解剖
“听说今天的生物课去实验室上。” “对,对,好像是解剖课。” 几个同学在议论着。这时生物课代表走过来大声说:“大家都到实验室门口站队!” 铃……上课铃响了。大家都已坐在实验室中,面前的桌子上摆着几样东西,我只认识其中的剪刀和镊子,好像刚用水洗过,上面还都挂着水珠。 “这该不是要动手术吧?”同桌打趣道。我微微一笑,但老师已经开始讲话了,于是我示意他听老师讲话。 原来真的是解剖课,但是要解剖青蛙!没搞错吧?青蛙可是有益动物,更何况谁下得了手。这时老师已经抱了一个大罐子走来,里面盛满了被麻醉了的青蛙。她用夹子夹了一只青蛙放在我的蜡盘上。解剖是2人一组进行的。同桌凑过来看了看:“真恶心,我来操刀,你拿着,行吗?”我立刻摇头说:“不行,还是你来。”看看别的同学也都在互相推脱。我们终于协商好了,把青蛙钉在蜡盘,一人剪一刀。 我们忙把青蛙钉在蜡盘上,同桌好像生怕青蛙跑了似地,又“狠心”地钉了好几枚大头针。他说这是为了稳当。他拿起剪子,我拿起镊子,轻轻夹起青蛙肚子上的皮,只听“咔嚓”一声,青蛙就被我们破了膛,剪出了第一刀,我们还满自豪地向四周看去。左边的那组正哆哆嗦嗦地把剪子伸向青蛙,而右边的早已把青蛙的肚子剪开了,正要剪肌肉呢!“看,我们的青蛙帅吧?”他们得意地说。 于是我们又回过头继续我们的实验。青蛙被一层层地剥开,终于露出里面的内脏,在近中央的位置,有一个暗红色的微微跳动着的东西。啊!是青蛙的心脏。“多可怜的小青蛙,被咱们‘扼杀’在睡梦中了……”我叹息道。“青蛙有捕虫之才,难免一刀之灾。”他喃喃地念道。我听到这忍不住笑了。最后,我们决定让青蛙安乐死。同桌缓缓拿起解剖针,像举行仪式似的郑重,那样子让人忍俊不禁。他也感到自己样子太滑稽了,停下来在一旁笑了半天才回过身,利索地把针插入青蛙的心脏,轻轻一挑,那小小的生命随着这一挑也结束了。 快下课了,同学们也都完成了解剖实验,我们向四周看看其他人的实验结果。大家笑着谈起刚才解剖的经过,互相展示着自己的“作品”。但一谈到这些青蛙朋友,都不由得叹息起来。一名同学说:“就算它们为教育事业献身了吧!”大家都笑了。 这是一次既有趣又让人婉惜的实验课。大家体验了一次亲手解剖青蛙是非常有趣,与此同时牺牲了这么多青蛙又令人婉惜。 总之,我们从实验中得到了快乐,要感谢青蛙的合作。
我的理想
古今之下,有成就的人都有自己的理想。而每个人的理想都不同,在这里我就谈谈我的理想。
我的理想就是要成为一个画家,因为我对艺术谁家喜爱就像老鼠爱大米那样。在我小的时候,我深受哥哥的影响,学会了一点绘画知识,此后我就在家天天画画,从此一发不可收拾,我不仅是爱上了绘画而且我的画画水平大幅度提高,曾在学校绘画比赛中得了第一,我对我画的最满意的是龙。
所以说我的理想就想当一名画家,像徐悲鸿和齐白石那样。同时我还向往自由和平,我的理想不可能一定实现,但我祝愿大家的理想能够如心所愿,实现自己的理想。朋友们从现在做起努力学习,为自己的理想而奋斗吧!!
车夫山中学初2 柴正聪
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解剖我左手拿刀,右手拿叉,将自己摁在手术台上来解剖。——写在前面记得儿时,和一群同龄人玩。会时常争吵,有时大大出手。我打不过,然后哭着走开了,并且大叫道:“我再也不和你玩了!”可是第二天又和他一起玩,将喜欢的糖分给他吃。似乎是什么都没有发生一样。在那段时间里,我们可以在一个沙堆中找到一个下午的快乐;可以因为玩几个石子而忘记回家吃饭;可以在大街上大哭大闹,丝毫不顾及路上行人;可以用脏稀稀的手去抓我们爱吃的食物;可以对长辈很无礼的大叫。无忧无虑,做着想做的事,快乐,幸福。然后,无情的长大。或许不是无情,长大只是我们必然会有的结果。然后,变的复杂。然后,没有了快乐。我们长大了,好吧。有些事我们可以懂了。于是会听到各种各样的人给我们几乎是一样的警言。当然有些我们还是不太明白,但我们还是毕恭毕敬的听着,因为大人们说了,我们再大些会明白的。于是,我真的再大些了。于是,我真的明白了。不知从何时起,我开始喜欢怀念过去。因为在过去中我会找到一些久违的幸福,然后,苦苦的微笑。时代在改变。于是乎,我要发展;于是乎,我要努力;于是乎,我要学习知识;于是乎,我成了一学生;于是乎,我迷迷糊糊的上高二了。这真是青黄不接的年代。秋天到拉,冬天还会远吗?退却了高一时期的幻想和一些天真的梦。知道这世界上没有童话和神话,就连鬼话也没有。剩下的只有无比正确的“牛氏定律”,只有函数和几何,知道了我们呼出的是二氧化炭,而植物可吸收二氧化碳,知道了我们不是女娲造出来的,而是由原始人变异而来。当然我们也没有高三那么豁达。什么都放的下,什么都抛的开,一眼只看高考。我只是夹在其中,进之,非吾愿,退之,不可能。曾有一段时期我陷入了迷惘,不知道前路会如何,不知道我是不是该放弃自己的梦想而去面对繁杂的学业。我曾试图逃避,曾试图改变这一切。可是,当我渐渐长大,我明白有些事只是存在于梦境中。只是供我们失落时打开看看,然后在将其关在内心深处。社会是残酷的,不会因为个人或是某个群体而改变。于是,鲁迅叔叔说:“改变自己总比改变别人来的容易。”好吧,假如只有这一条路可走,我退步,我隐忍。我就努力的改变自己来适应这真实的环境。就在这唯一的一条路上留下我自己印记。我会拼死一搏,即使到最后一败涂地,我也要拥有最刚强的倒下的姿势。就像圣地亚哥一样,即使最后带会的只是鱼骨头,即使最终败给了一群群的鲨鱼。他依然是个骄傲的失败者,因为他倒地的那一声巨响足以震撼天地。我是一个小城中的一个小人物。家庭并不富裕,父母过的很辛苦。可是我不是一个街头的混混,我不能面不改色,肆无忌惮的花着父母的爱。只是因为我有小小的善良,我不愿让爱我的人和我爱的人失望。也许他们的期盼与我的梦相反,也许我要放弃一些东西。好吧,我选择放弃,因为我没有勇气去面对那些失望的面孔。我知道我一直生活在一个爱与被爱,伤害与被伤害的世界中。前者我是被爱者,后者我是施伤,我真的不可以再无视那些无私的爱了。我真的不能忽视父母日渐衰老样子,我要给他们一个满意的答复。他们为我好,我不可以再伤害他们!明白这些后,我开始看清了现实与梦想的距离。那些梦固然美好,但是太模糊了。我毕竟是需要五谷杂粮,我毕竟是活在切切实实高楼大厦之中。要拥有最遥远的梦和最平凡的生活,即使是天寒地冻,路遥马亡!1200字以上 高三
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解剖我曾经成功地完成了一项解剖。那是一次生物小组活动。老师事先通知我们要解剖青蛙,我怀着好奇心来到实验室。原以为解剖对象是一具经福尔马林凊过的青蛙尸体,谁知我们面对的是一群活蹦乱跳、呱呱叫的蟾蜍!我不由一阵恶心,好奇心化为恐惧。其他同学也神色紧张,一个个瞪着眼睛。老师来了。我们不约而同地向她投去求助的目光。可她却要我们自己动手,并声明胆小者可以打道回府。我不禁暗暗叫苦,可就这么走了又不甘心。几个胆大的同学已经抓起蟾蜍了,我只得硬这头皮,仗着胆子抓了只较小的,死死拽住它的后肢,向老师领了蜡板。活生生的蟾蜍在我手中蠕动,又粘又冷的皮令我直冒冷汗,可又不得不进行下一步:处死。我把半合着眼似乎昏迷的蟾蜍放在蜡板上,用大头针钉它前肢时,它又活动了。下我一跳,针掉在桌子上。我只好用剪子压住它,再用针钉住它的四肢。我轻轻握住解剖剪,从蟾蜍下腹的泄殖腔孔入剪,把腹部皮肤剪开,再用镊子夹起,露出粉色的肌肉,我握定解剖剪划下去,它腹部一分为二,血渗出来,盖住了细腻的肌理。沿着张开的刀口,我紧握剪刀缓缓下压,切入,横割,打开了体腔。对于蟾蜍内部结构,我早已了然于心。此刻对着有生命的实体,既熟悉又陌生。我凑近观察它的心脏,看心肌如何收张;看胃里有没有食物,肝脏是什么形状。我先取下它的肝,然后是胆、肠。我用剪刀挑开它的胃,里面是空的,可能是因为它冬眠刚醒还没有进食。它的心脏只有黄豆大小,被取下后还在扑扑跳动,可持续24小时。整个解剖过程中,我小心翼翼。每当解剖一个器官,脑海里就会出现书上介绍的结构特点和与之相邻组织的关系状况。最后是肺,两栖类动物内脏中最具有特点的器官。像一个小气球,布满了毛细血管。我用镊子一夹,它就破碎了,缩成一团。时间过得真快,当我把一只完整的蟾蜍分解成一堆零散器官时,已用了一个小时,浑身出了一层细汗。下课后,大家还说这次实验很有收获,既锻炼了胆量,又提高了动手能力,还加深了对两栖类动物的了解。这次解剖改变了我对蟾蜍的看法,它不再是令人害怕、恶心的丑陋动物,它是对人类有贡献的一个生灵。800字 五年级 记叙文
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解剖“聪明”我常想起六年级第一节课上,老师为我们解剖“聪明”这件事,那一次,我们真受启发。那天,陈老师走上讲台,在黑板上写下两个醒目的大字:聪明。她说:“第一节课,我们先从‘聪明’这个词开始学习,找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙,不知陈老师葫芦里装的什么药。这时,老师指着“聪”字说:“同学们看这个字,它的左半部分是‘耳’字,它告诉我们:要聪明就要用耳朵认真听。”她又指着右半部分“总”字说:“‘总’字上面这两点就像人的眼睛,它告诉我们:要聪明就要注意用眼睛看,留心观察周围的事物。再看中间的‘口’字,它说明要聪明就要多读、多问、多讨论、多回答问题。那这个‘心’字到底告诉我们什么呢?”“多用心思考问题!”“上课专心听讲!”大家争先恐后地回答。看到大家心领神会了,老师满意地点点头。接着又说:“要聪明,光这些还不够。你们看这个‘明’字,它又告诉我们:聪明非一日之功,学习要坚持日日学、月月学。”同学们恍然大悟,教室里沸腾起来了。陈老师语重心长地对我们说:“新的学期开始了,新的任务也来了。在我们这个班级里没有聪明和愚蠢之分,只有勤奋和懒惰之分。希望大家努力学习,勤奋向上,争当优秀。祝你们学习像芝麻开花——节节高!”随着时间的流逝,我仍然常常想起这件事,这件事使我受益匪浅。450字 初二 散文
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解剖兔子午后第一节课做动物实验:解剖兔子。我在座位上心不在焉地听着老师讲实验要求和规则,心电却被讲台边铁笼里的小白兔勾去了。啊,那雪白的绒毛,红红的眼睛,逗人的三瓣嘴,真可爱。突然,教室里洪乱起来,同学们分成几个小组,纷纷围着解剖台前。只见同学们七手八脚地拿出闪亮的解剖器械。怎么?哦!我才想起要干的事?解剖兔子。天哪!太残酷了。小白兔被两个男生提上了解剖台,后脚还一蹬一蹬的,嘴里“吱吱”叫着,声音凄惨极了。我心里好难过,真想一把抱起小白兔,逃离这“鬼门关”。同学们你推我,我推他,谁也不肯操刀,大家都露了怜悯的神色,迟迟不忍动手。“怎么不动手?”最后老师指名让我操刀。倒霉,谁让我是课代表呢,老师也许是故意考验我这个胆小鬼的,竟让我“开杀戒”,做那可爱的小白兔的“刽子手”。我的心剧烈地跳动着。小白兔被麻醉后一动不动了。望着这豪无抗拒能力的弱小生灵,我的手颤抖起来。“当”的一声,解剖刀掉到了地上,老师又在催促了:“怎么还没动手?”我知道,学习生物,实验是不能不做的。我又想起了生物课代表的责任,于是鼓起勇气,握紧了解剖刀,我暗暗地在对小白兔说:“小白兔啊,请你不要怨我……”我咬紧牙关,一刀下去,啊,血!那殷红发热的血,从刀口处往外冒出来。我颤抖地放下刀,其他同学用镊子把小白兔的腹腔撑开来。全不组的同学围在被解剖开胸腹部的小白兔周围,听老师指点兔子的内脏进行讲解。哦,这是肺,气鼓鼓的,似乎还在呼吸;哦,这是心脏,还在有节奏地搏动着;哦,这是盲肠,好粗……听着,听着,我忘了刚才血淋淋的恐怖情景。我想,兔子虽小,也是五脏俱全,它的内脏竟有这么多奥秘,真是我长这么大以来所未见的。“嘀铃铃……”下课铃好象是提前响了。我帮着老师收着东西,望着抚了抚我的头,“这是为了科学!”呵,我明白了,小白兔,你是为了科学而献身的,至少是为了我们的学习而献身,我觉得你是很高尚的,值得崇敬的。啊!小白兔,我将珍惜用你生命换来的知识,去敲开生物科学的大门。你在天之灵,该原谅我这个“残忍”的“屠夫”吧!这堂课真“残酷”吗?我现在的答案是:“不!”800字 初二 议论文
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心情季节的解剖人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.人生喜怒哀乐反反复复,有谁能够预料,又有谁能控呢?______题记自然界的风花雪月,世间的人情冷暖,携手创建了幸福时的欢乐,悲伤时的孤寂,苦闷时的忧郁------世态炎凉牵动着心灵随四季而变化,形成逆转.最终究竟演变的是一如"悲伤逆流成河"还是没有音乐的圣歌,我茫然了,变得不知所措.心情的世界,有时冷若冰霜,有时又温暖如火,各种各样的心情装点着斑斓的世界,生活是如此的多彩!忧郁是无影的,如水流泻,忧郁是无行的,其味散发,忧郁的心情就是一根近在咫尺的洋葱,散发着独特而辛辣的味道,剥开它紧密黏黏的瓣片时,我们会泪流满面.由于象雾难以形容.它是一种情感的陷落.是一种低潮的感觉状态.然而灰色是它同意的韵调.从宋玉的悲秋之赋到李清照的绿瘦红肥的谓叹.从游子的枯藤老树昏鸦到弱女的耿耿秋灯凄凉.忧郁如同一只狗,忠实而疲倦地追在人们的脚后跟,挥之不去.人的一生必须忍受种种失落所以不要否认我们的忧郁,忧郁促使我们成长,不要长久地被忧郁围困,忧郁会使我们萎缩,正确的对待忧郁它会使我们更加柔韧刚强.天并不总是雨季,历经风雨也有彩虹的一幕.愤怒.哭泣或smile往往只在一刹那,它们似在一架翘翘板的两端,非此即彼.记得曾经有位作家说过:愤怒是我们生活中的盐,当高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们时,现代人意志就象泡酸了的牙一样软弱.虽说如此,但没有愤怒的生活亦是一种缺陷,犹如跳跃的麋鹿失去了迅速奔跑的能力,犹如敏捷的灵猫被剪掉灵敏的尾巴,到最后活着的时候走向永恒--那就是死亡.愤怒如此,忧郁如此,欢乐,痛苦,失落亦是如此.所以,朋友让我们在低潮时解剖心情,然后在适当的时候贴上一块创可贴吧!650字 初二 叙事
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一柄解剖灵魂的利剑“嘿,朋友”。假若有人问你:“让你环游世界,你会带什么东西解闷?”你可能会回答:“足够的小吃,打不坏的扑克,听不厌的音乐盒。”倘若问我,我会说:“我会选择伊索,我会带走她的寓言。”很久以前,我就是在爸爸讲述的寓言故事中入梦的。我听过《农夫和蛇》《夜莺和鹞子》;读过《狐狸和乌鸦》《东哥先生和狼》;揣摩过《龟兔赛跑》《狼来了》、、、、、、起初,听故事只是觉着好玩,还有爸爸陪着;过一些时候,渐渐地被故事中许多小动物吸引;后来,我能听懂故事里的一些东西;长大了,我才知道,原来那些故事来源于生活,又高于生活。慢慢的,我用书里主人公的与现实的人物比对,学会了很多为人处世的方法,少生了很多闲气。伊索寓言里,我百听不厌的、感悟最多的是《龟兔赛跑》。那故事是这样的:一天,一直年老体弱的乌龟在深林里散步。突然,兔子蹦蹦跳跳的来到她身旁,戏虐说:“哎呦,乌龟大哥,你怎么走得这样慢啊!我走一步,你恐怕得明天才赶得上吧!”说完便忘形的大笑。乌龟心想:“这家伙好没礼貌。”兔子又挑衅道:“你这老东西,说到跑,不要说你,就是你整个家族也不是我的对手。”乌龟急了,生气地说:“我没招你惹你,你干嘛和我过不去,还侮辱我的家族。”兔子没理她,自顾自的唱到:“兔子跑啊跑,乌龟爬啊爬,兔子早到大山顶,乌龟还在原地滑,哈哈,笑掉我的大门牙。”乌龟忍无可忍,说:“你说我慢,你才慢呢?”口舌之争没有结局,于是她们约定了一场比赛。第一场的较量,结局大家都知道:兔子赢了。爸爸告诉我:“竞技是力量和速度的比拼,兔子赢只是时间问题,没有悬念。”接着就是第二场较量,爸爸讲到这儿,问我:“你猜,谁赢了?”我理直气壮的说:“你不是说竞技是力量和速度的比拼吗?还有悬念?”爸说:“错,兔子得意忘形,中途睡觉。一觉醒来,已日落西山,她还会赢吗?”哦,是了,世间事不是一成不变的,还有这样多的变数。最后是第三场较量,爸爸又问我:“你说,这次谁赢了?”我小心翼翼的回答:“有了以前的教训,兔子还敢睡觉,落败的肯定是乌龟。”爸爸说:“这次,乌龟动员了整个家族,在每一个地方都安排一只乌龟,任凭兔子怎么尽力,怎样疯跑,总有一只乌龟在她的前头。在兔子跑到终点的时候,老乌龟已经等候多时了。”我不服气:“那她不是作弊吗?”“作弊?没规定啊!再说兔子不是要挑衅整个乌龟家族吗?谁目中无人,谁得意忘形,谁就会付出惨痛的代价。”掩卷沉思,原来这世间事,从一个角度看都有一个正确答案。难怪悟空精明且武功如臻化境却命运多舛,八戒懒惰成性并好色贪吃却逍遥自在了。读了中学,我才知道整个西方寓言的经典《伊索寓言》,才了解西方寓言的鼻祖伊索。她最会讲动物寓言故事;她是古希腊最底层的人物;她同情弱小;她让我们不要一成不变的看问题;她教会了我们如何做人处世。朋友,你想在旅游中轻松惬意吗?你不想在生活中雾里看花吗?那你拿起《伊索寓言》吧!1200字 初二 读后感
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解剖一条鱼作文高分作文解剖一条鱼作文300字今天我和爸爸妈妈一起来到菜场,我拿着捞网精挑细选了一条鲈鱼,我今天的任务就是解剖这条鲈鱼。首先,我观察到鲈鱼身上有鱼鳍和细细的鱼鳞,鱼鳍是游泳和维持身体平衡的运动器官,鱼鳞像皮肤一样,能起到保护身体的作用。我刮掉鱼鳞,用剪刀剪开了鱼肚子,看到了鱼的内脏,有心脏、鱼肝、鱼胆、鱼胃、鱼肠、鱼油,还有鱼鳃和鱼鳔。菜店的老板给我讲解鱼的内脏,他还告诉我鱼鳃是用来呼吸的,鱼鳔是用来沉浮和保持平衡的。观察完这条鱼之后,我们把它清洗干净,带回家做了一道美味的“清蒸鲈鱼”。今天是我第一次杀鱼,我还是有点儿害怕,但是在爸爸妈妈的帮助和鼓励下,我还是勇敢地完成了任务。正像《动手做做看》这篇课文一样,要想探索科学的奥秘,就要动手做做看。世界很大,我们会对很多事情无能为力。谁的生活都不是一帆风顺的,重要的是你怎么去看待。当坏事降临,不要一味地浪费时间自怨自艾,不停地埋怨生活的不公。有时,眼睛看到的东西,并不是它实际的样子。任何事都有两面性,只要你用心去感受。塞翁失马,焉知非福,如果事与愿违,请相信命运一定另有安排。你遇到的每一个人、每一件事都不是偶然,无论是好是坏,他们都将是你成长路上的台阶,帮助你变成更好的人。以平和的心态对人对事,不因幸运而忘乎所以,也不因不幸而垂头丧气。时间久了你会发现,自己身上有了一种气质,能吸引更多积极向上的人和事。曾听过这样一句话:当你在错过月亮时哭泣,那么你也将错过群星。请相信,一切都是最好的安排。尽量少为已经发生的事后悔,永远挺胸抬头向前看。600字 初二 叙事
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解剖作文解剖,这个恐怖的字眼,如今,也要出现在我眼前了。历历在目,老师和我就这样残忍地将那2只可怜的青蛙,解剖了。那天,我到爸爸的朋友,一位生物老师的家里。纪老师的家,果然不一样——到处都放着大小不一的玻璃缸,里面装着各种各样的小动物,老鼠、兔子、蟾蜍……他将我领到一个房间,里面有种腥味,很难闻,可见,这就是他平常解剖东西的房间吧。里面放着很多罐子和很多的器材,正中央是一张桌子,上面已经擦干净了。那儿放了一张报纸,还有一个盒子,盒子里,是一只活的青蛙。他和颜悦色地看着我:“好了,我现在解剖给你看吧,要专心看哦。”“好”我怯怯地回答,说实在,我真的很怕这种东西。他先把手套带好,把青蛙腹面向上放平,四肢用大头针固定好。左手用镊子夹起青蛙腹部的皮肤,右手用解剖剪按一定的顺序剪开青蛙腹部的皮肤。接着,他又把皮肤与下面的肌肉剥离开,并且翻向两侧。这时,我看到皮肤内壁上分布着很多毛细血管,我不禁觉得毛骨悚然起来。然后,他又用同样的方法,把腹部的肌肉壁剪开,把剪开的肌肉壁翻向两侧,再用大头针把肌肉壁固定在解剖盘上。这样,我就看到了青蛙的体腔完全打开了,内脏完全暴露出来,那鲜红鲜红的内脏看得我直发毛。“不用怕,这是正常的,把你的体腔打开也是这样的,呵呵。”纪老师开起了玩笑。我还是觉得很恐怖。“这是循环系统。”我看到他所指的地方,在体腔上部有一个鲜红色的、有节律地跳动着的心脏,“这是左心房,这是右心房,这里是心室,要注意心房和心室交替收缩的情况。”其实我根本听不懂。“在心脏的两旁的这两个囊状物是什么啊?”我问老师。老师似乎有点惊讶:“你不知道?这是肺,呼吸系统。”“噢!”我点点头,我真笨,连这都不知道!接着老师拿出了一个细玻璃管。“这是要干什么?”我觉得很奇怪,莫非是要装内脏?“你看着就好了。”纪老师用细玻璃管插入青蛙的喉部,向管里吹气,青蛙的肺就膨胀起来!好神奇啊!“让你看看它的消化系统。”他掰开青蛙的上下颌,我看到了舌头,粉红色的,与我们的舌头有点像。我依次观察了咽、食管、胃和肠。它的胃很粗大,像个袋子。肠细而曲折,末端就变粗。肝脏很大,上面有绿色的胆囊,胰腺在胃和肠的回折部分。非常恶心。纪老师说:“你摸摸看!”“啊,不要了吧,呵呵呵呵。”我连忙拒绝。“没事,待会去洗洗手,反正到时候也要你做看看的。”“啊……好吧。”我伸出指尖,轻轻碰了一下它的皮,才刚刚接触到,我的手指反弹一样的立刻收起来,很凉,我觉得有种很冰的感觉,很可怕。“接下来是生殖系统。我们解剖的是一只雌蛙,看到没有?体腔内有一对卵巢,卵巢中有很多黑色的卵,看到没?”“那如果是雄蛙呢?”我拿着放大镜看了看它的卵,又不禁问道。“可以看到有一对淡黄色的精巢。”“哦。”其实他说的很多东西我都不懂呢!基本上整只青蛙都已经讲解过了。纪老师把那只青蛙用报纸包好,放在边上:“好了,到你了。”“我?”“对,你也来解剖一遍,跟我刚才做的一样。”说完,他又从一个红色的桶里拿出一只青蛙,青蛙一跳一跳的,我都不忍心了。“哦。”我都不敢碰!我带上手套,抓住青蛙的肚子那里,把它固定好,我学着纪老师用左手拿镊子夹起青蛙腹部的皮肤,右手用一把剪刀按他刚才的顺序剪开青蛙腹部的皮肤。然后,我又把皮肤与下面的肌肉剥开往两侧翻。“然,然后呢?”我一时间就忘记刚才纪老师做了什么了。”“把腹部的肌肉壁剪开,也要把胸骨剪断,把剪开的肌肉壁翻向两侧,再用大头针把肌肉壁固定在解剖盘上。”“哦!想起来了。”我照做。我的手套上都是血,黏糊糊的非常恶心!我又看到了青蛙的体腔,内脏又完全都暴露出来。我学着纪老师用细玻璃管插入青蛙的喉部,可是我就是不敢向管里吹气,我怕有东西出来,而且害怕味道。“好吧,我来吹。”他像刚才一样朝着管里吹气,青蛙的肺又膨胀起来了。接下来是,是……我愣在那想。“掰开青蛙的上下颌!”要,要掰开啊!“纪老师,我,我不敢掰诶。”我楚楚可怜地看着纪老师,希望他不要让我掰开。“刚才你都做了那么多,别放弃!”哎,我真可怜!我捏住它的上颌和下颌,闭上眼睛,用力一掰,嘴就开起来了。“好了,老师。”“恩,还可以,多练习练习就熟练了。”啊?还要练习?我可不敢碰了。解剖,虽然对人类有所帮助,可是可怜了那些无辜的朋友——动物。我这次不仅学到了解剖青蛙的知识,也认识到了人类确实特别残忍。我对那些为人类所贡献的动物们,说声:“对不起!”1200字以上 高三 叙事
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解剖“聪明”我常想起六年级第一节课上,老师为我们解剖“聪明”这件事,那一次,我们真受启发。那天,陈老师走上讲台,在黑板上写下两个醒目的大字:聪明。她说:“第一节课,我们先从‘聪明’这个词开始学习,找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙,不知陈老师葫芦里装的什么药。这时,老师指着“聪”字说:“同学们看这个字,它的左半部分是‘耳’字,它告诉我们:要聪明就要用耳朵认真听。”她又指着右半部分“总”字说:“‘总’字上面这两点就像人的眼睛,它告诉我们:要聪明就要注意用眼睛看,留心观察周围的事物。再看中间的‘口’字,它说明要聪明就要多读、多问、多讨论、多回答问题。那这个‘心’字到底告诉我们什么呢?”“多用心思考问题!”“上课专心听讲!”大家争先恐后地回答。看到大家心领神会了,老师满意地点点头。接着又说:“要聪明,光这些还不够。你们看这个‘明’字,它又告诉我们:聪明非一日之功,学习要坚持日日学、月月学。”同学们恍然大悟,教室里沸腾起来了。陈老师语重心长地对我们说:“新的学期开始了,新的任务也来了。在我们这个班级里没有聪明和愚蠢之分,只有勤奋和懒惰之分。希望大家努力学习,勤奋向上,争当优秀。祝你们学习像芝麻开花——节节高!”随着时间的流逝,我仍然常常想起这件事,这件事使我受益匪浅。初一:陈垠熙450字 初一 叙事
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解剖“聪明”朋友们,也许你正在抱怨你一点儿都不聪明,别急嘛,看完这篇文章你就明白了。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿,我就不说,看你能把我怎么样!)好,我说。先让我们来解剖“聪”字。“聪”字有一个“耳”字旁,耳就告诉我们上课一定要竖起耳朵认真听老师讲课。“聪”字里有个“口”字,“口”字上面有两的点,这两点像一对眼睛,这就很明白的告诉我们,上课时,一定要眼睛盯着老师,耳朵听老师讲。“聪”字有一个“口”字,这口字可不代表上课什么话都说呀,它是告诉我们,上课一定要积极地回答老师提出来的问题,也要积极的提出问题,与大家一起讨论出问题的答案。“聪”字里只剩下一个字了,不用我说,你们也应该知道这是什么字了吧(废话!)嘿嘿,这就是“心”字,“心”字代表心里和大脑,(呵呵,这就简单上加简单了……)它可就告诉我们不光要做到以上几点,还要用心去学,并用大脑去思考,这样,才能将老师讲的知识,运用到实际生活当中去。等等,做到以上几点是不够的,现在请你将视线转移到“明”字上面,“明”是由一个月字和一个日字组成的,不用我说你也该明白了吧!(咋又开始卖关子了?!)它呀,告诉我们,想要聪明,不光要上课认真听讲,用心去学,用大脑去思考……更重要的是――要日日学,月月学,(活到老,学到老嘛!)这样,才能将学到的知识巩固并记牢。嗨!怎么样?!你现在知道聪明的诀窍了吧,它嘛,就藏在“聪明”二字中。(“聪明”二字说:“我们不和你玩捉迷藏!”)500字 六年级 叙事
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解剖鲈鱼作文解剖一样动物!老师刚给我们布置这项作业时,我们全班同学都惊叹起来!班级就像一锅沸腾的粥,交谈声此起彼伏。大家都心有余悸地交谈着:“解剖一种动物!好可怕啊!”“对啊,我可不想当歹徒啊!”这项作业似乎在班级了并并不太热门,所以我准备来个出其不意,来解剖一种动物。这是一个星期天,我和爸爸商量了一下,决定自己到市场上去挑一条活鱼。我在市场上逛来逛去,忽然我看见在一个暗青色的养鱼盆中有几只靠着氧气管生活的鱼。既然是活鱼那就可以了!我走上前买了一条鱼。这是一条鲈鱼,它头大口大,体扁鳞细,背青腹白。范仲淹的一句古诗就到了鲈鱼:“江上往来人,但爱鲈鱼美。”我用塑料袋将它提到家中,打开袋子将它倒入准备好的水盆里,“哗啦哗啦”鱼窜入水中溅了我一身子的水,我摇了摇头,自言自语:“反正也是垂死挣扎了,就不与它计较了。”我在爸爸的帮助下先洗干净了沾板。然后我用颤抖的双手将鲈鱼放到了沾板上。爸爸对我说到:“为了防止鱼乱跳挣扎,要用刀背往鱼的头上敲几下,让它昏死过去。我点点头在鱼的头上敲了5、6下,鱼果真不在乱跳了。我在爸爸的指导下发现,鱼的鱼鳞是从上往下排列下来的,于是我就拿起刀倾斜45度左右从鱼尾往头上刮了过去,马上有了弯曲剥落下来。有了这次的成功我更加有了信心,但是因为不怎么老练而且瓜得又不怎么用力所以我过了大约两分钟才将它身上的鱼鳞全部剥掉了。鱼青黑色的表皮就裸露出来了。接下来的工作就更加艰难了那就是剥开鱼肚!我拿起到来朝鱼肚下割了下去。可是我不知道怎么的,总是不忍心割下去。最后在爸爸的帮助下才将其剖开了。爸爸让我将鱼的肠子拿出来扔掉,鱼肠不能吃的。我慢慢地抓起了鱼肠用力一拉,拉了出来我感到有点想吐,就将它一扔,跑到厕所去洗手去了。终于有回到了“战场”我又用刀将鱼的肝很胆挑了出来,那就是可以炼出鱼肝油的物质啊。我有撑开了鱼的肚子。将它的腮挖了出来。它的心居然还在跳动!真不可思议,我不敢去碰那心脏,最后还是爸爸将它挑了出来扔掉。最后就是将鱼肚整个剥开了。我屏息临神,终于将整个鱼肚都剥开了。露出了带着血丝的一节一节的骨头和银灰色的鱼肉。终于完成了这项任务了,可比我想象中的难上几百倍呢!800字 叙事
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解剖鱼儿的实验上星期,秦宏送给我r7条小鱼,我把它们养在小水缸里。我早想做一个解剖鱼儿的实验,今天午睡醒来,就从小水缸里抓起了一条约一寸长、肚子较大、游得较慢的鱼儿,放迸了盛水的搪瓷杯里。当我用剪刀开鱼肚子时,突然发现肤子里钻出一条很小很小的色‘儿,在水里游动着。这条小鱼身长不到五毫米,前胸一长着一粒米黄色的小颗粒。我马上叫哥哥来看。他也觉得很奇怪。接着,我用答帚丝拨了一下鱼肚子,又是一条小鱼儿钻出来了。哥哥也拨动了几下,一条‘一条的小鱼儿钻出来,一共有七条形状和大小差不多的小色儿。它们在水中乱帘。哥哥惊奇地说:“鱼是卵生的,怎么会有胎生的?”后来,我把这条小鱼放进盛了清水的玻璃瓶里,它们在水中快活地游来游去。这时,爸爸、妈妈回家了。我就问爸爸、妈妈:“有没有‘鱼生鱼’的?’’爸爸讲,从来没有听说过。妈妈看了后说:“这些小鱼儿是不是原来吃进肚里去的?”我说:“小水缸里原来本没有小鱼儿。如果是池塘里抓来前吃到肚子里的,那已养了五、六天了,怎么小鱼儿还没死呢?”我又去问老师、叔叔、阿姨,他们都说不知道。因为新奇,我和哥哥跑到石老师家,想i青石老师给这些小鱼儿照个相,因为石老师是学校课外摄影兴趣小组的辅导员。石老师一面惊喜地观看这些小鱼儿,一面说:“鱼儿太小了,技术不够,照不成相。”我只好扫兴而归。晚饭后,我和哥哥一起给《少年科学画报》写了一封信,请他们讲讲“鱼生鱼”是怎么一回事。写完信后,我瓜是默默地思考着。550字 小学 叙事
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“解剖”老妈我的老妈今年贵庚35,已是昨日黄花,可是却不亚于今日红花。今天我给读者们上一堂解剖我老妈的课!希望大家多多支持,有什么疑问尽管提!第一刀,我先解剖老妈的身高。我老妈是个1米70厘米的靓女。因为老妈在工作单位上属她最高,其余的都是矮冬瓜,是一个稻中高粱,所以大伙都叫她“高人”。说到这,我不由得哈哈大笑。我笑的原因:1、有一回,我看见老妈走在同事中间,可真是鹤立鸡群、出类拔萃!我招手向老妈打招呼,老妈二话不说就马上跑来,随后一声:“‘高人’一等!”话音刚落,我便疑惑地问老妈:“这高人一等,说明您高过一般的人啊!这我怎么没听过啊?”老吗呵呵笑道:“什么高人一等!老妈的外号叫‘高人’。他们叫我等他们!”这一说我也跟着大笑起来。2。听说了老妈的外号,我也再也不叫她“老妈”,改成“高妈”。可是那次在马路上散步,无聊至极的我就问高妈:“您说我1米5几怎么样,高妈?”这时,同散步的行人说道:“不高,我女儿都1米6几了!”(行人把“高妈”当做“高吗”)一听,我和高妈不约而同地大笑起来。第二刀,我再来解剖老妈的性格。说起她的性格,街坊们都个个家喻户晓。一问,一定都异口同声:“爽快!”昨天刚发生的一件事鉴定了我说的话,可谓是证据在手——镇定。我们的整个“花园”准备为某悲惨事捐款,每个“园”都捐了不少,连同“园丁”也都捐了100多。当然,我这位园中其中的花朵也要捐啊,于是我这朵花一回到“瓶”就跟“花妈”说:“女儿花园准备捐款,我打算捐10块,行吗?”我想花妈一定会迟疑,毕竟捐款这事是我们用零钱捐的,不能捐多。可是事情却出乎我的意料,花妈爽快地说:“行,我就给你10块,中午就拿给你!”随后还笑了两声,让人惊悚。这个证据证明了花妈是个千真万确的“爽妈”!最后第三刀,我要解剖老妈的兴趣。我老妈是个什么都好的“迷妈”。“当当当……”已经11点,老妈还没睡,正全神贯注地盯着电视,看《我的团长我的团》那叫做一个津津有味!我无奈地说:“睡了吧,明天还要上班呢!您不睡我还要睡呢!”“等会!等我这段看完!”老妈不屑一顾地说。可以看出她是个“电视迷”!“都5点多了,妈妈怎么还没回来?”爸爸问。话音刚落,老妈就提着一大袋一大袋的购物袋,汗流浃背地回到家。我们一顿吃惊地问:“老妈,您干吗去?”“不好意思,我原本想要买到3点就回来,可东西太好了,我又多买了一些,费了不少时间!”老妈一边喘一边说。这也可以看出老妈是个“购物迷”。每个月一定要这样三四次,让人无可奈何!这还不仅,老妈还是“做饭狂”、“读书狂”……解剖完了,你也一定看得出来我老妈是个“高妈”、“爽妈”、“迷妈”……如果大家觉得我这一节课上得好的话,就来点掌声吧!谢谢大家云澳中心小学五年级:戴桂敏900字 五年级 写人
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解剖鱼的启示别看我是个男孩子,干家务活我可是轻车熟路。妈妈包饺子,我帮忙扞饺子皮;妈妈做饭,我帮忙洗菜。有点自觉性的时候,我还会主动涮碗呢。有一天我放学回家,洗衣水池里放着两条垂死挣扎的海鱼。妈妈的期望之一是我长大了能当医生,为了实现这个远大理想,我主动要求对它俩进行活体解剖。妈妈嘱咐我小心,说海鱼的刺很厉害,扎到手可疼了。我仔细观察了一番,没看到海鱼身上有刺。可当我把软绵绵海鱼抓到手里时,那看上去脆弱的鱼鳍突然张开了,变成了许多锐利无比的钢刀,猝不及防地刺进了我的手指。我吓得一松手,眼睁睁地看着鲜血从我的手指涌出来。可恶!以前我也收拾过鱼,还没遇到过这么厉害的鱼鳍。我拿起锤子,对海鱼执行了死刑。可是死掉的海鱼还是那么顽固,每一寸鱼鳍都变成了冲锋陷阵的刀剑,随时向我的手发起进攻。鱼鳞也是坚硬无比,像钢盔一样固执地依附在鱼身上,很难刮下来。妈妈见我狼狈不堪,叫我别弄了。可是我一个活生生的男子汉,怎能轻易败给两条死鱼?足足折腾了一个小时,我才把它们解剖完毕。而我的手,已经是惨不忍睹了。妈妈心疼地给我包扎了伤口。海鱼真的很好吃,细嫩柔滑香喷喷的,味道美到极致。我狼吞虎咽,大饱口福。吃完了还意犹未尽。星期天,妈妈叫我去买点菜,我又想起了鱼的美味。于是,我挑了一条最肥大的草鱼,兴致勃勃地回到家。我先对它执行了死刑,然后开始解剖它。如果轻易就被几根鱼鳍吓破了胆,我就不是孙英杰了。可是,这条鱼对我毫无威胁。它全身都是软绵绵的,连鱼鳍和鱼鳞都是柔软的。我奇怪地叫妈妈来看看,妈妈说这是条人工养殖的鱼。因为它来到这个世界上就每天有食物送到嘴边,不用自己觅食;鱼池里又没有天敌的威胁,不必为生存而逃跑或者战斗。所以它鳞和鳍的保护功能都退化了,就变成了这个样子。这条鱼刚放进锅里,鱼肉就散开了,成了鱼泥。吃在嘴里也是一点嚼劲也没有,索然无味。妈妈说:什么样的环境铸造什么样的秉性。以前我曾经为自己没有亲生爸爸而怜惜自己,也埋怨妈妈也从来没有拿我当成“心肝宝贝”,还总是叫我干家务活。现在我明白了,妈妈是想把我锻炼成一条海鱼。我知道我的外表看不到锋利的鱼鳍,也看不到坚硬的鱼鳞。但它们已经长在我心里。我心里的那种锋利和坚硬有一个众所周知的名字:坚强!900字 初一 记叙文
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作文:解剖小钱罐解剖小钱罐广东省佛山市顺德区容桂小学苏锦铃 指导教师宋可丹 告诉你一个秘密:小时候我曾经当过一次医生。我这个医生解剖的是我的猪猪小钱罐,这解剖还不是非一般的解剖,而是一个大surgical operation(手术)。因为这次解剖是两位医生同时进行。主医生:Miss苏;副医生:Mr苏(我的调皮的哥哥)。时光倒流到五年前。一个炎热的夏天,真让人想念雪糕先生。呜……呜……但是没有money怎么办呀???调皮的哥哥一眼看上了我的可爱的小猪猪钱罐,我一手阻止了悲剧地发生,说:“哥!求你放过这可爱的猪猪吧!”哥哥想了想,狡猾地说:“我可爱的妹妹,你想吃雪糕吗?如果不解剖小猪猪,你就会渴死和饿死,如果解剖了小猪猪你就会甜蜜死和爽快死!”经过哥哥的恐吓和诱惑,我答应了,这次的解剖手术。那时,我们还不会打碎小猪猪拿钱。因为,这次手术,我们准备好了螺丝刀和剪刀。我还特别制造了一套工作服—头盔,以免小猪猪碎后瓷片会弄伤自己。手术开始,我戴上手套,镇定地伸出右手,哥哥也镇定地把螺丝刀放在我手上。我不忍心地用螺丝刀地头,想把小猪猪捶碎,但几声“呯呯呯”后,小猪猪还咪咪地对着我笑。唉!这次解剖手术失败了!第二次手术又开始,我拿着哥哥递给我的剪刀剪钱罐放钱地洞,我剪我剪我剪剪剪。但小猪还是对着我笑,这笑好像在嘲笑我。我下定决心,开始第三次手术,我让哥哥递来爸爸平时钉钉子地大锤子,猛力地一打,“呯”的一声,小猪给我打得东一块西一块,钱啊!硬币啊!哗啦啦地流了个满地都是!“Yes!解剖手术成功了!”我和哥哥雀跃欢呼着。妈妈回来了,妈妈看见这个场面,哭笑不得地说:“干嘛啦你们?”我说:“我用大锤子打碎了钱罐,准备去买雪糕!”本以为妈妈会夸奖我,但谁知妈妈却禁不住地笑了起来。过了一会儿,妈妈捡起一块小猪的碎片跟我们说:“小猪屁股有一个盖子,打开盖子就能拿到钱,你们为什么要打碎小猪呢?”我和哥哥听到后,脸像熟透了的红苹果。顿时,想找个洞,钻进去。唉!这个解剖手术虽然蠢了点,但是还蛮有趣的。现在回想,不住问:哥哥为什么不打碎自己的超人钱罐呢?唉……这件事回荡在我的脑海中,深深铭刻在我的心中,让我时时回忆这次有趣的“猪猪钱罐的解剖手术。”本站用户900字 高一 叙事
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感受一堂难能可贵解剖课_1000字“下一堂课我们会做猪眼的实体解剖!”随着科学老师宣布了一个强有力的通知,教室里顿时骚动了起来并开始议论纷纷。我也十分期待这堂解剖课程的到来。因为在我小时候,看过一些关于解剖动物的纪录片。那时就对那些科研人员十分敬佩,他们下手的刀法和讲解每种动物内脏结构的过程,都给我留下了深刻的印象,并也想成为一名解剖学家,试图了解更多动物的内部结构。到了上解剖课的那天,我们进入了生物实验室,看到每张桌上整齐地放着在培养皿里的猪眼。同学们看着自己桌上的猪眼,有的捂住眼睛,龇牙咧嘴,脸上做出一些怪异的表情。我有点想要跃跃欲试,坐在位子上等待科学老师讲课。“下面我来说一下解剖的步骤:首先……”根据老师的讲解,我于是拿起镊子和解剖剪开始工作。首先,我用镊子夹起猪眼周围的眼部肌肉,并用解剖剪仔细地剪下肌肉。但因为剪刀不够锐利,我急得抓耳挠腮,试图想出一种既有效又方便的方法。突然,我发现在眼部肌肉附近有几块较薄的组织,并有了一个想法。于是我利用起镊子和解剖剪剪去这种较薄的组织,这样,大块的肌肉便从眼球上被剪了下来。为此我心里十分得意。“现在我们停止解剖,让我来做个示范……瞧,房水从眼球里渗透出来了。”科学老师边说边用手上的猪眼做示范。所有的人都盯着他的刀向猪眼球上划去。等他讲完,我又开始我的第二步操作。然后我用解剖刀在角膜和巩膜之间划动,但没有出现像老师说的有房水渗出的迹象,我对此感到奇怪,于是问了旁边的同学,他告诉我说:“你可以把解剖刀垂直一点,切入眼球!”这时我才知道问题出在哪儿了,原来我是斜着刀切入的。我便采纳了同学的建议,房水终于渗出来了!我激动得握起了拳头。最后,我挤弄了一下眼球,发现里面似乎有东西在等待着被我发现,我稍微用力挤了一下,便发现了晶状体和玻璃体。我把它们放进培养皿中观察,发现透过晶状体看到的像都被放大了,它像妈妈带的隐形眼镜,晶莹透明的。而玻璃体则是一个半固体的圆球,把它放在水面,像一只漂浮的水母既黏稠又湿滑。通过这堂解剖课,我们不仅学会了怎样用解剖工具解剖生物体内的未知事物,而且还学到了一些难能可贵的生物知识。希望在将来我们能够运用这些知识来开解新事物的大门。我感受了人生中的第一次解剖课。初一:冯思源作文网专稿 未经允许不得转载900字 初一 叙事
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运动会掠影作文星期四下午,我们学校一年一度的夏季运动会热热闹闹地拉开了帷幕。在激昂的《运动员进行曲》中,各班秩序井然地排队入场。开幕式上,运动员代表和裁判员代表分别上台宣誓,刘校长激励全体运动员发扬“更高、更快、更强“的奥运精神,以饱满的激情、昂扬的斗志,勇于拼搏的信念和团结向上的精神去取得好的成绩。听了刘校长激动人心的话语,同学们个个热血沸腾,都想在绿茵场上大显身手。这次校运会,我接到一个光荣又重要的任务——担任校运会广播员。平常我和爸爸经常在家有声有色地解说足球赛,今天我要当上一名真正的播音员了,站上广播台我又激动又高兴。激动的是自己的声音能传播到每个人的耳朵里,高兴的是从这儿看比赛那叫一个爽啊,可谓眼观六路啊!放眼望去,操场上人头攒动,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试;拉拉队员们递水送茶,举旗助威;老师们不放过最后的一点时间,把运动员拉到一旁,悄悄地传授赢得比赛的诀窍。“啪”,随着第一声发铃声的响起,操场上立刻沸腾起来。我回过神来开始自己的工作,桌子上已经堆满了稿件,我拿起话筒大声读起来:“你是我们班的骄傲,我们为你感到自傲!”“加油啊,我们等着你的好消息!”“请参加四年级女子50米跑的选手到国旗台检录。”……读着这些稿件,我感觉全世界的人都停止了手中的工作,在专注地聆听我美妙的声音,我仿佛置身于奥运会的赛场为大家转播节目,那感觉真是奇妙极了。在换班休息的时间里,我和几个同学来到男子400米跑的起点观看比赛。我们班的李姚杰出战时,清一色的女生组成的啦啦队异口同声地喊着口号:“李姚杰,加油;李姚杰,男中豪杰!”发令枪一响,他就像矫兔一般飞离起点,像脱缰的野马一样奔向终点。他的粉丝童逸尘和李婷婷紧随其后加油鼓劲,我也用几百分贝的声音遥遥呐喊助威。只见他一路遥遥领先,跑得十分轻松,获得第一名可谓胜券在握。不好!后面有一位选手开始冲刺了,他高昂着头,紧闭着眼,加快速度向前冲,哎呀,他超过了李姚杰。李姚杰也不甘示弱,全力全开,拼命追赶,最终第二个冲过了终点,获得了亚军,我赶紧跑向广播台播报这个喜讯。经过一天的激烈比赛,校运会就要结束了,我想:胜与负、名次都不重要,重要的是同学们全程参与的快乐、运动员们拼搏的汗水、老师们脸上欣慰的笑容,这才是运动的真谛!900字 四年级
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