1+1=巨龙在腾飞
一个沉重的跟头 + 一场无泪的痛苦 = 一步成长的代价
在腐败的清政府时期,英国、日本、俄国、美国等国家,都进行了侵华战争,使我们的祖国受到一次次重创,这条巨龙变成了“东亚病夫”。在这种环境下,让沉睡的人民清醒了,认识到要成为国家的主人,就必须斗争,于是,人民拿起了武器,推翻了清政府、建立了中华民国,国民不在受屈辱、不再做懦弱的国家!
一点牺牲精神 + 一点主人翁态度 = 一个国家的希望
在一系列的战争中,无数的革命先烈为了中国人民的解放战争,不惜舍身取义,为过献身的精神成为世代相传的烈士,例如:雷锋、董存瑞、黄继光……,是他们,让我们的祖国有了希望。使得一九四九年十月一日,伟大的领袖毛主席才能站在天安门城楼宣布:“中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!”
一群忘我的人 + 一群前仆后继的传统 = 中华民族的腾飞
在新中国成立后,国家非常缺乏石油,石油是工业的血液,没有石油,我们的国家就像是得了贫血症的病人,还是那样落后。看到这一切,每个中国人的心里都沉甸甸的,不是滋味。石油工人王进喜,带领大家开发石油,有好几次井喷,因为没有搅拌机,王进喜带头跳进了冰冷的泥浆池,用自己的身体搅拌,制止了井喷事故的发生。这种主人翁的精神,使我过的工业事业飞速发展!
一项正确的国策 + 一群拼搏的人 = 巨龙在腾飞
上世纪70年代末,邓小平爷爷以革命家的伟大气魄和战略眼光,提出了对外开放的方针,实施“走出去、引进来”的战略,30年的改革开放,为我过经济社会发展不断注入新的动力和活力,加快现代化建设的进程,促使了中国与世界经济的共同发展,走上了科技兴国的道路!
我国的科技飞速发展,例如:神五、神六、神七的相继飞天,实现了中国人第一次太空行走、嫦娥一号登月;北京奥运、空前的绿色奥运,又环保、又节约。中国、中国这条巨龙终于飞起来了在世界腾飞!
我们的祖国是强大的祖国,我们的祖国不是“东亚病夫”!
我为我是中国人而骄傲,我为我是中国人而自豪!
国庆见闻
太好了,太好了!我终于盼来了国庆节长假,总算可以放松放松了,我和爸爸妈妈早就约好了国庆节期间坐车去万绿湖玩。到了这一天,我早早地起了床,一切准备就绪后,我们全家出发了。到达车站前广场时,那里早已是人山人海,我们随着川流不息的人群挤进了车站。
走进候车大厅,这里更是人声鼎沸,热闹非凡,我们好不容易才找到空位坐了下来,我喝了口水,休息了一会儿,眼睛开始不安分地四处打量起来。不远处,一对满头银发的老夫妻互相搀扶着,慢慢地坐到座位上,小声地交谈着。另一边,几名大学生在大声地说笑着。
时间到了,车要开了。我们争先恐后的跑上车抢座位,可是有一位大学生没上来,而是在外边扶那对满头银发的老夫妻,和他一起来的另一位大学生看见了,就给那对老夫妻让座。其他人看到了都给那几位大学生让座。这样才是我们祖国乐于助人的精神。
听说河源万绿湖景色不错,国家4A级风景区,我们就是去那。没过多久就到了,在马路边有一位老奶奶在向人乞讨,我觉的她挺可怜,就把零钱给了她。
国庆节就应该高兴,可是竟然有人乞讨,我相信祖国一定会慢慢富有的。
中心小学三年级:傅文鹏
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1+1=?1+1等于几?这是今天语文课上的第一个问题。没错,是语文课哦!同学们的第一反应当然是2。不过,这可不是唯一答案。“1+1,没人告诉你单位,你尽管瞎说好了。我说1+1=1001怎么样?!1千米加1米不是1001米吗?1个月加一星期等于37天,那1+1不等于37吗?”听到1+1等于几这个问题,我的脑海里立即跳出来补习课数学老师讲的话。老师的话听来有些牵强,但仔细想来也有道理。是啊,这两个1指什么,并没有明确规定,大可以找出无数答案。数学是如此,语文更是如此。1个李白+1壶=诗百篇,这就是一个好例子。然而,当老师问起“1张纸加1支笔等于什么?”时,台下最大的反应是“1张卷子”“1道证明题”。这道加法本可以得到更多天马行空的回答,可是我们的脑海中似乎和算数口诀一样,深深地印下了这样四五个字,我也是如此。下课后,当我回想起这番回答时,心里生出了无奈之情。扎根于我们心底的仅仅是标准答案和无尽的课堂内容。我记得学习一篇课文时,老师提问:“在你的生活中,有没有不求甚解的例子呢?”“呃,问题没弄清也不想继续研究。”同学答道。“这是学习方面的,在日常生活中有吗?”老师重复问道。这位同学想了想:“可生活不就是学习吗?”老师脸上呈现出失望的表情:“生活就是学习啊,真可悲。”老师提问的同时,我也思索着自己的例子,可最终发现我竟也没有可以讲的话题。哎日渐沉重的学习压力下,我不知不觉的模糊了学习和生活的概念,学习是生活的重要部分,但生活中绝不可能没有学习之外的东西了。一周5天上课,周末课外补习,我们几乎无时无刻不在学习,丝毫不敢放松,谁都想看上好高中,谁都想不愿落后于人。也正如此,作业和考试渐渐成为了我们的全部。当“1张纸加1支笔等于什么?”的问题出现时,我们的回答是“卷子”“试题”也就不足为奇了。现在的我们应当是思想最为活跃,想象力极其丰富的时候,怎么能被禁锢在单纯的学习中呢?1+1=?我多么希望1张纸+1支笔=一个梦想。1个梦想+1份快乐=一个美好的未来!700字 初三 散文
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联想1+11+1是什么?难道仅仅是一道简单的数学公式吗?不,答案当然不是。它有更丰富的生活内涵,更广泛的人生哲理。为了寻找它的真实意义,我仔细地翻阅了生活大辞典。1+1是什么?它是一个父亲和一个母亲,它是一个温暖的家。我们在父亲母亲的呵护下健康地成长,父母在我们的心中像山一样绵延宽广,像水一样温柔清澈。1+1,它就是一个父亲、一个母亲给了我们一份多得全世界都装不下的爱。1+1是什么?它是一撇和一捺,组成一个简简单单的“人”字,却代表着人类的智慧。做人有时会遇到很多的困难和挫折,但却不能背离“人”字的基本含义,要像“人”字那样顶天立地,脚踏实地地做人、做事。1+1是什么?它是一块砖和另一块砖,它是屹立不倒的万里长城。错落有致的高楼大厦,别致静雅的艺术园林,静静地展示着时代的进步,科技的日新月异。1+1,它就是一块砖、另一块砖在新时代下书写出人类智慧的新篇章!1+1是什么?它是一颗星星和一颗星星,它是一片璀璨的星空。当星子划过夜空,一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面,如同闪亮的星星将你记忆的夜空点缀着璀璨而美丽。那星子,或许是父母的关爱,师长的教诲,同伴的友情;或许是拼搏的汗水,成功的欢悦,自信的笑容;或许是懊悔的泪光,成长的烦恼,年少的思索……1+1,它就是一颗星、一颗星串出幸福温馨的生活,让我们变得学会思考,懂得感恩。1+1的含义当然不只是这些,它的含义有千千万万种,它可以包容宇宙万物。但无论怎样,做人应该像1+1一样,堂堂正正;做事应该像1+1那样言行一致;头脑应该像1+1一样,智慧照亮四方……联想1+1,答案无止境。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。700字 五年级
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1看了这个题目,你一定会忍俊不禁吧,你大概会以为我的数学太差了吧,你会说:“这么幼稚的问题你都不会?连幼儿园的小弟弟、小妹妹都知道:1+1=2啦!”可我要郑重地告诉你:答案不止这一个呢。你能说出一百种不同的答案吗?恐怕你一辈子都答不全呢!那就让我告诉你n个答案吧!(NO.1: 1+1=2就不用说了吧!)NO.2: 1+1=田上了小学一年级。一天,我正唱着歌儿走在回家的路上,忽然W君嬉皮笑脸地从后面跑来。他对我说:“饼子粥(我的绰号),1+1=?1-1=?你知道吗”我扑哧一声笑了,说:“这还用问?当然是2和0了!”谁料W君笑了一声,说:“你说错了!”“那还能等于什么?”我好奇地问。“嘿嘿,不知道了吧!”他神秘兮兮地说,“1+1=田,1―1=日。”我听了一头雾水,想了好久才恍然大悟:“田”不正能分解为“1+1=”吗?(连等号:=也算在内哦!)日也可以拆成“1―1=”吗!NO.3: 1+1=10在奥数课上,老师教我们二进制。一上课,老师就顺手在黑板上写下“1+1=?”全班哄堂大笑,以为老师在和大家开玩笑,结果老师写的答案竟是:等于10!我们大惑不解,老师解释说:“咱们一般用的是十进制――满十进一,可二进制就要满二进一了。二进制中只有‘1、0’两个数字,所以1+1=10。”噢,原来是这么一回事啊!NO.4: 1+1=11这天上学路上,我问L君:1+1=?想看看他会不会二进制。本以为他会答:“等于2”,可我却得到个出乎意料的答案:等于11。这回我倒是很快明白了:两个1碰到一起不就是11吗?原来他竟有新解,我又长了见识啦。NO.5: 1+1=3“1+1=?”下课的时候,W君问我。“这问题算是问对人了!等于2、10、11,还有田。”我脱口而出。“还等于3。”W君扬了扬头说。同桌H君抢着答:“是在算错的情况下。” W君说:“不,1+1=3还有另一种解释!” “是什么?”我迫不及待地问。“告诉了你,你得借我看看这本书。”“没问题,快说吧!”“妈妈加爸爸再生一个孩子等于三个人。”“就这么简单?那1+1还能等于4(生了双胞胎)、5、6……”NO.6: 1+1=1这种答案是去年才被“发明”出来的。又是W君问我:1+1=?这次我没有立刻回答他,想了想,才说:“等于2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、田。”谁料他说:“1+1=1。因为一群羊加一群羊,合在一起还是一群羊呀!”天啊,这解释也未免太歪啦!NO.n:……尾记“1+1=?”发展到现在,这个问题已有N个答案了。在错误的情况下1+1还会有更多的答案。总而言之,1+1可以等于任何数,只要我们敢于大胆地想象。这是我的谬论啊!700字 四年级 日记