仰望木棉花
今年的春天来得早,校园里的木棉花开得异常红火。
清晨,在第一抹晨光中,木棉花显得安静婀娜。傍晚,晚霞映得木棉花灿烂似火。有哪一个春,能让人避开山花烂漫,只驻足于木棉花树下,仰望这一树的火红?我每天往返于木棉树下,常常会在火红的花瓣中寻觅一季的依恋。这一树的木棉花,盛开在二月的校园,勃发的是青春的热情?绽放的是生命的辉煌?抑或是义无反顾的执著?
仰望,已成为我对木棉花钟情的姿态。
除去二月的桃粉梨白,春怎经得起骄阳般绽放火红?也许,基于这样的缘故,木棉花就开在笔直的高高的树梢。以似箭的形态叩问苍穹。每一朵都直面烈目,每一瓣都呈现不同的姿态。树干笔直向上,仿佛不加雕饰,似素颜仰面的巾帼英雄,又仿佛饱经风霜,在伤痕累累中昂首的沙场英雄。难怪,木棉花被誉为英雄花。
仰望,已经成为我对木棉树询问的姿态。
生之灿烂,死亦壮美。风中旋舞直线坠落,落地有声。“啪、啪”那是木棉花告别树枝时毅然决然的生命之音。百花凋零如雨纷纷,似女子落泪殇魂,暗香里裹藏着诗意的忧伤。恐怕只有木棉花,给人以另类的壮美:花瓣不离,生死簇拥;落地有声,不作低回流连;向上开,向上而生;仰面落,向上而死。不做矫情之态,不做死别之凄。生也抒怀,死也豪迈。如烈女般刚烈,似勇士般凛然。英雄花,令人对二月有了新的期盼。
仰望,已成为我对木棉花习惯的姿态。
习惯了“乱花渐欲迷人眼”的春,则会滋生一种绵绵的温情,虽有对万物生机勃勃的赞叹,却少了迎接夏的豪迈。因而,需要寻找另一种习惯,一种可以毅然开辟生命的另一种境界。忽然想起了“恪守”二字,也便联想到木棉花。习惯了没有绿叶的呵护,习惯在光秃秃的树干上,傲然向上开放。习惯了向上开放,凋零也保持着向上的姿态!也许,她是恪守着自己的生命信念。
经历四季,留意朝夕,那些开在生命里的花朵,自然是各有风韵。在万花中寻得一朵称心的不易,在不易中寻得一朵钟情的更不易。
我从二月里走过,不能完全将对开在心灵深处的木棉花的认识一一道尽,但我可以告诉那些站在高楼上看木棉花的同学们:学会用生命仰望,珍惜青春,开一朵向上的花,让我们的人生迸射出夺目的光彩!
仰望榕树
仰望学校的高大榕树时,我突然想起小学的榕树。
我小学是在县小读的,以前我上学时那里环境不错,有树,也有花。仍记得从大门往里能看到一个铁塑,是一镰弯弯的月亮以及三架凌月飞翔的纸飞机。我们经常跑去玩,下课时亦或是放学,有书包的往那红色大石座上一丢,没书包的将胳膊肘架在石座边缘就向上翻爬,即使人只比那石座高出小截,上去了,便骑在那月儿上晃晃悠悠。几个石坛围绕着小路,里边栽着一种不开花的植物,但泥土中仍是硬挤出几点紫色。花坛中还有“三叶草”,我们拔出它茎中的“筋”,缠在一起较量谁的更柔韧;天气热时,石壁上往往粘着几只蜗牛壳,轻轻一敲就下来,同样好玩。大榕树有三四棵,很是高大,要不是常常修剪,估计在三楼也能够摸到它的枝桠。
不明白为何会想起。但随即我又想到,那红色底座铁塑和石质花坛早已不见,这是十分之确定的——初一时有去看看,都不在了,有些空荡。大榕树还在,但仅仅限于那时。几个星期前,我所在学校动员去扫烈士墓,路过县小,透过自动伸缩门往里,可以看到群群小草般稚嫩的学生在做广播体操。看来大榕树的消逝不无可能,或是砍了将地让给广播体操“我心飞扬”或是其他。
我的内心是由衷地希望那大榕树免于灾祸的。它陪了我六年,陪了更早毕业的学生六年以上。我们早就滋生了不可磨灭的情感,我希望它能够平平安安,希望我能够在大学毕业、事业有成、安度晚年的时候来看看着饱经沧桑的榕树,哪怕只有一棵也好!
还记得那时光啊——那时的大榕树与现在记忆中的似乎并无不同:同样绿的叶带着点黝黑,主干不是很粗,向不同的天空伸去不同的枝干;枝干中又分出几条较细的枝干来,缠缠绕绕,居然又是合为一体,只有那深深的缝隙证明它曾经的分离;须子从树上条条垂下,根部深黑,底端淡黄,万万千千,活像老山羊的胡须。
其中有一株榕树主干是有很大分叉的,我们便都尝试着爬上爬下,有的上去寻找有无鸟筑巢的痕迹,有的上去将自己的“宝贝”像宝藏一样藏在树干的缝隙间,有的甚至在上边刻上字,丝毫不担心榕树的生长会将它们与树皮上的裂缝扯到一块。我同样上去过,将我手心焐热的一个钱币藏在一个凹坑中,小心地拉上来些须子覆盖好——后来也在没有上去找过,也不知道是否让淘气的孩子找到拿走。我们还在大榕树底下玩过纸飞机,打过羽毛球,它们都是容易卡在枝枝桠桠之间的。每当卡住,我们便去使劲摇动那粗壮的枝干,于是大榕树便摇摇晃晃地将纸飞机与许许多多的碎叶、尘土还给我们——还记得我们那时抬头摇晃枝干时都会紧紧地闭上嘴巴,死死地瞪着那遮蔽了天空的绿中一点小小的白,惶恐有什么落进嘴巴。个个都紧张得很,但却都挺享受那抖落时的欣喜。
直到现在,我仍相信所有榕树都是相通的,每棵榕树都知道彼此的故事。它们记得我们。它们懂得倾听,它们懂得我们童年时的点点滴滴,它们像仁慈的长者,静静地记着我们的离开,以及融入社会。
我仰望着眼前的榕树。它很高大,很老,我想与它说说话。
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仰望这优美的旋律唱出你我的心声,飞翔诠释着生命,阐述着人生的梦想,饱含着心灵的纯真感觉!我渴望飞翔,飞过那无拘无束的田野,自由地成;我渴望飞翔,飞出学校的束缚,飞出家庭的压迫!我想飞得更高,冲破生活的阻碍,飞出窘迫的心灵!翅膀折断每颗心都脆弱,都渴望被触摸!曾经那幼小的心灵开始被打击,一步一步破碎,梦想的翅膀一次又一次,最后折断!但心燃烧着,永远也不会退缩!7岁,一个充满童趣的佳年华,作为个性十足的我,不甘于接受她为我安排的一切,但懵懂而又胆小的我,忍受着一切!妈妈在7岁那年开始让我学习钢琴,爱美的孩子都喜欢舞蹈,妈妈认为学习钢琴才有前途,在压迫下,我学习了半年!忍受着不喜欢的一切,是一种痛苦!在那个下雨的晚上,妈妈送我学琴回来,我鼓足了勇气告诉她我想学习舞蹈,妈妈大发雷霆让我继续学钢琴,胆小的我默默地承受着,看见其他的小朋友一起跳舞时,她们那欢乐劲足以让我心痛,脆弱的我开始一个人躲在墙角里哭泣,可谁又能了解我呢?从那时候开始,我梦想的翅膀被折断了,我不再是那脆弱的我,坚强,坚强!!!!!!童年的梦破灭了,我知道一切都晚了!折断的翅膀不再会复活,只能让心保留一个小小的空间让梦飞翔!翅膀重生是不是长大越不安?你是否依然会相信童话里那么美好,是孤傲的王子,是优雅的公主!越长大越不安,在不安中找到了诉说自己想法的勇气,梦想的翅膀开始复活,让我逐渐走向成熟!小考结束以后,面临着选择中学的困难,父母打算让我去一个教学条件好的中学,但在我的眼中,那些学生追求的东西过于粗俗,没有学习的奋斗精神,在我的劝阻下,我走进拉我理想的中学,圆了我的一个梦!我也决定在这的3年里,走出自己人生最绚丽的舞台,让那重生的翅膀在这飞翔,开始我人生的起点!仰望,那曾经的无数次失败中,我似乎熟悉了生存和成功的基本路线,翅膀在修复中更坚强,飞翔不一定要像鸟一样在天空遨游,也不一定要像飞机一般航行在空中,只要能冲破心灵的茧,梦想的路会更坚定,飞翔的航线会更长远!让我们从心开始飞翔!800字 初二 议论文
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仰望“你若爱上一朵长在星星上的玫瑰花,当你夜晚仰望星空时,你会觉得整个星空都在向你微笑。”不自觉地仰望星空,我想起了《小王子》中的这句话。而在那个星球,当你抬头仰望,看到的却是另一个世界。当双重引力让世界颠倒,女孩在上界,男孩在下界,相遇相知相识,能随心所欲去任何地方,便成为了最美丽的梦想。只是现实的残酷总是让童话灼伤。世界的法则不允许上界与下界有任何来往。当那根维系着两个世界的绳子无情地断裂,回忆便随风远去。两个人,两个星球,两个世界,一个梦想。上界日光倾城。伊达,你翘首期盼的天边是否会有他旧时的身影?弹指一瞬,便是永恒。你编织了所有思念的时光,希望在下一次相逢时为他披上隽永圣洁的霞光。下界残垣断壁。亚当,你的双眸中尽是繁华落尽的星光。而此时此地,你将永远在破晓的边缘流浪。就这样静默地坐着吧,数不尽的星辰会替你倒数剩下的时光……朝暾初上,当日光漫过世界的边缘,希望便再次重生。十年后,为了帮助下界的人们改变人生,也为了与伊达重逢,亚当来到了伊达任职的“过渡世界”公司工作。只是当年的重伤已让伊达失忆,而亚当对上界的屡次“侵扰”,也让他失去了在“过渡世界”所获得的一切。然而亚当没有放弃,为了伊达,也为了改变世界的梦想。在影片的结尾,亚当与伊达深情相拥,而上界与下界也完美地结合在一起。重力是如此不公,把世界颠倒;而梦想,超越了地心引力!突然觉得我们何其幸运,没有分隔,不用以一种仰视的姿势去对待命运的不公。“亚当”,一个带着传说色彩的名字,虽然命运没有以一种圣母式的爱眷顾他,而是要身处弱势的他自己挣扎着站起来。在尔虞我诈的世界中,他如此不幸,他是孤儿,他受过伤,但他始终保持着阳光的模样。我们无法抗拒与生俱来的重力,但是,我们需要保持一种向上的姿态。正如电影中所说:“只有克服重力,我们才能战胜自己的世界。”仰望星空,拥有的是梦想。片尾曲《漂流木》中唱道:“本来要去很多地方,本来顺着憧憬看向远方。”茫茫人海,我们只有一个世界,而你是否也有一份执着?仰望,我们因重力贴近土壤,心却飞向月色如银的那一方。愿你,在喧嚣的尘世中,也拥有一个星星上的梦想!800字 初一 议论文