秋的遐想
400字
四年级
清晨，一片落叶从窗前飞过，告诉我，秋天来了。
早上，我背上书包向学校走去，秋日的早晨特别清爽，空气中弥漫着成熟的气息，迎面而来的风都夹杂着浓郁的桂花香，偶尔有几片树叶飘落下来，宛若翩跹的蝴蝶在空中起舞翻飞，慢慢投入到大地母亲的怀抱。
到了学校，路边的一树枫叶吸引了我的注意。那枫叶红的那样鲜艳，那样耀眼，惹得过路的人都要来驻足观赏。那一片火红，又让人不禁要回头望望，似乎所有的忧伤都能在转眼间化为乌有，没想到看枫叶还能有这样的好处，我不禁慨叹！
“叮铃铃”上课了，我跑向教室，跑着跑着，天上竟飘起了小雨，雨滴如同一个个顽皮的孩子，在树叶上奔跑，在花瓣上流转，在草叶上玩滑滑梯。突然，我的思绪被打断了，原来是班长拍了我一下，提醒我快回教室上课呢！
一下课，我和小伙伴们就撒欢儿地往外跑，想和秋雨来一场亲密的拥抱，嬉闹声，欢笑声响成一遍，奏响了一曲秋日的序曲。
下午放学回家时，雨还没有停，好像还想和我们在一起玩耍呢，但我必须回家写作业了。我告别了它们，踩着地上深深浅浅的水洼，蹦蹦跳跳地回家去。
秋天的田野
450字
四年级
秋姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄地来了，她像一位神奇的魔术师，把秋天装扮得绚丽多姿。
苏轼有诗云“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”最吸引我的当属秋天的田野了。草地像一块黄绿色颜料晕染的地毯一样，软绵绵的，盛着浓浓的秋意，零星的小花点缀其间，让这片柔和又多了一份明快，这时候，如果和小伙伴相约，在草地上赛几趟跑，踢几脚球，打几个滚，捉几回迷藏，那是最畅快不过的了。草地的尽头是一片金黄的稻田，成熟的稻穗低下了头，像一位知识渊博的学者在思考问题，一阵秋风拂过，稻田翻滚起来，掀起层层金色的波浪。高粱涨红了脸，萝卜也探出头来欣赏这迷人的秋景。
田地的一头是一条迂回的小河，河水碧波荡漾，清凉，明澈。有了这秋日高远的天空的映衬，显得更加绮丽秀美，宛如一条明如玻璃的带子。河岸边，一株桂花树上开满了星星般的小花，密密的花朵开满一树，虽不如玫瑰那样娇艳，也不如牡丹那样华贵，笨笨拙拙的，但香气特别浓郁，都说桂子花开，十里飘香，循着秋风的脚步，哪里都是桂子的香气。田边的几颗果树也结满了果子，沉甸甸、黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，还有咧嘴笑的石榴，它们聚在一起，似乎为庆祝丰收而联欢呢！
啊，这迷人的秋天！
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相似题目
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秋的遐想在这凄美的季节，坐在摇曳的椅子。光阴荏苒，深秋的晨曦流到了我可笑的鸭舌帽上。手掬一杯香茗，悄悄地望着窗外明媚的自然风光。远处传来了嘹亮的风萧声，如同滚滚的江水。指引我随风儿与它同飘……乘着风，往日的记忆如花儿悄悄绽放，散发阵阵温馨的煜清。西风轻轻，白桦木静默无语同，飒飒秋风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。寂寞穿行而过，青春止步丛中。鸟语花香，让暗淡的阴霾浅浅隐去。去寻找新的邂逅，我潜藏在了教室的一隅。看到时间的数的坎坷羁绊，我得到了生命的召唤，让我再进入秋天的记忆里，当正日不再o，此秋彼春也温暖……思红叶依依，藏着缱隽的飘飞。繁盛如马的年少，荼蘼的岁月变迁。过去的曾经，也许已烟消云散，谁的风笛还在描笔着往日的忧伤？清风透过记忆，来与幻想缠绵。未来是天使的咒语，让人怀有期望以感到惆怅，本以为可以等待明天，岁月已过千年，阳光慵的午后，翻起了馨香的书，我不知道。350字 六年级 抒情散文
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秋的遐想听 ，听，秋的声音，秋雨翩翩洒落下来，“沙沙”，那是秋天的琴声。听，听，秋的声音，小草偷偷地探出脑袋，“隆隆”，是和大地见面的声音。我们快乐的成长，忘掉以前的烦恼。阵阵秋风飘过世界，给孩子们一首快乐的歌。听，听，走进秋，走进美妙的歌厅。我们欣赏秋的声音。秋的声音，在每一滴雨水里，在每一棵小草里，在每一朵绽开的鲜花里。听，听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。我听到了秋的声音，喜爱这美丽的秋。150字 二年级 写景
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秋的遐想我站在窗台前，望着已经处在秋天中的江油城。除了街上的人们身上多穿了一些衣服之外，城市中的一切和往常一样；路旁的风景树仍然在迎着微风轻轻摇动，而且依然葱绿。我极目四望想找到一点秋的景象，可是我失败了，城里除了灰色的房子和排列整齐的风景树，根本就没有印象中那黄叶纷飞，秋风飒飒的景象。我只能在脑海中回忆老家此刻的秋……艳阳高照，蓝天白云，夹在山谷中的小溪缓缓的流着清澈的溪水，小溪边的土竹在秋风中荡漾，枯黄的竹叶在空中飞舞，有的飘落在泥地上，而有的飘落在溪水中，细长的黄叶随着溪水慢慢的向下游流而去，好象一支小船在江面上行驶。我就这样静坐在小溪旁边望着我身旁的蓝天、白云、小溪、土竹、竹叶…浮想连篇。我举头向山坡上望去，当秋风拂过松林一阵阵“沙沙沙”的声响，是秋风在和松林耳语吗？还是落叶在倾诉别情离绪？我静静的望着眼前的这一片松树林。林中的地面一片金黄，小草们就在秋天中变黄老去。表哥把一根燃着的火柴扔向了草地，于是草地上就出现了一大团火苗。这不禁让我想到白居易的诗句：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。我轻声吟唱，无限陶醉……我深深地陷入了美妙的回忆当中。凉风又一次向我的脸吹来，汽车的声音，自行车的声音，小贩叫卖的声音……一起涌进了我的耳朵。让我的心一刻也不能宁静。啊！老家的秋天，你仍然美丽如初吗？500字 六年级 叙事
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秋的遐想秋不是落荒的代表，没有人会选择在秋天逃离。为什么会有一阵风将思念吹往秋季？做梦了。梦中的我是落荒而逃。骑一匹白马，慌乱中感觉有人在向我微笑。我回头，然后愕然。为什么在几千年之后我又看到了那张迷惘的脸？他在笑，在向我微笑。接着又匆匆的离开。我回过神来，脚下已滴湿了一大片。为什么几千年后的你仍和过去一样？连离开都不和我说再见。是我不够好，还是你太过优秀？更或者说这就是我们的宿命？只能相望但不能相守？200字 二年级 写景
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秋的遐想转眼间，秋天已经来到了我们的身边。天气也逐渐凉了下来，我知道，一个收获的季节已经来到。看，落叶纷飞；闻，香飘四野；看，硕果累累。秋天是一个收获的季节。看：农民伯伯的脸上满是欢喜，因为又到了一个收获的季节。可，如果春天不播种，何谈秋天的收获呢？学习也是一样，如果不去记，不去看，谈何要考出好成绩呢？学习，没有粗心；只有你对你所学的知识没有完全掌握。农民伯伯之所以能够丰收，全是因为在春天努力了，播撒种子。我们要学习这种精神，努力学习！秋天，我爱你，你使我领悟到了那么多的道理。五年级:李瑞丰200字 五年级 写景
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四年级
400字
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《秋思》的遐想读着唐代诗人张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”把我的思路引向那邈远的古代…… 张籍独身一人在洛阳，这年秋天，阵阵秋风吹起了他心中隐藏许久的思乡之情。此时，他身着家母为他缝制的衣裳，在大街上行走，想起了当时母亲为他一针一线缝制衣裳时的情景，心中呤起了孟浩然所写的“慈母手中线，游子身上衣”，眼泪便湿润了他那干燥了许久的眼眶。于是，他准备写一封家书回家，探望自己的父母。 回到他那简陋的寒舍，张籍磨好墨，提起笔正要写信时，却又浮想联翩，他想起了父母怎样对自己的呵护；怎样在学堂先生面前听他斥责自己，又怎样陪笑说话，回家又怎样向自己诉苦……一幕幕仿佛都只是昨天刚经过一样，想着想着不禁泪落如珠，一颗颗晶莹剔透的泪花打湿了宣纸。张籍坐在桌前，咬着笔头，沉思良久，他写着写着，就将稿纸揉成一团，就这样写了揉，揉了又写，终于将信写好了，可他读了几遍，总觉得意犹未尽，不停地修改，不知修改了多少遍，才停下笔来。桌子下面，被他揉成的纸堆成了小山。 张籍将信封好，交给送信的人，方才舒了口气。可是，当送信的人正要送走之时，却又被他拦了下来，他重新打开那封信，字斟句酌地阅读了一遍，生怕这封信不能充分表达自己那股强烈的思乡感情。 送信人走后，张籍两眼望着苍天，长叹一声：“父啊！母啊！我是多么希望在您二老有生之年能回一次家，看一看您们啊！”（（2008年9月21日）500字 四年级 读后感
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遐想有时我会不由自主地做一些及其无聊的事。比如在我看书累了的时候环顾教室希望找到一个和我一样累的，在找同道人的人，偶尔发现了，先无言对视几秒，然后再做出一些没意思的傻×动作给他看，当然同时对方基本上也回如此回应我。这说明对方和我一样无聊。当然从我写了上面的一段话来看，我的确是无聊透了。但我不认为也不想认为生活如此无聊。我让自己相信每天的生活是多么丰富多彩多么生机勃勃无数个期待发芽的种子在努力地向上生长。但我必须承认，有时候，生活的确是如此没有意义。我想这没有意义的原因是一件事，一个东西不可能如你想象般完美，也就是说生活必须有这些无聊的事来衬托那些振奋人心的事是多么的振奋人心。但这对那些觉得连能振奋自己的事都没有了的人来说，的确也是没办法，而且，这些人我觉得也是没救了，直接跳楼得了。300字 四年级
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遐想很多时候，我都懒得写题目，除了考试。所以每当我执笔写完一篇文字时，就会望着本该有着题目的空白处，茫然而不知所措。彼时，我总会垂下眼埋者头在我冗沉的大脑里努力搜寻那些曾经被我翻阅过但有瞬间遗忘的小说的名字，然后是一次胡乱而又简单的拼凑，就在那一篇蝌蚪似的黑字前面，满怀欢欣地涂写上一个让人牙齿无比发酸，矫情而又做作的题目。我想我仍是一个不擅长写题目的人。只却依稀还记得初一的时候我写过一篇现在都让我想吐的作文。内容大致是我和一个相交甚好的“朋友”在穿过一条车流鼎盛的马路时，一辆汽车疯狂地向我们疾驰奔来，朋友为了我，决然的选择推开了我，而自己却永远沉睡在无情的车轮底下了。自然，这篇作文也是让我得了一个不堪入目的分数．至今，我都为我笔下这样悲壮的结局不寒而栗。我亦发觉自己是这样的残忍。而那次作文的题目早就在时间的磨合里在我脑中淡灭掉没有留下丝毫的轮廓。我想，我应该永远忘记它，在不断的忘记中深刻的自省着．原来人都是这样，在这个纷扰繁杂的世界中，都选择义无返顾地活着，就像还没来得及为自己的人生写好一个题目，就蛰伏在生活的琐碎里，湮没在夕阳下绛红的光晕中，无可自拔，不知所措。我们没有写下题目，是因为执拗的不想用几个疏离冷漠的文字来定义我们几十年的生活。生活也本不常是按照在我们最初设想的轨道上辘辘前行，它总会在地球偏转力的影响下错离轨道，偏转方向。于是在岁月的洪荒中，我们早已淡忘了题目的存在，不曾记起。那些老去的年华在指间的罅漏中滴滴流逝，岁月在墙头风化剥落，一片破碎的颓废撩乱往昔的寂寞，以至摊开手掌，看到那些深深浅浅，细密绵长的痕迹在彼此的掌心永远蔓延着。我们在时间澹然的河中静静流淌，惴惴不安，惶然诚恐地目睹着自己容颜的迅疾衰老，人事的无情变迁，掩面叹息，错愕不已，继而在一个早已过了为赋新词强说愁的年岁里咏叹着易安的那句“才下眉头，却上心头”。彼时，我心里深刻的明白着那些我早就烂熟于心的道理，却还是长久伫立在这人群喧嚷的街角，上扬着年轻的嘴角，张牙舞爪地挥霍着我无限而冗长的青春。这就是生命为我留下了没有题目的空缺，如此的苍白与执着。有时候我也时常这样想，当我已变成一个垂垂迟暮的老人时，撩动着苍老的华发，回望着生命的过往，我还能够做些什么？觊觎着生命的丰盛与衰弱，还是感知着生活的无常与馈赠。而此刻我却又是多么的渴望在我生命的发端留下一个让我值得骄傲至少也不曾遗憾的题目，可我却静默地盯着那一片苍莽的空白无从落笔。原来，我们拥有在强大的力量也无法与时间抗衡，在它面前我们永远卑微的无法抬头，但我们仍能自顾自知自怜且自信的存活着，没有任何理由。也就像这篇称不上文字的文字，这本没有题目的开始，我在此刻却看到了它的美好与存在。1200字 四年级
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遐想我遐想着，有个幸福美满的家，有个不再辛劳的妈。母亲为了这个家，每天努力工作，一边应付着无妄的官司，一边在家里硬撑着虚假的微笑。假如，这一切没有发生，我想紧紧地抱住母亲，说一声“我爱你”！我生病时，她总是尽可能最快地撇下工作，带着我以最迅速的速度冲进医院；我伤心时，她总是以温和的话语，轻声安慰、开导我；我学习上有困难疑惑的时候，她总是像本百科全书一样厉害，每次都能给我答疑解惑，辅导我功课。母亲在我心中，是一个不可战胜的坚强的形象。可老天爷似乎对我们开了个玩笑。发生了什么？原本完整的好不容易才搭建起的家，怎么没有了？被爱焐热的心，像被泼了一盆冷水一样，变冷了，逐渐变硬了。像一块被风吹雨打的心形石块，随着时间的流逝，有了一道道触目惊心的伤痕。母亲被打垮了，一个人躲在房间里抽泣。人性的不公与黑暗，像一片巨大的黑色雨云，漫无边际，带着震耳欲聋的雷电，呼啸而来。俗话说，风雨过后，便是彩虹。可为什么，我却望不见这场暴风雨的尽头呢。现在只剩下母亲一个人在孤军奋战，她面对的不只是这巨额的金钱，还有那些丑陋人性。母亲，我多么想上前抱住您，跟您说声“对不起”！我没有成为您所期望的样子，但是请相信我，我会努力的！我遐想着，始终不敢上前打扰。再美的遐想，说不出口的，做不出来的，终究只是遐想。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章前后连贯，形成完整的形象。600字 四年级 抒情
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遐想假如能有一种机器，能把天上的云朵变成水池，那么我就空中游泳，那多美呀。假如能有一种机器，能不用液化汽不用电，就能做饭烧水，那多么好呀。假如能有一种机灵的电动犬，在街上能自动识别小偷，这样，能让警察轻易地把小偷、坏人抓到，这世界就有了更多的真善美。天下之大，无奇不有；奇闻趣事，妙趣横生。现在是21新世纪，随着时代的进步，我想假如肯定会成真的。150字 四年级 状物
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遐想转眼间，炎暑逼人的七月已悄悄溜走，迎来了凉爽宜人的八月。八月，天高云淡，微风凉爽。我期待八月，向往八月，因为八月是丰收的季节，八月是收获的季节，八月是农民欢乐的季节。你看，这些枣树上的枣已经变得通红了，它们正在耐心地等待着人们的采摘。还有，玉米地里的玉米也都成熟了，一辆辆三马车满载着金黄的玉米，在田间地头奔驰，拉回自家小院。田野里的小草，在下过一场大雨之后，它们变得更加翠绿了。秋天来了，蚂蚱也多了，在草丛里一走，总会有蚂蚱蹦来蹦去，时不时地蹦到你的耳旁，蹦到你的肩上。田中的棉花也开始爱美了，它们在自己的衣服上绣上了朵朵洁白的绒花。旁边，几行高粱羞红了脸，高粱根部的叶子被农民掀掉，只剩下腰部的几对叶片捧着红红的高粱穗儿在静迎朝阳。农民用来吓唬麻雀的假人儿威武地挺立着，而麻雀却站在了假人儿的头上东张西望。小鸟和蟋蟀在树上唱着歌，正在欢庆着丰收的到来。金秋八月，给我们带来欢乐，给我们带来遐想……400字 五年级
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遐想公元前5世纪，芝诺用他那无穷、连续以及部分和的知识，引发了以下著名悖论：他提出让阿基里斯和乌龟举行一场赛跑。让乌龟在阿基里斯前面1000米处开始，并且假定阿基里斯的速度是乌龟的10倍。当比赛开始后，若阿基里斯跑了1000米，此时乌龟便领先他100米；当阿基里斯跑完下一个100米时，乌龟仍然前于他10米……芝诺解说，阿基里斯能够继续逼近乌龟，但决不可能追上它。其实，我们根据所学过的知识，只需列一个方程就可以轻而易举地推翻芝诺的悖论：阿基里斯在跑了11111/9米时便可赶上乌龟。如果比赛的路程比这短，则乌龟能获胜；如果恰好等于上述的路程，那么双方将平分秋色；否则阿基里斯就要超过乌龟了。悖论终究是悖论！但是，如果我们站在芝诺的角度思考一下，把他的悖论搬迁到我们的学习、工作中来，也不无道理。我们想要超越某人或要达到某一目标时，不仅需要高于原来应有的速度和效率，而且不能只把目标定于此，而要定于它的前面，这样才能更好地完成任务，否则就可能会像芝诺所说的那样：“阿基里斯决不可能追上乌龟”了。400字 高三 议论文
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“0”的遐想“0”，是阿拉伯数字的一员，它代表着一无所有。孩子们惧怕它，因为他们不想考0分；大人们害怕它，因为他们不想口袋里空空如也。“0”可大可小，但绝非可有可无，它变化无常，像一个充满活力的精灵。“0”是标点符号中的句号，是绘画中的五环，是生活中的游泳圈。“0”是乐曲中的休止符，一个个跳跃的音符仙子累了，在这休息一下，积储能量在继续欢快地跳跃；0是知识的口袋，表面上是一个圆圈，里面却装着无穷无尽的知识。只有努力学习它，知识才能装进脑里；“0”像是进取者不断前进的车轮，他们永远站在新的起点，追赶着新的目标；“0”是分界线，它的右边的正，左边是负，两个方向，两条路，南辕北辙，是“差之毫厘，谬以千里”。“0”真是丰富多彩的化身，像红彤彤的太阳，像人的眼睛，想一个鸡蛋，无处不在。“0”既是谦虚者和勇敢者的起点，也是骄傲着和软弱者的终点。它总是羞答答的开始，静悄悄的结束。“0”虽然蕴含着不同的意义，但最终还是“0”400字 初一
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“0”的遐想“0”只是一个普通的符号，但在不同人的眼里，就有着不同的看法：在音乐家的眼里，它是一个休止音符；在数学家的眼里，它是零和圆；在诗人眼里，它是一轮圆月；在时髦女人的眼里，它是漂亮的项链……而“0”在我的眼里它却是一个起点。俗话说“一切从零开始。”嘛，所以我认为“0”就是起点。此时此刻，我想到：我现在快要上初一了，这在我的人生中是一个新的起点。我一定要在中学这条路上走好每一步，给自己的人生留下一段美好的记忆。为了能在中学这条起跑线上不输给别人，我为自己在这个暑假里定了一个详细的计划：早晨晨跑1小时，接着去上补习班。下午做作业和看书。到4:00去打一场篮球。妈妈也给我加强了营养，天天有好吃的我为了不想吃胖，只吃一点，但妈妈还是给我逼了吃下去。父母对我的期望很大，所以我也不能让他们失望啊。每天我都自觉地看书，写作业。妈妈每天都会表扬我，我心里十分开心！是啊！我已经做好了一切准备，来迎接中学生活的挑战。我相信，只要我不断地努力，不断地追求，我的中学生活一定会十分精彩！我的人生也一定会十分辉煌的！400字 五年级 记叙文
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“0”的遐想在我的心中“0”代表着很多东西。比如说，“0”像我。因为我长得胖胖的。我还有一种想法，就是“0”代表了我学习的起跑线。因为，学习是要一点一点地积累上去的。这样的话，我积累一点知识，数字就增加“1”。我又觉得“0”代表着一句话，就是学海无涯苦作舟。为什么呢？因为“0”很像一个圆形的跑道，无论你跑多长时间，你也跑不到这个跑道的尽头。刚才我们说了“0”代表了什么。下面，就让我们来说一说“0”像什么东西吧。比如说，“0”像一个西瓜，不过，如果你在西瓜上咬一口，它就不像“0”了。这个“0”还像我们的地球。虽然我们的地球上有山，有水，有河流。“0”上面没有，但是地球也很像“0”呀！在我的心中，“0”还像很多很多的东西，代表着很多很多的意思。“0”就像一个完美的结局，意味着美好，圆满。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。400字 三年级
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