分数啊,分数
那一瞬间,我仿佛觉得什么都不存在了,只有那雪白的卷子和那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来,但它已离我很远很远,再也看不见,再也摸不着了。脑海中留着的,仅是考试前那颗满怀希望地心的影子,再有,就是那让我不敢置信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气,它夹杂着惶恐与不安,渐渐膨胀,膨胀。我感到整个人变得好沉好沉,却又飘忽不定。那难堪的分数不停地在眼前晃来晃去,而隐在后面的,是妈妈那责备的目光。
我感到不寒而栗,紧张的透不过气来,手心里不停渗出冰冷的汗水,我已经不知所措了。不安的情绪还在加深,我紧握双拳,想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散,自生自灭。但分数,那让我恐慌的罪魁祸首,却已深深烙在了我的心上。
走在回家的路上,我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话,尽量分散自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已,毫无用处。我开始咒骂那该死的分数是多么的厚颜无耻,竟然始终盘踞着我的心,可是,我的脑子却又不争气,开始为它的“罪名”开脱,思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦,我觉得分数在嘲笑我,在戏弄我,让我为它而忧郁,为它而无奈。我气愤极了,甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心,但它却在我的心里扎得更深。
分数啊,分数,你着忧人的分数。
新年联欢会
一年一度的新年联欢会开始了,我们的教室布置得格外美丽。两条五颜六色的拉花在空中交叉,黑板上的彩灯十分显眼,整个教室都洋溢着送旧迎新的欢乐气氛。
首先,我们进行的是个人才艺表演,汪昕雨开场就来了个长笛小夜曲。之后,李景一不甘示弱吹了小号独奏曲,同学们听得都陶醉了。接着,我们班全体同学一起来了个大合唱,群情激动,活动进入了高潮。
节目表演完了,下面就是游艺活动了。最有趣的是“幸运转转转”的抽奖活动。每个人都有两次机会抽取我们中队干部买的小礼物。“大奖”是一把精美的小尺子,“小奖”则是五张小贴画。我第一次摸了一个小陀螺,过了一会儿,第二次抽奖时间到了。我走到摸奖箱面前,心里默默地想:这是最后一次机会了,我一定要拿大奖。我闭上眼睛一摸,呵,是一把尺子,我已根据形状判断出来了,果然,我拿到了大奖。
后来,我们还玩了“战斗陀螺”、“悄悄话”等游戏,大家越玩越高兴。
这次新年联欢会给我留下了深刻的印象,不仅得到了快乐,还增进了同学之间的友谊。我希望老师明年再组织这样的活动。
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分数啊,分数我感到不寒而栗,紧张的透不过气来,手心里不停渗出冰冷的汗水,我已经不知所措了。不安的情绪还在加深,我紧握双拳,想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散,自生自灭。但分数,那让我恐慌的罪魁祸首,却已深深烙在了我的心上。走在回家的路上,我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话,尽量分散自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已,毫无用处。我开始咒骂那该死的分数是多么的厚颜无耻,竟然始终盘踞着我的心,可是,我的脑子却又不争气,开始为它的“罪名”开脱,思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦,我觉得分数在嘲笑我,在戏弄我,让我为它而忧郁,为它而无奈。我气愤极了,甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心,但它却在我的心里扎得更深。分数啊,分数,你着忧人的分数。350字 初二 议论文
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分数啊,分数今天是新学期第一次月考后的周一,班里唧唧喳喳闹成一片,无不想着自己考得好不好。“老板来了”,“注意老板来了!”坐在窗前放哨的“萝卜头”冲着班里大喊,教师里立刻安静下来,同学们都坐直了身子。果然,不到两分钟,“老板”就进入了教室,在短短的早读后,第一节——“老板”的数学课开始了。“老板”进来了,手里抱着一叠卷子,卷子上的红勾勾和红叉叉似乎在和我们招手,“老板”站在讲台上,颇像领导讲话似得咳了几声,锐利的目光扫视着全班,活像一个雷达探测器。卷子改好了,瞧瞧你们的分数!说着,他让同学分发试卷。教师里顿时紧张了起来,有的在胸前画十字,有的双手合十,念念有词。发到我时,我立刻拿手盖住卷子。小心的张开,卷子上显示的是鲜红的81时,我终于放松了。因为我的数学平时都是考60多分,但我还是不放心,又问了问同桌,打探了一下,欣喜的发现自己的分数还算不错。顿时,我感觉有一阵凉风吹散了刚才的燥热。当语文、英语发下来时,我眼珠子差点没掉下来,语文挂科了,英语才考了79。5分。唉!这次三科总分是“杯具”了。分数啊分数!你这心灵的调节剂,你这感情的晴雨表。我爱你,可我有恨你啊!河南安阳安阳钢铁集团有限责任公司第二中初一:付翔宇500字 四年级
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分数啊,分数望着考卷上那鲜红的分数,我的心猛然变成一片空白。但马上,那些酸的、苦的、辣的就全部绽了出来,把我空白的心染成了红色、灰色、黑色,混在一起,已分不清谁是谁了。那一瞬间,我仿佛觉得什么都不存在了,只有那雪白的卷子和那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来,但它已离我很远很远,再也看不见,再也摸不着了。脑海中留着的,仅是考试前那颗满怀希望地心的影子,再有,就是那让我不敢置信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气,它夹杂着惶恐与不安,渐渐膨胀,膨胀。我感到整个人变得好沉好沉,却又飘忽不定。那难堪的分数不停地在眼前晃来晃去,而隐在后面的,是妈妈那责备的目光。我感到不寒而栗,紧张的透不过气来,手心里不停渗出冰冷的汗水,我已经不知所措了。不安的情绪还在加深,我紧握双拳,想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散,自生自灭。但分数,那让我恐慌的罪魁祸首,却已深深烙在了我的心上。走在回家的路上,我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话,尽量分散自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已,毫无用处。我开始咒骂那该死的分数是多么的厚颜无耻,竟然始终盘踞着我的心,可是,我的脑子却又不争气,开始为它的“罪名”开脱,思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦,我觉得分数在嘲笑我,在戏弄我,让我为它而忧郁,为它而无奈。我气愤极了,甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心,但它却在我的心里扎得更深。分数啊,分数,你着忧人的分数。600字 初二
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分数啊,分数分数啊,分数,你的威力有多大,你知道吗?你是我们的评判者、控制者、主宰者,你也是我的命根呀!有一次,在学校我考了个满分,哇!天哪,从此每天下课后,同学们都来找我讨论问题。以前,从不爱和我说话的同学也来找我出去做游戏,对我的那份热情,就是给我最高的礼遇,我高兴,我自豪,我连走路都一蹦一跳的,还总哼着小曲。老师见到我总是笑眯眯的,提起我也是赞不绝口。“谷庆珍进步多大呀!人家是怎么学的,你是怎么学的,今后评优、选班干部是要看成绩的。”老师一高兴,选了我当一个中队长。回到家妈妈跟我说话都像唱歌似的,眉开眼笑的。我说:“妈妈,今天我们去饭店吃饭吧。”“好哇——只要你高兴,什么我都答应你!”分数,你多么伟大呀!分数啊,分数,我曾因为你而当选班干部、上了光荣榜、上了报纸、得了小红花、得了大红证书、得了奖杯、得了奖牌。还有一次,我得了85分,天哪!别说有人主动找我玩了,下了课好像我得了什么瘟疫似的,连看我一眼都觉得很难,更别说有人跟我玩了。学校是这样,家里更叫难过。那可是亲爹亲妈呀!也没少给我冷眼。你猜他们是怎么对我的?妈妈把脸拉得老长,爸爸对我也是又叫又吼。妈妈说:“你以后再给我考这点分,我就不给你饭吃了。”啊——上次可以去饭店,这次连饭都不叫吃了。多么鲜明的对比呀!分数啊,分数,我想对你说,你的好坏构成了我生活中的喜怒哀乐,你的高低将决定我的命运啊!高分啊,我需要你,求求你,回来吧。500字 初一 记叙文
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分数快要立春的天气冷的出奇,我起了个大早,平静的走向学校.拿到分数,518分,我早料到了,异常的平静,我的朋友考的都很高.唯独我,我感觉我是那么的不合群体,就像一颗不应该出现在椅子上的钉子,我也许并不在乎分数,只是不希望在别人面前丢脸,可每次激动的到学校,总是失望的回去,久而久之,也就习惯了.回到家,母亲并没有问我,因为她知道:我儿子又没考好,我对母亲说:"我考了518分,母亲说:"哦"之后就继续忙她的事情,父亲问我:"考了多少分?""518""恩,呵呵,哎"父亲失望的离开,剩我一个人在屋里,心中掠过一丝不好的感觉.父母并没有骂我,也没有责怪我,但我宁愿让父母痛骂我,这样也许我会舒服些,也许会消除一些压抑,或许他们并不对我抱任何希望了,也好!我解脱了!分分分学生的命根,分数掌握学生的命运,考好了,老师表扬,家长恩宠,自己也高兴,可考差呢?,则恰恰相反,或者更加糟糕,我讨厌分数,说实话,我真不想把所有的精力用在学习上,BUT,不学习也将一事无成.我想像着,想像着长大后的天空是什么样子的,也许会和现在的不一样吧!我想是.450字 初二
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分数太阳出来了,写了一个零;叶子掉下来,写了一个九;蝴蝶飞来了,写了一个八。月亮出来了,打了一个钩,星星出来了,打了一个叉。盯着世间万物谱写出的一个个分数,心里有无穷的担心悬挂在天空中……独自坐在墙角,闭了眼,期待着我的分数。忽然周围出现了许多同学,我大吃一惊,连忙问:“你们围着我干什么?”大家不说话,只是一味地冲着我笑,其中,有位同学对我说:“你考得太好了,全班第一啊,你的对手却考了另一个全班第一,我真羡慕你!”我听了,立即起身,连声叫道:“太好了!”我不亦乐乎时,迎面走来了老师、爸爸、妈妈,我生气地对他们说:“我考得这么好,你们应该笑呵呵地,难道你们不为我高兴吗?”哪知,话刚落音,妈妈顺手挥来,一个无情的大耳光“啪”地一声赖在了我的脸。我怒发冲冠地吼道:“为什么打我?”妈妈严厉地对我说:“哼,考了全班倒数第一名,还高兴什么?你不觉得羞耻得很吗?”我半信半疑地扭过头去对同学说:“我妈妈说的是真的吗?”大家一言不发,只是使劲地点着头。现在,我明白了,同学们对我说的那个第一名是倒数第一名,而我对手的第一名是真正的第一名,毫无疑问的第一名。我好懊恼,同学们其实没有骗我,只不过我理解能力太差了,其实我应该知道我自己的水平,怎么可能考第一呢?没办法,由于我理解错了,所以招来了独角戏,所以引发的一耳光,我好孤独、紧张、热烈、急促的心在跳动。一缕缕阳光透过窗户照射进来,照射在我的脸上,我猛地睁开眼,大汗淋漓的我,真不希望那是真的,盯着世间万物谱写出的一个个分数,心里有无穷的担心悬挂在半空中。我期待着我的那个分数,我期待着、期待着。650字 初二 叙事
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分数哎,都说“人生苦短”,现在看来,这句话大错特错。这两天我真是度日如年,仿佛受了“一辈子”的罪,而“分数"就是罪魁祸首,就是它害得我寝室难安。这次期中考试的成绩早已诞生,我从其他渠道获得了最新情报:我的语文成绩年级第一,可是数学,这门平时令我骄傲的学科,这次却像坐上了滑梯,″唰″跌倒了45分。我犹豫了一上午,才决定将结果报告给我们家的“女王”。回家的路上,风依然轻柔,可我的腿像灌了铅似的,怎么也走不快……终于唉到家了,我的心里也打好了如意算盘,先语后数。谁知我的语文成绩却没有为我挽回一点儿面子。等45分的成绩从我变得迟钝的嘴巴里说出时,“女王″的脸顿时晴转阴,那张原本瘦长的脸拉的更长了。接着,“女王”的嘴巴里跳出一连串令我提心吊胆的话来,节奏紧凑,音节很高,仿佛是铁锅里炒蚕豆,一个个接二连三的蹦出来,丝毫不给我喘息的机会……我夹着“尾巴″逃回了房间,望着镜中满面泪痕的自己,我不停地问:“我真是妈妈的孩子吗?如果是,为什么在妈妈心中分数永远大于我呢?″我不禁失声痛哭,伤心的眼泪肆以流淌着,我多么希望刚才的一幕只是一场梦,可是天不允许啊。焦躁与烦恼,扰乱了我的情绪,45分!他不停地在我脑海中旋转着,尽管睡梦的柔衣是那样迷人,但它不能安抚我难过的心情。我的眼睛已哭酸了,眼皮胀痛了,45分,要命的分数!我打开日记本,把我的苦恼一股脑儿的宣泄出来……妈妈,你曾经也当过学生呀!你怎么不理解我啊?我望着窗外闪烁的星星,咸咸的泪水又一次滑落。哎!分数啊分数,你将我多姿多彩的童年淹没、淹没。600字 初二 日记
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分数,分数麒麟中心小学 六(4)班 林雨萌 毕业班总是很辛苦的,堆积如山的作业写也写不完,没有一点点休息的余地。"中国的教育制度就是这样的吗?"我不禁想发出一声感慨。多少个夜晚埋头苦干,多少次写的手指发酸,都是为了那次小升初考试啊!当我们成为学生那天起,我们就注定为你笑,为你哭,亲爱的分数。老师一次又一次乐此不疲地发试卷,还美其名曰:”都是为你们好。”我也知道,考试对我们至关重要,可也用不着那么重视分数吧!?考得好的时候,笑靥如花;考得不好的时候,愁没苦脸。这不都是分数给予我们的感受吗?所有的学生都知道,考不好意味着什么。没错,那是一顿结结实实的揍。考得好了,迎接我们的会是父母的笑脸。于是,这就造成了条件反射,分数揭晓了回家的命运。我就搞不明白了,为什么一定要把分数看得那么重要呢?不管分数高低,只要学到了知识,弄懂了题目,不就足够了吗?分数,把学生们逼得那么紧张,让一张张本是洋溢着快乐的脸变得如此沉闷。要知道,考试固然重要,但那只是锻炼学生的机会,如果把分数看得比天还高,学生们就没有朝气了,成了一群只会死读书的书呆子,这难道就是社会期望的下一代吗?我对分数有着不同的看法。有次数学考试,试卷发下来了,望着前面鲜红的8,我露出一丝苦笑, 问君能有几多愁,恰似一道红叉卷上留啊。看来,回家免不了又要挨骂了。我漫无目的的走在回家的路上,想了好多好多。家长老师把分数看得那么重要,在我们的肩头上压上重担,就是因为分数,那个罪魁祸首!分数只代表过去,考得好了,不要骄傲,要一如既往,继续努力;考得不好,也不要灰心丧气,吸取经验教训,争取下次考好。关键是,只要从错题中学到了知识就行了,用得着一次又一次为了那该死的分数而被批评吗?分数啊分数,唉。。。。我想想全中国呼吁:不要再把分数看得那么重要,学到知识才是最重要的!!650字 六年级 议论文
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分数我们的数学老师有这样一个分数制:班里的所有同学分为6个小组,每个同学的表现都会加分或扣分,最后计算每组的总分,前几名有奖励,后几名要罚做作业。对于这样的分数制,老师一开始只是用班里的座位来分组,后来因为不公平,于是又重新分组,老师也是费尽了心思,保证每个组公平。但这一次,是使用组长自行选人,是轮流来的,也算公平。但有些小组长选的都是自己的好朋友,导致它们组每星期都是第一名。很多同学也因为这分数制而不断地加快作业速度,数学老师的一番苦心也起了作用。但,凡事有利有弊,语文老师发现,班里的同学争分夺秒,作业速度是加快了不少,但正确率有所降低,并且不少同学都将大部分心思放在了数学上,语文作业也经常无法按时完成。我也觉得,虽然这样的分数制能够很好的激励同学们,让大家努力学习,但速度太快,不讲究质量,也是很不好的一件事,比作业速度慢要差多了并且,这样的分数制也影响了同学们之间的感情。因为竞争太激烈,当遇到抄袭现象时,数学老师说:“举报有奖,对方组扣几分,举报的组就加几分。”于是,就有很多的同学举报,但没有证据,就经常吵架。而为此事,数学老师说,每个教作业和举报的人都要有自己的证人。可这又怎样呢?很多时候为了加分,这些证人都是毫无正义,诚信可言的。而且老师在上课时都不允许教作业这种情况,只能去问老师。而老师比较严厉,所以很多同学为此退缩,于是就拖啊,拖啊,不交作业。不仅如此,连组内都会发生一些状况,导致同学们的友谊越来越浅。我亲眼所见,一位组长大声对一位组员说:“你,学习也不错的,怎么不来教教她们,啊?就知道在那边玩!”而且还用手指抵着她的额头,几乎把她给弄蒙了。如此一来,同学们出去玩的时间也就少了。而且还有组长把组员全都叫来,一个个训斥:“你,待待待(三个不合格),怎么考的你!”“还有你,良良良,差一点点就到优了!”……我认为,这样的分数制虽然督促了同学们的学习,但我觉得弊大于利。这样的争分夺秒是我不赞同的。我明白,这是老师的一片苦心,我也知道老师是为了我们好,但是我觉得,我们不能这样因为分数制而变得这样的浮躁(用老师的话说),我们应该心平气和的学习,好好学习。分数,并不能代表一切。就算被罚做作业又怎样,做了作业是对自己好。这样的分数制仍然要继续改善才好,只有这样,我们才能真正为学习而学习。900字 五年级 议论文
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分数考试了,同学们认真考试,希望能拿个好分数。考试后,同学们又轻松,又紧张,心里想是否能拿个好分数。回到家,家长询问自我感觉怎样,最关心的还是分数,第二天,老师报了分数,心里担心家长这个分数能不能过关,回到家,家长说95分以下的成绩都不行,不是一个好分数。哎,我真烦,为什么家长总是担心孩子的分数?分数总是挂在家长与孩子的交流中。有许多人不关心自已试卷的错误在哪,只关心自已的分数。我的心里更矛盾,分数可以代表一个人的学习情况吗?有的同学粗心,不代表他不会呀!有同学胡写对了,不代表他就懂呀!哎,分数的高低哪能判断一个人的成绩好坏呢?只能是说他最近的学习态度。啊!“分数”!这两个字,却把家长和同学们搞得紧张极了。考试时,同学们紧张分数,一心思想在分数上,哪能考得好?300字 高三 议论文
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分数啊分数,我很想对你说分数,你可知道你的威力有多大吗?从小学到中学,从中学到大学,你一直都是评判者、控制者。曾有多少人对你“钟情”。你主宰着一个人一生的命运。很多人说你是学生的“命根子”。不错,在学校,你几乎成了评价一个学生的唯一标准。如果得到你的“青睬”,那么大队长、中队长、三好学生等称号便接踵而来;一旦被你“遗弃”,那么在老师、同学眼里便成了坏学生,会被人看不起。唉!难道你真的是衡量学生的唯一标准吗?在家里,你又是一个衡量一个孩子好坏的天秤称.如果有你的“青睬”,赞扬、庆祝、奖励便弹起家庭的交响曲;如果被你“遗弃”,叹息、失望便组成家庭的咏叹调。分数,我想对你说,你的好坏构成了我生活中的喜怒哀乐,你的高低将决定着我一生的命运。我不喜欢你?不错,你曾经给我幸运和快乐,我曾因为你而当上中队长,又因为你而被评上市里三好学生。同学们拥护我,老师信任我,受表扬都是司空见惯的。我也因此带着几分自信,几分自豪进入了小学最重要的六年级。谁知进了六年级以后,你便对我另眼相看,让我平添了几分烦恼和忧愁。在强手如云的年级中,我的英语成绩始终不能得到你的首肯,什么干部、三好就更别提了!你便成了我肩上的包袱,压得我喘不过气来。因为你,我不知流了多少泪。分数啊,分数!我很想对你说,谁说我们这一代无忧无虑呢?是的,我们不愁吃穿。但你,却给我们带来了多少烦恼和忧愁!如果这个世界没有你,那该多好啊!忘不了多少次考试后我用硬币来卜问凶吉,尽管我不相信这个;忘不了多少次试卷发下后,我用颤抖的手翻卷子看你,更忘不了我为你流的泪,流的汗。分数啊分数,我很想对你说……600字 六年级 议论文
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分数教育在我看来教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径,这就要求我们要在德、智、体、美、劳五方面全面发展。 目前,在学校老师们对我们只重视智方面的培养,其他四个方面放到一边,只是稍微一提就可以了。在智这一方面,老师们也只单纯重视理论知识,忽略了实践。在他们看来上实践课就是让我们玩,因此我们每周一节的实践活动课被取消。理论知识固然重要,但是将来我们还是要以理论知识为基础进行实践创新。由于教育者们对理论知识的过于重视,他们就用分数来评价一个学生的好坏。每当考完试后,老师都会进行分数比较,考的好的同学会受到表扬,考的差的同学则会受到老师的批评甚至挨打挨骂,有时将分数报告给家长,从而使学生们越来越害怕考试,形成怯场学习有压力等心理负担,尤其是学习好的同学。在家里,家长们也同样重视孩子的分数,每当孩子取得好成绩时家长们就会表扬孩子,当孩子考的不好时家长们就会责骂埋怨自己的孩子,甚至说出了难听的话,沉重打击了他们,使他们产生离家出走等念头。有的家长望子成龙的心太急总想让自己孩子的分数名列前茅,不惜让孩子牺牲童年,当孩子上小学、中学时为了让他们能考取更高的分数,在双休日、寒暑假找到补习班让他们从早到晚不停的学习。这样以来使他们失去了假期,失去了美好的童年。 在家长老师的督促下,学生们变得如此劳累,一些学生将学习视为强加给自己的一种压力,有了厌学的心理,还有的学生为了分数不惜将自己身体搞垮昼夜不停地学习。在老师家长眼里所谓的素质教育就是给时间让学生们玩耍。在这种教育的方式下换来的只是一些 高分低能的“人才”。教育改革势在必行,素质教育贵在坚持。650字 六年级 议论文
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分数啊分数......“分数”,我们熟悉的不能再熟悉了……它向来就是我们学生的“命根”,没有了分数,就等于没有了一切,爱好、好处……只要分数远离了我们,什么都会离我们而去……也不知是谁立的“好规矩”:评价一个人的好坏都用分数,只要分数牢牢的握在手,你就成了一个德才兼备的好学生;只要你稍不留神分数从你手中溜走,你就立刻变成不择不扣的坏家伙……别人问去学校干什么,你就会大声的回答:成长!那该多好啊!可是,这完全是个空想……现在的学生上学就是为了挣分,人人必须像挣钱一样卖命、刻苦、努力……家长一开始让自己的孩子去学校目的是为了接受良好的教育,可不知都怎么的,一个个的思想渐渐开时扭转……所以就会出现“分分分,学生的命根……”老师也不会理解学生的苦衷,每天还要兑现“考考考,老师的法宝……”人人都说,老师和家长的心都是一样的,怎么不一样呢?都是为了分数。分数,可以决定很多:在家长眼中的地位,在老师眼中的地位,在同学眼中的地位,在亲朋好友眼中的地位……甚至可以决定一生的命运,考大学时需要分,并且是高分……总之,分的作用无处不在……因为分,未来还可以更加辉煌,可是我们并不愿意呀……有了分,在所有人眼中都有了地位;没有分,在所有人眼里就会不堪……分数啊分数……你害得学生好苦啊……可是这一切向谁去诉呢?为了我们的明天,为了家长的期望,我们还是要在学校里没完没了的挣分……五年级:胡宇航500字 五年级 叙事
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分数呀分数紧张而又激烈的考试已经结束,同学们暂时放下了心中沉重的“石头”,“五一”节回去玩了三天。可今天回到学校,一个个又开始愁眉苦脸、提心吊胆了、唉声叹气了。因为,考试成绩就要揭晓了。如果考得不好,那回家少不了一顿“竹笋炒豆腐”了。数学成绩是在上周五就发了下来,我考得不错,破天荒的得了个满分,真是太棒了。现在我就盼望着英语课的到来,好赶紧知道一下英语得了多少分。熬了第一节数学课,终于迎来了英语课。试卷发下来了,天哪我不敢相信自己的眼睛,这是我的成绩?!可鲜红的数字是改变不了的。唉,回家又要挨骂了。现在我只好把希望寄托给语文。由于第三课合唱队的人排练,所以我没能知道语文成绩。一下课,我便直奔教室问同学。他们说分”。我听了,彻底地崩溃了,心里像被什么震了一下,愣在那儿。“你的语文分数是全班第一呢!”随后那个同学又说道。唉,我管它全班第一还是全世界第一呀!考不到妈妈规定的成绩就不好,唉——中午放学回家的路上,我脸上一丝微笑也没有,阳光在我的眼里也显得不灿烂,满眼灰蒙蒙的一片。平日几分钟就能走完的路,今天如同万水千山般连绵不断地走不完,两脚如灌了铅,一步一步地向前挨着。就这样磨磨蹭蹭了好久才到了店里,我颤抖着告诉了妈妈我的成绩,出乎意料的是妈妈没有骂我,只是教育我以后要认真,要更加努力……我“哇”的一下哭了,向妈妈保证期末考试一定会考得更好。分数呀分数,你让我以后学习可一定要更加细心啊……500字 五年级 记叙文
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分数篇一:英语分数 张誉腾_昨天下午,英语侯老师发了英语试卷。我考的成绩很不好,回来后妈妈看了看说我要多加练习才行,争取下次考个好成绩。篇二:失望的分数 温玉铭_今天数学成绩下来了,我觉得我考得不错,没想到自己的成绩很不理想,错在自己的粗心和计算失误上。以后我一定会好好练习自己的口算,把速度和准确率提高,下次我一定会好好考的。加油!篇三:意想不到的“分数”刘贻珂_昨天和前天又考了口算,我拿到试卷,立即心花怒放,竟,竟然,考了一百分!我太高兴了,可是,一想到爷爷说的:“骄傲使人落后”我就严肃起来了,但是,我还在心里暗暗地笑。篇四:难得的分数 许艺馨_今天数学考试得了100分,我特别高兴。妈妈说,老师说了,分数不是最重要的,但分数反映了我近期的学习态度。我好久没考过100分了,特别期望这次能得100。现在我对自己更有自信心了。篇五:我的分数 _本来今天迟到我,就心情不好。今天小测试了一下,我都不敢看我的成绩,我把上学期学的东西全还给了老师,实在是对不起老师,我一定加强练习,把学习的东西都牢牢地锁在自己的脑子里。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。500字 四年级 日记
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分数昨天,我拖着沉沉的、疲惫的身子,拿着期末考试的成绩单,心惊胆战地回到了家中。至于为啥心惊胆战,身为学生的你们应该知道。我冷静地把写着82.5分的数学成绩交给了妈妈,妈妈虽没有骂我,但是我知道,妈妈又要给我说一堆道理……。果然,你看看你,又考这么点分,你看看人家刘颖,科科都考了高分……妈妈又拿我跟别人作比较。我沉默着听完了妈妈的长篇大论,接着回到了房间,我并没有哭,而是生气。天天都说什么,分数不重要,尽力就好……如果你考差了,没有关系,下次努力就好了……到头来还不是在拿我在跟别人作比较、如果我考好了就拿我来炫耀,如果没考好就又让我努力,以为努力就考得了高分吗?妈妈,您该不会真以为努力就行了吧,你女儿难道不是平常人吗?你以为你女儿是神童吗?我也算是知道了,在大人的眼中,考不好就活不了了才是他们对我们的意见。-----------------------------------------分割线-------------------------------------------------------这只是我在领到成绩后由我深深的怨念所写出的产物,语言可能有些偏激,总之这是一篇用来吐槽的作文,所以说应试教育的思想已经在大人们的心中,扎根了吗。五年级:吴诗雨作文网专稿 未经允许不得转载500字 五年级
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分数雨淅沥沥的下着,寒冷的风呼啸过我的耳畔,同学们那带着嘲笑的目光深深刺痛我的心,脸红的灼热还残留在脸上,我的脚步沉重得抬不起来……那一天,数学解决问题测试,我满怀着信心做完了试卷。时间艰涩地流动着,我怀着忐忑不安的心情度过了一个下午。“同学们,下面报分数啦!”王老师抱着一沓试卷,走到讲台上,一串又一串数字流入我耳中,滴答滴答,时间真快啊,就到我了呀,我的心“砰砰砰”的跳动着,我默默祈祷:希望我能有一个好成绩啊,我都检查过了,应该不会有什么错误吧!“赖晨姚——85分。”紧随着老师宣布的分数,我的脸“唰”地红了,我低着头,接过老师手中的试卷,灰溜溜地回到座位上,展开试卷,那鲜红的叉叉仿佛在宣告我的失败,平时名列前茅的我怎么会……“金宏宇——90分。”“毕哲程——95分”听到这些分数,我的心里很不舒服,那是嫉妒吗?同学们纷纷向我投来嘲笑的目光,这样子分明在说:“哈哈哈,连赖晨姚都考得那么差,不可思议呀!哈哈哈!”我揉着试卷,真想找个地洞钻进去。放学了,我慢慢的把那张试卷塞进书包的那一个角落……回到家后,我仔细想了想,没有永远的第一名,只有不断努力才会有好收获,经过这一次考试,我渐渐明白“不经历风雨,怎能见彩虹”。五年级:赖晨姚作文网专稿 未经允许不得转载500字 五年级 叙事