只答错了一道题
350字
六年级
演讲稿
仅仅是答错了一道题，全盘皆输，功败垂成。不管前面曾经有多少荣耀，多么正确，都会在这一刻化为泡影，之前的努力全都白费了，这便是错误的力量。
昔项羽屡胜于刘邦，后汉高祖骇下一战成功；魏武帝本可灭孙、刘于大江之上，无奈赤壁一战樯橹灰飞烟灭；斯大林格勒战役又何尝不是如此？历史，本就是借鉴的，但是，由于惯性思维的作用，我们往往只看见错误，而看不到正确，总是看到失败的一面，而成功正是被我们所忽略的。4道题的正确居然掩饰不住一道题的错误，无数成功集一生却遮蔽不住一次的失误，哪怕人生就犯错一处，这一处也会成为抹不去的阴影……可惜啊，这难道就是人的思想的范围吗？
最好的解释，正如那位老师所言：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都对了呢？看来我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”能这么想的，只有少数人而已吧。也许，我们真应该坐下来反思反思了。
第一
150字
初一
抒情散文
真的是胜利和欢笑吗
不是的
那只是我们在伪装自己
因为你们不曾了解过我们
你们有谁知道
我们的酸辛与泪水
又有谁知道
你们已安静入睡时
我们还在挑灯夜读
或许你们认为这很虚伪
可我们真的很累
因为
我们不曾有过自由
也许
命中早已注定...
如果可以
我们愿意用这一切来交换你们的平凡幸福
展开阅读全文
相关推荐
六年级
演讲稿
350字
-
记叙文阅读答题方法记叙文答题技巧1．问文章内容类别？答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物）2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章的写作顺序：常见的写作顺序有5种：（1）按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语）如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。（2）按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语）如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按“正门→中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。（3）按事情发展的顺序来写。即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石”的起因；拣石、洗石、发现了“中国石”，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。（4）按不同方面内容的顺序写。常用于写带有说明性的文章和状物的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。（5）按总分的顺序写。A先总后分再总;如《美丽的小兴安岭》一文，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别写小兴安岭的景色，最后总结：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”B先总后分;C先分后总。如《再见了，亲人》一文，前三段分别描述志愿军同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最后一段总结中朝人民的深情厚谊。（6）其它：由近到远（由远到近）；由内到外（由外到内）；由高到低（由低到高）；方位顺序；生长顺序……4、小学记叙顺序一般分为：顺叙、倒叙、插叙四种。（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5、概括主要内容格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。（1）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如《桥》一文的主要内容是一个小村庄发生山洪，一位普通的老共产党员，沉着机智指挥村民脱险，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。（2）叙事的课文。要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如《草原》一文的主要内容是：作者描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（4）说明文和状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。6、概括中心思想文章主旨（中心思想的类型）颂品质（歌颂了谁的什么品质）例：平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、临危不惧、光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人知难而进、自强不息、平易近人、临危不惧、严于律己、宽以待人、豁达大度、深明大义、无私奉献、大公无私、先人后己、宽容大度、谦虚谨慎、吃苦耐劳、求知若渴、有勇有谋、机智勇敢、足智多谋、能言善辩、热爱祖国、不畏强权、热爱人民、忠于革命、无私无畏、不徇私情、勇于献身、热心善良、坚定执着、识大体、顾大局、敢作敢为、争强好胜、吃苦耐劳、以苦为乐、积极思考、不懈追求、诚实守信、善于观察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱负远大、一丝不苟、平易近人、体谅他人、宽容大度、渴望和平、热爱和平、热爱生命、执着追求、热爱读书、渴望知识、不图虚名……明道理（说明了什么道理）例：坚持不懈；谦虚受益、骄傲自满使人退步；自信、各有所长、分享快乐、合作、团结协作、感恩回报、取人之长、补己之短；尊重他人；自尊；关爱他人；珍惜时间；实事求是；重视时间；善于动脑；遇事沉着冷静；和谐相处；学会宽容…………抒情感（抒发了或者是表达了什么思想感情）例：热爱大自然；热爱祖国大好河山；热爱生活；表达了对父母的关爱之情；对……的愤怒之情；对……的赞美之情……揭实质（揭露了什么实质）揭露资本主义剥削的实质。颂风尚（赞扬了什么风尚）赞扬了人与人之间互相帮助、和谐友好的风尚。7．为文章拟标题。依据有（1）核心人物（2）核心是将(3)核心事件（4）作者情感8．写作手法及作用（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（9）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（10）文章开篇的写作手法有：A、开门见山。B、也可以用引用的手法。如名句、警句之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。显得深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、倒叙9．修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（7）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。10．具体词语的含义？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词表面意思是……，在文中指……。11．句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。12．表达方式包括：叙述、议论、抒情、描写、说明13．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。14．描写的种类及作用（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。15．评价人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的理解）A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。1200字以上 六年级 记叙文
-
第一次网上答题“啊！终于完成了！”我长长地舒了口气，高速运转的大脑终于放慢了脚步。我人生中第一次尝试网上答题，并成功了！“网上答题”这四个字，是通过教我数学的焦老师知道的，咱们将通过网络和远在千里之外，从未谋面的襟江小学的同年级同学一起做“数学每日一题”。我所就读的学校身处甘肃省一个不为人知的小地方，离最近的城市有一百多公里，因此以前从未听说过这种新鲜事。焦老师为了让我们爱上数学、学好数学，绞尽脑汁地想到了这个办法，耐心地告诉我们网上出题的时间、答题的方式。他面带微笑、声音洪亮地告诉我们：“按要求网上答题，做的正确、时间最短的同学可以获得奖励！”老师话音刚落，同学们都兴奋起来，前后左右叽叽喳喳，教室里响成一片，不少人觉得：既能练习数学计算和逻辑思维能力，又能得到奖状和奖品，竟有这么好的事！然而，焦老师挥了挥手示意我们安静下来，接下来的一句话让我们倒吸一口凉气：“江苏那边的学生五分钟之内就能做完！”五分钟？教室里顿时安静下来，不均匀的呼吸声此起彼伏。同学们的表情也各式各样的——有双手托着下巴的、有手摸着书本的……“做的好快啊！”我心里惊呼道，我开始担心起来：网上答题的题目难不难？我能不能在五分钟内做完？感觉时间过的好慢，终于熬到了放学。一只脚刚踏进家门，我便迫不及待地对爸爸说：“爸爸，给我一下你的手机可以吗？”爸爸疑惑不解地问：“你要手机干什么？今天又不是周末。”我说：“我就用一下！”爸爸愣了一下，但看着我期待的眼光，还是把手机递给了我。我兴奋地接过手机打开QQ，目不转睛地盯着手机屏幕，生怕漏掉什么，但是在QQ群里找来找去，却始终没发现“六年级每日一题QQ群”的身影。我坐在沙发上一动不动地发愣：嗯？怎么办才能加入“六年级每日一题”QQ群呢？爸爸这时走过来对我说：“你是不是在找这个？”哦！他正指着微信中数学老师发的信息。顿时，我感到欣喜万分！终于看到QQ群里发的题目了，可一看是奥数题目，并不是课堂上焦老师讲过的题目。我感觉题目有点绕，便把题目仔细读了好几遍，思考了片刻，终于找到“突破口”！看来，我也能用五分钟做完！兴奋之余，我又遇上了麻烦——不知道怎么才能把答案发给老师。爸爸看我一脸无助的样子，便走过来帮我。只见他在手机上下载一个QQ邮箱，然后一步一步教我怎样发邮件，等发完邮件到老师的邮箱后，我突然意识到——题目做错了。着急忙慌地想在五分钟内完成，居然题都没读明白！我心里有点慌，深吸了一口气，努力平复紧张的心情，再次仔细地读了读题目，在一张纸上把解题过程写下来，反复检查，再一次发到老师的邮箱。等到QQ群里公布答案，我一看，做对了！我高兴得手舞足蹈，心想：“以后做题真的该认真读题了，千万不能一不小心就掉到陷阱里。”第一次尝试网上答题，我看到了自己与内地学生的差别，暴露审题、解题方面的问题，但同时也坚定了信心，一定要珍惜这样的学习机会，努力提高自我！1000字 六年级
-
一道题的启示在生活中有些偶然遇到的小事可能会令人难以忘怀，因为它也许会给我们许多启示。事情就发生在昨天。那是下午第二节课，我们在教室安安静静的考试，我拿到卷子刚开始做时，觉得不难，就很放松，可后面发生的事，谁也没有想到……当我的卷子还剩下四分之一的时候，老师说：“快点啊！时间不多了。”我听后顿时感到毛骨悚然，看到自己还有三道比较麻烦的题目是，更是不安。不过，还挺幸运，时间够了，可我还是遇到了“拦路虎”。在我写到倒数第二题时，心慌了，我有点做不到了，于是我绞尽脑汁，费了好大的功夫，终于列出了一个比较合逻辑的算式，但答案却被我算成了分数，我心想：“怎么可能是分数，难道别人还卖半袋不成！”想到这，我又把我辛辛苦苦想出的答案改了。这一改不要紧，可把我的正确给改掉了。收卷后，我问周围的同学答案是多少，他们异口同声地说120.我怕不准确，就又问了一个我的“死党”，她的答案一样我之后又追问算式，她充满肯定的说我微微的怔了一下，和我原先想了的答案一模一样，我当时后悔及了，为什么去我没有再算一次，而是怀疑算式列错了，真不应该呀……从那件事以后，我明白了：面对一些事情时，认为自己是对的，就不要因为一些外界的语言和一个小小的“失误”而放弃了自己本身正确的选择，因为这个放弃可能会令你后悔莫及。认为自己是对的，就不要怀疑从根源上的错，需仔细判断，慢慢分析，终会以完美落幕……500字 六年级 记叙文
-
错题的研究错题的好处错题当然有很多好处啦！大家肯定都会奇怪，错题会有什么好处呢？我本来也很奇怪，但是数学王老师让我们整理错题集就是为了让我们吸取教训，错题可以让我们巩固以前的知识，错题有很多好处，比如，你一个知识点不会，你把错题整理下来，就行了，等老师复习的时候，老师讲到你不会的知识点，你就很认真的去听，你就会听懂，错题可以让你一个知识点不会再巩固一个知识点，谢文霞她们错题集很少，那是为什么呢？因为她们每一个知识点都听得清清楚楚，我有时候很佩服他们，为什么她们的错题集那么少，我现在终于明白她们是因为每节课都很认真。错题还可以锻炼我，因为我有时候都懒得做错题，现在做错题可以让我养成自觉性，记得以前，妈妈让我做课外的试卷，我嘴巴上是说的好，可是我看妈妈一走，我马上又打开电脑，马上开玩，妈妈也总是那我没办法，现在，有了错题集，我不但可以自觉做作业，也可以帮妈妈干活了。错题集上的错题现在，我看看错题集上的错题，其实也蛮自豪的！！再看看谢文霞楼慧的错题集，我再也不会羡慕了！！！！400字 六年级 记叙文
-
错题的研究桃花园，一个神圣而美好的地方。我想每个人在他心中的某一处，一定拥有着只属于他自己的“桃花园”。无论这个人是好是坏，是善是恶，他心中的桃花园依然美好。桃花园，它可以是一种幻想，也可以是一种目标，还可以上一种梦想，更可以是一种希望。只是根据年龄的不同，没个人的心中便有了不同的桃花园。小孩们心中的“桃花园”：那里有他们心爱的玩具，并且花儿盛开有山有水，神气而美丽，使他们为它而痴迷。青年们心中的“桃花园”：那里有他们的目标，使他们为目标而奋斗。中年人心中的“桃花园”：那里有他们想要的生活，使他们为那种生活而努力。老年们的“桃花园”：那里有他们想要的未来——长寿，使他们为那种希望而去做到每天笑口长开。我，一个中学生，我的心中也有属于我自己的桃花园。我心中的“桃花园”它是“好好学习，天天向上”，它对我来说它是一种目标，它有一种独特的魅力，吸引我为它而奋斗努力做到它。它虽然只有小小的八个字，但做起来却需要我付出多少呀！不过我相信，有付出就有收获，那怕着个收获十分的小。其实每一个人都一样，都在为自己心中的“桃花园”付出，他们不怕有付出没有收获，因为他们和我一样，都坚定的相信着这么一个真理，那就是有付出一定有收获。450字 六年级 抒情散文
-
上错了车他住在一个偏远的山里。从他家到他读书的地方坐车大概要两个小时。一路上有不少的坑坑洼洼，加上这里还比较落后，几年了也不见客车翻新过。那天，是归校的日子，天气很晴朗。他在路旁等着车。不一会，一辆客车打着“哆嗦”向他驶来。他挥了挥手，只见车子“摇摇头”，恐怕吃的太饱没胃口了，于是他只有继续等待。幸运的是，没过多久，又来了一辆车，在如饥似渴地搜寻着目标，不管是高的矮的、胖的瘦的，还是老的少的，来者不拒。刚上车，车子就摇晃地启动了，差点让他摔一跤。找到位置坐下后，他听到各种声音：车窗老旧抖动的声音，小孩的哭闹声，手机的响声，大人们摆谈着今年农作物的收成和生活里的八卦消息。他听见有人说了谁家的母猪在昨晚跑了，今天发现死在了村外边，这是多么丧气的事啊！还有啊，隔壁老王家的粮食被偷了，不知道是谁干的，气得老王都进卫生所了。我觉得多半是老李家的儿子。他一天游手好闲，不见他帮他爹干过多少活！在这些声音中，他渐渐地要睡着了。他感觉坐车很舒服，仿佛就是在坐摇篮。“呲——”车子一个急刹车，把他给惊醒了。醒来后，他听见车外边吵了起来，“难道出车祸了？”他心里这样想着。一看窗外，“哎，这不是刚才跑在前面的那辆车吗，怎么停下来了？”他自言自语地说着。这时，司机发话了，说：“前面有厕所，要上的快去！”于是打开车门，大家一股脑地挤下去围着那辆车看热闹。他看见刚才说话的司机笑咪咪地对出事的那辆车的司机说：“哎呀，王哥，这是怎么了？”被叫做王哥的那个人带着一脸的不悦说：“人太多，胎都爆了。不晓得你那里还有没有备胎？”“硬是不巧，上次把备胎用了。”司机拍着王哥的肩膀，一脸笑意地说。不去一会，司机上了车，乘客也陆续地上去了，车子准备启动了。此时他惊奇地发现，没有一个人去前边上厕所。车子又响起了熟悉的声音，大人们把话题转入了刚才出问题的车上。一个人说：“我今天差点就上了那辆车，后来见着人多就没上去。没想到它竟然在半路上出事了。”“对啊，幸好没上那辆车！”“我那个时候想上去他还不让，现在好了。”各种声音此起彼伏。他渐渐地又要睡着了。“嘣——”一声巨响，车子突然停下，所有人都被惊住了。司机着急地打开车门跑下去，一脸狰狞地看着车子的后胎，竟然被一颗钉子刺破了。所有人面面相觑，都吵着说：“不该上这车！”800字 高一 演讲稿
-
画错了地方一天，一个小朋友走在走廊上，正在想玩什么游戏。他突然看见地上有一支粉笔，觉得很有意思。他拿起粉笔左玩玩右玩玩，想到了一个点子，画画！可是这儿没有黑板，怎么画呢？他一转身看见了雪白雪白的墙壁，他马上在白墙上画了起来。画得正高兴的时候，一个小姑娘抱着一个洋娃娃走了过来，她说：“不能在墙上画画！要画可以在纸上画呀！”可是他不听，小姑娘走了，他又继续画。画着画着那个小姑娘又带着一个不知从那里来的大姐姐，大姐姐批评了他。他才认识到自己的错误。最后，他们一起动手，把墙擦得干干净净的。他们也就成了很好的朋友。江苏南京玄武区北京东路小学二年级:北小之友250字 二年级 演讲稿
-
我错了吗原本我是死活都不肯的，但没有人来参加，无赖啊！没有办法啊，我只好硬着头皮跑了。我们参加800米接力的有2男2女，由于我的底子差所以跑第一棒。我拼命的跑，但我没有想到我会在拐弯处把脚扭伤了，所以速度跑不起来了，（我也知道这是我的失误）到最后我们跑到了倒数第二，苑永旺跑出终点的那一刻，他把接力棒狠狠的摔在地上。其实我也好内疚啊，我竟没有想到我的那群同学会站着说话不腰疼，把一切的‘罪名’都加在我的头上。我能怎么样？都已经是事过境迁的了，说那么多有什么用，再说我又不是一定要死皮赖脸的去参加的。我愿意这样啊？谁愿意这样？真是的！我甚至在临跑前的N秒钟还试图推掉的，可那时有几个人站出来？我是受气包吗？为什么我跑了得不到一句安慰，反而要受到这样的待遇呢？（费了那么大的力，还要受到一些人的指责？）难道我错了？我真不该参加吗？我想.不明白，颈想不透人的嘴是长着干什么的？！350字 高一 演讲稿
-
我错了吗？我是一只有远大志向，有激情的乌龟。从我懂事以来，我便有了一个梦——一个飞翔梦。有一天，我望见远处飞翔的鸟儿，抑制不住心情的激动，便自豪的与同伴们分享了这个梦。哪知，同伴们竟笑我愚蠢，说我异想天开。我听后愤怒极了，扯着嗓子对它们喊：你们这些没梦的家伙，永远理解不了。你们将会一事无成，浑浑噩噩地过一辈子，你们的人生将不会精彩。为了证明我自己，我日夜不分的努力追寻着我的梦，有事甚至好几天都不合眼，专心致志地研究着如何才能飞上蓝天，实现我的梦。尽管实验一次次地失败，尽管结果一次次地让我失望。但，只要还有一丝希望的光亮存在我便决不放弃。因为，我忠实我的梦，我要让那些亵渎我的梦的龟明白自己才是多么的无知。没梦的龟，真可怕。这样的日子持续了数年。一天，我独自一龟百无聊赖的坐在岩石上沉思着。“龟老弟，在想什么呢？”鹰老兄“扑扇”着翅膀飞过来。突然，我眼前一亮，顿时心生一计，何不让鹰老兄带我飞上去，然后在空中放下我，这样岂不成了。“鹰老兄，你教我飞翔吧。”“什么？龟老弟，是不是最近金融危机把你弄傻啦？”鹰老兄不可思议的看着我。“哎呀，那美国的关我什么事！就一句，帮还是不帮。”“可……这……”“别那么婆婆妈妈啦，求你啦。”“那……好吧。”鹰老兄无可奈何的摇了摇头。鹰老兄用脚把我带起来，地面离我愈来愈远，视野变得愈来愈宽广。我就要实现我的梦了，我要飞翔了。我兴奋地朝大地呼喊着。鹰老兄把我带到半山腰，松开脚。然后，我便飞一般的往下坠，原来这就是飞翔的感觉啊。我摔在岩石上，身体被四分五裂。撕裂一般的疼。霎时，同伴们的讥笑又响在耳彻，“傻子”“笨蛋”“不自量力”。我的灵魂飞上了天空，面对着上帝，我气愤极了，“为什么，这是为什么？”只见上帝无奈的摇了摇头，“我怀抱梦想，追求梦想。难道错了吗？我留下了久违的泪水，怒斥着上帝。”孩子啊，有梦固然可以，但需切合实际，你要知道，不是所有的事想做就做的了的。你没有翅膀，如何飞翔？不，不，即使是这样，我依然坚信我没错，因为，在我坠下的那一刻，我实现了我的梦。我体验到了梦的美好，我死而无憾。枫亭职业中学初三:肖志香800字 初三 演讲稿
-
对不起，我错了人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。人生长河里，我们经常会犯一些大大小小的错误，但有一次犯错让我真正领悟到犯错并非坏事。还记得三年级时的一个早晨，我最早来到学校，于是就翘起了二郎腿，哼着歌，摇着椅子。“啪”散架了！摔了我个四脚朝天。“哎哟喂”我费九牛二虎之力才爬起来，左看看右看看幸好没人，要不我非得挖个洞钻进去不可。我心里闪过一个念头：换，马上换……我以讯雷不及掩耳之势与班长交换了椅子。不一会儿，同学们都来到了教室，班长一坐下。“啪”，那一幕重演了。全班人都捧腹大笑了起来。我心想：这下可惨了，害班长丢尽了面子，他一定会严重追查的。我越想心情越糟。本想迎来的是一顿责骂，可让人意想不到的是，他站起来竟心平气和的说：“不知道是哪个小鬼把我的椅子给换了。”他倒转头看了看我，又说：“不过他一定是有苦衷的吧！”我目瞪口呆，心想难道是被他看见了？我心惊胆战地走过去说：“班长，对不起，是我……”有失才有得，经历了错误，才知道正确。每一次经历错误，就会有一次刻苦铭心的反思。人生的舞台必然变得更加宽阔。虽然事隔多年了，但是班长的声音一直交织在我的耳际，告诉我做人的真谛……定南县第二小学六年级：廖熠琳500字 六年级 演讲稿
-
红笔字答题纸刚打响了下课铃，我站起来，伸了个懒腰。小飞哥飞奔回来大喊:“南瓜，张老师叫你。”我的脑袋圆圆的，又是短发，就有了这个绰号。老师拿出我的答卷，看着我说:“我看到你写的满满当当，老师知道你是好好写的，你为什么不按老师教的步骤写呢？你看看写的乱糟糟的。”张老师教我们数学，她总是穿着过时的灰黑色西装，应该是很久以前定做的吧。她自己又十分的胖，同学们私底下称她，张老师肚子里能撑船。一上课，张老师一手握着书，一手拿着粉笔，就开始在黑板上写。写满了一黑板，又擦了，擦几次，下课时，黑板还是满的。我还有点走神，老师已经一边说，一边拿出一张空白答题纸，用红笔在上面整整齐齐地写着。我看着好感动，心里好开心，不由自主得笑了。老师看着我说:“你还笑，你都没及格，你知道吗？”老师好像努力表现得很严肃，可是她还是慈爱的，就像圣母一样。我向老师要了那张写满红字的答题纸，好好把它贴在了卧室的墙上。350字 三年级 叙事
-
只道是依然留在心里的刺痕，它倒随着时光又逐渐清晰想遮掩，想修补一年，又一年夏天当时那风花雪月依然不肯回首那有我不想回顾的过往有些事、有些人，在睡一觉以后以为就是梦可胸口的忽疼似乎警示着这荒唐的现实它过去了，我过不去也许记忆淡了，可心里的酸还在一句话可以将我激怒一个动作可以使我忍不住颤栗这是岁月的代价，这是阴影吗不知道以前的神经病，你什么时候终于惊醒那天边的朱红对你说一切都已过去，无人再提及，无人再想起是！提及的是笑话，想起的说傻瓜岁月已将这一刀插入我五脏动一根神经就扯到全身的疼胸口忽痛，眼睑忽涩不经人事的被嘲笑的把柄，有意无意的想提醒躲不掉的宿命有时就想了结，就当做一段虚无的故事若再来一次，我宁愿伤害也不愿被伤，不要说我自私，这很宽宏大量伴随着这落下的泪希望这是最后一次回想那些让你哭的事终有一天你会笑着说出来350字 高一 散文
-
只道是依然留在心里的刺痕，它倒随着时光又逐渐清晰想遮掩，想修补一年，又一年夏天当时那风花雪月依然不肯回首那有我不想回顾的过往有些事、有些人，在睡一觉以后以为就是梦可胸口的忽疼似乎警示着这荒唐的现实它过去了，我过不去也许记忆淡了，可心里的酸还在一句话可以将我激怒一个动作可以使我忍不住颤栗这是岁月的代价，这是阴影吗不知道以前的神经病，你什么时候终于惊醒那天边的朱红对你说一切都已过去，无人再提及，无人再想起是！提及的是笑话，想起的说傻瓜岁月已将这一刀插入我五脏动一根神经就扯到全身的疼胸口忽痛，眼睑忽涩不经人事的被嘲笑的把柄，有意无意的想提醒躲不掉的宿命有时就想了结，就当做一段虚无的故事若再来一次，我宁愿伤害也不愿被伤，不要说我自私，这很宽宏大量伴随着这落下的泪希望这是最后一次回想那些让你哭的事终有一天你会笑着说出来350字 高一 写景
-
滴答滴答我在免费领150集科普动漫课程活动100%真实，快参加！ 滴答滴答…… 挡住了湛蓝的天空， 迷蒙的雾气， 缓缓飘散在街道， 人们匆匆忙忙， 开启了五彩缤纷的伞花， 充满了诗情画意。 滴答滴答…… 蜗牛背着厚重的壳， 爬到了树叶， 静静的， 享受梅雨的洗礼； 蚂蚁也停下手边的工作， 聆听大自然清脆悦耳的声音。 滴答滴答…… 晶莹剔透的小雨滴， 兴高采烈跳起舞来， 屋内的小朋友， 却皱着眉头好无奈！ 妈妈也烦恼， 衣服鞋子晒不干， 到处湿答答。 滴答滴答…… 何时才会阳光普照， 何时才能 让我可以在田埂上玩耍， 踩着水花到处逛？ 太阳你在哪里？ 快快帮大家赶走梅雨季！350字 初一 诗歌
-
错题本“失踪案昨天跳绳的时候,我不小心把英语错题本落在了体育馆,直到放学回家时才发现,我决定今天一早来查我的错题本的"下落"。今天早上一到学校，我立刻放下书包，先在每个人的抽屉板里“搜索”一遍，一个……两个……三个……我把每一个人的抽屉全部仔仔细细地翻看了一遍，“没有”！我有些失望了，“累死了，找了大半天一点结果都没有哎！”再接再厉，第二个目标——讲台！我先把电脑周围的每一寸“土地”上查了一遍，然后在讲台里探头探脑地看过来看过去，“没有！”我非常失落，抹抹脸上的粉笔灰，自言自语道。加油！最后一个目标：黑板槽！可恶，找个错题本要这么长时间！早知道下次拿了错题本就直接放书包里了！我边找边想。左边，没！右边，还是没有！所有的地方都没有！马上就要上英语课了，我只好硬着头皮走向小班教室，等待我的会是什么呢？五年级:王佳乐作文网专稿 未经允许不得转载350字 五年级 叙事