美丽人生,有意义的人生
说明书
1939年,第二次世界大战的阴去笼罩着整个意大利。
圭多是一个外表看似笨拙,但心地善良憨厚而且生性乐观的犹太青年。他对生活充满了美好的向往。他和好友菲鲁乔驾着一辆破车从乡间来到阿雷佐小镇,他的愿望是在小镇开一家属于自己的书店,过上与世无争的安逸生活。途经一座谷仓塔楼时,年轻漂亮的姑娘多拉突然从塔楼上跌落到他的怀中,原来塔楼上有个黄蜂窝,黄蜂经常骚扰当地居民。多拉想为民除害,烧掉黄蜂窝,反被黄蜂蜇伤。圭多立刻对她产生了好感,热情地为她处理伤口,为表示谢意,多拉送了一些鸡蛋给圭多,意味深长地目送他远去。
阴云密布的意大利,纳粹的反动势力日益强大,墨索里尼推行强硬的种族歧视政策,圭多因有犹太血统,他开书店的申请屡遭阻挠,得不到批准。好友菲鲁乔的工作也久无着落。由于生活所迫,圭多只好在一家饭店当服务员,他以真诚、纯朴、热情周到的服务态度赢得了顾客们的喜爱。
一次圭多骑车上班无意中撞倒了多拉,两人再次邂逅燃起了圭多心中爱情的火焰。他不失时机地向多拉表白爱慕之情。
多拉是某学校的教师,有一天从罗马来的督学要到学校视察,圭多得知后,竟冒充督学来到多拉所在学校视察。校长热情地接待他,为取悦多拉,引起多拉的注意,圭多索性跳上讲台施展起喜剧演员的才华,惹得学生开怀大笔,令校长和教师瞠目结舌。
圭多得知多拉和男友鲁道夫要去剧院看歌剧,他也买票前往,坐在楼下的圭多始终目转睛地盯着楼上包厢里的多拉。起初多拉对圭多的苦苦追求并不在意,但是由于多拉讨厌鲁道夫,因此常和圭多在一起。鲁道夫一厢情愿地举协和多拉的订婚晚会。晚会正巧安排在圭多所在的饭店。圭多巧妙地使多拉解脱了鲁道夫的纠缠,因此赢得了她的芳心。多拉不惜跟父母闹翻,离家出走,嫁给了圭多。
婚后,好事接踵而来,圭多梦寐以求的书店开业了,他们有了个乖巧可爱的儿子乔舒亚。圭多闲来无事时常和儿子玩游戏,一家人生活的幸福美满。可好日子没过上几年,在乔舒亚五岁生日这天,纳粹分子抓走了圭多和乔舒亚父子,强行把他们送往犹太人集中营。当多拉和乔舒亚的外祖母兴冲冲地回到家里,只见人去楼空,家里被翻得乱七八糟,多拉明白了眼前所发生的一切。她虽没有犹太血统,但她坚持要求和、儿子一同前往集中营,多拉被关在女牢里,圭多不愿意让儿子幼小的心灵从此蒙上悲惨的阴影。在惨无人道的集中营里,圭多一面千方百计找机会和女监里的妻子取得联系,向多拉报平安,一面要保护和照顾幼小的乔舒亚,他哄骗儿子这是在玩一场游戏,遵守游戏规则的人最终能获得一辆真正的坦克回家。天真好奇的儿子对圭多的话信以为真,他多么想要一辆坦克车呀!乔舒亚强忍了饥饿、恐惧、寂寞和一切恶劣的环境。圭多以游戏的方式让儿子的童心没有受到任何伤害。
当解放来临之际,一天深夜纳粹准备逃走,圭多将儿子藏在一个铁柜里,千叮嘱万叮咛让乔舒亚不要出来,他打算趁乱到女牢去打妻子多拉,但不幸的是他被纳粹发现,当纳粹押着圭多经过乔舒亚的铁柜时,他还乐观地、大步地走去,暗示儿子不要出来,但不久,就听见一声枪响,历经磨难的圭多惨死在德国纳粹的枪口下。
天亮了,乔舒亚从铁柜里爬出来,站在院子里,这时一辆真的坦克车隆隆地开到他的面前,上面下来一个美军军,将他抱上坦克。
暑假中快乐的一次旅行
暑假中快乐的一次旅行
时光悄悄溜走,转眼间,暑假已匆匆走过了一个月,我写作业写得是腰酸背痛手也痛。我的同学有的外出旅游,拥抱自然;有的走走亲戚,串串朋友;有的看看奥运,听听音乐……我的爸爸让我放松放松,答应八月份带我去旅游,目的地——敦煌莫高窟。
经过了十几个小时的颠簸,我们来到了期盼以久的地方。经过一番休息后,我便不嫌疲惫地要求爸爸立刻带我去看莫高窟。
我们穿过平坦的林荫道,跨过长长的石拱桥,一座金碧辉煌的牌坊出现在眼前。飞金涌翠,溢彩流光,郭沫若手中的“石窟宝藏”四个镏金大字十分苍劲有力。继续前行远远望去,莫高窟密密层层,大大小小像土蜂巢一样排列在一道陡峭的灰色土壁上。
爸爸告诉我:莫高窟保存着两千多尊彩塑。那些彩塑个性鲜明,神态各异。有慈眉善目的菩萨;有威风凛凛的天王;还有强壮勇猛的力士……不知不觉我们来到了初唐时期的石窟,这里的菩萨都很惹人喜爱,一个个慈眉善目,体态优美,栩栩如生。有几个菩萨袒胸露臂,风度优雅,薄薄的衣服,他们似乎在沉思中微笑。塑造传神,富有魅力。
攀上第二窟,我们看见了30米高的大佛。“啊!这尊佛好高呀!相当于10层楼了!他为什么这么高呀!”我问。爸爸说:“这是佛教创始人释迦摩尼的雕像。”我们被他那种明哲、睿智、善良、仁慈的气度所吸引,一种庄严神圣、不可亵渎的崇敬心情油然而生。
其中,使我感到最亲切最温柔的是一尊卧佛。他大约长10米多,身体侧躺在一块大平石板上,他神态安详娴静,姿态优美自然,眉似弯月,微闭双眼长眠在梦幻之中。多么和谐幽静的美呀! “哇!原来这里不仅有精妙绝伦的彩塑,还有许多漂亮的飞天!”
“楠楠,咱们歇歇吧!我累了!”“爸爸,要歇你歇吧!我还没看够呢?”看,这里有数不尽的飞天女神,千姿百态,精妙绝伦。有的臂垮花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶轻拨银弦;有的倒悬身子自天而降;有的彩带漂浮漫天遨游;有的舒展双臂翩翩起舞;有的手持莲花飘逸婀娜;有的面带笑容惟妙惟肖……
最后,我们一行人在藏经洞停了下来。曾经收藏在这里的五万多卷典籍、经卷早已被强盗们强却一空,现在我只能想像当时这里摆满经书的样子。
我们顺着石阶下来时,我花10元钱买了一个小菩萨,只见它的裙子被风刮得乱摆,我用手托起它,“现在不会有强盗来了,你也不用担心经书被偷了吧!”
我们祖国的名山大川,石窟瀑布,真是美得像仙境一般,简直是个世外桃源。这敦煌莫高窟壮观、高大、形象,不愧为我国著名三大窟之一!
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人生的意义人生因怎样活着才有意义?这不是人人都能够回答的。让人生有意义是一种活法,让人生没意义也是一种活法。有的人活得轰轰烈烈,领略了一世的风骚;也有的人活得空寂,消磨了一生的无聊。其实,人生的真谛就是生活。人的一生将经历千奇百样的事,有些事恍如过眼云烟;也有些事却能强烈的震憾心灵,对人的一生产生重大影响。问题的关键是在于怎样去活。虽说生活是人生的一种享受。但不是用金钱去满足肉体的一种享受,而是一种对心灵与灵魂的享受。它不只是为了吃饭,睡觉,闲暇;而是在人生的道路上不断的去探索,进取,不断的去创作,去奋斗,热忱于事业与工作。人生最大的痛苦是什么?我认为是无聊。都说闲暇是一种享受,如果你天天闲着,无所事事。这不仅是痛苦,更是一种致命的因素。它会让你失去对生活追求的美好,碌碌无为,自甘坠落。久而久之,惰性就乘虚而入,在精神和思想上有了依赖的心理。尽管惰性是一种享受,但这种享受吸是昙花一现,之后便是痛苦跌至,重者一生遗憾,就连丝侥幸的佘地也没有。因为人生的任何一种成功或幸福都始之于勤,成之于勤,乐之于勤。在人生的征途中,懒惰总会冷不防的袭击你,干扰你,让你奋进的脚步停滞不前,甚至让你的事业功亏一篑,半途而废。在我们身边经常有人这样抱怨:“唉!算了吧!我不想在这么干下去了。”实际上是他们对此前努力的怀疑和否定。这是一种消积的心理,弱者的悲哀,他们此前的奋斗没有快乐的存在,精神就会迅速的松懈下来。其实,他们只要再坚持一会,也许他样就尝到了努力的乐趣,分享到成功的喜悦,也体现了人生的意义。世上的事情就是这样,成功在于坚持。难怪肖伯纳说:“人生有两大悲剧,一出是万念俱灰;另一出则是铸躇满志每个人人生的目的都是让生活充满阳光,充满欢乐与喜悦。这样你就得发挥好你的特长。人工作是为了什么?我想赚钱只是其中之一。更重要的是在工作中能体现自身的价值,得到一种欢乐。金钱只是生活的工具,不是人生的目的。要知道,人不是为金钱而活着,勿被金钱所操纵,成为金钱的奴隶。如果真是这样,那么这种人就是名副其实有守财奴,殊不知生活带给我们的快乐。实际上人生最大的幸福莫过于找到自己倾心的工作,倾心的工作本身就是人生最大的享受。它会让你感受到创造的欢乐,是一种自身价值的畅快。在人生的历史长河里仅仅只是短暂的一瞬。在这短暂的一瞬间,只有工作才能产生一种永恒的美丽。为你的存在,留下不可磨灭的印记。痴情的工作,从而让自己成功,得到一种人生真正的快乐。对于工作,我们可以去选择,但要做到敬业爱业。对自己所选择的工作要或职业都得用心去做,不要过于挑三拣四;对工作不能有抱怨的心理。无论你做什么事,都得认真的去做,努力干好它,这正体现你的一种人格,能赢得别人亲睐的人格。一个人如果对每项工作都认认真真,即使他处在任何一个不起眼的脚落,都终将脱颖而出。认真,踏实的工作是人生中一个即简单又深奥的哲理。作为一个现实生活中的人,如果他每天只看到自己所面临的苦难,遇到困难若只想曾经的伤心事,那他的生活必定是一片晦暗。生活是自己的,一切都在于自己。你是否愿意快乐,是否成了快乐的习惯,是否像前看,寻找美好的东西。积极乐观的人就是这样看待生活和问题的,他们总是向前看,相信自己,相信自己能主宰一切,包括痛苦和快乐。1200字 五年级 散文
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人生意义刍议人,来到人世间干什么?是跋涉还是旅游?是探险还是寻找?是畅想还是圆梦?是奉献还是索取取……人,应该怎样活着?是平平淡淡的活着还是轰轰烈烈的活着?是辛辛苦苦的活着还是轻轻闲闲的活着?是艰苦朴素的活着还是灯红酒绿的活着?是庸庸常常的活着还是风风光光的活着?人生的意义就在于怎样活着,为什么活着?为谁活着?由于人的思想多样化,纷繁复杂,缤纷多彩,对人生的目的、追求也多样化,各有不同;理想、目标各异;其价值取向,对人生意义的诠释也各有不同。各有各的想法,各有各的活法。使人生意义变得扑朔迷离,莫衷一是。有人认为,来到人世间就是要吃苦受罪的。有吃不完的苦,遭不完的罪,经受不完的磨难。不仅要面临自然灾害的威胁,而且要经受人间的不公不平,社会的各种丑恶、罪恶的袭扰。人,来到人世间,为了生存,往往要打拼一生,直至死亡。所以,人们把死后的世界称之为“极乐世界”。有人认为, 来到人世间就是享乐,赏尽人间美景,享尽人间富贵。只有人间才能满足人们的各种需要,使人风光、风采,潇潇洒洒,使人们享尽人间幸福,快快乐乐的生活。所以不少人陶醉于灯红酒绿,纸醉金迷的生活。对人生意义的诠释也是五花八门,有人认为,人生的意义在于奉献,乐于吃苦,艰苦奋斗,把自己的理想、目标放在为人民谋幸福,为祖国为社会的繁荣进步贡献终生上。当然这应该是主流。也有不少人把人生意义放在物质享受上,追求吃喝玩乐。他们认为,人生的意义不是奉献而是索取;不是奋斗而是享乐。也有人把人生意义放在名利上,把追名逐利作为人生最大的幸福。也有人认为,人活着就是吃饭、睡觉,没有什么意义,不过是食品的过道。活着是为了吃饭,吃饭是为了活着,循环反复。即使有权有钱,活得潇洒,也不过吃穿好一些,生活的质量高一些而已。有人认为,人生的意义在于赋予。他们认为,人生本无意义,你赋予它什么意义它就有什么意义。你赋予它艰苦奋斗,它的意义就是艰苦奋斗;你赋予它吃喝玩乐,它的意义就是吃喝玩乐;你赋予它贪婪、腐化,它的意义就是贪婪腐化;你赋予它索取,它的意义就是索取;你赋予它奉献,它的意义就是奉献。在物欲横流,金钱几乎说明一切,决定一切的时候,在时尚、潮流也受它左右的情况下,人生的意义越来越物质化、享乐化。似乎金钱成为衡量人生意义的砝码,似乎钱越多人生的意义越大,钱越少人生的意义越小。这是非常可怕的,危险的,它会导致很多丑恶现象的发生。人,之所以成为人,就是因为人有公心。类人猿之所以进化成人就是因为他不仅为自己谋利益也为同类谋利益;人类社会之所以生存,发展,就是因为人不仅利己而且利人,为社会作贡献。不仅满足自己的需要,而且满足别人的需要。如果一个人只为自己活着,那不仅是自私,而且是卑鄙。如果人们都专门利己,不顾别人,那么社会就会是一盘散沙,人类就无以生存,发展。对人生的意义应该有一个明确的标准,有一个明确的概念。应该有一个共同的理想、目标。用它统一人们的思想。形成一个统一的意志,步调一致,朝着一个统一的目标前进。只有这样才能加快发展,使我们的民族更加兴旺,使我们的国家更加强大。对于人生如何活着,大千世界的人日夜演绎着各种不同的活法,走着不同的人生轨迹。我的观点是,人生的意义就是奉献,就是全心全意为人民服务。1200字 初二 议论文
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人生有梦我,虽身材矮小,其貌不扬,可我学过的东西却丝毫不比别人少。小学时,我打过篮球,学过游泳,练过乒乓,弹过钢琴……诸多兴趣充实着我的小学生涯。本以为它们将陪伴着我一路成长,可是刚踏入初中的殿堂,我就立刻发觉我错了。繁重的课业负担压得我喘不过气来,无奈之下,我只能同那诸多的兴趣挥手别离。不过,值得庆幸的是,我的最爱依然与我相伴,不离不弃。因为升入初中后,新的语文老师一再重申了阅读的重要性,并布置了一些课外阅读任务,而这恰恰是我求之不得的。说实在话,早些时候我并不怎么喜欢阅读。可是,上小学时学校却偏偏布置了一项常规作业——每天半个小时的课外阅读任务。老师还让我们制作一张登记表,除了要写上每天阅读的书目、页码、阅读时长,还得找家长签名。这可真是要命,但为了交差,我不得不装模作样地坐在书桌前,随便拿一本课外书,漫不经心地翻看,时间一到,屁股立刻从椅子上弹起,找妈妈索要签名。每天的阅读任务就这样被我草草应付了事。在阅读中,我的感受就只有一个字——“苦”!每日的苦熬,仅为交差而已。在读五年级时,班主任李老师讲评一篇短文,在黑板上写下了它的出处——余秋雨《文化苦旅》,并说余秋雨是一位热爱旅游的作家,这本书讲述了一趟“痛苦的旅行”,究竟是何苦,老师没说。这倒勾起了同样热爱旅游的我的好奇:旅游不是很快乐的吗?为什么要在前面加上一个“苦”字呢?旅游跟文化又有什么关系呢?带着无尽的疑问,我买回了这本书。真是不可思议,那天晚上,我有生以来第一次静下心来阅读。这部书是余秋雨先生的第一部文化散文集,主要包括四部分:如梦起点、中国之旅、世界之旅、人生之旅。书中通过一个个古老的物像,描述了黄河文明的兴盛与衰弱,体现了历史的深邃与苍凉;通过柔丽凄迷的小桥流水,表现了清新婉约的江南文化和世态人情;通过文化人格、文化良知的描述和回忆,展示了中国文人艰难的心路历程。隐约间,我对“苦旅”二字有了一定的体会。那一天,我直到晚上十二点才上床睡觉,更不可思议的是,我居然把签名这件事忘之脑后。之后的好多天,我一有空就拿起那本书,跟随余秋雨先生一道去旅行。在这次“旅行”中,我了解到了我国许多历史文化古迹,也接触到许多国外的风物人情。在这一次阅读中,我真正体会到“读万卷书,行万里路”这句话的真谛。很快,这本书就被我读完了。在不知不觉中,我爱上了余秋雨先生的作品。于是,我又买来了《千年一叹》《霜冷长河》。在《千年一叹》这部书中,我认识了一位印度作家、诺贝尔文学奖得主——泰戈尔。于是,我又开始走进泰戈尔先生的散文世界。之后,我又拜读了我国的诺贝尔文学奖得主——莫言先生的《白狗秋千架》……渐渐地,我迷上了阅读。在一部部文学名著中,我跟随众多的文化名人开始了我的文化之旅。在书的海洋里,我享受到畅游的快乐。从那时候起,课外阅读任务我再没随便应付过。如今,我已是一名初中生,繁重的学习让我疲于奔命。偶有闲暇,我最喜欢的,莫过于将自己关在卧室里,拿本文学名著,斜靠在枕头上,在书中寻求心神的宁静。看累了,我就将书往枕头底下一塞,枕书入眠。人生有梦书当枕,有书作枕梦亦香。这就是我,一名酷爱阅读的初中生。1200字 初一
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人生你带着成为天才人物的潜力来到人世,你也带着幸福、健康、喜悦的种子来到人间,每个人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造的莫大潜力,你的大脑也一样,而且能力比你所能想象的还要大得多。人类的大脑内部有千亿个神经细胞,这已是科学上不争的事实,然而,人脑的力量虽令人敬畏,却也难以捉摸。唯有先懂得如何去开发脑中的无限潜能,才能真正运用这份力量。我们必须先接受一个观念,那就是真心的相信自已与生俱来的潜力还没完全展现出来。现代脑生理学的研究证实,人的大脑具有巨大的学习潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆,一般人只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们能迫使自己的大脑达到一半的工作能力,我们就可以轻而易举地学会数十所大学的课程。近年来我国开展的旨在开发大脑潜能的教改实验,也取得了显着成果,如北京幸福村小学的马芯兰老师用3年时间完成小学5年的教学内容,学生成绩普遍优秀,且负担不重。北京二十二中孙维刚老师,只用一个学期就使其所教的学生学完了初中数学六册书的全部内容。再如本市宁河县任凤乡大坨小学的史建昌老师参加了“中小学生智能开发与学习指导”课题实验,他从培养学生自学能力入手,班上有10名学生用半个学期就学完了一个学期的内容。人的学习潜力是巨大的,但这一潜力需要积极开发,才能使潜力变成实际的能力。那么中小学生怎样开发自己的学习潜能呢?第一、要树立远大志向。古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走向一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向,就会对自己严格要求,就会克服前进路上的任何困难,他的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说:“我常常重复这样一句话,一个人追求的目标越高,他的才力就发展的越快,对社会就越有益,我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高,但由于缺乏远大志向,现有的智力都不能得到彻底发挥,更谈不上开发潜能。第二、要提高身心健康水平。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用,反之,人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平,可以从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心理健康水平,需要涵养自己的性格,建立和谐的人际关系。第三、培养良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究,发现这些人不但智力水平高,而且在青少年时期就表现得十分坚强,有独立性,这些人充满自信心,有百折不挠的坚持精神。可见,培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。第四、学会学习。有人说过:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。”学会学习可以使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。我们将在以后系统介绍这些新的学习方式和科学的学习方法,以帮助同学们更好地开发自己的学习潜能。上面我们重点从4个方面讲了怎样开发学习潜能,实际上主要是两大方面:一是学会做人,一是学会学习。这两方面也是密切联系在一起的,希望同学们在学会做人中体会学习的规律,在学会学习中领悟人生的道理。黑龙江哈尔滨道外区水泥中六年级:lll1112221200字 六年级 写人
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人生你带着成为天才人物的潜力来到人世,你也带着幸福、健康、喜悦的种子来到人间,每个人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造的莫大潜力,你的大脑也一样,而且能力比你所能想象的还要大得多。人类的大脑内部有千亿个神经细胞,这已是科学上不争的事实,然而,人脑的力量虽令人敬畏,却也难以捉摸。唯有先懂得如何去开发脑中的无限潜能,才能真正运用这份力量。我们必须先接受一个观念,那就是真心的相信自已与生俱来的潜力还没完全展现出来。现代脑生理学的研究证实,人的大脑具有巨大的学习潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆,一般人只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们能迫使自己的大脑达到一半的工作能力,我们就可以轻而易举地学会数十所大学的课程。近年来我国开展的旨在开发大脑潜能的教改实验,也取得了显着成果,如北京幸福村小学的马芯兰老师用3年时间完成小学5年的教学内容,学生成绩普遍优秀,且负担不重。北京二十二中孙维刚老师,只用一个学期就使其所教的学生学完了初中数学六册书的全部内容。再如本市宁河县任凤乡大坨小学的史建昌老师参加了“中小学生智能开发与学习指导”课题实验,他从培养学生自学能力入手,班上有10名学生用半个学期就学完了一个学期的内容。人的学习潜力是巨大的,但这一潜力需要积极开发,才能使潜力变成实际的能力。那么中小学生怎样开发自己的学习潜能呢?第一、要树立远大志向。古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走向一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向,就会对自己严格要求,就会克服前进路上的任何困难,他的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说:“我常常重复这样一句话,一个人追求的目标越高,他的才力就发展的越快,对社会就越有益,我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高,但由于缺乏远大志向,现有的智力都不能得到彻底发挥,更谈不上开发潜能。第二、要提高身心健康水平。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用,反之,人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平,可以从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心理健康水平,需要涵养自己的性格,建立和谐的人际关系。第三、培养良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究,发现这些人不但智力水平高,而且在青少年时期就表现得十分坚强,有独立性,这些人充满自信心,有百折不挠的坚持精神。可见,培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。第四、学会学习。有人说过:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人。”学会学习可以使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。我们将在以后系统介绍这些新的学习方式和科学的学习方法,以帮助同学们更好地开发自己的学习潜能。上面我们重点从4个方面讲了怎样开发学习潜能,实际上主要是两大方面:一是学会做人,一是学会学习。这两方面也是密切联系在一起的,希望同学们在学会做人中体会学习的规律,在学会学习中领悟人生的道理。1200字 六年级 议论文