忽然不停地眨了起来，而且越眨越快，嘴里不停的嘀咕：“哇，什么虫子钻进了我的眼睛里！痒死了，痒死了！”大炮气得咬牙切齿，转过头，看着我。还没等他问话，我连忙浑身直打哆嗦，用哀求地语气说：“大炮，我对不住您啊！我招，我招，我全招了！我是‘贼’，请您来抓我吧！求求您了！”此时的大炮估计已经气得快吐血，狠狠地又扫视了我们一遍，用手一指南瓜，悲壮地说：“‘人生自古谁无死’，我决定了，南瓜，你——是——贼！”当我们三个把纸筹取出来摊开后，才发现真正的“贼”竟然是泡菜。作为“官”，我要开始行使我的权力，去惩治这办事不力的“捕快”了，我微微地咳嗽了声，用电视上七品芝麻官的语气说道：“我说——来呀，把这办事不力、贪污腐败、横行乡里、草菅人命的大炮拿下！”南瓜竟十分配合的说了声“嗻——”，走到了大炮跟前，不怀好意地笑了起来。我又说道：“大刑伺候——刮鼻子一下！”南瓜随即用他那鹰爪般的手指伸向大炮那可怜的鼻子上，大炮闭着眼睛准备忍受南瓜那修炼百年的刮鼻神爪。只见南瓜手指忽然一软，像阵清风般地轻轻拂了一下大炮的鼻子。大炮开心地笑了。你看，油条和大饼结成的友谊是多么地深厚啊！游戏继续进行……官兵捉贼 游戏作文教学设计理念：新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。教学流程：一、导入游戏，明确规则1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。二、组织游戏，聚焦体验游戏板块（一）1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？生1官，可以高枕无忧。生2捉，有挑战。生3：兵，可以惩罚别人。生4：贼，有刺激感。(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。3、各小组组织游戏，师巡回指导。4、点名采访，反馈引领：①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？③采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？根据对方语言怎么判断？④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。游戏板块(二)1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”? 3、组织游戏活动。4、片段写作：把三位“嫌疑人”的每一个动作、每一种表情写下来。四位表演的同学藏好签，把自己此时此刻的心情也记录下来。5、反馈点评后援团同学陈述意见（读习作片断）。6揭示案底采访(成功)“捉”或(失败)“贼”。(全体游戏转变为集中游戏，方式转变是考虑到“捉”在这个游戏中的特殊地位，相对而言，“捉”韵心理体验最为丰富。请四位同学上台参与游戏，其他同学担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，最大限度地使学生体验“捉”的角色。此环节的关注点在观察动作、表情。)三、课堂小结，点明主题I、给作文取个有趣的、个性化的题目，你准备取什么题目呢?2、反馈题目：天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法。。。。。。3、小结：在游戏中、生活中要注意观察，关注自己的内心体验，实话实说写下来，就是好作文。沈大安点评：课标实施后，作文教学的面貌发生了变化，要求有所降低，更多是提倡自由表达，有创意表达。其关键词为“真情实感”、“内容比较具体”、“文句基本通顺”。金老师的游戏作文，让学生有话可说，而且游戏内容比较文气适合课堂教学。整节课分段游戏，逐步写作，始终让学生感受内心变化，观察神态动作，习作指导很落实，也很有效。官兵捉贼经过盛老师的精挑细选，由我、朱怡程、夏雨琪和恽煜来玩“官兵捉贼”的游戏。游戏开始了，我一看，“啊，我怎么又是贼啊！”我又好气，又好笑，还一边做出一副一本正经的样子，让人觉得像是个“官”。可同学们似乎看穿了我的计谋，直喊“熊庄园是贼！”这时朱怡程也向我看来，用他那铜铃大眼睛把我从上到下，仔仔细细地打量了一番，眼看就要露馅了，我心里紧张极了，生怕朱怡程说我是贼。于是我故意做出一副面不改色，心不跳的样子，还嘟起嘴来，好像是个调皮的小女孩，极力掩饰着内心的紧张。“噢，朱怡程终于上当了！”我心里暗自庆幸道。瞧，双手捂住面颊的恽煜和朱怡程对上眼了，朱怡程看到哪，恽煜就跟着看到哪，那样子饶有风趣。最终恽煜被排除了“贼”的可能。接着是夏雨琪，她故意装出一副嬉皮笑脸的样子，让别人以为自己是“贼”。朱怡程疑心重重，经过激烈的思想斗争，最终下了一个定论：“夏雨琪……是‘贼’！”夏雨琪听了顿时高兴得一蹦三尺高，嘴里高喊着：“猜错了！猜错了！”朱怡程听了恍然大悟，脸上露出一副沮丧的样子……到了最有趣的惩罚环节。瞧，朱怡程正背对着我们，小屁股一扭一扭的，可爱极了。同学们看着他滑稽的样子，各个笑得前仰后合。就这样“官兵捉贼”的游戏在大家的欢笑声中结束了。官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。金剑辉老师的游戏作文 官兵捉贼 给我留下的最深刻印象便是，他在课堂上和“细节”的深入对话。可以说，金老师在课堂上引着孩子们一起细细地把玩“细节”，将“细节”进行到底。金老师对“细节”的把握是“贯穿始终”式的。在游戏导入阶段的谈话，金老师就利用游戏的主要道具——信封，让学生认识金老师，并因此肯定学生的细心观察，这就是对学生把握“细节”的是善意提醒。紧接着，金老师时时不忘采访学生的即时心情，如，学生发现信封内的秘密后有何心情；听到游戏规则后的心情，小组玩游戏后的自我感受等等。这无一没有渗透“心理描写”的痕迹。除此之外，金老师始终不忘提示学生关注动作、神态等细节。金老师对“细节”的把玩还是“润无细无声”式的。金老师在习作课堂上不但能时时渗透人物细节描写的要求。还对学生“捕捉细节”这一习作品质有不着痕迹的关注。我们总能在课堂上接收到来自于金老师的如此言语：跟生活联系起来，用想象来美化生活。再比如：做一个生活的有心人才能让你的生活丰富多彩。如此评价不但能鼓舞起学生的习作“士气”，还能将“细节”植入学生的生活，这不可不是一种无痕的境界。金老师对“细节”的把玩更是“示范引领”式的。在指导学生表述游戏过程中同伴和自己的动作心理和语言时，金老师分别出示了三个较为经典的描写片段。这种“示范引领”对学生而言是可贵的，让学生对细节描写有更为形象的认识和把握。巧妙的是，这段文字并不是和游戏同题材的，因此，这些文字能暗示学生习作的方向，但不会局限学生的思维，束缚学生的思路，这就是极为高妙之处。金老师对“细节”的把玩还是“情景创设”式的。这是一堂游戏习作课，带有情景的表演自然是“细节”滋长的肥沃土壤。金老师在同伴游戏、哑剧表演和话剧表演中落实了对细节的关注，而且这种“关注”也有明确的目标意识，如哑剧表演阶段侧重的是心理和动作描写，而话剧表演阶段则侧重语言描写的指导。金老师这种“情景创设”式的细节关注，不但有目标意识，还体现了循序渐进的阶梯递进式，三个阶段的表演对学生而言就是三次挑战。我们的孩子爱挑战，在挑战中愉悦地投入习作。金剑辉老师对“细节”的把玩，玩出了游戏习作的一番新天地。游戏作文，愉快课堂一提作文，学生头疼，其实我觉得我自己每当要上作文的时候，也很头疼，不知道该如何把握。这一次，有幸参加了作文的研讨活动，听了七堂精彩的作文课，让我对于作文课，比之前有了进一步的认识，起码基本的思路清楚了。而七堂课听下来，陈燕飞老师的游戏作文，让我感触最深的一点就是：学生“玩得开心”、“谈得真心”、“写得专心”、而我们“听得尽兴”。首先，玩得开心虽然每一堂作文课，都是让学生先说再写。教师先通过打开学生的“话匣子”来打开学生的思维，让学生在交流中获得启迪。但是陈老师的课堂，在此基础上，还让学生“玩了一把”，更直接地激发了学生的兴趣。对于游戏，学生本来就有话可说，因为这符合学生“爱玩”的天性。既然爱玩，那么说说还不够，陈教师然课堂上让学生也过了把“玩瘾”——四人小组玩官兵捉贼游戏。当然，玩之前，教师出示了游戏规则，还采访了玩之前学生的心理：“你最想抽中哪个角色，为什么？”这样的采访，学生没有任何的压力，都愿意说，而且说得也都是自己最真实的想法。此时的作文课堂，一改往常作文课的沉闷，变得异常活跃，洋溢的是欢快的笑声。其实教师在这一环节中，除了让学生亲身体验游戏之外，还很巧妙地埋下了伏笔，那就是对学生心理的采访。在游戏结束之后，教师一句“有没有如愿以偿抽到自己想要的角色”，不仅将课堂的环节串联了起来，也将学生前后的心理串联了起来，可谓一举两得。教师的引导也就更加轻松、自然。其次，谈得真心 在让学生谈论玩后感受时，学生也很有话讲，特别是来谈谈“捉”的成功经验时，那些抽中“捉”的学生可得意了，都把自己的“经验”与大家来分享。一位“捉”说是因为听了另外三个的话，从他们的语言来进行判断，教师总结：倾听语言，并让学生自己去板书经验；另一位说是通过观察他们的表情来判断，教师又总结：观察表情，同样让学生板书。很快地，每一位成功完成任务的“捉”都谈了自己的成功经验，而这些经验正是教师所要希望拿出来板书并让学生注意的地方。而此时，学生已经全部自己总结出来顺便板书上去，更加深了印象。我们一起坐在下面听课的老师，在感叹学生的聪明，怎么一下子都把重点给说出来了。其实在学生聪明之外，教师的巧妙设计也是一个关键的因素。正因为“设得巧”，才能够“引得妙”。第三、写得专心 教师不着痕迹地将重点全拎了出来，将学生的所有感官都调动了起来，再以一句“开心地时光转瞬即逝，用一个好方法将它久远地留存下来”激发了学生写作的欲望。因为这不是一项任务，而是在记录自己美好的时光，这个区别在学生写作时也会产生很大的影响。因为是在记录自己亲身经历的美好事情，所以动笔练习也就特别的顺利，学生写得都很专心。一个片段之后，开始交流，因为有了评价的四条依据，相互之间的评价也就更加有理有据，更加客观了，提出的意见也很中肯。一堂“玩得开心”、 “谈得真心” 、“写得专心”的游戏作文课，也让我们听课的老师听得“尽兴”！1200字以上 叙事
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有趣的官兵捉贼游戏在我的小区，我们都喜欢玩一个游戏，那就是兵抓贼。玩兵抓贼，得先确定哪些人是兵，哪些人是贼。最开始，我们用我们的手抓住上一个人的大拇指上，并竖起一个大拇指。然后，我们就开始点。念着：“兵抓贼抓贼抓兵！”“贼抓兵抓兵抓贼！”谁被念到了兵，谁就是兵。谁被念到了贼，谁就是贼。然后，兵在监狱（一般是我们小区的5栋）数60秒，让贼逃跑。贼在这六十秒里要在大院里面远离兵，不被兵抓到。而我在这次游戏里，就被点到了贼。我自己跑不快，就不敢和兵玩“猫抓老鼠”，你追我赶。我一开始就朝车库狂奔。我跑了好久，终于到了车库。可是，我不敢休息。毕竟，只有一分钟的时间逃跑，一分钟后兵就出来了！我赶紧冲出大堂，冲到了车库出口前的路上。这时，我的大脑开始“嗡嗡”的直响：兵会不会已经出来了，那我在路上会直接被抓的。兵会不会早已出来，在车库守着？会不会……但是，我没时间想这些了，我要赶紧穿过没有遮挡的路，躲到我的“秘密基地”：露天停车场最后一排的车的后面。哪里有很多车，能挡住我，让兵很难看见我。终于，在我已300米赛跑的速度冲到了停车场。我哼哧哼哧的在车后面喘气。不久，我就听见了一声：“救命！救救我！”我赶忙冲出车群，去救人。突然，我想起来，如果我跑的太快，那就会被兵发现。于是，我悄悄的靠着树，大气都不敢喘，慢慢的向右边靠去，然后，极速的向右前方的树跳去。这时，我突然听见了脚步声，我赶忙离开树，冲向车库心想：“我要赶紧躲进秘密基地，不能让兵把我抓了！”这时，我又想：“车库会不会来不及，我应不应该躲到前方的拐角处？”我刚想完，就改变方向，立刻冲向前方，躲到了拐角处。我顺着墙，走到了公共厕所，就赶紧冲进了厕所，锁上了门。我呆在这闷热的厕所里，想：“外面的朋友会不会已经全军覆没了？他们会不会已经重新玩了一局？我脑子里有这些念头，而且厕所无聊透了。于是，我决定，冲到五栋，去救队友。就选我被抓，也比在这里待着好啊！我要是就了一个队友，那我们队还有救。于是，我冲出了厕所，来到了管理处前面的一丛灌木。我躲在灌木后面，我热的擦了一把汗，又冲到了前方的一个花圃，蹲了下来。我看了一下，发现没人，就又悄悄地从花圃冲到前方的一个小树林。我顺着树，缓慢的往前一点一点的走。我刚到5栋，就发现，其他人都已经重新开始玩了天啊！我竟然是唯一一个没被抓到的贼，他们5个兵把其他跑的快的5个贼抓了，却没抓到我这个跑的慢的贼，就连他们之中最慢的一个，也跑的比我快啊！我激动的一蹦三尺。我想：“这阵验证了这句俗语：尺有所短，寸有所长。我虽然跑不快，但我躲得厉害，没人抓住我。”想完，我又加入了游戏。1000字 初一 记叙文
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捉“贼”也不知怎么回事，我们周围邻居家的东西经常被咬坏，撒坏，邻居们隔几天骂一次，我们都被搅得不得安宁，人们都怀疑是老鼠干的好事。这个星期六，我们家进行大扫除。刚打扫一半，听见一个地方有小鸟似的叫声。妈妈仔细一听，平时总是面带笑容的脸，一下子变得十分严肃。过了一会儿，妈妈转过身来说：“婷婷，今天的卫生大扫除到此为止。你赶快准备一根火腿肠，一根木棍，再烧一壶滚烫的开水！”我听了，疑惑不解地问：“妈妈，你要这此有什么用？”妈妈神秘地对我说：“我现在去看住一个贼，你准备好工具后来找我，我演场好戏给你看！”我准备好工具后跟着妈妈蹲在屋子的一角，屏息凝神，焦急又耐心地等待着。“叽叽叽”，不远处传来一阵叫声。妈妈听了，笑了笑说：“好，终于来了！”说着他把放在一边的火腿肠放在了离传出声音不远处的地方。过了一会儿，一个圆头圆脑的小黑家伙来到火腿肠面前，我定眼一看：“啊！老鼠！”我心里喊着。妈妈蹑手蹑脚地走到正吃着火腿肠的后面，突然举起棍子敲了下去，老鼠尖叫一声，便被打晕了。妈妈指着老鼠说：“你这个混蛋，专门咬东西。我今天就动用“重刑”让你去死！说着，就拿起开水壶，要浇死老鼠。这时，老鼠醒来了，它可能知道大难临头，“吱吱”大叫，好像在恳求我们饶了它。我看见老鼠可怜的样子，心肠软了。于是我对妈妈说：“妈妈，我不忍心看到这只老鼠就这样死去，放了它吧！”妈妈听了我的话，大吃一惊，用很不理解的目光看着我：“你是不是病了？”我支支吾吾地说：“不，我没病。我觉得……它很可怜，电视上米老鼠也是一只老鼠，但、但她是那么可爱，所以……”“不打死它，它还会继续作恶。你看过……《东郭先生和狼》这篇文章吗？东郭先生就起了狼，狼还要吃他，狼的本性是不会改变的。老鼠也一样。你可不能做现代的小东郭先生啊！”这意味深长的话，使我十分羞愧。于是，我和妈妈一起，高高拿起了水壶……750字 五年级 叙事
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官兵捉贼游戏今天下午，我和同学们玩了谁是卧底的游戏。老师先发纸条，同学们都躲在角落里看，有的暗暗自喜，有的露出一副伤心的表情，有的什么表情也没有，还有的好像跟他什么关系也没有。我小心翼翼的打开纸条，手不小心抖了两下：“啊，我竟然是张龙。”我暗自高兴。老师大声地说：“谁是张龙赵虎？”我骄傲的站了起来。老师又接着说：“找凶手！”我仔细地观察了一下小A，他表情很开心，我想：“应该不是吧！”我转过头去，忽然看见小D正在看书，我想：“他应该不想引起我注意，才这样吧？”我正要抓他时，后面的小A露出了诡计得逞的笑容。“是小A吗？”我心里又想。我沉浸在迷惑之中，感觉谁都是贼，谁又都不是。突然老师说：“还有三秒。”我做出了决定——小A，就是他了！小A得意的笑了，还做了个鬼脸。我心里又慌张了起来，难道他不是贼？我打开他的纸条，惊讶的发现是头目。我开心地叫了起来：“我对了！”最后两个贼和头目都受到了严重的惩罚，一个做俯卧撑，一个“砍手臂”。头目最惨：“砍手臂”、“砍腿”。我又过了快乐的一天。400字 五年级
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捉“贼”记-记叙文一天晚上，我和妈妈带着刚买回来的菜刀准备进入生活楼时，忽然，我发现我们家里有灯亮着，起初我并不在意，以为是爸爸回来了。但是，我转念一想，不对呀，爸爸要九点才能到家，现在才八点，莫非，我们家被传说中的“江湖大盗”给盯上了，那可不得了了!我赶紧告诉妈妈，妈妈顿时被吓得魂不附体，我的脑海中时不时浮现出被“梁上君子”光顾后一片狼藉的家。正当我们十分害怕的时候，忽然有一股神奇的力量不断的流进我的身体里，我于是赶紧拿起菜刀，准备冲进家里，和“小偷”拼个你死我活。这时，妈妈拦住了我，对我说“你不要命了吗?现在，我们只能智取，我带着菜刀上去，想办法把他逼到楼下，你在楼下等着我，等他下了楼，我们一起把他给捉住。”我答应了妈妈，妈妈带了菜刀蹑手蹑脚地走进了家里，过了好一会儿，我隐隐约约听到脚步声，糟糕!妈妈寡不敌众，下来的一定是小偷!正当我准备大声喊叫的时候，只见妈妈从容地走到了我的面前，我顿时呆若木鸡。“我把小毛贼给捉住了，那个小毛贼是电视，因为你走的时候忘记关电视了。”真是虚惊一场呀!400字 三年级 记叙文
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捉捉捉夏日炎炎，一走到路边，一阵阵清脆地叫声:捉、知了”……就传入了我的耳中，还不时的有几个小朋友来捉知了。穿好了防暑衣，拿好了捉知了的杆和网，手提着放知了的塑料袋，我和爸爸便出发了。我们循着知了的叫声向知了的聚集地——江滨公园走去，忽然爸爸叫我不要说话，原来在一旁的大树上，一只知了正趴在树上唱着歌，只见爸爸把杆子拉长，把网对准知了，慢慢地接近，忽然用迅雷不及掩耳的速度猛得一盖，只见知了一受到惊下，就拼命往高处飞，可却正好被网给盖住，爸爸把杆子收了起来，我忙去把知了拿出来。放塑料袋中。这时，我忽然看见一只被惊吓的知了飞到一棵柳树上，于是我紧盯着它，看准它停在树叉上后，就拿起杆子，学着爸爸的样子，慢慢靠近，猛地一按，知了却从下面溜走了，还喷了我一脸水，我想:为什么爸爸能抓到，我不能?我也可以捉到!于是，我仔细回忆爸爸的动作，终于恍然大悟。原来，我没用力摆动杆子，让知了有机可乘，逃跑了。于是我又盯紧一只知了，猛地一按，再晃了一下，终于，我捉住了一只大捉!晚上，我们吃了炒知了，那味道别提多美味了!400字 四年级 叙事
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说“贼”“贼”者，一个贬义词也，先秦两汉时期，贼指作乱叛国危害人民的人，古代也指刺客，杀人的人，或偷窃抢劫的人，贼也可指祸害、仇敌等，是邪恶，不正派的代名词，一个骂人的字眼。现在呢，“贼”在我班有了长足发展，他们用的是它的方言意，即很、非常的意思，作副词，我不知道什么时候“贼”成了大家的口头禅。 先是听人说某某的成绩“贼好”，某某的衣服“贼漂亮”，某某的字写得“贼棒”，这次运动会又听到某某的速度“贼快”，跳远“贼远”，跳高“贼高”，扔垒球“贼远”，等等。那些调皮的男生总是不断地炫耀自己的口才般地用，凡是能用“很、非常”的地方都用上了这个“贼”字，甚至扯也扯不上的也用上这个字，听得我耳朵麻麻的，偶尔我也送上一句：“是吗？贼快？贼跑起来很快，是吧？那是他怕别人发现了！”“贼好？贼好在哪里？我可不觉得贼有什么好。”更令我受不了的当然是女生说这个字，感觉似乎男生口中出现这个“粗”字还有余地，而那么淑的女生也熟练运用这个字，满口“贼”言“贼”语，真让我发指。400字 一年级 叙事
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贼的自述我是贼，一个行动敏捷的贼。我还年轻，因为我才不到20岁。至于我为什么要当贼，则是因为我喜欢夜晚，喜欢在夜风中活动。而这，恰好适合贼。我喜欢黑暗，所以我适合夜，而夜，是贼的天下。我是天下第一的武林高手，没有人能够比得上我。武林人士见我行动如此诡异，便给我起了一个绰号：暗影。我倒是很喜欢这个名字，因为它属于我——黑暗中的影子。我就是一个黑暗处的影子。现在，官府到处悬赏我，说抓到了我，赏黄金十万两。原来我的身价如此高呢。有许多人贪图那十万两黄金，纷纷结伴来抓我，却都被我杀了。原因很简单，没有人想到我会是武林盟主。为了不让他们说漏嘴，我只能杀了他们。我不喜欢武林盟主这个头衔，但是他们非要我当，只是因为我有一身绝世武功。呵呵，他们是想讨好我，做我的徒弟吧。不过，他们不知道我是个女的，否则，就不会这样了。时间到了，今天钱员外说好让我去他家喝酒——其实是下挑战书。我去了，又回来了。还真是无聊。那个老头子，警惕性太低了，跟他玩，等到困得要睡着了，他才出招。唉，跟他玩，真是有损我“神偷”的名誉啊！以徐志摩的一句话做结尾：轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手作别那西天的云彩。400字 六年级 叙事