读懂你的眼600字

读懂你的眼

600字 初一 日记

如果有人问我:“你最想为谁喝彩?”我一定会自豪的告诉你:“我要为我老师的眼睛喝彩!”老师,我为你的眼神喝彩,因为你领着我在知识的海洋里遨游;因为你的眼神领着我翻过困难的大山;因为你的眼神在我信心的河流里飘荡,我要读懂你的眼——一双神气的眼。

记得有一次,做作业时,我遇到了一道难题。于是,我就闭上眼思考。我绞尽脑筋,思索着费劲了无数脑细胞。正当我忙的不知所措时,我偷偷瞟了一眼同桌。突然,我感觉到有一道眼神射了过来。我顿时觉得惭愧。我总觉得有人要告诉我什么?我抬头一看,老师正用他那会说话的眼睛望着我,似乎在等待着我的反应。我不在理会同桌的作业本了,我要自己独立思考。我静下心来,心平气和的审题,找已知的条件,渐渐的解题有了眉目。我开心极了。当我再次抬头时,老师正用赞许的目光鼓励我。我开怀的冲老师一笑。这样感觉真好。我差点就犯错了,想到这里我就对老师充满了无尽的感激。特别是老师的那双眼睛,她照在了我的心里。

以后,当我遇到了什么事,我都向老师的目光求助,从她的目光中搜索我想要的一切答案。在我当学习委员时,同学们讽刺我,我实在忍无可忍。当我眼神里流露出“打退堂鼓”的念头时,老师的目光再次落在了我的身上。那目光柔而轻松,刚而坚定,似乎在鼓励我:“不要怕,大胆的做!”我被老师这一鼓励,马上想吃了定心丸,我顿时挑起了学习委员的重任。

这就是我的老师,你说我难道不应该为她的眼神喝彩吗?她的眼神充满了一切,她的眼神是一本百科全书。从她的眼神中我能读懂一切。正如一首诗中所言:

老师的眼神,

如春天的阳光,

照在小朋友的脸上,

暖在我的心窝里。

老师的眼神,

似芬芳的花朵,

在我们前进的道路上,

散发这一切的芳香。

激烈的辩论赛

600字 六年级 记叙文

今天早上,彭老师在第一节课末时,郑重地向我们宣布:“我们开展一场辩论赛,以”是否可以任意使用地球资源?”为主题展开辩论。”我们异口同声地说:“太好了!”待我们刚选出一辩、二辩和三辩时,下课铃便响了起来,真是天公不作美啊!我们像泄了气的气球一样垂头丧气。“我们可以下午再来啊!”老师的一句话把我们的精神又提了起来。

终于,好不容易熬到了下午,待上课铃一响,我们便打起十二分精神来迎接这次挑战。首先,由老师宣布“开战”。接着由我们正方表明基本观点,我们认为我们不应该任意使用自然资源,应节约能源。反方则相反,他们认为可以使用自然资源,即使自然资源枯竭,我们还可以“移基地”。然后,反方提出问题,他们说:“我们可以任意使用地球上的资源,因为我们要科学研究,如果过分节约能源,就会没有科学文化!”我们反驳道:“应该要保护自然资源,没有了资源,人就不能生存,不能生存,有科学又有什么用呢?”他们则认为:“有了科学,就可以克隆,这样,人便能生存了!”我们又说:“这个克隆技术也需要人来操作,没有人,怎么办?”他们又答道:“没有了科学,人活着有能做什么呢?”“生命可以创造奇迹,有了生命,就有了奇迹!”我们坚持着。

……

就这样,我们争论了许久。这时,老师宣布争论时间到·总结开始。于是,我们双方各自做了总结。最后,老师宣布辩论赛结束。最后是反方胜利了,我们正方败下阵来了!

当然,我也从中明白了:知识就是力量!只要有了知识,我们便能成功!我们便能取得胜利!正是因为如此,由于我们正方的知识面不够广,语言不够精练,使得我们失败了!但是,我相信,在下一次的辩论赛中,我一定能取得更优异的成绩的!请大家相信我!

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