与书结缘
250字
三年级
叙事
我与书很早就结了缘。
记得小时候，我跟父亲到亲戚朋友家做客，总喜欢去摸摸那长方体的东西，小心翼翼地抽出几本看看。我那时非常淘气，这些东西总有几本会因我插翅而飞，接下来自然会得到父亲的一顿训斥。以后他都会告诫我不要碰它们，我只得安分地坐着，看着那些书直流口水。
上学后，我对书“旧情”复发，便“不择手段”地到处“搜刮”。在我的再三央求下，父亲拿出了一本厚厚的《安徒生童话》，语重心长地对我说：“它会告诉你一切的！”
我似懂非懂地接过来，糊里糊涂地看了起来。不久，我便被那一幅幅滑稽的彩图和一个个精彩的故事吸引住了。当别人在外边嘻嘻打闹的时候，我却坐在屋子里，在那布满拼音的世界里寻找着乐趣。
从那以后，我便与书结下了不解之缘。
可爱的小狗
150字
一年级
状物
我家有一只可爱的小狗，它长着一双又黑又大的眼睛，一只能闻气味的鼻子，一张能汪汪叫的嘴巴，身上穿着一件毛茸茸的白衣服。每天我放学回家，小狗总是围着我又蹦又跳，摇着尾巴汪汪直叫，好像在说：“静静，你放学了，今天有作业吗？如果没作业，你能陪我出去玩一会吗？” 我觉得小狗真是太可爱了。我爱我家的小狗，小狗也爱我。
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相似题目
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与书结缘阳光暖暖地洒在小阳台上，玻璃窗穿上了金色的战袍，花盆里的植物在每一片叶子的掌心炫耀着金币。我坐在小板凳上，静静地看着书，时间，似乎停止了。风，吹起书的一角，我不禁想起小时候，书对我来说，是一支神奇的风筝，它带着我飞向蔚蓝的天空，带着我走进童话的世界。小时候，妈妈经常坐在我的床边，翻开一本色彩鲜艳的书，给我讲故事。从妈妈动听的嗓音里，我认识了美丽善良的白雪公主，遇见了骄傲倔强的女孩儿英格兰，认识了青蛙王子和拿着金球的小公主……“妈妈，我还想听一个。”我把嘴凑到妈妈跟前。“那你可以自己看啊！”妈妈把书递给我，我翻着书，兴奋地指着书上的图案大叫：“这个是国王，这个是骗子。”妈妈微笑着看着我，目光柔和得像清晨阳台上的阳光。渐渐地，我不再满足只看书上的童话了，那些黑蝌蚪似的小字争着给我讲更多更生动的故事。学会认字之后，书对我来说，就像一个大大的水晶球。我踮起脚，努力着，尝试着去触碰它。这个水晶球有着无尽的魔法，总能一次又一次帮助我渡过难关。一场考试之后，盯着成绩单上鲜红的分数和下降的名次，我的心中乌云密布，是书，让我想起那个在黑暗世界中摸索前进的海伦·凯勒，她告诉我——不要放弃希望，前面仍有光明。这句话就像一盏明灯，指引着我前进。当我和朋友大吵一架，准备就此放弃一段友谊时，是书，让我看见非雅和卡尔手牵着手，他们笑眯眯地望着我。我惭愧了，我知道了友谊的珍贵，友谊的美好，友谊的来之不易。当我被人冤枉了，哭得一塌糊涂时，又是书，书中走出了长袜子皮皮和尼尔松先生，他们笑哈哈地从我的身边走过，安慰我，劝导我，像一束温暖的阳光照暖了我的心窝。我轻轻合上书，那些可爱鲜活的小人物便出现在我的脑海里。他们和我交朋友，我也试着用心去理解他们。他们既是我的小伙伴，又是我的良师益友，还是我身处孤独的角落时一道最美的风景。与书结缘，我学会了做笔记，我会把自己的感受以及想对小主人公说的话写在题目旁。在《宋史演义》里，我写下了对文天祥的钦佩；在《水浒传》里，我把我最喜欢的“智多星”吴用圈了出来，并在旁边写下了他的事迹。我也要做一个像文天祥那样爱国的人，像吴用那样聪明的人。与书结缘，我真正爱上了读书，走进了书的世界，我喜欢在书海里快乐地遨游。我愿一生与书结缘，终日与书相伴，让书香陪伴我一生。900字 初三
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与书结缘也许是从小受到许多有关书香的熏陶，我从小便与书结下了不解之缘。刚到学习的年纪，父母就迫不及待地拿着识字卡片教我牙牙学语。长大一些了，每个晚上，我都会在一个个甜甜的故事里安然入睡。后来，每天一首诗词成了我必不可少的精神食粮。无数个夜晚，空气中弥漫着栀子花的清香，伴着蝉鸣，我和奶奶惬意地躺在庭院的藤椅上。奶奶手执葵扇为我驱蚊，而我则睁大了眼睛，望着璀璨星空的那一轮圆月，脑海里无限畅想着唐朝大诗人李白“举头望明月，低头思故乡”心里绵绵不尽的乡愁。再后来，我的内心掀起了一股对长篇小说的狂热。读《四世同堂》，我感受到了朴家这一有着四世同堂的大家族，在那兵荒马乱的北平城里，仍能屹立不倒的强大生命力。同时，我也领会到了战争的残酷；读《平凡的世界》，孙少平的傲骨正气，令我深深地为之折服；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔•柯察金历经四次死里逃生后，却依然能够凭借自己那顽强的钢铁精神，坚强地继续生活，并为后人留下一部旷世之作。他的事迹，让我懂得了在困难中要坚持不懈，自强不息，并且迎难而上的道理……我的梦想之一，是长大之后成为一名有质感的作家，落笔皆是众生的世俗百态。我想要用我的纸和笔，给人们带来幸福与温暖，明媚与阳光。梦想之二，便是有朝一日，自己能够“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”。希望通过自己今后不懈的努力，能够让这个愿望成为现实。落笔的痕迹里有生命的顽强和闪光，让我得以不负这精彩纷呈的年少读书时。550字 六年级
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与书结缘小时候，我不认字，我喜欢看画画书，书上没有文字，只有画画，从看画画来了解书中的内容和故事的来龙去脉。后来，我逐渐地认识了一二百个字了，我就去看故事书，不认识的字就看拼音或插图，那时，我也开始“写书”了，虽然书出得很差，但我已经迷上读书、写书了，他就像我最爱看的电视节目一样，只要一有空，我就抱着不放。现在，我最喜欢看那些中外名著，这些书的情节跌宕曲折，优美的文字跃然纸上，真是笔下生花。安徒生的童话、杨红缨的校园小说、托马斯·布热齐纳的探险小说，这些书真让我爱不释手、百看不厌。我最着迷的一本书是《鲁滨逊漂流记》，这部小说是英国著名作家笛福所写的第一部小说。书中描写了英国人鲁滨逊·克鲁索一心想要离开家人到外面的世界里去闯荡。后来鲁滨逊成为一名水手，不料在一次海难中鲁滨逊独自流落到一座荒岛上，他顽强地与土著人进行搏斗，保全了自己的生命，同时又依靠自己坚强的毅志、丰富的科学知识、乐观的生活态度，克服了令人难以想象的困难，使自己在这个小岛上生活得越来越好。有一天鲁滨逊救下了一条受损的船和许多工船员，船工修好后，鲁滨逊搭乘这条船终于回到自己阔别已久的家园。读完这本书后，我深深地被陶醉了，那些故事情节在我脑子里转来转去，好长时间不能舍去，让我忍不住抱起书又读了起来……这个暑假，我订阅了许多杂志，又到书店购买了好多本我爱读的图书，书成了我生活中必不可少的朋友。书是我们的精神食粮，大家都加入这个队伍吧！让我们一同和书结下深刻的情缘吧！简评：腹有诗书气自华，从你的文字中感受到你和书的不解之缘，也感到了你从书中受益匪浅。继续爱书吧，孩子！600字 初一 抒情散文
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与书结缘书，提到它，大家都不陌生。看了它，能让你变得冷静，变得理智，变得幽默。可以这么说，书是世间最美好的东西。英国著名思想家培根曾经在《论读书》中写道：“读书可以陶冶心情，可以充实生活，可以增长才干”。由此可见书对我们是有益处的。而我和书之间还有一个有趣的小故事呢。记得我刚上二年级时候，我随着爸爸妈妈一起到南京来读书。因为爸妈都放弃了工作来宁攻读硕士学位，家里没有正常的收入，所以生活比较困难，就连吃一碗馄饨都得考虑一下，更别说买课外书了。有一次单元测试，后面的附加题是历史人物连线，什么完璧归赵、纸上谈兵之类的。当时我真的丈二和尚摸不着头脑，一时间脑子一片空白，很快下课铃响了，我只好乱填一通，最后我那道题目只得了一个大零蛋。这件事情对我的刺激很大，我懂得了要想想扩展自己的知识面，了解自己所不知道的知识，就必须多书，蜀国名将关羽在《戒子书》中写道：“读书好，好读书，读好书。”从此以后，我经常从学校图书馆、老师、同学那里借阅了许多图书回来，一有机会就如饥似渴地吸收着书中的养分。通过与书结缘，大量地读书，书给予我大量的信息，丰富了我的知识。当我打开一本书就会里面那些丰富的历史故事和精彩的故事情节所吸引。通过书，我认识了一鸣惊人的楚庄王，认识曾经三顾茅庐的寻求旷世奇才的刘备，认识了成也萧何、败也萧何的韩信，认识法国最伟大的思想家、孤独的散步者——卢梭，认识令世人痛恨的纳粹头子希特勒……书在我最无聊，寂寞的时候读书让我感觉到无穷的乐趣，充实了我的生活，让我的生活变得丰富多彩。当我和别人高谈阔论时，我就会因为自己了解那么多的知识感觉到无比自豪；与此同时书也会教会你怎样生活，怎样辩论，怎样学习，怎样阅读……书，它给予了我的智慧，扩大了我的知识。与此同时，我看了伟大的教育家鲁迅的《写给颜黎民的一封信》，信中鲁迅教育颜黎民要像蜜蜂采集蜂蜜一样看世界名著，指导颜黎民要看各种各样的书。信中鲁迅指导颜黎民看书，如同指导我一样，指导世界上的每一个人一样。800字 初二 叙事
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与书结缘小时候，我与书有着深厚的友谊，从以前到现在，我一直都非常喜欢看书；目前，书已成为我心目中的好朋友，书本从来都是我学习之后的业余爱好。每一次，在课后，我都会不由自主的拿出书来看一看，翻一翻；漫无目的的看着我手中的书本；虽然，无时不有平常玩乐时的漫不经心，但书上的每一个故事，每一个情节，我都会详细的，细细的浏览一遍又一遍。时间一天天过去，时光也在无形中悄悄流逝；渐渐的，我们学到的书面知识越来越多，我们的学习时间也越来越紧；但，我却在百忙中偷闲，抽空看看自己喜欢的书籍。可是，时间却这样虚无缥缈，一天天飞逝；而我，却成天漫不经心的；眼看它将要消逝，而却在我眨眼的一瞬间，它已消逝得无影无踪；在时间的无常挑衅中，它伴随着我成长着；然而，我却没有留意过，就在我不在意的那时，它已悄悄的的从我身旁走过，像小河流水似的，无声无息；像地面落叶一样，随风摇曳。像置身于百花丛中，那一阵阵的扑鼻的花香，洒向大地，带给人们每一季节的不同的生命气息。而今天，气象万变，时间的味道飘洒在风中，给人以一种心旷神怡的美好心情。可是，书本对于我来说却与众不同，因为知识是永不消逝的，知识的海洋可谓是海阔天空，它的边缘遥不可及，杳无尽头，我们在这迷茫的边缘，是对于这博大的知识海洋，三无所适从，也是非常渺小的。知识，是书本中提取的精华，而我们对精华的取向，并不是无节制的去朗诵，阅读，而三要学会去利用时间，把握住时间的步伐，不要让它从自己手中那么轻易的逃走，因为有一句话叫做：多读书，好读书。水钢一中初三：谭云菲550字 初三 书信
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与5结缘同乘法相伴我相信你们看了这个题目，一定觉得很奇怪，现在请让我慢慢道来。７月22日下午，我和同学们同往常一样，来到作文学习班。2点45分，准时上课，林老师一本正紧地说：“今天我们进行一次口算比赛。”当时我心里一咯噔，感到莫名其妙：今天不是上作文课吗？怎么进行数学口算？林老师的葫芦里卖的事什么药？这时，老师转身在黑板上写了一竖数学式子：5×5= 6×5= 7×5= 8×5 9×5= 。这么简单，这些题目连一年的同学都会做，今天让我们来回答，我更是一头雾水。同学们不假思索，异口同声回答。林老师微笑地说：“这对你们来说是小菜一碟。现在请同学们再算一算。”说完，转身过去，又写了一道算式：15×15= 。这下，同学们哑口无言，我绞尽脑汁地想，就是想不出正确的答案。同学们在冥思苦想，有的手托着下巴，仰望着天花板；有的埋头，眉头紧锁；有的交头接耳……突然，三年级的李泽同学说出了第一个算式的答案：225。老师脸上露出一丝微笑，在正确的答案后面打上勾。“那么２５×２５＝ ３５×３５＝ ４５×４５＝，它们的正确答案呢？”老师一口气写了三个算式。这也太难了，我嘀咕着。教室里沉寂了十多秒钟，还是李泽同学厉害，他正确地说三个式子的答案：６２５ １２２５ ２０２５。林老师快步走到李泽同学的身边，抚摸着他的头，高兴地问道：“你参加过奥数班学习吗？”“有！”李泽自豪地回答。“参加奥数班学习的同学，数学水平就是高。”同学们向他投去敬佩的目光。林老师回到讲台，指着黑板的三个得数说：“同学们是否发现这三个得数的十位数和个位数都是……”“都是２５。”同学们答道。“那么百位数和千位数是怎么算出来的呢？”“１+１＝２，所以１５×１５＝２２５.”柯允同学答道。“按你的思路，２+２＝４，那２５×２５＝４４５。你的想法是错误的，坐下来再想想。”教室里，只听见有人在窃窃私语，就是没人能说出正确的思路来。林老师只好代劳了：“先把式子中的一个十位数的数字加上１，再乘于另一个十位数上的数，把所得的数后面再添上２５，就是这个算式的正确答案。如２５×２５，先把２+１＝３，再把３乘于另一个数位数２，３×２＝６，然后在６的后面添上２５，就是６２５.你们明白了吗？”经过一阵议论，大多数同学找到了其中的规律。林老师趁热打铁，又在黑板写上令三个算式：５５×５５＝ ６５×６５＝ ７５×７５＝ ８５×８５＝ ９５×９５＝ 。同学们纷纷举手，都能说出正确的答案。这时林老师的脸上路出欣慰的笑容。“接下来，同学们就把刚才进行口算过程写下来。”林老师的脸上露出诡异的一笑。同学们焕然大悟，我也茅塞顿开：原来老师的葫芦里卖的是作文药。这节课真令我难忘：它既锻炼了口算能力，又让我们寻找到个位是５的两个相同的两位数相乘积得规律，还为我们积累的写作的素材，真是一举三得。1200字 三年级
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与5结缘同乘法相伴７月22日下午，我和同学们同往常一样，来到作文学习班。2点45分，准时上课，林老师一本正紧地说：“今天我们进行一次口算比赛。”当时我心里一咯噔，感到莫名其妙：今天不是上作文课吗？怎么进行数学口算？林老师的葫芦里卖的事什么药？这时，老师转身在黑板上写了一竖数学式子：5×5=6×5=7×5=8×59×5=。这么简单，这些题目连一年的同学都会做，今天让我们来回答，我更是一头雾水。同学们不假思索，异口同声回答。林老师微笑地说：“这对你们来说是小菜一碟。现在请同学们再算一算。”说完，转身过去，又写了一道算式：15×15=。这下，同学们哑口无言，我绞尽脑汁地想，就是想不出正确的答案。同学们在冥思苦想，有的手托着下巴，仰望着天花板；有的埋头，眉头紧锁；有的交头接耳……突然，三年级的李泽同学说出了第一个算式的答案：225。老师脸上露出一丝微笑，在正确的答案后面打上勾。“那么２５×２５＝３５×３５＝４５×４５＝，它们的正确答案呢？”老师一口气写了三个算式。这也太难了，我嘀咕着。教室里沉寂了十多秒钟，还是李泽同学厉害，他正确地说三个式子的答案：６２５１２２５２０２５。林老师快步走到李泽同学的身边，抚摸着他的头，高兴地问道：“你参加过奥数班学习吗？”“有！”李泽自豪地回答。“参加奥数班学习的同学，数学水平就是高。”同学们向他投去敬佩的目光。林老师回到讲台，指着黑板的三个得数说：“同学们是否发现这三个得数的十位数和个位数都是……”“都是２５。”同学们答道。“那么百位数和千位数是怎么算出来的呢？”“１+１＝２，所以１５×１５＝２２５.”柯允同学答道。“按你的思路，２+２＝４，那２５×２５＝４４５。你的想法是错误的，坐下来再想想。”教室里，只听见有人在窃窃私语，就是没人能说出正确的思路来。林老师只好代劳了：“先把式子中的一个十位数的数字加上１，再乘于另一个十位数上的数，把所得的数后面再添上２５，就是这个算式的正确答案。如２５×２５，先把２+１＝３，再把３乘于另一个数位数２，３×２＝６，然后在６的后面添上２５，就是６２５.你们明白了吗？”经过一阵议论，大多数同学找到了其中的规律。林老师趁热打铁，又在黑板写上令三个算式：５５×５５＝６５×６５＝７５×７５＝８５×８５＝９５×９５＝。同学们纷纷举手，都能说出正确的答案。这时林老师的脸上路出欣慰的笑容。“接下来，同学们就把刚才进行口算过程写下来。”林老师的脸上露出诡异的一笑。同学们焕然大悟，我也茅塞顿开：原来老师的葫芦里卖的是作文药。这节课真令我难忘：它既锻炼了口算能力，又让我们寻找到个位是５的两个相同的两位数相乘积得规律，还为我们积累的写作的素材，真是一举三得。1000字 三年级 写景
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与5结缘同乘法相伴我相信你们看了这个题目，一定觉得很奇怪，现在请让我慢慢道来。7月22日下午，我和同学们同往常一样，来到作文学习班。2点45分，准时上课，林老师一本正紧地说：“今天我们进行一次口算比赛。”当时我心里一咯噔，感到莫名其妙：今天不是上作文课吗？怎么进行数学口算？林老师的葫芦里卖的事什么药？这时，老师转身在黑板上写了一竖数学式子：5×5= 6×5= 7×5= 8×5 9×5= 。这么简单，这些题目连一年的同学都会做，今天让我们来回答，我更是一头雾水。同学们不假思索，异口同声回答。林老师微笑地说：“这对你们来说是小菜一碟。现在请同学们再算一算。”说完，转身过去，又写了一道算式：15×15= 。这下，同学们哑口无言，我绞尽脑汁地想，就是想不出正确的答案。同学们在冥思苦想，有的手托着下巴，仰望着天花板；有的埋头，眉头紧锁；有的交头接耳……突然，三年级的李泽同学说出了第一个算式的答案：225。老师脸上露出一丝微笑，在正确的答案后面打上勾。“那么25×25＝ 35×35＝ 45×45＝，它们的正确答案呢？”老师一口气写了三个算式。这也太难了，我嘀咕着。教室里沉寂了十多秒钟，还是李泽同学厉害，他正确地说三个式子的答案：625 1225 2025。林老师快步走到李泽同学的身边，抚摸着他的头，高兴地问道：“你参加过奥数班学习吗？”“有！”李泽自豪地回答。“参加奥数班学习的同学，数学水平就是高。”同学们向他投去敬佩的目光。林老师回到讲台，指着黑板的三个得数说：“同学们是否发现这三个得数的十位数和个位数都是……”“都是25。”同学们答道。“那么百位数和千位数是怎么算出来的呢？”“1+1＝2，所以15×15＝225.”柯允同学答道。“按你的思路，2+2＝4，那25×25＝445。你的想法是错误的，坐下来再想想。”教室里，只听见有人在窃窃私语，就是没人能说出正确的思路来。林老师只好代劳了：“先把式子中的一个十位数的数字加上1，再乘于另一个十位数上的数，把所得的数后面再添上25，就是这个算式的正确答案。如25×25，先把2+1＝3，再把3乘于另一个数位数2，3×2＝6，然后在6的后面添上25，就是625.你们明白了吗？”经过一阵议论，大多数同学找到了其中的规律。林老师趁热打铁，又在黑板写上令三个算式：55×55＝ 65×65＝ 75×75＝ 85×85＝ 95×95＝ 。同学们纷纷举手，都能说出正确的答案。这时林老师的脸上路出欣慰的笑容。“接下来，同学们就把刚才进行口算过程写下来。”林老师的脸上露出诡异的一笑。同学们焕然大悟，我也茅塞顿开：原来老师的葫芦里卖的是作文药。这节课真令我难忘：它既锻炼了口算能力，又让我们寻找到个位是5的两个相同的两位数相乘积得规律，还为我们积累的写作的素材，真是一举三得。1000字 三年级 写景
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与书为伴与书交友“书籍是人类进步的阶梯”。唯有真读书、会读书、勤读书的人才能真正体会书的价值、韵味和魅力。毛主席噬书如命，读书概括为“三上”，即：马上、枕上、厕上。老人家戎马半生，革命战争年代期间，行军打仗中挤出极为宝贵的时间，在马背上读书；解放后，读书环境大为改善，更是爆发出浓烈的读书热情，老人家把读书作为很好的休息，工作累了读史书、念诗词，甚至看小人书，书中自有愉悦和快乐。“活到老，学到老”是毛主席践行一生的读书箴言，八十多岁时忽患眼疾，没有书作伴，痛苦万分，常常自语：“饭可以一日不吃，书不可一日不读”，要求身边工作人员读与他听，以飨书瘾。即使临终的最后时间里，还在拍着床头要看日本首相三木的书，对书的感情入骨七分。读书是一个人修养、学识、气质的源泉，与毛主席一样爱读书的名人、大家层出不穷，成为读书人的榜样和典范。在当代追求速度和快节奏的社会里，除却工作、聚会、家务、吃饭、睡觉以外，留给读书的时间屈指可数，少得可怜，即使有汗牛充栋的典藏，也只能束之高阁，待日后再观。我属于工薪阶层，不可能支付家庭专款买书，因此只能有少量藏书，可也对其情有独钟，工作之余和闲暇之时，摸起书本却也看得津津有味，忘掉所有忧愁和烦恼，让书带自己到清净和优雅之地，轻松舒适之极；或是睡前读书，伴着书香进入梦乡，那是神仙般的体味和感受，珍贵的时光实为“金不换”。读书应该是活读书、读活书，活学活用方为真读书、会读书，把书的道理、内容用于做人和工作是读书的根本，学以致用是目的，修身养性是真谛。读书应常读，具备持之以恒的精神，苦中求乐，苦尽甘来，古人有云：“学海无涯苦作舟”，实为至理名言。读书应有至爱，爱书如爱人和交友，相伴一生，不离不弃，敬爱有加。是夜，一轮皓月，一杯清茶，一本旧书，偶有所感，记之以资未来读书。评语：看出小作者博览群书，与书为伴，与书为友 ，乐哉！悠哉！指导教师：韩金凤650字 三年级 散文
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与书结缘若有人问我：你最大的爱好是什么？我会毫不犹豫地回答：“书。”书，不仅丰富了我的课余生活，还扩大了我的视野。每天清晨，当我睁开惺忪的睡眼，第一件事就是看书。我会变看书边麻利地刷牙、洗脸、梳头。就连上学的路上我也不忘记看上几眼。在学校，我最喜欢的就是语文课。我时而沉醉在诗情画意的春雨江南；时而置身于美丽的《小兴安岭》；时而为《卖火柴的小女孩》的悲惨命运而鸣不平；时而又为凯莉从生活的阴影中走出来而感到高兴。我是一个十足的“小书虫”，无论走到哪儿，我都会捧着一本书。若是到了书城，妈妈只给我买试卷而不给我买课外书，我会软磨硬泡，直到妈妈同意了，我才善罢甘休，捧着刚买的书回家慢慢看去！有一次，因为考试没考好，妈妈罚我一个星期不准看课外书，我的那些“宝贝”全被妈妈没收，软禁了。一个星期不准看，那简直生不如死呢！幸好我早有准备，藏了两本放在被子里，晚上慢慢看。由于忍不住，我偷偷拿了一本书藏进衣服里，喊道：“妈妈，我肚子痛！”“上厕所去！”妈妈一般织毛衣一边对我说。得到“命令”的我一溜烟跑进卫生间关上门看起书来。“我说叫了你半天还没出来，原来你躲在这儿看书。”妈妈说着一把夺过我的书，还把我的房间搜了一遍，找出了藏在被子里的书。“我的书！”我大喊道：“妈妈，要不我们打对折，行不行，就三天！”“不行！”妈妈怒气冲冲地说。“那就四天，好吗？”我恳求妈妈，泪汪汪地看着她，妈妈有些心软，一口答应了。“太棒了！”我伸出手做了一个“Y”字形的动作，高呼着。“你还在看书，我都叫了你几遍了？”妈妈大声说，“家里来了客人了，让你帮我剥一下土豆都不知叫你几遍了！”“哦。”我眼睛一动不动，盯着书说，“我这就去。”我夹着书，走到厨房，一边看书，一边剥土豆。“你在干什么呀？！”妈妈冲着我大喊。“剥土豆呀！”话刚说完，我也被自己多做的事情惊呆了，我把豆放到了垃圾桶，把皮却防盗了碗内，我连忙说：“老妈，对不起，我下次再也不犯这种错了！”说完脚底抹油，溜之大吉。当我高兴的时候，我会看书，表达我的满心喜悦；孤独寂寞的时候，书又成了我唯一伙伴；做完了一天的功课，疲倦时，书又成了调剂我紧张生活的最佳方式。书呀，也许我们生来就有着这种不解之缘吧！浙江省余姚市实验小学 （毕业）六年级：劳美金子800字 六年级 叙事
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我与书结缘高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”书是一位良师，是你在迷路时的指南针，是你在知识里傲游的一条小舟……在我小的时候，在我两三岁的时候，书就一直伴侣在我的身边。那时，我还小，妈妈给我买了《安徒生童话》、《格林童话》，还给我买了《婴幼儿图画报》……，那一些书我看见了，高兴地玩起书。因为我还小，非常不懂事，在地毯上扔了又拿另一本。忽然，一阵微风吹过去，那一本本故事的画页又被风吹开了，我看着上面的画并自已翻了起来。一开始，我津津有味地读着看着，天长日久，我就渐渐感着不过瘾了，便又不看这一类的书了。妈妈见我又不看这些书了，就每天给我念这一本本故事书，我也听着并拍拍手表示快乐，便伴着故事里的内容，甜甜美美地进入了梦乡。过了几年，我已经长大了两岁，已经开始读幼儿。就在我上大班那年，虽然我当时还不识字，但是姐姐给我买了七套连环画，让我的妈妈给我念，让我可以拥有一个充满梦想力的心里。这七套书我听得津津有味，如醉如痴。《白雪公主》让我知道了什么是美；《灰姑娘》让我泪流满面；《龟兔赛跑》让我知道坚持就是胜利……，到我上小学的时候，我对连环画不感兴趣，我又发现了一块“绿洲”在学校有一个图书馆，三个月下来，我把这里大部分的书给借读了。我看了《十万个为什么》，让我浮想联翩，《哈利波特》让我知道了坚持就是胜利……书是美味的佳肴，让人大快朵颐，书是美酒，让人回味无穷，书是美丽的百花，让人留连忘返……，让书中的知识充满这个世界吧！五年级:yujg琪琪550字 五年级 叙事
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我与书结缘书是一叶扁舟，带领我们驶向广阔的海洋；书是一级阶梯，让人们走向成功的大门；书是一味药剂，治愈大家的愚昧。自从妈妈给我讲第一个故事开始，我便注定与书结下不解之缘。三岁时，妈妈买回了第一本童话书《365夜故事》。我十分好奇，抚摸着那精美的插图，缠着妈妈给自己讲故事。可她白天要上班，被我缠得不耐烦了，就连忙说：“晚上回来再给你讲。”我没办法，只好让妈妈去上班。我急于想知道书上的内容，就看着书上的插图，自己编起故事来：“从前，有个可爱的小姑娘……”爷爷奶奶在边上看我这副样子，笑得合不拢嘴，对我指指点点。我一见，大喊：“你们快来给我讲吧，别指着我。”奶奶接过书，用土话讲了起来。我疑惑不解：“什么呀？我听不懂！”我又夺回书，津津有味地看起来。虽然我不认识字，但我也猜对了不少。终于，妈妈下班了。她刚进门，我就跑到她前面，将书高高地举到她面前。妈妈笑了笑，说：“着急了？睡觉前才讲呢！”我噘起小嘴，大叫：“不，先讲一个听听嘛！”妈妈无奈，就讲了一个。睡觉前，我又要求妈妈把故事再讲一遍。妈妈捧起书，用手指着字，认真地讲着。我看得很仔细，边听故事边认字。渐渐地，妈妈困了，说话的声音也含糊起来。我用脚踢她，说：“刚刚不是这样讲的，错啦！”妈妈一惊，顿时反应过来，振作精神，继续给我讲。日复一日，年复一年，妈妈给我讲了许多故事，我在不知不觉中已经认识许多字了。进了幼儿园，老师发了一本书，小朋友们交头接耳，互相询问书中的内容。我一看，大声朗读起来：“大学之道，在明明德……”老师一听，马上让我做小老师呢！这就是书给我带来的好处。我尝到了甜头，越发喜欢看书了。书领我走进一个美不胜收的世界。我学到了许多为人处世的方法。感谢书，让我品到人生百味；感谢书，让我品到知识的美味；感谢书，让我品到读书的趣味。我愿永远与书结缘，不离不弃，手挽着手，一起度过人生的每一分钟。山东济宁汶上县汶上镇中心小学六年级:郭宗帅650字 六年级 叙事
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与画结缘俗话说“人有一技之长，不愁家里无粮”，现如今的家长们似是意识到了这一点，早已不满足于“老九门”，遵循着俗话流连于艺术班的锦绣簇。不同于他们，豆子点大的我被放养在城市的各大公园撒野，旱冰、骑车、羽毛球陪我安然渡过了童年这道潺潺小溪。“意识觉醒”来源于某次机缘巧合。打小我不爱坐着不动的事儿，上了小学，条条规矩压抑住了我的天性。可我本性好玩，偏偏对美术这门课提不起兴趣。面对一张白纸，我需要做的是为它添上斑斓。提笔签了个大名后，白卷上交已是家常便饭。上了初中，好说歹说地花了五六分钟草草了事一张作品。更往后，更是没有信心去画。比起班上的美术大佬们，我微不足道。偏偏我和大佬是好朋友，画起了黑板报。这是我第一次由衷地感到人与人的差距，和自己的实力远不足负责板报。再后来，是和另一个国画大佬逛了趟美术馆。令我忘不了的是一副欧洲女人的油画，金黄的头发随意地拢在两肩，衬着青雉的脸，象牙白珍宝点缀黑色长裙的边沿，不符年龄的装扮甚是违和。偏是搭配出了让我移不开眼、迈不出步的本事。两次过后笃定了我心中的念头——我想成为那样的人。得到了家长的支持后，在18年的寒假开始了初次学艺之路。四方的画室被隔成几个小四方，老师们是群年轻人，教着不同年龄段的人画着不同风格的画，上至退休中年人，下至幼儿园小孩。这里更像是个大家庭，包罗万象。“啊！你初二了？为什么会突然要来学画画？”我不怪乎女老师的惊讶，“突发奇想吧。”其实连我自己也无法认可一个准确的理由来支撑着我，去实行一个“天方夜谭”的举动。再后来，我从基本功素描开始，打线条、几何体、水果蔬菜、刀具、锅碗瓢盆……在别人眼里沉闷的黑白灰，在我笔下是栩栩生动的写实。至今为此，“一节课”对我而言是坐个两三小时。没了过往的心浮气躁，我换来的是一份宁静致远。提起笔，我仿佛是拔剑出鞘的战士，我在白纸上绘制的“地图”是我征服的国家，在每一次的枪林弹雨后留下的“伤痕”是战胜的勋章。用自己的一腔热血换来了六级的资格。不仅限于素描，我尝试过色彩。毕竟，油画是我的初衷。水彩是我迈出的第一步，同样的瓶瓶罐罐，不过他们被添上了色彩，生动、形象，枯槁的容器被注入了“生”的灵魂。再后来，是临摹风景。我大胆尝试了一副工笔画，用水彩的方式。也正是无心插柳柳成荫，投了某个比赛获得了银奖。这或许是最为激励我的，是我从未想过的。我的野心不满足于此，我计划着来年有参展的资格。没了脚踩云巅的彷徨迷茫，我脚下浮现了块沙滩。一路上，有贝壳，也有灯塔。总而言之，画画所带给我的改变远超于“不愁家里无粮”。它比石膏体更吸色，悄然无息地吞噬着我的暗面。常言道“对未知事物的恐惧是人类的共性，你的恐惧来自于你的无知，你的无知来自于你的懒惰和虚荣”，若“老九门”是地，艺术是天，而绘画是太阳，那么就让柔和的光束穿过叠加的茂密树杈唤醒每一片土地下躲藏的生命吧！1200字 初一 叙事
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与鸟结缘黄昏，夕阳柔和的光芒犹如披风披在大地间头。我坐在窗前，深深地呼吸着那带着橘子味的空气。“叽咕叽咕窗外出现了一个小身影。逗人的眼前晃动；我写眼一看，是只漂亮的鸟。翅膀湖蓝。掺杂这一些红的白的羽毛，头和背都撩人的粉红鸟小小的老袋转来专区，转来转去黑葡萄似的眼珠警觉地转动调皮又可爱。“啾！啾”——鸟清脆地叫着。是在呼朋引伴地卖弄清亮的嗓子？是在诉说暴风雨带来巢的覆灭？我无法听懂鸟的语言。就捧起刚刚写好的诗稿。大声念起来——不知他是否能听懂？“如果生命有轮回；人有来世；那么我便是一只鸟；一只幸福的鸟；带着对天的相思；飞过四季。。。。。。”当我停下来时，看到鸟在邻人的阳台上玩耍。这时他依旧转动着头，转动着眼睛。“没有飞走”！我欣喜的注视着它，鸟也斜视地看了我一会儿。也正视起我来。从中我想到了“缘”。以后每日的黄昏，我都来到阳台上，鸟也准时来。再有橘子味的空气中，我们互相凝望，作心的交流。一个周末的下午，我在阳台上做作业。妈妈又是擦地又是洗衣。他用小杯子舀了一些米倒在了窗外木板上。“妈，这是干什么？”我问“哦。”妈妈一笑，“冬天没吃的，分点食。看每天来都没有了。”我呆呆地听着。天啊，难道鸟为乞食而来的？妈妈走后。我收拾起所有的米。看没有米鸟是否还会找我。然后，我开始焦急的等待。“啾！啾”熟悉的叫声，那只鸟又飞来了。我担心的望着他他只是一只鸟。这种考验对他来讲要求是不是太高了？我有点窒息，原来这就叫做度日如年！鸟看了看木板。当然什么也没有了。鸟竟毫不犹豫的飞进屋，像平常一样叫唤着，依旧动听。鸟叫是定心丸。我在这长一声短一声的叫声中听到了鸟的心声。傍晚，鸟若无其事的飞走了。几天后，我结束了寒假生活。要开学。我让妈妈在窗外的木板上多放些米来。傍晚。我归来，满以为米一定没了。可我看到的却是一只头上出血的死鸟。这鸟不知怎么了，不吃米，只是撞墙、像在找谁。”妈妈淡淡地说。750字 六年级 叙事
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与书结缘，开启书的扉页与书结缘，开启书的扉页开启书的扉页，缕缕墨香如淳淳杨柳风，朦朦杏花雨，在心头萦绕，让心花悄然开放，散发出无数感悟的微笑。透过书籍，我看到了青山绿水，红莲婷婷，枫叶彤彤，梅花傲骨。开启书的扉页，因为我们等不到那流星，只会让时光一分一秒的流逝。读书是在天空中滑翔，与星星为伴，与白云嬉戏，与月亮为友，与太阳为亲。是书让我飞进了知识的海洋，去寻觅闪光的足迹；去探索未知的世界；去点亮智慧的火花。是书让我知道了人生的哲理，教我怎样做人。是书让我登上了佼佼者的宝座……书，一个经常被人忽视的东西，而它却以它独特的魅力吸引着我。书一个无私的老师，书是知识的海洋，智慧的结晶！250字 六年级 叙事
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我与书书似我的一个好朋友，似我的一位老师……它给了我帮助，也给了我无限乐趣与知识。有一次，我写作业时，遇到一个“生人”——生字。于是，我跑向书柜，三步两步就到了。我要找什么？对了！是“老师”——字典。我打开字典一页，两页的查了起来，“啊！查到了！查到了！”顿时，我才知道字典，词典等，这些都是最好的“无声老师，”在生活中遇到不懂的词或字，都可以向他们“请教。”每当我写完作业时，我就会跑向书柜抽出一本书，津津有味的读了起来。作者仿佛像真的似的，栩栩如生地出现在我眼前与我交流……高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”阅读也大大扩展了我的想象力，我家有一面玻璃墙，我会呆呆的构想着各种故事……我与书，书与我，我爱读书！250字 五年级 叙事
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我与书书，是我最好的朋友。它教给了我许许多多学校教不到的知识。我和它之间，曾经发生过许许多多有趣的事情。有一次，我正在家里看《刘胡兰小传》，我看得津津有味。当我看到“国民党的士兵将屠刀架在刘胡兰的脖子上，准备开斩”时，我连忙喊道：“住手！快住手！”正在厨房切菜的妈妈听见了，急忙放下刀，慌慌张张、匆匆忙忙地赶过来，问我：“怎么了？”我有些疑问：“我没叫你呀！妈妈。”“那么，是谁叫我住手啊？”妈妈问。这时我才知道是我刚才的大喊大叫引来了妈妈。书，是我生命中不可缺少的一部分。它就如我身体中的一个器官。书，也像一位老师，教给我许多知识。马窖实验小学五年级：吴欣250字 五年级 叙事
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与书为伴莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这句话一点也不假，读书，确实可以给我们带来无穷的乐趣。在我成长过程中，是书陪伴着我。《中华上下五千年》介绍了我们作国悠久的历史；《童年》向现代人们揭露了资本主义社会的罪恶；《水浒传》形象的刻画了梁山一百零八个好汉惩恶扬善的光辉形象；《十万个为什么》 也让我们明白了许多问题……书就是我们的朋友，也是飞向成功之巅的翅膀。书，像一双“千里眼”，让我们了解世界；书，又像一条时间隧道，带我们回想远古，想象未来；书，更像一位知识渊博的慈祥老人，把深奥的知识传授给我们。与书为伴，与智慧同行。250字 五年级
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与书交好朋友与书交好朋友浙江省绍兴 夏履镇中心小学四（1） 谢杭焱每个人都有自己的朋友，那么，大家有没有想过，我们能不能与书交朋友呢？我的回答是：“能！”因为，我觉得生活中不能没有书，如果没有了它，生活将会变得枯燥乏味，了无生趣。那么，现在，我就向大家介绍我一下我的好书朋友，它就是《少年科学》。我为什么会说这本《少年科学》是我的好书朋友呢？说来话长：有一次，老师问我们，“英雄”是谁？我看了这本书就举手说：“是五位北大的学生。”老师说：“很好！”自从这样我就迷上了《少年科学》。它给我增加了更多的知识。《少年科学》，我爱你！指导教师：李朝军250字 四年级 状物