开卷真的有益吗?
阅读文章,可以有好的收益,但是打开书本真的会有收益吗?
古时候的人认为只要打开书本阅读书本就可以有好的收益,但是在现代中可就说不过去喽!因为在现代的书目包罗万象,涵盖的范围很广,其中有好有坏。不良书目像是黄色书籍、暴力书刊、小说或是漫画书……等。黄色书籍会灌入一些不好的想法,暴力小说会使人拥有暴力倾象,小说和漫画看久了只是娱乐自己,根本不会增加语文能力,所以这些不良书目会残害身心。所以开卷要选良好的书籍,并不是开卷是有益的。
但我们也不能完全否认这句话的定义。因为有些书籍是良好的书,像是小故事大道理的书或是有关国外的书、故事书……等。小故事大道理和有些故事书可以让人了解一些做人的基本道理……等,看有关国外的书可以让自己学到很多的语言,以后到了国外时,就可以方便跟外国人沟通,所以这些良好的书目,可以让人知道一些道理或者别的国家的语言……等,让我们充实益多。
“开卷有益”这句话的定义,在以前我们还免强说的过去,但是在现代的社会里,随着书目越来越多,涵盖范围也越来越多,这句话已经渐渐可以开始否定了。所以在现代的社会里,并不一定开卷就有益的,因此我们开卷要慎选优良的书籍,尽量避免选择不良书目,这才是聪明人的选择噢!
初中的期待
转眼间,我那多姿多彩的小学生活已经消逝了。所以,我开始期待故事的第一章---初中生活。我期待的初中生活,就像正在成长的小草,渴望阳光和雨露……
暑假里,每一天都像过一年那么的漫长,每一天都在期盼着新的明天,每一天期盼新的空气,每一天期盼新的世界。
记得,我们在小学里,同学们都是把玩耍与学习并重的;但我认为,在中学里,我们会把更多的精力放到学习上,可也得劳逸结合。不过,当我成为一名真正的中学生时,我必将更加努力,更加勤奋。期待初中快节奏的生活,就等于期待更完美的自己!
现在,我期待的初中生活马上就要到来了,但是我的心情却不再那么的激动,我变的开始紧张起来了,我开始害怕初中的生活了,尽管我之前是那么的期待,因为我不知道初中是什么样子的,空气被紧张的气氛而凝聚着吗?下课了,操场上不再有哪些奔跑的身影吗?天空中,不再有我们的欢笑声了吗?那里,不会再有我们原来的影子了吗?
也许,到了初中,我们真的长大了,变得成熟了,不会在那么的幼稚。因为在初中,我们都被学习而包围着,在初中只有学习与我作伴,上课下课,我们都没有业余的时间,随时随地都只可以把学习放在第一位,其他的什么都对于初中的学生来说并不重要,因为,在初中只有学好知识,才可以在今后的日子里面,在世界上,才能有一席之地,过得好。
也就是这样,所以我才会开始紧张我的初中生活了吧!不过,我不会害怕,我也不会恐惧,我会勇敢来面对我的初中生活的。
所以,我照样会期待我的初中生活的。
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开卷一定有益吗?古人云:书犹药也,善读之可以医愚。好书就像好药,可是不好的书,就像毒药,不仅对我们没有益处,还对我们有害。难道一打开书看就一定有益吗?李白刻苦读书,成就了一代“诗仙”;鲁迅刻苦读书,成就了一代文豪;毛泽东刻苦读书,成就了一代伟人。读书破万卷,下笔如有神;书籍是人类进步的阶梯;书是全世界的营养品。可见书对人类的益处不容小视。但书一定那么完美吗?冰心说:“读书好,好读书,读好书。”读书是好,但如果不读好书,也是不好的。读了不健康,对身心没有益处。做到好讳,必须是主动读,如果不主动读,不仅浪费时间,也学不到东西。改革开放以来,我们打开了国门。但还应该装一扇纱窗,不让外面坏的东西进来,就像不让蚊子、苍蝇进来一样。我们应该给自己的心灵装一扇纱窗,过滤了不干净、不好的东西,就像不看对我们没有益处的书一样。读了好书,不用在正道上,也是没有益处的。薄谷开来就是北京大学法律系的博士。她读了很多法律书,对她当律师很有帮助。但她却没有这样,法律书里没有讲到的,她就记住了。她钻了法律的空子,丛勇别人去杀人,干坏事。可见,读好书也不一定有益。现在很多犯人,都是学了高科技,利用高科技手段来犯罪。张之洞说:“读书不知要领,劳而无功。”美国的富兰克林说:“读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。”在不对的时间读书,用不对的方法读书,读不对的书,把知识用在不对的地方,都没有益处。所以说,开卷未必有益。500字 初三 记叙文
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开卷未必有益古人云:“开卷有益。”顾名思义,就是说打开书本学习、阅读必是有益无害的。而我并不完全赞成。当然,这并不是说开卷无益,而是说要开有益之卷。书有千千万万,其中包罗万象有好有坏,有精华也有渣滓,对我们而言,更应正确选择。“读书破万卷,下笔如有神。”的确如此,读一本好的书可以陶冶我们的情操,让我们的心灵接受一次阳光的洗礼。一本好书更像良师益友为我们指点迷津。古今中外,好书自也不少,唐诗、宋词、元曲、明清小说……这当中有许多古人留下的精神食粮,是我们选择的对象;散文、现代诗歌等等,这当中也有许多名篇佳作供我们选择。当然我们也应在适当的时间、地点去阅读,千万不能在老师讲课时,而自己却在下面看其他的书,这样好书也会对我们有害无益的。“坏书就如毒药”,这也是无可置疑的。读一本坏书会让我们身心疲惫,精神不振,更会消耗我们许多时间、精力。而时间不会因此停住脚步,你消耗了多少时间就像是一个吸毒者在一点一点地将自己的生命耗去。这样一来,我们要付出的代价太惨重了,何不把它用在做有意义的事上?何必要在八卦杂志、无聊消息、小道新闻上消耗自己的精力呢?何不将其用于看名家名作、精美文篇之上?认真想一想,这样的道理你我都很容易明白。“读书好,好读书,读好书”这是我们对读书应持有的态度,为自己选择好的书,并在空余时间经常诵读,必会给我们的人生插上垂天之翼,带我们飞向蔚蓝的天穹。500字 初三 议论文
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“开卷”,并非都“有益”古人云:开卷有益。“开卷”真的都“有益”吗?请先读两则小故事:某地近日发生了数次拦路抢劫案。后经公安部门侦破,发现拦路抢劫者竟是当地某中学某班班长和几个平时表现还不错的学生。收审讯问作案动机,几个小家伙竟异口同声地说:“书上写的,我们不过只想试试。”无独有偶,某重点中学一高中学生,放学回家后,在父母房间的阳台上放了一封恐吓信,扬言要其父母在某日某地按信号交付一万元现金,否则,其子性命难保。做父母的做梦也想不到自己的儿子会这么做。恐慌中,一面准备钱,一面又冒着风险将此事告知了公安部门。当公安人员抓住来取钱的“案犯”时,他的父母惊呆了--原来,作案的竟是自己的儿子。问其作案动机,简单得不能再简单:“书上就是这样写的,看看是否灵验。”这两起案件的结果,我们可以不去讨论,但案件留下的疑问,却值得人们思考:读什么样的书,就会做什么样的人。开卷真的都有益吗?非也!好书,可以引导人,教育人。一部《钢铁是怎样炼成的》磨炼了多少人的斗志?增强了多少人战胜因难的勇气和决?坏书,则能诱使人堕落,走上犯罪的道路。一些不好的手抄本,毁坏了多少青年的前程?葬送了多少无知青少年的青春?好书、坏卷,益害分明。不分好书、坏书,一味强调开卷有益,此言确实片面也。大量事实证明,开好卷,有益;开坏卷,有害。正因为如此,近年来,党和政府一再强调,要让青少年多读书,读好书。在全国范围内开展的“扫黄”运动,不也是对“坏卷”的清剿吗?开卷并非都有益,这最符合实际,这最符合辩证法。只有对“开卷”有了较为正确的认识,我们才可真正做书的主人,而不做书的奴隶。550字 初三 议论文
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开卷未必有益书,也有好书和坏的书,我认为开卷未必有益。汉代刘向曾经说过:“书犹药也,善读之可医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,可以置于死地。现在很多人都沉迷于一些小说和恐怖故事书,把功课“扔”掉视而不管,就导致我们的学习成绩一直往下降,最后会造成“竹篮打水一场空。”我认为开卷未必有益,要取决于什么书。有些书我们不应该囫囵吞枣,就像文学和一些与我们有益的书。有的人看书不去认真思考,只是随便翻翻,有的人却去看不适合自己的书,有用吗?适合我们阅读的书籍为什么要囫囵吞枣,而去看不适合自己看的黄色书籍。很多同学喜欢看漫画,没有知道那些漫画书是外国人故意写给我们看的。那些家长没有让外国孩子看。想让我们知识水平变低,下降,比不上他们。宋太祖说过:“只要是读书总会有好处的。”话是这么说,但是我们有些人喜欢看一些黄色书籍,使孩子们会“早熟”。有些书可以让我们“读书破万卷,下笔如有神。”人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。现在的同学可能看书会达到废寝忘食、手不释卷的程度,一旦看迷了书,便会走火入魔,还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,还会走向犯罪的道路。不是害自己吗?所以,我认为,开卷未必有益。450字 六年级 议论文
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开卷未必有益古人说“开卷有益”,可我认为开卷未必有益。读书虽好,但书也有良莠好坏之分。读一本好书,催人奋进,当然开卷有益;读一本不健康的书,也会把人引入歧途。阅读对我们十分重要。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说,阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段……学生读书越多,他的思路就越清晰,他的智慧力量就越活跃。当然阅读的益处绝不仅仅是能促进一个人智力的发展。正如中国古人所言:腹有诗书气自华。书在拓宽学生知识面的同时,还能丰富我们的情感体验,不断提高人的文化素养。读好书益处很多,可是读一本坏书呢?我们身边有些人迷恋“口袋书”之类的读物。现在有很多口袋书充满了暴力、脏话等不健康的内容,一些中小学生自从迷恋上这一类书后,轻者上课走神,重者误入歧途。冰心曾说:读书好,多读书,读好书。我们在选择读物时,应该远离不良书籍,自觉抵制“口袋书”这类不健康的读物,切不可失之粗疏掉以轻心,而应该保持清醒头脑,在书的海洋里辨别方向,严格加以挑选,选择适合自己的精神营养品。所以,我认为开卷未必有益。开卷有益,必须是科学的书、健康的书,使人上进的书。这样才能从书中汲取营养,才能使自己受益无穷。450字 五年级 议论文