记住英语的好方法
全身心记忆法
根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”,因为只要注意力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。
联系记忆法
联系记忆法就是在记忆单词的过程中,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
同义记忆与近义记忆
掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样,才能初步做到用英语进行思维,而用英语思维是掌握英语的一个标志。
同类记忆与比较记忆
同类记忆的涵盖面很广,如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义,准确使用词汇。
联想记忆
“联想是钓钩,在茫茫的艺海中,它能准确地钩住你所识记的事物。”联想越丰富,越多彩,记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。
无意识记忆法
无意识记忆并不是无注意力记忆,而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本,将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情,你一定能记住,因为每读记一遍,就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘,并能随时想起,是一种很好的长时记忆法。
构词记忆法
利用英语词汇的构词规律,内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的,词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素,因为有些自由词素可以充当词根,词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种:转化、合成和派生。
单词记忆的方法有很多,各个人的情况不同,对甲适合的方法不一定对乙适合。所以,每一个人要选择或总结适合自己的方法,这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的,词汇只有在运用中才能真正掌握,也就是说,必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。
快乐的生日
快乐的生日
二实小
三(一)班
杨埼滟
我的生日到了,我高兴得一蹦三尺高。早早地便起了床,终于挨到了晚上,这快乐的时刻终于到了。
过了一会,妈妈才把蛋糕端上来,看到了蛋糕,我的口水直往下流。妈妈先送我一把黄色的、用卡通人物装饰外表的手机,爸爸也送我爱心形和草莓味的蛋糕,弟弟虽然不懂事,但也吵着妈妈去超市买了一幅钓鱼具给我……
等人都到齐了,我们就开始吹蜡烛,不过我还没吹就被弟弟吹了,我叫妈妈再点上,又被弟弟吹灭了,我大发雷霆地说:“到底是谁生日啊,我还没吹你就吹了!”弟弟哭了,我却笑了起来,因为弟弟实在太可爱了!
终于可以切蛋糕了,我和弟弟争先恐后,互不相让,最后弟弟把樱桃抢了过去,在旁边沾沾自喜。我很不服气,手沾了点奶油,趁弟弟不注意把奶油沾到了弟弟脸上。过了一会,我和弟弟都成了小猫,爸爸妈妈看了后,哈哈大笑,那爽朗的笑声传遍了整个屋子。
一天又过去了,我真希望能够留住这美好的时光!
指导老师:chma
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学习好方法很多人认为数学很没有意思,根本就学不下去,我原来也是这样,但自从有好的方法,我渐渐对数学感兴趣了,我的成绩在渐渐提升。一般家长认为,要提升数学能力就是要多做,培养兴趣。事实上,兴趣不是培养出来的,而是每次考试都要考得好,产生信心,才能生出兴趣来。所以数学不好,问题不在自信,而是孩子的能力不足所致。那么,我们应如何提升孩子的数学能力呢?可以从以下三方面入手:1.提升孩子的视知觉功能。由于数学研究客观世界的"数量与空间形式",要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些"数与形",孩子首先必须具备很强的视知觉功能,去辨识,去记忆,去理解。诸如"长短,大小,多少,轻重,点,线,面,方向,角度"这些体现着"数与形"的概念,孩子通过辨识实际的物体,慢慢体验到它们"数量与形式"的不同,并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童,将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此若孩子的视知觉能力不足,家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础,多做视觉上的活动。2.提升孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系,它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。如果儿童不了解这些符号的含义,则数学学习对他们来说无疑于跟读"天书"一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字,而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的"数与符号",所以家长经常会发现语文成绩好的孩子,数学成绩却未必好,原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子,首先应提高他们的文字阅读能力,其次是培养他们对"数与符号"的理解力,家长或教师应查出儿童对哪些"数与符号"存在理解上的误区,然后实施针对性的补救。3.提示孩子的运算能力。对"数或符号"的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行,时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题,需具体问题具体分析。譬如,有的儿童乘、除法会做,但加、减法常出错,这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能,会背九九乘法表,即可能做对,而加减法因为计算时受进借位的影响,涉及视觉功能与记忆,因而更容易出错;再如,有的儿童计算正确,答案却抄颠倒,是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。其实,数学很有趣,只是大家忽略了它,大家都觉得动脑筋很麻烦,所以才对数学不感兴趣,只要有好的方法,你就会对数学感兴趣。1000字 六年级 叙事
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永远记住你的好时光放映着我们的一幕又一幕:你一颗糖,我一颗糖,感觉全世界都是甜的;从宿舍一直闹到教室,整个校园都响彻着我们银铃般的欢笑声;当老师在我犯困时出现,你一脸坏笑使劲掐我……这些时光,都是彩色的。记得那次,我与朋友吵架了,闹得挺凶的。天空笼罩着一层乌云,越压越低,越来越黑;风扬起地上的尘土,在空中肆虐。眼前一片浑浊混乱。终于,下雨了。顷刻间,世界便充满了嘈杂。我呆呆地望着窗外,郁闷、麻木。你来到我身旁,像一个欢快的小精灵,说:“人生路漫漫,旅途中有荆棘,也有鲜花,重要的是你看风景时的心情。”骤然,我心中那朵聚集了所有伤心的乌云冲破了一切防线,便哭了出来。等我哭完之后,你才耐心地帮我分析原因,我意识到自己的不对,便与朋友和好了。那时,我的世界又重新出现了一道亮丽的彩虹。雨后,与你在操场上散步。空气中浸透着大地的味道,树叶上那晶莹的雨滴垂落于地面,阳光笼罩万物,散发温暖,一切好极了!你不说话,稚气地踩着水坑,依旧像个跃动的小太阳。我看着你跳跃的身影,回味着整件事情。我突然感到惊讶,便问道:“翟,你不是对她有些看法吗?为什么要帮我们和好呢?”只记得你笑着说:“可你那么伤心,说明你很在乎你和她的这段友谊,我尊重你的看法。你开心了,我不就开心了吗?”听后,我十分感慨,庆幸我有一个这么好的同桌。当我对提灯奋斗疲倦时,你如一盏清茶陪伴着我;当我对生活失去信心时,你如一颗顽强的小草陪伴着我;当我对风雨妥协时,你又如一把小伞陪伴着我……可是有时,我也不免会多愁善感,初中,短短三年,我们终究还是要分离啊!心中的不舍涌上心头,我不禁问道:“上了高中,你会忘了我吗?”你斩钉截铁地说:“不会的,我不会忘记你的!”“我也是!”夕阳照着我们,两只狭长的影子投影在操场上,走了一圈,又一圈……风会记住一朵花的香,而我,会永远记住你的好。750字 六年级
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学好语文的方法语文的学习,无疑就是阅读、作文和一些基本的字、词等,很容易掌握住。我认为,学好语文并不难,难的是对文章的理解不够深。我在六年的学习中,也掌握了不少的学习方法。接下来我就讲一讲吧。学好字词是很容易的,只要三步就可以轻松掌握——读、写、记。读,也就是对这个字的发音有一个了解。如“山”,我们要知道它的声母、韵母、声调,这都是非常有必要的。写,就是在写的过程中,把字的各部分记下来。如“间”是由“门”和“日”组成的,默写时,可以这样想:“门”里有“日”,“日”就是在“门”中间。“间”字自然地就出现了。记,是通过有趣的方法将这个字记下来。如“冢”,可以理解为一“家”人的头被砍下了,即死了,而“冢”的意思又刚好是“坟墓”,一家人死了,不是要一个一个地埋葬成坟墓吗?通过有趣的方法,就让人经久不忘,这种方法,可是值得一试的哦。进入中高年级,字词已经成了最基本的知识,而大家认为难的两方面就接踵而至:阅读分析与作文。同样,阅读分析也是需要一定方法的——读、说、背、思。读,就是要有感情地大声朗读。从读声中,我们可以更进一步的理解作者要表达的思想感情。说,就是在读后,用最主要的词语组成一句可以概括全文的话,这句话常常与中心相呼应,这样,你就能轻松的找到中心。背,讲一些比较重点的段落背下来,而一般的文章,重点段都是会解释中心的,若重点段会背,那这篇文章的中心也就算会背了。思,理所当然就是思考,思考这篇文章中的疑惑,这些疑惑弄明白了,对这篇文章的理解也就透彻了。作文,说白了也就是特别长的段落,只不过是再要表达的思想感情上添“砖”加“瓦”,让理由更充分,使感情更完整罢了。我认为,作文只需做到三点:词汇量大、感情充沛、不离开中心,这三点是最主要的。有词才能成句,有句才能成段,有段才能成章。感情一定要是真情实感,否则文章就像没放调料的一道菜,就算大厨是世界上的公认神厨,这道菜仍是枯燥无味的。脱离中心,这是作文中的大忌,通俗些就是跑题,跑题的文章就像选错原材料的菜。比如题目要求你做“鱼香肉丝”,你却做成了“酸辣白菜”,即使“手艺”再好,“调料”再多,“色香味”再俱全,也只能遗憾地得零分——文不对题嘛。所以说,审题很重要。同学们,以上是我六年学习生涯中领悟出来的,好用不敢说,但绝对实用。不管怎么说,反正我的成绩就是这样得出来的。六年级:枫叶红800字 六年级 记叙文
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背英语方法英语英语英语!!!我都快被这红毛发明的语言惹毛了。不过没办法,咱只能背呀。否则考不上中学。不过,我发明了一种方法,暂时环节了我背单词的压力,现在拿出来共享。英语让我头大,主要是该死的字母。我看过不少记忆的书,不是记音标就是一起记。这只能减少遗忘。我对英文字母已经烦了,于是我想,如果英语字母不好记,那就不记了,把它们换成别的东西照样记。我的换法是这样的:A=爱尔兰B=巴西C=中国D=韩国(长的很像韩国的形状)E=英国F=法国G=中非(G的形状很像一种动物,它在古代代表中央。)H=古巴(H倒过来是工人的工,古巴是工人专政)I=日本(小写很像日本形状)J=智利K=朝鲜(英语首个字母)L=伊拉克M=墨西哥N=南斯拉夫O=意大利P=巴基斯坦Q=美国R=二郎山S=南非T=泰国U=澳大利亚V=德国W=乌克兰X=西班牙Y=印度Z=赞比亚(有些可能看不明白,因为我没有耐心解释)用自己的兴趣,把字母换成熟悉的东西(全部字母),就是我的记忆法。350字 初一 抒情散文
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学习语文的好方法学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情,而且还要有科学的学习方法,才可能把数学学好。从分析数学学习活动可知,学习方法既受课堂教学的制约,又具有自身的一些特点。所以,我们一方面提出与课堂教学相配合的学习方法,另一方面又根据数学学习的自身特点,概括出一些特殊的学习方法。一 预习、听课、复习、作业的方法与数学课堂教学相适应的学习方法,就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法。1、预习的方法预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点、关键,洞察到隐含的思想方法等,都能及时在听课中得到检验、加强或矫正,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,所以它是数学学习中的重要一环。数学具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时采取措施补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。预习的方法,除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识(或预备知识)外,还应该了解基本内容,也就是知道要讲些什么,要解决什么问题,采取什么方法,重点关键在哪里,等等。预习时,一般采用边阅读、边思考、边书写的方式,把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号,写下自己的看法或弄不懂的地方与问题,最后确定听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课的效率。在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行,即做完功课后,把下次课要学的内容看一遍,其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许,可以多思考一些问题,钻研得深入一些,甚至可做做练习题或习题;时间不允许,可以少一些问题,留给听课去解决的问题就多一些,不必强求一律。2、听课的方法听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习,就可以少走弯路,减少困难,能在较短的时间内获得大量系统的数学知识,否则事倍功半,难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。听课的方法,除在预习中明确任务,做到有针对性地解决符合自己的问题外,还要集中注意力,把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课,开动脑筋,思考教师怎样提出问题,分析问题,解决问题,特别要从中学习数学思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等,就是如何运用公式、定理,了解其中隐含着的思想方法。听课时,一方面理解教师讲的内容,思考或回答教师提出的问题,另一方面还要独立思考,鉴别哪些知识已经听懂,哪些还有疑问或有新的问题,并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决,就应把疑问或问题记下,留待自己去解决或请教老师,并继续专心听老师讲课,切勿因一处没有听懂,思维就停留在这里,而影响后面的听课。一般,听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下,以备复习之用。3、复习的方法复习就是把学过的数学知识再进行学习,以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记,及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂,切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索,还得不到解决,则可与同学商讨或请老师解决。复习还要在理解教材的基础上,沟通知识间的内在联系,找出其重点、关键,然后提炼概括,组成一个知识系统,从而形成或发展扩大数学认知结构。复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程,它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到,因此,在这个过程中,提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习,不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上,而要去努力思考新知识是怎样产生的,是如何展开或得到证明的,其实质是什么,怎样应用它等。4、作业的方法数学学习往往是通过做作业,以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用,从而形成技能技巧,以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的,能检查出对所学数学知识的掌握程度,能考查出能力的水平,所以它对于发现存在的问题,困难,或做错的题目较多时,往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题,应引起警觉,需及早查明原因,予以解决。通常,数学作业表现为解题,解题要运用所学的知识和方法。因此,在做作业前需要先复习,在基本理解与掌握所学教材的基础上进行,否则事倍功半,花费了时间,得不到应有的效果。解题,要按一定的程序、步骤进行。首先,要弄清题意,认真读题,仔细理解题意。如哪些是已知的数据、条件,哪些是未知数、结论,题中涉及到哪些运算,它们相互之间是怎样联系着的,能否用图表示出来,等等,要详加推敲,彻底弄清。其次,在弄清题意的基础上,探索解题的途径,找出已知与未知,条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识方法,学过的例题、解过的题目等,并从形式到内容,从已知数、条件到未知数、结论,考虑能否利用它们的结果或方法,可否引进适当辅助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题,考察解决它们对当前问题有什么启发;能否把分开,一部分一部分加以考察或变更,再重新组合,以达到所求结果,等等。这就是说,在探索解题过程中,需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、分析、综合等一系列方法,并从解题中学会这一系列探索的方法。第三,根据探索得到的解题方案,按照所要求的书写格式和规范,把解的过程叙述出来,并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾,检查解答是否正确无误,每步推理或运算是否立论有据,答案是否说尽无遗;思考一下解题方法可否改进或有否新的解法,该题结果能否推广(事实上中学课本中不少题目是可以推广的)等,并小结一下解题的经验,进而发展与完善解题的思想方法,总结出带有规律性的东西来。二 “由薄到厚”和“由厚到薄”的学习方法“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法,他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识,知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等,而且还要想一想它们是如何得来的,与前面的知识是怎样联系着的,表达中省略了什么,关键在哪里,对知识是否有新的认识,有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后,就会对内容增添某些注解,补充一些的解法或产生新的认识等,出现了“书越读越厚”。但是学习不能到此止步,还需要把学过内容贯串起来,加以融会贯通,提炼出它的精神实质,抓住重点、线索和基本思想方法,组织整理成精炼的内容,这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中,不是量的减少,而是质的提高,所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时,就要有这种要求,运用这种方法。这时由于知识出现高度概括,就更能促进知识的迁移,也更有利于进一步学习。“由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程,它具有不同的层次和要求,学习中需要经过从低到高多次的运用,才能收到应有的效果。这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一,就是说数学学习需要这两者统一起来。三 接受学习与发现学习相结合的方法数学学习应是有意义接受学习和有意义发现学,如何使两者互相配合、有机结合,充分发挥各自和综合的效力这是学习方法的一个重要方面。接受学习,不论是听系统的讲授,还是以定论的形式给出的教材,都不涉及任何的独立发现。但在学习过程中,学生处于积极、主动的状态,并非只是单纯的接受,他们总不断地向自己提出问题,如定理是如何发现或产生的,证明的思路是怎样想出来的,中间要攻破哪几个关键的地方。许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上,而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时,还要增添某些发现学习的万分,从中学习创造、发明的思想和方法,而不仅仅停留在知识的接受上。发现学习,是依靠自己对所提供的材料或问题的观察、比较、分析、综合等,独立地了现的解决某问题,从而获得新知识。在解决问题时,要真正理解问题中所涉及的要领、原理、公式、定理和法则,懂得每步操作的意义,以及提出假设、检验假设的目的等。解决问题,总需要联想以往学习过和知识与方法,一时回忆不起来的,还要重新复习,以求进一步理解的应用。有是遇到困难问题,甚至还在查看参考书或请教老师者能解决。可见,这期间也穿插着接受学习。数学学习既需要接受学习,以便在短时间内获得大量前人积累起来的宝贵知识财富,也需要发现学习,以利于思维、培养创造能力。因此,学习要根据自身的年龄、学习能力特点和教学内容的要求,使两者紧密结合起来。1200字以上 初一 抒情散文
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如何学好英语!我想这是一个好多参加培训的人都想问的问题。却实这是一个很棘手,而且令我尴尬的问题。请允许我暂不回答这个问题,等我们共同学习后面的内容后,大家再去判断。成功的定义成功就是达成目标__成功就等于目标五层含义:目标→目标达成→成功的标准(自己的/他人的/群体的)→中性概念(警察与小偷)→数字概念(目标应能量化)成功的内在因素最终决定一个人成功与否的是他的思维方式、信念、态度、自我期望和习惯等内在因素。硬件:科学技术、资本投资、市场环境、身体条件、家庭背景、智力等软件:正确的思维方式、坚定的信念、积极的态度、高强度的自我期望和良好的行为习惯。例子:电脑的功能及应用水平←硬件和软件成功的规律失败一定有原因,成功一定有方法。这就是我们这次培训的主要内容成功→思维方式→信念→态度→目标→潜意识→习惯→练习成功的规律:1、成功是可以学习的2、成功的本质是确定目标和实现目标的方式和方法3、成功人士身上所有的素质可以移植到普通人身上4、人人都可以成功“知识改变命运,英语创造人生。”暑假是学习英语的黄金时段,广大高考生千万不能放松对英语的学习!400字 初一 抒情散文
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我记住过你的好记住或者去完全相信一个人真的很难,朋友之间的灰色阴霾伤过的不止一个纯净的微笑,还有一种淡淡的情结。我真的不知道该如何面对不真诚的欺骗,总是自欺欺人想象你会因为我付出很多,结果你因为很多付出了我。月下彷徨,你已不复当年模样,流年践踏了我们之间的所有信仰,在一起称兄道弟,在一起勾肩搭背,晚风吹不散的是彼此的挂念。只叹相惜若梦,转眼散场,让我怎么一笑而过?时间的轮回让我们成了过客,伤过还是哭过,骗过还是任性过,注定成为美丽的传说。繁华似锦的年代里,冲走的是真诚,留下的是我已不在乎。记住你的好,将所有回忆留给昨天,人生终有谢幕的一天,我们都将老去,而我只选择记住你全部的好,采撷你的微笑在动脉里流淌,算计还是怀疑,误会还是纠结,我已经等不到答案,也没有继续等候的勇气。但同样感谢过天曾安排你的出现,让我今生的眷恋升华到爱恨交织的极限。友情醇醉,不管发生过什么太不完美,因为不想亵渎,所以将灵魂调整到多情的弧度去面对深深的无奈。我不想太孤独,到酒阑人散后苦自望穿秋水,谄媚或忠言的空间,或许真的可以逃避内心的寂寞,或许真的藏着别样的真实,或许真的有不想伤害,都该放开。没有时间去考虑谁对谁错,人生一折子戏里早没了是非善恶的标准,保持自己心中的秤杆淡然的活着,比其他姿态更为明智和拥有解脱。阡陌的月光,疮痍满目。是谁在疗伤,又是谁在悲伤。角落的星星栖息在夜的胸膛,舔着凝固的温柔。在坚强的人在夜晚也是易碎的玻璃,黑夜迷离的酒精,醉得我们不能自已。是谁憧憬着雕花的鸳鸯可以爱上小荷的尖尖露头,油光伞下的蕴藏的忧伤,彻底遗忘。江西抚州抚州市第一中学初一:任谁笑我太疯癫600字 初一 抒情散文
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学习英语的方法英语是一个大问题吗?其实学习英语的困难往往是我们自己制造出来的。如何克服畏难心理,取得好成绩呢?学习方法很重要。一、要加强听力训练。听力虽然占的分值小,但却决定了最终成绩的高低。只靠平时课堂上听录音是不够的。俗话说“台上一分钟,台下十年功。”一定要平时多听录音,熟悉了,也就变得简单。二、阅读要注重课堂的积累。像单项选择、完形填空这类型的题,一般都是老师在课堂上给我们讲的结构和知识点。{比如Ittakessbsometimetodosth}。这些都是重中之重,对于老师在课堂上讲过的甚至只提到过的句子结构,我们就要留意,只有注重积累,才能够融会贯通、学以致用。三、考试中要整体阅读。考试中难免会遇到一些不会、不懂的生词,这一般没什么大碍,并不会影响全文的阅读。如果碰上综合题,就需要你更透彻地理解文章内容啦,这跟平时的练习是分不开的。四、要具体问题具体分析。非选择题一般分为单词填空、对话理解、作文这几大块内容。做单词填空的时候,老师说过,要注意时态、结构和语态。语态我们还没怎么接触,所以现在还不必去在意,这就剩下结构和时态啦。关于时态,对现在的我们来说,不外乎现在进行时、一般过去时、一般将来时三种。我们可以根据语境来判断句子是哪种结构。像句子里有now、look或listen…的词,就是现在进行时的时态;像有yesterday或句子里出现过去式的词便是一般过去式的时态;像有ofen、sometimes等这些频度副词,便是一般现在时。当然以上这些并不是针对所有题的,这只是最基本的判别方法。但单词填空最主要的应该是把单词写下来。记单词也是大部分人所头痛的,其实很简单。单词就像我们汉字一样,也是有拼音的。记一个单词,如果把它按读音分开来记,就很容易了。对话理解考察我们的不仅仅是本学期的东西,这就看我们平时的基本功了。五、写作文要语言流畅。如果语言流畅,并且符合题意,那你的作文分一定低不了。老师还说过,如果我们平时积累一些英语名言,再把它适当地加到文章中去,这会给你的作文增添不少色彩。总之,想要考好,就一定要有好的方法,希望同学都能够总结出适合自己的方法来!榆社县第二中学八年级欧阳雅楠900字 初二 议论文
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记住该记住的.记住该记住的,忘记该忘记的。 改变能改变的,接受不能改变的护理心理学心理治疗教学目标与要求1、掌握心理治疗的概念和原则。 2、掌握常用心理治疗的理论基础和方法。 3、熟悉心理治疗的基本过程。 4、了解心理治疗的分类和适用范围。教学内容心理治疗概述 心理治疗的概念 心理治疗的基本要素 基本过程 心理治疗的基本理论 心理治疗的使用范围 心理治疗分类 心理治疗的原则 心理治疗常用的方法一、心理治疗概述1、概念:治疗者按照心理学的有关理论,采用言语、行为或有关的辅助手段(如药 物、仪器等来治疗患者的认知、情感或行 为方面的障碍,从而达到减轻或消除症状, 缓解或治愈疾病的目的。2 心理治疗的基本要素治疗者 治疗对象 治疗内容 治疗手段 治疗目的3 心理治疗的基本过程初期——心理诊断 中期——帮助与改变 后期——巩固和结束4 心理治疗的基本理论精神动力学理论 学习与行为主义理论 人本主义理论 系统治疗理论5 心理治疗的使用范围神经症精神病恢复期病人 心身疾病 社会适应不良和各类行为问题 综合医院临床各科的心理问题6 心理治疗分类根据治疗对象分个别心理治疗 家庭治疗 团体心理治疗根据治疗理论分精神分析疗法 认知行为治疗 人本主义治疗 系统治疗7 心理治疗的原则尊重 针对性 计划性 综合性 保密性 灵活性 中立性 回避性二、心理治疗常用的方法1、支持性心理治疗理论基础:病人的心理变化与心理需求 基本方法或技术倾听 关心与同情 安慰鼓励 解释、建议与指导2 精神分析疗法理论基础:心理动力学理论 方法:自由联想 阻抗 释梦 阐释和疏泄 移情3 行为疗法理论基础:行为学习理论 方法系统脱敏疗法 冲击疗法 厌恶疗法 阳性强化疗法 放松训练法 模仿法4 来访者中心疗法理论基础:人本主义(潜能) 特点非导向性治疗 强调自我概念 治疗的主要焦点在于治疗者和被治疗者 的关系 强调被治疗者的责任5 认知疗法理论基础:认知是情绪和行为的中介 方法Beck的认知疗法 Ellis的合理情绪疗法(ABC疗法) A(activating event) B(belief) C(cnsequence)过程评估—建立医患关系—收集负性自动想法—检 验自动想法—挖掘深层心理机制—培养应对技 能心理咨询教学目标与要求1、掌握心理咨询的概念、原则和形式。 2900字
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如何学好英语学习好英语,是件很难的事,可是掌握好方法,学习英语也就不会那么难,你也不用对英语记单词,背课文发愁了。每个同学都会认为背单词很困难,是这样吗,背单词就没有好方法吗?有的。不说词根记忆与联想记忆,最简单又最实用的方法是准备一个小本子,将要背的单词抄写在上面,放进口袋里,随时随地只要有空闲的时间,就把小本子拿出来,记一记,背一背,这样背单词的效率也就大幅度增加,背单词也就变得很轻松。背课文也是这样的,只要掌握学习方法,就特别地轻松。每天早上起床或晚上睡前,都至少听十五分钟的录音磁带,反复地听,既会加深你对课文的印象,又会掌握其中的知识点,对语法方面更加娴熟。日积月累,记住的知识点也就更多,就不会忘记了。学习的方法有很多种,最重要的就是复习,学到的知识,若不进行复习巩固的话,也就等于什么也没学。英语更是这样,不断地,重复对知识点加深印象,还要学以致用,对于这个知识点的句型及用法也都能运用,那才叫学会英语,最好也将学到的知识点同样记录在记单词的本子上,空闲背单词时,也能记记英语句型,那样不是一举两得吗?这样日积月累,英语成绩就会提高,这时你会认为,对啊,英语也不是什么很难学的嘛。英语的学习,在于多听,多读,多写,一听,表现在能够在日常生活中用英语来对话,而听也会练成好的听力,这样也不会为考试中那快速精炼又难以理解的英语而烦恼了,我建议多听,在15分钟的课文外再抽10分钟来听一些课外的英语,比如说BBC的新闻啊,优美英文音乐等类型,早上晚上任意分配时间,才发现,学习英语无需下太大功夫,一天25分钟就够了。二读,在于对书面表达的理解,对我们考试的阅读题有很大的帮助。要将读书当成件轻松的事,而读一些好的英语文章,更会使你受益匪浅,对于句型语法时态都有很大的帮助。三写,在于你对你看到的,观察到的或需要写的事物进行整理,用通顺的句子和正确的英文表达出来,这也就对作文有大的帮助了。我建议每两到三个星期,根据发生的事情或自己的感想,写一篇作文,看看语法是否有误,纠正自己的缺点,考试的作文就会拿满分。这三点做到持之以恒,考试就不用怕了。这就是我自己总结出的学习英语的方法,学习英语其实并不难,关键在于掌握适合自己的好方法。相信自己吧,你能行!初一:喻思恺900字 初一 记叙文
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记住抬头人生如茶,可是与茶的不同在于,人生会经历各种磨难,可茶呢?只有经过一次又一次水的洗礼才能展现出真正的魅力。如果有一天你摔倒在路上,而那时的你已经精疲力尽,远远望去,前面是直通地平线的荆棘路,你是选择抬着头,一路披荆斩棘走向成功,还是低头面对失败呢?在这样的磨难面前,我的选择是——抬头迎接。不过我遇到的困难不是在遥远的人生道路上,而是在狭长的兴趣道路上。前几个星期,不知是什么原因,原本在水平相当的二胡小组中,调进了一名大将,这让我们都非常吃惊。要知道他可称得上是二胡老师最引以为荣的学生,他基本功扎实,上虞区大大小小的民乐比赛他都榜上有名,就连浙江省的比赛也得过一等奖,这让我们可真是羡慕不已。可是……老师为什么要让水平如此之高的人和我们一起联系呢?如果和他比,我们可是没有一点胜算。“安静一下,大家一起来练一遍。”老师来检查了。这首曲子对于我来说可是最拿手的,于是我便尽力用最到位的指法,最准确的音把它拉了出来,听上去还不错。“手腕动起来,用指尖去按弦,人要有反应!”老师的话如雷贯耳,气氛开始有些紧张,我们立刻改正错误,把自己融入了音乐……“听一下别人的声音,模仿一下!”突然,老师的话打破了沉寂,他一边指了指那名大将,一边对着我们说。我的心惊了一下,想:这声音可不是一朝一夕能练出来的,我练了好长时间都练不好,更别说要现在马上拉出来,这太困难了!气氛一下子紧张了不少,“嘀嗒,嘀嗒”秒针也好像在嘲笑我们,大家不敢发出一点儿声音。“自己练习。”老师说完便离开了。我们便开始了练习。我一段一段分开着练,可一到快板我的两只手就配合得毫无一点默契,不是快就是慢,总是通不过去,我放慢了速度,一个音一个音慢慢地拉着熟练后才一点一点加速,可是标准速度时又拉不下去了。只好重新再练。看着同学们已经练到了尾声,我有些着急,巴不得一下子练完,可是我越急就越是练不好,我的额头一颗颗汗珠冒了出来,我的手已经累的几乎台不起来,指尖上也留有深深的印记。终于,在一遍又一遍的练习中我顺利拉完了整首曲子。虽然这不会的音,并不是我人生道路上的困难,但它们正是我兴趣道路上的绊脚石,经过了一次又一次磨难的去我最终还是成功了。没错,正如一杯茶经过了一次又一次水的洗礼展现出了自己的魅力。900字 五年级
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记住今日今日,发生了这样一件事:我漫无目的地走在大街上。天气晴朗,路边的小花随着清风摆动着身子,仿佛在向路人表达它们的愉悦。突然,一位老婆婆吸引了我的眼球,她——白发苍苍,面容憔悴,身旁站着几位年轻人。我好奇地走过去,才了解到这位老人原来是被两位亲儿子和一位养女抛弃,无家可归,无奈之下只好找到几位年轻记者帮忙。就这样,我跟随他们分别到三位儿女家探个究竟。在前往大儿子家的途中,老人一言不发,岁月毫不留情地在她脸上刻上记号,从中,分明地读出了焦虑与痛心。天气突然凉,实在不忍心看见这位可怜的八旬老人骨瘦如柴的身子才穿着一件有好几个补丁的单薄衣服,我脱下了外套给老人披上。只见她连忙点头道谢,只是仍看不见一丝笑容。到了大儿子家里,眼前是一间一百五十多平方米的房子,十来个人围着一张大圆桌吃火锅,有说有笑的。我们还没来得及打招呼,一位胖女人冲着我们来,指着我们破口大骂:“干嘛你们?快给我滚,擅闯民居,懂不懂法啊?”我一听,这话可笑极了,心想:“如果你是懂法的,又怎么会不赡养老人呢?”几位年轻记者好声好气地问道:“为什么你们不管你们的亲娘呢?她现在无家可归……”一位中年男子——大儿子毫不在意地沉着声音说“这里没地方给她住,你叫她到二儿子家吧!”“可是……”我们话还没说完,就被这帮“恶霸”赶了出来。期间,我注意到了老人依然一言不发,只是一直在可怜巴巴地望着儿子,应该是在寻求儿子如此不孝的原因吧!我们只好到二儿子家。二儿子的态度明显比大儿子要好,但他却以“自家穷,养不起”为理由,拒绝赡养老人。二儿子一直在逃避老人的目光,心虚了吧?!还是怕从老人的眼中看到自己禽兽般的行为,怕受良心的谴责?!最后,我们只好把一切的希望都寄托在养女的身上,只是“希望越大,失望越大”养女的一番话令我们一行人死心了,令老人绝望了:“这老不死是养我,又怎么样,有规定我一样要养她吗?叫她找那两位亲生儿子去吧,别把这累赘推给我。”一个守寡的女人含辛茹苦地把三位儿女拉扯大,投入了多少心思,付出了多少心血,换来的竟是这一句句不孝的话,一个个不孝的儿女。老天爷看了也伤心,天突然黑,下起了大雨。我们找了一处地方躲雨。我们看着前方的老人,无力地支撑着身子,仿佛一刮风,就要把她吹倒,如此的脆弱,如此的需要被保护。我们泪流满面,我真想冲过去紧紧地抱着她。老人的脸湿湿的,分不清是雨水还是泪水。没有人会忘记这一天,没有人会忘记老人深陷的双眼,瘦弱的身子,更没有人会忘记那绝望的背影。记住今日,我们不要做像那三位那样的不孝儿。900字 初三 记叙文
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