风声雨声
停止的风,停止的雨。会怎样?
风即使是季风,即使是扇着风;雨就是雨。
较真的是我还没经历过龙卷风,强烈的暴雨。也就很想吧!
一场梦把我带进了暴风雨中。天上的云似乎没有方向,更加是的就是没有飘动的迹象,而且像是飞了起来,没有自由体的飞。我惊呆了,周围竟没有一个人,只有一片片的草地,没有尽头的平地。风它呼啸而过了,挂在脸上,还有一丝丝的肉被梳子梳理的感觉,疼极了。
一阵阵风之后,随风来的就是恐惧。云是黑的,草是深绿的,风是狂躁的老人,雨是没有情意的敌人,狠心的刮躁者。
龙卷风来了,没有让人预测的味觉是害怕,是孤独,是恐怖。他掀起了尘土,甚至有可能会将我也升起再落下。它是非常的恐怖的死亡之神,因为它对远处的一切都不带有挂念。太恐怖了。
可以感觉到它进一步靠近了,没有提示的靠近了。不敢想象草原上的动物是怎样生存的?不可想象。
啊,我被卷进去了,好疼的挂,我的肉好像被撕裂了,然后被醮上了酒,很痛苦的疼。接下来是无尽的上上下下,翻来翻去。
强烈的风声雨声把我叫醒,没有人性的骚扰,痛苦。
风风雨雨后的我很想洗脸,可是我已经没了力气似地起床,只能等待黑夜的结束。我惊呆了一夜。
这也许是未来的竞争吗?不是,至少我希望不是。
风声雨声似乎还在耳边搅动,还有那暴风暴雨中的龙卷风。
我希望再回到那里去,因为只有研磨足够后的墨汁才会写出漂亮的字。不是吗?
不停的风,不停的雨。
《谁是你的重要他人》读后感
当我看到国家一级作家,内科主治医师,北师大文学硕士毕淑敏的文章“谁是你的重要他人”这个标题时,猜想着作者一定是写她生命中的一个贵人,给她某一时段的生活或命运以帮助。然而当我一口气读完后,故事的内容让我震惊,让我的心灵受到了强烈的震撼。
文中讲述了她小学时,遇到一位年轻漂亮的长辫子音乐教师,学校组织“红五月”歌咏活动,到中心小学参赛,学校希望能得到好的名次,因此,音乐教师也非常重视。作者有幸被选中,每天放学后,在同学们羡慕的眼光中,走进音乐教室引吭高歌。但是在一次训练中,“长辫子音乐教师”蹲着身子找“跑调的声音”,然后在“我”的身边一字一顿地说:“毕淑敏,我在指挥台上总听到一个人跑调儿,不知是谁?我走下来一个人一个人地听,总算找出来了,原来就是一颗老鼠屎坏了一锅汤!现在,我把你除名了!”“我”无法接受这突如其来的打击,木木地站了一会,然后羞愧难当地走出教室。跑到操场上练球,出了身臭汗后,用中国小老百姓的精神胜利法,使自己幼稚而好胜的心渐渐平和了下来。不料,“长辫子音乐教师”重新把“我”召了回来,不耐烦地说:你小小年纪,怎么就长了这么高的个子?!在听出话中的谴责之意后,“我”不由自主地弓了脖子塌下腰,以至于这个姿势贯穿了“我”整个少年和青年时代。“长辫子音乐教师”又是一顿厌气:你个子这么高,唱歌的时候在队列中间,你跑调走了,我还得让另一个男生也下去才平衡。人家招谁惹谁了?全叫你连累了,上不了场!“长辫子音乐教师”站起来,脸绷得好似新纳的鞋底,说:毕淑敏,你听好,你人可以回到队伍里,但要记住,从现在起,你只能张嘴,绝不准发出任何声音!小合唱在“红五月”歌咏活动中拿到了好名次,虽然后来换了音乐教师,只是“我”从此落下了再不能唱歌的毛病,甚至碰到凡是用嗓子的时候,都会忐忑不安,逃避退缩。虽然作者成人后知道老师的用意和苦衷,但无法抹去她在少年心中留下的惨痛记忆。烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。
看完后,我为毕淑敏感到委屈和不幸,为“长辫子音乐教师”的言行感到痛心。难道为了学校的荣誉就可以牺牲学生的人格和自尊心吗?学生音不准是件小事,而对孩子一生的影响是一件大事!作为一个教育工作者不难发现“长辫子音乐教师”的教育观、学生观存在着很大的问题,简单地说就是:不把学生当人看!不把儿童当儿童看!
1982年美国纽约大学教授尼尔.波茨曼在《童年的消逝》中指出:必须将儿童当“人”看,即承认其独立人格,教育者要尊重未成年状态。是啊!在每个人的身世中,都有一段能够称得上“伟大”的时光,那就是他的童年。童年的伟大在于:那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段,那是一个有能力让孩子相信梦想可以成真的“年期”。
幼小的心灵何以承受如此野蛮的践踏和侮辱?她才刚刚萌发对唱歌的热爱,对自我的肯定,无情的言辞,简单的否定就把她打入了自卑的深渊,从此失去了对唱歌的欲望。退一步讲,尽管孩子的音不准,但也不能用过激的言辞刺伤她的自尊,“长辫子音乐教师”完全可以用一种婉转的、合适的方法,去激励孩子努力唱准或下次争取,孩子就不会有如此大的伤害。虽然作者后来从医、专业写作都颇有成就,但“烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟”的伤痛,令人痛心。
象“长辫子音乐教师”这样的教师,在现实的生活中还是大有人在的。相信看了这则随笔后,会给每一位教育工作者以触动和启迪。其实爱不是施与,而是平等的心灵之光的相互关照。当父母小心地把孩子交给学校、交给老师时,我们应尽我们所能,作到幼吾幼,以及人之幼,让每个孩子得到尊重和真诚的爱。并且不能简单地否定学生,而要从细微之处寻找,善于发现孩子的闪光点,我们就会发现原来每个孩子都不一般。
“谁是你的重要他人”。希望我们老师的教育行为在每个学生生命历程中留下的是美好的回忆,是他人生的助跑人,是他生命航船中的一叶风帆!是他生命中的“重要他人”!
相关推荐
-
风声开始,我不知道风是往哪个方向吹,直到我遇到了你,你说只要我们奔跑,我们就是逆着风的方向,于是我习惯于拉着你的手来辨别方向,突然,有一天,你告诉我,不能再牵我的手了,一瞬间我迷茫了,我和从前一样分不清东南西北,在我的小世界里晕头转向,我觉得我迷路了,在人生的海面上,我希望远处的地平线上出现一艘航船,船员能用神奇的罗盘告诉我风的方向,可是没有人,没有人啊,我有点焦灼,有点慌乱,我张大嘴巴想要歇斯底里的呐喊,是的,是的,就在那一瞬间,有凉凉的东西拂过我的脸庞,从我的嘴角,再到舌尖,滑过去,那个,是风吗?我惊喜,我抬起头,迎着风,静听风声,有一阵阵的风声,不,那更像是做工精细,无比光滑的丝绸,从我的眼前接二连三地飘过,给我很温柔的感觉,一秒,两秒,我静听风声,三秒,四秒,我静听风声,阳光在我的瞳孔里跳跃,闪光,原来即使不牵着别人跑,不用动用复杂的罗盘针,就我自己,就我一个人,带着我那颗跳跃的心,在这水汽模糊,分不清东南西北的大海上,我至少可以辨别风的方向,我,至少,可以为自己的心灵选择旅行的方向,而我所需要做的,仅仅是:静听风声450字 高一 诗歌
-
雨声有一种声音,总能牵动我内心最柔软的一处,让我着迷,让我眷恋,让我不舍……我跃过了时间上的沧海沧田,跨过了空间上的万水千山,在每一处春夏秋冬的缝隙间找寻它的余韵。泠泠的细雨打湿了古朴的汉白玉桥,乱了一池冰水,好似一颗在荡漾的心。那雨落的声音,一声声都是分明的宫商角徵羽,都是一幅古拙的江南烟雨图。听雨打残荷,听雨落池塘,听雨敲青石,总觉得会有一把油纸伞幽幽的飘过,就如同戴望舒《雨巷》里的那把,亦或是断桥那柄缔造了旷世浪漫的青伞一般,一把伞便是一个哀伤缠绵却又传唱千年的故事。雨声入耳,双眼迷离着,目光没有焦距,透过雨雾,隐约间我仿佛看见昭君抱着声声作胡语的琵琶出了塞,看见李易安对着满地黄花独自憔悴损,看见柳永一身平凡白衣酒醒在杨柳岸……为何遇上带给我的竟都是这样让人心碎,让人落泪的画面呢?“不道愁人不喜听,空阶滴到明”那是怎样的哀婉而又哀婉哪!盛夏至,北国的暴雨似是遵从千百年的约定一般也匆匆的来了,那磅礴浩大的声势就连最震撼人心的安塞腰鼓也难以望其项背。那浩大的雨声似与古战场气冲霄汉的杀伐声渐渐融合,有“壮志饥餐胡虏肉”的豪迈,有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的悲壮,亦有“沙场残阳红似血,白骨千里露荒野”。我在这雨声中想起了岳飞,想起了辛弃疾,想起了曹操,想起了许许多多的如同这夏雨般壮志凌云,气吞山河的人。尽管他们的身躯都已消失在了东去的大江中,可我们都在同样的夏日里听过同样的雨声不是吗?千百年的时间其实并不远啊!就这样,我在不断的听雨中爱上了那雨声,并将它深深的埋在了心中。今夜,泠泠的雨声依旧要在我的梦中响起高一:雾散650字 高一 散文
-
雨声自从中考失利后,我便整日没精打彩的,甚至是连我之前最喜欢玩的游戏都不去玩啦,心里总是觉得很是烦闷,迷茫,惆怅,孤独。各种情绪冲刺着我的心间,甚至于我有一种生无可恋的感觉。有一天,天空突然乌云密布,就像我的心情一样烦闷,忽然我的肩膀感觉被人拍了一下。于是我便缓缓的转过身去,用空洞的眼神看到了一个熟悉的人影,他就是正一脸笑容像老顽童一样的父亲。我没有说话,因为我知道他拍我一定是有事想要与我说,而且我现在也感觉很不爽,不太想说话。果然不一会,他神秘兮兮地笑着对我说:“走,儿子,爸爸带你去一个地方。”话音刚落我便被拉走了,也不等我的答复。这时,天空也终于下起了雨,下起了像子弹一样的大雨,也响起了雨声。走了一会儿,我和父亲终于到达了我们目的地,那是楼顶,在这里雨的声音更大了,不知怎么回事儿?我心中的烦闷也不知觉地减少。突然父亲大声对我说:“听到了吗?大雨的声音,你知道天为什么会下雨吗?”我心里想着,当然是暖空气遇暖凝结形成了阵雨呢?正想说出我心里想说的答案时,他又继续说了:“天是因为负面情绪,累,到了一定程度,所以累到了。所以儿子发泄出来吧!哭出来吧!那样你会更好的!”父亲话音刚落,我也不知道怎么了,眼睛湿润了,哭了出来,哭声夹杂着雨声还有种说不出的韵味。。。。。。雨停了,天晴了,我也停止了哭泣,心情也随之开朗起来,重拾信心,找回了原来乐观阳光向上的少年,这时父亲的身影也不见了,我觉得他肯定我一定能恢复过来吧。经过这一件事之后,我便喜欢上了听雨,听到稀里哗啦的雨声,又或者是听着老天的诉苦,那已经不重要了,反正就是喜欢上那种老天发泄的心情了。每次下雨我都会在某个地方,听着雨声。。。。。。650字 高一 记叙文
-
雨声有一种声音,总能牵动我内心最柔软的一处,让我着迷,让我眷恋,让我不舍……我跃过了时间上的沧海沧田,跨过了空间上的万水千山,在每一处春夏秋冬的缝隙间找寻它的余韵。泠泠的细雨打湿了古朴的汉白玉桥,乱了一池冰水,好似一颗在荡漾的心。那雨落的声音,一声声都是分明的宫商角徵羽,都是一幅古拙的江南烟雨图。听雨打残荷,听雨落池塘,听雨敲青石,总觉得会有一把油纸伞幽幽的飘过,就如同戴望舒《雨巷》里的那把,亦或是断桥那柄缔造了旷世浪漫的青伞一般,一把伞便是一个哀伤缠绵却又传唱千年的故事。雨声入耳,双眼迷离着,目光没有焦距,透过雨雾,隐约间我仿佛看见昭君抱着声声作胡语的琵琶出了塞,看见李易安对着满地黄花独自憔悴损,看见柳永一身平凡白衣酒醒在杨柳岸……为何遇上带给我的竟都是这样让人心碎,让人落泪的画面呢?“不道愁人不喜听,空阶滴到明”那是怎样的哀婉而又哀婉哪!盛夏至,北国的暴雨似是遵从千百年的约定一般也匆匆的来了,那磅礴浩大的声势就连最震撼人心的安塞腰鼓也难以望其项背。那浩大的雨声似与古战场气冲霄汉的杀伐声渐渐融合,有“壮志饥餐胡虏肉”的豪迈,有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的悲壮,亦有“沙场残阳红似血,白骨千里露荒野”。我在这雨声中想起了岳飞,想起了辛弃疾,想起了曹操,想起了许许多多的如同这夏雨般壮志凌云,气吞山河的人。尽管他们的身躯都已消失在了东去的大江中,可我们都在同样的夏日里听过同样的雨声不是吗?千百年的时间其实并不远啊!就这样,我在不断的听雨中爱上了那雨声,并将它深深的埋在了心中。今夜,泠泠的雨声依旧要在我的梦中响起高一:雾散600字 高一 抒情散文
-
异地风声又是一年冬天,凛冽的寒风呼啦呼啦地狂吼着。 这天,这风,勾起我无限的回忆。 那个刮风的冬天,你说:“在蝶的眼中,花是天使;在鱼的眼中,大海是天使;在鹰的眼中,蓝天是天使。而在我的眼中,你--才是天使。我们都傻傻地笑着,随手拈起绿色的迷你糖塞进嘴里,酸酸的,甜甜的。 曾经一起学习的日子已不复存在,还记得那一个个充满风雨的日子里,我们并肩作战的身影。共同的理想,不同的人生道路,将我们间有形的距离拉近又伸长,我们却因此更懂得了珍惜。随着时间的奔驰,我们都学会了做人,曾谈过对父母的孝顺,亦论及了人生志向。同学录上,你说我们有着共同的理想,含蓄又完美的回答。 相处的日子里,总少不了面红耳赤的争吵,为一道题,为老师的一句话……你是班长,却常挨批;我是纪律委员,却总受夸。你说老天不公,我道你是自作自受。而后,“战争”便打响了。我横竖把无理说成有理,你总以失败告终。你唯恐“天下不乱”,依旧向我挑起战事,明知不可赢而争之。 中考后,四中成了我高中三年奋斗的战场,你爸打来电话问:哪一所中学更好。因为你已考出优异的成绩,打算自己挑学校。我知道高中我们将在不同的学校。你说:我们还同在一片蓝下啊!是的,我们同在一片碧绿碧绿的蓝天下,连同我们的梦想。 嚼一粒迷你糖,绿色的,甜甜的,酸酸的;漫步在北风中呼啸的,重重的,清清的。朋友,像和你在一起的感觉。550字 高一
-
风声·雨声·读书声那是一个晚上,夜里十分寂静,楼下仍像往常一样发出震耳欲聋的响声。老天似乎像发病似的在这个夜里下了雨,小区里没了声音……不久便刮起了大风,像狂奔的野马冲向我家的窗户,窗帘不时地发出响声,“砰喳,砰喳”扰乱了我的心境。我放下手中的书,像窗外看去,一栋楼只有四五家的灯是亮着的。外面黑漆漆的,寂静极了,只能听到风雨的声音。“咪咪,咪咪。”唉,又是那个男子在喂猫啊!我这个小区居住了近十只的小野猫,这个长发男子常常过去喂猫,虽然不是他的猫,但他仍然不求回报地给予它们的伙食。是什么使他这么坚持?不久我便得到了答案。我终于明白了学习的“满分公式”,但这很少有人可以做到。它就是出于对学习的喜爱。我们常常喜爱钢琴、篮球、唱歌,却唯独不爱学习。这是为什么呢?因为这是青春期的叛逆心理。别人要求的事情我们偏不做。确实自觉学习是很重要的。伴随着风雨声,我又拿着手中的书及讲义。第二天早晨,碧空如洗,我怀着心中的信仰,走上考场……400字 初二 散文
-
且听风声雨声又入寒冬,雨,已是见怪不怪,只是这潇潇冷雨中,那仅剩不多的温存,也将消逝。风中雨中,只有乌云蔽日,心头的思绪,也都是湿润的。且听那风声雨声,空?鞫?逍拢?嗡?コ逅⑽倚牧榈母〕景桑∧堑愕愕挠晟シ路鹇?澄尴薜钠噔鞘涝诤艋剿?葱牡牧榛臧桑雨,滴落树叶,屋顶,还有斜风吹着雨丝来到我窗前的玻璃,饶有兴趣地看着笔尖灵动。那雨,仿佛也随我心灵的韵律,飘飘洒洒,在大地这张白纸上尽情流露哀思。凡是雨走过的地方,都荡漾着湿湿的流光,夹着一股股细流沿屋檐潺潺泻下,整个世界,都笼于雨雾之中。也罢,就任它飘洒,再细细聆听它的韵律吧!200字 初一 抒情散文
-
且听风声雨声又入寒冬,雨,已是见怪不怪,只是这潇潇冷雨中,那仅剩不多的温存,也将消逝。风中雨中,只有乌云蔽日,心头的思绪,也都是湿润的。且听那风声雨声,空濛而清新,任它去冲刷我心灵的浮尘吧!那点点的雨声听去仿佛满怀无限的凄恻,盖世在呼唤谁痛心的灵魂吧!雨,滴落树叶,屋顶,还有斜风吹着雨丝来到我窗前的玻璃,饶有兴趣地看着笔尖灵动。那雨,仿佛也随我心灵的韵律,飘飘洒洒,在大地这张白纸上尽情流露哀思。凡是雨走过的地方,都荡漾着湿湿的流光,夹着一股股细流沿屋檐潺潺泻下,整个世界,都笼于雨雾之中。也罢,就任它飘洒,再细细聆听它的韵律吧!250字 初一 散文
-
风声听,树影婆娑莎莎作响,池塘边荷花翩翩起舞时,这是否就是风声?听,书本疾速的翻阅,萦绕耳畔时,这是否就是风声?听,少女飘逸的长发,衣裙的摇曳,这是否就是风声?风声,令人心脾舒畅,是系铃人的解铃者!风,多好听的名称啊!无时无刻都想听听这位天使的歌唱声、吟诗声!风,这位隐形的使者,带给了我无限的乐趣!六年级:徐清霞150字 六年级 散文
-
风声我从教学楼慢慢走到图书馆的时候。路上的风,加杂着一星半点的恐吓的声音,我的身旁掠过。大约是想义正言辞的告诉我。孩子呀,冬天到了冬至到了。这时候我把手从衣兜里伸出来。脖子上的是因为没有带围巾儿,空荡荡的一圈儿。作为南方人的我,从小接受到的知识也是在冬天,要把头立起来。站直了,走路。风里还没有呼啸作响,但是我的心也在慢慢的走走停停里感受着。我自己活了快十几年的不同。现如今两年我离开了爸爸妈妈的怀抱。一个人走在外边儿的时候,也会想起他们的。快到图书馆的时候,南瓜的特别狠,我感受到了我的眼睛和耳朵。都能清晰明了的感受到这股味道,这股声音。桥下的水一半儿已经在湖面上冻成冰了。一半还在缓缓的流动着。我喜欢湖水的流动,就像我喜欢永远不停地奔跑在风中。要是这课手里没有书的话。大晚上的,没有人也可以,践行一下。风里的时候,可以什么乱七糟八的都想,也可以什么都不想,旁的事,其实都与你没有关系的。只有时时刻刻的风声萦绕在你的耳朵旁边,你脚步停不下来,只有永远的感受着这个风声,然后奔跑然后发现你自己就在这里边。会发现活着的味道,你会发现你自己的味道,你会发现风的味道,你会发现幸福的味道,你会发现生命的奇迹就在你的脚步下,微微的生风着。人是很难去捕捉到幸福的味道了,但是在我活的这几十年十几年间。发现我发现最廉价的感受幸福的方式就是去享受丰盛去倾听风声去用你的身体捕捉风声去感受,去感知所有生命的美好。又有风吹了过来,你也可以感受一下它独特的味道。600字 高三 散文
-
雨声雨声,彻夜在我的耳边响着……它们是从天上伸下来的无数手指,抚弄着黑暗的大地。在淅淅沥沥,嘁嘁喳喳的响声中,我默默地倾听它们和大地的接触。他们轻轻拍打着我的茅屋的屋顶。这声音是轻柔的。茅草吸吮着雨水,还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音,柔软的草已经把它们吸干,只有在夜色中留下细微的沙沙声音,犹如低声的叹息……它们落在我窗外的树叶上,发出咝咝的响声,像是很多人在远处鼓掌,掌声一阵接一阵,这不是热情的掌声,而是温和的,有节制的,似乎是被一种无形的力量驱使,不停地继续着。在着寂寞的寒夜,有什么值得如此鼓掌呢?它们也敲打着我的门窗。这没有规律的声音仿佛是在不停地对我絮语:哎,你龟缩在屋顶干什么?到雨里来吧,我们会洗净你身心的疲惫。你出来吧!突然,它们走进了我的屋子。起先是地上,滴答一声,有滴答一声,清晰嘹亮,像交响乐中的小号。是我的屋顶漏雨了,雨水浸湿了屋顶的茅草,渗进了屋子。很快,这清脆的滴答声扩展到我床边的桌子上,变成沉闷的噗噗声……接下来,就该扩展到我的被褥和身体脸面了。我不想阻止它们的造访,也无法阻止它们的进入。由它们去吧,让这屋子里的声音和屋外天地间的千万种声音融为一样,让我也变成雨的一部分,湿润自己的同时,也湿润了世界……500字 初中 写景
-
雨声这晚,我静静地躺在床上读《水浒传》,时针已指向十点,妈妈催过我两次,让我去睡觉。我放下书睡下,可是我被《水浒传》的故事所引,翻来履去怎么也睡不着。这时,一声惊雷,接着窗外下起了起了雨,还有风吹打着我的窗子,风声、雨声就这么在我耳中回荡着。渐渐地,我有点儿困了。这时,雨声也更小了,变得温和起来,好听起来,像儿时母亲哼的催眠曲,声音是那么柔和,旋律优美起伏,像和徐的春风。“天街小雨润如酥”,这甘润如酥“润物细无声”的春雨。以一种无声似有声,有声更似无声地旋律在大地奏成一曲具有春之魅力的乐曲!仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语,又似绿叶吻着花瓣的柔情。听雨,是一种美好的享受。雨,你以柔弱的身体投向大地,滋润万物,让大地回春;投向我的窗玻璃子,让我看见你一颗透明的水晶心。小时候,我以为雨是在浪费生命,现在,我看到了你柔弱者的勇敢,那是真正的勇敢。雨,无论是春雨、夏雨、秋雨、冬雨,一只只保蓝色的小精灵,充满生机的小精灵,演奏着一支支生命交响曲的小精灵啊,此时,我看着窗玻璃上的雨珠,我在心里默默地祈求,雨啊,旱灾区的人们在盼你,在念你,快快地去吧,去旱灾区下一场及时雨,下一场救命雨!听雨,是一种享受,在享受听雨的过程中,我觅得一份诗意——一份自然与我的诗意。500字 小学
-
雨声雨声天仿佛说变就变,刚刚还是晴空万里,这会儿天好像披了一件黑衣服,原来要下雨了。蚂蚁这个天气预报还提前通知我们了,可是这雨声好像提前让我们想到了什么,听到了什么。天空洒下了无数根银线似的雨丝。风一吹,银线似的雨似编织了一道道银帘。银帘随风舞动了起来,落在地上,落在小草头上,落在大树巨伞似的树冠上。啊!你听,你听到了什么?我仿佛想到了守护边疆,守护国土,守护家园,英勇奋战的战士正在整装待发;听到了战士们正在黯然神伤,这一战生死未卜,他们发出思念故乡,思念亲人的哀声,总情不自禁的发出“哎--哎”的声音。怪不得诗人说“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”。天空中洒下了雨豆般的雨点,仿佛从上面泼下来。这高昂的交响曲,使人惊心胆颤。我听到了战场那震耳欲聋的战鼓声,那气壮山河的喊杀声;想到了战士们浴血搏杀的场面士兵们火箭似的扑向敌人各个以一当十英勇非凡。雨停了,落下的雨滴,宛如雨的余韵。我仿佛想到了战罢沙场夜色寒的悲状,战场上血流成河;我仿佛听到了战士们内心的痛苦声,尽管表面那么冷淡,内心却是痛不欲生。听到了战场的冷酷无情,想到了战争个人带来的不幸。这雨声使我想到了,听到了,但告诉我们:声音是千方万种的,只要我们认真听,总会有所感触的。龙岗区向阳小学六年级3班 张晓思500字 六年级 写景
-
雨声大自然是美的,大自然的声音就像许许多多个音乐家。我喜欢大自然的许多声音,有:青蛙的叫声,动听的音乐声,雨声等。它们是各种各样的声音,千变万化,多姿多彩。但是我觉得声音最美的音乐家还是雨。我坐在家门口,顿时间,一场大雨袭来。它们是从天上伸下来的无数手指,抚弄着黑暗的大地。在淅淅沥沥,嘁嘁喳喳的响声中,我默默地倾听它们和大地的接触。它们落在我窗外,发出咝咝的响声,在不知不觉中,原本温柔的小雨变成了暴躁的中雨,每一粒大雨点落在窗外都会发出如同玻璃碎裂的声响。但暴躁的中雨却多了些灿烂!她淅淅沥沥得洒在大地上,为大地降温,活像一个懂事的孩子,又像美丽多姿的仙女在云头歌唱,让人们沉浸在优美的歌声中,使人留连忘返。雨中的人们手里打着许多朵花伞,五彩缤纷,路面上汇成了彩色的海洋。人群攒动,来去匆匆,雨声飒飒,伞花浮动,汇成一条美丽的河流。汽车、摩托车像是一条小船在“河流”上漂浮着,令人陶醉,令人神往。沙啦啦,沙啦啦……这声音多好听呀!多清脆呀!仿佛是雨们聚在一起开了个音乐会,这些声音是只有雨们才能演奏出来的!它让干旱的泥土变得湿润,它让火热的大地变得清凉。慢慢的,雨停了,我打开窗,享受雨后清新的空气,花草上一滴滴露珠落在大地上,发出滴滴答答的声音,仿佛是一场雨的余韵!六年级:林勇帆500字 六年级 写景
-
雨声正埋头书海之中,不经意间雨声飘入耳间.猛然抬头,撩起窗帘,此时天色已晚,看不见层层雨幕.立于门前,便能看见那一滴滴水珠落在窗台上,溅起无数珠玑.推门出去,凉风钻进衣领和袖口,雨丝吹进我的眼睛里、我的发梢上,夏日的燥热顿时被这雨冲刷得一干二净,剩下的只有清凉和冷寂.一阵寒风吹来,只着T恤的我冷得打了个寒颤,便又轻轻推门进屋.坐于书桌前,想捧书静心阅读,却惊然发现耳里充斥着屋外的雨落之声,再也填不进其他任何东西了.我想此刻的心只属于这场雨了,不能执拗.于是便撩起帘子,静静地坐在窗前,悄无声息地看着,生怕惊动这场雨,雨落下,溅起,再落下,再溅起.如此,循环往复,我不禁看痴了,这属于大自然的美好,竟是那样的奇妙.雨落之声虽响,却闹中带着静,能让你整个人心静下来、沉下来,大自然间没有了人声嘈杂,只留着一份寂静.此刻,我仿佛看到陶渊明隔着竹帘看雨的轮廓,略微领悟其隐居之惬意、之恬然、之坦荡.我想,隐居就不会有市侩,自然就不会沾染世俗的烟尘.雨,落地有声;心,沉静无声.静之美,是一种隽永美,是一种随性美,那种安静,不失活泼,不失自我.听,雨落之声,是那样的令人向往.那种美好,用文字肯定是不能完全描述出来的.雨,渐渐小了;雨声,渐渐轻了,模糊了,但雨落之声带给我的震动和感悟,在我心头萦绕.500字 初一 记叙文