缩写景阳冈
武松在路上走了几日,来到阳谷县地面,觉得腹中饥渴,看见一家酒店挑着一面旗子,上面写着:“三碗不过冈”
武松进店坐下后,叫了酒菜。店主给他倒了三杯酒,就不来筛了。武松问其原因,店主解释了“三碗不过冈”。可武松不听,硬是要再喝,店主无奈,只好筛酒。武松一连喝了十八碗,喝完就准备上冈去,店主劝告他,说冈上有大虫,等明天凑齐了二三十人再上冈。武松不听,执意要上冈。
在冈下,武松看见了树上的字,以为是店家的诡计,是要吓那些胆小鬼的,便继续走,又走了一段,他看见官府的文榜,才知冈上真的有大虫,只好硬着头皮上冈。
走了一程,武松酒力发作,热起来了,看见一块青石,便躺下来想睡一觉,忽然刮起一阵大风,风后,跳出一只吊睛白额大虫来。
那只大虫又饥又渴,它前爪在地上按了按,往上一扑,从半空中窜下来,武松一闪,闪到了大虫背后,大虫背后看人最难,它把腰胯一掀,武松闪到了一边,大虫吼了一声,把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪,武松一闪,又闪到了一边。大虫没抓到人,劲儿就泄了一半。武松抡起哨棒,一下打急了,打在树上,把哨棒给打折了。
大虫咆哮着,发起性来,两只前爪搭在武松面前,武松揪住它的顶花皮,使出吃奶的劲,对大虫拳打脚踢,大虫七窍流血了,武松还不放心,又拿打折的哨棒把大虫打了一顿,使尽平生气力,手脚都酥软了。
武松怕又跳出一只大虫来,打不过了,急忙下了冈。
雪中情
今天早上一起床,我就看到了窗外的皑皑白雪,还好雪下的并不是很深,但是为了我上学的安全,妈妈还是没有让我骑车来上学,我只好步行走到了学校里面。
可是当我走到学校的时候,雪居然越下越深了,而且据说今天一天都不会停呢。我坐在班里面,但是心里面特别的忐忑不安,因为家里面比较远的缘故,如果雪真的下大了,我没骑车的话想要回家简直就是天方夜谭。果不其然,等到晚上放学的时候,雪已经积的很深了,而雪还在下。一直等在学校也不是办法,一狠心,我就深一脚浅一脚的开始往家里面走了。顶着这么大的风雪,我的雨伞也没有办法使用,所以不一小会,我就已经变成了一个大雪人,再加上在雪地里面走路特别的费劲,过了好长的时间,我还没走五分之一的路程。
正当我急得像热锅上的蚂蚁一样的时候,突然我听见身后有人在叫我。我一回头,发现居然是我们的班主任夏老师。我刚要开口,只见夏老师往他的车后面一指,我乖乖的坐在了他的自行车后座上面。风雪还是那样的大,老师带着我走了好长的时间,我坐在后面听着老师的喘气声音都感觉有点心疼,终于不知道走了多长时间,终于到了我家里面。我向老师道了谢,老师挥了挥手,就消失在了风雪之中。
等我坐到家里面才想起来,班主任老师家在我们家的反方向,老师回家的路途一定会更加的艰辛吧,希望老师能够一路平安,谢谢你,我亲爱的班主任夏老师。
相似题目
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缩写景阳冈有一天,武松在一个“三碗不过冈”的酒店前后共吃了十八碗酒。小二好意不让武松上景阳冈,可是,武松不信,还是在傍晚上了景阳冈。武松上了景阳冈真的见到了那只大虫。大虫先是一扑,武松闪到了大虫的身后;大虫又是一掀,武松又闪到了一旁;大虫又是一剪,武松又闪在了一旁。老虎只是一扑、一掀、一剪,气力已经消耗了一半,武松立即用哨棒打下去,可是,这一棒不但没打着老虎,还把哨棒打断了。老虎扑在武松那里,武松赶紧上前,把老虎抓住,用脚把老虎的眼睛用力地踢,还把老虎打地浑身都是血,武松的身上也有很多老虎的血。武松看见老虎还有一点气息,于是,就又回去找那根哨棒,把老虎狠狠地打死了。五年级:小童鞋李嘉祺250字 五年级 叙事
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缩写景阳冈武松在“三碗不过冈”酒店里一口气喝了十八碗酒,不信店家说的景阳冈有老虎,在傍晚时独自过冈。武松走到半路,酒力发作,躺在石头上想睡一觉。突然,从乱树跳出一只老虎,武松立刻翻身起来。老虎往上一扑,从半空中蹿了下来,武松一闪,闪到了老虎的背后。老虎把腰胯一掀,武松闪在一边。老虎大吼一声,用尾巴一剪,武松又闪在一边。老虎这一扑、一掀、一剪,劲儿就已经先泄了一半。这时,武松抡起哨棒,向老虎劈去,可是打在了树上,哨棒断成两截。老虎又扑了过来,前爪搭在武松的面前。武松丢掉哨棒,揪住老虎的顶花皮,把它按住,用脚朝老虎的脸上眼睛上乱踢。老虎不住地扒身下的泥土,扒出一个深坑。武松就势把老虎按下坑去,左手揪住老虎,空出右手,抡起拳头,使出平生力气猛打,打得老虎七窍流血,动弹不得。武松放了手,找回哨棒,又打了一气,直到把老虎打死。300字 初三 散文
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景阳冈缩写武松在“三碗不过冈”喝了十八碗酒,不信店家的话,傍晚独自过冈。武松上冈后,突然酒力发作,刚想躺在石头上休息一下。忽然,树丛里跳出一只打老虎。老虎往武松身上一扑,武松闪在一边。老虎又一掀,武松又闪在一旁。老虎把尾巴竖起来一剪,武松又闪在一旁。这一扑一掀一剪,老虎的力气已经泄了一半了。武松用力踢,又连打了五六十拳,老虎终于倒下了。武松回到青石上坐了半歇,想道∶“天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?还是先下冈去,明早再来理会。”武松在石头边找到了毡笠儿,转过乱树林边,一步步挨下冈来。六年级:抬头看着眼泪250字 六年级 写人
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缩写《景阳冈》_400字E度网专稿 未经允许不得转载武松在“三碗不过冈”酒店连喝了18碗酒,不信店家说路上有虎,傍晚时候独自过冈。武松走了一段路程,酒力发作,躺在一块大石头上想睡一觉,忽然间背后跳出一只老虎来,武松马上翻身起来,老虎往上一扑,从半空中蹿下来。武松一闪,闪到了老虎背后。老虎把腰胯一掀,武松又闪在了一边。老虎又大吼一声,把尾巴倒竖起来那么一剪,武松又山闪在一边。这一扑、一掀、一剪,三般都剪不着,老虎就泄了一半的劲儿。这时候,武松双手抡起哨棒,半空中劈下来,没打着老虎,却打在了树上,哨棒折作了两节。老虎又扑了过来,两只前爪搭在武松面前,武松丢掉哨棒,就势揪住老虎的顶花皮,把它按在了地上,用脚往老虎脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒泥土,扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下去,空出右手,抡起拳头,使尽平生气力猛打,打得老虎七窍流血,不能动弹了。武松放了手,有拿回哨棒打了一气,直到把老虎打死了。汕头市谷饶横山小学六年级:陈灿鹏400字 六年级
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景阳冈武松在“三碗不过冈”酒店连喝十八碗,店家说:“冈上有老虎。”武松不信店家说的话,在傍晚时候独自过冈。武松上冈后,发现了榜文,才知店家的话不假。想回去又怕被笑话,只能往前走。后来酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑,从半空中蹿下来。武松一闪,闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀,武松闪在一边。老虎大吼一声,把尾巴倒竖起来一剪,武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪,老虎的劲儿已泄了一半。这时,武松双手抡起哨棒,向老虎劈去,没打着老虎,却打在树上,哨棒断成两截。老虎又扑过来,两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒,两只手就势揪住老虎的顶花皮,把它按在地上,用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土,扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去,用左手揪住老虎的顶花皮,空出右手,抡起拳头,使尽平生气力猛打,打得老虎七窍出血,不能动弹。老虎死了武松放了手,然后下岗。400字 六年级 叙事
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景阳冈我回家看望哥哥,途中路过一个山岗叫景阳冈,景阳冈下还有个酒店。酒店名真奇怪,叫做‘三杯不过岗’我的酒瘾被勾了出来,就走进了这家奇怪的酒店,‘服务员,拿酒来。’‘酒来了’随着一声高呼服务员端着三杯酒就来了。‘怎么只给三杯,难道是怕我付不起酒钱吗?’我有些生气,服务员立刻赔了笑脸:哪是怕您付不起钱呐,是我们的酒后劲太大,客人喝三杯就大醉了。’原来是这样,我想这个服务员也没见过什么大世面,我武松是什么人呐,哪那么容易就醉!于是我对他说;‘去去去,多拿几杯来,喝醉了不怪你!’服务员见劝我没用,只好老老实实的去拿酒了。我一共喝了十八杯,已经有些神志不清了,天快黑了,老板劝我不要过岗了,山上有老虎伤人,我想,这个老板一定是想多赚住店的钱,我才不上当呢!于是我拿上行李,向冈上走去。走了一会时,看见一颗树上写着:‘最近因为景阳冈上有老虎伤人,凡是过冈的人,都要成帮结队,请不要单独过冈。’我想,这是吓唬人的,就是为了让人住他的店,才不理他呢。这样想着,我继续往前走,太阳快落山时,我路过一座破庙,破庙上贴着一张纸,仔细一看,原来冈上真有老虎,上面还有公安局的大印呢,我要不要现在回去住店呢?还是不要回去了,要是回去的话老板一定会笑话我的,我哪有那么倒霉呢,会碰上老虎,还是继续往前走吧。走着走着突然有点晕,我找了一块大石头,就在这上面睡一小会吧,刚要睡着,感觉旁边好像有什么东西,睁眼一看,哇,真的有只老虎,而且它就在我眼前,我赶紧掏出手枪,把子弹上了膛,只听‘砰’的一声,老虎倒了,我怕他是装死赶紧又补了几枪,上前一看,真的死了,这我才放下心来。突然想到老虎是国家一级保护动物,杀了它要判刑的,我还是赶紧溜吧。正要溜之大吉时被公安局给抓了起来,就这样我被判了刑。在这里我想告诉大家,动物是我们的好朋友,保护动物,人人有责。650字 六年级 记叙文
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景阳冈《景阳冈》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能读准文中生词、多音字及难读难懂的词句,并理解意思。2、用速读浏览的方法迅速把握并概括文章主要内容,理清文章写作顺序及写作重点。3、指导学生抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。4、提高自主阅读的能力,激发学生阅读名著的兴趣。教学重点抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。学习全面地看待人物形象。教学过程:一、导入新课1、请你们听首歌吧,这首歌和我国四大古典名著其中之一有关,听一听,猜一猜和哪一部有关?对,就是《水浒传》(板书)今天我们来读一个选自《水浒传》中的故事,名字是——2、这是故事发生的地点。主要人物是?武松。课前大家都做了充分的预习,来,拿出你的自主学习单。二、合作交流1、这是一篇古代白话文,有些词句不好懂。第一步,扫除字词障碍,你是怎样做的?(1)课件出示:筛酒这个词语谁来读。一起读什么意思?是的。(2)(出示句子:近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。)a.这个句子不好读,谁来试试。b.加上停顿记号,你再来读。好多了。c.(“但有”变红)但有怎么讲?d.请勿自误是告诉过往客商?e.看到这样的警示句,你觉得这大虫怎样?f.接着看,(出示榜文)读,什么意思?这1告示加上官府的印信,就是榜文。官府都出榜文来警示了,说明问题怎样?(3)所以文中店家道(出示课件):“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫,天晚了出来伤人,已经伤了三二十条大汉性命。a.指生读。b.这大虫就是——老虎c.老虎在现在可是国家一级保护动物。是随便能打的吗?那这只老虎打得,打不得?生:打得,因为它已经伤了三二十条大汉性命。师:对,这就是一个恶贯满盈的连环杀手呀。所以武松打虎大快人心。三、品读课文,感受武松的性格特点。(一)读武松打虎场面,感受人物性格。1、自主学习第二步,整体感知课文。谁来汇报一下自己的学习收获。指名读。同意吗?你是个会读书会思考的孩子。2、故事情节条理清楚,你认为哪一部分最精彩?真是英雄所见略同。好,就让我们走进武松打虎的场面。课文哪几个自然段写武松打虎?我们读一个人物,通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。那读这一部分我们该关注的是?武松的动作。3、课前同学们已经预习过课文,也做了批注,现在再用两三分钟的时间默读这一部分,看有没有新的收获。4、同桌先互相交流一下画出的句子还有武松给你留下的印象。5、我们一起来交流。注意交流的时候先读你找到的句子,再谈谈你对武松的印象。(1)预设:生:说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。我读出武松的灵活。师:多好,就像他这样读句子谈感受。(老师奖励你把这个词语写在英雄的旁边,注意书写的时候一定要工工整整。)继续。生:武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。他的力气很大。师:给她换个词语生:力大无穷、力大无比。生:武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。师:你做的批注是生:武松武艺高强。很机智。(2)大家很会读书。a.现在大家想一想,这只老虎一跳出来,武松就开打了吗?武松是怎么做的?生:老虎一跳出来,武松是闪在青石旁边。(预设:生:武松在躲,师:是有躲得2意思,为什么作者没用躲,而用了一个?生:闪)b.出示武松见了??武松一闪,又闪在一边。武松一共闪了几次?(四次)初见老虎,武松一闪再闪,你怎么看?预设:生:很害怕。师:有道理。还有生:他是为了消耗老虎的体力,武松很聪明。师:你这样想,你也很聪明。生:武松的动作很灵活。c.不了解敌人,上来就就硬拼,可以吗?对,那是莽夫的行为,知己知彼,才能百战不殆。原来武松这么机智,聪明。我们一起来合作读一读。(师生、男女读)d.此时此刻,武松摸清了老虎的底细,还要不要闪下去?继续闪下去会??狭路相逢勇者胜,此时,不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路,那就是:打虎(3)看武松怎么打(课件)a.这些句子都是写武松打虎的,找一找,“打”这个字出现了几次?一次。那打的动作还有哪些?预习时你圈出来了吗?谁来读读你圈的词语。b.我们一起来看,谁想读。“抡”——力气不够。有力不在声高,在于语气和感觉,(师:示范)再来生:抡、劈、丢、揪、按、踢、提、打。c.同学们,请大家思考一个问题,武松打虎是一种打法吗?他是又抡,又劈,又揪,又按呀,这么多的方法,武松是在乱打一气吗?你从哪个词语看出来的?读读这个词(就势)生读。什么意思?d.对,见机行事,不同情况下,不同的打法,这武松真是打得巧,打得妙啊。来,大家一起读这些句子再现当时打虎的激烈场面。生齐读e.这武松可是使尽平生气力打呀。你知道武松有多大气力吗?来看——生快速浏览课件。你想说——这武松真是力大无穷;这武松真是神力呀。f.谁想自己来读一读这些武松打虎的句子?指读一有点味道,如果再加上动作就更好了。谁来试试。另一名加动作读。6.太精彩了。就是这一打,让武松成了家喻户晓的打虎英雄。(板书:英雄)7.现在大家静下心想,我们现在能看到这惊心动魄的打虎场面,是武松打得好,还是作者写得巧,写得妙呢?单一个打,就有了不同的动作,不同的方式,看来这精彩的描写太重要了。3这武松说话老在笑,他在笑什么?你怎么看他?写上去。3、这武松打虎之前一笑再笑,打虎之后,还笑得出来吗?谁关注了武松下冈时的句子。4、课文最精彩的部分是武松打虎,可作者为什么要用大量的笔墨写他吃酒、上冈的部分呢?(不仅是故事情节发展的需要,为写他勇打猛虎作了很好的铺垫,而且表现了武松豪放、倔强的性格让我们看到了一个更全面更真实的武松,)5、看板书:武松他(生读黑板词语),原来他也是个平凡之人呀。(板书:凡人)四、拓展延伸1、武松因为优点而亲切可敬,因为缺点而真实可爱。在70回本的水浒传里,作者施耐庵把最多的篇幅,最多的文字给了武松,课件:师引读——第二十三回:横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎第二十六回:郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆第二十八回:武松威镇安平寨施恩义夺快活林.第二十九回:施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神第三十回:施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦.第三十二回:武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江.明末清初著名文学批评家金圣叹这样来评价武松:课件出示:武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。从这段话中你读懂了什么?(武松真是很厉害的人,他兼具了梁山其他好汉的优点)生汇报。金圣叹评价武松的同时,也让我们对其他英雄人物有所了解,比如鲁智深的豁达明理,林冲的凶狠,杨志的正气,柴进的善良,阮小七的敏捷,李逵的直爽豪迈,吴用的才智,花荣的风度,卢俊义大方轩昂,石秀的机警谨慎。水浒一百单八将,个个性格鲜明,丰满而真实,走进这本书,你才能全面地认识这些英雄人物,才能品悟到语言的精妙,才能感受到经典的魅力。1200字以上 叙事
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《景阳冈》教学目的理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。在理解内容的基础上分清事情的前因后果。学会本课的生字词。有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学准备教学时间三课时课时教学过程一、默写词语大臣抵御侮辱拒绝战袍和氏璧负荆请罪二、启发谈话,导入新前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。三、指名读课文。读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:注意字音是否读正确。边听朗读边思考,把课文分成四段。四、纠正读音纠正读错的字音。出示,练习读准生字的字音。冈:读gang,不要读成gang。筛:是翘舌音,不要读成sai。滋:是平舌音,不要读成zhi。榜:读bang,是后鼻音。耻:是翘舌音,不要读成ci。脊:读ji,不要读成ji或ji。拳:是前鼻音。酥:是平舌音,不要读成shu。五、指导分段提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?喝酒——————通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?六、讲读段指名读课文。概括以下思考题,自学段,然后集体讨论课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?指导朗读段要读准字音要读出武松豪爽的性格七、小结段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“,突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒,武松却喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻拦不成;店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情,却被作者写得有声有色,不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。板书设计景阳冈喝酒——上冈——打虎——下冈第二课时一、启发谈话“三碗不过冈”,武松却喝了18碗,他有没有过冈呢?下面我么接着学习第二段。二、讲读课文的第二段指名读课文的第二段思考讨论:出示武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计?武松看到山神庙的榜文,明白了什么?课文对“武松细想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?齐声读第二段三、讲读第三段指名读思考讨论为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时,才写老虎的出现?“忽然起了一阵狂风”是怎么回事?出示:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?武松的梢棒折做两截,说明什么?出示写有思考?练习2第题的投影片。四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段思考讨论:武松和老虎一共斗了几个回合,才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”?结合课文的描写,从武松打虎的过程中,你认为武松是个怎样的人?五、指名读第十二自然段思考?讨论从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?六、指导朗读第三段。要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。七、自由朗读武松打虎的部分,出示挂图,复述武松打虎的过程。板书设计景阳冈扑掀剪闪闪闪兜劈咆哮喘气揪按踢按揪打第三课时一、指名有感情地朗读课文第三段二、讲读第四段齐读第四段思考讨论:武松为什么要下冈?三、结合课文内容,完成思考?练习3讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。四、武松打虎的前因和结果是什么原因:不听店家的劝告,夜晚只身上冈。结果:将虎打死。五、课文中还有哪些事写了原因和结果请四名同学,分别读课文的一部分六、识记生字的字形,练习书写。在田字格里进行书写。冈:注意和“岗”区别筛:上面的竹字头,不要写成草字头榜:注意和“傍”区别勿:不要和“匆”混淆。耻:左边是“耳”,不要写错。脊:注意上半部的写法和笔顺。梁:下面是“木”不是“米”。拳:上面不要写成三横。酥:左右两部分的位置不要颠倒。启发学生分析字形,并找出最好的记忆方法。每个学生把生字写两遍,教师巡视指导。七、布置作业把读读写写中的词语写两遍。预习15课。板书设计起因景阳冈经过结果1200字以上 叙事
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景阳冈《景阳冈》教学设计教学目标:1、了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点:除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系。教学过程:一、导入1、简介:同学们,前几天我们学习了一篇节选自古典名著的文章《猴王出世》,今天我们再来学习一篇这样的文章——《景阳冈》(板书课题),这篇文章节选自——古典名著《水浒传》第二十三回,你对这本书有哪些了解?2、教师小结:没错,《水浒传》是我国古典四大名著之一,这部小说塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象,留下了许多脍炙人口的故事。比如——(课件出示)今天我们锁定其中一位,通过《景阳冈》这个故事来认识一下这位打虎英雄——武松!二、检查预习现在我来检查一下大家的预习情况。1、读音(课件出示词语:景阳冈挑着一面旗脊梁前爪蹿下来折做两截迸出挨下岗踉踉跄跄),谁能带领大家读一读————齐读2、因为这篇课文节选自古典小说,里面有些词语,富含文言色彩,意思也难以理解,我们可以通过哪些方式读懂呢——借助课文注释,联系上下文,谁能说一说这些字词的意思。请第三排同学回答。三、自读导语,明确学习目标看来大家都预习的很充分,(出示导语)这是一篇略读课文,现在请大家快速浏览课前导语,划出本课的学习目标。点名回答——四、小组合作一,理清课文主要内容1、我们先来解决第一个问题①课文哪几个自然段具体描写冈上打虎,呢,请快速浏览课文,做好记号。2、交流并且板书3、现在我们来解决第二个问题。(学习单第一题)快速浏览课文,想一想课文除了写打虎,还写了哪些内容,试着给文章分段,并且取一个合适的两字小标题。4、出示小组合作贴士,组内交流。小组合作贴士:①号同学回答,其余同学补充评议②号同学准备全班交流5、全班交流6、小结:其实,把这些内容合起来就是课文的主要内容了。请大家根据板书,并进行恰当的扩充,用上合适的连接词说说课文的主要内容。(学习单第二题)7、指名说一说8、同桌之间说一说9、小结:同学们像这种根据小标题进行扩充概括课文主要内容的方法叫做小标题扩充法。这种方法尤其适合给较长的课文概括主要内容。五、切入重点,学习武松打虎,体会人物形象(合作学习二)1、那么,读了课文武松给你留下了怎样的印象呢?指名学生回答。2、大家觉得哪一部分最能让我们体会到人物形象?(第三部分)现在让我们默读第三部分,细细品味品味,你觉得武松是个怎样的人物,找出关键词语、句子,并在课文中进行批注。3、出示合作小贴士,小组学习4、全班交流,根据学生回答相机板书(1)预设一、[出示第9自然段]感受武松的机智敏捷学生:我们组找到的是第九自然段中的词句。①面对突如其来的吊睛白额大虫,此时的武松只有一招,谁能发现?(课件出示——闪)体会“闪”用词的精当,感悟武松的机智灵敏。②写文章最忌讳重复用词,为什么作者一次又一次地用了“闪”?能给“闪”换个词吗?把“闪”换成“躲”,你觉得好吗?(用上“躲”,你觉得怎样?——显得很被动,武松胆小。用“闪”呢?你觉得速度上怎样?——快。)所以,这一个连一个的“闪”,绝不是重复,而是凸显了武松的什么特点?——机警敏捷(3)预设二[出示第11自然段]学生:我们组找的是第11自然段中的。①是呀,这段话(这些句子、这些词)也是对武松的——动作描写,如果说前面的“闪“字是武松在防守,那么这时候的武松已经——转守为攻。⑶体会写作的妙处——A动作描写:这两个自然段,作者通过对武松打虎时动作的描写,塑造了一位勇猛过人,力大无穷,身手敏捷……的打虎英雄形象。B反衬:这几个自然段中除了描写武松的动作以外,还描写了谁的动作呀?——老虎。快速浏览第9和第11自然段,圈出写老虎的动作,体会一下这是一只怎样的老虎。①学生思考②反馈交流(出示)这真是一只凶恶,力大无穷的猛虎!那么,作者为什么要如此详尽地描写老虎的动作呢?——反衬出武松~(4)朗读感悟是呀,作者不光直接描写了武松的动作,还用老虎的声威来衬托武松的勇敢无畏。活脱脱地再现了一个打虎英雄的形象。这就是优秀的文学名著给我们带来的魅力!让我们再次通过朗读来体会一下。自己先有感情地读一读第9和11自然段——分组读:一二两组读老虎的,三四两组读武松的。⑷小结过渡:从“打虎”中我们看到了一个勇猛过人,力大无穷,身手敏捷……的打虎英雄形象,那么大家觉得课文的其余部分是否可以去掉了呢?——是呀,这几个部分不仅是推动故事情节的发展,还能使得人物形象更加丰满!让我们快速浏览其余三个部分,看看你又会找到一个怎样的武松,找出相关的词句,做好批注!⑸预设三(语言、神态、心理……)六、总结拓展同学们这节课我们一起感受了武松的人物形象,其实《水浒》的艺术成就,就是突出表现于人物塑造上,全书至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象,这些形象有血有肉,栩栩如生,跃然纸上。老师建议大家课后好好读读这本书,相信在你能找到属于自己的独一无二的哈姆雷特!1200字以上 高中 叙事
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景阳冈景阳冈虽说是个深山野林子,但自从武松打虎的英雄事迹传遍大江南北后,景阳冈就成了风景区,很多人前来游玩。这事传进我的耳朵,眼珠咕一转,顿时心中生出一计,哈哈,可以谋条好差事啦!于是我来到景阳冈,偷偷伐几根木头,虽然这儿是风景区,管理制度却相当松,一大片林只有二、三个警察。再买了凳子、椅、瓦片。过了将至一个月,我的“武松请进门”的店就开张了。第一天生意好得不得了,人们都把自当成武松来风光一把。渐渐我开了分店,然而。那是一个清爽的下午,我坐在店门口,不知为什么,今天的客人相当少。快要接近黄昏时刻,从草丛中发出一点点杂声,过了一会儿,又没了。突然从草丛中跳出一只八尺猛虎,顿时身边一个劲的吹凉风,吹进心坎里,吹得我真发哆嗦!它莫不是打死的老虎的七十二代传人前来找店家寻仇?只见那老虎冷嗖嗖的眼睛直钩钩的看着我,一丝不肯松开,我吓得双腿发软,踉踉跄跄走了几步摔到了,奇怪的是这只老虎居然一动也不动,好像是来观看我玩杂耍,天色渐渐暗下来,难不成相对峙立一夜?我会垮的。还是它先动兵,它跑走了,没有的身影,消失在丛林中。连续好几天都这样,开始觉得恐怖,后来它其实很可爱,直钩钩只是它的表面动作,我们处熟了后,它每天在黄昏时刻到我的店里来问我要肉吃。500字 五年级
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景阳冈武松胆量过人,甚让人羡慕。武松在“三碗不过冈”的酒店喝了十八大碗。他不信小二说的山上有大虫,在傍晚之时独自过冈。刚上了山,武松在一旁的寺庙上看到了官府的告示,“此处有大虫出没,上冈还需小心”。武松见了心里有种怕感,便相信了小二的话,可此时回去,店主必然笑话武松,武松便继续行走。行了一程,酒劲来了,便在一旁的青石上呼呼大睡。忽然,丛杂之中跳出一只大虫。武松从石上翻身而下,闪在一旁。大虫跳上半空,向武松扑来,武松见机,闪在大虫背后,大虫一掀,武松又一闪。大虫愤怒的吼了一声,把铁尾竖起一剪,武松又一闪。大虫一扑、一掀、一剪三般见伤不着武松,劲儿却先泄了一半。武松紧握哨棒,跳起,打向大虫。谁知,打急了,却打在树上,把哨棒打断了。那只大虫咆哮起来,翻身又扑来,武松向后退。武松把大虫顶花皮揪住,使尽力气不敢放松。武松用脚乱踢,大虫咆哮着,用力扒身下的泥,扒起了两堆黄土,成了一个土坑。武松左手按着大虫,提起铁锤大小的右手,使劲平生气力只顾乱打,打了五、六十来拳,那只大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出红通通的鲜血。武松拿起打折的哨棒,将大虫打死。武松心想,如再来一虎,只能与其斗争,还是下冈为妙。说罢,便一步步挨下冈来。500字 五年级
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景阳冈读后感趁着假期,我遨游在书的海洋中,细细品味灿若繁星的文字,其中,让感触最深的要数《景阳冈》里的情节了。武松路过景阳冈,在酒店喝了几碗酒,正准备过景阳冈,店家却告诉他冈上有猛虎,劝他不要去。但武松明知山有虎,偏向虎山行。他上了冈,一只猛虎向他扑来,他灵巧地避开了老虎的“扑、掀、剪”,在哨棒打断后,又用左手按住老虎的头,右手拼命地打老虎的头,他毫不畏惧,与猛虎搏斗,最终战胜猛虎,为民除了害。武松用力气、机智、勇猛击败了困难。他迎难而上的精神令人敬畏,这种英勇无畏的精神值得我们学习。在生活中也有许多像武松这样的人物:那些不惧危险在抗病毒防控一线的白衣天使们,为了人民的身体健康,他们与时间赛跑,与病魔较量,践行初心使命,这种大无畏、勇敢的精神不也值得我们学习吗?还有生活中的消防员叔叔,面对火灾,他们不知下一秒会发生什么,但他们依然不遗余力地用生命与熊熊烈火较量。也许那一刻他们会救很多的人,也许那一刻他们就会被烈火吞没。但是在危险面前,他们为了人民大众的身命财产丝毫不畏惧。困难像弹簧,你弱它就强。让我们在困难中前行,在逆境中微笑,坚定地相信没有什么困难可以击倒我们,只要有不畏困难、迎难而上的精神,成功终将属于强者。500字 五年级 读后感
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景阳冈读后感大家都看过《景阳冈》这篇文章,这篇文章的大概内容:武松在“三碗不过冈”喝完了酒,酒家劝说武松不要过冈,那里有老虎。武松把酒家的好心听成了想谋害自己。武松上了冈,碰见了那只老虎,用尽力气把那只老虎打死了,反而还帮助了那边的老百姓们。我觉得武松十分胆大,武功高强,很厉害!我还知道像武松这样胆大的人有:林冲、鲁达等等。我就来说说林冲这位胆大、武功高强的人:林冲原是东京八十万禁军枪棒教头,外号为“豹子头”,和鲁达结拜为兄,因为被高俅骗到了白虎教堂,带着刀,恩公以为林冲是想杀他,所以把他囚禁在牢内,后来,在野猪林被两个公人陷害,被鲁达救了。上梁山泊落草为寇,立下了许多战功所以又名为“马军五虎将”!再来说说鲁达:外号名“花和尚”,法号为“鲁智深”,他因为三拳打死镇关西,逃到了五台山,之所以逃到五台山上的文殊院,是因为有他刚刚结拜的兄弟------赵员外和五台山上的长老有所关系,所以长老才答应鲁达到五台山上的文殊院。后来,又到了东京大相寺。最后,有落草为寇了。这些人便是洪太尉放出的一百单八位好汉,也就是张天师所说的妖魔,我们应该向林冲学习勇往直前,向鲁智深学习抱打不平,向武松学习英勇无畏,这都是我们应该学习的。500字 五年级 读后感
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游景阳冈今天早上,烟雾迷蒙。我们来到了阳谷景阳冈。景阳冈在阳谷东偏南十五公里处。来到那里,我们先参观了虎文化馆里面陈列着老虎的骨骼和老虎的塑像。接着,我们来到了“武松打虎处”,看到了一大青石,大概就是武松喝醉酒后睡觉的地方吧!青石的旁边有一个老虎的彩塑,这时,我仿佛看到了勇敢的武松正在与凶猛的老虎搏斗,心中不由地十分敬佩武松的胆量。我们沿着石阶,拾级而上来到景阳冈的最高处,见到武松庙。武松庙内左侧有一个大铜钟,听工作人员说,用吊着木桩撞钟代表着吉利,于是我便用木桩撞了一下铜钟,发出“嗡嗡”的声音,响声久久在景阳冈上空回荡。我来到武松庙门前,看到门的两侧写着“铮铮铁骨顶天立地,凛凛人杰呼风唤雨”,门的上方挂着“雄风浩荡”的匾额,这是一幅形容武松的楹联。我离开武松庙来到了虎池看见一只老虎正在虎山上悠闲地散步,但我们一来,他便停止散步,转身去了屋中休息去了。参观完虎池,我们又来到了古箭场。我在工作人员的指导下,一箭射中了八环,我的心里高兴极了。最后,我们来到了山神庙,据说庙中供奉的是护甲神,在护甲神旁边,一个道士正在那里烤火呢。庙的外面,是由舒同老爷爷写的“景阳岗”三个大字的石碑。这次旅行不仅让我开阔了视野,还让我增长了知识,真令我难忘!500字 初一 叙事
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