古筝
古筝已陪伴我七年有余,它与我是密不可分的,听我筝即听我心,我爱它,因为它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境,时而带领我奔赴沙场征战,时而使我心情舒缓,时而令我激动高亢,它是我心头的太阳,照亮我整个心房。
小的时候,总是在电视上看到古筝表演,当时觉得它的音色特别有韵味,于是下定决心要学习它。第一节课我印象特别深,古筝原老师教我缠假指甲,而我在弄自己的,老师狠狠地拍了一下桌子,把我吓得一哆嗦,眼泪直在眼眶里打转。下课后,我低着头和妈妈走在公园的小道上,沉默了许久,妈妈轻轻的问了一句:“还学么?”“学!”我也不知道我是有多大勇气说出这句话,“因为我喜欢它。”从此,我便进入了古筝的世界。那时我聪明伶俐,一些没学过的指法,自己摸索着就能会,常常受到原老师的表扬,也渐渐地开始关注我。我越来越优秀,伴随着级别越来越高,原老师对我的要求也就越来越高,可谓精益求精。严师出高徒,我凭借稳牢的基本功和极强的表现力逐渐成为了原老师众多学生中的名人。
其实我有的时候也觉得弹琴很枯燥,在一个阶段总是弹一首曲子,时间久了,就烦了。可我从来没想过放弃,因为信念。这一学,就是六年。
最后的一次演出,我第一次独奏一首较难的曲子,说来也奇怪,我并不想常人口中的“经历的越多越不会紧张”,而我正好相反,经历的越多就越紧张。上台前,我的手心都是冷汗。到我了,原老师帮我摆好古筝,冲我微微一笑,说了句“加油”,这是原老师第一次在演出前给我鼓励,当然,也是最后一次。我心想:这是最后一战,我一定要把握好!我面带微笑的走上台,深深地鞠躬,坐好,尽量让自己平静下来,演奏开始。我的手指轻盈地在二十一根弦上跳动,我沉浸在美好的筝音中,音符舞动着,我的心也随之舞动着,此刻想想一路走来,是何等的艰辛,它将成为回忆,永远的刻在记忆的石头上。一曲终了,我起身,又是深深地一躬,我流泪了,那是收获的泪水,六年来的付出都是值得的,我已听不见台下经久不息的掌声,只觉得自己好开心好开心,终于熬过了这场考验。
这些年来,大大小小的演出、比赛我已数不清有多少次,假指甲不知换了多少副,弦断了不知多少根,证书、奖牌也在书柜中占了近一格的位置,它们是这六年来的证明者,也时时鞭策着我有付出就有回报。
如今我已不学古筝了,它仍旧放在书房的一角,午后闲暇时,我还是会饶有兴致的弹上一会儿,享受一下它那清脆的琴音。感谢它这些年陪我一路走来,让我领略到与众不同的美。
古筝比赛
二00八年六月二十九日,对我而言,是一个不平凡的星期天,也是一个特殊而又难忘的日子。因为在那一天,我参加了“全国青少年健康形象大使”古筝比赛,而且获得了金奖。现在回想起来,我还是激动不已……
记得那天,我打扮成了一个小可人儿。瞧我身穿爸爸从新疆买回来的民族服装,红底镶着黄边,很有特色;头上扎着五颜六色的发卡,还编着两个可爱的麻花辫呢!妈妈还特意给我化了点淡妆,老师说我好看极了!
奶奶和妈妈陪我到了艺校,我戴好指甲,上了二楼,准备开始参赛。一走进赛场,哇!好多人已经到了,原来比赛上午就开始了,下午的比赛两点钟又开始了!只见还有五个评委正在严肃地坐在椅子上,认真地倾听着,旁边有一个人在录音,另一个人在摄像、拍照,还有一个人在主持比赛,他念着选手的名字,选手们一个一个地上场表演。第一次见这场面,我好紧张,心好像跳到了喉咙眼。
古筝老师说我是第二十一号,也就是我们这组古筝演奏的第二个。我是第二个,天哪!我害怕极了!心怦怦直跳。可是,我也不能不上去呀!哎!听到主持人念到二十一号“彭冰冰”的声音,我只好怀着忐忑不安的心情走到座位上,端正地坐好,投入地、大胆地弹了起来。
弹着弹着,我似乎忘了这是在比赛,我完全陶醉在美妙的音乐声中。下台时,我还有礼貌地向老师、评委们鞠了个躬,我看到了他们脸上露出了满意的笑容。
这次比赛,器乐演奏类表演的项目还不少呢!有大提琴、小提琴、扬琴、二胡、古筝等等,我在其中年龄算是最小的,可听老师说我这次弹得挺好,不比那些大哥哥、大姐姐们差呢!我站在那儿,看了他们演奏好一会儿,感觉真好!我要像他们学习,努力练习,争取把古筝练得更棒!
在回家的路上,奶奶和妈妈都夸我发挥得很好,我心里美滋滋地想:“虽然老师、评委们对我的表演是充分肯定的,不过我还要加强练习,继续努力啊!”
比赛是已经结束了,可我的学习之路还很长……
相似题目
-
古筝今天是我去学古筝的日子了!“古筝,古筝,古筝.......”我一边哼自唱的曲目,一边蹦蹦跳跳得走着。没过多久,我就来到了古筝班门口,只听“叮...叮...咣咣...”的声音传入我的耳边,啊,应该她们都开始练习了吧?我心想。然后,我就快速走进了这个“声音果园”,看到了我们的秦老师已经在帮我们调琴了,也许,我是刚刚对古筝很感兴趣,也很想知道古筝的秘密。听着这优美的音乐,就会有一种说不出的感觉来,瞧!妈妈也沉睡在音乐声中,你们知道我刚刚说的“声音果园”是什么意思吗?对,声音就是古筝发出那好听的声音果园是说里面有许多的“果实”而果实就是代表我们。我们在音乐声中快乐的成长,这样才会变得更开心、快乐!我喜欢音乐、古筝。。。你们喜欢吗?250字 五年级 叙事
-
古筝六年,它如一棵树,在我心底生根发芽,成长······六岁,我第一次撞见它,小小的琴行里,充满了活泼的阳光。它琴头的一只彩凤,也因此熠熠生辉,一点一点的光斑在琴身上跃动,一团一团的光晕在琴身上漾开。我的手指不经意的划过它那纤细的琴弦,响起一串清澈的音,长音散去,留下了嘤嘤的回声。我的心便如那弦儿一般,颤动起来了。“喜欢吗?”妈妈问我,我用力点点头。于是,我便就开始学习它,探索它,引出一场特别的经历。开始跟老师学,我非常兴奋,想不到这可爱的琴,尽能发出如此美妙的旋律。我去学习那些花样颇多的指法,去练习那一首首优美的小曲······渐渐地,手指不在僵硬,乐曲不在生疏,经过两年的刻苦练习,我终于考过了三级,捧着证书,我面对着琴,笑靥如花。一眨眼,又是三年。高年级的学习生活总是有些紧张。练琴,便成为我放松的方式。兴奋时,奏一曲《丰收锣鼓》;高兴时,弹一曲《彝族舞曲》;失落时,便鼓一篇《渔舟唱晚》;忧伤时,便来一段《汉宫秋月》······琴能倾听我的情感,能表述我的心思,它与我,同喜,同忧,同乐,同悲,与我心意相通。在那个盛夏的8月26日,我坐在小小的琴行中,抚摸着它那一根根细腻的弦,心中思绪万千。这空灵优美的音韵中,包含了这些年来我多少的汗水泪水,包含了多少欢声笑语。这短短的一首曲儿,能够我述说吗?!曲毕,起身,发现琴的侧影映在墙上,好美,好美。那天,我和琴通过七级。如今,我已在弹十级,六年了,琴早已融入我的生活,我的心灵。轻轻触碰它好像拥抱一位老友,好像回到六年前的那一天,美丽的琴和一地琉璃······它是陪伴我六年的好友——古筝。它与我一起成长,一起述说心灵。它是我的特长,我的爱好。我相信它美妙的音律,它曼妙的身影,将伴随着我,继续走下去······700字 初二 记叙文
-
古筝古筝,中国传统乐器,它并没有五千年那么悠久的历史,但也是历经了两千年沧桑。不知为何仿佛在冥冥之中早就安排好的,我就是爱上了这个饱含中国文化的乐器。我的第一节古筝课终于开始了。我听着老师给我介绍的古筝的每一个部分。看着这么多弦我觉得我的脑袋一个都比两个要大了,何况还要看着谱子上一个个数字来找到相应的弦弹出乐曲,当时的我完全不敢想象以后会怎样。刚开始几节课,我的手就像“鸡爪”一样十分僵硬,然而找弦我也不能很快找到,在我手下发出的声音就只有零零散散的那么几个音,一首简单的小曲子就这么被我毁得面目全非。不过即使这样,我也从未想过要放弃。当时我的脑海里只有练琴,没弹好就继续,完全没有过要放弃的念头,就像我从来都不知道有放弃这个词语一样。皇天不负有心人,在我的努力下还是有所进步的,古筝我手下演奏出一首首悠扬的乐曲。弹《渔舟唱晚》时,我的脑海中会浮现渔人在夕阳西下湖光山色风景无限美好时,满载着丰收的喜悦,荡桨归舟的欢乐情景。弹《春苗》时便呈现了一幅万物复苏、春意朦胧的早春图。眼前仿佛有嫩苗在悄然探出头,有小鸟在天空中自由地飞翔……弹《高山流水》时,眼前便有着巍峨、苍劲、峻峭的高山,高山上一片白雾蒙蒙,高山若隐若现,带着一丝神秘的色彩;渐渐地,隐隐约约好像听见了水声,水声越来越汹涌越来越清楚了,突然好像转了个弯,刚刚还汹涌澎湃的水这会儿变成了涓涓细流,然后越来越静越来越静,一切都消失了……古筝,这个迷一般的乐器,透过它,我可以看见各种场景,伤感的、喜悦的甚至是愤怒的或者有忧愁的。古筝现在已经深深融入的我的生活,时常坐在古筝面前,与它谈谈,何乐而不为呢?650字 初三
-
古筝一年前,我路过一家琴行,听见了一个清脆而动听的旋律,我站在门口听着,直到那首曲子弹完。心想:真是太好听了,这是什么乐器啊!往琴行里仔细看,原来是古筝啊。这声音是那么悦耳。从那时起,我就深深爱上了古筝这种乐器。回到家后,我告诉妈妈我想学古筝,妈妈说学习古筝要有耐心、还要有恒心。我告诉妈妈我一定会坚持的。妈妈同意了。我如愿以偿,心里甭提多高兴了。我怀着激动的心情进入了古筝培训班,就只知道这种乐器叫古筝。老师开始从头教我。首先教我坐姿,要身体坐直,坐椅子的四分之一,一只脚踩在架子上。我想坐姿都这么麻烦,那弹琴岂不是更麻烦。不过我我已做好了心理准备,我一定会坚持到最后。然后老师又教我每一根弦是什么音和一些基本的指法。我先从练习曲开始弹起,每次都很认真的对待。可是时间长了就觉得有些乏味了。老师看出了我的心思,开始教我学曲子,还不断地鼓励我,我的信心又增强了很多。就这样一天一天地练习,我的技术像芝麻开花节节高,老师让我报名参加考级。刚到考场,我就手心出汗,来参加考级的人还真不少,看着比我小的人脸上挂着笑,我的心也就平静了许多。我是最后一个参考的,看到别人都轻松地考完。心里很焦急,什么时候才到我啊!终于轮到我了。当我面对平时熟悉的琴时,手都紧张得发抖,老师看到我紧张就对我说:“放轻松,没事的。”我鼓起勇气弹奏曲子,谈着谈着,优美的旋律把我带到了浏阳河边,看到了小小竹排、渔帆点点。我完全陶醉在优美的曲子中了。不知不觉考试曲弹完了。老师微笑着对我说:“弹得不错。”我为自己的正常发挥庆幸。过了三个月,果然不出我所料。我通过了第一次考级。高兴之余,我不由地想:“真是宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”学习古筝需要很大的恒心、耐心。以后做什么事我都会像学习古筝一样认真对待。古筝我爱你!以后我会更加努力的学习古筝!750字 初一 叙事
-
古筝古筝已陪伴我七年有余,它与我是密不可分的,听我筝即听我心,我爱它,因为它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境,时而带领我奔赴沙场征战,时而使我心情舒缓,时而令我激动高亢,它是我心头的太阳,照亮我整个心房。小的时候,总是在电视上看到古筝表演,当时觉得它的音色特别有韵味,于是下定决心要学习它。第一节课我印象特别深,古筝原老师教我缠假指甲,而我在弄自己的,老师狠狠地拍了一下桌子,把我吓得一哆嗦,眼泪直在眼眶里打转。下课后,我低着头和妈妈走在公园的小道上,沉默了许久,妈妈轻轻的问了一句:“还学么?”“学!”我也不知道我是有多大勇气说出这句话,“因为我喜欢它。”从此,我便进入了古筝的世界。那时我聪明伶俐,一些没学过的指法,自己摸索着就能会,常常受到原老师的表扬,也渐渐地开始关注我。我越来越优秀,伴随着级别越来越高,原老师对我的要求也就越来越高,可谓精益求精。严师出高徒,我凭借稳牢的基本功和极强的表现力逐渐成为了原老师众多学生中的名人。其实我有的时候也觉得弹琴很枯燥,在一个阶段总是弹一首曲子,时间久了,就烦了。可我从来没想过放弃,因为信念。这一学,就是三年。最后的一次演出,我第一次独奏一首较难的曲子,说来也奇怪,我并不想常人口中的“经历的越多越不会紧张”,而我正好相反,经历的越多就越紧张。上台前,我的手心都是冷汗。到我了,原老师帮我摆好古筝,冲我微微一笑,说了句“加油”,这是原老师第一次在演出前给我鼓励,当然,也是最后一次。我心想:这是最后一战,我一定要把握好!我面带微笑的走上台,深深地鞠躬,坐好,尽量让自己平静下来,演奏开始。我的手指轻盈地在二十一根弦上跳动,我沉浸在美好的筝音中,音符舞动着,我的心也随之舞动着,此刻想想一路走来,是何等的艰辛,它将成为回忆,永远的刻在记忆的石头上。一曲终了,我起身,又是深深地一躬,我流泪了,那是收获的泪水,三年来的付出都是值得的,我已听不见台下经久不息的掌声,只觉得自己好开心好开心,终于熬过了这场考验。这些年来,大大小小的演出、比赛我已数不清有多少次,假指甲不知换了多少副,弦断了不知多少根,证书、奖牌也在书柜中占了近一格的位置,它们是这三年来的证明者,也时时鞭策着我有付出就有回报。我把古筝放在书房的一角,午后闲暇时,我还是会饶有兴致的弹上一会儿,享受一下它那清脆的琴音。感谢它这些年陪我一路走来,让我领略到与众不同的美。四年级:love_唐嫣1314900字 四年级 记叙文
相关推荐
-
古筝古筝是一件古老的民族乐器,战国时期盛行于“秦”地,司马迁的《史记》所记载《李斯列转.谏逐客书》中所引资料,颇有值得我们注意的地方。李斯《谏逐客书中》述及秦国乐舞的一段说:“夫击瓮,叩缶、弹筝、搏髀,而歌呜呜快耳者。真秦之声也。郑卫桑间,韶虞、武象者,异国之乐也。今弃叩缶、击瓮而就症卫,退弹筝而取韶虞,若是者何也?快意当前,适观而已矣。”筝乃“真秦之声也”,故而历来就有“秦筝”之名,但是若从行文来看,又有值得我们推敲的地方,那就是“击瓮、叩缶”与“郑卫桑间”对举,而“弹筝、搏髀”又与“韶于、武象”对举,因此接下去就有“今弃叩缶,击瓮而就郑卫,退弹筝而取韶虞,若是者何也”的犯戒。这儿的对举显然不是为了文采,而所对举的乃是“乐”于“舞”的形式和内容,所谓“郑卫之音”,就是“桑间濮上”,乃是郑过和卫国的民间音乐,就由此可见“叩缶、击瓮”乃是秦国当时的民间音乐,就是“韶虞”就是“韶箫”,也就是孔子听了后赞之为“三月不知肉味”的《韶》。据说此乐为大虞所作。以上所指的乃是音乐;这音乐显然不是民间音乐,而是宫廷音乐。由此可见,至迟于嬴政当政之时,秦国已用“韶箫”替代了筝,筝当时属于宫廷所用的乐器了,它理当比缶、瓮高雅一些。至于“搏髀”,于之想对举的乃是“武象”。这《武》,也就是《大武》,乃是乐舞,是周人歌颂武王伐纣的。由此可见,“搏髀”当是秦国的宫廷乐舞。李斯所举之例,证明秦国宫廷所用的歌、舞、乐都是别国的,为反驳政治上不用客卿张本。其那文已经提及,李斯进呈《谏逐客书》乃是公元前237年,因此,筝在秦国的流行当是在此之前。筝的产生就相对完善也就理当比李斯书《谏逐客书》要早一些。关于筝的命名,有两种说法,一说乃是有瑟分劈而来,另一说乃是因发音铮铮而得名。《集韵》就持“分瑟为筝”之说:“秦俗薄恶,父子有争瑟者,人各其半,当时名为筝”。当然除了父子争瑟的说法而外,还有兄弟争瑟,以及姊妹争瑟的说法。这些大同小异的传说也正好说明这些说法的不可靠。此外就常识而言,瑟分为二就就成了破瑟,岂能算筝?若将瑟破为二而修补成筝,恐怕远比制作筝、瑟要难吧?另一种说法是因为其发音的性质而得名,刘熙《释名》中“筝,施弦高,筝筝然”,就持此说。说筝因“施弦高”而发音“筝筝然”,这音色显然乃是对瑟的音色舒缓而言的,这就把筝与瑟联系起来了。确实,我们的民族乐器可以因乐器的来源而命名(例如胡琴),也可以因研制方法而命名(例如琵琶),更可以因为音色而得名(例如巴乌),这儿的筝因音色发音“筝(铮)筝然”,而得名也未尝不可。从后文来看,起初的筝与瑟并不密切,这就失去了筝瑟音色对比的意义,从而使此说显得难以使人全信。以上所说筝的命名,也涉及到筝的起源。既然“分瑟为筝”之说不可信,那么出事的筝呀就不是破瑟而成的了。那么筝究竟是怎么形成的呢?汉·应邵《风俗通》载文:筝,“谨按《礼乐记》,五弦,筑身也。今并、凉二州筝形如瑟,不知谁所改作也。或曰蒙恬所造。”从应邵的《风俗通》所载可知,汉以前的筝其制度应为“五弦,筑身”,但是当时“并(山)凉(甘肃)二州筝形如瑟”,应邵不知何人所作的改革,还记下了“蒙恬所造”的传闻,这又是说明,汉代在西北地区已经流传瑟形的筝了。唐代的杜佑在《通典·乐四》中说:“筝,秦声也。傅玄《筝赋序》曰:“以为蒙恬所造”。今观其器,上崇似天,下平似地,中空准六合,弦柱拟十二月,设之则四象在,鼓之则五音发,斯乃仁智之器,岂蒙恬亡国之臣关思哉。并有附注说:“今清乐筝并十有二弦,他乐肯十有三弦。轧筝,以竹片润其端而轧之。弹筝用骨爪,长寸余,以代指。”以上两条资料颇值得我们注意,应邵乃东汉末年(二世纪末,三世纪初)人,他所记的“五弦、筑身”,乃是按照《礼乐记》的记载,并非亲眼目睹,而他所见的“并、凉二州,筝形如瑟”,却未提及其他地区筝形是否有异。唐代末年的杜佑,乃是九世纪人,他在《通典》中比较详细地说明了当时筝完全如瑟的形制,这形制也符合正统礼器的标准。当然,杜佑同时也提出了对“蒙恬造筝”这一传说的疑问。筝究竟是否为蒙恬所造?近年有人认为蒙恬乃文武全才,他造筝也完全具有可能性。但是根据年代来看,蒙恬造筝并不具备这种可能性。蒙恬祖父蒙骜,死与公元前240年(秦王政七年),此时蒙恬不过是20多岁的青年,即使青年的蒙恬有制筝的才华,制成后却要它在短短数年内就流行秦国,并成为当时秦的宫廷乐器,看来不具有这种可能。更有人说,筝乃蒙恬筑长城时所造。这一说法就更不具备可能性。因为蒙恬修长城,乃是秦王二十六年(公元前221年)灭齐国以后之事,这比李斯呈《谏逐客书》至少要晚十六年! 亦有说蒙恬所造为“笔”,古繁体“笔”与“筝”近似,因为记载失误,于是以讹传讹有此说。应邵《风俗通》说,筝乃“五弦、筑身”。但“筑”是什么样式,历代文献都语焉不详。1973年,长沙马王堆三号汉墓出土了一具汉筑明器。这具筑之所以说他是明器,是因为该器虽然髹以黑漆,却是用独木雕成。实心,不利于共鸣,若用来演奏,无法获得足够的音量。此外,该器通长约34厘米,用来演奏显然太短小,而《同典》载,唐代的筑长四尺三寸,汉筑演变至唐代虽然有异,但相差也不至于如此悬殊。这些理由都足以证明它是明器,该器犹如有柄的小瑟,筑面首位各钉以横排竹钉,一排五个,这就与《风俗通》的记载相符。这具明器筑的样式与瑟相同,似乎又说明瑟、筑、筝的样式是极其相似的。假如真的瑟、筑、筝的样式雷同,那么我们只能认定筝与瑟的差别除了音色有别而外,外在的差别主要在于弦数,即:瑟有二十五与五十弦之分,而唐代的筝仅为十二弦与十三弦,当时的筑也发展成为十二弦与十三弦,那么筑与筝之间的区别又在何处呢?《通雅》在筝下注明“踏步筝用骨爪,是、长寸余,以代指”;而在注筑时引《释名》的说法:“筑,以竹鼓之也”。如此看来,其实、差别主要在于筝是弹拨乐器而已。当然,《通雅》还在筑下注明:“似筝,细项”,这“细项”便成了筑与筝形态上的主要差别。原来初试的筑,是要以左手握住颈部而用右手击奏的,故而“细项”,唐代已长四尺余,显然无法握持,这细项看来乃是保存了旧有体制而已。《通雅》在筝这一条目下还注上了“轧筝以竹片润其端而轧之,弹筝用骨爪。长寸余,以代指”的说明。这一注释在于说明CHOU(手部 诌去言)与轧筝本是同一器物,其名称的差异仅仅是一为弹奏、一为拉奏而已。当然也有人认为中国的筝乃传自外国。日本的田边尚雄在他的《东洋音乐史》中就提出了筝是战国末期从西方传入秦国的观点。日本的另一学者林谦三则认为田边尚雄的论据不足。从以上讨论可知,无论是筝似筑还是筑似筝,筝的初试形态至今并未弄清楚。因此,筝的起源至今依然还是个谜,还需要我们继续探求。关于筝的起源的探求,显然是无法从文献中寻求根据的,看来必须求助于考古的新发现。总之,筝很可能来源于一种大竹筒制作的五弦或少于五弦的简单乐器。年代当在春秋战国时期或春秋战国之前,不可能在秦始皇统一中国后的秦代。筝、筑、瑟的关系,既不是分瑟为筝,也不是由筑演变为筝,而很可能是筝筑同源,筝瑟并存。五弦竹制筝演变为十二弦木制筝,筑身筒状共鸣结构演变为瑟身长匣形共鸣结构,可能是参照了瑟的结构而改革的。1200字以上 初三 说明文
-
学古筝每当我听见一曲曲优美的琴声,看见一根根手指在琴弦上跳动时,我的心就开始痒痒了,一个个音符由远而近,将我带入另一个世界……我从三年级开始学习古筝。记得那时,体验课下课后,顺着优美的琴声,我来到二楼,那是学姐在弹奏《高山流水》。那曲调和谐悦耳,听着听着,我像被牵到了空灵静寂的大山中,仿佛看见了“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的雄伟山峰!我深深地醉了。一泓泓清泉汇聚,我好像看到一条小河从我身边流过,还“咕嘟咕嘟”欢快地哼着小调,冒着泡儿呢!最后,歌曲在泉水般的“叮咚叮咚”声中结束了。学筝的初体验因为有它而兴趣倍增,兴趣是最好的`老师,这首曲子带我迈出了学筝生涯的第一步。学筝一年了,开始学习经典曲目《渔舟唱晚》,琴友们都是按照老师教的考级曲目指法学习,而我却有了奇特的想法。我听过古筝笛子合奏版本,所以在学完这曲后,我在家常常尝试用左手代替笛声,右手古筝主旋律,效果很不错。学习不应该是一味地机械模仿,融入点自己的想法,有意想不到的收获。学筝有快乐,也有烦恼的时候。一次,碰上一曲名为《浪淘沙》的潮州筝曲。枯燥的指法与没有规律的音符令我几近崩溃。老师耐心的教导,鼓励我和琴友可以相约抽空到琴行一起磨合练习。于是,我振作了起开,和琴友一起扬长补短,迎难而上。古筝,是一种民乐,虽说它没有二胡的悲凉,没有大鼓的铿锵有力,但是,那种余音缭绕,令人回味,弹拨之间,让人思绪如泉涌,不由自主地想提笔。这不,前段时间,我就自己谱了一曲“随笔”。这是一首以“但是龙城飞将在,不教胡马度阴山”,刚劲气概的意境改编而成的。虽说被许多朋友称赞,但我知道学筝路还很长。我相信大胆地捕捉自己脑海里不时冒出的灵感,且及时写下,用自己独特的感受去体味经典的曲目,会走出一条不一样的学琴路。一份耕耘,一份收获!传承民乐文化,我会用自己的方式去诠释古筝艺术,去探索古筝新篇章!点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。800字 初三
-
练古筝各种声音交织着,冲击着我的耳朵。妈妈牵着年幼的我,穿梭在各种乐器之间。我焦躁不安地搓捏妈妈的手,想离开这吵闹之地。一股清泉般的乐声却从远处传来,穿过大提琴的低沉,穿过竹笛的欢快,穿过电子琴的激情四射,直达我的心灵。我毫不犹豫地对妈妈说:“我要学这个。”于是,古筝就进入了我的世界。或许,它只是一架乐器,但它也能带给我智慧的启迪。那一次,因为我一个小小的错误,妈妈批评了我。伤心和愤怒充满了我的全身。坐在筝前,重重地弹着每一个音。琴身被震得颤抖,每一根弦都极力承受着我的愤怒。“啪”音乐终于被打断,琴码散落在四周,琴弦还在微微地颤动。我麻木地起身,将琴码一个个捡起,一个个放好,把一个个音调好,机械地做着一个个重复的工作。刚刚一瞬间的愤怒,现在却要承担漫长枯燥的后果。每一个行为过后,都要承担自己的后果。也许母亲是对的,她将我现时的小错误改正,以后就避免了我要为自己更大的错误负责。也许筝是对的,现在我对母亲乱发脾气,以后就要承担不可预知的后果。将最后一个琴码放好,筝又发出了清脆的音声,将我烦躁的心抚平。盖上琴布,站起身,向母亲的房间走去。或许每一个人,每一件事都会遇到一个瓶颈,或许这只是我的借口。那时的我,对筝已是厌烦,几个星期都不揭开盖在上面的琴布。总认为自己的筝比不上别人的琴,不能弹出天籁般的音乐。为了让我不再颓废,老师让我参加学校的文艺晚会。我一点儿也不在乎,让我上台也只不过是随便一弹。我对自己的筝失望至极,我只能弹出生涩的音符。看着节目一个个进行着,一个古筝独奏者向我借古筝。我有些犹豫,怕自己的筝让她出丑。但我又一次错了,当看到她用着我认为差到极致的筝弹出令人惊叹的曲子时,我知道,一切都是我骗自己的。我总用“巧妇难为无米之炊”来安慰自己,却不想“只有技术笨拙的木匠才会怪罪自己的工具”。每一台古筝都不会自己弹出美妙的曲子,只有技术精湛的弹奏者才能使它发出天籁之声。若我是“巧妇”,那就算不用米也能做出佳肴。我只是在为自己的不勤奋找借口罢了。筝,原本只是一块木头,却因人们发出清脆的乐声。当我烦恼愤怒之时,筝也只能发出刺耳干涩的音,不断冲击我的心灵;当我平稳安静之时,筝就能发出空灵幽静的声音;当我开心喜悦之时,筝所带来的就是那充满喜悦的欢快之声。生活不也是如此吗?你生气,曲子也是这样弹着;你开心,日子也是这样过着。一首曲子终要尽了,但其间不同的旋律及内容,会是谁带来的呢?琴弦颤动着,我们既然能演绎出精彩的曲子,又为什么要弹那凄凉的歌?生活的乐章就是由我们的心灵所弹奏的。1000字 初三
-
学古筝那是一个暑假的晚上,爸爸和妈妈在广场散步。筝是我国古老的弹拨乐器之一,流传至今已有2000多年的历史了,所以被称为“古筝”。古筝有21根弦,它的音域很宽,大约有四个八度音,音乐甜润,悠扬:高音清脆明亮,中音柔和雅致,低音浑厚深沉。妈妈悄悄地问我:“想学弹古筝吗?”我点了点头。妈妈又对我说:“学琴可是要吃苦的,必须有耐心和毅力。”后来,妈妈就给我报了一个古筝辅导班,开始从最基本的技法练起。还真如妈妈所说,开始的一段时间,我挺有兴趣,可是时间一长,每次都是反复弹奏那些单调枯燥的练习曲,便失去了学习的积极性。老师发现我思想上的变化,便给我耐心地讲达尔文画蛋的故事,告诉我学习任何一种技艺,最重要的是要打下坚实的基础,我经过认真的思考,觉得老师说得有道理,于是就继续坚持练下去。第一节课时,我才见到古筝,它可真大啊!竖起来差不多比我还高!它的二十一根弦被中间的琴马分成左右两部分。在它周围的木头上还雕刻着美丽的花纹,就象一位婀娜多姿的少女静静地躺在那。它和西洋乐器不同的是:弹奏前要戴手指甲。老师教了我们怎样戴指甲,怎样是正确的弹奏手型。接下来的几节课开始教我们指法。有大拇指的“托”食指的“抹”和中指的“勾”这三个主要指法。现在,我们可以弹一些简单的小曲子了。可别小看这些小曲,有的虽然只要短短2行,但要弹得流利可不知要练习多少遍呢,正所谓“只要功夫深,铁杵磨成针”。500字 初三 记叙文
-
再会吧古筝古筝是我以前学的,已经考出八级证来了,但是在五年级的时候我觉得练古筝太麻烦了,就把古筝课给推了,最近一直在想要不把古筝考出十级算了,然后在以后的几个月中我又准备重操旧业,去学古筝。以前学古筝的时候,先从简单的弹,一开始常常不知道低中高,所以听着是磕磕巴巴,渐渐地,就熟练了,能很轻易的弹出流利的曲目。然后,又开始调音,我常常调的不准。我在济南教育电视台那里学习古筝,每天都是早早的到然后练习一个小时。我在那里每天都有不同的收获,每天老师都认真的教我们弹琴,每天都很有趣。弹琴的时候我也不知到这么多的琴弦我是怎么分辨的,只是单纯的想弹好,优美的乐曲就在手指的指挥下想起。事隔一年,曲子有些我也都忘得差不多了。考级的两首曲子《将军令》,《雪山春晓》也只剩下一个模糊的背影,基本给忘干净了。所以现在我也不怎么想学,坚持就是胜利,学东西不能半途而废。更何况都已经考完八级了,努努力考完十级不就轻松了吗?现在回想以前练习的时候的乐趣,都会情不自禁的微笑,第一次练琴的时候背这个神奇的乐器勾起了内心的好奇心,我毫不犹豫的报了古筝班,开始学习古筝,古筝有数不清的琴弦,弹琴的时候经常头晕眼花。但是经过自己不懈的努力,我渐渐克服了这些困难,然后继续努力,一点一点的前进。我想起了这些古筝往事,于是我又重操旧业。在还没报班的前几天,老爸就一直在我耳边对我说,是不是应该再学学古筝了,于是每周六,周日的时候我总会练习练习,但是有很多符号我都忘得差不多了虽然是八级但是实际上和三级水平差不多,在一年内我还要考上十级显然是不可能的了,而且我的技术也是蹦上来的三级跳到六级再跳到八级,应该去考九级才对,而且九级就要双手瑶只双手弹。更何况我的八级差一点就过不了了在短短的一年内让我去考十级这个可能性不高啊。我现在就有点打退堂鼓了,当然古筝是要再练的,可是一年内考十级的的目标书不是太高了,而且老爸好像还比我乐观啊说考不上就考不上吧。现在又后悔选择了古筝,早知如此我还不如去学街舞。但是既然选择了就不能半途而废。而且,现在都已经快学完了,所以古筝,我又回来了。再会把古筝,相信我们会配合得更好,你是我的拍档,你是我的伙伴,当我们演奏的时候咱们是一体的。希望我们的默契更上一层楼,再会古筝。希望考十级顺利。900字 初三
-
古筝古筝——我的梦五八班康兰欣那一年,我跟古筝结下了不解之缘!我热血沸腾地打开课本,里面的音符就像一块块磁铁吸引着我,我深深地吸引住了。当我坐在琴旁边的时候,一种感觉直涌而上,我带上指甲,饱含感情地弹着,时快时慢,一会儿像瀑布奔流而下,一会儿又像小溪水涓涓细流……每到我心情烦躁的时候,我都会坐在琴旁边,望着那密密麻麻的音符,我会情不自禁地弹上几曲小曲,同时,我也会戴上耳机,选上自己喜欢的几首古筝曲。完全把自己放在一种音乐的境界里了……陶醉……就这样我渐渐爱上了古筝……200字 四年级 抒情散文
-
古筝品味有那么一缕弦声,轻得飘渺。抓着海风的衣襟,从唐朝的盛典中残留到现在。罗袖扶过,恍惚间拨开了天籁。旋律如海风一样自然,豪迈,在岩石上,刻画出经过的脚步。如丝般顺畅的音乐,我看见的却是少女的忧伤,一点点的,淡化开来。走在退潮的海滩上,想到了古典的弦,古典的乐。古筝,少女,就这样完美的定格在仕女图的一角。然后,被画师泼开的那艳丽的牡丹,覆盖,覆盖。海风中的音乐有种落寞的伤。浪层层盖过音符,模糊的,我不知道这是少女的多愁,还是古筝的善感。盛世,帝国,唐朝。等再细细品味时,仿佛,都是曾经的歌。一瞬间的漫步,一缕清风画上了句号。200字 初一 抒情散文
-
神韵,古筝风,吹着柳叶轻轻摇曳着心灵深处不再平静微微荡起了涟漪泪,流着我想我不会为你悲伤或许上天安排我们只能这样独自一人在高山上奔跑孤独的在流水间穿梭我们约好在那高山流水间相见——题记我可以说是一个害羞而自闭的孩子,不会主动去结识朋友,我不知道我这样沉默究竟在等待什么,一份份友情已经来到我身边,我缺少的,不是关爱,不是呵护吧.记得在小学,老师很关注我,面对我的沉默,不知唠叨了几次,上课时会被老师时不时的叫起来,回答我本不愿回答的问题.我很崇敬古筝,不仅是因为它是中国的国粹,还因为它悠扬的琴声,就在我烦躁老师的特殊的“照顾”之后,听见了这么一段琴声.那是高山流水曾有幸在电视上听到过.听出,那是附近的古筝教室传出的,弹者不但拨动了琴弦,也同时拨动了我的心弦,那颗不安分的心蠢蠢欲动,鼓舞着我去领会古筝的韵味.这里两人并一把古筝,因此并不能随心所欲的弹奏,却因此使我更加珍惜练习的时间.与我相反的是我的搭档,她心不在焉,后来,说是不想浪费时间,决定把她的练习时间也给我,她说她来这里本身就是来打发时间的,让我不用理睬她.我的感觉就是她好象比我更自闭,可是外表却又感觉很开放,我有点捉摸不透.我发现古筝比我想象的有趣,所以一直保持着好奇的心理学习,再加上她的慷慨帮助,我进步飞快,熟练的弹奏了一些基本曲目,老师终于肯教我真正的歌曲了.我学会的第一首曲子并非是我所热爱的高山流水而是紫竹调悠远静谧的琴声从老师的指间流出,我仿佛置身与竹林中,惬意舒适,虽感觉依旧比不上高山流水但依然觉得是首好曲子.当我完全熟练的弹出曲子时,她无动于衷,仿佛我的一切活动都与她无关.毕竟是搭档,我不想再保持这种僵局,我有过想与她做好友的想法,可是随即就被她无情的打破.她说,我与她就稀囊在古筝的两头,琴弦紧紧的把我们篡在一起,但是我们永远只能在彼岸守望,友情永远碰不到一起,因为我们根本不是一路人.如我所愿老师终于教我高山流水可是,听了她那番话,我的心情失落到极点,还差点弹错几个音符,老师说我虽然很熟练了,却没有把情感真正投入到其中,如果只是按部就班,那么,我永远领悟不到古筝的真谛.我若有所思,但却依然不明白.就这样过了一学期,第二个学期你没有来,听说你出事了,永远不会来了,我听的糊里糊涂,只知道这架古筝只给我一个人用了,其实,和她在时,并没有什么不同,她与我不太交流,甚至把古筝全给我用,以至于我时常忽略她的存在.不知道为什么,我有点想她了,尽管她平时沉默寡言,但给了我安全感,一个人演奏,未免有些孤独.终于明白了她的事情,老师说她是一个古筝高手,但是不幸身患绝症,每个礼拜都要去医院注入骨髓,她觉得好死不如赖活着,于是忍过去了,可是到最后,还是敌不过死神.开始我丝毫不相信,不相信觉得只会在电视里出现的情节竟会在生活中上演,可是仔细思考,发现这好象是实话,当初的她,无助却又显得刚毅,脆弱却又让人觉得坚强.明白了,都明白了,明白当初为什么她不愿与我结识,或许她想的是对的,短暂的愉悦只会换来更久的伤痛,正因为她看的明白,才拒绝我,才使我现在只有同情和叹息,而不曾有过悲伤和不舍,她希望,她轻轻的出现在我的生活里,悄悄的离开我的视线.是的,她做到了.随着年级的增高,再也不象以前那么轻松自在,我告别了古筝,教室的门关了,它应该送走过很多人吧,我依依不舍的回头看,将自己的回忆也关在里面.翌日,我不得不陪朋友去挑选古筝,发现一架古筝音色不错,低音淳厚,高音清脆,很向那架古筝,我坐了下来,当作是试弹.当初,那首高山流水虽然已经生疏,可是这回,我完全投入了感情,闭上眼,任由指间凭着感觉跳跃,音符竟然毫无差错.我抱着那份遗憾,弹着.我从未在朋友面前提起这件事,他们很吃惊我会弹古筝.正如我所希望的那样,我将自己的回忆封锁,可这架古筝又勾起了我的回忆.原来在不知不觉中,我领悟了古筝的真谛,我想我能表达出古筝的神韵.原来经历的事越情感就越丰富,表达的已经也就越强烈,我想,我会忘记她的容貌,但不会忘记她的事迹.1200字以上 初一 散文
-
雅韵古筝散文很喜欢古筝,却常常少有机会听到,因此就落下了一个缠缠绵绵的古筝情结。对于古筝,我知之甚少,我喜欢古筝,其实纯粹是喜欢它美妙的声音,喜欢那种清越脱俗的声音,喜欢那行云流水般浅浅低低的旋律。在所有的乐器中,古筝绝不能划归浑厚的一类,它是娇柔的而不含混,就像山涧里潺潺的溪流,“叮咚,叮咚……”没有来势汹汹,却脆生生的直撩人的遐思。第一次接触古筝的声音,是在多年前的一次文艺晚会上,有一个仕女舞蹈的节目,伴奏的就是古筝曲《春江花月夜》。在最初流水一般的筝韵里,在袅袅升腾如梦幻般的烟幕后,一群阿娜多姿的古装仕女姗姗而来,长长的水袖,轻盈的腰肢,和着春、江、花、月、夜五个层次铺开,而又相互交融的筝曲的意境翩翩起舞。仕女们樱唇上挂着淡淡的倩笑,美目里蕴含着浅浅的流盼,在轻烟飘渺如蓬莱仙境的舞台上,幻化出无数个美丽的意象,演译了“江流婉转绕芳甸,月照花林皆似霰”淡雅空灵的境界。我想,我当时肯定被那曼妙的舞姿给迷住了,以至于忽略了那婉转轻柔的古筝曲。直至后来有幸听到一盒古筝曲的磁带,摁下放音键,一种清越的声音穿越时空而来,婉转处如“间关莺语”滑过花底,低沉处又如“冰泉冷澈”般凝绝。有明月松间、清泉石上;有花飞花落、猿啼鸟鸣,有西风古道、细雨孤骑……如此的妙有,如此的不可言说。我才明白,晚会上那曼妙的舞姿,那女性的万般娇柔,那出神入化的意境,原来全在古筝如花的音符里了。由此,我开始关注古筝。古筝的声音很幽婉,而且很恬淡,淡得像一抹哀愁,叫人一下子想到梁祝的十八相送,想到伯牙子期的亘古之交,想到阿炳的苍凉与寂寞,想到凄凉的《广陵散》……“暗淡销魂者,一别而已矣”,翻读着古人,心灵与古筝共鸣,这何曾不是一种销魂之举呢?我曾在电视上看到:近年来,杭州的西子湖畔流行古筝,常常有众多的弹奏者,对着青山碧水,对着一湖的波光云影,纤指轻拨,举手投足之间透露出无尽的闲情逸致,这是多么高雅的时髦或流行啊?令我为之倾倒,并傻傻地渴望成为其中的一员。现在想来,作为一个七尺热血男儿,虽然是不可能的,却也算是对自己古筝情结的一个宽慰吧。我喜欢古筝的声音,就像最后一片黄叶执着地固守着秋天的枝头一样,没有任何理由。800字 散文
-
古筝的生活我从小就喜欢古筝古筝那清脆如百灵丁咚如泉水的声音让我无时无刻不沉浸在大自然中有时候古筝的声音也低沉也阴郁让人听了催人泪下从小看电视看到古代的才女都会弹古筝那姿态婀娜多姿好象要飞上天的仙女一样我别提多羡慕了。现在我也会弹古筝了虽不能弹的很好但也能听出个1234来听着自己弹出〈高山流水》〈渔舟唱晚〉我仿佛看到水从蜿蜒的山谷里缓慢流出发出叮当般悦耳的声音伴着我的琴声一朵花瓣悄悄地落入水中一片两片三片……水的夜色不再单一似火;水的滋味不再浅浅似糖……河边的荷花傲然的开着一朵两朵三朵……一只墨绿色的蝴蝶翩着优美的舞姿来享受着份安静一只两只三只……我曾想过要带着我的筝去浪迹天涯,去流浪,去寻找人生的真谛,虽然这个是不可能实现的(因为我自己一个人不可能搬的动那么大的古筝啊!)但藏在我心中也是美好的,幸福的。我曾把我最喜欢的一首流行歌曲用古筝弹奏虽然不怎么准但也能听出个调调来,弹奏的时候突然之间想起很多事情来莫名忐忑起来……琴弦断了……。我冷笑……难道这就是我们的结局断了的弦已不能接上只好另换一根了也许这就是命运不能改变的事实我不知道我是否尽力了不管是小桥流水也好;也不管是蝴蝶翩舞也好;也不管是那流星;也不管是那烟花;更不管那曾经的诺言,总之什么都不管因为我已经筋疲力尽了……500字 初一 抒情散文
-
古筝缘我跟古筝是一对好朋友,但也经常会闹点儿小别扭,我们的关系总是时好时坏,虽然它已经伴随我有四个年头了,而且我们也有了一种谁也离不开谁的感觉。如果有一段时间我不理它,它就会满脸灰尘,显得非常焦脆。而它有一段时间不理我的话,我也就会觉得心里烦躁。就这样,在这难忘的四年里,我们磨磨合合地又磨出多少的酸甜苦辣。还是在我读幼儿园大班的时候,妈妈就开始给我讲“知音”的故事,还给我讲了诸葛亮如何在城楼上弹着古筝摆空城计。并给我听《高山流水》、《渔舟唱晚》等古筝名曲。从这以后,我就认为古筝是一件特别好玩的乐器。所以,我就缠着妈妈给我买古筝,妈妈的回答干脆而坚决:“想学古筝可以,我可以先请老师试教,试学之后,你若喜欢,就给你买一架古筝,古筝一旦买好,就要坚持学下去,不能半途而废。”我没当回事,高高兴兴的答应了,当时我根本没想过对妈妈做出这样的承诺会有什么后果。不久,家里就多了一架古筝。我用手指轻轻弹了它的弦,啊!声音真柔和,用力弹,叮叮咚咚的真悦耳,就这样,学琴的历程开始了,我的酸甜苦辣的生活也同时开始了。酸:刚开始,我学了一些简单的曲子,《凤翔歌》、《小猫钓鱼》、《挤牛奶》等… …长时间的机械动作,手指也有些疼了,新鲜感也少了,所以我越学越烦,弹得也就不好了,妈妈生气的说了我几句,我可心酸了。有多少次,我都是含着眼泪练琴的。甜:由于妈妈的督促,幸好我坚持了下来,没白费功夫,在第一次考级就拿了个优,中国音乐学院的吕金老师还直夸我好,要我跟她去北京读学院附小,把个妈妈高兴的差点疯了。为了奖励我,妈妈给我买了一块像蓝宝石的手表,我当时的心情比吃了蜜还甜。哈!原来只要成绩好,妈妈就会奖励我东东呀!8错8错。苦:后来,弹得曲子越来越难了,我练琴的时间也就越来越长了,哎!为了得到奖品,我不得不每天练琴3小时,有时手指弹出了血,也得咬牙坚持。特别是冬天,直到弹得双手手指都冻僵了,红红肿肿的动弹不了了才停练。到了后来,每当我走到古筝的面前,我的心都会不由得抽紧,便就恨恨地破口大骂:古筝啊古筝,都是你惹的祸,要是当初我不选你的话,我也不会吃那么多苦了。但有时,我心情好的话,还会夸她几句,你说我到底喜欢它还是不喜欢它呢?听了这些故事,你是否觉得我跟古筝很有缘呢,好了,不讲了,我还要去练古筝呢900字 三年级 记叙文
-
我爱古筝走过琴行,我看到放着的古筝,很典雅,那一刹那我就喜欢上了古筝。开始了我和古筝的路。这里有快乐,有忘记的烦恼,有泪水。有放弃!每一次都告诉自己古筝会是我生命的另一半。我喜欢它的声音,我喜欢它的典雅和高贵。有段时间我既然把它每天的练习当履行义务。时间从几个小时到仅仅的半个小时不到,到后来好几个星期没摸过琴,我真该狠狠的骂自己。学任何东西就是这样吗?我已经经历过了,难道还要再经历一次吗?一开始不管它有多难,但有很大的信心。过程却是艰辛,是迷茫,失望,什么都有过。我坐在窗口弹的时候,我的手指尖上都是水泡,泪水掉在琴身上,咬牙不停的弹着。那时候我是留这泪的机器人。又有段时间它成了我孤独时的朋友,我把它放在我的房间里,我的房间漂满歌声。我喜欢坐在窗口弹,忘记所有的不快乐。那时候我觉它是我的最好的朋友,它是有生命的。它和我交织交融,它和我一样孤独,感受我的寂寞。它也同时和我分享快乐。从现在起不要把是义务,用生命去感受它,和它一同呼吸,我生命的另一部分就是古筝!我喜欢弹古筝在丰富多彩的暑假生活中,我最喜欢的就是弹奏我最钟情的乐器——古筝。由于八月份我要参加古筝考级,所以我决定把大部分时间用在练琴上,有时一天可以弹到五——六小时。可能是因为刚学完曲子,刚开始我有些不熟,总是弹不好。妈妈建议我去古筝“加油站”让老师指导一下。几天后,我弹的曲子变好听了。奥运会开幕式上,我欣赏了古筝弹奏大师的曲子,那婉转悠扬的曲调,纯熟优美的演奏技巧,使我受了很大的启发。我决定,一定要向他们学习。我练琴的劲头更大了。白天,我练得满头大汗,顾不得擦一擦,妈妈只好把电扇对着我一人吹;晚上,是我最惬意的时候。我坐在窗前,月光如轻纱蒙在琴上,我抬起双臂,用灵巧的指尖拨动着琴弦,一曲曲优美动听的乐曲在小屋中回荡。在《泼水》中,我仿佛亲身经历了傣家泼水节上的快乐;在《洞庭新歌》轻柔舒缓的乐曲声中,我仿佛看到波光粼粼的洞庭湖水,金光照耀,鱼儿跳跃的美景……终于迎来了考级那一天,我满怀信心地来到考场,弹起了优美的曲子,吸引了大家。弹奏结束,我获得了评委的夸奖。我开心极了。世上无难事,只怕有心人。弹古筝让我明白了这个道理,也为我的暑假生活增添了快乐。我喜欢弹古筝。五年级:风雨过后的彩虹900字 五年级 叙事
-
古筝十级考级2011年7月13日星期一晴前两天,我几乎整天都在练古筝,所以没有时间写作文。今天我和妈妈又高兴又紧张地去绵阳参加古筝十级的考试。进入考场内,大大小小、老老少少都坐在凉亭里乘凉,还有些考生在练习二胡、小提琴、萨克斯,琵琶、电子琴等等。因为古筝不方便带,所以我们没有办法练习,只好坐在那里等候着2:30的到来。期盼的2:30分终于到来了,考试工作人员点了名,依次序把我们带到了考室外。等了一个多小时,工作人员终于叫我进去了,我有点紧张,又想:不要紧张,一定能弹好。我咽了一口气,进入考室,满怀信心地想:只要不紧张,一定能考过的。我第一曲弹的是《茉莉芬芳》,就是在快板的时候,有个地方头脑突然短路了,忘记了左手的弹法。停顿了几秒钟,我又接了弹了起来。因为弦有点滑,所以有些音也弹错了。这次考试没有我在家里发挥得好,弹错的地方也比较多,我想很难考过吧。(妈妈的话:如果是正常发挥的话,考过应该是没有问题的。由于不准家长进场,所以根本不知道她到底弹得有多差!反正下来后对我说的第一句话就是:“妈妈,我可能考不过,那个琴弦好滑哦,我没有怎么弹清楚,还有个地方差点忘了。”哎,她可从来没有这么不自信啊,看来希望真的不大哦。我只有说没关系啦,没有考过明年接着又来考,带上自己的琴去考。每次考级的时候琴行提供的琴都不好,影响了孩子的发挥。作好心理准备接受那残酷的事实吧~)2011年7月27日星期一晴今天,天气晴朗,金黄的太阳照耀着大地,我和妈妈高高兴兴地去学古筝,我特别高兴,因为今天可能就可以拿到考级证书了!到了于老师房间里,于老师就热情地把证书发给了我。我捧着证书,心里甜滋滋的。回到家里,我从“百宝箱”里拿出以前的两个证书,仔细地比较着。我六岁的时候考过了三级,七岁的时候考过了七级,八岁的时候考过了十级。小小的我真棒!这时,我情不自禁地想起以前练琴的经历:妈妈认真地指导我,老师耐心地教我,我还流了很多泪水,才换来了今天的成功。因为我知道,“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”(当然还有很多的泪水)我以后一定要更加努力练琴,争取改掉以前的错误。虽然我已经考过了十级,但我还要更加努力地练习,争取比以前弹得更好!花园小学二年级:陈馨仪2003900字 二年级 记叙文
-
我的古筝缘寒假里,我在珠海度假。大海近在咫尺,令人心旷神怡。有一天,我和妈妈在院里散步。这时,耳边传来阵阵琴声,时而欢快激越,时而舒缓柔和。我被这优美的琴声迷住了,听得如痴如醉。“这是什么乐器?”我急切问妈妈。“古筝。”妈妈轻轻地说,似乎不愿我打扰她。其实,我以前也听过古筝曲,但是这样近距离地听到有人弹出这么优美的曲调,还是第一次。我俩一路循声找去,近了,近了,仿佛就在耳边。对了,音乐就是从这扇门里流淌出来的。我俩顾不得礼貌,敲开了门。琴声嘎然而止,一位长头发的阿姨走了出来。等我们说明来意,她热情地邀我们进屋,向我们演示了我熟悉的“渔舟唱晚”。她的手轻巧地拨弄着琴弦,流畅自如,从容不迫,弹奏出一幅幅优美的湖光山色。从此,我就迷上了古筝。“不行,不准你学。我就知道你是三分钟热情。”没想到妈妈一听我想学古筝,不仅一口否定,还直向我泼冷水,“再说了,你都四年级了,很快就要面临小升初,要学奥数,要学英语,要学……”可我这次是铁了心。我太喜欢古筝了,相信这是发自内心的热爱,绝不是一时的冲动。那峥峥作响的琴声时时萦绕在耳边,在我的心里已经生了根。我决定“拿起法律武器”,捍卫我的权利。“妈妈,我已经十岁了,法律规定,年满十岁的孩子有些事可以自己选择了。我有权利选择自己的兴趣!”妈妈一听笑了,居然说道:“给你一个月考验期吧!”从此,我便踏上了洒满阳光和汗水的古筝学习之路。妈妈说到做到,在这一个月里,除了为我联系老师,她就当起了“甩手掌柜”。上课,我自己去;练琴,对不起,家里没琴,我自己到别人家练去。而且,这期间功课还得照样门门优秀。她“天真”地以为,这下我肯定打退堂鼓了。可是,亲爱的老妈这回想错了。自己去上课有啥了不起的,我都十岁了,区区小事,何足挂齿?家里没琴也不足为虑,我已经打探到我住的小区里有个小朋友家有琴,和他妈妈一商量,她欣然邀我去她家练,还说可以促进她儿子呢。哈,搞定了吧!一个月的时间里,每当做完作业,无需任何人督促,我就会迫不急待地跑到那位阿姨家,坐在古筝前,或是轻托慢抹,或是激摇快打,弹奏出一首首我钟爱的乐曲。而且因为对古筝的挚爱,为了赢得妈妈的支持,我的功课抓得更紧了。如今,在我宽大的卧室里,摆着一台古色古香的古筝。妈妈不仅向我投降,还为我购买了一台比较高级的楠木筝。这下练习起来可方便了,而且,每当学习累了,也可以弹奏一曲,让一切疲倦随着乐声飘入天际。指导老师:李肇慧900字 四年级 状物
-
学古筝的苦与乐进入我的房间,你会被我的“古筝空间”吸引眼球。这里面有古筝考级证书、获奖证书、各种比赛的照片,还有妈妈给我抓拍的每个弹古筝的瞬间……很多亲戚朋友见了,都会夸奖我多才多艺,可是他们又怎会知道,为了学习这门艺术,我可是碰了无数次的“壁”,花了很多时间和精力才取得了点滴进步。说起我学习古筝的开始,还要感谢楼上的邻居姐姐。小时候,她每天晚上到了八点就练琴,我躺在沙发上,静静地欣赏着。那音乐有的婉转低沉,有的激昂亢进。听了一段时间后,我终于按捺不住了,非让妈妈带着我上去看看,究竟是什么乐器能够弹奏出如此美妙的声音?那是我第一次见到古筝,这么简单的几根弦,就能弹奏出这样复杂的声音,我的内心开始蠢蠢欲动。我告诉妈妈,我也要学习古筝。妈妈听了之后告诫我,练琴可不是一件轻松的事情,需要有坚持不懈的精神,更不能半途而废。我坚定地点点头,心想:我一定要认真练习,向小姐姐一样好好练琴,也要弹奏出好听的乐曲。刚刚开始学的时候,我每天坚持练琴,认真听老师教给的要领,每节课都有收获,古筝老师开玩笑地说:“你每天练得真刻苦,和你一起学的那几个孩子,每天比谁学得慢,而你已经远远甩了他们一条街啦!”我听后心里美滋滋的,学习的劲头更大了。可是当我学到摇指的时候,就怎么也练不好了,我总是手腕乱动,不能把托劈连贯起来,为此老师用笔杆狠狠地打了我的手腕,真是苦不堪言!回家后,妈妈看到我没有进步也是急得暴跳如雷,我学习古筝的兴趣一下子就降到了“谷底”,我摘下指甲,跑到小区器械那里去玩了。在那里,我看见一个刚刚十个月大的孩子正在蹒跚学步,他没走几步就会摔一跤,摔倒了再爬起来继续走。我惊呆了,这么小的孩子都能不怕摔倒,坚持不懈,而我呢?想到这,我赶紧跑回家,正好碰上邻居小姐姐,她告诉我摇指并没有想象的这样难,练习的时候可以左手握住右手手腕,先固定手腕的位置,然后通过反复练习,逐步提高托劈的速度。只要坚持练习两周,一定会有进步的。听了小姐姐的话,我又重新燃起了自信心,抓住手腕慢慢练习,果然一次比一次有进步。想一想自己当时差一点因为小小的失败就功亏一篑,真是有点惭愧。从那以后,无论遇到再大的挫折,我也决不轻易服输。我相信只要坚持不懈,一定会得到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的收获。古筝这门艺术,既给了我苦,也给了我乐,它让我的人生更加精彩!使我的童年生活有了很大的收获!900字 六年级