吾
650字
高三
记叙文
吾乃何许人也？冯建是也！
吾本天上星宿，因犯弥错，故而遭玉帝贬谪．下降于凡间与尔等同窗共事，是尔等之福也，幸也！自吾降地之日起，吾便忘其前世，习性与众人无异也！时光流，须臾之间，吾已弱冠，然才能不及中人，非有仲尼，墨翟之才；陶朱，猗顿之富，况学业不佳，益增惭色！
虽吾不好于学，亦不善于学，故吾之所学亦不佳，有愧于双亲，甚矣．学业未成，故尤当愤愤，恨恨乎也之哉．吾常怨吾之不成器，恨吾之不成材，怨恨双生，故吾常不愉，久之，则性为木讷，不喜交际，常使人以为僻，吾更忧之．俗语云：不以物喜，不以己悲．此境界之高深，非吾之所能及也！
吾常言曰：此生废也！旦旦而忧之，反思，非吾之不勤，亦非吾之惰也．心境郁闷而致焉．吾常熟识：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能．故吾日出而作，日落而息，其间，尤为甚者，天未明而作之，夜过半而未息，吾已有之．然学未精，何为也？其法不恰也，故事倍而功半焉．夫天命之造化，人命也！吾师之于余曰：听天命前要尽人事，吾亦曰：然也！然也！然嗜玩之天性人皆有之，故吾常弃书而奔命，性也，情也，故吾常败之于学也．某日，吾方欲出，阿森（室友）谓我曰：近试何不习书焉，临试而不习书，试必败．告我以吾过者，吾之师也．吾虽心有感激，然亦不听阻，曰：高三苦闷，愉悦身心，舒展筋骨，未为不可，无碍也！随心所欲，我行我素，此乃吾之本色也！是真名士自风流，唯大英雄能本色！夫复何言？谬也！谬也！
父亲大人尝言于吾曰：朽木不可雕也，孺子不可教也！吾亦无望也！吾曰：须知孺子可教，勿谓童子何知！吾思敏捷，绝非阿斗！父亲大人尽可放心，假以时日，吾必成大器，若真如此，吾定当厚报之．
俗语曰：诗言志！因偏喜黄巢之题菊花诗，故摘录于下，以明吾志：
题菊花
飒飒秋风满院栽，
蕊寒香冷蝶难来．
他年我若为青帝，
报与桃花一处开．
因无事，有闲暇，有感于己，故而志之！！
化妆
400字
六年级
记叙文
暑假的一个中午，爸爸看完电视剧《三国演义》，走到镜子面前，端详了一会，
问妈妈：“你说我像三国演义中的谁呀？”妈妈想了想说：“谁都不象，我来给你化化妆吧！”没等妈妈说完，我就飞奔上楼，拿来画笔，妈妈就开始给爸爸化妆了。
妈妈一边画，一边笑。很快就给爸爸画好了胡子。爸爸照了照镜子，笑了笑说：“手艺不错，比我这个美术老师还厉害。”“那当然了，”妈妈骄傲地说。爸爸又说“我特别想看看我老了的时候的样子，麻烦你在给画一画没问题。” 妈妈又用棕褐色的画笔，在爸爸的额头上画了几道重重的皱纹。然后在两腮上刷了深棕色的腮红。爸爸顿时瘦削了许多，也苍老了许多。妈妈又在爸爸的眼角描上鱼尾纹，爸爸又年长了十多岁，真得像个老翁了。妈妈又拿来了发袋和网子，在爸爸头顶造了一个假发髻，可看上去并不怎么美。我灵机一动，找来一块米黄色的小方巾，让妈妈把发髻包上，再系上一根淡蓝色的丝带。我和妈妈异口同声的说：“哇塞！”你太像刘备了。”爸爸立刻拿起镜子，惊奇得张大了嘴巴。
我想，要是爸爸换上戏装，到大街上走一趟，肯定会有百分之百的回头率。
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吾花开花落，终是宿命。浊流宛转，星月连珠。人生如戏，戏逢交织。人生在世，不可一世。芸芸众深，缘深缘浅。辗转反侧，蓦然回首。明致清远，容纳百川。天生我才，必将有用。我生待我，情系相通。人心寡测，力不从心。唯有今遭，密切珍惜。100字 初一 散文
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吾璀璨星空，浩瀚宇宙，我坐在窗台，静静观望，看遍这满眼繁华，数不尽的人情冷暖，心早已冷漠，眼早已封尘.......走在昏暗的灯光里，抬头观望，早已封尘的眼里看不出一丝波澜，身边充斥着野性，淡漠的心理，映不出一丝光辉....暴力随处可见，血腥的世界里，如何才能坚强，如何呢？在野性的世界，淡漠的心理，会有同情吗，不，悲情只会使你堕入深渊，黑色的天空，血腥的气息，又有何妨呢？仿佛不过一场梦....在嘈杂的人世中，我无声，看这夕阳把天空染红，我无动于衷静卧窗前，看这世间，狼烟弥漫，纵我铁骑滚滚，也踏不尽这世间......200字 初二
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吾试问，知否。吾今日曰：山高，水深。后日又曰：其人心深，不可探其究。又曰：何以知之，尝听曰：少不可知，老当益壮者知。吾试问：何为老者，意指半身入土者也?笑曰：吾不知，自寻其解。吾席地而坐，望山，望水，深否，高否。不解其缘？试问诸子百家：知否知否？众人笑，不曰。入门不顾，吾甚是不解。终，得其答:皆因是吾初一:陈力行150字 四年级
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吾之前冷落的吾只是安静地躲在某片绿荫下，慢慢疗伤，祈祷着岁月能把吾凝结成一颗珍珠，却发现无法拥抱，丢在地上冰凉，握在手里滚烫，没有一个人，去打扰我的暗自芬芳。此后的吾知道啦有气数已尽的铅笔，泛黄的笔记本，褐色的发卡，背囊会变空，连相册周边的角也会被须线……才发现每一个不曾起舞的日子都是对生命的浪费，才发现自己一事无成，更可怕的是无一人知道你是谁，当你孤独离去这个世界上没有留下你的一丝一毫，并不知道自己曾有活过。现在的吾不去想是否能成功，不管身后，会不会袭来寒风冷雨，脚下会不会有荊棘千万，面前会不会是惊涛骇浪……既然不想死于一事不成，不想孤芳自赏，不想孤影自怜。既然想去看看“芳草萋萋鹦鹉洲”，想去观赏皓月皎洁，山高水长。便只顾风雨兼程，忠于自我，只做那倔强的自我，任凭风吹雨打……300字 五年级 日记
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吾班今时座于班一角落中，才发现吾班语者甚藩。你一嘴，我一舌，各人津津有味，乐于其中。吾至今均未座于教室一角，之前座于中，身置其中，尚未感受到吾班之乱也。如今座于教室一角，身如外人也，发现吾班实之乱。少之，师来之，众人均安分守己。师视之，各座于其位，聚神念书，吾师笑矣。乃不知少时之乱。又到课前三分钟之际，吾班同窗均踊跃，三分钟之期已过，却热情不灭。因其演者技使众人捧腹大笑。课中，师仍于讲台上口涎飞溅时，众生皆于讲台下卿卿我我，甚乐矣。少语少写少分神少睡（少：一些）直（通“只”）有极少听之。吾想，此班毁矣。课后，班中男男女女各于角落中谈天说地，至天文地理、家中常事、明星生活或某人隐私，无所不说。此乃吾班矣。250字 高三 叙事
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浅吾易经“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”。提起这句话，我想我们的脑海中都会浮现出这样一幅景象：一片浑然的天体，逐渐分成了天和地，然后又有了世间万物，有正义，也有邪恶……第一次接触《易经》，是在爸爸的影响下。原先我的想法和大多数人一样，都认为《易经》的内容不过是算命、占卜什么的，但是当我逐渐感悟它的时候，才认识到其实不然。《易经》是我国一部最古老而深邃的经典，它是中华文化的总源头，也是诸子百家的开始，被誉为“群经之首，大道之源”。我们今天所看到的《易经》，是三位古圣先贤共同创造出来的。上古的伏羲创造了乾、坤、坎、离、震、艮、巽、兑八卦，进而中古周文王创造了六十四卦，后被称为《易经》，而近古孔子为《易经》作了《十翼》也称《易传》。伏羲八卦图是由数字和图像组成的，而现代高科技的电子计算机，也是由数字组成的。由此而论，中国7000年前的伏羲氏，可以说是电脑的鼻祖。不论从自然科学，还是从思想哲学的观点来看，《易经》真的是一部古老而又灿烂的文化瑰宝。《易经》的思想，在于万物皆有规律。作为大自然中的一部分，我们必须要遵循这些规律，顺应事情的发展轨迹，才可以做成一件事。如果违背的话，往往只是事倍功半。举个最典型的例子吧，学生时代，我们都曾见过这样一类人，看上去每天都在刻苦地学习，可是成绩却总是原地踏步，为什么呢？因为他们没有找到适合自己的学习方法，换句话说，也就是违背了学习的规律，所以他们不会有什么大的进步，直到找到了适合自己的方法之后，学起来才会越来越轻松，越来越容易。我们每个人都免不了要生病感冒，用《易经》的话来说，就是阴阳不平衡，违背了自然的规律，所以就会感到不适，等到自己调节平衡的时候，病也就好了。这就好比一个天平，当砝码和物体的质量相等时，它就恢复了平衡，自然也就不再摇摆。和我们的身体一样，当我们所需要的和自然给予我们的成正比，我们就会适应这个规律，从而能够更好地生存下去。现在，全球最关注的问题是环境问题，气温在以每年1℃的趋势上升，如果有一天南北极冰山都融化了，那么地球上所有的岛国将会被淹没。等到那时，人类就会遇到很大的灾难。由于温室气体的大量排放，使全球气候变暖，人类所“给予”大自然的已经远远超过了它所能承受的，所以大自然会给我们惩罚，地震频频，旱涝不断。如果人类能够遵循大自然的规律，保护环境，那么，我们的地球、我们的家园、我们的生活才会更安宁、更幸福。中国的名校——清华大学，它的校训是：自强不息，厚德载物。1914年，梁启超先生以“君子”为题在清华做演讲，用《易经》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。此后，这八个字便尊为清华大学的校训，并制定校徽。由此可见，《易经》的道理是很值得人们去了解、借鉴的。我们如果想成为一个高尚的人，在气节、操守、品德、求学等方面都应该不屈不挠、战胜自我、永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。这说的正是《易经》中的“君子以自强不息”。我们每一个人，如果想要在社会上生存，就必须要学会自强不息，我们不能靠父母过一辈子，总有一天，我们会离开父母庇护的翅膀，去创造属于我们自己的一片天地。同时，我们也要胸怀博大、宽以待人，担起宏伟的历史任务，这也是“君子以厚德载物”的道理。如果要拿一个事物来形容它，我觉得大地是最合适不过的了。人们肆无忌惮地在大地上修建房屋、开采资源，甚至已经将她破坏得伤痕累累，但是大地仍然以她宽容博大的胸怀容纳这一切。因为大地的厚德，所以她才有能力承载世间万物。她是我们最好的榜样，学习大地这种宽以待人，在自强不息的基础上，我们的人品、操守就会上升到一个更高的层次。社会需要这样的人，既有本领，而且德行高尚，懂得以宽容容纳他人。《易经》的智慧是古老而神秘的，而我现在的感悟只能算是肤浅。我不奢望能够像曾仕强教授那样，研究得那么深刻，但作为一名中学生，我只是想今后继续关注它，更多地领悟它其中的道理。我相信，从中获得的智慧必将让我终身受益。1200字以上 高三 叙事
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记吾父天雁落，孤鸿起，红竹清影，碧水斑驳。带华阳而披鹤氅，着谢屐而高歌所向。夕阳浅浅，晬容阳阳，屈神府而降百灵，舍簪笏以求清萍。便携秋杖，缓登绵山。山之所在，乃吾晋西大地。除其泱泱之漠土，唯代代之子墓，父堤母陂，古城修辉，万载宋氏，以此威魁。故，父兮养我，以厚土之德物、竣山之博木。是以虽方兴未艾，犹知以何为德、以何为哉。父者，负也。吾父高德，教子畏葸不及，惠子畏葸不足，养子畏葸不徵。故，以赋性，沐愚子，至今如是。未晬之龄，得赐名之幸；及晬之龄，得拈周之荣；百晬之龄，得宴客之弘。韶年光华易逝，少不更事，曾沿屋角捕蛾，股坠地，不稳入井，父赤身以救。及明世事，父以经教我，扶手临书，谓吾：“字当为人，故尔需书瘦骨之楷，以为铮铮之气”。舞勺之年，父植柏柳数棵，于方亩之庭院。当时是，父曾携我以游园。园者，于城之右，以桃李闻名诸乡。及春，绽薇姿桃李；及秋，则有诸硕果，累累以负枝头。父喜桃李，言非薄幸乃痴情。后吾有知，父亦喜流水，言非无情乃不可违。因父之故，吾亦爱桃李，更喜风起，觉其似俏窕佳人，梦梦娑薇。父知吾思，笑不可遏，称吾未及弱冠，到已先知情趣。后三年，父多事，鬓先秋。而立之年已如不惑。性不改，然不喜言语，亦不常归家。数次相见，更相携以游山。常去者，绵山。山之麓，乃晋介子推之墓，割股奉君，不言厚禄。隐后期年，随火而逝，傲傲清骨，悲哉足乎。山之阴，乃三清大罗宫，须弥之间，戏耍云雾。灵霄斗姆，运星辰以绘千秋古迹，拨群鹿而登五老经阁。白曾来，霞客亦曾来，而今父来，吾亦来。晨钟暮鼓，悠悠鹤吟，父曰，道骨者，铮然不变。又三年，父归家更不易。吾常望月兴叹，时而恍若见父。仰而思，恐为同月照异乡，一秋憾双人耳。思之，吾时好饵鱼。五花龙睛、望天、玉印不知几何。常饵鱼以思鸿雁，若思之久矣，辄常有鱼饱腹而亡。呜呼，吾害生之行径，不足道也。去年，父回，与之再赴绵山，森森兮如旧，茫茫兮如旧，皓皓兮如旧。父不言，吾惶惶随其后。登山麓，过山阴，澹澹幽泉，熙熙容光。山之巅，广远难极，满引雾汤（ｓｈａｎｇ），知其非岱宗、华岭，然，亦撼若天地之孤鸥。正欲悲来，父炽目如炬，观山阴已如蚍蜉之大罗。笑言，何其清矣！倘无凡尘之心，则留清明之骨。吾父如是。900字 高三 叙事
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吾爱吾师时间流逝，如今我成了个初中生了，可在英语方面依旧如故，还是事倍功半。Miss叶的办公室我是老顾客了。每天都有英语课，这是的我十分苦恼，得，又得背英语了。唉，命苦哦！叶老师上课以前都要将单词听写一遍，抽几个人背课文才开始上课。说来也怪，我背的熟练的，老是不叫我背，我不会的呢老师偏偏叫我背。唉，为什么受伤的总是我？有一次，我又没有通过，叶老师让没有通过的人到他的办公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英语书，拖着并不愉快的步伐向那闭着眼睛都能到的办公室走去。到了那儿已经有许多的同学在那儿站着，手捧着英语书，两眼盯着每一个单词在大声的背书，似乎要把它们吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。轮到我了，叶老师抽我的我都背出来了。当我要走的时候，老师对我说：“江俊寅，你为什么每次听写不过关，到我这里就背出来了呢？”我说：“我都是后来才会背的。”“那你为什么后来就会被了呢？”“我复习过了。”叶老师停下来片刻，深情地看着我说：“江俊寅，那你都知道复习一下就可以把单词背会，那为什么不在老师听写之前就背会呢？”我站在那里默不作声。“好了，你回教室上课吧。”原先的英语课，这手啊像注了铅似地怎么也抬不起来，脑子里想的总是该怎么逃避，这英语课什么时候被取消，不过现在我可以骄傲的说没有了。吾爱吾师！500字 初三 记叙文
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吾爱吾师岁月将青春酿成了一壶酒，酒香正浓，景色正好，而您来得正及时。——题记开始的开始，最令我印象深刻的是您开学之初的那段话——文绉绉，书卷气，一个文艺味十足的男子，就那样淡然地讲着，丝毫没有感觉到夏日的炎热、人心的骚动不已。而我亦了解，眼前这位才子，就是我们的班主任兼语文老师。不知有没有同学曾跟你说过，我们最喜欢的就是你的笑。朗读课文时，你的笑，就像一汪幽深的潭。咏诗时，却让我们在你的抑扬顿挫中悄悄泛红了眼眶。如若诗是上好的宣纸，你的声音恰似那浓淡相宜的墨汁，轻轻晕染开去，让那些生疏的历史和情感，鲜活地铺陈在我们眼前，让那些感动和辛酸触手可及。轻轻颔首间，自然地让我们在你满满的鼓励的眼神里昂首挺胸。我想象着，等我也成为一名语文老师，也要学着你温暖的样子，告诉我的学生：“语文，本就没有严格的对错之分，你爱她，她便是对的。”虽然此刻我记不起你说这话时的样子和语气，但我一定会记得，听你说出这句话时，我心里自内而外涌出的甘泉。您说，没有人可以否认读书之于语文的作用。书的滋养，您的鼓励，就如一缕春风拂过，让我们灰暗的生活里生长出一簇簇蓬勃的绿意。你饱含感情的语调，让我们时而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖渔歌中，时而徜徉在暮春的轻烟残月、霜秋的白萩劲风里。你是灵动的文字，穿过我盛世的年华。是你告诉我，在人生的旅途中，并不总是有步入云端的坦途，也许会经历无数个无望的路口。我明白，有一天，期许的尘埃会将我的天空幻化成一片凄迷，雨会落下来，而我不再躲避。就算摔倒，我也会坚强地站起，就算含泪，也要前行！因为，我知道，在世界的某处，还有你凝望的目光，还有你为我加油鼓掌！年少的青春里，有您这位优哉游哉的老师，遇到您，恍若一场隔世的梦，有温馨淡淡的风吹过青春一池涟漪。700字 初二 抒情
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吾爱吾师有人说帅比师大，但我却认为不然。将帅掌握着千军万马，驰骋疆场；但老师也孕育着芊芊学子，终究桃李满天下。两者都是不可或缺的。只是他们的表现形式不同罢了，毕竟帅比师少了一横。我写这些并不是夸赞老师如何的伟大，而是说每个人都已不同的形式在奉献，哪怕再微小。这也是支撑梦想的信念。我的老师，已人到中年，有了和我们年龄相仿的孩子。但给人的感觉还是那么的精明干练。记得那是一年前的秋天，乌云笼罩着整个天空，黑压压的，着实令人害怕。没有晚课的老师都急急忙忙的走了，生怕和这场大雨来上一场遭遇战。这时，老师走进了班级。对我们说了一些激励的话，最后问道‘还有事吗’，没事的话我就走了。这时马旭的同桌华蕊站了起来，吞吞吐吐得说道，‘老师马旭他病了’。老师走过去一摸他的脑袋，说道‘这孩子，咋不早说、’说完老师便让我和她取药去。到了办公室，老师接到了一个电话，是她的女儿打来的，问道；‘妈，你什么时候来接我’，老师说我这边还有事你自己回去吧。老师说完就急忙挂断了电话，和我急匆匆的回到了教室。在女儿和学生的天平上，显然已经倾向了学生；在教师与母亲这一角色中，老师毅然选择了教师。我曾在一位老师自传中看到；我本想在被窝里懒几分钟，但一想到我那群可爱的孩子，便没有再懒下去的理由了、我还要领他们晨读呢。便再也躺不住了，快速起来，简单地收拾了一下屋子。赶往学校，呼吸着清晨的第一缕空气。到了学校门口，门口值周的同学对我说了一句老师好，我突然觉得这句话顶得上我一切的劳累’。多年之后，老师老了，退休了。而我们却长大了，与老师看看那时的照片，谈谈那时的故事··这是多么惬意的一件事啊……老师不禁感叹道；‘这辈子，没白干……爱老师，爱她的精明干练、爱她的宽容大度、爱她的默默奉献……总之，吾爱吾师。700字 高一 记叙文
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吾爱吾师我的语文老师叫魏红，她留着一头自然的卷发，一双会说话的眼睛带着一个可以嗅出谁是谁非的鼻子，再加上一张幽默的嘴，配上那双略显粗糙但不失温暖的手，就组成了陪伴我们五年的班主任——魏老师。那已经是冬天的一件事了。那天，我们上四节课放学后，我麻利的背起书包，准备比其他同学先冲出教室，突然，坐在教室门口的“小精豆”常斌叫住了我。我一脚门里，一脚门外，倾斜着身体，扭着脑袋听他说话，这时候，被困了四节课的“大部队”簇拥着走了过来，一不留神撞了我，还要把我捎带出去，可是我的头……在里面伸着，不肯配合，一下子撞到了墙的棱角上！当我回过神来的时侯，感觉头疼痛难忍，耳朵也火辣辣的，眼泪争先恐后的涌了出来。早有同学飞奔而去，报告了老师。魏老师被同学簇拥着走了过来，仔细检查着我可怜的脑袋，一边安慰说：“没事没事，小男子汉，能不能更坚强点儿，不哭了……”。然后扶我坐下，轻轻的帮我揉着。继续说，“哪个冒失鬼，竟敢不小心撞着我们的数学大班长，要不，咱让他自己撞一个试试……”魏老师话语一转，幽默的问我。我艰难的摇了摇头，教室里依然乱哄哄的，我听不清同学们在说什么，只是默不做声的任由老师揉着，一边感受着她母亲般温暖的手。好大一会儿，魏老师关切的问我：“还疼吗？把帽子戴上，待会儿坐公交车时千万小心，如果还疼就让妈妈带你去医院……”。第二天，到学校时，魏老师又关心的看了看我的头，确定没事后才松了一口气。老师，是世界上最神圣，最伟大的职业，是您从一，二，三，四，加，减，乘，除，教会我们学习的同时，也教给我们做人的道理，带领我们在通往理想的道路上一步一个脚印的走着。魏老师，我感谢您。650字 五年级 记叙文
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吾爱吾师我在东南营小学上学，那是一所很大的学校，有着一百多位老师。其中，我最喜欢的是我的语文老师——魏老师。我的语文老师叫魏红，她留着一头自然的卷发，一双会说话的眼睛带着一个可以嗅出谁是谁非的鼻子，再加上一张幽默的嘴，配上那双略显粗糙但不失温暖的手，就组成了陪伴我们五年的班主任——魏老师。那已经是冬天的一件事了。那天，我们上四节课放学后，我麻利的背起书包，准备比其他同学先冲出教室，突然，坐在教室门口的“小精豆”常斌叫住了我。我一脚门里，一脚门外，倾斜着身体，扭着脑袋听他说话，这时候，被困了四节课的“大部队”簇拥着走了过来，一不留神撞了我，还要把我捎带出去，可是我的头……在里面伸着，不肯配合，一下子撞到了墙的棱角上！当我回过神来的时侯，感觉头疼痛难忍，耳朵也火辣辣的，眼泪争先恐后的涌了出来。早有同学飞奔而去，报告了老师。魏老师被同学簇拥着走了过来，仔细检查着我可怜的脑袋，一边安慰说：“没事没事，小男子汉，能不能更坚强点儿，不哭了……”。然后扶我坐下，轻轻的帮我揉着。继续说，“哪个冒失鬼，竟敢不小心撞着我们的数学大班长，要不，咱让他自己撞一个试试……”魏老师话语一，幽默的问我。我艰难的摇了摇头，教室里依然乱哄哄的，我听不清同学们在说什么，只是默不做声的任由老师揉着，一边感受着她母亲般温暖的手。好大一会儿，魏老师关切的问我：“还疼吗？把帽子戴上，待会儿坐公交车时千万小心，如果还疼就让妈妈带你去医院第二天，到学校时，魏老师又关心的看了看我的头，确定没事后才松了一口气。老师，是世界上最神圣，最伟大的职业，是您从一，二，三，四，加，减，乘，除，教会我们学习的同时，也教给我们做人的道理，带领我们在通往理想的道路上一步一个脚印的走着。魏老师，我感谢您。650字 五年级 记叙文
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吾爱吾师有人说帅比师大，但我却认为不然。将帅掌握着千军万马，驰骋疆场；但老师也孕育着芊芊学子，终究桃李满天下。两者都是不可或缺的。只是他们的表现形式不同罢了，毕竟帅比师少了一横。我写这些并不是夸赞老师如何的伟大，而是说每个人都已不同的形式在奉献，哪怕再微小。这也是支撑梦想的信念。我的老师，已人到中年，有了和我们年龄相仿的孩子。但给人的感觉还是那么的精明干练。记得那是一年前的秋天，乌云笼罩着整个天空，黑压压的，着实令人害怕。没有晚课的老师都急急忙忙的走了，生怕和这场大雨来上一场遭遇战。这时，老师走进了班级。对我们说了一些激励的话，最后问道‘还有事吗’，没事的话我就走了。这时马旭的同桌华蕊站了起来，吞吞吐吐得说道，‘老师马旭他病了’。老师走过去一摸他的脑袋，说道‘这孩子，咋不早说、’说完老师便让我和她取药去。到了办公室，老师接到了一个电话，是她的女儿打来的，问道；‘妈，你什么时候来接我’，老师说我这边还有事你自己回去吧。老师说完就急忙挂断了电话，和我急匆匆的回到了教室。在女儿和学生的天平上，显然已经倾向了学生；在教师与母亲这一角色中，老师毅然选择了教师。我曾在一位老师自传中看到；我本想在被窝里懒几分钟，但一想到我那群可爱的孩子，便没有再懒下去的理由了、我还要领他们晨读呢。便再也躺不住了，快速起来，简单地收拾了一下屋子。赶往学校，呼吸着清晨的第一缕空气。到了学校门口，门口值周的同学对我说了一句老师好，我突然觉得这句话顶得上我一切的劳累’。多年之后，老师老了，退休了。而我们却长大了，与老师看看那时的照片，谈谈那时的故事··这是多么惬意的一件事啊……老师不禁感叹道；‘这辈子，没白干……爱老师，爱她的精明干练、爱她的宽容大度、爱她的默默奉献……总之，吾爱吾师。650字 高一 记叙文
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吾爱吾班吾爱吾班，它陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家。“幽默大师”我们的班主任是个三十出头的女教师，她性格开朗，风趣幽默，像我们的大朋友。每次当我们遇到难题时，她能以最容易接受的方式点拨我们；每次当我们犯错时，她是那么的幽默，几个字，一个小符号，让我们觉得无地自容。使我们下定决心再也不能犯同样的错误了。在我眼里，张老师就是用这种幽默的方式来教育帮助我们，吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测。冠军风采去年五月，我们学校举行了队仪式比赛，那一天，同学们个个精神抖擞，表现不凡。就连平时的淘气包们也站的格外笔直，俨然像个运动员。台下的观众认真地观看我们的表演，不时发出啧啧的称赞声。最后当校长宣布冠军属于我们时，我们欢呼雀跃，抱成一团。友情万岁那一次，我正匆忙地穿过走廊，却不想迎面撞到了同学。可怜的下巴与她尖利的牙齿“碰”了个满怀，渗出了血丝，痛的我呲牙咧嘴。第二天上学下巴还隐隐发疼，稍稍牵动，就似撕裂般刺痛。课铃一响，我便没精打采地趴在位子上，皱着眉头，捂着脸颊，一句话也懒得说。我的好朋友罗琦见了，围在我身边，关切地问：你没事吧？我苦着脸摇了摇了头。“郑滢，你看看我。”淘气包林煜竟在不远处舞弄着什么，只见他一转身，两手耷拉地做着鬼脸。“哈……”我惹不住想咧嘴笑，下巴一动又难受了。微皱的眉毛一会儿上翘，一会儿下撇，想笑又不敢。看着我“哭笑不得”的样子，林煜继续发挥他的幽默才能，搭着我的肩膀，模仿我。同学们都乐了。我觉得下巴也不那么痛了。吾爱吾“家”，因为它是我成长的摇篮；吾爱吾“家”，因为它让我拥有了无数伙伴；吾爱吾“家”，因为它给我带来无限的温暖。吾爱吾“家”，虽然有时捣蛋，可是很可爱；，吾爱吾“家”，虽然有时吵闹，可是很友爱……六年级:oo皌沫650字 六年级 叙事
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吾爱吾师吾爱吾师，感谢有您岁月将青春酿成了一壶酒，酒香正浓，景色正好，而您来得正及时。 ——题记开始的开始，最令我印象深刻的是您开学之初的那段话——文绉绉，书卷气，一个文艺味十足的男子，就那样淡然地讲着，丝毫没有感觉到夏日的炎热、人心的骚动不已。而我亦了解，眼前这位才子，就是我们的班主任兼语文老师。不知有没有同学曾跟你说过，我们最喜欢的就是你的笑。朗读课文时，你的笑，就像一汪幽深的潭。咏诗时，却让我们在你的抑扬顿挫中悄悄泛红了眼眶。如若诗是上好的宣纸，你的声音恰似那浓淡相宜的墨汁，轻轻晕染开去，让那些生疏的历史和情感，鲜活地铺陈在我们眼前，让那些感动和辛酸触手可及。轻轻颔首间，自然地让我们在你满满的鼓励的眼神里昂首挺胸。我想象着，等我也成为一名语文老师，也要学着你温暖的样子，告诉我的学生：“语文，本就没有严格的对错之分，你爱她，她便是对的。”虽然此刻我记不起你说这话时的样子和语气，但我一定会记得，听你说出这句话时，我心里自内而外涌出的甘泉。您说，没有人可以否认读书之于语文的作用。书的滋养，您的鼓励，就如一缕春风拂过，让我们灰暗的生活里生长出一簇簇蓬勃的绿意。你饱含感情的语调，让我们时而陶醉在前唐的雁落平沙、晚清的紫廖渔歌中，时而徜徉在暮春的轻烟残月、霜秋的白萩劲风里。你是灵动的文字，穿过我盛世的年华。是你告诉我，在人生的旅途中，并不总是有步入云端的坦途，也许会经历无数个无望的路口。我明白，有一天，期许的尘埃会将我的天空幻化成一片凄迷，雨会落下来，而我不再躲避。就算摔倒，我也会坚强地站起，就算含泪，也要前行！因为，我知道，在世界的某处，还有你凝望的目光，还有你为我加油鼓掌！年少的青春里，有您这位优哉游哉的老师，遇到您，恍若一场隔世的梦，有温馨淡淡的风吹过青春一池涟漪。650字 高一 记叙文
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