聆听
听!远方微风拂过,传来花开的声音。
每个美好的日子,我总喜欢漫步于林间小道,或是静坐于庭院前,闭上眼睛去聆听,聆听生命的声音。
阳春三月,草长莺飞,到处充满着春的气息。但与其去嗅,不如去听。众鸟齐鸣,黄莺之声婉转,麻雀之声错杂,雏鸟之声稚嫩。万物萌发,树木渐生枝芽,小草从土地中探出头来,细听花开,更有奇妙的音响。这一个个新生命奏出了清脆、稚嫩但充满着希望的乐章。
炎炎烈日罩在头上,却丝毫没有减轻生命的活力。知了在高高的树枝上放声歌唱,仿佛在和这炎炎烈日做着勇敢无畏的抵抗;小树们也没有闲着,不停地“咕咚咕咚”喝着地下水,以便使更加繁茂的枝叶为人们送来清凉。因为它们,夏日的乐章尤为热烈,充满着生命的活力。
“一叶落而知天下秋”,“沙沙”落叶声送来了秋日的清凉,但叶的生命并没有因此而结束。不知你是否还能在那落英缤纷的午后,想起“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在下一个春天,叶子落下的地方还会长出一片新叶,花瓣滑落的地方又会开出一朵新花。落英之声,不是悲寂凄凉,而是充满着温馨和希望。
黑暗的冬夜,远处的河水停下了脚步,渐渐被冰层覆盖。冷风夹着雪花飘飞而来,雪落无声,却像是散落一地的碎玉,遍地的雪花映红天光,也渐渐爬上枝头。果真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”了啊!这是寒冷的冬季,但春的种子已在冰层下悄悄萌芽。冬之乐章,是期待,对那春风拂面,姹紫嫣红的期待。
生命永不停息。但愿你能做个有心人,聆听四季,聆听花开花落,细细品味那生命的乐章。
逝去的童年
童年是短暂的,转眼间已成过去;童年是脆弱的,就像泡沫一样触物即破;童年是美好的,如同童话……我们每个人都有一个美好的童年,它承载了我们多少的快乐和痛苦。
翻起那几年陈旧的相册,我不禁哈哈大笑。童年做的每一件小事,现在想起来感觉那时好愚蠢,像个笨蛋,可那最傻的事情却成了我值得留恋的美好记忆……
记得有一次,我在家看电视,过了一会,感觉实在太无聊了。我就去摆弄阳台上的花花草草,心想:既然鲜花从那么小的种子长到花,就肯定要吃饭吧,妈妈每天都给它浇水、施肥、捉虫,所以它才长出那么美丽的花吧!我是个小矮子,有点瘦,因为同龄人都比我高,所以爸爸妈妈老是调侃我长得矮,为此我也很烦恼,就想试试“花草长高法”,看看管用不管用。
说干就干,我拿起两个盆子,一个盆子装点水,又拿了点肥料,准备去到阳台做“实验”。我把脚放到无水盆子里,挖了点土,把脚埋上,这可把我累坏了,出了一身臭汗。歇了一会后,双抓了一大把肥料往脚上放,直到埋到脚脖子以上,又捧起一盆水,用力地举到头顶上。“哗――哗――”一盆冰冷的水把我从头到底浇了个遍。我瞬间冻得打哆嗦,妈妈听到动静,赶到阳台,把我送去医院,因为那时是初春,雪刚化,天气还没转暖,所以我不幸得了重感冒,好几天没去上学。
童年里有许多这样好笑的事情。
如今,抚摸着一张张泛黄的照片,就想起一件件有趣的往事。是照片,让那最温馨最甜美的笑容定格在那一瞬间,也让童年留在我的心间。
朱自清老先生曾经说过,“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。可是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢……”是啊,那曾经美好的时光呢,如今都被现实吞没了;那曾经快乐美好的童年,也一去不复返了。这是正常的现象,可谁又能推动时光机让时间重新再来一遍呢?我们不能,我们也做不到,我们只能悄悄送走自己的童年。
童年过去了,再也回不来,我只有默默向我逝去的童年致敬。
相似题目
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聆听坐在铺着洁白桌布、摆着优雅的高脚椅,耳边还回荡着钢琴曲的西餐厅里,我低头默默地喝着果汁,不做声。妈妈看出了我有心事,便说:“是不是学校有什么烦恼?讲讲看!我们是好朋友,我愿意听听看,也希望我能给你帮助!”这番话是我心中涌过一股暖流,我开始诉说我的烦恼。妈妈是个很好的听众,静静地聆听着,眼中有一丝少有的认真神情。我的苦水儿倒完了,妈妈思考了一会儿,语重心长地说:“其实,从小学跨入初中,难免会有一个过渡期,新同学之间有好相处的,也有不好相处的。也许那个女孩儿就有一些警戒心理。你不适应幻境,别人也一样。”我似懂非懂,塞了一块蛋糕在嘴里,继续聆听,“处理好人际关系,这也是一种能力,我的话,也只能启发你而已,事情还是该你自己解决呀!”是吗?我可以自己解决吗?“你可以想些办法克服你们之间的尴尬呀!”妈妈的话似乎给了我一些启发,现在我的心情没那么沉重了,钢琴曲也变得更加悦耳动听了,心情是前所未有的舒畅。“我相信你会处理好,加油吧!”不知道哪儿来的一股力量,也许是妈妈给的勇气吧,我勇敢的面对现实。试着从她的兴趣着手。现在,我们已经成为很要好的朋友了,这都要感谢仔细聆听我、给我建议的妈妈。此后的每一次,妈妈都认真聆听我的烦恼,我的趣事;我也认真聆听妈妈的见解。正式我们之间这种充满爱与温暖的互相聆听,才使我们一步步成为无话不说的好朋友。噢!原来聆听如此神奇!550字 初二 记叙文
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聆听在这个世界上我们常常聆听。譬如在大自然中我们寻觅那“明月松间照,清泉石上流”的韵致,寻觅那“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的空灵,寻觅那“红树醉秋色,碧溪弹夜弦”的意境。聆听轻风喁喁低语,聆听松涛娓娓吟唱,聆听蛐蛐细细鸣叫,聆听山林中鸟儿欢啼。那脆灵灵的音符好似一颗亮露滴落,使你的心中也流淌出一挂清粼粼的飞泉。虫鸣鸟语,溪泉琮琮,人也焕发了童贞,胸中的块垒随溪水逝去,工作的疲惫被溪水洗去,心灵的尘垢随溪水流去,身心如沐,愉悦清朗,潇洒通透。聆听,涵养了你的性情,旷达了你的胸臆,给你智慧的灵光和启迪,你的思维也流转自若,鲜活水灵。聆听是一种怡情忘机的人生态度,充满着潇洒的生活意趣。有时候,我们失去了许多快乐,并不是无法引起快乐,而是缺少一颗平常心,缺少爽朗清静的心情,缺少毫无掩饰的童稚的天真。有位睿者说:“当我们明心见性,达到内外如一、心物合一的境界,我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地看一瓢水,可以听到它演示的清净义,请汲来柔润自己的心田;细致地看一朵花,可以听见它宣说的庄严义,请掬来美化自己的生命。这就是奇妙的无情说法,万事万物,无时无地不在百般譬喻,殷勤示教,你听见了吗?”心情浮躁的人不会聆听,利欲熏心的人不会聆听,心胸如豆的人不会聆听,老谋深算的人也不会聆听。他们过于浅薄,过于功利,过于狭隘,过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵,好奇的天真。他们所能听到的只是铜臭的撞击、生活的噪音。在这个世界上我们需要聆听。譬如聆听父母的忠告,聆听老师的教诲,聆听朋友的劝慰,聆听婴儿的啼哭,聆听妻子的关爱……聆听是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇;聆听是一种主动的生活姿态,一种亲切的对待,一种由衷的信赖,一种美妙的心境。一位伟人说:“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听,只喜欢征服,他们的傲慢,遮挡了他们的视线;闭关自守的民族不喜欢聆听,只会沾沾自喜,他们坐井观天,妨碍了他们的见识;急功近利的民族不喜欢聆听,只会浮在表面,他们浅尝辄止,缺乏深厚的内涵。因此,学会聆听才不自满,才不孤独,才开眼界,才见学问;学会聆听才善于思考,富有创意,从容冷静,虚怀若谷,这个民族才变得生机勃勃,充满魅力。900字 初三 记叙文
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聆听聆听重要吗?是的,他很重要。我们要通过聆听去感受大自然的美妙;我们要通过聆听去感悟老师和父母的教悔;我们更要通过聆听去感知朋友。水声可以卖钱吗?有人会说:“不可能!”可是,我要说水声真的可以卖钱!美国的一位商人曾将长白山的水声录了下来,然后刻成碟,标上“大自然美妙的乐章”的题目,从而大赚其钱,为什么只有他赚到了钱呢?是因为他真正利用了聆听,真正感受到了大自然的美妙。为什么同样犯了一个错误,老师都在进行着同样的教训,而再犯的可能却不一样呢?这是因为有的学生能听进去,而有的学生却听不进去。人若没有了尊严,就失去了生命。因此我说有些人完全没有感悟到聆听所赋有的魔力。两个朋友好不容易碰到一起,自然有许多说不完的话,他说的时候你听着,渐渐地他会把你视为知己,把他所有的心事都愿意与你分享,而你呢,只需要去静静的聆听,无论是喜怒哀乐,还是悲欢离合。聆听都会使你感知朋友,更会使你和你朋友的感情更进一层。聆听很简单,可是有谁真正利用他了呢?聆听也很重要,可是又有谁真正明白他了呢?“滴答,滴答”钟声!我知道了时间的流逝再也无法挽回。“铃铃,铃铃”下课的铃声!我知道了这一堂课我学会了什么。“喔喔,喔喔”公鸡的叫声!我知道了昨天已经结束,新的一天又来临了。我将随着这公鸡的啼叫声,再次去聆听他的美妙!点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。全文通俗易懂,趣味性强。600字 四年级 叙事
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聆听聆听,是一种良好的行为习惯。我已经成为了一名班长,但在我刚上任的那段时间里,也没起到什么作用。快到半期了,老师发现班干部的工作没有起色,一天放学后,把我们几位班干部留下来开班会。老师先让我们想想我们在上任时所做的工作,而且要互相指出不足之处,希望怎样改进,当然在别人在做自我批评时,要求认真听,然后再发言。一开始每人举手,僵持了半晌才有一两人颤颤巍巍地举起手。清洁委员张迪首先站起来说了自己所做的工作和不足之处。说完后,其余几位干部帮助指出不足的地方。接着其他几位干部也陆陆续续地举手发言。我想了许久,终于缓缓地举起手。老师点了我的名字,我站了起来谈了我近段时间所做的工作说完,其他同学纷纷指出我工作的不足。张欣玥首先站起来说:“钟若兰正如她所说已经改了很多,但是她仍然存在着许多问题。就比如说张迪和牛彬臣做工区清洁时,作为副班长的她也可以帮忙做。还有我和陈鹏宇上课是整顿纪律我觉得她也可以帮帮我们管。”确实。这都是我平时做的不好的,也是我从未注意到的。那天,他们给我提了很多意见,说我都有点不好意思了。虽然那些话听起来有些刺耳,但我深深地懂得“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的道理。那次的班会让我很感动,收获也很多,这都是倾听的结果。从聆听中我知道了我的不足之处。让我自我更新,超越自己;也让我学会了尊重别人。自从那次班会之后,我努力地工作,肩负起一个班长的职责,不断改进工作方法。上课了,纪律委员要是没管纪律,我就让他们上去管,自己有时也会帮忙管;教室脏了,我也聆听,就是集中精力认真听。当然,在我们的人际交往中,聆听也是必不可少的。当别人讲话时,我们应该认真去聆听。善于聆听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真聆听别人讲话是对别人的尊重。而在认真聆听别人讲话时,也应该注意“三到”:眼到、口到、心到。生活中的万事万物都需要我们停下时代的脚步来“聆听”。天空上的鸟儿快乐地翱翔, 细细地聆听它们快乐的歌声,会被它们深深地吸引住。水里的鱼儿玩的那么欢,当细细地聆听他们的心声时,会知道它的快乐和忧愁。当春天的第一株小芽钻出大地,细心地去关注它时,似乎听到小草生长的快乐。当秋天的第一片落叶缓缓飘落,只要你细心的去聆听,你会听到秋姑娘唱着丰收的赞歌,农民伯伯得到了这一讯息,就会知道该收获了!你是否会有过这样的举动,当你走进校园时,听见同学们的朗朗读书声、小鸟那“叽叽喳喳”的啼叫声和风吹柳树发出的“沙沙”声时,你是否曾停下脚步去认真聆听呢?我想几乎没有几个人会这样做。我们难道不应该来聆听这一切美好事物的声音吗?我们要学会聆听,做生活中的细心人,成为时代的佼佼者。聆听其实是一种享受,一种快乐,更是一种幸福!1200字 六年级 记叙文
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聆听在海边,我聆听,聆听海与波浪嬉戏的欢笑。在树林里,我聆听,聆听树叶和树枝悄悄的话语。在雨中,我聆听,聆听雨滴奏出沙沙的音乐。在云朵上,我聆听,聆听鸟儿叽喳的歌声。……50字 六年级
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聆听我踏足新疆,聆听辽阔的大西北的声音。西北的风声,是苍茫的。风像一头未经驯化的野兽,想来即来,想走便走。若遇到猛烈的风暴,不一会儿便是黄沙漫天。风尽情怒吼着,咆哮着,宣泄着;呼呼地打在人脸上,岩石上,打在一切阻挡的事物上。抬头一望,发现自己身处于飞沙走石之中,眼前除了沙石还是沙石。这声音,这景象,定会让你产生一种苍茫股孤独感,无助感,念于“天地之悠悠”,自我之渺小。西北牲畜的叫声,是沧桑的。大概因为缺水吧,骑上骆驼,骆驼像是为了节省口水似的,叫也不叫一声。走上崎岖的小道,一路上只有单调得可怜的“叮铃叮铃”的驼铃声和“噗噗”的蹄子踏上沙子的声音。快到目的地,骆驼突然发出一声低沉的嘶吼,声音像是从内心深处发出,也融进了西北的风沙,带有一点浑浊不清。这如闷雷一般的声音,似乎诉说着生平的艰辛,令人难忘。不单单是骆驼,西北的风沙把原本长绵的羊叫扯得皱巴巴的,把原本温和的牛叫变得沙哑。然而,西北的人们。笑声却是爽朗乐观的。饿了,走进一家家庭饭馆,入耳的,是一声带有新疆口音的—“要什么?”,刚坐下,便有几张菜单递过来。点一个菜,服务员便极快、极响亮地用他那口新疆普通话重复一遍。“在这里吃饭送葡萄?”“哎,送的,我们家的葡萄亚克西!”。话里透着满满的自得。不一会儿,食物端上来了。正要吃,帘子哗啦又被撩起,有人进来了。这人点完菜,还与服务员聊了几句。看得出是位老主顾。“最近怎么样?”“亚克西,又买了十几只羊!”“亚克西!”“哈哈哈哈!”客人与服务员朗声笑起来,笑声中透着西北特有的豪爽,自信,与坚信生活更美好的信念。正是这种信念,这种豪气,使得西北人民在这片土地山扎根,一代代地繁衍生息。每当我遇到困难,便会在脑海中聆听这来自西北的声音,从中找到生活的勇气,生命的坚强!700字 初二
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聆听我享受聆听。我爱在路边等候,享受汽车从我身旁驶过后那一串悠长的尾音;我爱坐在石凳上,享受孩童嬉戏时那一串银铃般的笑声;我爱蹲在草丛里,享受草里住户们微弱但优美的鸣叫声……我爱在海边聆听。别看一眼望去只有大片单调的蓝,但却有许多优美的声音——海浪一次次的排山倒海般涌来,然后“啪”地拍打在岸边的沙石上,一些些小水珠挣扎着从浪中分离开来,”嗖”“嗖”地跃向空中,然后优雅地翻滚着,“叮”的一声完美落地。这几种声音交织在一起,如一部交响曲,豪迈中透着细腻,有节奏而又动听。海的声音是豪迈的,大气的,又是轻快的,如泉水般明亮的。这,只有聆听者才能听到,感受到。我爱站在林间聆听。别看只是一片小树林,却汇聚着各种鸟儿,蕴藏着许多美妙的声音。鸟儿的歌声,自然是悦耳的。“叽叽”“喳喳”,就算是交谈声,也像是一部乐曲,有高低声,一唱,一和。每每群鸟齐鸣,声音自然是震耳欲聋,却依然动听,一个个悦动的音符如精灵般从鸟儿们的口中飞出,排山倒海般钻入我的耳朵,闯进我的心里,踏平了烦恼,挤去了不快。这会儿,若有一只鸟儿,耐不住性子,扑闪着翅膀,从我身旁冲上云霄,“嗖嗖”,那是它翅膀的振动声,有节奏,有韵律,似天籁之音,奇怪了,每每那时,我的呼吸也会随着它翅膀的舞动儿变得越来越悠长。这,只有聆听者才能听到,感受到。我甚至爱在饭堂里聆听。别看那里人声鼎沸,声音嘈杂,却能从中听出另一番趣味——饭堂里的同学常常三五成群,趁着排队的空隙,凑在一起讨论问题,涉及各个学科,各个领域——他们有的在探讨难解的数学题,有的在争论时事,有的甚至聊起了电竞……交谈声此起彼伏,仔细辩听,我常从中受益。这,只有聆听者才能听到,感受到。声音时时环绕在我们周围,或悦耳,或嘈杂……它们是我们生活的伴侣,隐藏了各种感情色彩,或自然,或愤怒,或幸福,或美好;我爱聆听,每一次聆听,都是一种享受,一种净化,一种感悟。这,只有聆听者才能听到,感受到。800字 初二
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聆听我喜欢水,各种各样的水,特别是它们的声音。说到水,我便想起了天蓝的海水。“听,海哭的声音。”每次站在海边,侧过身来,闭上眼睛静静聆听,“呼,呼---”,水声源源不绝,保持一种声音演奏着,却不让人厌烦。海风刮起,涨潮了,凶猛的海浪,一波接一波,狠狠地拍在礁石上,“啪”的一声十分响亮,又引来了一阵尖叫——人们的裤子被打湿了;退潮时,海水好像战败的士兵,垂头丧气,逐渐退后,声音从“趾高气扬”变成了“唉声叹气”。泉水则是另一种基调,来到山里,坐在小溪边,闭目聆听,就如歌中唱的“泉水叮咚,泉水叮咚,泉水叮咚响”,清澈的泉水,发出清脆声音,时而长,时而短,构成一章华丽的交响乐,长音好像敲击三角铁时发出的音调,尖锐悠长,短音则像锣的音调,响亮而有力,也是凭借这优美音乐的作用,登山竟无一丝炎热。雨水又是另一种情调。绵绵细雨时,它好像一名娇羞的小姑娘,不肯大声喧哗,只是用雨丝滴入水洼,泛起一圈涟漪,发出“嘀嗒”的声音;狂风暴雨时,它好像变成热情豪爽的小伙子,在电闪雷鸣后,一举冲出层层乌云,砸在树叶上,打在雨伞是上,拍在屋顶上,无处没有“哗哗”的声音。顽皮的孩子,穿上水鞋,在雨水洼中跳着,跑着,发出“喳喳”的声音,与孩子们的欢笑声和在一起,形成一股亮丽的乐章。瀑布也不同,它是激昂壮阔的。站在瀑布前,往上看,流水怒吼着,咆哮着,拍在石头上,“砰砰”的声音铿锵有力,仿佛有志把石头砸穿。我闭上眼睛,想到了万马奔腾,群马长嘶的宏伟景象。我聆听着,听到了水的声音,自然的声音。也只有聆听,才能听到水的声音,自然的声音。650字 初二
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聆听我喜爱聆听雨的声音,无论什么季节的雨,我都喜欢。它给我的形象和记忆,永远是美丽的。春天的雨是温柔的。它会悄然无息的从天而降。这时,你一定要停下忙碌着的事情,打开所有紧闭的门窗,倚在桌前竖起耳朵细细聆听。春天的雨是复苏的声音——雨洒在草间,是蚯蚓在泥土中钻动的“沙沙”声;雨滴在池塘里,会有一曲“叮咚叮咚”的背景音乐,接着是青蛙跃出水面的“扑通”声和鸣叫时的“呱呱”声;雨淋在屋檐上,沾湿人们的衣襟,传来一阵迎接春节的喜庆声。可雨,是轻声至无声的,正如猫踏过泥泞,树叶飘落地面,恰似“随风潜入夜,润物细无声”。夏天的雨是粗犷的。流连在春雨的你可能会回不过神来。一切都是慌乱的,要么是人们在屋里踱来踱去的脚步声,要么是大街上人们呼喊的惊叫,可这丝毫没有影响到夏雨尽情的表演。它就像一群脱缰的野马在咆哮着,在夹着远处像狮吼般的雷鸣,近处的蝉声千转不穷,共同奏着一首热烈、豪迈的交响乐曲。秋天的雨是深沉的。从古至今有许多描写秋天的诗句,而那淅淅沥沥的雨声,使人静谧,使人怀想,使人动情,她倾诉着自己的思念,恰恰把你引向一脉悠长的情思。也许,这时会有人们辛苦劳作后丰收时激情的欢呼声,但这未免单调而尖锐,这时,冷静的秋雨往往会平缓这气氛,使人感到更高邈、深远。就像一首歌中的低声部,不明显却重要。北方是下雪的,但在南国,雨仍然偶尔造访大地,它既不倾盆飘泊,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显示出一种自然、平静。“滴答滴答”,清脆而冰冷,这悦耳的声音,是它送给人们一年中最后的一份礼物。啊,这美妙的雨声,你一年四季都在我心里流淌。650字 初二
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聆听露珠,沿着蒲公英和三叶草的梦境滚落,“丁”溅起一片透明的阳光,在一种金黄色般的喧哗中,孵出一个不再潮湿的黎明。鸟儿似乎也梦醒了,扑扇着朦胧的翅膀,接受阳光的洗礼,“啾啾。”一阵清脆的鸟鸣传入耳际,心情很是平静,舒心的。爱在晨曦中聆听鸟儿朦胧的天使之音。由于来得早,校园空旷的,了无人迹,于是在树下沿着铺满金黄的小路散步,伴随着幽风。走过之处,也必有一两片落叶,承载太重,离落枝头。他们承载了太多什么呢?我常常想,也许是无奈,也许是辛酸。他们落地时,“沙沙,沙沙。”又一阵自然的旋律。掉落泥土,深埋地下,“落红不是无情物,化作春泥更护花”这便是落叶的精神,也爱聆听这记载沉重岁月的落地的声音。渐渐的,学校的人渐多了,四五个,七八个。于是,寂静的校园也有了一丝颤动。楼上,楼下,小心又安静的谈论着、交流着。阳光探到了这逐渐热闹的地方,写下长长的衣纱。校园中的一切,也就镀上了一层金黄,喜欢聆听这逐渐活跃的细语。没有预示,雨飘然落下。古来便有“润物细无声”之句。而此刻这里,听那“淅淅沥沥,噼噼啪啪。”何为无声?细雨如线,纵横交织成薄纱,笼罩着苍穹,凉风喜悦的吹送着。落在地上,屋顶上,洗涤了厚积的灰尘,也净化了心中的郁积。疏雨滴梧桐也好,骤雨打荷叶也罢。韵律都清纯可听,尤其是敲在屋顶上的古老的音乐,似乎柔和而又坚蹡,似乎遥远而又逼近,叮叮咚咚,极似无数珍珠落于玉盘,重重轻轻,密密细细,点点滴滴,仿佛伯牙在流水中沉吟。那苍凉的节奏,间间歇歇敲一个雨天。大自然不会停住所谓纯音,为你为我,为所有读得懂声音的人。兴许吧,抛开心中的沉重,用平凡的眼光聆听自然,你会发现许多的不平凡。600字 初三 议论文
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聆听雨声找个空儿,偷会闲儿,逃出这个喧嚣的世界,躲进青山绿水的怀抱聆听一番雨声,这未尝不是件惬意的事?都说细雨缠绵,说不出的温柔,道不尽的细腻,她总是轻轻地悄悄地落下。不像那暴雨,像是个热情奔放的野丫头,总是那么风风火火,急不可待。然而在山林中遇见细雨,却又不得不让人觉得她在轻柔中透着些许温情。沿着蜿蜒的山路,踏上归途,却不料途中邂逅了这下得诗情画意的雨。她姗姗而来,而又似乎来得正是时候。天地间挂上了谁巧手织成的帘子,显得朦朦胧胧。世界成了一个雾里看花的世界。一丛丛开得绚烂的山花此刻也是模糊不清,远处的山山树树隐隐约约,若隐若现,烟雾缭绕,简直是幅娟美的水墨画。哦!我恍然大悟:那是雨的佳作啊!一丝丝,一缕缕,像花针,像细丝,像牛毛地斜织着,使天地变得梦幻了。雨下在山林中,落下的雨珠一颗颗如珍珠般,与草树相拥,与花朵相吻,显得那般友善。有些顽皮的雨点儿落在了树叶丛中,却玩起了滑滑梯。它们从一片叶儿上跳落到另一片绿叶上,乐此不疲。你听,仔细的听,滴答,滴答,那是雨娃娃们欢乐的歌,虽是如此短促却是十分有节奏呢!而当你伫立天地间,闭眼倾听,沙沙沙,沙沙沙,淅淅沥沥的雨,那是雨的大合唱,演奏着一曲简单却又打动人心的乐曲。我想这便是大自然的魅力,雨独特的心曲任凭世上谁都无法演奏相比拟的如此动听,毫不做作的美妙乐音。其实,在喧嚣中生活久了,也难得有份宁静,那么去山林走一遭,坐一坐,用心去欣赏山林中的雨景,用心去聆听山林中的雨声又何尝不可?淅沥的雨让人感受到身心的一中放松,体会到宁静而致远的心境。600字 高一 写景
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聆听雨声聆听雨声,可以洗耳;聆听雨声,更可以净心。-----题记喜欢听雨,因为雨声是一种与繁杂社会格格不入的天簌之声;是一种悠悠的爽朗之声;是一种洒脱澎湃之声。雨声,是净之曲,永远地牵动内心深处的那一份纯真。聆听柔情的小雨,小雨的脉脉绵绵。“随风潜入夜,润物细无声。”听春雨,似乎听到小草在沙沙发芽的声音。这种雨声好像夜晚茉莉花飘出淡淡的清香,不绝如缕。听小雨让我想起李清照,她的词与人一样,给你留下淡淡的景,淡淡的愁,打在梧桐叶上,点点滴滴,永远牵动了离人的心。想起了柳永,“对长亭晚骤雨初歇”把对朋友分手的依依惜别的哀愁在凄清的环境发挥得淋漓尽致,令人融入悲凉的场面中去,是离愁。这时,静谧无声,倚着窗儿,一夜听雨静无眠。这雨声,可以拂去纤尘。“帘外雨潺潺,春意阑珊”这是聆听中雨的利索和爽朗。中雨声就是打在芭蕉叶上的清脆,均匀细腻,犹如潺潺流水。正如沈从文先生笔下给我们谱就了一曲清新爽朗的乐曲,听到湘西水轻轻流淌,听到船夫纯朴的歌声,听到翠翠和爷爷美好生活的心声。又想起王维,他的诗是“清泉石上流”的清快。诗中有画,画中有诗,谱成了一曲自然的乐章。聆听中雨,让人感觉爽朗欢快,冲走心灵的烦恼。“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。”是聆听大雨的洒脱,大雨的激昂澎湃。听大雨声让我想起李白,他梦游天姥山像一位登山者的无畏无惧在倾盆大雨向上攀爬,任衣衫尽湿,像大雨纵横肆虐一样豪迈放纵,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”的肆无忌惮让人变得洒脱奔放。600字 六年级
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聆听鸟声聆听鸟声三八亭小学 110班 陈妍朋友们,你有认真地聆听过鸟的叫声吗?每种鸟在不同的场合下发出的声音都十分有趣。或快乐,或悲哀,或欢欣,或痛苦。让我们一起来聆听鸟声吧!瞧!那只黄莺欢快地在树枝上蹦来蹦去。听!它唱起了悦耳的歌,歌声开始是感伤惆怅的。忽而,哀婉暗淡的歌声转为欢快的调子,像叮咚的泉水倾泻着……流畅至极。确实,黄莺的歌声让人感到余音绕梁,因为它是多么快乐呀!再看看一个笼子中的布谷鸟吧!它虽然享受着主人的溺爱,过着幸福的生活,但它多么希望回到自己向往的大自然啊!可是它无能为力,只有在笼子里“布谷,布谷”地叫着,声音是那样伤感.悲哀……啊哎,树上这只鸟怎么这么开心呀!瞧!它在干什么呀?哦!原来这只黄鹂生了几个圆乎乎的蛋了呢!它高兴得连蹦带跳,一会儿飞到这棵树上,一会儿飞到那棵树上。不久,暮色降临了,而黄鹂还在不辞辛苦地保护着它的“宝贝蛋”……“咕咕咕”地开心地叫着。那声音甭提有多高兴了!再看看还有没有鸟声。哎!那些人在干什么?瞧瞧他们手里,天啊!原来是一只幼小无助的小麻雀,它无可奈何地拍打着小翅膀。看看它的样子!它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,眼睛都还没睁开呢!多么可爱的小麻雀啊!可是现在这两个人却要宰杀它!小麻雀使劲挣扎着,发出嘶哑的“叽叽喳喳”的声音。那时的它,是多么痛苦的啊!朋友们,你现在知道大自然的鸟声是多么美妙了吧!但是,我写的并不是所有的鸟声,但是只要你仔细去听,你会听到更多美妙的鸟声600字 四年级
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聆听壶口赶了一天的路,傍晚时分才邻近壶口瀑布。未到瀑布,先闻崖下的瀑布奔腾而去。“冲!冲!”它们轻喊着,一边便向遥远的大海奔去。我轻声问:“还有几千里呢?!”它们还是望着前方,一边奔走,一边说:“冲!冲!”天已暗了,也已到了壶口。我们住了下来。坐在椅子上,满耳便是“冲!冲!”的声音。我奋然起身,去拜访壶口。来到铁栅栏边,壶口瀑布的雄壮的身影也已模糊不清,但那雄壮的瀑布声依然时时响彻天地。“冲!冲!”这里约有几十米的落差,但黄河之水依然勇敢地跳下去,纵然有几十米的下坠,纵然有山间之石挡住“路程”,纵然还有几千、几万里的奔波,但它们没有畏惧,没有退缩,照样勇往直前。因为它们可以不知疲倦,不远千山万水,宁愿粉身碎骨也不愿半途而废。“冲!冲!”现在听着江声,才能感受为什么说“黄河之水天上来”,才能感受冼星海为什么到这里来创作。都是为了自己的理想,为了自己的抱负,来感受瀑布之水的伟大,水的雄壮,感受黄河从天上来,就是为了实现自己已到大海的理想。“冲!冲!”黄河水仍在不停地激励着自己,当然还有站在河边的我。“冲!冲!”它们或许已到大海了吧,而我,也开始了寻找大海的旅程。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到作者的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。600字 四年级 写景