自古英雄出少年
“捐躯赴国难,视死忽如归。”当我们面临困难与危机时,不妨想想这两位与我们同龄的小英雄——武建华、孙大兴。他们用鲜血谱写着一首首生命的赞歌,他们用智慧点燃了一团团革命的焰火。这两位小八路用勇敢与沉着,坚强与信仰,与敌人一次次巧妙周旋——
1942年,父亲孙连长不幸牺牲的消息使孙大兴感到这个春天更加寒冷,他的心被揪紧了。在战友的安慰下,孙大兴从悲痛中走了出来,并发誓要为爸爸和牺牲的战士,死去的中国百姓报仇。就这样,孙大兴和武建华烧了敌人的粮食,炸了鬼子的炮楼,机警地混进县城为八路军买子弹,给部队夺得一次又一次的进攻机会。这两个孩子在地下党的帮助下与敌人斗智斗勇。国仇家恨使两个稚嫩的孩子在枪林弹雨中成熟起来,稳重起来……两人落入敌人的魔掌后,坚贞不屈,最后还把敌人带入八路军的埋伏圈后,光荣牺牲。
我含着热泪读完这本书,虽然那个血雨腥风的时代早已过去了,但我仍不能忘记这两位不畏艰险,舍己为人的小英雄。我们与他们的年龄相仿,应该发扬他们的爱国主义精神。自古英雄出少年,中国人向来是有骨气、有尊严的。想孙大兴和武建华这样的少年抗日英雄,都把生命献给了自己的信仰,他们的生命虽然短暂,却一样充满意义。和生活在战争中的孩子相比,我们是何等的幸福啊!我们丰衣足食,生活在没有硝烟的和平社会,我们不用出生入死,但可以用智慧去报效祖国,建设祖国,让祖国繁荣昌盛。
我们是祖国的明天和未来,我们要让祖国妈妈永远屹立在世界东方,相信,自古英雄出少年。
自叨
在世上纷繁的郁郁行走
孤独,无伴的跟随
或欢乐或痛苦或愤怒
忧伤也不能桎梏
蓝色的天空蓝的似乎有些忧虑
一往而不紊的人们
我不知道他们的境况
但纷繁也许是肯定的
与他们不一样的或许只有自己的伶仃
红尘我无力慨叹
苦恼与悲伤并不能明了什么
在世上行走的过程中也不能拥有或遗留什么
能否按意愿活着
这我并不知道,但我在努力
只是在努力中,不被苦恼和忧伤桎梏
我就会欣慰并幸福着
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自古英雄出少年你且看那少年哪吒翻江闹海,一身英勇;且品上一品少年孔融巧舌如簧,知晓“敬”意;再望那少年周恩来心系家国,立下大志。故人言道:“自古英雄出少年!”跨过历史的长河,抛开被记载过的少年英雄,仔细倾听——自那清透玻璃窗中透过来的,略显青涩却仍中气十足的声音,来自于谁?借那停驻树枝的雀儿的眼瞳瞧一瞧,正是一群初中生在讲台上绘声绘色地…授课呢!不错,这便是我们课堂上的少年英雄。自打语文老师定下这让学生讲课的规矩以来,我班的语文课堂更是活跃不少,同学们积极发言,小老师也带我们进入一个又一个奇妙的故事里。先是组长抓阄确定本组需要负责讲解的课文,接着是课下课后全力备课,力求留下最完美的课堂,让学生真正学有所获。其中不乏出彩的表现,课本剧,即兴演出更在笑声中引发我们思考,在辩论中明确学习思路,真可谓英雄之举!“才”是一方面,“机遇”对于少年英雄们又是一方面,在讲课过程中,诸多平日表现并不引人注目的学生都大放异彩,展示各自长处,令人拍手叫绝。而少年英雄们所要面对的挫折,则是状况百出的课堂,熬夜到很晚才做好的PPT却因设备故障使用不了,学生们提出一个个在自身预习时没有重点关注过的问题,课堂上因紧张时有忘词、卡壳、语无伦次的状态,都在一遍遍考验着我们。以我自身为例,在讲解课文《三顾茅庐》时,因课前并未与同伴合作试讲,故课堂节奏不紧凑,衔接不恰当,午时同学们的情绪也不高涨,互动环节的课堂氛围尴尬异常……但,少年英雄们确实是在一次次的锻炼中成长,愿我语文课堂精彩纷呈,愿我箐箐学子砥砺前行!600字 四年级
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自古英雄出少年因此,人生的早期对人的一生影响极大,大凡有成就者,其童年大多都有表现,文学家者多已对读书故事兴趣极浓,艺术家者多对所痴迷的艺术有所偏爱,军事家者或许学习成绩一蹋糊涂,但对打架斗殴却表现出一种发于内心的热衷,政治家者对统御人心多已有了不少实践,因此,自古英雄出少年,在历史上少年英雄多得不可胜数。在世界历史上,亚历山大大帝18岁佐其父腓力普统一希腊,20岁时继承王位,22岁远征亚洲,32岁完成他的征服;汉尼拔22岁为迦太基军队统帅,31岁时组织指挥了历史上著名的坎尼会战,大败罗马军;恺撒不到而立之年就已成为声威卓著的政治家,拿破仑26岁为法军首领,30岁时第一次执政,35岁时为法兰西皇帝兼军队统帅;瑞典王“查理十二”,17岁时率军击败俄、波、丹麦联军,18岁时征服丹麦……在中国历史上同样如此,项羽起兵为西楚霸王,霍去病为骠骑将军,李世民起兵反隋都是18岁,三国时,孙策20岁率军渡江建立东吴政权,周瑜33岁大破曹操于赤壁,诸葛亮出山时不过26岁,李自成23岁起义,30岁立为闯王,太平天国的将领,中国共产党的将领都极年轻。这些还是在需要经验、资历的社会领域,在其他纯知识领域更是如此。普希金21岁写成长篇叙事诗《普斯兰和柳德米拉》;狄更斯24岁发表《匹克威克外传》;歌德25岁发表《少年维特之烦恼》;伏尼契也于同样年龄写成《牛虻》;果戈里26岁写成《钦差大臣》,32岁完成《死魂灵》;拜伦29岁出版第一本诗集《懒散的时刻》,雪莱21岁发表长诗《麦布女王》,席勒24岁发表《阴谋与爱情》……中国也同样如此,屈原21岁写出《橘颂》,23岁写出《离骚》;陆机20岁写出《文赋》,刘勰30岁写出《文心雕龙》;近代的鲁迅23岁写出《自题小像》,郭沫若29岁出版了我国新诗的奠基作《女神》,曹禺24岁写出话剧《雷雨》;艾青33岁写出《大堰河──我的保姆》。在艺术领域更是如此,美国小提琴家梅妞因7岁就参加旧金山交响乐队的演出,21岁时就被誉为“成熟的艺术家”;莫札特四岁就已作曲,6岁就开始举行音乐演奏会;贝多芬曾以“莫札特第二”的姿态6岁时举行了音乐演奏会;孟德尔孙9岁公开演奏,12岁即能创作,被誉为19世纪的莫札特;肖邦第一次演奏会仅是8岁,从此之后一致被认为是神童;钢琴之王李斯特9岁开演奏会,被呼之为“莫札特第二”。在科学领域也是如此:伽利略17岁发现钟摆原理;伽罗华17岁创立了群论;爱迪生21岁取得了第一项专利,牛顿23岁创立微积分,海森堡24岁建立了量子力学;爱因斯坦26岁完成狭义相对论……有人从1500~1960年全世界1249名杰出科学家和1928项重大科研成果的统计发现,科学创造的最佳年龄区是在25~45岁,最佳峰值年龄在37岁左右。在对诺贝尔奖部分获得者的统计中,物理学家的平均年龄为35岁,化学家的平均年龄为39岁,这些仅仅是做出重大贡献时的年龄,事实上在才能显示时其年龄比这要小得多。但遗憾的是我们一方面在高呼“自古英雄出少年”,另一方面却又在不断地重复“大器晚成”这样的安慰,而我们对“大器晚成”的理解又多是“大器晚做”,这是极为错误的,在所有“大器晚成”型的伟人中,找不到一个是“大器晚做”的。人们最熟知的“晚成”是达尔文,达尔文生平著作达14厚册,是45岁才出版的。1859年11月24日在伦敦初版《物种起源》时,他已50岁,但是他22岁就离家登上“贝格尔号”作环球旅行,考察动、植物,18岁时就写成了两篇生物学论文:一篇是讲述他发现一种被人们认为是“卵”的东西,实际上是一种幼虫;另一篇则相反,他发现一种被人们认为是幼虫的东西,实际上是卵囊;如果再追究下去,他很小的时候就对“自然史,尤其是对于收集工作方面,逐渐发生了浓厚的兴味。我尝试给植物规定名称,还去收集各种各样的玩物:贝壳,火漆封印,免资印纸,钱币和矿石。我想要成为一个研究分类的自然科学家、古玩收藏家或者守财奴,这种欲望已经十分强烈,而且确实是天生的……”黑格尔也是人们最熟悉的例子,但是他37岁发表的《精神现象学》让他一举成名,对于这样一本名著,他决不可能是一时心血来潮一蹴而就的。易卜生也是人们熟知的一个,他的《玩偶之家》在他51岁才享誉世界,但是这位被称为“近代戏剧之父”的“天生就对诗歌、绘画很感兴趣”,21岁时就自费出版了一个戏曲。虽然随着人们对他们了解的加深,达尔文、黑格尔、易卜生等已经不再被认为是“晚做”甚至是“晚成”的了,但是“大器晚做”的思想在我们的意识深处仍然没有消除,仍然根深蒂固,总是不时地会有新的面孔来代替已被推翻的偶像。现在人们常提的“大器晚做”的例子便是基因学说的奠基人——美国遗传学家摩尔根,因为他的基因学说是在49-60岁之间完成的,67岁才获得诺贝尔奖,似乎是一个地地道道的“大器晚成”乃至“晚做”的典型……可是只要我们去读一读他的传记,甚至只要去看一看他的简历,这些所谓的证明都将成为反证──不仅不是“晚成”相反却是“早成”的典型!摩尔根是查尔顿·摩尔根和其前妻艾伦·霍华德的儿子,父母双方都是名门望族。童年时代他就花费了很多时光,拿着捕蝴蝶的采虫网漫游了以农业为主的肯塔基州的山村田野。有一次他和堂兄弟俩解剖猫,觉醒的猫发起怒来,从桌子上跳下去逃掉了。十岁的时候他就将房顶上的阁楼要了下来,刷上油漆,糊上墙纸,作为他放置标本的场所。搜集来的标本有剥制的鸟、鸟卵、蝴蝶、化石、石头和其他在野外留心找到的东西,并且他都细心地加上标签。所有这些活动,都使摩尔根十分爱好并熟悉了博物学,他毕生都保持了对博物学的爱好,以致于在哥伦比亚大学任教时,别人不能鉴定的标本,最后要找到他这个遗传学的教授!由此可以看出他早年所受教育的良好。他的学业状况又是如何呢?同样是无可挑剔的。他14岁就进入肯塔基州立学院的预科部,学习了两年之后转入该学院的本科,20岁时以最优异的成绩获得了动物学学士学位。24岁就获得了博士学位。学业无可挑剔,事业更是一帆风顺。他34岁就出任美国遗传学会和美国形态学会会长,43岁出任美国博物学会会长,44岁出任美国实验动物学和实验医学学协会长,53岁当选英国皇家学会会员,61岁更是担任了美国科学院院长,64岁又任美国科学促进学会会长……虽然他67岁才获得诺贝尔奖,但他在获奖之前早已大器已成!即使是面对诺贝尔奖,这次也是第三次提名,前两次分别为53岁和64岁。有人可能对这些外国名人不感兴趣,他们会提出“大器晚做”的中国代表──苏洵,也即苏老泉。在《三字经》中就有“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍”。事实也不是象人们所想象的那样,27岁才开始读书。苏洵的高祖苏祜,祖父苏杲,父亲苏序,这三代虽在仕籍方面不显,但一直承继着苏家书香门第的传统,均为蜀中名士。如苏序,曾巩在《赠职方员外郎苏君墓志铭》中说他的诗“多至千余首”。苏洵有两个哥哥苏澹、苏涣都中了进士,苏洵自幼“为人聪明,辨智过人”,“吾后渐长,亦稍知读书,学句读,属对声律。”18岁就进京参加了进士考试,只不过无功而返罢了。不久即同眉山首富程文应之女结婚,从结婚到27岁大发愤这段时间不再参加进士考试。从现在的研究成果来看,苏洵27岁大发愤之前也并非有意整日“游荡不学”,而是要承担一家人生活的重担。在这段时间,他的父亲苏序已年过六旬,而且一贯不理家事。母亲史氏夫人在苏洵24岁时已去世。大哥苏澹是一位读书人,身体似乎也不太好,在苏洵29岁时就死去了。二哥苏涣在外做官,一家人的生活重担很自然地落到了苏洵的肩上。但是,苏洵儿时打下的学习基础应该是极良好的,因为经过这么长时间生活的浸泡,他终于在25岁时有了思想上的苏醒。他在《上欧阳内翰第一书》中说:“洵少不喜学,生二十五岁始知读书,从士君子游。”到27岁时,更是对妻子程氏夫人说:“吾自视,今犹可学”,一般人在27岁时早已不想在学问上功名上去奋斗一番了,而他却颇自信地说“今犹可学”,由此也可想见他儿时决不是一个在诗文方面毫无敏感的孩子。一年以后,苏洵即满怀信心地再次进京举进士,虽然不中,却也从中看出苏洵不凡的气概。37岁时第三次进京举制策,仍然不中。但是苏洵并没被失败所吓倒,相反却屡败屡战,屡败屡勇,终成一代大家。纵观苏洵的求学与成功,我们可以看出,他的18岁初举进士不中,也许是“少不喜学”所致;29岁再举进士不中,是因为苏洵不长于“声律记问”之学,而考官又只知道以“声律记问”之学量人,苏洵屡试不中也就很自然了。37岁三举制科不中,苏洵豪放的个性表现出来了,他不再象当时的读书人老死科举那样,相反认为“此不足为学也”,绝意于功名,而发愤于学术,烧掉了为应付科举考试而作的数百篇文章,闭门读书七八年,遍读圣贤文章而后胸中豁然以明。正是这样的良好基础再加上后来的发愤苦学,才让他一步一步登上其时文章的最高境界。如果我们认为他27岁才识字发蒙,那么就大错特错了,就连《三字经》也说是“发愤”而非“识字”。孔子是40岁以后才开始活跃的,但是他15岁便有志于学了,到了30岁已有了规模,40岁时已不惑,孔子的成就虽迟,但他对大器早成却深有认识,他说:“后生可畏”,又说“四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也矣”。还有一次,孔子的老朋友原壤叉开两腿坐着接待孔子,孔子生气地用手杖敲着他的腿说:“你小时候不讲孝悌,长大了没有什么成就,老了还不快死掉真是个害人的人!”清代的张履祥说这三句话自是相因,小时候不讲享悌,不懂礼貌,不好好学习,到长大时必然没有什么成就;长大时没有成就,到老时还不死掉就是个害人的人,既有负其初心,则必败于其末路矣。我国早期心理学家张耀翔言:“四十岁以前有相当成就,以后继续发展至更大进步,这是常有的是,这是宝刀不老,而非大器晚成。早年毫无表现,希望到了晚年,忽然蔚为大器,这是从来也没有过的事情。”那么为什么有“大器晚成”这一说呢?究其原因不外乎两点,其一是人们将“成”字理解偏了,将成名同成功视为一体,其实成名固然有时同成功同时,但更多的是成名比成功要迟,甚至要迟得多,从这个方面说“大器晚成”应为“大器晚承。”法国的罗曼·罗兰堪称这一类的典型。罗曼·罗兰48岁才获得认可,但却是一次性的时间性的认可,可谓“大器晚成”了。但是远在此之前,让他成为我们这一个世纪的领袖人物的那些著作实际上都已经完成:10个剧本,名人传以及《约翰·克利斯朵夫》前八卷等等……不仅如此,他在中学时就立下了“不创作,毋宁死”的誓言,而在他23岁时,他在罗马同70岁的玛尔维达·封·梅森堡相识,梅森堡就在其时她的《一个理想主义者的回忆录》一书中,满腔热忱,毫无保留地推崇他前途无量:“但是,和这位青年相识,不仅仅在音乐方面给我带来了巨大喜悦。要知道,在垂暮之年,最大的满足,莫过于在青年的心灵中发现和你一样向理想、向更高目标的突进,对低级庸俗趣味的蔑视,为个性自由而斗争时所表现出来的勇敢精神……多亏这位青年来临,两年来我得以同他进行最高水平的精神交流……如上所述,不仅仅是这位年轻朋友的音乐天赋给我带来了我早已失去的快乐,而且,他也深信自己在其他一切精神领域所具有的才能,力求取得充分的发展。通过这样不断的激励,我又获得了思想的青春和对一切美好事物的诗歌的强烈兴趣。在这最后的一个领域,即在诗歌方面,我也逐渐发现这位青年的创作天赋。令我惊奇的是,这方面的证据竟是他的一篇剧作。”“这位年轻诗人的道德力量,有可能使法兰西艺术再次复兴。”再拿上面的摩尔根来说,他也同罗曼·罗兰一样,还在学生时代就已被威尔逊教授认定为前途无量,从而充当他的保护神了。在1932年第六届国际遗传学会议上,威尔逊曾向聚会的代表们讲了这样一段话:“我不是遗传学家,过去也不曾是遗传学家。只是马马虎虎地被人认为是个遗传学家。所以,如果我暂且吹嘘一下自己在遗传学这个领域中的还没有受到过表扬的功绩,大家将会感到吃惊吧!那功绩就是远在40年即1900年孟德尔业绩复活之前,我就发现了这位新的非常优秀的孟德尔式人物,就认识到这位人物是如何地出类拔萃。他就是众所周知的本届遗传会议的名誉主席——托马斯·亨特·摩尔根。”其次是人们将“晚”字理解偏了,将“终成”理解成了“晚成”,将最终的成功同它开始的努力割裂了。尽管大器们的确常常晚成,但他的努力却很早就已开始,在这方面“晚成”应该是“终成”,因为它与“早始”是对应的。套用一个人所共知的年表,司马迁的《史记》,宋应星的《天工开物》历时18年;司马光的《资治通鉴》19年;达尔文的《物种起源》22年;法布尔的《昆虫记》、李时珍的《本草纲目》30年;谈迁的《国榷》37年;马克思的《资本论》、摩尔根的《古代社会》40年,歌德的《浮士德》前后有60年……固然,这些著作是“晚成”,但却是“早始”的,是到了晚年才最终完成,绝非我们平常意义上的“晚成”。对此理解偏狭的还在于“大器”,以为“大器”才会晚成,而这种“大器”又是一鸣惊人式的,曹雪芹式的,孰不知这种“大器”是由“小器”不断地累积而成的。邓小平在年近八十时才在中国政坛发出一生最耀眼的光芒,才最终成为一位世界级的政治家,但是这“大器”却是由“小器”、“中器”一步步发展而来的,大的起伏就三起三落,而每一次站起都更加有力,他曾戏说如果世界上有政治家的奥林匹克金牌,他能获得。不断地由“小器”、“中器”发展到“大器”是几乎所有的“大器”的成长的普遍过程,由于不断进步,到了人生后期成果比先前更为壮观,这是大器们的最常见的现象。有不少人割断成才的过程,认为“大器晚作”的天才多得出人意料,夏目漱石迈出作家的第一步时是40岁,富冈铁斋作为画家出名时为50岁,摩西从一个牧羊人到成为统率民众的预言者时为80岁,因此纵恿那些放松儿童教育的观念,如果说从勉励的角度鼓励那些没有抓住大好时机的人努力尚可理解,但如果认为玩他几十年也能一朝成名,只会助长人们的投机心理,而最终也是绝不可能兑现的谬论!1200字以上 初三 书信
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古今英雄出少年古今英雄出少年盐城市阜宁县实验小学六(11)班 王卉“少年强则中国强。”这是先辈大师梁启超给我们留下的至理名言。它,支持着每一代中国人,无论70后、80后还是90后……中国五千年的历史长河中,每一个成功的帝王少年时都不容小瞧:李世民年少时弛骋战场的英姿飒爽,康熙年少时杀鳌拜胆量过人;,少年毛泽东年少时的才高八斗……是啊,少年强则中国强。中国为何抓教育抓得如此紧?国家领导重视的为什么总是教育问题?国家在教育方面为何下了如此大的功夫?一连串的问题,一切的一切都是因为我们——正在茁壮成长的少年。关心下一代——关心的不仅仅是下一代的我们,关心的更是中国的未来,中华民族的未来!是啊,少年强则中国强。地震中,有多少个少年在危难时刻,挺身而出,9岁的小林浩,在地震之后,从倒塌的走廊里背出了两名昏迷的同学,而自已在救同学时也受了伤,小小年纪的他面对地震没有退缩,机智勇敢地诠释了什么是“少年强”;还有11岁的小女孩康洁,在汶川地震时,孤身跳下6楼自救,随后又返回废墟救出好几个老师,尽管她的爸爸因为这次地震永远离开了她,但她却勇敢地说:“我会和妈妈好好地生活下去的!”她的乐观、坚强、智慧、勇敢证明了“少年强”。有志不在年高,地震中的少年英雄们让我们知道:少年强则中国强!古今英雄出少年。作为少年的我们只有茁壮成长,好好学习,祖国的明天才会更加美好!指导老师:杨清华500字 六年级 写景
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英雄少年英雄少年。5.12已过去约4个月了,可是那惊心动魄、催人泪下的画面却已永远。留在了世界人的心中。敬礼娃娃、可乐男孩……一批批杰出的少年,在这恐怖的地震中,让我们认识了他们。他们不只是少年而是英雄少年!少年,平凡的词眼,英雄少年,非凡的词语。英雄少年在他们身上大放异彩;英雄少年,是他们的荣誉奖牌;英雄少年,你是最好的榜样;英雄少年,让全世界都说:“好样的!”英雄少年,为什么称他们为英雄少年呢到底是什么样的行为让他们成为了英雄少年那就让我们回顾一下5.12大地震吧!当地震袭来,那些稚嫩生命的安危,牵动着人们的心灵;在灾难面前,那些孩子的英雄故事,一份可贵的精神,感动着中国人民。在5.12大地震中,给我印象最 深刻的还是一个叫做宋雪的小女孩。宋雪只是一名幼儿园的孩子,地震发生前还在检查同学午睡。地震发生的时候,她本应该是第一个逃出去的,,但她却在冲出教室后又返回了,并将同学一一叫醒。而她为了救出教室里的最后两位还在午睡的同学,在离教室一步之遥的地方牺牲了。当救援人员发现她时,她还保持着想要冲出教室的那一个姿势。一名仅是幼儿园的孩子,在危难面临的时候,在那个生死关头,却义无反顾地将生的希望全部留给了自己的同学,自己是最后一个走的。一个普普通通的.又那样“平凡”的孩子,在那样危急的情况下,还想到了同学,在紧急时刻做出的判断是“救人”,这种舍己为人的精神是非常难能可贵的。在那么短的时间内,她一定还来不及思考就冲进去。这是她的本能做出的反应啊!可见她的心灵是那么的善良.无私。她牺牲了,她临死保持的那个姿势感动了无数的人啊!那么我们在平时,是否也应该多关心同学,多谦让呢?这么小的孩子就有这么高尚的品质。而自己为六年级学生的我们却不想吃一点点的苦,同学之间常为了一点小事而争执不休。与她相比,我们的行为多么可卑.可笑!5.12证实了英雄少年,也反衬出我们的残缺,我要向所有抗震救灾的英雄们致以最高的敬意!英雄少年将永远留在我们心中。800字 六年级 散文
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《少年英雄》观后感星期四上午,老师带我们去五楼看电影,我兴奋地跳起三尺多高。到了五楼阅览室,同学们交头接耳地议论着看什么电影。有的说是动画片,有的说是安全意识电影,有的说是搞笑电影……,我想快过国庆节了,应该是关于祖国的电影。电影开始放映了,同学们都静悄悄的等待是什么电影,红色的字幕是《少年英雄》。我心里既激动又高兴。这部电影讲的是一个十二岁的小男孩,他的名字叫王二小。故事是这样的,有一天他不小心把敌人埋藏的炸弹引爆了,炸死了他自己的爸爸妈妈,他的哥哥被敌人俘虏了,后来也被敌人杀死了,他自己成了一个孤儿。他被八路军收留并送到了少年儿童团,有一个刘老师跟他住在一起,刘老师教他写字、读书。后来,刘老师被敌人杀死了。有一天王二小在山坡上放牛,敌人来了,他被敌人抓住了,敌人让他在前面带路,他把敌人带到了八路军的埋伏圈,四面响起了枪声,敌人知道中计了,把王二小挑在抢尖上,一下子把他摔死在石头上,王二小没有害怕,脸上还带着笑容。最后八路军胜利了,但是,王二小被敌人杀死了这是一个感动的故事,王二小是个勇敢、机智的孩子,他没有爸爸妈妈,没有一个亲人,他一个人生活的很辛苦,但是他没有叫苦,他还帮助八路军消灭敌人,无私奉献。我们要向王二小同学学习,我们现在的生活条件好,每个孩子都有好多的玩具、好多的书、好多的新衣服、好多的王二小没有见过的东西,可是我们有时候还不听大人的话,还是那么的贪玩。从现在开始我要向王二小学习,为大家做点事情,帮助别人。电影结束好久了,我们好多同学还回味在王二小的故事里,哽咽的声音一直都没有停止。600字 六年级 读后感
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抗震救灾英雄少年抗震救灾 英雄少年抗震救灾有英雄30名,他们个个令我佩服,但张春玲更让我佩服不已,大家一定想知道为什么,现在就让我告诉大家吧!张春玲,女今年13岁,四川省绵阳市平武县石坎红旗村人。平武县石坎小学六年级学生。3岁时,被火烧掉了双手。烧毁了面部。2008年5月12日中午,张春玲和同学都在睡午觉。“地震”不知道谁喊了一声。天旋地。六(2)班的张春玲光这脚跑出了宿舍。只听背后一声巨响,断裂的预制版砖石、木头铺天盖地地砸了下来,宿舍第三层楼瞬间垮塌。“救命啊”“救命”!已经跑到校园外一篇麦田的张春玲被绝望的呼喊声绊住了脚步,她立刻反身冲进仍在震颤的废墟,跪在地上,顶住石头死命向后推。苏小琴得救了,背起脚被砸断的同学,她一口气跑到了离学校200多米远的麦地。来不及歇口气,张春玲有一次冲回了正在垮塌的教学楼,咬牙背起一个受伤的小男孩往麦地奔去。鲜血顺着手臂淌下,肩膀被石块砸得血肉模糊,双手也被钢筋划开了一道道血口子,她却来不及歇口气,带着几个老师第三次返回废墟,终于将被卡在两块预制板之间的杜艳梅挖了出来,并将其背到了安全区域。在网上的以为网友,他赠送给张春玲一首诗歌:“你本来就是一只美丽的天鹅”。“有几根羽毛被拔掉 心扉痛彻。”“可你 依然歌唱 依然起舞。”“你依然是一只迷恋的白天鹅。”这首美丽的诗歌就是在描写这张春玲。张春玲到北京的医院整容,医生说:“她的手术很成功,通过仪器能恢复原形。”“同学们!让我们伸出援助之手,帮助这位残疾的小女孩吧!”550字 六年级 记叙文
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观《自古英雄出少年之岳飞》有感每当我读《岳飞传》时,心中都会有一个小小的疑惑:岳飞小的时候,周侗是如何教他的呢?带着这个疑惑,我观看了这部电影,心中终于有了答案。这部电影主要讲了岳飞学习武功的故事。他从小就酷爱学习,在周侗讲课时,他总是认真听讲,以把握住这个来之不易的机会。在一次偶然的机会,他被周侗收为徒弟,于是他便更加奋发刻苦了。他不但学会了周侗所授的全部枪法,还新创了许多招式,“岳家枪”也在其中了。最后,在一次保卫村庄的时候,岳飞成功的用计谋打败了坏人史文恭及其同伙,将他所有的招式都付诸于实践了。看了这部电影后,我发现岳飞身上有许多优秀的品质:他十分好学,没有钱就在沙地上练字;他十分上进,自创了许多新招式;他从不骄傲,无论做得多好也认为“仍需改进”。他就是这样一个人。我也从他身上学到了许多:从他刻苦练功中学到了坚持,从他新创枪法中学到了创新,从他教王贵学习中学到了帮助……虽然岳飞后来的丰功伟绩固然很好,但如果没有他小时候扎实的基础,他绝不能如此出色。因为——自古英雄出少年!400字 四年级 应用文
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抗震救灾英雄少年敬爱的抗震救灾英雄少年:你们好|2008年5月12日,一场突如其来的特大地震中,让我们记住了四川、汶川、北川,也让我们记住了你们临危不惧,坚韧不拔,自强不息,坚强勇敢的精神。在宵难面前,你们不顾自身安危,奋力抢救老师和同学,有的甚至献出了保贵的生命。你们在灾难面前所表现出的非凡勇气,顽强意志和可贵的爱心,体现了当代未成年人优秀的品质,感动了中国人民。在你们当中,大的不过十七八岁,小的还不到八岁。面对灾难,你们有的在生死瞬间将同学推开,而自己却离开人世;有的脱险后又纵身跳入废墟,救出情同手足的同学;有的在关键时刻担当起老师的职责,组织同学们撤离安全地带;有的被困后,坚持用手电筒看书。你们的事迹,如同浩渺苍穹里的点点星光,照亮勇敢、坚强、无私的夜空;如同茫茫大海中的朵朵浪花,绽放的自信、团结、友爱的笑容;如同发自天籁的个个音符,秦响民族和时代的最强音。你们用实际行动,让我们懂得珍爱生命,懂得坚强乐观,懂得大爱无私,懂得同舟共济,懂得感恩报答,懂得……你们就如古人曾经说过的一句名言:“自古英雄出少年。”那一刻,火苗虽弱,足以暖心。星光虽微,足以点亮希望。那一刻,你们用顽强和乐观告诉所有人们,向往美好生活,拥抱美人生,生命应该绽放笑容。 那一刻,你们捧出一颗赤子之心,用行动诠释了“责任”和“生命”的意义| 那一刻,冷静机智的判断,是你们自救成功的根本,而爱心与坚强,让你们的生命光焰绽放的更加绚烂。那一刻,你们经历了坚难险阻的考验,变得更加坚强,也让自己的生命之花开得更加绚丽、美好。胡锦涛总书记看望地震灾区孩子时讲话说:“在这场大地震中,灾区的小朋友都表现得很勇敢、很坚强。从你们身上,和看到了灾区的希望,祖国的未来。相信在今后的学习和生活中,你们一定会继续做到自强不息,奋发努力,向党,向祖国、向人民交出满意的答卷。”这就是胡锦涛总书记发表的讲话。在这里,我祝愿英雄们努力学习,长大保卫祖国,为祖国的繁荣昌盛做贡献|此致敬礼苍溪县陵江镇初级中学校2011级2班罗其2009年5月24日800字 初三 书信
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“少年英雄-王二小”观后感厦门市湖里中学 初三(5)班今天我们学校组织去看电影"少年英雄---王二小"。那曲折感人的故事,使我热泪禁不住滚了下来。故事的简介是:河北涞源的一个小山村,村头那座破旧的草房里住着王二小一家。11岁的二小是个放牛娃。鬼子扫荡时,他参加了儿童团,跟着柳老师和吴连长,学了许多知识。不久,鬼子的大扫荡又开始了。二小领着鬼子到了八路军埋伏的山沟。鬼子被全部歼灭了,可英雄小二却永远地闭上了眼睛。我看后,不由得感慨而发,王小二是多么地勇敢,多么地值得我们学习啊!在抗日战争时期,有许许多多象小二这样为革命献身的少年,他们为了保卫祖国,而不惜牺牲自己幼小的生命。他们是多么地英勇啊!而如今我们这一代祖国的希望虽不用去战场上杀敌,但也要用实际行动来保卫祖国。所以我们必须好好学习,天天向上。因为一个国家的强盛与否,要靠的就是国家的人才,国家的科技技术。而如今中国日益强大起来了,再也不是被人取笑的“东亚病夫”了。去年我们国家的载人飞船首次运载成功,2008年的奥运会还将在我国的北京举行,……虽然我们国家目前有许多可喜的成绩,但是我们不能沾沾自喜。因为我们离发达国家还有一定的距离。要赶上发达国家,我们就必须好好学习,成为一个对社会、对国家有用的人。看着那王小二被鬼子用刀刺下去的按瞬间,我的眼睛不由的湿润了。小二才11岁啊,这个年龄应该享有童年,享有读书的乐趣,享有父母的关爱。可是他却只享受战争的残忍,失去亲人的痛苦,敌人的压迫和威胁。他是多么地不幸啊!和他想比我们这一代青少年是多么地幸运啊!我们有读书的权利,有童年的乐趣,有父母乃至全社会的关心和爱护啊!我们不必为衣食担忧,也不必去英勇杀敌,我们要做的仅仅是好好学习,比起王二小我们是多么地幸福啊!可是我们却不懂的珍惜这许多革命先烈撒下热血换来的美好生活,我们和二小相比,又是多么地不懂事啊!……“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”我仿佛有看到了那瘦小的身影在浮现着。我想对他说:“你给我极大地震撼力,那就是为祖国的兴旺而努力。所以从现在开始我一定会好好学习,成为国家的有用之才。不会辜负你对祖国强盛的厚望。二小,你听到了吗?”800字 初三 书信
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抗震救灾英雄少年颁奖典礼观后感汶川大地震,灾区那些稚嫩的生命尤其牵动着亿万人的心。谁曾想,在灾难面前,他们竟然挺起了幼小的脊梁。在血与泪的悲痛中,在生与死的界限中,这些年幼的孩子,却用坚强和勇敢,诠释着生命的勇气,闪耀着人性的光线,涌现出了一大批少年英雄。我们无法忘记那些灾难发生后的场面:在废墟里,有的孩子打着随身的手电筒看书,靠读书缓解心中的害怕;9岁半的林浩在自救后,把一名已昏迷的同学背出废墟,又毅然重返废墟,再次背出另一名被废墟掩埋的同学;3岁的小男孩郎铮,被救出时满头流血还面带微笑,艰难地举起还能动弹的右手,朝救出他的武警官兵敬礼;11岁的张吉万背着3岁的妹妹,在地震发生后走了10多个钟头到达绵阳安置点……这些,只不过是千万个灾难中孩子的缩影,面对大灾大难,他们的沉着、镇静令人吃惊;他们的勇敢、坚强令人感动。他们的一举一动气壮山河,显示出的英雄气概,给凄惨的废墟抹上一道圣洁的光亮,让人们在悲伤中感到了欣慰,在欣慰中汲取着力量。在这场空前的大灾难中,人的生命变得如此脆弱,然而,也变得如此顽强。在这场空前的大灾难中,我们的英雄少年们以自己的智慧与勇敢,积极而顽强地自救与救人,显示了自己崇高的精神与优秀的品格。少年智则国智,少年强则国强,从灾难面前的这些少年英雄的身上,我们看到了未来中国的壮美前景,看到了中华民族的璀璨希望。500字 六年级 书信
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英雄冰冻一夜壶水将军身披冷甲士兵手持火把冷……夜好长但又尚求天亮独椅墙边举头望月对酒一杯伊人不在叹……天下英雄蜂起杀戮连连前夕安日今何在悲!醉……急号四起惊……醒……梦不再举刀拍马冲锋刀影万千血流不绝后日……声无……人不在刀插沙场胡雁哀!100字 初三 书信
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英雄出少年话说这奥运圣火即将进入山东境内,呼啦啦燃起了梁山众好汉的奥运热情。及时雨宋江又重出江湖,召来了水泊英雄的子孙后代,准备为奥运加油助威。首先挑选出八名身强力壮、力大过人的勇士,每天进行超常规的体能训练,为的就是传递圣火,报效国家。八位火炬手皆是步军头领的后人,他们每日摸爬滚打地训练,时刻准备迎接圣火的到来。奥运会开幕式怎能没有舞蹈?那是必须的。别看梁山泊原来女将不多,但后人中可是美女如云,且个个身手矫健,才艺过人。扈四娘精通芭蕾舞,孙三娘会跳拉丁舞,顾小嫂的钢琴曲行云流水。她们的母亲商量了一下,又挑选出几十名身材苗条、婀娜多姿的少女,组成梁山舞蹈队,请李师师督导排练,她们将芭蕾舞和拉丁舞组合精化,日日苦练,准备在奥运会开幕式上一展梁山风采。当然,各比赛项目也都有选派的运动员。智多星吴用如此这般安排了一番,然后宋江在忠义堂上宣布名单:八位水军头领的后人参加奥运会水上项目的比赛,由他们各自的家长负责训练;矮脚虎王英的儿子个头小体格壮,适合举重;时迁的儿子身轻如燕,参加体操队;小李广花荣的女儿学会了父亲的神箭法,和浪子燕青的儿子参加射击比赛;神行太保戴宗的一对龙凤胎儿女,不用说自然参加竞走比赛……你看吧,整个水泊梁山大寨是旗幡招展,号带飘扬,敲锣打鼓,声威震天。即将奔赴赛场的小将们,个个摩拳擦掌跃跃欲试,他们不分白天黑夜地苦练,期待着为水泊梁山争得荣誉,一展梁山小将的虎虎雄风,也让梁山好汉的声威从此载入奥运史册!550字 四年级 议论文
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自古英雄多磨难古有女娲补天、夸父追日、盘古开天辟地等故事广为流传。今有邱少云,黄继光等英雄印刻在教科书上,流芳百世。这些英雄的存在,谱写了一曲曲优美的华夏灿烂乐章。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。”所谓英雄也是如此。孙悟空求学拜师于一个道观,苦练72变后,因顽皮大闹天宫被压于五指山之下,接着被唐僧救出。一路追随唐僧去往西天拜佛取经,一路斩妖除魔,护送唐僧,中途被逐回花果山,被自己的二师弟八戒“嫌弃”,但依然不忘初心、完成使命笑赢八十一难。自古英雄多磨难。林肯出生于一个贫困的家庭,父亲靠打猎为生。从小就开始打工,迫于生计,他曾做过摆渡人。他年仅36岁的母亲去世了,父亲另娶了一名妻子。他曾被人嘲笑是鞋匠的儿子,只适合擦鞋,然而他并未放在心上,他只是努力工作,工作之余不忘学习,自学成为律师。在某次政治演说中,就黑人这个话题展开了演讲,后来领导了南北战争,签订了《解放黑人奴隶宣言》,成为了一任优秀的美国总统。只有将泪水转为汗水,抱怨变为沉默、话语变为行动,历经磨难方能成就大器。从来纨绔无伟男,方仲永天资聪慧。父亲为向人“炫耀”儿子多么聪慧不让其上学,终日为客写诗。在别人家的孩子都在求学时,他却靠自己的天赋,不学无术最终变得愚昧无知。古往今来,“林肯”数不胜数。“方仲永”亦是如沙子一般。既然目标是地平线,那么留给世界的只能是背影。吃得苦中苦,方为人上人。550字 高二
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自古英雄难过美人关打开历史的画卷,穿越时空的隔阂,一个个气泡随时间划过,一段段历史被尘沙湮没,画面如星光般闪过,留下的却是那无尽的哀愁和……令人神伤的情愫。有词云:“江山如画,一时多少豪杰。”可江山虽广,纵然天空般无边无际,豪杰虽多,纵使挥汗即是,这堪称“英雄”二字的又有多少呢?乌江岸边,他和她偎依在此。那曾经豪指万千士兵的身资---昔日的挺拔俊朗如今却需要宝剑来支撑,坚毅肃然的脸庞只剩下含情脉脉的目光依稀可见,似乎对岸的恳求声,大江的波涛声,千万汉军的呐喊声都化入虚空。也许作为一个失败的英雄,手携美人,自吻江边才是最终的归路。于是,便有了“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”的千古佳句。洛阳古城外,你身穿战袍,脚蹬血红战马,手执天画戬,斜风吹散了你凌乱的头发。夕阳照耀下的脸庞射出一道凝重的目光,直冲对岸而去,落在三名大将身上。就这一天,三英成为了你踏上历史的青石板,赤兔马的一声长嘶见证了你英雄的美名。可最终你仍难逃那“牡丹花下死“的厄运,为了那“闭月”之称的貂禅,背上忘恩负义的千古骂名。一代英雄终究陨落,也许磨难只是英雄的营养品,只有美女才是英雄的绊脚石,或者只有美人才能验证一个英雄的存在。可怜呀!还好自己不是英雄,我也不愿意成为英雄,这个称号只是一个人存在与世俗的牵绊,于是,自己告诉自己,做人要做隐居田园的陶潜,做徘徊于青楼的柳永,学学渊明的怡然自乐,学学三变的放荡不羁,这样的自己才是真正的自己。550字 高一 议论文
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自古英雄难过美人关打开历史的画卷,穿越时空的隔阂,一个个气泡随时间划过,一段段历史被尘沙湮没,画面如星光般闪过,留下的却是那无尽的哀愁和……令人神伤的情愫。有词云:“江山如画,一时多少豪杰。”可江山虽广,纵然天空般无边无际,豪杰虽多,纵使挥汗即是,这堪称“英雄”二字的又有多少呢?乌江岸边,他和她偎依在此。那曾经豪指万千士兵的身资---昔日的挺拔俊朗如今却需要宝剑来支撑,坚毅肃然的脸庞只剩下含情脉脉的目光依稀可见,似乎对岸的恳求声,大江的波涛声,千万汉军的呐喊声都化入虚空。也许作为一个失败的英雄,手携美人,自吻江边才是最终的归路。于是,便有了“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”的千古佳句。洛阳古城外,你身穿战袍,脚蹬血红战马,手执天画戬,斜风吹散了你凌乱的头发。夕阳照耀下的脸庞射出一道凝重的目光,直冲对岸而去,落在三名大将身上。就这一天,三英成为了你踏上历史的青石板,赤兔马的一声长嘶见证了你英雄的美名。可最终你仍难逃那“牡丹花下死“的厄运,为了那“闭月”之称的貂禅,背上忘恩负义的千古骂名。一代英雄终究陨落,也许磨难只是英雄的营养品,只有美女才是英雄的绊脚石,或者只有美人才能验证一个英雄的存在。可怜呀!还好自己不是英雄,我也不愿意成为英雄,这个称号只是一个人存在与世俗的牵绊,于是,自己告诉自己,做人要做隐居田园的陶潜,做徘徊于青楼的柳永,学学渊明的怡然自乐,学学三变的放荡不羁,这样的自己才是真正的自己。550字 高二 议论文
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抗震救灾的英雄少年在5.12四川汶川特大地震灾害中,涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇救于人的子弟兵。其中,让我印象最深的是那些无谓的少年们。宋雪是四川省德阳市绵竹市土门小学五年级学生。5月12日星期一,执行夏季作息时间后,土门小学新的一周又开始了,14时28分,大地突然剧烈震动起来,宋雪马上意识到地震了,她拼命呼喊,把同学们疏散到安全地方去,正在这时,教室轰然跨塌,宋雪被埋在了里面。直到第二天上午,人们才找到宋雪的遗体。她唤醒了同学,挽救了同学的生命,她却永远地离去了!我想:宋雪如果早一点逃出教室,她就不会永远永远地离去了,宋雪是我们的骄傲,她为了同学,放弃了生命,但她美丽的笑容和高尚的心灵却定格在每个热爱生命!康洁是四川阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇小学六年级学生。地震发生时,她反映奇快且异常冷静,立即作出了跳楼的决定,教室一边是水泥路另一边是菜地,她选择了往菜地里跳,教室在六楼,她从六楼跳了下去。读到这里,我想:六楼啊,十几米高,一个成年人也未必敢跳。康洁脱离危险并没有离开,她又回教学楼,救了一些人,他们最后都被救援人员带到了安全区域。我想:康洁冷静机智的判断,让她活了下来,我们要学习康洁的勇敢、冷静、自强不息的精神!还有许许多多的少年们为了挽救他人的性命而牺牲。在5.12特大地震中,你们不顾自己的安危,奋力抢救老师和同学,有的甚至献出了宝贵的生命。我要学习他们自强不息、心中有大爱的精神,当祖国需要我时,我要挺身而出,报效祖国!550字 初一 记叙文