课堂真难600字

课堂真难

600字 初三 记叙文

所谓课堂“难”是指上课的五大难,要想克服它们,难!

第一大难题:听课难

上课了,老师还是像往常一样,讲了讲有关事情后,才开始讲课。老师们平时说话很温柔,可一到课堂上,这声音就显得有点躁,同学们上课一动不动,一声不吭,能不躁吗?我也是其中之一,只不过偶尔动动笔,在书本上做一些笔记。老师讲的神采飞扬,而我们却像一群聋哑人,一言不发。这种环境闷得要死,真是听课难!

第二大难题:思考难

老师们每次上课提问时,总是让同学们快速思考作出回答。这种“程序化的公式”我可适应不了。也许是我以前动作慢腾腾的造成的结果吧。不过,几乎全班同学都死气沉沉的,那甚至不能用“慢腾腾”三个字来形容。因为,不可能全班都是以前动作慢腾腾的造成的吧?这是不可能的事,要怪就怪思考难!

第三大难题:举手难

“大胆一点!答错没关系!那么胆小干嘛?……”

这是英语老师在鼓励我们,尽管如此,可现实是残酷的,有三点:脑子不动,自己怕出错,自己怕显眼。以我八年来上课答题的心情可知,我这八年来的老毛病就是怕出错,举手难!

第四大难题:精力集中难

上课时,有时候特别容易走神,运气不好就会被老师点名回答问题,经常答非所问,当众出丑,贻笑大方。但要一堂课75分钟一直保持注意力高度集中,我还差点儿火候。唉,集中注意力真难!

第五大难题:背单词难

说句真心话,我最不喜欢的就是背单词。试想一下,背得口干舌燥不说,还得注意口型,注意发音,这比翻译句子可难多了,况且英语单词枯燥乏味,让人不禁瞌睡连连。

背单词,的确很难!

造成今天这么多“问题”的原因不是别的,是因为我自身不努力,不上进的原因,看来,以后得好好努力了,把造成这些难题的根因彻底解决掉!。

沙漠中的青苹果

700字 初一 散文

一次偶然的机会我读到一篇文章,讲的是一场突然而至的沙暴,让一位独自穿行大漠的人迷失了方向。他翻遍所有的口袋,只找到了一只泛青的苹果。

他攥着那只苹果,在大漠里走了三天三夜,有好几次他都觉得自己快要撑不住了,可是,看一眼手中的苹果,他抿抿干裂的嘴唇,就又有了力量。

3天以后,他终于走出了大漠。他手中那只始终未曾咬过一口的青苹果,此时已干得不成样子,他却还当宝贝似的久久地凝视着它。

在生命的旅途中,我们常常会遭受各种挫折和失败,会身陷某种意料之外的困境,这时,请不要轻易地说自己什么都没有了,其实人生如沙漠,而信念就是那只泛青的苹果。

由此,我想到了《读本》中磨石立志的齐白石、身残志坚的成洁。齐白石20多岁时对篆刻艺术产生了浓厚的兴趣,却因家境贫穷而拜师无门,回家后他立下了“一定要在篆刻上下苦功,形成自己独特的风格”的誓言。功夫不负有心人,他终于成了具有独特风格的篆刻名家。成洁在10岁那年不幸被高压线击伤,截去双臂,生活也一下子掉进了万丈深渊。但,一种“我不能落后”的信念支撑着她,使她从痛苦中振作起来,以脚代手,勤学苦练,最后不仅学习成绩优异,在运动会上也有不俗的表现,被评为“全国十佳”。……

同时,我也想到我自己。那一次,老师交给我一个任务,要我在“六一”文艺汇演中做主持。我一听,吓呆了!这怎么行?我只读小学三年级,而且没有舞台经验!但我还是接受了下来,因为这实在是一次锻炼的好机会。既然做了,就要把它做得最好!于是,我走台步、背台词,不知道练了多少遍,走累了就歇会儿,嗓子干了就喝口水。正是在这种信念的驱使下,六一节那天,面对台下无数双眼睛,我操起话筒,绵绵的声音在校园中回荡。那次主持得到了老师和同学的一致称赞。

朋友们,人生如沙漠,而信念就是那只泛青的苹果。它将帮助我们克服人生旅途中的种种困难,伴我们一直向前走,走进属于我们自己的一片艳阳天!

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