不！这不是我要的成绩
1000字
六年级
叙事
在小学时，本人算是个好学生，语文、数学从未低过95分，一般在100分以上，英语、科学一般扣不多于五分。上了初中，自认为成绩不会低，可等六科（语文没考）模拟成绩下来时，我惊呆了：我考了个什么破分数！竟然没有一科过90分！数学跟及格打了个擦边球，才81分！其它都惨不忍睹，我都说不出口！都是70多分，80多分！我看到成绩，特别是数学，像是五雷轰顶！
我狠狠的掐了自己一下，“疼！”我忍不住叫出声来，“不是梦？”我疑惑的想，“哎呦！”同学叫道，“你干什么？”“是不是做梦啊？”我忙问道。“不是啊！”同学不耐烦的说。我愣了，这不是梦！我望着鲜红的分数，悔恨的差点哭了。我难过极了，用手拍自己的脑袋，“这不可能！王琪你怎么能考这么低的分数！今晚不用回家了！”我狠狠的想。虽说我爸爸妈妈也不会打我也不会训斥我，不过让我知道哪里错了罢了，可我还是难过，甚至有离家出走这一想法。我怨恨自已没考好，怨恨老师太批狠了。我有些发愣，就连上课也在埋怨自已，不过一想到还有期中考试，还有希望，我给自己打气：“没关系的，只要上课认真听，会考好的。”想到这儿，我赶紧把头抬起，两个眼像狼看见羊那样紧盯着老师不放，耳朵像等待猎物的捕食者一样竖着，恨不得把老师说的每一句话都刻在脑子里。“叮铃铃，叮铃铃”，下课铃却在这时候响了，“下课了！”有人欢呼道，我瞪了他一眼，没好气的问他们成绩：99，102，97，72，74，80，65……啊！那么多比我高的！我又独自生起闷气，不过想到要是下次还不会，不是还要错吗？这样想着，我厚着脸皮跟别人请教，这可真是大突破啊！在小学我不会的绝不会问别人，想不出来也自己想，不会也不问别人。我把所有的疑问问个遍，发现我错的冤，计算题全都忘记加负号，错了三道，应用题再简单不过，我又错了三道。我不得这个分得哪个？我发现了根本原因，又抱着书一顿好补。终于把所有试卷改完，也放学了，我生着闷气的走在路上。天，乌黑黑的，似乎也在生着闷气；风，呼啸着，似乎也不高兴，呜呜的低吼着；就连雨也生着气，下着小雨，打得我想找个地方躲。
到家了，我犹豫不决，怎么跟妈妈说呢？我终于下定决心，擦了擦汗，颤颤的拨打了妈妈的电话。“妈妈，我……成绩全出来了，我……考的不好……数学……数学才考了……8……81分。”我以为暴风雨即将来到，没想到妈妈说：“考得不好没关系。重要的是知道哪里错了……”“嗯。”我感激的答道，感激妈妈没训斥我一顿。妈妈回来了，跟我一起分析了试卷，“琪琪，知道怎么错了吗？下次要认真点……”“知道啦！”我响亮的回答。“下次一定行！”
……
通过这次考试，我发现了明显的不足，我要改正缺点，发扬优点。为了妈妈，爸爸，我，我要拼了！不拿第一誓不罢休！
六年级:王琪
不，奶奶并没走
1000字
初二
记叙文
今天我好高兴，终于到了奶奶家。要知道，我奶奶是最疼我的，从小到大，她从没有打或骂过我。
一进家门，我还是习惯性的叫了一声奶奶，可是，没人答应，我又叫了一声，还是没有人答应。
这时爷爷出来了，他沉重的对我说：“你……你奶奶已经走了……”我似乎感受到了什么，可是我不愿意承认。
我假装什么也没有发生，：“哦，我知道了，奶奶是不是去接我了？”爷爷并没有说什么，只是摇了摇头。
“不会的，不会的……”我仍然不信。不知怎么了，我好像赶上了世界末日，东西不知不觉的从我的手中滑落到了地上，我飞快的跑到车站。
这段路好像特别漫长，但我宁愿永远都跑不到头，我想永远的逃避。可是，这是我知道这是不可能的。终于到了车站，我四处寻找奶奶的踪迹，可是始终找不到。我完全失望了，一下子坐到了地上，我的屁股被跌的好痛，可是我的心更痛，眼泪一滴一滴的落下来，打在我的衣领上。
这时，一只手搭在我的肩上，我好像又重拾了希望，回过头高兴的叫了一声：“奶奶”，可是这一次又令我失望了，那是一个高大魁梧的身躯，透过模糊的泪水，我依稀的看到，那是爸爸。
“爸，我奶奶呢？她不是来接我了吗？”我还是不敢接受事实。“爸爸，你帮我把奶奶找回来吧。我真的好想她，真的。”
“她去了很远的地方……你再也找不到她了……”
“不可能，什么时候的事？我怎么不知道，不可能，奶奶一定是想给我一个惊喜，才藏了起来，对不对？你说话呀！”可是爸爸的表情一下子就否定了我的想法，我似乎看见爸爸的眼眶红了。我这次全明白了。不知怎么了，我一下子像是坠落到了无底深渊之中，脑子里一片空白，我第一次感觉到自己是那样的脆弱，一点劲也没有了，一下子扑到了爸爸的肩头，泪水湿透了爸爸的衣领。
我朦胧的听到爸爸在说话：“其实，早在考试前的一个多月，你奶奶就住院了。”我想起来了……那天晚上，爸爸接了一个电话，眼睛就不知不觉的红了起来，眼里含着泪便连夜赶回了奶奶家。那时，我就纳闷，爸爸要去干嘛。原来……
爸爸接着说：“你奶奶怕你成绩下降，所以让我们说什么也不能告诉你。”我听到这，哭声更加强烈了，就像一不小心就要厥过去一样。我对着天空大声哭喊着“我奶奶走了，我奶奶走了……”
爸爸拍着我的肩膀说：“你奶奶并没有走，她一直都会在你身边的。”对，奶奶正在天上看着我呢。我不能哭，如果奶奶看到我这样的话，她一定会很心痛的。我不能哭。
我使劲抓着爸爸的衣服，用力咬着牙齿，竭力的想克制住自己，可是没有用。泪水像断了线的珠子，不停的往下落。不知过了多长时间，我的心情终于平静了下来。我好像听见了奶奶的声音：“敏敏，你一定要好好学习呀！”
对，我一定要好好学习，我大声的对奶奶说：“奶奶，我会的，我一定会的。”
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初一演讲稿：我们要的是快乐，不是成绩_1200字现在的小孩要的是快乐，不是成绩。有些家长为了成绩，周末了都不让孩子休息，给孩子补这补那的，不让孩子输在起跑线上，结果成绩没补好，身子全累垮了。因为在他们眼里，成绩才是决定孩子的好与坏。他们将孩子快乐的权利给剥夺了，给他们上这个上那个，给他们学这个学那个，给他们很多的压力，给他们买很多的辅导资料，让他们做，他们自以为这样可以让孩子变得更加优秀，成为学习的机器人。却不知道，这样非但没把学习弄好，还加快了孩子的逆反期，因为这样的孩子没有快乐，只有悲哀！我们要的是快乐，不是成绩。如果一个孩子没有快乐，那这个孩子能健康成长吗？如果家长只知道成绩，忽视了孩子的快乐，那这种父母怎么能教出优秀的孩子呢？孩子只会更厌学，更讨厌学习，因为他知道，在父母心中，成绩永远是第一，永远是决定一个孩子的好与坏，反正他们不站在我的角度上考虑，他们不会尊重我，不会去理解我。反正我也没有快乐，还不如做个样子给家长看呢。如果家长把孩子的快乐建立在第一的话，把成绩建立在第二的话，首先他要的是孩子快乐，他满足了孩子的愿望，孩子就会快乐地学习，并且乐于学习。因为他知道，在父母心中，我的快乐永远是第一，他们总是会站在我的角度上考虑，他们会尊重我，会理解我。我要更加好好学习，报答父母。我们要的是快乐，不是成绩。在家长心目中，只有孩子成绩好，才有脸说出去，才会感到骄傲。如果孩子成绩不好，就会责怪孩子，却从不站在孩子角度去考虑孩子，孩子到底要的是什么？这样的话，孩子会做出一切让父母关注自己，而不是关注那所谓的成绩，他们会选择自杀、逼迫父母、抢劫、混入社会等一些方式。不过，父母却好像并不能理解他们所做的，他们反而还会更加的责怪孩子，厌恶孩子，甚至打骂孩子。他们不考虑孩子要的是什么，他们以为他们把成绩看的比任何东西还重要，孩子也一定会把成绩看得比任何东西还重要。他们在这种方式中，不觉得羞愧，她们认为我们所做的一切，都是在浪费时间。却不知，我们要的是快乐，而不是那普普通通的数字。家长们，如果你们的心愿没有在你们身上完成的话，请不要把这些强加在我们身上，因为你们这些方式，不会让我们感到快乐。“己所不欲，勿施于人。”相信这句话每个家长都能理解，这句话就是你们经常用来教育我们的，现在我们也可以用这一句话，去教育你们。你们是我们的父母，这是改变不了的，但，请不要把你们那些想法和你们那些未完成的心愿，强加在我们身上，让我们去完成你们未完成的路。我们有自己的想法，有自己的目标，你们把我们生下来，我们就有自己选择自己道路的权利，而不是一切都听从你们的，我们的目标和你们的目标不一样，所以不要再强加在我们身上了。家长们，总是听到你们抱怨，但今天，我要告诉你们，其实我们小孩要的很简单，那就是我们要的是快乐，不是成绩。1000字 初一 演讲稿
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成绩差的我们不是坏孩子我们都是好孩子，一群在阳光下肆无忌惮的笑，却在月光下歇斯底里哭的孩子；我们都是好孩子，一群整天嘻哈打闹令人头疼，却异想天开想要跨入高中大门的孩子，其实我最想说的是成绩差的我们不是坏孩子。很多时候我都在想，成绩与分数真的可以用来衡量一个学生的好坏吗？诚然，许多家长都希望自己的孩子成为人中龙凤，为此不惜花大价钱给自己的孩子报大量的补习班，老师也喜欢成绩优秀听话的学生，而每每那些表现不好，成绩不好的学生就该受到责骂与嘲笑。我很心疼他们，在这里，我要为那些成绩差的学生代言，成绩差的我们不是坏孩子。我们不是坏孩子，我们也想学习好，我们也想追求纯真的梦想，请不要因为我们表现不好，成绩不好就给我们扣上“问题少年或少女”的帽子。虽然我们平时贪玩爱闹，却也知道做人要正直，做事要光明，讲义气负责任。我们都不是坏孩子，尽管上课经常开开小差偶尔睡睡懒觉，却也知道学习重要，只是我们的兴趣爱好不在这方面，所以每次挨骂也还是依旧抬起头皮笑肉不笑，装作没什么大不了。我们都不是坏孩子，即使我们会在考试时在试卷上画猫猫，但也会在背地里偷偷懊恼自己前一秒在课堂上睡觉。我听老师说过最多的一句话：“老师会对你们每个人都公平。”可现实却把老师的话展现得“淋漓尽致”，例如，一个成绩差的学生在课堂上讲话，在老师心中就是在谈论与课堂无关紧要的事，就是在破坏课堂纪律，相反的是如果是一个好学生在课堂上讲话，在老师心中就是在谈论问题，是勤奋好学的表现。我也有过类似的经历，一次自习课上，我拿着不会做的化学题问正在埋头苦苦写作业的同桌，老师发现后立即呵斥：“你不想上学别妨碍人家！”那是我第一次那么通透的明白好学生与坏学生之间的差别。我发现，很多大人都爱拿自己的孩子同其他孩子做比较，往往把别人的孩子捧得天花乱坠，把自己的孩子贬得一文不值。其实成绩差的我们也想让你们看到我们身上的优点，我们也曾为梦想拼命努力，可大多数时候都只能成为那些好孩子的陪衬，很多时候都因为不被人理解，所以放纵了自己，不断出丑制造笑点供他人娱乐，有些东西即使再渴望也假装不在意。我曾听说过这样一句话：“没有绝对的坏学生，只有不会教的差老师。”我觉得很对，如果那些把大话说得酣畅淋漓的家长和老师可以多用一些行动来教导，用语言来感化，多给成绩差的孩子一点关心的问候，一个鼓励的眼神，一个改正错误的机会，那是不是就会少一些厌学逃课的学生了。这篇文章很普通；没有很多生动形象的文字；没有大家喜欢的唯美伤感的故事情节，但我还是要说，我们成绩差，但我们从不轻言放弃，我们不是坏孩子！这篇文章我一改以往写作的风格，我是木兰，我为成绩差的孩子代言！四川内江隆昌县隆昌七中初三:袁木兰1000字 初三 议论文