不会湿的纸团
书上有一种方法可以让纸团不会湿掉,真是太奇妙了。我决定动手做做看。
我先拿来一张纸,一个碗,一个小杯子,再把纸揉成团,用力塞进杯子,直到它不会像调皮的娃娃跳出来,我才安心。然后我把水倒进碗里,接着把杯子向下垂直慢慢放入水中,直到完全淹没在水底,就像一艘小潜水艇停在水底。过了一会儿,纸团还没湿,又等了几分钟,我想:现在纸团总湿了吧!我把杯子拿出来,杯子里的纸果然湿了。我大叫:“骗人的把戏,骗人的把戏!”爸爸对我说:“肯定是你哪个环节出差错了,仔细看看实验书,再试试。”
我认真地把书从头到尾看了一遍,再严格按照书上的方法去做。我惊奇地发现纸团并没湿。真的好奇怪耶!我看了书才知道:杯子放入水中的时候,空气就像小卫士一样保护着纸团,不让纸被打湿。原来用心观察多多思考多动手做做,会有许多有趣的发现哦!
有你 足矣
有的时候幻想着自己能够拥有超能力,能够拯救世界,成为英雄。不甘于自己的平凡?普通?还是憧憬着当英雄。
英雄自然有他的责任,他的使命还有他无法想象的幸福。或许比起那些出生入死的英雄,短暂的静谧就是幸福,与其在亡与生的边缘徘徊,倒不如做一个普通人。淡淡的幸福,就如茉莉花一样,不如牡丹鲜艳,没有玫瑰耀眼,却也是在那儿,没有悲天悯人的事迹,轰轰烈烈的爱情。淡淡的花香伴随着你我的普普通通,平平凡凡。我不愿当英雄也不想当英雄,因为我明白“英雄”这个单词代表着失去同时也代表着收获。
有人和我说过,不要骗人,因为被你骗到的都是那些相信你的人。我说过谎,有善意的,有恶意的。我从来没有想过他们为什么会被我骗,也懒得去想。听了他的话我也明白了,只有那些愿意相信你的人才会被你骗到。谎言说好听点是骗人,说难听点就是自己软弱,需要找一个让自己能够依靠的理由。那个人是我的朋友,不能算是最好,但在他的面前能够把自己的心事都倒出来。有你足矣。
这些人或许不是你最好的朋友,却是你最亲的朋友。还有,不要让别人做你做不到的事。首先,他也不一定能做到,其次,没有义务帮你做。就这样。
江苏南京九中弘光初一:经梦林
相关推荐
-
沾不湿的纸沾不湿的纸忻州市开发区学校三(一)班李若瑜(8岁)今天,我走在上学的路上,心想:今天又会做什么样的游戏呢?到了学校,我才知道今天要玩“沾不湿的纸”的游戏。纸怎么可能会沾不湿呢?那就让我们来看一下吧!叮铃铃,上课了,只见讲台前放着一大桶水,然后,我帮杜老师把水桶抬到讲桌上,杜老师又拿来一个杯子和三张从旧拼音本上撕下来的纸,把那三张纸揉成一个团,塞进杯子里,用铅笔捅了捅,直到不掉下来为止,又慢慢地把杯子倒过来往下压,这时,杜老师卖了个关子,问我们:“你们猜,纸湿了吗?”有的同学说湿了,有的同学说没湿。杜老师拿出杯子来,又用两只手指把纸夹出来,同学们一把抢过来摸了摸,居然没湿!我们感到很奇怪,杜老师告诉我们:“往下压时,有一部分空气留在了杯子内,空气把水和纸隔开了,所以纸没湿。”原来是科学道理,我们一直以为是杜老师会变魔术呢!这次实验真有意思!沾不湿的纸相关作文:美丽的春天我保护母亲河——温瑞塘河蝴蝶花小皮皮恐龙时代查看更多gt;gt;400字 三年级 记叙文
-
沾不湿的纸作文沾不湿的纸忻州市开发区学校三(一)班 李若瑜(8岁)今天,我走在上学的路上,心想:今天又会做什么样的游戏呢?到了学校,我才知道今天要玩“沾不湿的纸”的游戏。纸怎么可能会沾不湿呢?那就让我们来看一下吧!叮铃铃,上课了,只见讲台前放着一大桶水,然后,我帮杜老师把水桶抬到讲桌上,杜老师又拿来一个杯子和三张从旧拼音本上撕下来的纸,把那三张纸揉成一个团,塞进杯子里,用铅笔捅了捅,直到不掉下来为止,又慢慢地把杯子倒过来往下压,这时,杜老师卖了个关子,问我们:“你们猜,纸湿了吗?”有的同学说湿了,有的同学说没湿。杜老师拿出杯子来,又用两只手指把纸夹出来,同学们一把抢过来摸了摸,居然没湿!我们感到很奇怪,杜老师告诉我们:“往下压时,有一部分空气留在了杯子内,空气把水和纸隔开了,所以纸没湿。”原来是科学道理,我们一直以为是杜老师会变魔术呢!这次实验真有意思!350字 三年级
-
小实验——浸不湿的纸河北省廊坊市 第六小学三年级一班 孟尔祺 熊妈妈有两孩子,大的叫大懒,小的叫小懒。这天天气特别热,大懒说:“妈妈,给我买个西瓜吃吧。”熊妈妈说:“想吃西瓜,得自己买去,谁不买谁就别吃。”为了吃到西瓜,两只小熊不得不一块去买西瓜。它们来到了山羊公公的瓜地里,大懒说:“山羊公公,给我挑个最大的。”小懒说:山羊公公,给我挑个最甜的。山羊公公笑着说:“好吧,给你们挑个又大又甜的。”山羊公公拍拍这个“梆梆梆”,哦,这个瓜还没熟,又拍拍那个“噗噗噗”,那个瓜熟过了。突然,山羊公公发现篱笆角那儿有一个大西瓜,拍拍“砰砰砰”这个西瓜正好,就是它了。大懒抱着这个西瓜刚走一小段,就累了,对小懒说:“老让我抱着,你也该抱会儿了。”小懒抱着西瓜接着往前走,一会就累得腰酸背痛,又对大懒说:“你比我大,应该你抱!”“你抱!”“你抱!”两只小熊吵了起来。突然,大懒不小心碰了瓜一下,西瓜滚了一下,大懒看到了,灵机一动说:“不如我们让西瓜自己回家去。”小懒问:“西瓜又没长腿,怎么自己回家?”“可是它会滚呀。”大懒说。就这样,大懒踢一脚,西瓜滚三下,小懒推一把,西瓜滚两下,西瓜滚呀滚,滚过草坪,滚过山坡,一直滚到了懒熊的家。大懒推开门喊:“妈妈,我们买回西瓜来了,快来切西瓜!”妈妈拿着刀把西瓜切开,哗啦啦,水全流出来了。哎呀,你说说,好好的西瓜被两只小好好的西瓜被两只小熊给滚坏了小实验——浸不湿的纸600字 三年级
-
小实验——浸不湿的纸作文早上,我对妈妈说:“一个纸团放在水里,不会湿你信不信。”妈妈说:“不信。”于是,我找来一个大纸团压在一个大玻璃杯里。然后,把杯口朝下垂直按进一个装满水的桶里,过了一会儿垂直取出杯子,让妈妈看,妈妈半信半疑地把纸团展开左看右看,“纸团是干的”妈妈说:“这是怎么回事呢?”我挠挠脑袋说:“不,不知道。”妈妈笑了笑语重心长的说:“做实验,要懂得道理,光会做有什么用呢?”让我来告诉你吧:“纸团不被浸湿是空气帮了它的忙。当我们把杯子按下时,水并没有全部进入杯子,因为杯子里还留有一部分空气,而纸团在空气中受到了保护,所以没有被水浸湿。”原来妈妈是故意考我的,但是我仍然十分高兴——因为我知道了纸团浸不湿的原因。300字 三年级
-
纸团疑云(续写)三(1)班正在进行一次数学考试。同学们有的紧皱双眉,苦苦思索;有的胸有成竹,奋笔疾书。班主任夏老师监考。他在同学们中间,时而看看同学的答卷,时而扫视一下整个教室。当踱到王力同学身边时,夏老师发现他手中捏着一个纸团,脸上不由升起了不易觉察的疑云……夏老师心想:难道他在作弊?不!绝不可能。作为优等生的他,是不会作弊的!我应该相信他!夏老师俯下身子,满怀着好奇心,看着王力的答卷。没过一会儿,就装作若无其事的样子走开了,又继续开始巡视。“这里面到底写的是什么?难道真的是答案?他的答卷为什么没有一点涂改的痕迹?他为什么把纸团攥得那么紧?”一连串的问题在夏老师的脑海里浮现。“叮铃铃”下课清脆的铃声响起了。“王力,到我办公室来一趟。”夏老师叫住了他,说道,“我有几个问题要问你。”王力心想:看来是老师误会我了,他肯定以为刚才那张纸团是作弊答案。王力跟着夏老师来到了办公室。“王力,你考试时手里攥的是什么?希望你老老实实的告诉我!”夏老师的神情一下子变得严肃了。王力委屈的望着夏老师,泪水不停地在眼眶里打着圈儿,差点掉了下来。王力飞快地向教室跑去,拿来了那张纸团,把它递给了夏老师。夏老师把纸团展开了。只见上面写着:仔细审题,认真答题,细心检查!原来这只是一场误会而已,那张纸团只是王力鼓励自己的。“王力,对不起啊,夏老师误会你了。下次你还是把这句话记在心里吧。否则,老师以为你作弊呢!”夏老师笑盈盈的说。成绩出来了,王力考了一百分,他会心的笑了,笑得是那样甜。我们以后也要向王力学习。靠自己平时的努力得来的分数,才是真正的分数!靠作弊的来的分数,都是虚伪的!600字 三年级 叙事
-
不会湿的纸【作文】不会湿的纸星期六上午,我和妈妈在厨房里做了一个有趣、神奇的实验——“不会湿的纸”。我找来一张废报纸,端来一盆清水,拿来一个玻璃杯。我先把废报纸揉成一团,塞进杯子底部,接着把玻璃杯的杯口朝下,确保纸团不会掉出来,最后快速把杯子垂直扣入装满水的盆里,并压到盆底。我把脖子伸得长长的,眼睛瞪得圆圆的,一动不动地注视着那个实验杯子。我心想:水都满过杯子了,报纸不湿才怪呢!过了一会儿,我小心翼翼地拿出玻璃杯,用筷子夹出纸团,摊开一看,我几乎惊呆了,一个纸团,在水里走一遭之后,竟然保持着原来的本色,“身体”丝毫未损。这究竟是怎么回事呢?我百思不得其解。于是我虚心请教妈妈,妈妈摸摸我的头,笑着说:“程皓,这个实验不仅有趣,还蕴藏着一个科学道理呢!”妈妈故意卖起了关子。我迫不及待地说:“妈妈,你快说嘛,急死我了。”妈妈慢条斯理地说:“因为杯子里有空气,当杯口朝下进入水里时,杯中的空气排不出去,于是在报纸和水之间建起一个‘隔离带’,水就没法浸湿纸团了。”我听了恍然大悟,原来空气有这么大的威力,真是太神奇了,我今天算是大开眼界!实验结束后,我还一直沉浸在惊奇和喜悦之中。我想:科学实验真有趣,我一定要好好学习,去发现、去探索大自然中更多的奥秘。500字 五年级 叙事
-
纸为什么不湿?纸为什么不湿?_科学小实验作文150字上周科学老师布置的小实验,一直到今天才做,而且是和爸爸一起做的。题目是:杯中的纸团儿会湿吗?步骤:首先把一个纸团儿塞进一个杯子的底部,然后把杯子倒过来,杯口向下插入一个装满水的容器中,过一会儿,把杯子小心的拿出来。观察一下杯子里的纸团湿了没有?结果:纸团一点都没有湿!你知道这是为什么呢?150字 小学 叙事
-
纸团在一个阳光明媚的下午,蓝色的天空透着宁静,教室外的梧桐树华荫如盖,阳光从叶间洒下来,成了点点金色的光斑。第一个冲进学校的小刚背着书包高高兴兴地走进了教室,突然发现自己桌面上有一些米粒和鸡肉,小刚立刻皱起眉头,撅起小嘴,嘟嚷着:“哪个家伙这么缺德,在桌上吃午餐却落下这么多东西,被我抓到了有他好看的!”说着,他便从书包里拿出纸巾来擦干净。想不到一张纸不够用,小刚拿了一张纸,随手把用过的脏纸揉成团往窗外一扔。这时,说来也巧,恰好值周同学经过教室门口,看见一团纸突然从窗户飞出来,他们便疾步走过去捡起纸团。刚捡起来,不巧的是,又一纸团飞了出来,值周同学凑近一看,原来是五(3)班扔的纸团。于是他们走进五(3)班的教室里质问道:“这儿是五(3)班吗?”这时,我背着书包进来了,听到这些话,便说:“是啊。这儿没错是五(3)班嘛!怎么回事呀?”值周同学说:“刚才有两个纸团从你们班扔了出来,随地乱扔纸,是要扣卫生分的!”我一听,急了:因为要是班级被扣了卫生分,这星期的流动红旗就轮不到我们班了。想到这儿,我急忙跑到教室门口,捡起了另一个纸团。转身回教室,向值周同学解释道:“小刚他不是故意的,你们就原谅他一次吧!”他们见我态度诚恳,就说:“好了,好了,这分我们就不扣了,但下次得注意啦!”“好的,好的。他会改的。”我连声说道。于是,那些值周同学走了。我回头看了看小刚,他正低着头,一动不动地站在那儿。过了一会儿,他回过神来对我说:“谢谢你,我以后再也不会乱扔纸团了。”后来,我自鸣得意地把这件事告诉了班长,没想到,她反而严肃地批评了我:“你这样做,只顾及了班级的荣誉,而忽视了对犯错误同学的教育。你应该让他自己主动认错。”听了班长的话,我觉得她说得有道理。两张小小的纸团,让我明白了:每个人都要对自己的错误负责,要勇于承认错误,改正错误,才能做一个诚实的人。650字 六年级 叙事
-
最新精品作文不会湿的纸团作文-最新作文不会湿的纸团_300字书上有一种方法可以让纸团不会湿掉,真是太奇妙了。我决定动手做做看。我先拿来一张纸,一个碗,一个小杯子,再把纸揉成团,用力塞进杯子,直到它不会像调皮的娃娃跳出来,我才安心。然后我把水倒进碗里,接着把杯子向下垂直慢慢放入水中,直到完全淹没在水底,就像一艘小潜水艇停在水底。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。过了一会儿,纸团还没湿,又等了几分钟,我想:现在纸团总湿了吧!我把杯子拿出来,杯子里的纸果然湿了。我大叫:“骗人的把戏,骗人的把戏!”爸爸对我说:“肯定是你哪个环节出差错了,仔细看看实验书,再试试。”家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。我认真地把书从头到尾看了一遍,再严格按照书上的方法去做。我惊奇地发现纸团并没湿。真的好奇怪耶!我看了书才知道:杯子放入水中的时候,空气就像小卫士一样保护着纸团,不让纸被打湿。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。原来用心观察多多思考多动手做做,会有许多有趣的发现哦!1000字 高一 叙事
-
扔纸团今天,阳光明睸,我和我最好的朋友刘金林,李祉辰,王永漾和李逸睿,在一广场上玩扔纸团,我说;‘两个人一组,每组六条命,扔到那个人身上,那一组就减一条命。他们都同意了。我就和刘金林一小组,王永漾说:“我们好像多一个人,那就找一个人当裁判。”我们回答:“那你就当裁判吧!”王永漾很生气,但他也不想退出游戏,只好当裁判。李祉辰又和李逸睿一组。这场激烈的游戏开始了……我第一个扔纸团,我在瞄准的时候,他们一直盯着“球”,生怕扔到自己身上,而减一条“命”,我扔了“球”。只见李祉辰敏捷的往左一“闪”,很快的躲过了我的“球”。哎,我们这一组失败了,该换李祉辰一组了。只见李祉辰机灵的眼睛盯着我和刘金林,在找我们准备不足的地方,好“下手”。随后,李祉辰瞄准时机,向我扔来,我还没来得及注意,就给我来了个“黄金抱头”……李祉辰欢呼起来我们这一组减了一条命,刘金林很生气。李祉辰正在得意的时候,刘金林也来了一个又高又猛的“炸弹球”。哈哈,正好砸中了李祉辰的脑袋。李祉辰那一组也减了一条“命”。我们就这样快乐的玩着,不分胜负。时间过的好快呀,一会儿天就黑了,都恋恋不舍的各自回家了。450字 五年级 叙事
-
沾不湿的纸今天,我走在上学的路上,心想:今天又会做什么样的游戏呢?到了学校,我才知道今天要玩“沾不湿的纸”的游戏。纸怎么可能会沾不湿呢?那就让我们来看一下吧!叮铃铃,上课了,只见讲台前放着一大桶水,然后,我帮杜老师把水桶抬到讲桌上,杜老师又拿来一个杯子和三张从旧拼音本上撕下来的纸,把那三张纸揉成一个团,塞进杯子里,用铅笔捅了捅,直到不掉下来为止,又慢慢地把杯子倒过来往下压,这时,杜老师卖了个关子,问我们:“你们猜,纸湿了吗?”有的同学说湿了,有的同学说没湿。杜老师拿出杯子来,又用两只手指把纸夹出来,同学们一把抢过来摸了摸,居然没湿!我们感到很奇怪,杜老师告诉我们:“往下压时,有一部分空气留在了杯子内,空气把水和纸隔开了,所以纸没湿。”原来是科学道理,我们一直以为是杜老师会变魔术呢!这次实验真有意思!300字 二年级 叙事
-
考试的纸团“嗯嗯,”亓老师咳嗽了两声,又继续说,“今天第一节课到第二节课考试,你们赶快上个厕所。”话说完,向全班扫视了一眼,突然发现殷晨锡在写什么,定睛一看,原来是在写纸团。亓老师心头一紧。整个考试,亓老师都在注意殷晨锡的考卷,(几乎上百次)都是对的,而且殷晨锡经常去看那张纸团,看完都录出一种笑容。一种念头在亓老师心里闪过:殷晨锡之前成绩平平,但这次考试她的答案都是对的,难道她在作弊?“叮铃铃,嘀铃铃……”考试时间到了,“收卷。”亓老师无地自容。改好王娇、邸晴、关一南的考卷,亓老师猛然想起那张纸团,赶快抽出殷晨锡的考卷改了起来。“什么?”亓老师大跌眼镜,“98分???”是作弊吗?亓老师走到殷晨锡的座位旁,拿出纸团,只见上面写着:殷晨锡,加油,你能行的!一种内疚的感觉在亓老师心里涌动起来,亓老师发自内心的说:“殷晨锡,对不起!”300字 五年级 记叙文
-
不听话的小纸团前段时间,我在家里的电视上看到有个栏目叫《是真的吗?》,主持人拿了一个小纸团和一个瓶子,瓶子横放着,瓶口对着人,把纸团放在瓶口,嘴巴不挨着瓶子,使劲往里面吹,又轻轻地吹,纸团都不能吹进去。主持人说是真的?我心里想,不可能吹不进去,今晚我就来做个实验吧。我比葫芦画瓢准备了一个饮料瓶子,把作业本废纸揉成了个小纸团,我把揉好的小纸团放到了瓶口,把嘴贴着瓶口,不废一点力气就把纸团吹进去了。妈妈提醒我,嘴巴挨着瓶口是不对的。我离远一点“呼呼”地吹,纸团飞了出来,像个导弹一样碰到了我的嘴角,我有点生气。又开始“嘘嘘”地吹,照样子纸团又蹦了出来。我想肯定是这个纸团很淘气。重新又换了个纸团,还是吹不到瓶子里去。我问妈妈这是为什么,妈妈告诉了我答案。小朋友们,你们知道这是为什么吗?不知道可以来问我呀!300字 二年级 叙事
-
作文:小实验——水浸不湿的纸一张报纸,泡在水里,居然不会湿,是有人给他使了魔法吗?当然不是,让我们从小实验中轻松学科学吧!一张报纸,泡在水里,居然不会湿,是有人给他使了魔法吗?当然不是,让我们从小实验中轻松学科学吧!首先呢,需要一张报纸、一个空玻璃杯、一个装满水的玻璃盆。第一步: 将报纸揉成团,塞进玻璃杯里。(记住一定要塞满)第二步:快速将塞满报纸的玻璃杯口朝下放进装满水的玻璃盆里。第三步: 一分钟后,用手摸摸玻璃杯里的报纸。我们会发现; 报纸居然不会湿!还是干的!为什么呢!原来,报纸把杯子里的空间占据了,所以,杯子里的空间小,水进去了也没有空间,又由于杯子是快速,垂直地插入水盆基本不会湿。内蒙古包头市第一实验小学 4.4 樊恩翰初一作文300字 初一 叙事
-
团年饭叔叔和婶婶忙里忙外,为大家准备了一桌丰盛的团年饭。吃饭的时间到了,弟弟第一个爬上凳子,全家人都围着桌子坐了下来。叔叔给爷爷和自己倒上白酒,又给奶奶和婶婶倒上饮料,给我和弟弟倒上花生奶。爷爷举起酒杯,祝全家人平安快乐,祝我和我弟弟健康成长。我们跟爷爷奶奶碰杯,祝他们健康长寿。桌子上摆满了许多好吃的菜肴,有团团圆圆的鱼肉丸子、整鸡火锅、红烧猪蹄、红烧肉、啤酒?、腊肉煮冬笋、辣椒炒肉,还有我最爱吃的肉质细嫩的清蒸鲈鱼、香的油炸虾子和绿色的炒青菜。吃团年饭与平时吃饭有些不相同,大家可以一边吃喝一边谈笑,也可以一边吃饭一边看电视,还可以让碗里、锅里、餐桌上的盘子里剩下许多饭菜。这表示幸福生活天长地久,丰衣足食,年年有余呢!300字 初二 记叙文