静
我现在的心情和风中的树一般:欲静,但风不止。
——题记
天气忽冷忽热。有时炎热的和夏天一般。我的心就浮躁起来,没有规律的跳着。一刻也不静下来。
上课,炎热的阳光照落在同学的身上,使人昏昏欲睡,忙着去和周公下棋。语文课:没人敢睡,可也没几个人举手。气的老班每天最少发一次火。数学课醒着的人多一些,可我不属于那多一些里面的人。我想睡,可我还不想死。于是和同桌一起观看起那苍蝇的空中舞蹈。英语课,本应是睡觉课。可是一上英语大家就活跃起来。请注意:并非是喜欢上英语,而是因为英语课和副科没什么不一样,同学的声音比老师的分贝还高。副科,不用提,每一节副科就相当于40分钟的下课时间。没有人愿意去听老师那常常的演讲。
下午午写时间,老板突然推门而入。班里立刻鸦雀无声。于是——大大的“静”字就摆在了黑板上。
上个星期的期中考终于发下来了,语文总体成绩不好。老班面无表情的说:“按名次排位”我和同桌高兴地没蹦起来。早就想往前靠靠了。
回到家里,望着这张93.5分的语文卷子。脑海里一遍一遍回忆起老班那句使人产出自杀念头的话:95份以下的把卷子重抄一边。!哎,郁闷死我了,她直接说全班重抄不就好了吗?95分以上的才两个人。
先写数学好了。我安慰着自己,可是,最后五道题我却怎么也静不下心来,写不下去。我不仅一遍一遍问着自己:这是一个毕业班学生该有的学习态度吗?这是一个毕业班学生该出现的学习状况吗?不!绝对不是!我想静下来,可是却不知道该怎么静下来。
第二天来到学校,老班用了无数个理由来解释为什么又不换座位了。我就应该早知道的。老版不是那种言出必行的人。看看同桌,她却开心得很:不用分开了。她笑着说,嘿嘿……我也笑了。
上课!上课!又是上课!我就不明白他们怎么还可以听得进去?这炎热的天气总使人不停的流汗,闷热的环境压抑一般的感觉。阳光无情的照射在同学身上,让人烦躁不安更别说认真听课了。但是有的同学(虽然就几个人)还是可以听进去,而我的思想早不知道飞哪去了。“朱学怡,这道题说说怎么解?”孙老师忽然问我,我刚刚回过神来,听到了题的最后几个字,于是在书上找了起来“嗯……”我说,拿起书“可以先求出圆锥的体积再……”
让着窗外刺眼的阳光和昏昏欲睡的同学,我不知道他们是否和我一样,讨厌这闷热的天气,这古怪的学习状态。我也不知道他们是否都在背后咬着牙,跺着脚的努力。我只知道我讨厌,只知道我没有努力仍然稳坐第二的位子。我甚至都不知道卷子上的题是怎么写出来的。
听着Jay的《东风破》,忽然有种想哭的冲动,也许我只是在发神经,脑袋秀逗了。
你走之后酒暖回忆思念瘦
水向东流时间怎么偷
花开就一次成熟我却错过
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
岁月在墙上剥落看见小时候
犹记得那年我们都还很年幼
青春无价,我们应该懂得珍惜。不是吗?既然大好青春不能浪费,那我一定能静下来。
过去....
在一个温馨快乐的地方,曾经住着阳光和彩虹.他们彼此信赖,却在冥冥之中忘了曾经最真最真的承诺.
过去,他们有粉红色的回忆
过去,天台上的流星雨有他们彼此的愿望
过去,山峰上的日出有他们的剪影
过去,他们奔跑在山林里,草丛中,是两个若隐若现的身影
过去...过去...过去....
曾经的一切都化为乌有
现在的日子,已被失望所填满
快乐,在空中飘荡着问;"你们还记得我吗?”
没有人回答....只有轻飘飘的尘埃落地的声音....
他们说最后一只大雁飞走了...
他们说,最后一片落叶凋零了...
他们说,最后一颗蜡烛熄灭了...
他们说,最后一次快乐消逝了...
消逝...消逝....消逝了....
笑颜在嘴边凋谢了,未来在身边离开了....
他们惊慌,我们该怎么办?我们能回到过去吗?我们还会有未来吗?
依然没有人回答.....
乌鸦叫着叫着.....飞远了...飞远了....
消失了...消失了....
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静我素来喜欢静,静静的看书,静静的做事。这可能与少年人活泼的性格不符,心里竟有几分"入暮"之感,不知可笑否?世人大多不喜欢静。人生有如一场戏,轰轰烈烈,上妆卸妆,就如一阵风,过后就烟消云散,化为时间长河中极为普通的一瞬。人们不愿更不甘平凡,坎坎坷坷,忙忙碌碌,匆匆度过了而立之年,步入不惑之时,就有人悄悄跳出了名利圈。道家说此人得"道"了;佛者云,此人看破红尘了。其实,归根结底,此人的心静了,静如止水。一切运动,碰撞之后,就又趋于平静。人脸上最根本的表情是静,传说天地间原始的形态是静,混沌一片。盘古扎紧腰带,手持巨斧,顶天立地,"嘿",一个世界就从"静"中跳了出来。木头人也可以静,但它本来就是不会动的,而人的静,是建立在动的基础上,静包含着动,滋生着动。静比动更深奥。举个简单的例子,一个人站在门前,只要一跨脚,我们几乎判断他要进屋,但假如他不动呢?结果是不同的,我们几乎无法判断。静是永恒的,要永生就寄身于静。蒙娜丽莎的微笑如此迷人,神秘,但年老和死亡将使这永绝人生,于是一幅保全了这神秘的神韵,圆了许多人的梦。掷铁饼时,体能的爆发,肌肉的颤动,是瞬时的,于是一座留住了这力与美的结合。静是美丽的,一幅名画,一朵名花,只有在静静欣赏时,才能挖掘出其中的魅力,内涵。于是,美也默默地委身于静。静是幸福的,"当局者迷,旁观者清",在大多数人狂热时保持冷静,在喝茶时慢慢品尝,这是静。在回顾生活时,能品味着平凡,能对自己作出中肯的评价,这更是静。心中有静,举世皆浊,我独清!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。700字 五年级 散文
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静你是否被要求过保持肃静?在许多场合,尤其是正式或公共场合,例如会场、电影院、医院等等,经常有禁止喧哗的规定。在这些场合,静能让事情更成功、顺利的发展,一个人的喧哗往往会造成众多人的不满。 你是否追求过静?当楼上装修,你在伏案写作时,反感像巨浪一样冲到心头,你希望楼上安静,但只能无奈于此而的噪声中。时间越长,越想要安静,即使自己是制造噪声的那个人,也会本能的追求安静。 的确,人们追求静。人之初,性本静。尽管人出生时就制造噪声,但这是因为外界刺激,在危急之下不得不放弃静,也正因为噪声令人反感,才会使用哭声引起他人的注意。而当危急过后,人就用睡眠屏蔽噪声,也就是,静是正常,闹是反常。人总是希望平安、和睦,自然追求静。 静还是人思维与灵感的源泉。李白的《静夜思》将其连成诗题,在寂静的夜晚思考是理想状态。只有在这时,才有机会领略“床前明月光,疑是地上霜”的萧然意境,由此想起自己的故乡,沉浸在对家人的思念中。静带给他无限遐想的空间,使他不受外界干扰。欧阳修与众宾同乐,在亭中摆酒、下棋、唱歌直到喝醉,率性共享宴酣之乐,此时,喧嚣与嘈杂中沉浸其中是再好不过了,但“醉能同其乐,醒能述以文”,只有在静的环境中,才能仔细回忆,理成文章,嘈杂中只能尽情,不能缜密思考。现代文学,科学巨著,绝大多数都是静赐予我们的。 静能让人更易观察到动。有句众所周知的形容静的话“静的连根针掉在地上都听得见“,虽然原意并不足为奇,但之所以听得见,就是因为静。静使动放大,更为明显,或者说,给人以敏锐的洞察力。牛顿之所以注意到苹果落地,莫过于当时很静吧。即使外界有干扰,至少他的心是静的,旁边一丝一毫的动静都逃不过他的视线。凭借他超凡的思维与敏锐的洞察力,新发现也就成了必然。 那么,如何做到静呢?有时这显得很简单,有时却陷入两难境地。正常的情况做到自己静,不干扰到别人。当自己有困难时,可以小声议论,大问题可以邀请部分人单独开会。有时,不得不制造噪声,那就让它对他人影响最小。总之,怀有一颗静的心,在生活中留意自己是否会让他人感到困扰,任何情况都能应对的游刃有余。 既然静能给予人如此多的好处,人当然追求静、制造静的环境了。但是是否一定要在静的环境中呢?不一定,有时候,喧嚣不可避免,你只有训练有素,才能在喧嚣的环境中仍有优于人的思维。 所以,要求静的地方一定要静,不能静的地方那就训练在喧嚣中思维,其余时间里,以静为主,这样才能让思维与抗干扰两不误。1000字 高一 叙事
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我真想静静这是一个很大的世界,有诗和远方,还有眼前的苟且。在这个大的世界里,我不渴求诗和远方,我,只想静静。听着老师不停念叨着,我默默地回想着试卷上的错误。抬头看看老师,布满皱纹的脸上充满着担忧,深邃的眼睛里注满失望。压力会使我更加心烦,心里有一个声音在呐喊:我想静静。老师抬头看了看办公室墙壁上的钟,挥了挥手说:“回去吧,别影响下节课的学习,该努力了!”我小心翼翼地走出办公室,生怕打扰其他老师的工作。我一路小跑回教室,利落得像一只兔子,迟到太久会被任课老师处罚的。当站在教室门口时,我听见的不是任课老师的责备声,而是同学们的哄堂大笑。可能我着急而张皇,却又极力镇定的样子,就是一副滑稽的漫画。习以为常的我并没有特别放在心上,而是“老谋深算”地策划着下午放学后的那段时间里怎样放松一下自己,顺便反思一下自己的学习也不错,不,绝对不能想学习。我想让自己静静,可静静的时候万一满脑子还是学习、学习、学习……我不知道……终于熬到下午放学,太阳开始下山,没有中午那样的酷热,是适宜的温度略带一丝凉爽,我选择在操场上走一走。一个人的散步使自己沉重的心情略微放松一些。这时我看见一个脸方正,挟几本书的型男朝我快步走来,走近了,原来是我的同桌,可我紧张得快呼吸不出来了。他几乎是所有老师的得意门生,他成绩优秀,热爱学习,还十分听话,次次都是他第一个到班。他来到我面前,高大得像一座山,他对我说:“老师让我帮你补一补,快点回班啊!”我已经无退路,硬着头皮点点头,真羡慕他,要是我和他一样优秀该多好。望着他奔向教学楼的背影,想静下来我的我对自己狠狠地说:“别人都在努力,我也要加油。”很快到了周末,回到家中。发现家里没人,真是罕见的情况呢!这样我就可以自己一个人好好静静了。突然一个电话熄灭了我片刻的兴奋,妈妈在电话那头,强作淡定:“儿子,过去的一切属于鬼神,未来才属于自己。”我的心就被提到了半空中,她再加了一句:“儿子,你是最棒的!”我长吁了一口气,这句话是格式化的结束语。坐下来,我却静不下来了。周杰伦在歌里唱到,要听妈妈的话。那一天我做了很多事,好像一手拿着书,一手握着笔,趴在书桌前,虽然效率不高,但心里踏实了。那一天,我真想静静啊!满脑子的学习,满脑子的努力,我被压得喘不过气来。有时候想静静却又被迫前行,有时候因期待又无法停下脚步。看着别人奔跑又不希望自己落后,其实自己奔跑的结果的结果未必就是成功。要是方向错了,停在原地就是前行。我想停下来静静地想一想,我的方向错了吗?什么是我的方向?谁和我坐一起来静静地谈一谈?谁?我真想静静啊!可我从未见过“静静”,或许她美若天仙,唇红齿白,明眸皓齿;或许他严肃清朗,双目如星眉若剑;也可能是我同一样的孩子,饱满的颊,稚嫩的婴儿肥……我想静静,静静陪我走得更远,飞得更高……1000字 五年级
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静静流淌的血液我与父亲两个都是固执的人,固执得令旁人无法理解。我们之间就总是充满了火药味。那个时候,母亲一直是我与父亲之间的纽带,维系着我们之间表象的和平。对于我们的争执,她总是习惯的笑着摇头:“你们是太像了。”我这时会突然无比深刻地感觉到,父亲的血在我的血管中流淌,我与他确实延续着同一血脉。太像的两个人,总是相斥而又相吸。我和父亲总有无法完结的争论,疲惫后,却又和好如初。我有时甚至会怀疑,若不是我身上流淌着他的血,也许父亲早已对我置之不理了。我们尽心维护的只是一个表象的和谐,说不出的无力。我一直都倚仗着父亲对我的放纵,口出狂言。每一次看着父亲恼火而又竭力忍耐的表情,我心里不知为何竟会浮起一丝快意。现在想来那不过是我想向父亲不断证实我在他心中无可替代的重要。每每父亲忍无可忍,总会将扬起的手落在我身旁的衣柜上。我笃信父亲的不舍,所以更加的肆无忌惮。暴风雨过后,他又会继续对我嘘寒问暖。那几乎称得上难得的和谐,是我贪婪享受的,也是我蓄意想得到的。但我竟无法面对这种本应最自然的契合。直到三年前的迁居,当我仔细地打量旧房中的一切,抚摸着那一排长长的衣柜时,才蓦然发现,那柜侧竟深深地凹陷进去。羞愧毫无预兆地盈满心头。唯有真正将如此刁蛮的我放在心上,才可以做到对我次次忍让,才会将他的盛怒理智地移。我错得太离谱了,“表面的和谐”不过是我为自己寻找的借口,我与父亲有着永远无法割舍的亲情与依恋。因为融合,所以和谐;因为和谐,所以融合。我已无法真正忆起与父亲再次斗气的缘由,也许仅仅是为了一件微不足道的小事,但我确实离家出走了。说来也可笑,所谓的离家出走不过是围着家绕圈。我不知道离了家我该如何生存。夜深时,我踱回家,抬头看见的是父亲充满血丝的双眼。他就那样站在门口,不知站了多久。见到我时他竟有些惊慌失措,颤抖着从怀中捧出一袋煎好的馄饨,说:“家里没吃的了,饿了,先吃这个吧。”父亲的一滴滴泪顺着脸颊留下。他竟然哭了。我只能缄默。父亲说过他不喜欢眼泪,那会让他感到他的失职。我的脑海中突然一一浮现起平时被我忽略的细节。我每次回到家,桌上总是摆满了我喜爱的菜肴。鱼刺已被小心挑出,蟹壳已经细细剥去;我不经意说过的菜名。第二天便会跃上桌面。我只是心安理得地享受着这些照顾,从不细想背后的宠爱和含义。我时常责怪的粗心的父亲,却一直在细心地经营着我们之间的血脉相承的感情。每一次的吵闹都让我更加了解父亲,但我不会在幼稚地去破坏些什么,我终于无比深刻地知道感情的来之不易。我有时会无所事事地遐想:血缘真的是很神奇的东西,它将两个人、两份感情、两个世界紧紧地联系在一起。再多的摩擦与不解,总会随着血液的流淌,冲刷而消失,剩下的只有灵魂深处的最透明的和谐。没有恐惧、没有忍让、没有矫情、没有争执,只是那么自然地,在内心深处开放出最柔软的花,不需要刻意的理解,就能那么完美地契合。1000字 初二 记叙文
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夜静夜好静啊!到底还是如此冷淡,连星辰都被尘封,在电脑桌前的自己又在怀念些什么呢?——大概只有孤独罢了……在角落里,听着音乐,像一个没有梦的机器,僵硬的发丝可以剪断吗?那,我的心弦呢?也可以吗?灰红的天碾碎了多少带翅的滑翔啊!旧识的蝴蝶,你还在吗?千纸鹤的指法我倒是愈加的熟练呢?只是,彩纸没有了,始终只有五百只,我想,剩下的那些也还是继续由我折叠吧!至于为什么?试问,在这里,除了我,还有相识的人吗?陌生的背影,熟悉的打字声,而这究竟是否必要?徘徊在痛苦间的我——你应该明白,伤口只能由自己舔尽,划过的伤痕,也没人会心疼,你不属于任何人,包括你自己,风,无相散尽夏雨,伞,无人为你撑起,路,无人为你铺垫,我的好兄弟,昂起你的胸膛吧!一个人的小路上,一切都将是美好的,一如既往的孤傲吧!至少雨会洗尽你的悲哀,可是,你始终未到细雨绵绵的杭州啊!留在周庄的三毛惆怅着水韵,而你呢?我的朋友,面对现实吧,不要再期待了,你的贪欲会毁了你的宁静,君子是你不朽的选择……那么,我还真是可悲啊!另一个你,我的孤寂,怎又是你能体会的呢?“你,让我感到恐惧,心都结冰了,叶又怎么能撕裂粉尘呢?孤芳自傲当初是谁的自形?指天为苍的霸气哪去了?难道就因为雨的离去?雨是终究回来的啊!你就不能振作点吗?”“如此这般又如何?年幼时的努力换来的只有那口口声声的责骂!直面命运的豪气带来的是永远的痛——难道你真的以为,我厚颜到千夫所指也无谓?没错,铮铮傲骨的人是我,寒心冷血的也是我,可这,又究竟代表着些什么呢?”“龙啊,你不是过要腾飞吗?华夏不是你的使命吗?难道时间连这些也从你骨子里磨去了吗?你的坚持呢?亘古呢?过去的忍气吭声到底是为了什么?你不是一直想有这么一天吗?不要去在意别人的想法,有雨的地方就有阳光,有阳光的地方就有地平线,有地平线的地方就有海啊!当初又是谁用这话携起我的?难道,你连这都忘了吗?”“……或许吧”“是吗?那诗诺呢?封印之诗呢?什么都不重要了吗?活着就有价值啊!你对得起老师们热切的眼神吗?即使到最后,他们也忘了这一切,你不是还有心里的枫吗?三天三夜的述说心愿,不就是想有朝一日还愿的吗?给我戴上你的面具,就应该这样,在苦难中崛起,让那些世俗的人看看,你的不同,天将降大任于斯人也——美丽的错误也罢”“原来还是只有你最了解我,大任我时时刻刻谨记于心,嘲讽都来吧!让我一次享受个够,还是那句话——忍受不该忍受的痛苦是一种赎罪”“瑜,加油吧!等哪天,最后的梦也开了花,我就去见你,亵渎的灵灵魂也可以由此得到慰藉吧!”“嗯,给我一个梦,我能让撬起地球的支点粉碎!爱因斯坦的历史由我结束……”……1000字 初三 书信
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静以修身,静以致远敬爱的教师,亲爱的同学们:大家早上好!今日,我演讲的题目是《静以修身,静以致远》。当午后的阳光洒满公寓,你轻轻推门而入,放下书包,拿起一杯水,捧起一本书,在飘逸恬淡的文字中让忙碌嘈杂的心静下来,沉浸于那一份宁静致远的意境中,这该是一段多么惬意的时光啊,“智者乐山山如画,仁者乐水水无涯。夜无明月花独舞,腹有诗书气自华。”如画之山、无涯之水的静美之境,亦是从古至今的智者毕生都在追求的休憩之所。所以,用我们自我的行为打造我们的静美港湾,用我们自觉地约束诠释出我们独特的公寓之静美,当是你我共同之职责。所以,如果你总是有打不完的电话,那么请你必须压低声音;如果你喜欢听音乐,那么请你务必戴上耳机;如果你刚刚从晚修室回到宿舍,即使疲惫不堪也请你关门时轻点,再轻点…正如一滴水能够折射出太阳的光辉,关门、说话之类的“小事”也能反映出一个人的素质修养。你的安静,体现了你的修养,体现了你对他人的尊重,体现了团体生活的温馨与和谐。就让今日的我们,因为公寓的静美而获益成长,彼时的我们,也必须会因为她的静美而回忆无限!同学们,静绝不仅仅是宁静、沉默如此简单,它更是一种不经雕琢、不加刻意的恬淡境界,一种超凡脱俗的心灵状态。全校开展了为凳子装消音垫活动,呼吁大家从实际的小事做起,共同去营造这种恬淡的境界和脱俗的状态。看似举手之劳无足轻重,但却小中见大,因为消音,绝不仅仅是消除耳边的嘈杂,更多的是消除我们内心的浮躁。“绿水本无忧因风皱面,青山原不老为雪白头。”背负外物重负,怎会有自然的美感?正如一个内心浮躁的孩子,只会惶惶出一滩无法挽回的泥泞,而一个内心安静的孩子,则会踏实出一片洒满阳光的牧场。在静的世界里,开展叩问心灵的对话,青涩消褪,迷茫渐远,推开学习时的三心二意,推开做事时的故弄玄虚,真正沉浸于当下,复归生命的本原。静,能涵养简约心态,美,便升腾在胸间。诸葛孔明曾说,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”安静的静,整体看是一种状态,一种境界,可拆开看,左边一个青字,右边一个争字,这分明就是在告诉我们,青春是用来奋斗的!而“静”,才是奋斗的最佳状态!而静,才是厚积薄发的精神气度!所以,同学们,学习中我们如果遇到拦路虎,需要的便是静下心来,探究本质,解析机理,抽丝剥茧就能找到解决思路。身心之静如射手屏气,若奔者躬身,时机既到,则毅然勇进气势如虹。静而以修身,静而以致远。同学们,静下来则是为了静起来,在静中怡情,在静中奋起,用青春去奋斗,用青春去披荆斩棘!让我们在静中一点点靠近成功的彼岸!我的演讲到此结束,多谢大家!1000字 高一 演讲稿