关爱学生，以情育人

教师育人，是教师的崇高职责。为此，教师的崇高情操首先应该体现在对学生的热爱。特别是对某些特殊的学生，我会对他们倾注更多的关心和爱护。

我班学生孙啸杰是个"问题"学生。他上课思想不集中，坐不住，经常做小动作，提问他一问三不知。一下课就满操场跑，不爱学习，成绩很差。假如老师批评他，他两眼直瞪瞪地看着你，理也不理你。真不知道他心想什么，也不知道他有没有把你说的话听进去。经与家长联系，了解到该生从小由外婆带大，倍受他们的宠爱。现在，虽由父母带着，但他们忙于做生意，都没有帮助孩子明确学习的目的，培养孩子的学习兴趣及良好的习惯及品格。在家不听家长的话，任性，经常发脾气，只知道玩。家长又没有好的教育方法，动不动就打得浑身是伤。对于这样的孩子，用一般的方法很难教育。平时我处处留心观察孩子的一言一行，对他出现的问题，我不是简单粗暴地训斥，而是根据问题耐心疏导。

有一次放学后，他因作业中有错误，我让他留下来订正。可他很不愿意，坐在位子上一动也不动。当时我正忙着给其他学生批改。只听的"啪啪啪"敲教鞭声和"你快写，再不写我打死你！"训斥声；只见孙啸杰的父亲正火冒三丈，可孩子却还是不听他的。见此情景，我连忙走过去，看了孙啸杰一眼，对他说："孙啸杰，你是不是不会啊？老师来帮助你。"他点点头。我向他指出了作业本中的错误，告诉他该怎么订正。然后对他说："你现我在会订正了，应该赶快写好！"孙啸杰低下头就马上写了起来。他爸爸看了，摇摇头，显得对孩子的教育无能为力。当孩子订正好后，我对孙啸杰说："刚才你不应该对爸爸发脾气，以后不能再这样了！"听了我的话，他点点头。当孩子走出教室后，我对他爸爸说："孩子出现问题，不能用简单粗暴的方法去解决，要调查研究分析这是什么问题，为什么不写？对孩子的教育要有耐心，要细致。如果孩子发脾气，大人怎么说也听不进，家长要耐心等待，最好是'冷处理'，只有气氛平和，头脑冷静，孩子就容易接受大人的意见，反之小孩的脾气越来越坏。"孙啸杰爸爸听了我的话，不好意思地说："谢谢老师！"

在平时的工作中，对这些问题孩子，我总是晓之以理，动之以情，严格要求，慢慢地他们就会有进步了。孙啸杰也是这样，在我的耐心教育下，他现在已有了较大的进步，上课能用心听讲，作业完成的也快了，学习进步了，家长高兴地说："孙啸杰懂事多了！"