学骑自行车

总评：作者比较具体地记叙了自己学骑自行车的经过，叙事完整、清晰，有始有终。但是心理活动的刻画不够细致，细节描写略显不足，如能沿着起先的害怕心理到最后的欢快心情这条线展开叙述，把动作、心理、神态写具体来，本文则增色不少。具体评析见文中标示。

点评人：吴晓婷（小学高级教师）

在暑假期间，爸爸妈妈给我买了一辆天蓝色的自行车，作为我的生日礼物，我十分高兴。 (开头朴实，以简单的心情交代了学骑车的原因。)

第二天一大早，我就嚷着要骑车，爸爸妈妈被我吵得没办法，只好把自行车推了出去。我迫不及待地骑上了车，可是，轮子没几下，自行车就不争气地倒了下去，我摔了个底朝天。爸爸妈妈在一边哈哈大笑，我狼狈地爬起来，拍了拍身上的尘土，心想：我一定会学会的！ （“嚷着”、“迫不及待”表达出了对骑车的渴望。遭遇挫折，使得学车的过程，更加令人关注。）

这时，我想起沈香会骑车，（于是，）便推着自行车来到沈香家，微笑着说： “沈香，你来教我骑车吧！”沈香爽快地答应了。 （再次表达出了对学骑车的渴望。）

开始学了，沈香看着我，严肃地说：“我先骑给你看吧！”我点点头。沈香骑上了车，飞快的（地）骑了一圈。我看了，心想：也就那么容易嘛！我再次骑上了车。这次车子一阵左摇右摆，就是不会（但没有）倒下，我高兴极了，笑着说：“沈香，我会啦！”突然，我听见沈香在窃笑，我回头一看，啊！沈香在正扶着后座呢，我也傻傻地笑着。我叫沈香松开手，没想到车子又往下倒，吓得我屁滚尿流。沈香见我这样，就说：“你先把脚放在踏脚上，慢慢地骑，记住，要看前面，车子快倒时，要把力气用在另一端。”我虚心听取沈香的建议，终于能骑一小段了。 （原以为自己能骑了，却发现是因为“沈香正扶着后座”，这样的描述很真实，但可惜的是作者仅抓住了语言，却忽视了具体描写动作、心理的重要，比如“车子一阵左摇右摆”时，自己心里的害怕与双手紧握车把的慌张劲都应该用形象的语言表述出来，这样才能让人自然地感同身受。）

接下来，沈香教我拐弯了。她把花盆排成一列，骑上车，轻松的拐了过去。我也骑上车，可总是撞上花盆，沈香笑着说：“你把车头拐一拐就可以了。很轻松的。”我听了，认真的（地）起了起来，在两个花盆之间拐一下，我终于学会了拐弯，我可高兴了。 （略写学拐弯，符合本文结构要求。）

（练了）一会儿（后），我已经骑得不错了，高兴地说： “谢谢你，沈香。”我骑上车了一圈，感觉十分舒服，我实在不想下车了。 （应该把怎么“骑得不错了”简要地描写出来。）

太好啦！我已经学会了骑车，你会不会啊！要不要我来教你呢？ （结尾透露出学会了骑车的自豪感。）