学会接受600字

学会接受

600字 初二 日记

面对失败,悲观者只会叹息,乐观者便会微笑地接受;面对失败,愚蠢者只会选择逃避,智慧者则主动改变。

项羽没有接受失败,所以他给后人留下的是末路英雄的悲壮;崔久峰没能正视现实,所以他给人们留下的只是悲观者的绝望;贝多芬接受了耳聋的现实,所以他留给人们煌煌不朽的杰作;张海迪接受了命运的挑战,并以凡人难以想像的勇气与命运抗争,所以在她的身上才会闪射出夺目的光彩。

事实告诉我们,过去已成定局,无可改变,我们只有牢牢地把握现在,勇敢地去开创未来。因此,与其停留在昨日的叹息中,不如趁自己还能走,还能听,还能看,还能思考,多走一段精彩,多听一些感动,多看一场美丽,多想一点幸福……不走不动,不看不想,哪会有希望?哪会有现状的改变?

科学告诉我们,真理有它适应的氛围。林肯曾经说过:“这个世界上许多的‘不可能’都只存在于我们的想像之中。”现在的必然难道就一定是将来的必然吗?事在人为,一切都掌控在自己的手中。中国近代史有过多少次痛苦的失败?这些失败打倒了许多人,也造就了许多人,更造就了中国革命的成功。

当学会并接受改变的时候,我们知道,其实失败并不可怕。现实也没有太多的机会让我们哀叹,因为你不敢面对现实,改变现实就失去了基石;没有改变,未来就失去了希望;没有希望,路就会在自己的脚下消失。

有人说,人生80﹪的时间总是用来做20﹪的事情,而且是次要的。但当我们学会接受这些渺小的、无关紧要的一瞬间,就会有更多的时间改变人生的道路,去创造人生的辉煌。

当学会并接受改变的时候,我们留给困难的,只是我们踩过的坚实的脚印。

“24点”中的奥秘

800字 六年级 叙事

“24点”这个益智类游戏,始于何年何月已无从考究,但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。

一天我和哥哥闲着无聊,开始玩起了“24点”游戏,游戏的规则是:1、取两副扑克,抽出大小王;2、任意4张牌运用加减乘除等运算,使之答案为24。这个游戏可以考验人的智力和数学敏感性。

第一组牌出现了:9、1、6、3,我认真的思索起来,“有了”我脑子里突然闪出一组数据,题目中有“3”,“3×8=24”,可是,哪来的“8”呢?我又沉思起来,“对呀!9-1不就等于8嘛,还有一个6,那就用6-3=3,这样3×8就等于24了……”正当我在思索时,哥哥早已拍着桌子急着说出答案了。唉!我第一局就输了,真可惜,不过我并不灰心,下一局又开始了:9、5、2、4,嘿,这回的题目可难不倒我了!“我知道,9-5=4,2+4=6,6×4=24”我大声的回答,哥哥在一旁拍着脑袋:那么简单的题目,我一个初中生竟然比不过一个小学生,真是的……”“这次我只是说得快一点罢了,你也不要难过嘛,你再抽一个题目,说不定我就回答不出来呢!”我安慰着哥哥,心可里还是暗暗得意着。只见哥哥,又随手抽了几张牌:6、9、9、10,我又苦思冥想了起来,“9+10=19,9+6=15,15+19……不对不对,10-9=1,6+9=15,15+1=……还是不对……”“9×10=90,90÷6=15,15+9=24”哥哥滔滔不绝的说。我很疑惑的问:哥哥,你怎么算的呀?有没有其它算法了呀?”“这一题很特殊,只有一种算法,因为9是3的倍数,10是2的倍数,两数相乘的积才能整除6,再也找不出第二个类似的只能用此法解决的题目了。”这次我可不服气了,“再来一局”:5、7、8、4“13+(11×(7-6))=24、13+(7-6)×11、(13+11)÷(7-6)”这回我一口气说了三个……

经过这次游戏,我掌握了一种小窍门:把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6,再相乘求解。如3、3、6、10可组成(10-6÷3)×3=24或(10-3-3)×6=24。又如2、3、3、7可组成(7+3-2)×3=24等。这样就可以快速的算出了!我还体会到,想要深入研究数学中的奥秘,可以先从实践开始!

万红小学六年级:卢慕琦

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