明灯“亮”
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。在这五千年的滚滚的历史长河中有多少英雄豪杰辈出。乱世造就英雄,你是否还记得在那战火纷争的三国乱世中,有一位智者轻摇羽扇间纵观着天下的局势。
你是乡间草庐一位庶民,从师水镜先生,你得到了满腹的学问智慧,而那平民百姓却对你不屑一顾,你只得寄情于琅琊阳都的山水之间,你说你在等,在等知道为他效忠一生的明主。刘备是英明的,愿意礼贤下士三顾尔于草庐,虽然刘备不及曹操的军事实力,亦没有孙权的天险庇护,但你为他所感动,从此金戈铁马出了那隆中。
跟随刘备你成了那伴主领兵的军师,头戴纶巾,手执羽扇,在众兵之间。羽扇遥指,你的眼中闪动睿智着光彩,只那一瞬间便可与周瑜共计击退曹军百万,只一瞬间便智算华容,逼的那一代枭雄无路可走。博望坡初用兵,初出茅庐的为刘备打了一场大胜仗。孙权设计与刘玄德结亲,意在杀了刘备的天下大势,而你坐观荆州只用三个锦囊妙计,便叫那不可一世的周郎赔了夫人又折兵。
刘先主白帝城托孤,有意将皇位让与你,可你却念着臣惶恐,念着刘主的恩,你发誓尽忠尽义辅佐少主刘禅治天下。自此你成了一人之下万人之上的丞相,就连小主也要尊你一声相父,就这样你为蜀国的江山尽心尽力。
南征时七擒孟获你以攻心取胜,让那雄霸一方的南蛮王心服口服,愿永不起兵扰境。你六次佣兵北伐,甚至在其中舍了自己的性命,只为能使刘备的江山得以长久太平。怎料那少主目光短浅胸无大志,去怀疑你的一片忠心,如果不是他在天下唾手可得之际听信谗言,召你入京,又岂会惹这么多的事端,又岂会失了性命,让无数人悲伤惋惜。宣召时你泪流满面,我想你不只是因为时机的痛失,而是料到你与先帝苦心经营的蜀国会葬送在刘阿斗手中。你总说刘备三顾茅庐的恩情大,却不提若不是你南征北伐,鞠躬尽瘁怎么来的蜀国天下?
诸葛亮你为三国时期的奇才,你不愧被后人的敬仰,你不愧被誉为典范,你的事迹永垂不朽,是我一生的指路明灯和偶像。
他不爱她
--《雷雨》节选读后感
我想周朴园对鲁侍萍没有感情。当年为了娶一位有钱有门第的小姐周朴园明知鲁侍萍不可能在呆在周家却没有说一句话。如果说当时的周朴园迫于家庭的压力和封建制度的压力二无可奈何,不得不干鲁侍萍离开,那么三十年后的周朴园更加印证了他对鲁侍萍没有半分真情实意。
在他认出鲁侍萍之前,鲁侍萍问他说:“姥爷愿意帮帮他么?”周朴园只是说“让我想一想”。如果他真的对鲁侍萍有感情,怎么会在听了侍萍的悲惨遭遇之后只是淡淡的说想一想?如果他真的对侍萍心存怀念和愧疚,难道不应该万分欣喜、迫不及待地想去看看侍萍么?如果说这还是周朴园的克制和隐忍,那在他认出鲁侍萍的时候,全无久别重逢后的喜悦甚至仔细端详侍萍这样本能的动作都没有。有的只是戒备,只是一句严厉的质问,也许他那一刻顾念的只是自己的名声和利益。做到如此绝情还能说周朴园是在克制自己吗?如果他对侍萍还有感情,为什么他连三十年前的死都不愿侍萍提?。我想这并不是他对侍萍心有愧疚,而是他急于抹去自己年少轻狂时留下的污点。后来他居然急于打发侍萍离开。“以后鲁家的人永远不许到周家来。”这表现出他急于撇清和侍萍的关系。到最后他也可笑地想用钱解决他们之间恩怨。这些都可以看出他对侍萍没有半分真情实意。
当然,不可否认,周朴园的确在怀念着。
他留着侍萍的相片、她喜欢的家具,还保留着她的生活习惯。坚持了三十年实属不易。这一切似乎在无言的告诉所有人周朴园还在还念着鲁侍萍,似乎还在证实着周朴园对她念念不忘。但我觉得这更像是周朴园在怀恋自己未能得到的东西,这更像是周朴园贪恋的表现。人总在觊觎。心理学上有一种“契可尼效应”——越是得不到的东西,越觉得好。这种效应放在周朴园身上何尝不是一样。他怀恋的只是他无法再得到的,只是他和她无疾而终的爱情。所以所有的人都以为周朴园对鲁侍萍还有感情,也许周朴园自己也这样以为。其实鲁侍萍只是他这种未得到的贪恋的寄托。
可能三十年前他对她的确是真情实意,但他可能为这爱活一瞬,绝不可能是一生。衣不如新,人不如故。
毕竟,人首先要爱自己。
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点亮心中自信的明灯天生我材必有用,千金散尽还复来。——题记我曾经看到过这样一则笑话:有一司机在开车途中,车子轮胎突然没气了。于是,他就往附近的人家走,一边走一边想着:如果那个人没有打气筒,我岂不是白走一趟,万一那个人有打气筒不借给我……想着想着,心里充满了怒火。将人家的门敲得“嗡嗡”作响。主人一开门,司机就吼道:“你为什么不借打气筒给我……”。结果主人将门一关,骂道:“神经病!”故事趣味性强,又富含哲理。不论做大事还是做小事,我们都应满怀信心,相信自己一定能做好。做事婆婆妈妈非我们年轻人所为。让我们扬起前进的风帆,点亮自己的明灯。自信是惊雷,是飞雪,是骤风,横扫一切拖沓、犹疑与懒惰。“风啸啸今易水寒,壮士一去今不复还。”此歌非断送了荆轲凯旋的念头,也斩断了燕国命脉的延续。倘若荆轲带着长剑奔向秦国之时,各位大臣唱的并非此歌,而是一首让全燕国百姓都充满自信,对未来充满希望的歌,那么荆轲也因此而信心百倍。那么就永远不是“壮士一去今不复还”了。燕国的历史从此改写。提出自己的观点看法。但对于。“风啸啸今易水寒,壮士一去今不复还。”是否不妥。把荆轲刺秦的失败归结于此,认识肤浅或近乎偏极。 自信是战鼓,是号角,是旌旗,催人勇往直前,无畏挺进。是什么让孙中山在内外夹攻之时,推翻了清王朝的统治,倡导了“三民主义”?又是什么使得众多共产主义知识分子成功领导了新民主主义的中坚力量,让中国走向解放?又是什么激起了红军走完二万五千里长征的决心?无疑,这都是自信。他们相信民主必得代替独裁,正义必将代替邪恶,就是这种自信,让他们看到了未来的希望,看到了美好的前景。举孙中山的事件,说明了自信的具有很强的鼓励作用。自信是阳光,是雨露,是琼浆,助人思维敏捷,精神抖擞,挥洒一切。如果不是相信自己的能力,秦始皇何来并吞六国之念?收四海之策,扫天下之举?如果不是“天生我材必有用,千金散尽还复来”的自信,李白能有“诗仙”的美誉吗?他只不过是为唐玄宗写诗作乐的“御用闲人”罢了。哪来“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”之吟? 自信使人潜能释放,使困难后退,使目标逼近。在我们学习生涯中,自信是必不可少的。当我们拿到考试卷时,尚不可考虑,这道题有多难,是不是该放弃的问题。我们应平衡心态,自信地面对每一场考试,发挥自己的潜能,排除一切障碍,充分运用平时所学的知识与方法,力争超水平发挥自己的能力。联系实际。 扬起自信的风帆,点亮自信的明灯。我们要相信“自信的人生不一般,不一般的人生有自信”。900字 初三 散文
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明灯作文他,是人们绝望中的一点曙光,给人希望;他,是人们心寒时的一个罩子,予人温暖。他,在人们迷惑时组成了一盏明灯,照亮前方。他是谁?他是我们心中的偶像。“身残志不残”。这是邰丽华一生的写照。她没有被自身残疾所压倒,她仅靠看着老师比划的手语完成了一台感人至深的“千手观音”,她出色的表演赢得了世人的尊重。一个由于意外事故而被截肢的男孩,在绝望中时把邰丽华当作了偶像,得到了曙光,变成了以为用脚趾头弹钢琴的音乐家——刘伟。他们的坚强告诉我们,要有钢铁般的意志,不要被生活中的困难所压倒,心中要存在着那点“光”,那个偶像。“必经一番彻骨寒”。这是梅花的自述。有人把梅花当作了偶像,也许是他不与世俗争艳的纯洁;也许是他香自苦寒来的人生经历;也许是他在白茫茫的冬季中为世界献出一点红的人生价值,也许是……我把梅花当作了偶像,因为他告诉我“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”的人生道理,他勉励着我学习,鼓励着我进步。“人生自古谁无死”,这是文天祥的诗句。在国难当头,文天祥选择了留在祖国。他放弃了国外的享乐,放弃了金钱,选择了责任,选择了国家。他在金钱的诱惑和危难中屹立着。“我要解决中国十三亿人口的粮食问题,”科学家院士袁隆平这样坚决地说。当美国邀请他去国外发展的时候,他毅然拒绝了。他过着和农民工一样的生活,尽管如此,他还是很快乐,因为他知道这是自己对国家的一种责任,是爱国的表现。他们都可以作为我们中学生的偶像,当我们在学习中迷惑的时候,为我们照亮前方的路途,学会选择。“偶像”,可以是有形的,也可以是无形的。他,或许是在你失败时鼓励着,或许是在你悲伤时的安慰者;或许是在你选择放弃时的面料者。但他们都是我们心中的那盏明灯,点亮了心灵,照亮了前方。700字 高中 写人
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亮你就如一缕阳光照进了我黑暗的世界。你开朗的性格让我无惧黑暗。十月已经走进尽头了,落叶开始飘荡,不知走向何方,寒风也开始肆虐,开始无情地拍打枯宁的树叶。一片树叶刚好落入我的手中。我哀叹着自己的烦恼也哀叹着生活的迷茫。我看了看窗外的枫叶,又看了看手中的试卷儿,心中的郁闷又增加了几分。教室里空荡荡的,灯光忽明忽暗,让教室内变得更加阴沉。“喂!”一声叫喊打破了教室中的安静,我转头一看,便看见自己的好朋友一脸笑容地看着自己。“你为什么不出去玩呢?”她开心的说道。“我……”我支支吾吾的说不出话来。不知道该如何是好。“你一个人在教室里多无聊啊,走,我们出去玩会儿。”“算了吧,没什么可玩儿的。”我无精打采的说道,但最后我还是败在了她笑容之下风越来越萧瑟了,“走,我们去玩篮球吧,那可好玩了。”她说完便拉着我跑向了器材室。选了两个又大又圆的篮球。“要不我们玩投篮吧,看看谁投的最多,最少的可是要受惩罚哟。快来吧。”我犹豫了一下后便点了点头。我拿篮球后先拍了拍,再向前投了一个,可惜并没有投中,让我本就颓废的心情愈加不好。“别气馁多投几个就一定会中的。”她鼓励着我。我再次投篮,本以为还是投不中,篮球竟投了进去,我越挫越勇,不一会儿便大汗淋漓了。“不错嘛。竟然投了这么多了。”就这样,我们开始争分夺秒起来,天也随着时间的变化变得晴朗起来。“嘿!是我赢了,这次得请我吃饭。”她笑的一脸狡猾,我只好无奈的嗯了一声。就这样,我们漫步在操场上,阳光斜射在大地上,将我们的影子拉的老长老长。你开朗的性格就阳光一样温暖着我让我走出了心情的郁闷。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。700字 五年级 记叙文