感受书法魅力
书法,已经成为了我灵魂的一部分。我爱书法,不仅仅是因为受喜欢书法的爷爷的熏陶,更是因为我被书法那独具的魅力所吸引住了。书法,可以让你体验修身养性的乐趣,感悟阴阳之道的神奇!
爷爷经常在家里练习书法,我也很好奇。于是,在六岁那年,我在爷爷的带领下也练起了书法。
爷爷先教我写“一”字,用毛笔在红模子上照着下面的字写。别看这“一”只有一横,分量可是最重的。你看看,有几个中国字能离得开它?不罗嗦,赶紧开始写吧!我试了试墨,准备开始写,可就是好像有一种无形的力量在拖着我一般,怎么也下不了笔。我自己给自己鼓劲:“哎,有什么可怕的?写坏了又能怎样?”我又准备开始写了,一闭眼,歪歪扭扭地写出了个“一”字。当我睁开眼时,一道崭新的“车辙印”就摆在眼前了。
出乎意料的是,爷爷居然鼓励了我,说道:“不错,我第一次写还没有你写得好呢!贵在坚持,还要讲究个方法,慢一点,轻一点写,开始要顿笔,最后收笔时还要顿笔。”我摆脱了包袱,又慢慢地、仔细地写了一个“一”。可我的笔好像总也不听使唤似的,这个“一”和刚才那个的唯一区别就是刚才那个是个大卡车的车辙印,现在这个是小轿车的。
我不免有些灰心:为什么爷爷能写得那么好,我却不能?爷爷仿佛看透了我的心思,拿起笔,悬着胳膊写了起来,笔好像与他融为了一体,是那么灵活,他边写边指导道:“我再写一个,看清楚点儿啊!首先,欲右先左,横是从左向右写的,得先向左稍微撇一下。看!顿笔,拉——,再顿笔,回。你看,这不就行了?”我又坐得正了正,扬起脑袋,笔握直写了一个“一”,这回我尽量按照爷爷交给我的方法去做:“欲右先左,先顿笔,稍微轻一点,拉——。再重,顿笔,回,好了!”呵!这回写成了哑铃了!可爷爷好像很高兴:“哈,基本掌握了要领。千万记住,写书法最忌讳的就是描,要想往好了写,可千万不能描!仔细看那红模子!看人家怎么写的?整个运笔过程就像一个横着的‘8’字。”爷爷边说边用毛笔写,“开始千万别忘记了欲右先左,这是要点。顿笔别太重,否则影响整体效果。中间的拉不用多说,最后才是关键!也是要顿笔,不过这一顿与刚才那个不一样,要有劲,有气势!你看,再稍微一回就好了!你就认真练‘一’的写法,一定能写好!”
日复一日,废报纸堆里堆满了写满“一”字的红模子本;上学时,我也经常用钝铅笔练习。过了几周,从我的书房传来了一声惊呼:“爷爷,爷爷!你快过了!”原来,书桌上摆满了写满“一”字的宣纸。“爷爷!您看这个字?”没想到爷爷却一反常态:“这算什么?还差得远呢!”丢下这句冷冰冰的话,头也不回地就出去了……爷爷的这些举动弄得我非常尴尬,也激发了我的那股不服输的倔劲,更加抓紧练习了。
年复一年,眼间,五年过去了,我的书法技艺突飞猛进,这可都是爷爷的功劳,让我从书法练习中明白了许多道理。书法,也用它迷人的魅力与神奇的魔力展现了它的不平凡。书法,给了我完整的灵魂。
感受冬奥会
不知是因为原来的冬奥会不在寒假时举行,还是不曾注意,在我的记忆中,这是我第一次关注冬奥会。没想到冬天里的运动是那么的精彩,冬天的故事格外的动听。
冰上的回旋舞
其实这一届的冬奥会刚刚开始时,我对有关“冬奥会”的消息都不知道呢,直到2月15日的双人花样滑冰预赛,第一个出场的申雪、赵宏博获得了双人花样滑冰短节目的历史最高分的时候,我们全家才开始关注起第二十一届温哥华冬奥会。
2月16日,申雪、赵宏博夺冠已经不是我的愿望,我期盼着双人花样滑冰的领奖台上出现三对中国选手,希望中国能够包揽双人花样滑冰的金、银、铜牌。结果与我的期望差不多,申雪、赵宏博获得金牌,庞清、佟健获得银牌,有一点点可惜的是,张丹、张昊在表演时出现了失误,无缘奖牌。
温哥华冬奥会已经是申雪、赵宏博参加的第四届冬奥会了,2002年盐湖城冬奥会,2006年都灵冬奥会都无缘金牌。如今,两人年龄之和已经接近七十岁,在他们人生中最后的一个冬奥会上,一枚金牌终于为他们的运动生涯画上了一个完美的句号。
他们为了得冬奥会金牌而复出,为了复出而加紧练习,每次都是教练把从冰场上练习的他们“赶”出来,正是他们的汗水和付出,浇灌出了一枚金牌!
红色旋风
2月19日、2月21日,短道速滑赛场上刮起了一场红色的旋风。
2月19日,王濛参加500米短道速滑,预赛、半决赛先后两次破了世界纪录,最后以绝对优势获得了冬奥会500米短道速滑冠军,是中国第一个在冬奥会上成功卫冕的选手,而这个项目也被中国连续三年包揽冠军。
“故事”情节波折的是在2月21日的短道速滑1500米的比赛上。小组赛上,王濛犯规无缘决赛,而另一位中国选手也被淘汰,决赛局,场上有三名韩国队员,韩国队教练已经提前庆祝了胜利。
可是周洋在韩国队员的重重夹击下,上演了“三英战吕布”的好戏,最后遥遥领先于对手,获得了短道速滑1500米的冠军。
中国夺冠后,周洋与教练李琰紧紧拥抱在了一起,欢呼着胜利,而一旁的韩国教练脸色阴沉,当中国人忙着庆祝的时候,韩国人灰溜溜的离开了短道速滑赛场。
这个冬天,下了很多场大雪,天气很寒冷,而在温哥华冬奥会上,中国红在比赛场上博得了啧啧的赞叹,这个冬天很温暖,这个冬天的故事生动而精彩!
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书法中华传统文化像个百花园,而我最喜欢的就是书法了。书法分为篆、隶、楷、行、草五体,每体各有各的特色,写来各有各的滋味。我家里有一本《书法。技法》,讲的书法名家的作品。我通过读那本书“认识”了很多人。他们有些人或许在历史上并不出名,有些却可能在当时名满天下。有些以书名天下,有些却深藏不露。他们的作品有的狂怪,有的秀丽,有的端庄,有的飘逸。尽管风格不同,但是如果细细品味,统一的评价就会是“好!”这个字。书法,是有讲究的。比如:横要写得像“千里阵云”。竖要写得像“万岁枯藤”。走之底要向“崩浪奔雷”……书法,是有创意的。“六分半书”、“燕书”、“珊瑚书”、“墨彩书”层出不穷。他们也许“离经叛道”,却大有来头。书法,是有情绪的。杨维桢的书法,诠释了“信手挥洒”的意义;盛唐张旭书法,豪气万丈;徐渭的书法,表现的是“撕碎”、“破裂”、“苍白”……书法是国粹,也是我最喜欢的艺术,我一定要学好它!350字 三年级 记叙文
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魅力-又是数学课,七弯八拐的几何图形,烦琐烧脑的二次函数......光是想想,几分畏惧袭卷全身。同学们个个像霜打的茄子,无精打采的,刚刚的兴奋劲儿早不知躲到哪爪哇国去了。“今天我们上一节《圆》的专题课,大家先试着做几道题。”数学老师一手掂本教材,一手揣在兜里,优雅地走上讲台。她看起来很温柔,说话的音调也不怎么高,尽显淑女的气势。旁人却孰不知,她威力无人能及,对于学生,刹帝利的高大形象立即印入眼帘,教室里寂静有些叫人害怕,即便冬日里呼啸的瑟瑟寒风也打不破这份死寂,徒显其声罢了。同学们紧握笔杆,一声不吭地埋下头努力装作认真专注的样子。终于,同桌小声的惊叹撩拨我起的目光。“哇!看!圆规手,老师画的圆,绝妙!”我被吓得一惊,稍稍抬起头,缓缓转过脸去,惊艳的身影恍若一幅动态的画卷,只见老师两指夹根粉笔,以小指为圆心,胳膊为支架,一个优雅的兰花指转一圈,圆如罗盘的已经印在黑板上了。讲桌的粉笔仿佛被老师施了魔法般,任其摆弄,魔力四射。我愣呆了,傻傻地瞪大双眼,嘴巴张成了“0”形,过了半晌才缓回神来,也只是羡慕的份儿。借着老师在黑板上抄例题的空档,同学们稍微放肆些,开始小声窃窃私语,心思早已不在写题上,一双双惺惺眼流露得尽是佩服,大家面面相觑,不需言语,彼此也都心领神会,几抹浅浅的笑靥就是心灵最好的沟通。斜对面的男孩拿出草稿纸,用书挡着,拿铅笔学画圆,起初兴有度极高,几轮下来,结果不忍直视,不是这里画鼓了,就是那里画歪了,如蛇般的线条跃然印在纸上,引来全组的大笑。数学老师精神抖擞地大讲特讲,神情激动地在黑板上指指点点,“同弧所对的圆周角相等,所以......”这节课的兴奋点达到极致,之前的泥菩萨全活了,时间格外快,嘹亮的下课铃已经打响,老师前刚迈出教室门,同学们后脚便蜂拥直冲讲台,抢根粉笔,在黑板上天马行空,大作一番,“怎么这么难画!"好丑啊!”老师真厉害!”教室如煮开的沸水般,欢呼声,尖叫声,推攘声挤作活如个菜市场,不过多久,黑板上大小不一的圆交织在一起,就如同毕加索的想象画一样,富有艺术感却滑稽可笑。老师的魅力是无穷的。她可以是名苛刻的长官,令学生寒颤惊心;可以是位亲密的朋友,与学生乐作一道;也可以是个偶像,让学生心生敬畏。学海苦涯中,她会同我们一起赴汤蹈火,出生入死;会陪我们行到水穷处,坐看云起时;会在我们山重水复的时候打开那扇柳暗花明的窗。正如古人云:“亲其师,信其道”。茫茫学涯里,书山有路勤为径,有师相伴乐为擎。师之绝技深几许,生徒羡慕梦多回!1000字 初二 记叙文
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魅力在这个世界上,有这么一位充满特点的数学老师,人称“满百吨”。凡是见过他的人都一定会被他的独特魅力深深折服,而终身难忘。满涛者,字百吨,拥有清朝爱辛觉罗氏正统血裔,身高一米九一,体重报告单上赫然书曰:>100kg。人生得方头大耳,身魁肚圆,上他的课,只要他不刻意挪开,白板上的板书你永远都看不见。总之,他身材堂堂一表,面貌却几无亮处,给人的感觉无疑是丑陋,俗气,甚至粗鄙。可以说,外貌上他几无魅力。马云说:“男人的相貌往往与之才学成反比。”满涛硬是这句话的完美诠释。与其说我听他的课学到了多少题目的解法,不如说我学到了多少思考数学问题的角度,与其说他教学之魅力在于杀遍天下无敌各路难题,不如说在于他缜密而几乎无懈可击的数学思维。“一题二代三分组”这句名言使代数偏弱的我面对多少复杂的解析几何迎刃而解。我享受他推理的过程,满涛极善推理,面对复杂的几何题目,他能一眼洞破考点,由角平分线想到内心定理,又用严密的平面向量推出边,最后柔弱定理暴力拆角。江苏省乃至全国的数学教师中,他的水平数一数二。这位南京大学理科数学系博士,数论专科全系第一a,AMCC中国最高教练员及全国赛区总负责人,“时代杯”总教练,全国高中数学联赛指导员、总教练员以及诸多数竟高级负责人,引领我探析数学这门完美无瑕的学科之本质,带我走进微积分的神秘殿堂,帮我熟练运用牛顿、莱布尼茨公式、洛必达法则、泰勒方程、高斯函数,帮我在日常校内的数学题中引入万能的解析几何,所向披靡的平面向量,甚至曲面积分和立体多推解析几何,常齐次微分方程和线性及非线性代数的入门……这便是他的魅力所在。但是满涛的魅力却绝不止于此,我从他身上学到的也不止于此。我更多的学到的是他的大度,是他的傲气,是他的恢宏的气魄。满涛很喜欢雇佣助教,然助教所尽之力全非“助教”二字耶,而行“侍”之实。助教所做的,无非是为“主教”满涛端茶送水,统计名单,全如此事。而助教买水不止买满涛一瓶,而是一买就是一捆一捆,满涛拿了,便留下一瓶,把剩下的分给同学。犹记得一次炎炎夏日,满涛前后两个空调超负荷接380V电源16℃,把全班冻得像冰窖一样,他穿着短衣短裤凉鞋大叫“忒热!忒热!”竟打发了一名同学拿100元给一人买一个冰棒。有一次我们上午上课,下午就要赶回学校上课,满涛竟大手一挥,喝令助教给每个人一人订了一份麦当劳套餐。有人说这是刻意提升声誉,以加强招生,我并不这么认为,因为我所看到的满涛骨子里透出的就是那么一股男人的豪放,这个是任何表面文章所能掩饰的,这也就便是满涛那吸引人的独一无二的魅力。我跟随了满涛学习数学已整整三年,许多人劝我去学而思高中部深造,我婉言谢绝了,因为我痴迷于这位其貌不扬的数学老师的魅力,我为其思维,更为其性格而深深打动。我不忍离开他,因为我从他身上读到了那我追觅已久的男人的魂。1000字 初三
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我感受到了语文课的魅力语文,美在匀称工整的汉字;美在生动优美的句子;美在精雕细琢的文章……但我认为语文课最大的魅力莫过于引人入胜的课堂。前两年的初中学习,语文课总是比较枯燥无味的,尽管听得很认真,却总感觉少了那么一点东西——激情。所以那是对于语文学习大抵没有太多兴趣,该记该背的烂熟于心,能考个不错的分数就满足了。到了初三以后,换了一个有着丰富教学经验的语文老师。从第一次上课起,我就感受到了这个老师的“不同寻常”。第一节课只讲了一个话题“我要学好语文”。那深入浅出的道理,引入入胜的事例深深地吸引着我,并布置课后写一篇文章。我当时觉得:这个老师怎么不按常理出牌,开学第一天就要写作文的。但就是这样的一个语文老师,使我感受到了语文课的魅力。老师上课时,总是要花十几分钟介绍一下课文的写作背景,引经据典,旁引博证。我听得津津有味,求知的欲望像电流一样刺激着我的大脑。满足了求知欲后,老师便开始一段段地分析文章。在过程中,还不时联系现实中的事例谈一谈,尽管谈得不多,但对于住校的我来说,还都是新鲜事。当老师讲到文章中最精彩的部分时,会情不自禁地提高音量,一口气好像都不喘地讲着,有时还会配上一些形体动作,讲完之后脸都微微涨红了。台下的我听着那磁铁般的声音和抑扬顿挫的语调,怎能不被深深吸引呢?在各种类别不同的课文中,我最喜欢听老师讲解文言文。“知其然也要知其所以然”是他常挂在嘴边的话。老师对文言虚词的分析更为具体,更为透彻,经常询问我们“之”和“而”在众多用法中属于哪一种。因此在上课之前,我都会好好地预习课文,提前标注上一部分词语的解释,并在课上检验对错。久而久之,这倒成了我对语文学习的一大乐趣,课上也因此收获颇丰。最令我印象深刻的则是老师对于兼语用法的分析,“兼语”这个词我几乎从未听过,而且这种用法也不要求初中阶段掌握,但老师仍会仔细分析。尽管我听得云里雾里,有时感觉理解了,但一会儿又感觉不怎么对。在如此反复的过程中,我也得到了许多趣味。魅力产生兴趣,兴趣产生动力。我对语文学习,尤其是对文言文的学习产生了浓厚的兴趣,每天都期盼着语文课,并在课后仔细琢磨不懂的地方。也正因如此,我将兴趣转化为动力,对文言文的理解更加深刻也更为牢固,考试也取得了更好的成绩。感谢语文老师,为我带来一堂堂有着无穷魅力的语文课,有如魔法一般吸引着我。如今离毕业不远了,几十天后就再也无法上这样一堂充满魅力的语文课了。唉!真得感叹时光短暂了。1000字 初三
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品味书法时间过得飞快,转眼间,又是一个美妙的暑假。日月如梭,光阴似箭,又到了书法社开始的日子,水可以一日不喝,但毛笔字可不能一日不练。怀着激动万分,迫不及待的心情,我来到了熟悉的书法社团,开始了我练习毛笔字的新征程。排队风波到了学校门口,同学们都排着整齐的队伍,等待着鲁老师的到来,在等待的过程中,我可以感受到同学们对毛笔的热爱,重视和喜爱!在学校旁,同学们你一句,我一句地交谈着,不仅谈论着自己美妙的暑假生活,还谈论着在新的一年,咋样使自己的书法水平更上一层楼!然而,快乐的时光过的真快,过了一会儿,鲁老师便骑着那可爱的“黄色小电驴”来到了学校门口,并让我带领同学们排队上楼。学字风波来到了书法教室,我们发现,它还是那么的美丽,那么的漂亮,那么的高大上——只见教室的墙壁上挂满了同学们的书法佳作,黑板前是老师那张朴素的练字台。练字台的后面全都是整齐的座位,每个座位上摆着一瓶青翠欲滴的小绿萝……轮到鲁老师给我写范字的时候,我不但专注注视鲁老师那行云流水的运笔,又放松地同鲁老师交流写字的技巧。本节课我学了五个大字,其中四个是楷书,一个是隶书。练字风波这一节课,虽然是一次普普通通的练字。可对我来说,却是另一种考验——练习隶书。在学习写隶书之前,我一直跟随鲁老师写毛笔楷书。由于第一次书写隶书,所以,我就抱着跃跃欲试的心态,接受了这个挑战。在书写练习的过程中,我难免会碰到一些小挫折,小打击,那时候,我既伤心,又难过,有些想放弃的感觉。然而,在鲁老师的耐心细心地辅导和鼓励下,我又逐渐树立了信心,一步一个脚印,踏踏实实地练起了隶书。交流风波在同学们练习的全神贯注时,鲁老师对我们说:“亲爱的高徒们,”练习了快一节课了,同学们很累吧?现在,可以下座位相互欣赏同学们写的大字,以达到交流的效果、比学赶超的学习精神。“鲁老师话刚落,”教室便流动起来了,同学们相互观赏对方的书法作品。在同学们的作品中,我不禁感慨到:啊!书法社团的成员,果然,个个都是书法高手。个个八仙过海、各显神通!心中一股热流全身瞬间流动起来,我要刻苦练字!上完了暑假的第一节毛笔书法社团课,我真是受益匪浅,不但复习了上学期学习的颜真卿楷书,而且学习曹全碑隶书,使我充满了兴趣,精神焕然一新的感觉,虽然我现在的隶书写得还不出色,但是我坚信:世上无难事,只怕有心!只要我每天按鲁老师的要求,认真地练习隶书,相信不久后,我的书法水平一定再上一个新台阶。书法是中国的国粹,是中国的文化,是中国的骄傲。有了书法,我们的学校便荡漾着一股浓厚的中国传统文化的气息,未来,我们要更加好好的将祖国的书法文化传承振兴、发扬。1000字 五年级
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感受生活的智慧和想象的魅力《伊索寓言》的作者伊索是一位传说中的人物,他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以非凡的智慧和哲思,将动物为主角的拟人手法,走遍世界各地,将寓言故事传播到世界的各个角落。与其说伊索是一位作家,还不如说他是一位语言家;与其说伊索是一位教育家,还不如说他是一位哲学家。他将生活的智慧和想象的魅力融入到了他的寓言故事中。让读者在读故事的过程中,领略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理。书中每个简短的故事背后,又有哪个没有深刻的含义呢?有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》;有的则说明了不可违背自然,勉强做事——《乌龟和老鹰》;还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等。我觉得对现在而言最有意义的一则就是《目光短浅的鸫鸟》了。它讲述了一只美丽的鸫鸟的故事。故事大概的内容是这样的:“一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年,桃金娘树上的果实还没有成熟,东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌:‘美好的生活呀就要来临了,我的心里是多么欢唱,望着那儿的花儿在开放,我对它是多么向往。’就这样鸫鸟每天都去,每天都唱。一个猎人发现了,便守候在那。等果实结出,鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱:‘桃金娘的果实是如此甜美啊,把我害苦的却是你,因为我太贪恋你那无比的香甜,因而送掉了我自己的性命……”这个故事的意思是说,不要过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。要目光远大,不能像鸫鸟一样目光短浅,桃金娘树的果实固然好吃,可吃到连危险接近也不知道的时候,也就意味着死亡离你不远了。为什么说这让我觉得最有意义呢?因为这让我想到了我们,节假日坐在电脑前面,一坐就是一天,有的人还坐到第二天凌晨,这样的做法固然有一时的快感,但是给我带来的却是惨痛的代价,一,浪费了读书的大好时光,现在的竞争这么激烈,能取胜的方法就是合理利用时间,伟人曾说过“时间就好象海绵里的水,要靠你自己去挤”,平时上课的时间每个都是一样的45分钟,但节假日的时间可是我们自己的,在这段时间里多看点书,多做点练习,给自己充电,这才是合理的利用时间。二,用眼过度导致近视,眼睛是心灵的窗户,是多么重要啊!你以后每天顶着一副像啤酒瓶底一样厚度的眼镜,你乐意吗?你不累吗?玩游戏也不是说不可以,但也要适可而止,它是放松,是消遣,但如果你把它当成一项工作,一项任务或是一个专业来进行的话,我相信那对你没有任何好处。学生,学习最重要,如果你能抛开一切心思杂念——专心学习,那么考出好成绩就只是时间问题了。面对寓言大师伊索的文章,会让你感受颇深,受益匪浅。它可以培养你的阅读能力,理解能力,更能让你感受到生活的真谛,领略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理。读一篇寓言,你就好象长大了一岁,又积累到了一点经验,对生活看得更透彻了。当你积累到了一定的阶段,你就会获得深刻的人生智慧,建构出自己的人生哲学。1000字 初三 书信
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