电子离子闪电球的原理
50字
六年级
叙事
上次，我和妈妈一起去义乌小超市，看见了一盏很漂亮的灯，旁边的人像和场景雕得栩栩如生，我喜欢得爱不释手，最后妈妈耐不住我的软磨硬泡，便买了下来。
山溪
300字
一年级
诗歌
谁说山溪在山清，出山浊？我只想同你
在山中静静流淌，不愿
在山外留下过多的响声
山溪不是一条轻易被风吹弯的路
也不是乱石迷雾
就可以阻挡的梦，在这里
我们听到
“古代的水唱歌”，近处的鸟发光
姐妹们已经
枝桠纵横，藤蔓缭绕
水鸦雀满面水声地站在溪边
扁圆的白石头上
匙形的尾翼，一翘一翘，无论什么悲伤
都会被它
欢快地抖掉，而蓝色的蜻蜓
若变形的景泰蓝
长出小翅膀
往来于清澈的梦幻中，待到凝视
它们几遍之后
自己似乎也在飞翔
我们蹲下窈窕的身子，掬捧起溪水畅饮
虽然十指间，漏掉了一些
天堂之光
但口唇亮起敬畏，这极醇的甘美
洗尽肺腑夕阳
同时让肠胃也春风清爽
在这白云深处，陌生的黄昏
我们又迷恋于水谣
山溪，山溪
这一生的曲折，你不必流尽
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六年级
叙事
50字
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闪电说到闪电，多人潸然泪下。说闪电剥夺了人们的生命，唉，你们还是肤浅，它然会剥夺生命，但他也是大自然的杰作呀！闪电让人猝不及防。它说来就来，犹如一把锋利的匕首刺破天空。往往伴着一声巨响随即而下，闪电带来的视觉震撼是很大的，暴雨的白色与闪电的紫色相结合，带给人们非凡的视觉体验。我觉得闪电应该是上帝的儿子，雨则是闪电的妹妹。每当闪电与上帝争议时，闪电就破门而出，而他的妹妹就去追她了，闪电见到妹妹就怒吼道：“你回去！不想看见你！”那就是我们听到的响雷。可雨妹妹的和风细雨般的安慰总能感化她的哥哥。闪电这种不屈服的品质，时刻影响着我。在生活中，如果我们被某人所控制所支配，我们也不能坐以待毙，要学会反抗，哪里有压迫哪里就有反抗，但是爸爸妈妈的话还是要听的。在西方，人们虽然把闪电称作“帝的怒火”。其实不然。我认为他只是大自然的杰作罢了不是吗？闪电虽然退去，但看到天上的乌云的时候想起闪电发怒的时候，看到滂沱的雨水与闪电共同打造的壮丽画面的时候。人们往往会赞叹道：“大自然真奇妙！真奇妙！”老师点评：选材独特，描写生动，细腻赞扬了闪电的不屈、壮观、神奇！450字 六年级 写景
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闪电我是一道蓝光，我是一把把展开黑暗的利剑，我的电力在一万伏特和亿万伏特之间，我可以做未来的新能源，我就是—闪电。我是云与云的之间、云以地之间和云体内各部位之间的强烈放电、暴风云产生的电荷、底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生阳电荷，如影随形地跟着云移动。正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的传导体。正电荷奔向树木，山丘，高大建筑物的顶端甚至人体之上，企图和带有负电的云层相遇；负电荷以枝状的触角向下伸展，越向下伸越接近地面。最后，正负电荷终于克服空气的阻碍而连接上。巨大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去。产生出一道明亮夺目的闪光—那就是我。我还有一个好听的名字叫“千里镜”。你在看见我之后可以开动秒表，听到雷声后即把它按停，然后3来来除所得的秒数，就可大致知道我离你有几千米远。我是有多次放电脉冲组成，这些脉冲之间的间隙时间都非常短，只有百分之几秒，秒脉冲一个接着一个。我经常在英语阴云密布，要下雨的时候出现，通常我的样子为线状，犹如树杈丛生的一根树枝，蜿蜒曲折。带状的我与线状的我相似，只是亮的通道比较宽，看上去好像一条较量的亮带我还会好几种变化呢，如柱形、球形等。通常我产生的电力约为10亿伏特，但我发怒时后会变成超级闪电，那是我的电力会提升100倍，我的力量会达到1000亿-10万亿伏特之间。纽芬兰的中岛在1978年城里叫我发怒时的厉害，当时连13公里以外的房屋都被震得咯咯响，整个乡村的门窗都被喷出蓝色的火焰。我有蓝色、红色、白色、黑色的衣服，穿黑色衣服的我是由分子气凝胶聚集物产生出来的，而这些剧集物是发热的带电物质。极容易爆炸和转变为球状的闪电，其危险性极大，是不是十分可怕呀！但你们不用怕我，当我在时，你们只要不要站在大树下；不让自己成为四周最高的物体；放下所有的金属物件；不骑自行车；不使用电话、水管或接上插头的电器；远离门窗暖气度和炉灶、照烟、烟窗、屋内最安全的地方，是楼下最大一个房间的中央；高地安避雷针，这样就能防御我了还有你看见我时就不用害怕了，因为你看见我时，我已经没办法击中你了。说说你们人类真的很奇怪。在中世纪的时候，西方认为我是上帝来告诫你们人类的方法，在欧洲，我变成了天神宙斯的武器；而在东方，我却又成那雷神用来惩罚恶人的工具。其实我是一种自然现象，知道富兰克林发明避雷针之后，人们才跟我熟了起，开始研究我，模拟我。你们跟我生的时候敬畏我，跟我熟时模拟么，你们人类是不是很奇怪。不管怎么说，我以后在你们把石油、煤用光之后，能够想到我希望你们人类早些利用我，让人们早先把我列入能源家族族谱中。1000字 六年级 写景
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闪 电调皮的闪电娃娃趁雷公爸爸不注意悄悄窜到天空中摆摆身子跳个霹雳舞可爱的闪电娃娃看着黑漆漆乌云漫天想给人们带光亮可又不敢小心地露出个脑袋就连忙跑回去了50字 六年级 诗歌
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闪电今天早上凌晨三点多钟，我被一阵阵震耳欲聋的雷声吵醒了……忽然，一道金光划过天空——闪电，没过一会儿，雷声从远方传来。一道道横飞的闪光像一条条金龙在夜空里穿梭，把黑暗的天空撞得七零八落，残缺不齐。转瞬间，刚被闪电撞得七零八落的的天空又回到了黑暗之中，企图要吞下我们。忽然又一道闪电勇猛地向天空冲去……一眨眼，我们仿佛又回到了黑暗之魔的手中。一道道闪电腾空而起，直冲云霄，他们一定是想要战胜黑暗之魔，照亮整个大地，可是黑暗并没有退却，闪电以失败告终。豆大的雨点从天而降，打在房檐上，发出“嗒嗒嗒”的声响。我到处看还有没有闪电出没，可是没有。我听到雨下得越来越急促了，雨滴也越来越大了。外面刮起了大风，呼呼作响，窗外的大树也来回摆动，一棵棵都在顽强地抵抗着狂风的袭击……一道闪电像一支离弦之箭直射天空，在夜空里勾画出一道美丽的折线。转瞬间，天昏地暗，大地又重新回到了黑暗之魔的手中。我期待下一个闪电的到来……我喜欢闪电，喜欢它那不折不挠的品质！350字 六年级 记叙文
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闪电突然，一道耀眼的电光把天空和大地照得通亮，我清楚地看见了对面山腰的小凉亭，甚至远处的铁三角架也清晰的看到了。雷声未停，又一道闪电，眼前宽阔的街道像一条白色的带子，展现在我的眼前，由于雨水的反射，放出耀眼的银光。天色越来越暗了。乌云像赶集似的一个劲地压向低空。云越来越厚，天越来越低。一时间，天昏地暗。就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大的天宇灿烂生辉。闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆的田禾，照出了一条条银线，好象在鞭打着大地和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。300字 六年级 写景
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闪电闪电广东省深圳市 龙岗区坪地街道第一小学五(2)班 钟文越由于两朵云的无间，一道道闪电划破天空。尖利而曲折地分岔，夹着万顷电。突袭了大地，令这躯体震动。那白色的强光劈开了，一寸又一寸肤体。用电麻痹了大地的感觉，面对这毁灭性的闪电，大地却认为在做整容。指导教师：彭忠诚150字 五年级 叙事
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闪电昨天晚上下雨的时候，天空打了很大的闪电，我觉得十分的吓人。昨天晚上天空开始打闪电的时候，我还正在屋里看电视，一看到窗外如同白昼的一道闪光，我就意识到打闪电了。为了安全，我就按照科学课本上所说的那样，把电视机关掉，并且拔掉插头，并且赶紧把家里的其他电器也关了电源。电闪雷鸣过后，我突然觉得这个下雨的夜晚，没有电器的光亮，显得十分的吓人，于是我就心里一哆嗦，赶紧跑到床上，用被子蒙着头部，吓得不感出来。等了大约一个小时左右，我感觉外边的雨声渐渐的小了，而且也看不见闪电了，于是我就从床上爬起来了。闪电真的好危险，也好吓人啊！250字 初一 叙事
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闪电我能感觉得到那种闷热，等下肯定是要下雨的。黑压压的乌云，倒是把我压得喘不过气来。我急忙拉着朋友，走得快点。天空好像发怒了一样，不停的掀起狂风，把原来的湛蓝换成了夜礼服。他是要去参加什么舞会么？我呆呆的站在教室的走廊上。这个可笑的想法。风真的很大，它把那条用来欢迎领导的横幅都吹得不成样子了。走在路上的同学都是一步当成三步走，我也感觉到那种凛冽。况且我的身体，向来这样。如果吸入太多灰尘，肯定会病。他说你又开始忧郁那，然后潇洒地丢过来一件外套。我只好走进了教室。他是我的好朋友。成绩拔尖，也是老师的助手。我们约定同一所高中。就这么简单。果然啪啪地下起了雨来。我甚至能听到豆大的雨点打在树叶上的声音，那么清晰。像------我就站在雨里一样。于是晚自习我没听，都在听雨了。雨声很有节奏，唰唰的，也有啪啪的，好像大自然的乐曲，打在我的心上。我正享受呢。突然，天空划过一道闪电，伴着震耳欲聋的雷声。吓得那些女生都尖叫。我在心里小小的鄙夷了一下，长那么大好像没见过闪电一样。接着我立刻后悔了。长那么大，真的没遇到这样的闪电。它一劈，整个世界都黑了。包括对面的路灯。虽然几秒后立刻恢复，可我真的是吓到了。震惊了。闪电，它那么有气势，还有雷声为它助阵。它一动，天地都惊动。它就算很短暂，却深刻地让人记住了。它有勇气去划破天空的衣服，还发着耀眼的光。那么我呢？我有那份勇气吗？我敢做吗？我敢做自己吗？当然这都是他问我的。我说，我当然敢，我会在我的天空飞，带着闪电的勇气。我会飞。我知道你会在我身边。你呢？你有闪电的勇气吗？550字 初二 叙事
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管理学原理管理学原理复习重点2013.06.15信管112孙晓梅第一章管理与管理者1、管理：组织在特定的内外部环境约束下，为了更有效的实现组织目标，由专门的管理人员利用专门知识、技术和方法，对组织活动所涉及的人、财、物、信息等资源进行的决策、计划、组织、领导、控制、创新等一系列活动的过程。2、管理的特性：动态性、科学性、艺术性、创造性、经济性3、管理属性：自然属性、社会属性（补充知识点）4、管理的角色：决策是处于组织中某一位置的人所需要做的一系列特定的任务。角色分为三大类：人际角色、信息角色和决策角色。5、管理者的技能：管理者必须具备三种技能概念技能、人际技能和技术技能。第2章管理思想的发展1、泰勒及其管理科学理论（1）泰勒的观点：科学管理的根本目的是谋求最高的工作效率。（2）提高工作效率的重要手段是用科学的管理方法代替旧的经验管理。（3）实施科学管理的核心问题是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底的变革。2、泰勒科学管理制度的基本内容：（1）工作定额研究。科学管理的核心问题是提高工作效率。（2）实施标准化管理。（3）对工人进行科学的选择培训和提高。（4）实施刺激性的差别计件工资制度。（5）使管理与劳动相分离。把管理工作称为计划职能（即管理职能），工人的劳动称为执行职能（即工人的实际操作）。3、法约尔的管理思想法约尔首先区分了经营和管理两个基本概念。他认为，“经营”的意思是指导或引导一个组织趋向一个目标。他从工业企业出发归纳了经营所包含的六项活动，技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动和管理活动，法约尔认为，这六项活动是任何一个工业企业实现它的目标中不可缺少的，而管理原则是经营活动中的一种最为重要的活动，它由计划、组织、指挥、协调和控制五种要素构成。金榜VIP已享免费阅读及下载750字 叙事
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杠杆原理大家一定知道阿基米德说过的一句话吧：“给我一个支点，我就可以撬起整个地球。”虽然这是一句大话，可是这就是众所周知的杠杆原理。老师给我们简单的总结一下就是当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时省力，当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离是费力。今天，我和朋友在广场真切地感受了杠杆原理。广场上的健身器材里有跷跷板。我们赶忙跑过去，我和朋友个头差不多，体重也很接近，一起玩跷跷板最合适了。我们玩了一会儿，觉得不新奇。这时，我说：“不如我们让跷跷板两边保持平衡，怎么样？试试吧。”朋友十分赞同。我们先双脚着地，让跷跷板平衡，然后喊一二三同时抬起脚。可是这样最多只能维持几秒，一会儿跷跷板便不争气的向一边倒去。我们猛然想起，我们两个不能像木头一样坐着呀。我们商量了一下，想起了杠杆原理。当我这边沉的时候，我就往前坐，她就往后坐，当她那边沉时，她就往前坐，我就往后坐。我们试了一次，刚开始有些不适应，有时还弄反了。渐渐地，我们配合越来越默契，可以让跷跷板好一会儿不落地。从旁边走过的小孩子都好奇地看着我们，我想他们是在奇怪为什么我们能脚不挨地着玩跷跷板吧。我们全神贯注地前后挪动着，出差错的情况渐渐少了。杠杆原理我早就知道了，但亲身感受还是头一回。生活中真是处处有科学呀！500字 二年级 叙事
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