我完成了一次家庭作业-默写古诗
前天下午的第二节语文课上,陈老师给我们布置了家庭作业。其中有一项是默写当天新学的古诗-《咏柳》。她笑容满面地说:“今天放学后,回家背诵并默写这首古诗,明天进行考核。”我想:我在回家的路上先把它背好,默写就不难了。
放学了,我赶快背上书包,急匆匆地赶回家。路上,我边走边背唐朝诗人贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦……”一位正在接她上二年级孙子的老奶奶看到了,严肃地对孙子说:“你看人家大哥哥,学习多认真,哪像你,天天只知道玩!到了晚上还玩电脑游戏,作业做得乱七八糟……下次再这样,以后不管你了。”孙子吓得说:“那好,我以后再也不贪玩了。”走到一个岔路口,那个老奶奶和小朋友不见了。
回到家,我把书包放到桌子上,拿出语文练习本和铅笔,坐在椅子上,开始默写古诗《咏柳》。开始我以为很简单,可万万没想到,问题那么多:写到一半背不下来了,字也有不会写的。我打开语文书,仔细对照,把不会写的字逐个练过之后,再重新默写……直到第五遍,我才正式默写:“《咏柳》,唐朝诗人贺知章。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦;不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”打开语文书,一核对,嘿!全都对,连一个标点符号都没漏掉,我高兴极了。
这时,门被打开了,爸爸妈妈已经从公司下班回来。我开开心心地把语文练习本给他们看。他们也很高兴,说:“我们的儿子长大了,知道认真学习了。”我还向他们保证说:“明天的考核,我一定能考一百分!”
今天的语文课上,试卷发下来了。我果真得了一百分,心里美滋滋的。陈老师说:“大家要多向宇潇同学学习,只有他得了一百分,放学后可以回家。其他同学放学后都留下来,重新默写,直到写对了为止……”放学后,我背着心爱的书包,带着荣誉,高高兴兴地回家了。妈妈知道了,晚上还带着我去吃羊肉火锅呢!
矛与盾
明月当空,鲛人伫立不知多少春秋。举头望月,欲知何人初沐皎洁柔光。无数次为夏蝉清吟而倾心陶醉,而夏蝉亦无数次为这欣赏的笑容而放声歌唱。一切都是相对的,一切,都是矛盾的。
喜爱征服的人类,却懦弱得不敢侵占植物的领地,只为了那赖以生存的氧气;追求高效的物理学家,竟犹豫于连接效率最高的电阻,只为了那反之减小的功率。矛盾,总是客观存在于这庞大的物质世界,而它,亦栖息在那六十亿个幼小而脆弱的心灵世界。
如同不知是江畔何人初见月,亦或是江月何年初照人,我不明白,是行为决定了意识,还是意识控制了行为。上课时的我们,偶尔会走入另一个世界。那是一个并不遥远的世界,那个世界的我或许亦坐在课堂里,思维跟随着老师的节奏起伏跳动,自己亦应声回答着老师的问题。而随着一瞬间,恍然间自己又跳回现实,才发现早已跟不上老师的步伐。这依然活跃的思维,与那已然放松的行为,究竟是谁,起了主导权?
每一个生命,都存在着两个自我。一个不停催促着自己向前,而另一个,却总将我们向后拉扯。正如同意识与行为的较量,这两个自我,亦永远排斥着对方。我常常对着窗子放空,思考着需要处理或是抉择的问题,但决定却总在那一刻中央旋钮上徘徊,或进,或退。大脑自动被分为两块,展开一场激烈的辩论赛。我们总是为这两个自我烦扰,困惑,而那些解不开的结将会让我们永远停滞,迷茫。
政治老师说,矛盾随着物质的存在而存在,唯有物质尽时,才能将矛盾终结。所以,在这世界跋涉的我们,是需要并且必须学会面对矛盾的。正如同化学家选择五百摄氏度来平衡合成氨时速率的提高与转化率的减少,正如同北美海鸟选择十米高空来满足粉碎贝壳的强度与自身能量的消耗,我们,每一个人,都要学会找寻生命里每一个矛盾的平衡点。我们无法要求矛盾相互迎合,但我们至少可以选择矛与盾的替换顺序,如同日月交替形成昼夜的明确分工,我们亦可让矛盾的交替将每一天都成为美好未来的一级重要铺垫!
滚滚波涛奔流不复回,但那奔腾之势却可照亮万家。
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第一次没完成作业那天早晨起来就阴阴的,刚出门就刮起了大风,沙迷了我的眼,本身心情就不好,现在变得更狂躁。我一边走一边想昨天我和同学们与老师的对话:“大家都有没有信心完成作业?”“有!”我们52位同学齐声说。我的声音最为响亮,而我今天却……没有完成作业。不知不觉,我已经来到学校。忽然,不知道谁拍了我一下,回头一看,程子雅说:“你完成作业了吗?”我不敢回答她真实的答案,所以抱着头边向前边大声说:“不知道、不知道,不要问我啦!”我隐隐约约地听见她说:“刘芯仪今天怎么怪怪的?”我心里不知道为什么有一种说不出的难受。来到教室,老师笑眯眯地对我说:“刘芯仪,你的作业本。”我看到老师甜甜的笑,心里却很不自在。我小声地说:“我想起我有一道题错了,让我先改一下,您最后再收我的吧!”老师说:“好吧,可以。”我心里很不安。可我又记起了爸爸对我说的一句话:“孩子,做人必须要诚实,因为诚实的人才会得到别人的尊重,做人没有了诚实就没有了一切。”我鼓起勇气,对老师说:“老师,其实我没有写完作业。”我还以为老师会批评我,可谁知,老师竖起了大拇指,“孩子,我看见你今天不对劲,就知道你没有完成作业。老师知道你第一次没有完成作业心里不舒服,不过你勇于承认错误,老师表扬你,回去把作业写完就好了。”我听了老师的话,笑了。第二天,当我把作业交给老师时,老师又笑了。没有完成作业的那天,是爸爸的话让我说了诚实的话。没有完成作业的那天,是老师的笑给了我勇气。600字 三年级
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一次特殊的默写作文【第1篇】一次紧张的默写今天,在学校我经历了一次紧张的默写。上课了,我看着讲桌上那一摞厚厚的作文本,在心里默默地想:老师让我们写作文?改作文?讲评作文?可是老师却调皮地向我们眨眨眼说:“拿出本子,准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀!我脑子里一下子涌出来了许多想法:老师你再让我翻书看一下,哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办,老师会不会批评我?要是我一紧张,给忘了怎么办?随着老师的一声“默写开始” ,我们班里就传来一阵“沙沙沙”的声音,老师出的第一个题是“积累运用一”上的古诗,我幸好会背,但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了,我急得抓耳挠腮,咬着笔杆,牙都要咬碎了,哦,终于想出来怎么写了,可老师已经念到二三题了。不过,值得庆幸的是下面这些题我都会,我心里那个喜呀,几乎藏不住。老师开始收默写了,有些同学恋恋不舍的把作业交上去了,当收到我时我心里直打鼓,我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后,我赶紧把书翻开,看看我有错字没有,突然我看到了一个错字,天哪,我惨了,我可能要被老师批评,我好害怕呀!我好期待老师快点批好,我想看看自己的成绩是否理想?不一会儿,默写交齐了。老师莞尔一笑,问起我们刚才默写时心情有哪些变化?我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体,又帮我们回忆刚才经历的情感变化:猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待,并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦!大家在这一刻,恍然大悟——默写只是个引子啊!我在心里对老师直伸大拇指。今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》,老师话音刚落,教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来,没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了!【第2篇】一次难忘的默写今天下午第三节课,语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。望着那作文本,我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文,写作文还是讲故事呢?上课铃声响了,老师大声宣布——默写!啊,原来都不是,我猜错了。但是,老师你让我们看一会书再默写吧,哪怕是一眼也行,那样我就可以记住些东西。有人问——老师,我们能再看下书吗?“不行!”老师的回答干脆利落。我有几分失落,又有几分激动,还有几分害怕。激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会,要知道,我平日复习的可认真了;害怕是怕老师万一念到我没复习到的,不会默写的,就不能得满分了,老师可说过得次满分,会有奖励的,我怕失去老师的奖励。开始默写了,老师先说:“默写四句描写景色的诗句”,我就开始写。当我写到第四句的时候,突然想不起来了。我苦思冥想了好长时间,终于想了起来。我心里想,希望接下来千万不要念到我不会的了。只听老师说:“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”,简单,我就轻而易举的把这首诗默写好了。接下来,老师又叫把《江行无题》默写下来。我心里暗说一声,不好,我已经把这首诗忘了,这可怎么好啊。我左思右想,终于想起来了,我忙把这首诗写在了本子上,生怕慢一点,刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。默写结束,该上交作业了,同学们有的一脸志在必得的神情;有的忐忑不安,害怕默错;有的双手紧护本子,说要再检查一遍;有的这一会还在奋笔疾书……默写交了之后,我立刻翻开书对照。完蛋了,有句诗我写错了,心里悔恨极了。看来我以后得更加努力了。这真是一次难忘的默写,经过这次默写。我明白:做什么事情都不能马虎,粗心大意了。真期待下一次默写。我一定认真一些,努力一些,争取做到最好。【第3篇】一次难忘的默写要上语文课了,上课了,只见一位同学抱着一摞作文本走进教室,随后,老师也笑眯眯地出现在门口。我想这节课老师是让我们批改作文还是写作文呢?会不会听个故事?前天我们就听了几个故事呢……正想着,老师看我们一脸疑惑,直接开口:“现在开始默写。”这指令犹如一声晴天霹雳,完了,默写?!我还没看一眼语文书呢,会不会默写错误?想到这儿,心里一下子紧张起来。我真想再看一眼书,哪怕只是一眼,或许,我就会默写全对。可是老师站在讲台上,明察秋毫的眼睛四下巡视着,没机会呀!唉,还是乖乖默写吧!默写的第一题是积累一中的四句古诗,完了,后两句我不会呀,这可怎么办?我想 “偷窃”以下两边的同学,可是他们都把作业本严严实实的捂着。我急得头上直冒汗,只好把这两句空着。第二题是让默写古诗《早发白帝城》,太简单了,这是二年级时学过的诗,我记得特别熟,拿起钢笔,一挥而就。心想第三题肯定也不难。谁知老师今天就好像专门和我过不去,竟然让默写我印象已模糊的《江行无题》。我赶快在我的“资料宝典”——大脑中拼命地翻找,功夫不负有心人,我竟然找到了,长舒一口气,赶紧把它默写下来。默写终于结束了,老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去,哈哈,看来老师这次的默写突袭很是成功。交上默写,我连忙翻开语文书检查自己有没有写错字。完了,刘嗣绾的“嗣”写错了,再加上还有两句诗空着,这次连90分也拿不到。我十分难过,这次默写让我明白学习要戒骄戒躁,功夫要下在平时,考试时才不会慌乱。这次默写真令我难忘呀!【第4篇】一次突如其来的默写当严厉的英语老师宣布下课时,教室便沸腾起来,同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室:或扶着栏杆远眺,或三两一伙说着悄悄话,或三五成群做着小游戏……开心的课间时间总是短暂,只见,老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室,我们便知道李老师快来了,于是立刻回到座位上。心想:韩智彬把周记本抱来了,所以应该是写作文,嗯,也许是批作文。不对不对,昨天课文还没讲完,可能是讲课文……到底要做什么呢?这在我心中成了个谜。当大家把语文书、练习本都准备好时,李老师来了,揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是,李老师竟然没管那周记本,高声地说:“现在默写!”全班同学瞠目结舌。天呐,默写!可我还没准备好呢!此时此刻我好想再看一眼书,哪怕是一眼也行,我默默祈祷,但是老师却不给这个机会。老师会让默什么?课文段落、生词、古诗句?我会背吗?会背的字都能默写全对吗?一个个问号在我心中打起。还好, 老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气,心想:这简单呀!我背的很熟啊,想着,就奋笔疾书地写了起来。我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦?这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”?是“分析”的“析”,还是“稀有”的“稀”,还是“夕阳”的“夕”?此时真想看一眼书呀!可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时,我可不想给老师留下个坏印象,我便打消了这个念头。算了,我还是再想想吧!我冥思苦想。嗯,稻子生长离不开水源,那就是“小溪”的“溪”,我坚定地认为。拿定主意后,手就不由自主地写了出来。写完后,我又认真检查了一遍,我要保证自己会的都默写对哦!检查好,我抬头看了看其他同学:有的在咬着笔杆,皱眉思索;有的在抓紧时间补写漏题;还有的在认真检查,细心修改、确认……老师要收默写了,“呼!”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻,心里的一块大石头总算落地了,顿时觉得轻松了许多。通过这次默写,我明白了以后不仅要背熟课文的同时,还要注意记住字形,要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写,算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。【第5篇】一次难忘的默写今天,我迎来了一次难忘的默写。默写前,老师笑眯眯地走进了教室。这一节课要干什么?背书?学习新课文?还是要讲故事?可这些都不对,老师是让我们默写。似乎有一盆水从头浇到脚,心一下子凉了。心里在想:默写?要默写什么?生字?古诗?还是段落?就算默写什么,也要让我们先看看书吧。我在心里对默写发起了反抗。可是,我毕竟还是学生,学生要听老师的。没办法,我只好乖乖默写。默写的时候,老师第一题要求写出“语海拾贝”的古诗,前两句还写得得心应手。可到第三句时,我千思万想也想不出来,我只好放下这句,写第四句。后两题是默写古诗,古诗对我来说就是小意思,我“唰唰唰”的几笔就写完了。我又琢磨起不会写的那句古诗了,左思右想了好久,不小心碰到了书包,没装好的数学书从书包里掉了出来,弯腰去捡的时候,看到“数”字,我想起来了,我全想起来了。“水清石出鱼可数”里有“数”字。我急忙写上去。刚刚写好最后一笔,老师就让收默写了,好在我全写好了,我心里暗叫——真幸运!默写完了,打开书本一对照,嗯,前几题我写对了!可我看古诗的时候,我发现“钱珝”的“珝”写错了。就因为一个字,一首诗全错了。哎,看来一百分要与我擦肩而过了。再看其他的,还好,我全部都正确,99分还是有把握的。五分钟的小默写结束了,老师问我们刚才的心情如何。我们一个个七嘴八舌说起心理变化,老师,老师直夸我们说得好,还让我们把刚才经历写下来,告诉我们这叫捕捉心理变化。听老师这么一说,我发现习作也这么好玩、简单。我拿起笔就写下来这次默写。这次的默写太难忘了,我好期待下一次的默写早日到来,我要体验不一样的心情——成功的喜悦。一次难忘的默写我经历过讲故事的体育课,经历过能唱歌的数学课,却从未经历过这样的一次默写。今天我看见有一个同学抱着周记本放在讲台上,当时我在沉思:今天可能会批改周记,或者是写周记,惨了。想到这里,我赶紧坐到座位上,准备红笔、稿纸、笔、语文书等,把其他东西全放在桌子底下,静静地等待着。过了一会儿,老师突然宣布:“默写”。我的心一下子跳的很快,心想:老师今天的默写会是什么,我真想把书翻开再看一眼,就一眼。可是他们都在默写,没办法我只能默写。我听见老师念第一个题是积累与运用【一】的“语海拾贝”,我在心里欢呼雀跃,这简单,不一会儿我便写完了。我默默祈祷下一个题一定也简单一点儿。我听老师说下一个题默写《早发白帝城》,我欣喜若狂,真是天助我也,这题这么简单,肯定难不倒我,我便笔走龙蛇写起来,写完后,我仿佛看到了我的默写纸上已经批着鲜红的100分,仿佛看到老师举起大拇指对我说:“你真棒”。我已经沉浸在美好的想象中。突然听见老师说下一题是默写《江行无题》,一听到这个消息,我便左思右想,可还是想不起来,一两分钟后,我的纸上还是空白一片。我使劲地揪头发,可是无济于事。只听老师吩咐最后一排的同学起来收默写了,我才依依不舍地把默写交给了那位同学。怀着失落的心情,我赶紧翻开书,惨了,刘嗣绾的“绾”我写错了,雷庵正的“庵”我也写错了,我还把《江行无题》的整首诗给空着了,惨了,惨了,彻底惨了,我这回估计还考不及格呢。这真是一次难忘的默写呀,这让全班同学都明白了“平日不用功,考试就发蒙”的道理。1200字以上 三年级 状物
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家庭作业这是一个难忘的双休日。却被看似不多的家庭作业用力撞了一次腰。让我后悔极了。瞧!星期五刚一放学,我便大解放了,不是去散步玩耍,就是在看体育新闻,家庭作业早被我抛到了九霄云外。“嘻嘻,小菜一碟,离周一还早哩!”爷爷无奈,只好让我继续狂欢。我更兴奋,一跳八尺高了,便一手插电,一手开机,网上的世界真是热闹。网上的世界奇妙无比,这对我这个小网虫太有吸引力了。瞧!耳朵听着动听的乐曲,左手在不停地打字聊天,右手操纵着鼠标,眼睛一眨不眨地留恋着网页。真是手忙脚乱,这对我来说已经是家常便饭了。时间真不愧比为流水,一眨眼,两个小时过去了。尽管爷爷奶奶早已进入了梦乡,可我这个夜猫子,却越玩越精神,最后还看起了大片《金刚》,下弦月已经升到半空了,月光从床玻璃上泻下来,家里亮堂堂的,时间不早了,我才恋恋不舍地关掉电脑,爬上床,一会儿,就进入了梦乡。双休日,真不愧是学生的天堂,我这一觉就睡到了九点五十九分五十九妙,慢腾腾地穿衣起床后,正要洗簌时,弟弟快活地跑来对我兴奋地说:“哥哥,语文作业我已经写完了,数学作业也只剩三页了,你就甘拜下风吧!”“啊呀!完蛋了,这小不点儿是怎么做到的,真是让我当哥哥的脸面扫地喽!不行,不行,我得……”这不,我风驰电速般冲到作业旁,不管三七二十一,拿本便写了起来,啊!这是一道计算复杂的应用题,怎么办呢?柿子不能专挑软的捏吧,哥儿们上了,也许是超人帮我一忙,我居然以320码的铅笔转速完成了,弟弟吓得目瞪口呆,我也洋洋得意起来。正准备趁胜追击时,可发现更硬的柿子还在后面,什么作文,读书笔记,作业还有一大堆。这都需要专心去写,写不好,不仅被爷爷批评,弟弟偷笑,老师也会怒发冲冠,一顿狂轰烂炸,同学们也会三五成群地聊天,把我当作笑柄。啊呀!英雄遇难题,缓半天不慌。我还是越过这两座大山,把抄写词这个小土坑填起来吧。这抄词还真不像我想得那么简单,完成75%便腰酸手疼了。怎办呢?说时迟,那时快,电话铃如久逢甘雨一般响起来了。我飞速跑到电话旁接了起来。“喂,你好,中午好。”我把想到的欢迎词一个不少地说了出来。呵,原来是小龙,他肯定有些受宠若惊,结巴地说:“去广场完走,好多同学呢!”哈,如此好事,我马上飞奔而去,三个小时后,好客的小赵留我在他家玩,我爽快地答应了,这一天就这样遛过去了。周日上午,我还去了好友小孟家,爽快地玩了半天。太阳离下山只有两杆子高了,我才梦醒。急忙来到爷爷奶奶家完成周末的家庭作业。这作业难,可我不得不挺身而出。最后,我拼到晚上九点,才算胜利告捷。家庭作业这一撞,可把我撞得又疼又苦啊!900字 六年级 叙事
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作业未完成检讨作业未完成检讨1000字【一】尊敬的老师:您好!尊敬的老师,今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意,只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。很抱歉没能完成你布置的任务,我已经过一番反省。深知自己的做法很不对,老师辛苦教学是为了我好,我却不珍惜。我也知道了学习是为自己学不是为老师学,出人头地唯有好好学习才行。我已深深地认识到了自己的错误,作为高中生,我没有意识到自己已经是个16岁的大孩子了,非但没有帮老师、家长分担压力,反而给他们找了很多没必要的麻烦,我感觉到很后悔,我是班里学习较好男生中的一个,而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题,不踏实的感觉,我觉得自己欠缺集体荣誉感。老师,我是真的知道错了,不是敷衍了事了,此时我的心里后悔万分,我懂得了学习应该脚踏实地,一步一个脚印,不能像我那么轻浮,对学习不屑一顾!当然,做好学生的本职工作,认真完成作业不能总挂在嘴上,要落实到每天的学习中,每天的学习上。通过这次检讨我也体会到老师对我的一片良苦用心,是想用这件事对我敲响警钟,鞭策我在今后的学习中更加细致认真。我也应该时刻牢记此事,让警钟长鸣。我要端正态度,认真总结,用我的细心、耐心、责任心来很好的学习,请老师监督。如果我再犯类似的错误,我愿意接受任何处罚!就像很多中国青年都不知道有圣诞节,却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的花自飘零水自流,一次作业没写完,老师您几次忧愁,此愁难消在心头,为我们的无知,特向您检查。怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书。经过这段时间的思想转变,现在的我,较之以前已经有了很大的改变,对自己的言行也有了新的要求。通过这次的事情,让我意识到了脚踏实地,认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的学生,我深知自己肩负的使命,作为一个学生,我更知道要富有责任感,做事情,要有始有终,学习、工作更是一样,不能够半途而废。我现在已经深刻的认识到了自己的错误,找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,希望您能够再给我一次机会,我一定会好好努力,不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波,还要为我而操心,我已经深深地了解到了您对我们的爱,我不可以在这份真挚的爱上再次践踏。为了老师辛苦地花了平常所没有的,大量时间和大量耐性给我的教导,为了不再让老师和我丧失宝贵的时间,我依循老师写了这份检讨,检讨自己的错误,由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝,虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怿自己才蔬学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请老师谅解。为了感谢老师的淳淳教导,我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前,我尽我之所能克制自己,绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!检讨人:xx20xx年x月x日作业未完成检讨1000字【二】尊敬的老师:您好!老师经常在班强调:《导学练》学到哪里,做到哪里,这点相信不会有人不烂记于心;可是我今天却没有完成《导学练》,没有做一件再普通不过的例行公事。我不能说这是我粗心忘记(虽有一些成分),我确实没有完成,我并不是没有时间完成它,我是在意识上不太想完成它,潜意识上不愿完成它。潜意识不能进行推理,也不同你的意识进行争论。潜意识就如同土壤,意识如同种子。消极的,破坏性的思想只能长出灾难的果实。潜意识不能区别好坏。如果你认为某事是真的,潜意识也接受它为真的,即使实际上可能是假的。说白了,我是不够自觉,没有把写《导学练》,提升自己的能力当作一件需要完成的事。我写完那些只需花20分钟左右的时间,可是我不能自觉地完成,也不能自觉地督促自己去完成。以后我会把完成《导学练》作为一项任务来完成,不只是因为这是作业,而是因为这有百利无一害,对提升自己有很大帮助。这反映了我的自觉程度,很明显我并没有良好的习惯。良好的习惯不是人一生下来就有的,习惯仿佛一根绳,我们每天给它缠上一股新的绳索,要不了多久,它就会变得牢不可破。良好的习惯是持之以恒不断养成的,可是如果我做每件事,都和这次做《导学练》一样,没有老师的压力,就无法做到自觉,那么这样走下去,养成了这样的坏习惯,就会像疾病一样,使我受害终身。而那些会自觉完成作业的同学是我学习的榜样,是我的楷模;我会加强对自己的约束,做到自觉完成每一件事,养成良好的习惯,这对我的人生都有好处。最后进行真正的检讨。无论理由如何,这次我错了,错误虽然不大,但是我看清了许多的道理,明白了许多知识。如果我这次隐藏了错误,我将永远无法看清这样做形成的一种“自然规律”——使我衰退,并可能使我堕落。我感谢老师帮我发现了这一规律。我求光照,洁净自己现而未隐的罪,并真心承认自己已知的一切过错,只有现在承认了错,力求自觉改正了错,才能使自己以后无错,使人生之路更为平坦。检讨人:xx20xx年x月x日作业未完成检讨1000字【三】尊敬的老师:您好!上个星期三,您给我们布置了一份关于奥数的综合练习的作业,目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的奥数的课程,但是我却没有理解老师的一片苦心,对此我向老师表示深深的歉意。因此,我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的悔意给您写下了这份检讨书,以向您表示我对没有完成作业这种恶劣的行为的深痛恶绝及永远也不会再重复犯这种恶劣错误的坚定的决心。我已经十分深刻得认识到此事的重要性,于是,我再一次告诫自己一定要把老师交待的作业当成头等大事来抓,不能再一次辜负老师对我们的一片苦心。对于我没有完成老师布置的作业的事情,会造成许许多多非常不好的影响,对同学的不负责:1.让老师为我们的学习更加操心。2.在同学们的中间造成了十分不良的影响。3.由于我的没有做作业的错误,十分有可能造成别的同学的效仿,这样一来,不仅扰乱了课堂秩序,也是对别的同学的父母的不负责,对同学的学习态度的不负责。现在,我犯了一个十分不好,不良的错误,我现在已经深深地懊悔不已。经过深刻的检讨,我自己认为深藏在自己的思想中的非常致命,非常不好错误有以下这几点:1、思想觉悟不高,对重要事项重视严重缺乏与不足。就算是有认识,也没能在行动上真正地实行起来。2、思想觉悟不高的根本原因是因为我自己对他人的尊重的不足。试想,如果我对老师有更深一层的尊重,我就会按时完成老师教代的每项作业与任务,决不会使老师对我产生失望。3.上课时,总不能按时到位,总是迟到。不过,在闹钟的督促下,这几天,我已能准时到位,没有迟到。根据以上几点不足,我决定有如下个人整改,与改正错误的措施:1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己的思想上的错误,根源进行深层的挖掘与细心寻找的整理,并认清我没有做作业有可能造成的严重后果。2、制定这个学期的奥数的学习计划,每天都要认真完成老师交给我们的每项作业。3.和同学们加强沟通,争取能够提高自己的思维能力,与奥数的成绩。请老师看我今后的表现,我保证不再出现上述错误。所以,我申请能够继续在奥数班学习,就算能够当个旁听者也可以。所以,我下一次一定不会再犯没做作业的这种错误。如果再出现一次,我就自觉退出奥数班,决不再说什么。检讨人:xx20xx年x月x日作业未完成检讨1000字【四】尊敬的老师:您好!很抱歉辜负了您的期盼,未能按时完成作业,我已经是一名初中生了,理应懂事一些,不该犯这类最基本的错误,惹得您生气,让家长担忧,自己内心也会变得惶恐。因此我要作出深刻的检讨,以此来警醒将来的自己。首先,我要阐述一下事情的经过,这并不是我在找借口逃脱责任,而是在描述一下当时的情况,以便于您能了解得更为清楚一些。昨天傍晚刚放学的时候,我和同学结伴回家,可能是第一次去他家吧,他也挺热情的,我就在那里玩了一会儿,其实这也不会耽误写作业的时间,毕竟时间有一晚上呢,况且平时我也没有未完成作业的情况,那天晚上的确是有点特殊。后来我回家后开始写作业,写作业的过程往往是枯燥而无味的,偶尔我也会放松一下,一般来说我是边听歌边写作业的,写着写着突然不想写了,因为我玩心比较重嘛,想玩手机了,但是作业又没做完,于是我先将作文一类比较花费时间的作业写完,至于选择题和填空题就没写,数学这个科目的作业也没有动笔,因为我觉得反正这些类型的题目做起来快,干脆明天早点起来写算了,只要在老师进入学校之前写完作业就行了,想到这里我就不管不顾地玩手机去了,丝毫没有考虑过未按时完成作业的后果。晚上父母问起我的学习情况的时候我也骗了他们,说自己已经写完作业了,并将以前的作业给他们看,他们也没多想,可能是没想到我会欺骗他们吧,唉,想到这里真是后悔,我辜负了父母对我的信任。到了第二天,说来惭愧,本来我都打算好了早点过来将作业补上,但万万没想到的是我睡过头了,虽然庆幸在上课铃响的前一刻赶到了教室,但也因此失去了补作业的最好时机,因为在早自习以前还是有挺长一段时间的,只要能起早床就能在您进入学校前补齐作业,谁知道我刚到学校就打铃,然后组长就开始收作业了。说了这么多我并不是想逃脱责任,而是想从另一个角度来向您阐述一下我未能按时完成作业的原因,以后您也能严抓这方面。在此我要说明一下,作业未能按时完成责任在我,不关家长的事情,毕竟他们也不知道我有哪些作业,我骗他们说作业完成了,他们也无从考证。作为一名新世纪的初中生,还发生这种未能按时完成作业的现象实属不该,非常抱歉,老师,我辜负了您的期待,我也辜负了父母的心血,而且我也算是辜负了自己,正如老师所言,现在不好好学习,以后后悔的一定是自己,老师的话都是为了我们好的,可我却做出了这般让您失望的事情,真的非常抱歉。在此我作出深刻的检讨,以后一定要按时完成作业,如果下次未能按时完成,您可以惩罚我抄写课文50遍。这次未能按时完成作业,真的很对不起,希望您能原谅我!检讨人:xx20xx年x月x日作业未完成检讨1000字【五】尊敬的老师:您好!由于我晚自习上课时没注意听讲,以至于我没听到留作业的信息,所以我没按时交作业。我认为我应该写检讨,我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为,我辜负了家长的期望,辜负了老师的期望。由于我的疏忽,有可能养成不良的习惯,轻者荒废自己的学业,重者从此而堕落,从而走上犯罪的道路,危害人民,危害社会,危害国家。如果我今天交了作业,可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼,说不定从此走向理想的高中,走向理想的大学,走向理想的工作岗位。从而造福于人民,造福于社会,造福于国家,还可能使自己名垂千史,成为社会中的一个璀璨明珠。所以这看似不起眼的行为,可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误,我下决心不犯如此低级的错误,以这种“黑暗”无比的错误,侵食自己的身体,侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。我应该在此向老师道歉,忠心的说一声“我错了,我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己,而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样,无法原谅自己严重的错误,所以我恳求您的原谅,您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手,从黑暗中将我懊悔的心捞出来。老师,我向您保证,我以后再不会不写作业了,再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长,但却没有以身作则,这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误,而且因为这次的错误而失去尊严,使那些厚颜无耻之徒得以笑柄,从而扰乱了课堂纪律,也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律,这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过;“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯,使我的罪恶更加严重。虽然只是没交作业,但影响极坏。正应了那句俗话;“秤砣虽小压千斤”。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们,你们要注意,千万不要跌进不交作业的泥潭,千万不要“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”如果你去做了,就会失掉你自己的光明前途,就会使自己学习生涯留下污点,成为你终生的遗憾。所以我应该再次向您道歉:老师我错了。我以我的灵魂保证,我再也不会犯这种错误了。现在我只想请求您的原谅,只有这样我的心中才能好过些。按时做作业对于学生来讲是最起码的,以后上课一定要认真听讲啊!检讨人:xx20xx年x月x日1200字以上 叙事
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第一次没完成作业生命中会有无数个第一次,最令我难忘的第一次是没完成家庭作业。有一次周末回家,同学们都十分高兴。我背着沉重的大书包,往学校大门走,心里有一些高兴,但也有一丝的郁闷。就回家的这两天,要写这么多的作业,什么时候能写完呀!想着想着,看见妈妈接我来了,我就把一切烦恼都抛到脑后去了。回到家后,家里的一切事物对我的诱惑力真是太大了,电脑,电视,零食,还有朋友的嬉闹声,从公园里传来的一阵阵欢笑声,操场上的欢呼声,我真恨不得马上加入到他们的队伍里。可可是,我还没写完作业,真不知道该怎么办,写完了作业再去还不知道得等到几辈子之后,人家都回家了。如果现在去了,妈妈好说我光知道玩不写作业了,多没面子呀!我思量再三,终于还是经不住诱惑,决定出去玩,妈妈那儿,先扛一扛吧!妈妈那儿是扛过去了,星期五玩得也很开心。星期六总该写作业了吧!不知为什么,到了星期六,我还是懒得写,心想:“不还有星期天吗!”就这样推来推去,到了上学那天,作业仍是没写完。在上学的路上,我心里十分着急,真不知该怎么办,不知为什么,我心里竟然冒出这样一个念头:将计就计吧,我在老师心目中一直都是好学生,我编个理由,老师一定会原谅我的。到了学校,看着大家都交作业,我恐慌极了。可老师知道我没交作业,竟然真的原谅了我。但是我却惭愧地无地自容,不能原谅自己。唉,真后悔!后来,这件事就像真的没有发生过一样,无论在家里还是学校里,一切都很平静。但只有我自己清楚,内心起了多大的波澜。从此,我再也没有一次不完成作业。生命中的第一次不一定都是快乐的,但第一次没完成作业真令我难忘。600字 初三 记叙文
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第一次没完成作业这是发生在五年级的一件事,虽然过去了可依然历历在目,犹如昨天发生的一样。星期五,语文老师上午就布置了作业,下午老师又重复了一遍。可我总想周六周日有两天呢何愁完不成作业啊。于是乎我就简简单单记下了,没有多想。放学了,我就回了家。到了家里,我看了看爸爸对他说:“明天后天都休息,今天我不做作业了,明天在做”。今天我高高兴兴的看看电视节目吃着零食喝着牛奶,过着神仙般生活的日子完全不去想作业的事情。过了一会,我觉得这样看电视了然无曲,不如到婶子家去玩玩吧,心动不如行动我立刻去了婶子家。看到她在家里,我就和她聊起了一些快乐的事情,聊着聊着不觉的天已经黑了,我在她家吃完饭便回去睡觉了。到了第二天,我已经完完全全把作业的事情忘在一边了。尽情的玩耍,星期六过去了,到星期天我才想起了作业的事情,但是心情告诉我时间有的是,下午在做也不迟啊。于是我又放松了自己,继续若无其事的玩耍。到了晚上,我却成了热锅上的蚂蚁,这是才意识到作业并非很少也并非一时能完成了。现在我形成了十分矛盾的心情,做吧现在太晚了,不做吧老师还不知怎么惩罚我。这时候心情的冲动在一次怂恿了我,不做了明天不认打就认罚吧。心里虽然是这么想,但是我的心还是一个劲的蹦蹦直跳,知道很晚我才睡觉。早晨我起来简单吃几口就到学校去了。到了学校我放下书包,就等组长问我可是这时候我的心几乎都提到了嗓子眼上了。组长问我了:“邵家震你交作业”。我回答:“我没有做”。上课了,老师开始询问组长作业情况了。我浑身像散了架一样,组长说:“老师邵家震没做”。顿时我犹如千斤巨石压在身上一样,老师批评了我,我心里也沉甸甸的。这就是我的第一次没完成作业。600字 初二 日记
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痛啊,家庭作业放学了,连蹦带跳地走在回家的路上,心理别提多高兴了,你问这是为什么?哈哈,今天没留家庭作业!不一会儿,到了家,我马上放下书包,蹦着跳着来到了电脑前,熟练地打开,嘴里还小声嘀咕:“要干什么呢?哦,对了,昨天看的电视还没有看完,还要把游戏打通关,再看看漫画有没有更新……哇,有,还没等我说完,哪知在一旁眼睛瞪着像铜铃般大的妈妈,看完我这一系列动作终于忍不住动用了狮吼功说:“给我住手!回来不写作业就玩电脑,你要“逆天了”吗?”我漫不经心地看了一眼怒气冲冲的妈妈,理直气壮地说:“今天没有家庭作业,所以要好好利用这宝贵的一点时间,痛痛快快地玩一下才行!”妈妈听了“通情达理”地说:“好吧,就让你玩半个小时,然后马上去写《课时作业》。”“抗议!我要看电视、我要看漫画、我要打游戏!”我叫着跳了起来。“抗议无效。”妈妈狠狠地洒了我一头冷水,我也只有赶快抓住这一点时间努力的玩。可是半个小时一会儿就过去了,妈妈把我拉到书桌前带着诱惑地口气对我说:“把这两张卷子写完我就让你再玩半小时。”刚才还恋恋不舍地望着电脑的我马上元气神就来了,提起笔飞快地写起字来,却没有留意到妈妈的嘴角扬起一丝丝阴险的笑。就要我快要写完时,妈妈又乐呵呵地抱来一叠练习,笑眯眯地对我说:“看!这些练习多好,回头再把上面三张卷子做了,我就让你再多玩一个小时!”我也在心里喜滋滋地想:哈哈!写完这些我就还可以再玩一个半小时啦!可谁知写完这些以经九点了,妈妈就以太晚了,要睡觉的理由拒绝了我玩电脑的要求。躺在床上,我睡不着,不停地想,为什么现在的小孩不能自由自在的玩耍,却被埋在题海里呢?600字 五年级 记叙文
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一次特殊的作业作业,一个让同学们闻风丧胆的名词,它就像一只无形的大手一样,死死握住同学们的喉咙。自然,编写作业的人就成了“魔鬼”和轻松的代名词。但是,语文老师给我们布置的一次特殊的作业,却让我们对作业这个“全民公敌”有了很大的改观。事情发生在上个星期五,最后一节课上课铃刚刚响起,语文老师就应声来到了门口,和他一样准时的还有像小山一样高的复习卷。同学们个个怨声载道,数学还有半张没有做完,语文又来了好几张,怎么办啊!语文老师仿佛看出了大家的不满,他神秘兮兮地说:“这些不是你们的作业……”“太好啦!”还没说完,教室就乱成了一锅粥。“但它们和你们今天的作业有关系。”大家像被泼了一盆冷水似的安静了下来。原来,这次特殊作业,不是写复习卷,而是让我们根据这些复习卷,自己编写一张卷子。这可是从来没有过的新鲜事。大家一个个兴致勃勃,跃跃欲试,想要编写出一张让老师同学都满意的卷子。可说出来容易做起来难!要编好卷子,不但要查阅很多辅导书籍,选出最具有代表性的题目,还要对一些生僻的题目做出改编,有一些题目不该过长,一些题目也不应过短;阅读题既要有难度和挑战性,又要和本单元挂钩;还有作文……不一会儿,一开始的激动不已就变成了枯燥无聊。曾经同学们最向往的工作出试卷,也成为了辛苦的代名词。第二天早上,大家一个个有气无力地交上了都不如人意的“复习卷”。虽然过程艰难,但是结果也不大好。不过语文老师这次别出心裁的特殊“作业”,让我们理解了出题者的辛苦,改变了对作业的看法,更让我们明白了各行各业都有各自的难处。600字 六年级
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一次特殊的作业今天,劳技课结束时,李老师给我们布置了一个特别的家庭作业———每个同学回去做一套袖珍的衣服和裤子,明天还要交上来评分的。只见男同学如吃了苦瓜一样,一个个愁眉苦脸;女同学一个个则高喊万岁。这可是她们的强项啊!我的心里也暗暗地叫苦。回到家里,我早早地完成了语文数学英语作业。吃过晚饭,我从衣柜里找到了一件旧衣服。那是我小时候穿的,现在穿不上了。衣服是米黄色的,上面还有两只小老鼠的图案。我想用它来做正合适。于是,我拿起剪刀三下五除二剪下了一大块。可接下来该怎么做呢?我呆呆地看着桌上的那一大块布不知所措。我急中生智找来“援兵”妈妈。妈妈笑着对我说:“做衣服嘛,第一步,先设计衣服的尺寸;第二步把尺寸画在布上;第三布用剪刀把布剪下来;第四步用针线把布缝起来。”我央求妈妈和我一起做。于是,我们先设计衣服的尺寸,如腰身,肩宽,长度,裤腿等尺寸。接着妈妈教我在布上面画尺寸。我用三角尺和圆珠笔在布上画的。不一会儿,画好了。妈妈要我用剪刀剪下一块块布。我想这还不容易。可没想到一上去我就把一块布剪坏了。我只好再找一块布重新画线。好不容易把布全部剪下来。接着,我们要做最后一项工作—缝衣服。妈妈拿出了针线。妈妈先给我做了示范,她先缝了一条裤腿。轮到我缝了,可我缝的线是歪歪扭扭的。“哎呀!”我一声尖叫。我左手的食指被针刺了一下。妈妈让我挤出一些血,给我涂了点红药水。妈妈心疼地说:“我来给你做吧。”我摇了摇头。一针,两针……终于一件小衣服在我的手里完成了。我看着我的“杰作”,我觉得好像少了些什么。于是我拿起红水笔,在衣服的胸前写下了几个字。这真是一个有意义的劳技作业,让我熟悉了做衣服的过程,还体会到了劳动的乐趣。600字 六年级 记叙文