抄写
700字
六年级
记叙文
红肿发痛的手指，一行又一行的田字格，黑色的墨迹。这一切的一切，都深深地刻在了我的脑海里，回想起时，似乎能随之听到老师严厉的批评一样。
二年级时，我还并不懂事，自以为什么事情都可以蒙混过关，作业也就时常没有做，检查的时候理由也是各种各样：什么生病了打针啊，去外地看望亲人啊，没有整理好书包啊……负责检查作业的组长也偏偏信了一次又一次，这让我愈发猖狂起来，甚至连签字时也会模仿家长的笔迹。但是，逃得了和尚逃不了庙，滥竽充数也是会有报应的。有一日，老师竟亲自检查作业，我一下乱了手脚，我深知这个老师的严厉，我以前可没有少受过她的指导。当我弱弱的拿出空白的本子时，老师的脸一下子黑了。
于是后来，当我在昏暗的教室里边抱怨边抄写着数十页的本子时，满满的羞悔从我的心底涌出，渐渐地也化作酸楚的泪水涌到眼旁。当时我的指关节发育的并没有那么好，写的时候如同被火灼一般，中指左侧因为笔的挤压隆起一个并不显眼的水泡，我只能放慢了速度轻轻写着，一行、两行、三行……时间在一分一秒的走着，眼间已经到了吃饭的时间，老师不可能会让学生挨饿的，于是我甩着酸痛的手走出校门，一回到家就嚎啕大哭——当然不是因为委屈，只是单纯的发泄而已。
我几乎要放弃了，哭了一次又一次，体会到了何为撕心裂肺。但是，老师的面容一次又一次的浮现于眼前……后来，我也是肿着双眼颤抖着写完的，当最后一个笔画落下时，我几乎是晕倒在了桌上，什么都不想做了，大脑完全一片空白，那时已几近凌晨两点。双手一霎那从苦海中脱离的感觉使我飘飘欲仙。
说实话，当时我实在是无法理解老师用心良苦的行为，认为这是对学生的体罚，刻在后来，我的态度在每一次受到批评之后愈发变得端正了，尽管依旧会忘东忘西，但与以前恶劣的态度相比更好了一些。我终是意识到了。
那份苦心。
我的痛苦换来了无价之宝。
六年级:白莪君
不是不会宽容
900字
高一
记叙文
“你，还是不原谅他吗？”小A不知道什么时候站在我身边“原谅难道对你来说真的那么难吗？你要学会宽容。毕竟他已经知道错了”宽容。母亲说，人生在世，太过计较会活得很辛苦。学会宽容别人，让别人好过，也让自己好过。可是，这一次原谅我宽容不了。
从一年前到前不久，B是我的干哥哥。曾经我把他对我的好当成珍宝，在夜深人静的时候就像暖流一样流过心坎，明媚的就像阳光。可有句话说得好，想象很肉感，现实很骨感。现实总喜欢把一件美丽而精致的东西砸得粉碎然后摆给我们看。而它自己就躲在人后，看着我们手无足措。我想，也许我一辈子也忘不了那是个多么凉的晚上，也永远忘不了B说的那句“她只是我追求你的跳板。”他说的平静我听得寒心。“他已经知道错了，你就宽容他吧。”小A的话突然地在耳边响起。原谅他，不原谅他？宽容他，不宽容他？我不知道。
我承认我是个矛盾的人。原谅与不原谅，宽容与不宽容的问题撕扯着我的心。我不知道，真的不知道。我转头望望窗外，冬天午后的阳光不太明媚慵懒的在我的课桌上洒下一层迷迷蒙蒙的细碎阳光。我抬头，阳光一下子洒在我的脸上，迷迷蒙蒙的。呵，原来今天的阳光也和我一样迷茫啊。上课铃滴铃铃的响起，我收回目光。同桌碰碰我，递给我一张纸。看着同桌清秀的字，我突然想通了。我咀嚼着同桌写给我的这两个字，心里悄悄的有了个决定。
下课后，小A坐到我身边。“我觉得至少看在这一年的情分，你就宽容，原谅他这一回吧。”小A依旧苦口婆心，我知道她是好意，只是我已经有了决定。“原则。”我吐出这两个字。小A不明所以的看着我。“我想，宽容别人要建立在不打破自己的原则之上。抱歉，我的原则让我无法宽容他。”“他是你哥啊。”“原则就像法律一样，法律可以宽容你过马路不扶老奶奶，但法律宽容不了你杀人。我不是不会宽容，但是我的宽容是要建立在原则之上。”我觉得我从未有过的这么坚定。
原则于人就好比法律于国。一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。做人做事是一门艺术，更需要讲究原则。很多人之所以一辈子都碌碌无为，那是因为他活了一辈子都没有弄明白做人做事的原则。有人说，原则就是“万变不离其宗”的“宗”。所以我可以宽容很多人很多事但是就是不能打破我的原则。
其实，不是不会宽容，只是我有我的原则。
朋友，你支持我的做法吗？
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抄写“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”这是属于母亲的期盼。小的时候，母亲期盼我们能够健康成长;长大后，又期盼我们能够快乐幸福。因为母亲的期盼，我用心地应对生活，勇敢地走向社会，从懵懂走向成熟，从失败走向成功，一步又一步自信地走向未来。我的成功是老师的期盼一个镜头永远温馨在心中，一位教师上《新型玻璃》一课时，请一位女学生读第一自然段。这小女孩把“一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯被抓住了”这句话读错了。老师鼓励她，启发她，在老师热切期盼的目光下，第八次，最后，小女孩把句子正确流畅地读了出来。全班同学为她鼓掌，掌声使她流下了激动的泪水。下课了，这小女孩当着几百名听课老师的面，动情地对老师说：“老师，我觉得您像我的爸爸妈妈，欢迎您再来我们班上课。”……这样的情形何止一次出此刻我们的学生生活中：夕阳下，在操场，在田间小路，苦口婆心淳谆劝说，课间一遍又一遍的讲述，直至豁然开朗……老师总是真诚的期盼着，这期盼，凝聚着教师对孩子的尊重、宽容和期望;这期盼，凝聚着教师对每个孩子，尤其是后进孩子的火热的爱!这期盼，让你不会自暴自弃，这期盼，给你前进的动力。我的未来是自我的期盼李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的吟唱感动着我们，杜甫：“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情鼓舞着我们，苏轼“大江东去浪淘尽”的豪迈陶冶着我们，陶渊明“不为五斗米折腰”的节操熏染着我们……我们不甘平庸，立志走向未来，去书写人生的精彩篇章。未来，是我们的期盼，创造辉煌，是我们的追求……因为我们明白：只要还有期盼，生命的光辉就将永远闪耀。半百之龄的姜子牙心怀期盼，垂钓渭水，等来周文王;躬耕陇亩的诸葛亮好为《梁父吟》，甘当“卧龙”最后在期盼中得遇知音，成就一番宏业……有期盼，才会有辉煌，总有一种期盼，让理想之树开花;总有一种期盼，让人生之路常新;总有一种期盼，让生命之树常青。是的，只要明天还在，不管未来是平坦还是泥泞，我们都会永远期盼，用热情去拥抱每一个黎明。总有一种期盼，让我们的人生精彩;总有一种期盼，让我们的心灵为之感动……800字 高中
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抄写今天，妈妈叫我写周记，先让我完成初稿。等我完成了初稿，其实，根本就不是完整的文章，我只是胡乱地写了一些，然后，就对妈妈说：“我写好了。”妈妈就说：“那你自己改一下啊，改完就直接抄到周记本子上去。”我说：“妈妈，你帮我改一下。”妈妈说：“你不是说你已经改好了吗？那么，你就直接抄上去，抄完后，这样作业算是完成了。”可是，我就是死活不肯抄。因为我知道我写的哪是什么文章呀？我根本就是乱写一通的，怎么可以抄上去呢？要是抄上去的话，到了老师那里的话，岂不是要被批评了呀！我还不至于那么的傻吧！200字 记叙文
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记叙文
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抄写时代以前，学校的设备不够先进，主要的教具就是黑板。既然是黑板，就需要用粉笔在上面写字或者描绘。而这里又涉及到一个问题，就是那时候我们还没找到一本很好的教辅书，所以，大部分的教辅内容都是从老师的《教师用书》上面抄到黑板上的。这样一来，就迎来了一个时代：抄写时代。 那时候，我的字在班上还算是好的，于是，老师通常都用铅笔或者钢笔或者水性笔或者圆珠笔在《教师用书》上画出需要抄写的内容，然后由我代替她抄写的黑板上。起初觉得很光荣，在黑板上写字，在那时的我的眼里，可是了不得的事情！每天看老师拿着一根粉笔在上面“刷刷”地写字，我总是羡慕不已。因为那时候我很崇拜老师，而在黑板上写字在我看来则是老师的专利，所以，我觉得在黑板上写字是非常光荣的一件事。老师让我在黑板上面写字，简直让我比捡到钱包还高兴，因此老师让我到黑板上抄东西的时候，我总是雄赳赳气昂昂地接过老师手中的书，然后拿起一根粉笔，就开始干劲十足地抄写。用同学的话来说，我的字写得又大又快又工整又清楚，每到这时，我总是像只骄傲的小母鸡一样在心里偷笑。 在抄写的时候，我总是为了不辜负“清楚“这个词语，所以总是很用力地去写，粉笔总是被我写断，我每次都很认真地去抄写，在心里很自豪地想着自己的抄写时代。 但是好景不长。我逐渐觉得，在黑板上抄写，不是什么值得骄傲的事，不但每次写得手酸，而且在黑板上写完一遍的东西还得在自己的本子上抄一遍……诸如此类的事情使我有些厌倦抄写了。 最累的一次就是在思想品德课上。那天我们班主任老师有事，让品德老师代课，结果品德老师碰巧也被叫走了。事实上，那天是没有品德课的！所以大家都没带书，之后临走之前，品德老师把她的书交给了我，说：“这些都抄到黑板上，让大家抄下去。”本来我以为没有多少，可是……不抄不知道啊。我用我最小的字、最快的速度来写，结果，黑板被我擦了又擦，写了又写，两节课，不知道这样轮回了多少次，可是还是没有写完！我癫狂了，真的癫狂了，手腕像要断了一样，手指头连粉笔都拿不住了，我有点想哭，但是没哭出来，只是觉得鼻子很酸…… 这样的工作不知道持续了多久，可能有几年了吧，光明终于到来了！我们学校终于给每个班都配备了展台（或者是投影机，确切的我也不知道）！我真是太感动了，我的事业，我的抄写时代，终于可以告一段落了！ （后记：抄写时代并没有结束，而是从黑板转移到了老师的各种本子。至于这个时代什么时候正式结束，就要看时代的进步了。）900字 高一 叙事
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小抄写员小抄写员（缩写）叙利奥是小学五年级的学生，他的父亲是一位铁路职员。一家人生活清苦，叙利奥的父亲为了补贴一家人的生活，晚上还要帮杂志社抄签条。叙利奥见父亲工作这般辛苦，请求帮父亲抄写。可父亲宁愿自己受苦熬夜，也不愿意占用叙利奥的时间，叙利奥只好暗自想办法。有一天,叙利奥等父亲睡下后，模仿父亲的笔迹帮父亲抄写了一百六十张签条，心里既害怕，又欢喜。父亲不知道是儿子在帮自己抄，还很满意“自己”的成果。这样天天的夜工，使叙利奥睡眠不足，每天课上打瞌睡，致使学习成绩下降，被父亲误解，还被父亲再三责骂。叙利奥悲痛欲绝，可想到这是在帮父亲养活一家人，习惯的力量使他坚持下来。直到一天，父亲发现是儿子在帮自己抄写，心中充满了无限的懊悔与慈爱。请求儿子原谅他，把儿子抱到床上，让他睡了这四个月以来唯一一次睡得最甜美的觉。300字 初三 记叙文
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《小抄写员》读后感十二岁的小学生叙利奥偷偷辛苦的父亲抄东西，父亲未发觉，他决定继续做下去。后来，他因为每夜睡眠不足，引起了几次父亲的责骂，但他毫不放弃。后来，父亲得知真相，后悔不已。学完后，我也几乎被叙利奥的这种举动感动得流出了眼泪。叙利奥为了帮助父亲维持一家人的生活，居然在半夜十二点等父亲去睡觉后，偷偷去帮父亲抄写东西；因为每天晚上为父亲抄写东西，导致每夜睡眠不足，上课总是打哈欠，受到了父亲好几次骂，但还是没有把真相说了出来，并且给继续做了下去。他受到了父亲好几次骂，也没放弃。这种精神，是多么地让人感动啊！我认为，叙利奥这样偷偷地帮助父亲不是错的，而是对的。我们父母整天为我们衣食操劳，他们对我们非常体贴，而我们对他们有过体贴吗？虽然我们很少对他们有过帮助，但至少也要多多体会他们那辛苦操劳的心啊！想想我，我也为我妈妈爸爸做过一些事：洗衣服、叠衣服、为妈妈上网查东西、打文件，为爸爸也打过文件。并且，我还为我自己做了一些力所能及的事。虽然有这些我可以做的事，但有时我也体会不到父母对我的体贴，有时候我还不体贴他们……就拿今天早晨来说。我早晨起来的时候差不多已经7点50分了。（我是老师家的孩子）我上完了厕所正往回走，忽然，打早操铃了。我急忙跑回家去，来不急扁袖子就开始洗脸。这时，妈妈早已把饭端来了，让我赶紧吃。我把稀饭吃了半碗，就背起书包往教室里走，被妈妈截住，她说：“把馍给我吃了！”我没办法，只好吃起来，我吃得很慢，妈妈大声叫道：“来快，慢的很！”我加速去吃，把大片大片的馍塞进嘴里，她又大声叫道：“好好的给我吃。”我只得好好吃了。她先提早进了教室，我在家里胡翻，乱扔。后来妈妈又来了，把我打了一个耳光，我哭哭啼啼地进了教室。当学了《小抄写员》这一课后，我才知道，妈妈打我是为我好！我不应该这样对她。我打算，今后只要是我力所能及的事情，我都会做。相信我吧!700字 五年级 叙事
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读小抄写员有感“叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个……”今天，我怀着激动的心情，看了《小抄写员》这篇文章。这篇文章主要写了：“十二岁的叙利奥家境不是很好，只靠着他的父亲在铁路上工作和到处接文件挣来的钱来生活。叙利奥见父亲每天晚上都那么辛苦地工作，眼睛都快坏了，便悄悄地帮父亲抄写签条。叙利奥因为每夜睡眠不足，早上起来觉得疲倦，晚上复习功课的时候打盹，连续几天，叙利奥情形越来越不好，不是趴在书上睡着了，就是早上起得很迟。叙利奥被父亲责骂了很多次，每次责骂都十分难受，最后父亲甚至不关他了。但是，谎言还是会被发现的，当叙利奥偷偷帮父亲抄写签条被父亲发现了时，父亲心里充满了慈爱和懊悔。在这篇文章中，最让我感触最深的就是叙利奥坚持帮父亲抄写签条，做一件事，坚持就是最重要的。在文章中，每当叙利奥想放弃时，决心不知不觉地动摇了，好像睡着不起来，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样，所以，做人要有责任心。“做事贵在坚持”这句话是父母老师时常提醒我们的。的确，在这方面，我感到十分惭愧。记得在我学单车时，经常摔跤。刚开始还挺坚持的，可是随着摔跤的次数增加，我越来越没耐心，到最后，我干脆把单车摔在一旁去玩别的。所以学了很久还不会。“学会感恩，学会报答”这也是十分汇总要的。在生活中，当别人帮助你的时候你会说“谢谢”吗？在这么的礼貌用语中，最常见的就是“谢谢、你好、对不起、麻烦你、再见……”其中居首位的就是“谢谢”这两个字，英文中也有一个词使用率最高，人们几乎每天词不离口，那就是“THANK YOU”有一个故事是这样的：一个盲女在妈妈生日时送给她义愤礼物，你就是一点一点扎在生日贺卡上的盲文。妈妈看不懂，请别人给翻译，没想到那一段盲文竟让她泪流满面，并视她一生中收到的最珍贵的礼物。那段盲文是：“妈妈，谢谢你把我养大！虽然你没给我眼睛，但谢谢你给我生命。”读了这篇文章，我受益匪浅，而让我感触最深的就是做人要学会感恩。我将把这篇文章记住，记住要感恩同学，感恩父母。700字 六年级 议论文
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读《小抄写员》有感今天，我在语文老师的教导下，学习了《小抄写员》这一篇文章。《小抄写员》这篇文章通过叙述了叙利奥默默地忍受着父亲对自己的误解，仍然默默无闻地去帮助父亲抄写签条养家的事情，赞扬了小小年纪的叙利奥的关心、体贴父母、恰当地处理了家庭生活中的矛盾的冲突，勇于承担家庭责任的性格是华夏人民所拥有的美德。而在叙利奥的父亲的情感变化中可以看出他的父亲对自己的爱。在这篇文章中最让我受益匪浅的是这几个自然段： 一天早上，父亲对他说：“叙利奥！你怎么啦？你和从前相比，不是变了一个样子吗？注意啊！一家人的希望都在你身上呢，你知道吗？”叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受，他想：是的，这样的事情不能长久做下去了，非停止不可了。可是这一天吃饭的时候，父亲很高兴地说：“这个月比上个月多挣了六角四元钱呢！”他从抽屉里拿出一袋糖果来，说是买来庆祝一下的。孩子们都很高兴，叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功夫，夜里仍旧工作吧！”父亲接着说：“多挣了六元四角虽然很好，只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥：“他实在使我伤心！”叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴。读到这里，我感悟致深，也受益不少。我通过阅读了这几个段落，知道了文中的叙利奥把能够帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳看成是最重要的。从文中的一些语句中，我体会到叙利奥是一个懂事、孝顺父母、有家庭责任心、善解人意的人。在现实的生活当中，很少有人会像叙利奥那样懂事，而且叙利奥一直瞒着他的父亲不肯说出事情的真相。叙利奥的行为，会使他的父亲很伤心。而在生活中，有成千上万的孩子的行为并不是大草原上的一株草，而是生活在温室里的玫瑰花儿。他们并不会因为父母的辛苦而去帮忙。就算是，如果父母不同意的话，他们很可能会没把这当作是一回事。他们也并不会像叙利奥那样。700字 初一 读后感
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读《小抄写员的故事》有感每一位父母都疼爱自己的孩子，因为孩子是父母的宝贝。可是，我阅读《小抄写员的故事》的时候，却发现朱里奥经常被父亲责骂。我很纳闷，还很生气，为什么会这样呢？等我把整个故事看完，终于恍然大悟，在会心一笑的同时，还被深深地感动。父亲经常责骂朱里奥，是因为他上课总是无精打采，学习成绩下降很快，有时还在做作业时睡觉。一天深夜，父亲终于找到了朱里奥精神不振，学习成绩下降的真正原因。原来，朱里奥知道父亲平时工作非常辛苦，他想减轻父亲的负担，每天晚上都在帮助父亲抄写货物订单。睡眠的缺乏、长期的劳累才是真正的元凶。看着朱里奥每天深夜悄然起来在油灯下模仿父亲的笔记抄写订单；看着朱里奥承受着父亲对他的责骂、误解，但他仍然没有说出真相，也没有停止晚上的“夜工”；看着朱里奥满脸的疲惫，在沉重的压力下一次次的打算放弃，可是每一次的“最后一次”都成为“新的一次”的开始……这些不禁让我钦佩不已。身为同龄人，是什么让朱里奥如此付出？读着文中那饱含深情的句子，感受着那浓浓的亲情，我突然恍然：那就是爱。在他的身上，我看到了爱心闪耀的光芒。那是孩子对父亲的爱，是孩子对家人的爱。翻阅着书本，在感动之余，我不由地陷入了沉思：作为独生子女的我们是家中的“小公主”、“小皇帝”，过着衣来伸手，饭来张口的生活。每天早上，当我还在梦乡的时候，爸爸就已经在厨房忙活着帮我准备丰盛的早餐，有时我还嫌这不好吃那不好吃。有时，当劳累了一天的妈妈下班回家，我还缠着她帮我做这做那。看看朱里奥，想想自己，我真想对爸爸妈妈说一声：对不起！爱！一个多么令人温馨的字眼。爱！一种多么令人渴求的情感。父母对孩子的爱、孩子对父母的爱都是同样的真实。我想：只要人人都充满真实的爱，世界将会变得更加美好！700字 初一 读后感
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风雨中的爱[2]“叮铃铃”放学了，天空中一片一片乌云迅速地飘了过来，遮住了太阳的光辉，乌云很快裂变成了三朵六朵，整个天空都被乌云给占领了。天变得阴沉沉的，眼看一场暴风雨就要来临，我的心情也莫名的紧张起来，我有一种很不好的预感，今天不会要被淋成落汤鸡吧。突然豆大的雨点像四处乱射的箭头从天而降，不一会儿，学校就成了一个水的世界。“阿嚏！”顽皮的雨滴趁机钻进我的脖子里。一阵寒风吹过，我不经意就打了个寒颤，我裹紧了自己的衣服，垫着脚在屋檐下一脸无助的望着行色匆匆的人们。雨早就淋湿了我的裤腿，此时用“饥寒交迫”来形容我的感受是再合适不过的了。突然一股暖意传遍了我的全身，顺着一阵熟悉的味道，我往后一看，我睁大了眼睛，原来是妈妈！她从我的身后将雨伞给我撑了过来，并且用手搂着我的肩膀将我带出了校园，可她又不经意的将伞偏向我的一边，渐渐地妈妈的大半个身子都湿透了。“妈妈，你把伞往你那边撑一下，你的衣服都湿透了，你会感冒的。”“好的”说着妈妈对我笑了一笑，将伞稍稍的往她那边移了一下。可是走着走着，伞又开始偏向了我的这边，我偷偷地发现妈妈全身都在打着哆嗦，嘴唇已经微微发紫，脸色有点苍白。正在这时，一滴珠轻轻地滴落在我的脸上，看着眼前的雨，我又想起了我之前的一个雨天，也是妈妈替我打着雨伞，而那把伞总是在不经意间向我倾斜，妈妈的衣服湿了，可她依然搂着我的肩膀，她用凉凉的眼光看看正在下着的雨，然后又用带着甜甜笑容的眼光看看我。此时我明白了母爱的意义，她是雨天里的一把雨伞，她是雨天里的一个温暖的眼神，她够进入我的心灵。妈妈是我最坚实的依靠。雨依旧在飘着，风一吹，几滴雨珠在树梢上摇摇欲坠，最终它们掉进了散发着清新芬芳的泥土里，它们和大地永恒的拥抱……700字 三年级 记叙文
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