假如
假如你借我一番柔情,
可我并不知道该如何面对,
只会在暗暗的角落里,
为生命祈福,为灵魂洗礼。
如果你送我一回浪漫,
可我并不能去选择什么,
只会在悠扬的歌声里,
为爱情祷告,为心灵涤尘。
或者你还不解懵懂,
我已站在你的身旁,
可是你却发现不了,
我的存在以及诗歌中的余味。
所以我不去惶恐,不去哀怜,
生如春花,死如翩鸿。
也许明日何其多,
但只要我爱的心,
不生不灭;
也许未来太遥远,
但只要我梦的人,
不离不弃。
因此我流连在,
三月的风中,
幻想九月的悲秋,
可我从不放弃,
因爱而生的惊叹。
因此我遥望在,
皑皑的雪中,
臆念暑夏的冰释,
可我从不埋怨,
因恨而生的祝福。
傲雪芳梅
我不太喜欢花,过于浓郁的的香味,会让我感到呼吸不畅,如窒息一般,所以,再妖艳再赏心悦目的花,也不爱欣赏。所以,有事清新淡雅的野花,反而比较受我喜爱。但梅花,却一直是为我所钟爱的。
撇开其他不说,梅花的外形和香气,就足以让我爱不释手。梅花多为红白两色。
在皑皑白雪中,一抹娇艳欲滴的红色,瑰丽耀眼,却又不失风度。四周的一切,在不知不觉中已经成了它的背景、衬托,如同身着华丽衣装的女王,孤傲地站在枝枝丫丫的最高处,受众人瞩目,王者般高傲、优雅的姿态,俯视众生,不可一世。
白色,清秀脱俗。纯洁得没有一丝杂色的白,清冷优雅,不同于雪的冰冷,它有一种清淡冷艳的气质。如同从平静的湖面踏水而来的凌波仙子,一尘不染,高傲纯洁得让人无地自容。淡黄色的花蕊,如一抹甜甜的淡淡的笑意,令这让人心生敬畏的雪梅,平添了一抹温暖,一抹冬日特有的温暖。
两种截然不同的颜色,一个是天边最瑰丽最绚烂的朝霞,一个则是来自碧波中的出水芙蓉;一个妩媚诱人,一个清新亮丽,风格迥异,却同时惹人喜爱。
颜色虽是不同,但气味,却是一样的。淡淡的幽香,携着空气中凌冽的丝丝寒意,席卷而来。没有故做的忸怩甜腻。只有自然的清幽淡雅。香气一点一点涌入身体,原先的烦恼,被替代,一扫而光,剩下的除了舒心,再无其他。
真正吸引我的是梅花的品格。“墙角一枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”在寒冷的冬日,能闻到一阵清幽的花香,绝对就是梅花,因为除了梅花,冬日里,恐怕再也找不到这种笑傲风雪,临寒怒放的花了吧。尤其是在人们个个缩手缩脚,包裹得像个粽子的冬日,那不加粉饰、自然优雅的梅花,更是显得尤为美丽。在风雪中傲然挺立,纵使你风吹雨打,还是大雪冰雹,也依旧会这样娇艳却又坚强的怒放,纵使再苦再难,也绝不会低头折节!怀揣着自己美好的梦想,笑看冬日万物的畏惧,哪怕在百花盛开的季节,在他人充满生机时凋零,也绝不会后悔,因为已经见识了其他温室里的花朵从未见过的景象!虽死,犹荣,虽败,常开。
一簇看似渺小的梅花,却是被众人所崇尚、热爱,这是因为它独特的品格!凌寒,独自开!
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假如假如我是一名教师,那该是怎样一番情景呢?我张开了想象的翅膀 我怀着无限的深情,走上向往已久的讲台。无数双晶莹的眼睛注视着我,那期待着的笑脸,驱散了我内心的紧张,我的心和同学们站在一起了。这就是我的第一堂课。我要用娓娓动听的语言献给同学们一条知识小溪。我要让那一颗颗心懂得:生活是美好的。 一个老师,要培养学生良好的品行和高尚的情操,要传授给他们丰富的知识。在课室里,我为大家解释李白、杜甫的诗、分析鲁迅、冰心的,启迪他们的心灵。 课余时我们促膝谈心:讲理想谈人生。操场上我们一起活动打球。学生已成为我生活中不可缺少的一部分。 认真地备课、专心地批改作业……也许有人会问:“老师的生活岂不单调乏味了吗?”我会毫不犹豫地说:“不,这就是责任心的可贵。” 我要以自己生动的讲解赢得I,}学们的爱戴,用自己好的品行去影响同学们,让他们明白怎样做尤律记自己有一熟,广能给学生一杯水的哲理。。我还要虚心地向同学们学习,学习他们身上闪烁的东西。对待学生要平等、无私、切不可偏爱和不公平。 我要让我的学生永远回想起他曾有一个这样的老师:她的事业就像一首壮丽的故事诗,永远给学生留下无尽的回味。450字 六年级 叙事
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假如假如我有一台时间机器,我会乘着它穿越时空隧道回到五月的开始,告诉人们这里要地震了,让他们转移到安全的地方生活;假如我有一根魔术棒,我要让受伤的人们恢复健康,让孤儿拥有父母,让遇难的人们复活;假如我有哆啦A梦的钻洞圈,我要把压在废墟中的人们很快地解救出来;假如我有哆啦A梦的时光包袱巾,我要把废墟变成一座座美丽的城市,让人们健健康康、快快乐乐地生活。150字 五年级
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