写作体会——中考作文写作技巧及方法
要想写好中考作文,在我看来,无非有以下几点:
1.严谨的布局:
正所谓万事开头难,不过只要开了个好头,这篇作文就会很好写了。
凤头:是文章的首段,是阅卷老师首先入眼的地方,一定要做好整篇文章的中心把握,要做到下文与首段上下连贯,紧密结合,要通过开头使下文有可写之处,开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如,巧用排比,比喻,拟人等修辞手法,并且通过这些修辞手法,而统领全文主旨。
猪肚:在一篇上好的文章中,分段都会恰到好处,而当文章中只有一大段或两三段时,这篇文章即使文采再出众,也不会有太高的分数,因为阅卷老师在中考判卷时,每三分钟就要判出一份作文,工作量相当大,如果不善于分段,阅卷老师可能失去耐心,从而看不完,就会草草的给出分数。所以,在我看来,一篇文章至少要分6-8个段,但不是一行或几行一段,而是要看起来像豆腐块,一块块整齐的排列在一起,使文章紧中有松,松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体,而不是零散的。
豹尾:在文章的最后处,应当让主题更突出鲜明,升华主题思想,使豹尾抽起来!或让人感到峰回路,柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾,应当再次点题,紧扣中心思想,让贯穿始终的中心思想继续延伸,引人深思。特别是要在结尾处,与开头形成呼应,对比,递进等等,来引发阅读老师的共鸣!
2.细腻的文笔:不管是记叙,议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来,使文章中点更突出,让阅卷老师在看试卷的过程中,有深思,放慢阅读速度和重复阅读的情况出现,让阅卷老师身临其境,从而使文章更具灵性。
3.贯穿始终的思想感情:在一篇布局格式上很得当,错落有致的文章上,还必须要有一条贯穿始终的思想路线,这条线就像鱼的脊椎一样重要,这条线一定要清晰,明确,千万不可含混不清。
把握好这几点,一篇好的中考作文已经大致成型,不过要想在中考中脱颖而出,这仅仅是开始。
一封未知信
送给xxx:
你过得还好吗?你还记得我吗?曾经那个同你玩得最好的伴友,是的,怎么样。有些想你了。
不知道你的样子有没有变,不知道你现在过得怎么样,对了,要记得来信哦。不来也没关系,记得给我打个电话就够了。好歹也让远方的我安心。
谢谢你很久之前寄来的那只小狗,它很听话,整天“汪汪汪”也不知道它是不是也在思念你,呵呵。我的老朋友。
你还记得我们的纪念物吗?呵呵,对啊,就是这只小狗,我给它取名“记念”,是为了我们都要记得对方,想念对方。真开心!
现在我们都老了,有了儿女,可是今天是“记念”去世一周年,我的伴友,你怎么样?有空来我家玩啊。
就当我得知你已经不在了,我哭泣了,我擦了擦泪水。呵,要笑,你一定不希望看到我哭,恩对,我们都要开心。
如今,我不行了,我留了份遗嘱,准备来陪你了。呵呵,我去找你了,到时可别忘了我啊。
你的xxx
初二:1065627397
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写作方法第二,字迹一定要端正、清楚。评卷者每天要阅读大量试卷,假如文章字迹潦草、难以辨认,评卷者不可能细细辨认,常会凭印象打分。第三,所拟题目要新鲜,吸引人。最近十多年的高考作文,大多是供材料作文,需要考生自拟题目。题目好比文章的眼睛。因此要精心设计标题,这对提高作文成绩是有利的。第四,先打好腹稿,或拟一个简单的提纲,可以借助草稿纸构思,写下三言两语,拟上几个写作思路稍作判断和筛选,确定最切合题意及最适合自己发挥的思路,拟上几个写作思路稍作判断和筛选,确定最切合题意及最适合自己发挥的思路,这样往往文思贯通,一气呵成。第五,材料作文应简要引用,以确立行文之根本。切忌抛开材料,胡乱发挥,所叙所议与提供的材料毫无关联。应充分重视紧扣材料要点,过渡自然,要言不烦。第六,开门见山,迅速入题。若写议论文,把观点摆在开头,让评卷老师一看就知道你要说什么。在考场特定环境中,把论点放在开头,有利于文章顺利展开,也有利于自己稳定思路,避免东拉西扯,不着要领。第七,态度要真诚踏实。像和评卷老师促膝谈心一样。应试作文要敢于讲真话,实话实说,要敢于以心换心。切忌阿谀奉承之辞,自我表功、贬低他人之言。当然,阅读对象是语文老师,应投其所好,避其所恶,所写内容以受语文老师欢迎为宜,切忌对语文及语文老师大肆批评,伤及自尊。第八,不求花哨,但求平实。应试作文不可能精雕细刻。若写议论文,不妨套用一下常用格式,即开头提出论点,并略加阐述,然后,举几个事例作论据。举例要精当,不宜多而杂,真正典型事例一个就够,在举例中,可一例详说,余则稍作点染。在举例后可联系社会现状和自己的思想,这就是联系实际。最后,要有总结,再次阐明论点来照应开头。去年以来,高考作文出现新的动向,强调发散性思维,因此,要重视作文的创新意识,作文内容要讲究立意新颖,独出心裁,见解独特。第九,精心制作或引用一两个佳句,穿插文中,对提高作文的等次,效果十分明显。第十,宜多用短句,词语没把握应赶紧另选一个同义或近义词替换。标点符号也不可随便,多用句号不易出错,评卷者看起来也省力气。写完后,一定要检查一遍,改正笔误和用错的字词。800字 五年级 叙事
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,就侧重写母亲端来咖啡,静静地坐在身旁,鼓励的话语伴着咖啡香,驱除我心中的迷雾。一般的素材写出不一样的感受,素材就具有了不一般的精彩。最后,解决文章结构框架的个性特征问题。文章的基础框架即五段式的结构,已经被大多数同学接受,但都写成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很强的辨识度,就要写出自己个性鲜明的文章结构来。给同学们提供几个个性框架:开头两段,第一段语言优美或有哲理性,不要太长,三行以内;第二段入题、点中心,概括下文要写的内容。结尾两段,一段点中心、扣题,另一段抒情联系生活、人生,升华主题。中间的三段可以把其中的每一段变为两段或三段。第一段,概括说明我这一段要讲一个什么故事。第二段,简洁生动地描写出这个故事,一定要围绕题目叙述故事,为下一段点明中心做好铺垫。第三段,把前面归纳的那一组问题回答清楚。可以采取更多的段落,使各段形成排比关系,但注意不要把内容写空了,要有具体的观察点,具体对这一点的感受。各段描写的故事采用不同的描写方法。第一个故事采用细节描写,第二个故事采用语言描写,第三个故事采用动作描写,在每一种描写中突出每种描写的特点。例如:动作描写要运用一连串的动词,语言描写可以一句一行平行写,还可以加入环境描写、心理描写等,突出描写使文章读着生动感人。总之,中考临近我们没有更多的时间写文了,也不要盲目背文,有些学校要学生背各种类型文的方法不可取,关键要学会用,特别是用熟悉的素材才有感觉,才好表达情感。有个性特征的文章才能吸引老师的目光,但切忌不可为谋求个性而故意写出不合常理的故事和表达不正确的观点。8、我因朋友而自豪习惯了伤心的时候有你的安慰,习惯了失落的时候有你的鼓励,习惯了把你当成我的偶像来崇拜,习惯了有你在我身旁,陪我笑,陪我哭,陪我疯,紫雨(笔名),你知道吗,一直以来,我都因你而自豪。记得我们第一次见面的场景吗?你朝我微微一笑,美丽的眸子里闪着迷人的光,我也朝你一笑,从此,咱俩成了好朋友。此后你就像姐姐一样,关心我,鼓励我,包容我,教会了我很多很多。那一次,作业有点多,我没完成,想借你的抄。从来都不生气的你竟然对我发了火,你说:“怎么能这样做呢?想欺骗老师,欺骗你自己吗?你知不知道这样作会有什么样的后果!我对你太失望了。”那次,我因没有完成作业挨了老师的批评,我生气得好久没有理你。后来,还是你向我道了歉。可是,紫雨,真正该道歉的人是我才对呀!还记得那一次吗?我与父母吵架,我哭着跑出了家门。雨下得很大,我不顾一切地跑着,任雨点拍打在脸上。你看到了,把我带回了家,给我换上了你的衣服。“想哭就哭出来吧,别憋坏了。”看着强忍住泪水的我,你一边为我擦去脸上的泪水和雨水一边对我说。我抱住你痛哭了一场。“为什么不问我出了什么事?”我抽噎道。“你想说的话自然会说的。”“我跟妈妈吵架了……”我哽咽着。你没有说话,起身给我倒了一杯热茶:“暖暖身子吧,别感冒了。”“谢谢你,你真好,我妈妈都没你那么好。”“真的吗?才一碗热茶你就这样了,可你知道吗,你妈妈为你付出了那么多,你就一点也感觉不到?”“还记得语文课上老师讲的那个故事片吗?”你微笑着看着我。“你是说那个女孩,离家出走,遇到一个帮助她的老人而非常感激,后来被老人的一句话而感动!”“嗯,记起来了吧。我记得那次你还谈了感想,把我们大家都感动了,可如今事情落到你自己头上,怎么就那么不理智了。”我沉默了。过了一会儿,我冒着雨冲回了家,对着父母我泪如雨下。谢谢你,紫雨!是你给了我帮助,是你给了我安慰,是你给了我鼓励。如今即将毕业分别,我真的好舍不得离开你。或许,时间会冲淡很多东西,但无论怎样都冲淡不了我俩的友谊,冲淡不了我对你的记忆。紫雨,我将一直因你而自豪。又是一年风起时轻轻地,房间的门被推开了。妈妈走过来,把一杯水放在桌上,小声问:“妮儿,学累了吧?快歇歇,喝口水。”“没事儿,我不累。”我头也没抬,随口应道。屋子里一片沉寂。“妮儿,要不……要不我们出去走走?”妈妈的话打破了沉寂,声音中有着些许期待。“我还没做完作业呢!一会儿再说吧!”母亲没再说什么,独自默默地向屋外走去。我忽然觉得刚才的话太生硬了,抬头看去,看到母亲那写满了失落的背影,她头上的那根根银发,在夕阳的映照下白得格外刺眼。刹那间,深深地刺痛了我的心。不知为何,竟有种想哭的冲动。我扔下笔,跑过去,拉住她的手。“妈,我们去走走吧!”母亲那黯淡的眼睛里闪过一丝惊喜,“真的吗?……还是算了吧,你学习要紧。”“走吧!”我不由分说,快乐地拉着母亲来到小路上。走在这熟悉的小路上,又勾起了我许多的回忆。小时候,我最爱做的事就是和母亲在这条小路上散步,拉着她的手,一起聊一些有趣的事。微风拂面,那风中,不知融进了我们多少甜蜜的笑声,承载了我们多少欢乐的记忆。可长大后,我和母亲也渐渐地疏远了,我觉得自己长大了,怎么好意思总和妈妈粘在一起呢?我也应该拥有属于自己的独立空间。因此,我总是以学习等各种借口一次次地拒绝了母亲一同散步的请求。看看身旁的母亲,她在微笑,笑得那么满足。我这才发觉,这么多年来,我一直忽略了身边那份最真挚的爱,以及那双期待被我牵起的手。又是一年风起时,在这拂面的清风中,我再次感受到了那昔日的快乐与甜蜜,寻回了那淡漠已久的亲情的味道——那是暖暖的爱。而我,也在不经意间长大了。拉起母亲的手,我撒娇地说:“妈妈,再给我唱首歌嘛!”“你这小丫头!”母亲笑着点了一下我的鼻子。我也笑了。风中,妈妈那熟悉的歌声又在小路上响起……点评:作者很会创设情境,展读文章,母女之间的言谈举止仿佛就在眼前,特别是极富生活气息的对话,如果不是作者在生活中处处留心、时时留意,如果不是作者母女间果有浓浓的爱,单凭编造是写不出来的。文章运用了插叙,交待了儿时幸福的往事及与母亲疏远的原因,表现了作者很强的谋篇布局能力,口语的运用让我们感受到一股农村淳朴的乡土气息,有关母亲的头发和神情的细节描写则很好地揭示了人物的情感。文章很好地扣住了“又”字,以前母女之间亲密无间,后来因自感长大便疏远了母亲,现在又一年风起,再次尝到了亲情的甜蜜。最后的落脚点应落在“而我,也在不经意间长大了”。建议末尾一、二段颠倒位置。16、我心中的那一轮太阳“啊,多么灿烂,多么辉煌,暴风雨过去后……”耳畔响起了 我的太阳 的美妙歌声。老师,您的形象又一次出现在我的眼前。啊,老师,你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光,照射着整个大地,洒进了我的心底!您还记得那次晨读的情景吧?教室里,同学们都在认认真真地读书,忽然,我感觉有个身影在我的课桌旁经过,我一抬头,桌子上出现了一瓶牛奶,上面有几个字:“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子,一个由于营养不够而影响到发育的我,一下子感受到了阳光般的温暖。老师,谢谢您,谢谢您洒出的阳光,谢谢您无微不至的爱!您是否还记得那次午休的时候呢?同学们都伏在课桌上睡觉,后来,外面下起了雨,阵阵凉凉的风吹进了教室,吹乱了您的头发,也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁,正想起身做点什么,突然,您又好像想起了什么,您坐下来——噢!您脱下了您的 高跟鞋,轻轻地,轻轻地走到窗户边,把每一扇窗户都关好了。这一切,都被刚刚醒来的我看在眼里。老师,您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师,您知道吗,在这冷风袭来的时候,您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师,谢谢您,谢谢您洒出的阳光,谢谢您阳光般的爱!您还记得那个炎热的夏日吗?那天,我们在楼梯口相遇,我说了一句“老师好!”您微微地笑了,走过来,拉了拉我的衣领:“热不热?”突然,您发现我的脖子上有许多红肿的小疱,您关切地问:“呀!这是怎么回事?蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动…… 啊!老师,谢谢您,谢谢您洒出的阳光,谢谢您阳光般的关怀!老师,您知道吗?我时常会忆起您,我时常会抱着那花露水瓶子睡觉,我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望,长大以后做一个像您那样的人,不断把温暖和快乐送给他人。尊敬的老师,您是一轮不落的太阳,永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂,驱走了我内心的阴暗,您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好!感谢您,老师,感谢您的爱,感谢您洒给我的阳光!●一类标卷层级解析◆ 一类上Ⅰ(50分)偶然的发现①爸爸的车上,总会系着两条短短的,随风飘舞的红布条,与众不同于川流不息的其他车辆。看到这鲜艳的红,我总会微笑,我感觉它是飘洒一路的温馨。②奶奶家在一个偏僻的小山村,那里有一个习俗,在车上的后视镜上系两条红布条,开车的人就会平平安安。这样浓浓的温馨和深深的牵挂自然是奶奶做的,从小到大,我一直这样认为。夕阳西下,天边那抹浓浓的红色弥漫开来,连路旁的积雪也被映得朦胧、美丽。后视镜上的红布条今天格外活跃,挥舞着手臂,兴奋地打着转。我看着它开心地笑了。又到了大年三十,又到了和爷爷奶奶团聚的日子,细心的奶奶又要为爸爸系上新的牵挂。③丰盛的年夜饭自然少不了,橘红色的灯光下,一家人幸福的笑着。我独自走出房门,准备欣赏期待已久的绚丽的烟火。偶然间,我发现爸爸的车前有一个黑影,花白的头发,厚重的中山装和有些破旧的棉鞋,颤颤地立在雪里,是爷爷!他慢慢地弯腰,印象中高大的爷爷竟如此瘦弱,像一颗枯萎的老树,似乎风一吹就会把他吹到。我心里生生地疼,多想过去扶爷爷一把。但好奇心使我选择静静等待。爷爷小心翼翼地把后视镜上的红布条拆下,像珍宝一样塞在口袋里。沉默了一会儿,他抚摸着爸爸的车,抽出两条崭新的红布条。难道这多年来默默的关心来自于爷爷?印象中,爷爷和爸爸根本不像一对父子。他们从来不问好,也很少说话,只是每次送我们回家时,在爷爷深深的凝望中,似乎充满深情。爷爷总喜欢拉着我的手,用他满是皱纹的手轻轻抚摸着我的头,嘴里絮絮叨叨:“多聪明的孩子,像他爸爸一样……”④爷爷在思索着布条的系法,小心地系上去,又摇着头摘下来。重复了好几遍,才心满意足地紧紧地打了两个结,悄悄离开了,留下两团在风中跳动的火焰,温暖着这寒冷的冬夜……大年初一,爸爸单位上还有任务,我们不得不离开这里。⑤我望着后视镜里爷爷的身影。渐渐远去、消失。这偶然的发现,让我忽然读懂了爷爷深深凝望的眼里那份深沉的爱。在风中飘舞的红布条,依然火红,温暖着我们的心。爸爸伸手轻轻抚摸着那团火焰,我从他嘴角的微笑中似乎也读到了同爷爷一样的深情。①以“红布条”入文,昭示着亲人浓浓的牵挂。那“火红”贯穿全文始终,把人带到充满温情的氛围里,使叙事更加动人心弦。②巧设误会,使行文起伏曲折,为下文赞颂爷爷蓄势。③误会解开,这多年来默默的关心竟然来自于爷爷!细致入微地外貌、动作描绘,刻画出一位年迈却深情的父亲,令人动容。④“思索”“小心”“又摇着头”“重复”“才心满意足”“悄悄离开”一系列爷爷小心翼翼系红布条的动作描写,将深沉的父爱展现得淋漓尽致。⑤收尾耐人寻味,亲人间无言的理解与沟通,最令人心动,让人读后掩卷遐思,念念不忘。品味赏析“文似看山不喜平”,行文之妙在于起伏曲折、跌宕多彩,小作者深得此中精要。那不经意间看到的爷爷深深的凝望,小心翼翼地用红布条系上对儿子的牵挂,猛然间撞击着孩子的心灵。父爱无言,这种亲人间无言的理解与沟通,最令人心动,就像那在风中飘舞的红布条,依然火红,温暖着我们的心。写作借鉴“文贵曲”,记叙文叙事应力避平铺直叙。本文先巧设误会,为后文蓄势,再在主要情节中将误会解开,使行文曲折跌宕,掀起感情波澜,让读者在恍然大悟中真切地体会到了父爱的深沉、伟大。考场得分内容20+表达22+创新8=总分50◆◆◆ 一类上Ⅱ(50分)偶然的发现父亲新买回了几盆吊兰,放在了我的卧室里。我喜欢得不得了。几株植物的映衬顿时让我的房间里增添了几分生机。①我搬来凳子好好地侍弄起它们来,它们真是绿得可爱,中间的几片叶子是新长出来的。软软的立在群叶之中,没有经过风霜的嫩叶行走在上面,使它的颜色也波动起来,不愧是新叶,洋溢着如此生动的色彩。往下是苍翠些的叶子,很显然这些叶子是经过冬的叶子,绿得发黑、发亮。我仔细看着细丝的纹理,是它的皱纹,它们挺立在那儿,似乎是在向新叶宣告它们的年长,它们是新生命的长者,教导它们如何成为一片出类拔萃的叶子。不经意间撩起了盆中的叶子,偶然发现了垂在盆沿上的枯叶,它贴在盆边,无力地支撑着自己孱弱的身体,它不再绿了,而是银白着自己。它们身上突起条条经脉,里面似乎还流淌着绿的血液。因为绿是它毕生追求的信念,是它的骄傲。然而现在它把自己的绿送给了那些新发芽的嫩叶,那些嫩叶会传承着它们的精魂,绿过一生!我想枯叶应该会欣慰地看见自己的子孙绿下去,因为枯叶将自己的生命献给了它爱着的孩子们!②也是一次偶然的发现,在网上看到了大地震中死去的张米亚老师,在地震中他用自己的臂弯护住了自己的学生。他跪在地上,身体弯成一张弓的样子,将孩子护在自己的身前,这个姿势是保护学生的姿势,也是他生命定格的姿势,当救援人员找到他的时候,他已经气绝。他护卫孩子的手,只得被救援人员含泪锯断。正如张老师生前爱唱的那首歌一样:“摘下我的翅膀,送你去飞翔……”张老师用生命诠释了这首歌歌词的内涵。不管那些枯死的老叶,还是为了学生牺牲的张米亚老师,它们都用生命诠释了奉献的价值。①新叶富有活力;经过冬的叶子自信;枯叶无私奉献。三幅画面,三种神韵,却同样涌动着生命的力量。字少意丰,句句显意,层次清晰,表现出小作者不凡的才气。奉献是叶子的精魂!对枯叶的赞叹之情喷薄而出,让人读之动容。②由物及人,升华主旨,热烈赞颂在灾难中用生命诠释奉献价值的园丁。收尾深刻,彰显大气。品味赏析这是一篇优美的写景抒情散文,全文以欣赏几株植物一气贯注,描绘三幅画面:新叶洋溢着生命的色彩;经过冬的叶子自信地挺立;枯叶无力支撑着孱弱的身体,却无私地奉献自己!作者的笔触细腻圆润,别具韵味。尤为难能可贵的是文章柔而有骨,这“骨”便是富蕴哲理的生命体悟:那些枯死的老叶,就是在灾难面前用热血和生命谱写出永恒诗篇的园丁,他们都用生命诠释了奉献的价值。这正是用心灵描绘出来的人生诗篇。写作借鉴作者借叶来赞颂在灾难中用生命诠释奉献价值的园丁,寄托、传达自己的抱负和志趣,这种写法叫做托物言志,这是一种“言在此而意在彼”的构思写作的方法。普遍的自然小景与作者对人生思辨的浑然一体,往往能创设优美的意境,揭示深刻的哲理。考场得分1200字以上 叙事
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中考记叙文写作技巧:构思精巧中考记叙文写作技巧:构思精巧记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记,就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系,而是互相包含。一般说来,构思精巧的文章,一定是“以小见大”的,也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。全文由三个电话留言组成,记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言,字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角,自然能得到阅卷老师的青睐。构思的范围不能局限在内容或形式,文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。在作文之前,审好文题之后,构思就应该开始了。250字 初中 记叙文
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写作灯光如橙汁,谁也无法改变这经久的感动,一笔在握,看到那些同心灵一道的词语如何在夜晚卸下它们的行装,在纸笺上晏然相守,如同一群兄弟围坐篝火。以前,我只喜欢品尝别人如行云流水般的文字在唇间莹然的滋味,倾心聆听文字,谱写下一曲曲柔美的乐章。不知何时,心头萌生而起一个想法:自己来写作。一开始,只是在睡梦前口头叙述,创造一两个精美的童话世界。渐渐的,我不满足于口头创造了。我开始在纸上安排语法,组合文字,把方方正正、形形色色的文字安排成轻柔瑰丽的一处风景,或一些印象深刻的任务。看着纤长美丽的句子从笔管里倾泻而出,心里那颗柔嫩的萌芽得到了小小的满足。渐渐的,我发觉书写已经成了我生活的一部分,只有让文字在纸上舒展身姿,我才觉得自己彻头彻尾的活着。无数个沉寂的夜晚,一支笔在纸上书画寂寞的声音,似一朵繁盛而即将颓败的话,在纸上留下凄艳的气息。思想在脑中飘忽不定时,文字只属于液体状态,它被懒惰的闸门所困住,只有放开闸门,思想才会如决堤的洪水倾泻而出,汇灌于手中,由手传至笔尖,最终在纸上凝成结晶体。尽管文字看起来很枯燥,但我知道谁也无法探及它身后的绵远,生活被什么分析的丝丝入扣。如果我不记述什么,那些刹那间的暖意,抑或一滴泪的悲沧,最终会如过往云烟无着痕迹。我喜欢记录,因为笔收尽了天下的东西,栩栩如生的人物,人物们牵肠挂肚的命运,还有那曲折蜿蜒的故事,不管是隔海遥望的天涯海角,还是比肩接踵的的咫尺缠绵,都尽收于珠玑之间。那些欣悦或悲情,沧桑或萧条,都是词语记录了它们。淮谓河广,一苇航之—笔是一支涉水而居的依摇蒹葭,航渡沉界心宇的千里涛声。文字牵引着我,令我充满青翠欲滴的渴望,当还能书写什么,我觉得终身布衣无妨。执笔的姿态,恰如植一棵青幼的树,纸间流转的绿意,总令我们的生命蓬荜生辉。700字 一年级
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写作我的作文实在是差极了!每次考试的作文都很差,把分数都拉低了。在小学我的作文也不是很差,大多数表扬的名单里都有我,老师说我的作文写的很潇洒,不拘一格。其实在那之前我不大喜欢写作,听了老师的话,我很开心。开始努力的写作文,努力后的成果也还不错。上了初中,我还是像以前那样写作文,还是那样用心的写。可是,我的作文的效果总是不大好。我自我安慰着,告诉自己:或许这次的题材不大好,或许我哪里的语言太随意,我只要再认真点,作文就能写好的。可是天不从人愿,我的作文失败了一次又一次。上初中写作文的次数并不多,我却从未写好过一篇,我真的撑不下去了,我的耐心已经“透支”了。一次上语文课,老师专门跟我们讲如何去写作文,我很认真地听着。终于我听到了,我终于明白了,我就错就错在我那“潇洒”的个性上。我不甘心,“为什么?为什么?为什么?”我不停地问着我自己,我小学的时候不是因为潇洒而被老师表扬吗?如今怎么反倒变成我写作的要害?或许……或许这就是万事有利也有弊吧!老师说写作文要抓住老师的胃口,只要符合老师的胃口,知道老师喜欢我们到底写什么,然后去写,一定就能写篇好文章的。我还是不理解,也许我的悟性太差了吧!写作要有非常好的领悟能力,从一件很小的事情的中领悟到一些深刻的道理。唉!这样看来我是无法成功了的。其实我也想要写好每一篇文章,我也很喜欢写作,可是……小学的时候我写作的兴趣也不曾这样的浓厚,为什么我那么渴望的时候,它偏偏就这样的打击我呢?或许这就是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”真是名句啊!用来表达我现在的心情真是再适合不过了。可是,我不会放弃。我一定会继续努力,直到我筋疲力尽为止。我一定会努力写出好文章,因为写作是一件很快乐的事情,当你不为失败而继续写作时,那种挑战难度的快乐更是令人兴奋。我一定要挑战难度,写出好的文章!700字 初一 抒情散文
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“一线串珠法”写作技巧一、要选好“线”,纲举目张如把各种素材和观点比作珍珠的话,那么,线索就是将“珠子”串起来的“红线”,“红线”选得好,不仅统摄连缀材料,纲举目张,而且使文章角度巧妙,切入自然,内容更加紧凑、充实。“线”是文章的线索,是贯穿全文的链条,起联结作用,它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一种情感变化……二、“珠”的安排错落有致所谓“珠”,就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料,可以是事件发展或情感变化的不同阶段,也可以是一个主题或观点的不同侧面,具有典型性和代表性。典文中,分散在文章主体的七个分论点就是“珠”,但是这些“珠”并非杂乱无章,相反,它们是错落有序的。七个分论点中,作者先从反面入手,谈“忘却过去”和“不痴想明天”,摒弃掉面对今天的两种错误的方式,然后立论,“感恩今天”的基础上,如何“珍惜今天”。前四个观点都属于意识上的认同。后面四个分论点则具体谈如何面对今天,“驱恶扬善”“珍爱亲友”“创造价值”,从对待个人、家庭、社会三个角度等角度逐层谈开去。结尾翻转了前面的假设,用“跪倒在上苍面前,深深致谢”的方式,表现了对生命的一种敬意,升华了主题,带给人以启迪。三、“线”与“珠”要配合得当“线”与“珠”应是一个有机整体,首先,“线”有足够的力量穿起“珠”,如果是话题,则需集中,如果是主旨句,则需强有力;而“珠”则应“线”的基础上充实而有序,完美统一。其次,“线”与“珠”要关系紧密,线索要与材料内容相关,或串起材料内容,或体现材料中的意蕴,或表现材料主旨。材料内容也要以线索为纲,如典文中,“假如今天是我生命中的最后一天”贯穿始终,在结构上串起全文内容,将七种对人生的思考有效串联起来。700字
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拓展写作秋天如梦,一个安静甜美的梦。我静静的趴在窗台,仰望天穹:一望无际的蓝天,悠闲自得漂浮的白云,一排排队列整齐的大雁,更有那一片片盘旋而下的落叶……秋天,明净而高雅,她将丰收的喜悦带到全国,用神奇的画笔,为世界会上成熟的金色,仿佛来到了童话世界。然而,有人却认为“自古逢秋悲寂寥”,其实不然,秋摧残落叶,枯萎百花,不是因为她的冷漠无情,而是“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我渴望秋天,渴望秋天的黄昏,渴望秋天的落叶,渴望秋天的菊花。记忆中的我曾那样陶醉过——秋天的一切在十月的雨中变得青葱秀颀,我早早起床,一出门,便与漂浮着淡淡菊花香的气息撞了个满怀。浑身的细胞“嘭——”地活跃起来。我跑到黄叶纷飞的树下,静下心来,仔细品读着那含着明快气息的书。我的心逐渐沉静,眼睛漫步在秋景中,然而又自失起来,觉得要和她迷失在这含着浓浓桂花香的空气中。几声稀疏的鸟鸣划过天际,我猛地一惊,待回过神来,渐望见一片落叶舞到我的衣服上,显得格外显眼,我不忍心破坏那独特的氛围,任他留着。抬头间,火一般的枫叶在风中摇曳,是谁在咏诵那首古诗——“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。我听到风有些声音,平平仄仄,越发婉转……秋天,是一种情调,比夏天的浮躁春天的浪漫更可靠。她仿佛是天使,纯洁的令人产生拥有的念头。黄昏漫无目的的徜徉于天空,我踏着金色大道,欣赏着周围无与伦比的风光,别有一番情趣。每每又沉思进入幻想,将自己变为世界主角,面对着这样的秋景,心中沉淀着千言万语,那种说不出滋味带给人一种莫名的兴奋。秋面对着你,我还能说些什么?你已将我征服……地面上,落叶被吹动着,瑟瑟的向前跑去,该是为雪花报信吧!秋天如梦,一个安静甜美的梦……700字 初一 写景
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写作感悟写作是一项异常艰辛的历程,能写出一点新意更是不容易,许多人不愿面对现实生活,纠结于现实与浪漫之中。写作的历程是以非常孤寂的过程,要耐得住寂寞,又要有深刻的生活体会和感悟、自己独到的思想、敏锐的社会洞察力、纪实与理想的无缝对接。写作更需要一定的政治敏锐性,顺应时代潮流,把握时代脉搏,深入观察,仔细思考,提炼、升华出空前绝后的佳作。写作又是一个异常痛苦和幸福的事业,写作过程如同妇女十月怀胎一朝分娩,伴随着撕心裂肺的阵痛开花结果,一部作品的出世,又能让人享受到无以言表的幸福。写作是一种事业,必须怀着崇敬的心情去认真不懈地坚持,要敢于写,倾诉出自己的心声、理想、思想、感悟等,还要有所创新,不能停留于他人已有的见地之中,冲出禁锢自己思想的牢笼,不能因袭旧说,人云亦云,长着自己的嘴巴,说着别人的话语,反映他人的思想,没有创见,否则写出来的东西就会显得索然无味。写作需要有激情,而且还要有持之以恒的精神。每天坚持写,记录生活,抒写自己的情感、感悟,把自己的思想巧妙地融合其中,不断地反复梳理、调整、提炼、升华、校正,凝结出自己独有的思想风格,开创出属于自己的一片天地。写作还需要不断地读书、学习、思考,尽最大限度地涉猎多方面的知识,包括历史、地理、人文、风土人情、美学、哲学等,反复对其进行思考琢磨,积淀出属于自己的思想,独到的见解。在这一伟大而平凡的过程中,无以回避的是心灵的煎熬、灵魂的孤寂、他人的误解曲解,种种折磨与纠结、打击,生活的琐碎事情,世俗的偏见与讥笑,常常会使人丧失斗志。回看几乎所有的作家,人生历程无不充满艰辛、坎坷,历经无数次的挫折,不公正的生活待遇,也许正是那些坎坷的生活经历、刻骨铭心的体悟、深邃的思想、敏锐的洞察力、渊博的学识、细致入微的观察力、激烈的写作热情、活跃的明晰的逻辑思维等共同造就了一位又一位卓越的作家、作品横空出世,丰富了我们今天的精神生活,给力社会文明之进步,铸造出人类文明的辉煌。700字 初一 散文
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