谁能掩盖我的忧愁？
250字
六年级
散文
呆呆的凝视着窗外，鸟儿的歌喉依旧跳动着美妙的音符，它用歌声牵引住我烦躁的心。湛蓝的天空，划过鸟儿匆匆的身影，一朵孤云漂泊海中，或许只有它懂我的心。那团云渐渐散成雾，一点儿一点儿的，变成内心的语言。绿树依然挥动着它手中的绿镯，想用这个附有活跃、生机的镯子锁住我的心，我的心虽然在跳动，但是没有欢乐的血液在涌动。绿叶这把扇子想吹走我的忧愁。可身体凉，心却热。唉！用孤独、忧愁的眼光看世界还有什么光彩呢。绿树、蓝天、白云，勾勒的是昨天的美丽，今天的忧愁徘徊在心头，是不可能用美丽去抹拭的，忧愁在，情更远。
河北唐山迁安市蔡庄小学六年级:蔡宇华
追寻古典情怀
550字
初三
散文
一盏孤灯，一杯清茶，几阙诗词。在诗的海洋中体会古典美，追寻古典情怀。
——题记
风轻轻吹，雨轻轻叹，朱红色的楼阁悄然伫立。打开《李清照诗词》，我仿佛看到了她的那般愁苦。惆怅愁，忧国愁，这就是李清照的词，读了便是愁上愁，愁、在她的笔下已然是心灵和灵魂的凝聚。
寂寞雨
双蝶蹁跹停留在汴梁花季，常回首那一树青州的杨柳。千里飞渡，欢声渐远荷塘依旧。伊人站在香凋露冷的山径，青花素衫，五簪斜插，在习习的寒风中，她显得落寞孤寂。
“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，不就是她此刻真实的写照吗？雨寂寞的下着，一如你此刻的心境，于是“梧桐更兼细雨”， 雨疏风骤，寂寞深闺拥，生平事，多少悲欢传颂。到而今众皆竦。醉花阴里声声慢，一缕柔情成痛。谁接踵？君去后，诗情酒意无人懂。西楼如梦，让雨里芭蕉，梧桐深院，默默与谁共？
惊惶泪
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才上眉头，却上心头”。她站在着淋淋沥沥的暮雨中，不知何去何从，她感慨“物是人非事事休，欲语泪先流”，她的愁苦又有谁能懂？
水珠在眼角滑过，我惊慌的拭去。天微微亮，我轻声叹，你的影子再眼前。剪不断……
露轩影
花谢花飞飞满天，红笑香断有谁怜？旧地重游，依然是那片梅林，而如今的她没有了“却把青梅嗅”的娇羞，她的影子在梅林间也映衬了心中的凄楚。
金军南侵的烟火迅速蔓延，你在山林间投下最后一眼。人悄悄，月依依，翠帘垂。更挼残蕊，更拈余香，更得些时。
玉缀流苏，惆怅离情，我仿佛感受到了你心中的愁思。
读《李清照诗词》，我领悟了古典的魅力与那份久违了的古色古香的诗韵。也是千百年来，亘古不变的永恒。
追寻古典情怀……
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忧愁=忧愁-忧愁清晨，我还在睡梦中，就被爸爸叫醒：“太阳都晒屁股了，还睡呀！”我半闭着眼睛乞求道：“今天是星期天，就让我再睡一会儿吧！”“不行，快起来锻炼身体！”没办法，我只好慢吞吞地起了床。上午，我早早地把老师布置的家庭作业做完，刚想出去玩，谁知妈妈又走过来，把我拉住，让我做奥数题，我急忙说：“刚做完作业，怎么……”“你就知道玩！”我话未说完，就被妈妈抢白了。母命难违，我只好怏怏不乐地去做奥数题。我心里只想出去玩，心不在焉，做完之后连看也不看，就交给了妈妈。不一会儿，妈妈就检查出了好几道错题。我刚迈出门槛的双脚还没站稳，就又被妈妈叫住了，妈妈把本子扔到我面前，叫我去重做。到了下午三点多，我才做完，心想：应该让我出去玩玩了吧！哪知爸爸又从我背后下了一道“圣旨”：还得写一篇作文。我只好坐在书桌旁，拿出作文本，握着笔，构思起作文来。可是脑子一片空白，头昏沉沉的，不知过了多久，窗中透进淡淡的月光。这样的星期天一直陪伴着我，不只走过了多少个春秋。400字 六年级
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忧愁的我忧愁的我，不知道在想什么，只知道天永远是蓝色的， 在蓝天下生活的人类应该很幸福， 为什么我这么忧愁？ 也许是因为没有考好的缘故吧。 也许是因为朋友地虚假吧， 我不知道，别问我， 请让我有个属于自己的天空， 我独自的思考，独自的想念， 没有人陪伴的日子我已经无忧无虑~~~ 多想天真的笑笑， 可我就是笑不出来， 多想过个浪漫的星期五， 可那堆的成山的作文让我选择了望着 不知这是一种怎样的生活， 只知道很难熬，只知道我是只关在笼子里的小鸟， 放开我吧，我也想像蝴蝶那样翩翩起舞， 放开我吧，我也想像你们一样欢快的舞蹈~ 我哭了，那是一种怎样的泪？ 我伤心地跑出去，想寻找快乐， 快乐在哪里？难道我真的要伤心一辈子？ 我不要，我要做回开朗的我， 我要做回天真的铃儿， 让我也有选择的时候吧。 小鸟也知道飞翔，花儿也知道开放， 可唯独我不知道怎样开心起来， 整天望着做不完的作业发呆， 朋友，来迎接我吧，我在等待你们的回答。 声音大点，我听不到啊。 （铃儿，出来玩把。） 这是你们的声音吗？我不敢相信。 太好了，我有属于自己的天空了。400字 六年级 诗歌
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