历史的偏见——之生计问题
在一本书里,看到这样一个细节。
历来,谈论起虎门硝烟,我们会说,这场硝烟是中国人民的伟大胜利,或者说,是中华民族的伟大胜利。但是历史书里,忽略了一个细节,这个细节并没有写在历史书上,但深刻研究了历史的人应该是知道的,不过终究没写在书上,原因恐怕是这个细节让本来屈辱的中国人再次蒙受了侮辱。所以,历史学家们无奈地摇了摇头,算了吧,他们已经够可怜了。于是就把这一笔给划过去了。
但我想,现在有把真相重新说出来的必要了。因为我向来以为,对历史不认真的民族,历史必然会在他们身上重演。
真相的细节在于,那些被雇佣来焚烧鸦片的壮丁们手中的竹竿。竹竿的竹节处被壮丁们弄出一些小洞,这样,当他们用力在石灰池中搅拌要焚烧的鸦片时,液态的鸦片就流进了竹竿。这场举世问闻名的硝烟结束后,壮丁们拖着灌满鸦片的竹竿离开了。硝烟禁烟的原因,似的鸦片更加值钱了。而壮丁们则偷偷将鸦片卖给了无烟可抽,涕泪交加的瘾君子们——后面的话,就不用说了。因为他们是不得以而为之。他们已经够可怜了。
不过我对此做了一个大胆的设想。这场硝烟运动的领导者,林则徐,也许是知道这个细节的。虽然外国的传教士有记载,说一个穷人要是试图偷走身边的一点鸦片卖钱,被发现后就立刻收到了严惩,这种正面的宣传效果自然是好的。但这些迫于生计的壮丁们,有这样的行为,也一点不让人觉得奇怪。林则徐即使知道,也不大可能因此将这些壮丁一一缉拿归案。按照温良的中国人一贯的想法,会重复那样一句话:算了吧,他们已经够可怜的了。
我再次阐明这样一个细节,当然不是为了原谅他们。为了生计——如果现代人能体会那个时代的饥惨,也就可以理解这种行为背后的无奈了。古人云“仓廪实而知礼节,衣食足而知道荣辱”,衣不蔽体,食不果腹的年岁,很难说要人们遵纪守法。但如果这种行为可以原谅,便自然引发另一个问题,在我们这样一个法制文明的时代,如果有人因饥寒交迫做出了违法乱纪的事,我们可以原谅他吗?但是显然,违了法,犯了罪,在依法治国的年代,就必须接受法律的审判。历史没有追究,不代表现代人不追究;但既然现代人追究了,历史也就不能放过。即使是为了生计,这种行为依然是不能原谅的,否则带来的,就是以此为借口的动乱。所以也因此,我对底层的劳动人民,在心怀感激的同时(因为在我看来,至少大多数还处在贫困线上的人民,依然在艰难的坚守着明确的是非道德,他们隐忍着生活中遭遇的不平,生存着,挣扎着),又心怀恐惧(他们忍无可忍的爆发,道德的集体沦丧,也许是生存斗争的必然,却会引发社会动乱)。但如果首先社会没有给予他们平等与尊重的基本的生存环境,又如何有资格依靠正义的法律,再去剥夺他们反抗的权利呢?
这个历史的细节,让本已有了历史屈辱的人,再一次蒙受了侮辱。即便如此,想到德国人宁愿挨冻也不去砍伐无人看守的森林取暖,我却不得不对他们的行为说:我可以理解,但无法原谅。
城市的点滴瞬间
城市,我爱你
天,像翻白的鱼肚皮,刚刚亮起。远方的那轮红日也害羞的将自己的半壁江山藏于那另一个美丽的世界中,让我们无限的遐想那炽热的日头所带来的生命与朝气。那起早贪黑的买菜者也弯着腰打着哈气摆起了摊子,他们也许是这个城市中唯一能与清洁工一般媲美的人了,似乎城市的魂魄,因他们,而生生不息。除此之外,便是那偶尔呼啸而过的汽车声,一切,都静的出奇,但这寂静的背后,是熙熙攘攘,是谈笑风生,是城市一天的欣欣向荣的开始,其实一切,才刚刚拉开序幕……。
走出去才发现,早晨的外面世界史如此的缤纷。太阳的光芒是如此的柔和,柔和到使人有点懒洋洋的,整个大街上,每一个人都面带着微笑,这是一种幸福的洋溢。路边的一颗颗高大的梧桐,它们像战士一样坚强的屹立着,给人一种肃然起敬的感觉,在风儿的吹拂下,一片片的绿叶迎风摆动着,虽然那些身姿谈不上婀娜多姿,但是那奇特的身形也给了我们一种美的舞动,其实美的事物,无处不在
,但是只要你用心发现,城市的美丽是数不胜数的。来来回回的车辆,井然有序的行驶着,没有太多的笛声,也没有焦急地辱骂,因为,当我透过车窗看他的那一刻,我看到的,是一张笑盈盈的脸庞,没有过多的虚伪,那一刻,是他们最真实的内心多表达的,就如白雪一般,纯洁,轻柔,我期盼着那一刻永远传承。路边的摊贩早已开始吆喝起来,他们粗犷的声音,虽谈不上悦耳,甚至可以说有种野蛮之感,但就是这声音,给人一种前所未有的踏实,就如那样貌光泽的货品一样,让人感受到“诚“字的独存……。
不知不觉中,已经到了晌午。小饭馆也开始忙活了,他们拿着手中的锅铲,上下翻腾着,时而“游龙四海”;时而“高山流水”;时而“惊涛骇浪”;时而“寂静无声”,看着他们挥汗如雨的“表演”,不得不叫人拍手叫好,但最重要的时,不一会,一盘色香味俱全的佳肴就好横空出世,每当客人吃着香喷喷的饭菜时所流露的狼吞虎咽,那些“台上十分钟,台下十年功”的大厨们,总是会莞尔一笑,也许,这是对他们最好的肯定。一切酒足饭饱之后,那群客人们,便三五成群的聚在一起,开始互相吹捧——一碟花生米、一瓶啤酒、一张说的嘴巴、一个辩驳的声音、一个聆听的耳朵,都将是这场饭后闲谈的一部分,这便是那些远离他乡的人们,唯一可以安慰自己寂寞内心唯一发泄的工具。一番唇舌大战之后,便又有意未尽的离开了,只留下那个身材弱小的服务员,在收拾那群“城市建造者”所留下的垃圾……
夜晚的降临似乎宣示着一天的扉页即将合上,但广场上依旧欢乐。璀璨的灯光把整个广场照的一片美丽,那些光芒与广场上热闹的人群完美的融合在了一起,他们跳跃着,欢乐着,嬉戏着,他们每个人都在这硕大的广场上拥有属于自己的一片天地,虽然不算大,但是足以让他们为之欢乐,正如他们在这个城市中,虽然各自行业不同,各自生活有别,但是,我相信,他们每一个人都是希望为这个城市贡献着自己小小力量,为这个城市闪烁的灯光背后给予它动能,所以说,城市就如这广场,它只有那些人们的映衬下,才会闪闪发光……。
城市,我爱你……
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拒绝偏见李菁在《见素》一书中说到:“我们应撕开生活外层的布,去欣赏一朵花的盛开,一束阳光的倾泻,一湖秋水的静谧。”在这个纷繁复杂的大千世界里,我们每个人都会被这个世界给深深影响。我们每个人都是平凡的,普通的,并且又是世俗的。生而为人,我们总是避免不了沾染那些世俗的东西。但是我们可以努力使自己不要变得那么庸俗。世俗的眼光会阻挡我们前进的步伐,会让我们前进的步伐不再那么坚定如初。世俗的眼光会让我们变得更加狭隘,考虑问题的眼光总是没有那么开阔独到。而我们要做到的就是挑战世俗,向世俗说不,打破世俗对于我们的偏见,用我们独特的眼光看待这个世界,把这个世界看得更加广阔。著名的袁二公子袁克文,不知你可曾听说过他的故事。如果你不曾听过他的故事,那么听我和你娓娓道来。袁克文,他有着非常显赫的家世,可谓是家财万贯。她可是名副其实的大公子,从小的他就过着娇生惯养的生活。但是他并没有因为家室的显赫而变得奢侈迷乱。他有着纵天的才华,并且。还有着面对世俗那一份独到的眼光。奈何天妒英才,小小年纪,他便病死在了他乡。他虽然家财万贯,但是他并不曾为了官场上的那些名利,权利而给打动。他淡泊名利,不慕钱财,只想过自己一个人的逍遥自在,放浪形骸的生活。但是他却因为父亲称帝这种行为而感到不满。所以他及时与上海的那些青帮为伍,即使是沦为下等人,他也不觉得丝毫的耻辱。他品行端正,为人清廉。他不屑于那些小人为伍,更不解做出那些小人才会做出的行径。他爱与那些名人志士交往。他和那些名人志士饮酒,品茶,作诗。他除了有自己端正青年的人品,他更是有着自己独到的鉴赏能力,他对鉴赏无一不精,并且它还能唱昆曲,爱藏书,好古文。虽然他并没有好好读书,但是他却才高八斗。就是这么一个人,心高气傲的才子。他一生都保持着自己的人品,即使是死了,也不愿意与那些贪污腐败的官员混为一谈。可是也正是这样,导致他在死的时候却没有钱出殡。最后还是由它的徒子徒孙集的出殡之钱。他是一个奇人。他不怕那些官场上的官员对他的世俗的眼光,对他世俗的批判。她只为自己而活,为自己的心而活,他一生浪荡自由,潇洒不羁。不曾为名利而炫耀,为利益而沉沦。就是这么一个人,拒绝了世俗的偏见,令我频频折服。这与我们现实生活中的很多人都大相径庭。他们可能受不了别人的一句说他不合群,他就会去参加原本并不想要参加的聚会,或者是并不想要买的东西。别人的眼光真的那么重要吗?在我们生活中有很多很多这样的人,他们就是因为受不了世俗的偏见,就轻易地采纳呢世俗的意见,他们随大流,他们丝毫没有主见。我为这种人感到悲哀,也为他们感到可怜。因为他们丢失了自我,丢失了属于他们自己身体里最特别的那一部分特质。他们的生活好像永远都是在复制别人的生活轨迹。拒绝偏见,做那个最独特的自己。生活中有很多的人因为受不了孤独,受不了被别人扣上不合群的帽子,所以他们选择委屈自己,委屈自己内心真实的想法。他们拘于世俗。就像颜如晶曾经说过的一句话。表面孤独的人其实他的内心并不孤独。真正合群的人才最孤独。我不想因为世俗的眼光,而抹去自己生命中最独特最炫丽的那一抹色彩。所以,拒绝世俗,做最独特的自己。点评:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,论据充足。不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 初一 议论文
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消除偏见偏见,它真是个碍手碍脚的家伙,它生性顽劣,专门做些捉弄人的事,在阳光的脸上撒下阴云。往往因为偏见,让我们内心变得丑恶,用阴暗的心理去描述他人。如果想要生活重新充满阳光,必须要拨开头顶的阴云,消除内心被扭曲的偏见。我和马小花已经算彻底完了,无论她再怎么讨好我都不会再与她合好。因为她可恶至极,怎能不可恶,她竟然在我落选班干的时候还能欣然接受委任的班干职位。身为好朋友的她,怎能在我失落的时候落井下石呢?我记得她曾说过“好朋友是要有难同当的”,而在全班热烈掌声中走向讲台的她,却丢下了‘落难’的我,自个儿‘享福’去了,真虚伪,我算看透她了。外表表现得得体可爱,内心不知道有多丑恶。我趴在课桌上闷闷不乐,脑子里马小花讨厌的神情一直挥之不去。这虚伪的人我不会原谅她的,我想。那天体育课的时候,我因为肚子不舒服而独自留在了教室里。肚子的绞痛并没有停止下来,反而变本加厉地闹腾得我难受至极,无力地趴在课桌上的我一直无法安定下来好好休息。正当我要站起来要干嘛的时候,一只手递过来了一瓶矿泉水,我朝着那只手往上看,是马小花。我面无表情地看着她,她想干嘛,假惺惺地讨好吗?我才不上当,我想。但我实在难受,腿一软跌回了坐位上。这时候马小花伸出手来扶住了我,一脸担心的问“你怎样了,要不我送你到医务室去吧。”我想推开她的,但我实在没力气这么干,连脑子都发热迟钝起来。那天,是马小花送我到医务室去的,校医说是轻度的胃炎,平时不注意饮食导致的,没什么大碍,不过这几天要注意饮食清淡。我走出医务室的时候,看到了马小花,她手里拿着一瓶牛奶站在那里,看到我出来把牛奶递给了我,我竟没有拒绝。那天放学,我们又一起回家了。那天的夕阳特别美,映得晚霞艳艳的,前几天还是死气沉沉样子呢?可能是我今天心情好的原因吧。偏见真是个坏家伙,它趁你不防备的时候偷偷地溜进大脑里,改变大脑的思路,让你看什么东西都不顺眼。我们要像时刻锻炼身体一样加强自己的意志,不要让偏见左右了自己的想法而误会身边美好的事物,当偏见开始露出首尾的时候,就要开始消除它,像消除细菌一样。800字 高一 议论文
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问题是人人有的,但是有时候问题却给人带来灾难。有是也会给人带来欢笑,呵呵,想起小时候不懂事的我,就会傻傻的一笑。那是我姐姐带我去买书,他气着自行车,颤颤巍巍的,他直走了一会,有享有拐弯,我好奇的问姐姐。姐姐我们为什么要拐弯,姐姐听了,先是愣愣,然后扑哧一笑,我对事傻了眼。忙问为什么?100字 二年级 议论文
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“偏见”不偏昨夜饮茶过度,睡意全无,读罢钱老(钱钟书)之作《一个偏见》,正值丑时三刻,鄙人浮想联翩,几生幻想……“偏见”,并非站在比萨斜塔上张望(玩笑话),而是对客观事物的某种主观认知。具有偏见,说明有独到的思想见解,就胜于人云亦云之流。鄙人倒有一套自己的“偏见”。何谓“偏见”,成见乎? 非也非也。“偏见”乃是蕴藏真理之思想,具有主见之凭证,不苟同于他人之行为,且非它也。众所周知,早在公元前 340 年,希腊哲学家亚里士多德就认为地球是静止的。公元 2 世纪,这个思想被托勒密的“地心说”所代替,并被基督教会接纳。然而,1514 年,波兰教士尼古拉·哥白尼破天荒地提出了一个“偏见”——“日心说”(这当然是建立在近十年天文观测和研究的基础之上的),由此,“地心说”的理论开始逐渐宣告死亡。由此可见,一个“偏见”可以产生一种理论,一个“偏见”可以改变人的一生,一个“偏见”可以推动人类文明的进程。“日心说”在 16 世纪之前是个“偏见”,尽管它的提出推动了天文学的发展,现在看来也依然是个偏见——太阳并非宇宙的中心。哥白尼凭着对宇宙有限的认知程度而提出“日心说”,此大谬也。“地球、太阳乃至银河系,都不是宇宙的中心”——这是如今科学的说法。然而,史蒂芬·霍金在其著作《时间简史》中说道:“在一个无限的宇宙,每一点都可以认为是中心,因为在它的每一边都有无限颗恒星。” 并且,人类目前并未真正掌握宇宙的轮廓、结构,尽管宇宙中存在光谱的红移现象,也很难排除万有引力定律的干扰,又如何去证实“地心说”与“日心说”的荒谬所在呢? 难道它们完全没有正确的可能性吗? 也许在若干年后,“地球、太阳乃至银河系,都不是宇宙的中心”这句话又是一个偏见。我们在对未知事物的探索与研究中的确需要一些偶然因素,正如第一颗小行星的意外发现,一个当时被看作是“偏见”,却可能是引燃真理的一簇小火苗。“偏见”,并非智者的专利,它广泛地存在于人们的思想意识中。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”你我都可以是畅想家和预言家,因为我们都多少有一些“偏见”。留下的,是用行动去努力验证它、支持它,然后就请岁月来检验它吧。版权作品,未经《99作文网》书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。900字 高中 议论文
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历史的偏见——文化的流殇在历史书里,常常看到这样的陈述:“五千年辉煌的历史,灿烂的文化”,“劳动人民智慧的结晶”,也的的确确,当电视里恢弘的古建筑群,博物馆里精美的艺术品出现在我们面前时,作为一个中国人,无法不油然生起一种自豪之感。辜鸿铭老先生曾说,法国文化博大而不精深,德国文化精深而不博大,唯有中国文化,既博大又精深,为世界文化之翘楚。这本是好意,意在崇尚西学的五四时期,弘扬国学,增强民族自豪感;在当时看来是顽固守旧,现在看来其实是理性且务实的。但是我必须要阐明一个问题,这些看似灿烂的文化背后,实则有着残酷的历史背景。举世闻名的秦始皇兵马俑,是暴戾的秦始皇的殉葬品;气势磅礴的紫禁城,是皇权的象征;数以千万计的珍宝玉器,多是达官贵人的玩物。稍微注意一下,就会发现这灿烂的文化,其实是古代特权们的专属。那么,当我们的后代看到这些艺术品时,会想到些什么?或者说,我们意图通过这些文化精品告诉他们什么?或者说,我们希望他们因此而明白些什么?也许,往坏处想,这增强民族自豪感的文化,也增强了我们对皇权,特权的崇拜;它等于告诉后人,去追求那些华而不实玩物;它等于启示我们,也要学学古代的君王,给自己一个坟墓,把好东西都一起带到地下陪葬。这样想着,其实我们离现代公民的素养还很远。我不会否认,汉代的玉器,明清的瓷器,给人以质地的美感,它们经历沧桑依然风光如旧,劳动人民鬼斧神工的技艺令人惊叹。但是,当初创造它们的目的,却是为了满足统治者穷奢极欲的享受。这些空灵的艺术品,有着沉重的历史背景,它们是众多能工巧匠毕生血汗的结晶;看似精致而华丽,也许却是在残酷的压迫下产生;这令人叹为观止的成就,背后是同样骇人听闻的真实。如果你能理解古代君王的墓中有多少殉葬品,甚至是殉葬的人,也许你也能理解鲁迅先生所说的,一部中国史,其实就是一部吃人的历史的含义。而文化的主旋律,则是关于帝王与奴性。明白了这些,面对这灿烂的文化,欣赏之余也许更应多几许理性的思考。历史中有多少文化是属于底层劳动人民的?又是谁,剥夺了他们拥有文化的权利?当古代知识分子一边歌颂君王的明智,一边叹息黔首的无知时,现代的知识分子又应对此进行怎样的反思?当现代西方的仁人志士不远万里投身于非洲的公益事业时,如果将此看作他们对先辈殖民时期罪孽的救赎,那么热衷于攀比门第的国人又该对曾经蹂躏过同胞的先辈作怎样的反思?曾经,迤俪的阿房宫被国人烧了,千年之后,更瑰丽的圆明园又被外国人烧了。如果它们留传下来就应该是建筑文化的胜地了吧?可是,那毕竟是为帝王寻欢作乐的场所!不禁要问,那些口口声声修复历史文化的专家们,是怀着怎样的心理,怎会想到修复这罪恶的宫阙,妄图讨得谁的欢心呵!可知天下的黎民百姓,还无福消受这文化的盛宴!历史何时重演!1000字 六年级 散文
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历史之车--读《中华上下五千年》中国,一个泱泱大国,有着五千年的文化与历史,的确,悠久而深远的历史正是中国古城的魅力所在。作为一个炎黄子孙,了解中国历史是理所应当的,在认识中国历史的过程中,《中华上下五千年》便成了我的良师益友。手捧这本书,细细品读着这一段段历史,我的心里波澜起伏,百感交集。读到仓颉造字,大禹治水的传说,我不禁为古代人民丰富的想象力而惊叹;读到春秋战国的战乱纷纷,我的心中便掠过一丝悲怅;读到秦始皇一统天下,我便钦佩万分,读到他焚书坑儒的糊涂举动,我又摇头叹息;读到汉朝文化变革的发展,我欣喜不已;读到三国鼎立,出奇兵,排玄阵,运妙计,我为武将的英勇善战啧啧称赞,更为谋士们的运筹帷幄所折服;读到盛唐的繁荣昌盛,我向往不已,嘘叹不止;读到诗人文豪弃世隐居,饮酒作诗,我也陶醉其中,品读那种清贫乐道的怡然自得;读到清政府的昏庸无能,民不聊生,我便义愤填膺;读到林则徐虎门硝烟,关天培血溅虎门,我便热血沸腾;读到八国联军的入侵,我更是愤慨至极,恨不能披挂上阵,与侵略者拼个你死我活;读到新中国的一步步成立,我的心里又绽开了花,连声叫好……上下五千年,英雄万万千。中华民族自来以勤劳.勇敢.智慧著称于世。我们的祖先们,创造了灿烂的民族文化。我们民族的优秀代表——许多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家、不少民族英雄起义领袖,都以他们的业绩和成就,为民族的历史画卷增添了光彩。重温五千年历史,的确使我们每个炎黄子孙感到自豪。曾几何时,古埃及、古罗马等国家都有着和中国同样灿烂的历史,但今天它们已失去了昔日的光泽,唯独这东方的巨龙还闪耀着雄姿。中华漫漫五千年创造了无数世界之最和令人叹为观之的奇迹。在外太空仅能见的两大工程之一万里长城,被誉为“东方药学巨典”的《本草纲目》,世界最长的运河--京杭大运河,还有中国的的四大发明和四大名著……这样的事例数不胜数,那都是凝聚中国古代劳动人民血汗与智慧的结晶啊!古人云:以史为镜,可以知兴替。《中华上下五千年》是一首词风浑厚的诗,它娓娓吟出中华民族的古老历史;它是面镜子,上面映的是成功和失败,荣誉与耻辱。它是一首节奏起伏的歌,唱出中华民族的起伏波澜;它是一幅诗情画意的图画,画出我们心中的自豪和期盼!它同时又是一个警钟,时刻地提醒我们:我们虽然有令人骄傲的过去,也不能忘记曾经遭受的苦难,只有不断进取才能站在世界的前列。了解历史,不仅仅是重温历史,重要的是创造未来。“少年兴则国兴,少年强则国强。”做为炎黄子孙,作为祖国的未来,让我们牢记“落后就要挨打”的教训,传承并弘扬源远流长的民族精神和爱国主义传统,珍惜来之不易的幸福生活,今天为振兴中华而勤奋学习,明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!1000字 初三 应用文
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问题学生?问题老师!我所教的班里有个学生叫张玉龙(化名),他是我班男生中最为调皮,令人头痛的学生。他虽然头脑灵活,但在纪律方面,自由散漫;在学习方面,学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学习成绩低下;在思想方面,思维怪异,自卑而又自尊,缺乏进取心,放任自流,贪玩、迷恋电脑游戏。被老师们公认的是“问题学生”。是否“问题学生”,我不是班主任,和我关系不大。我只关注的是我上语文课时,他只要认真听讲,努力学习,成绩不断提高就可以了。然而不是这样,他虽然不交头接耳地和别人说话,但他不是做小动作,就是看与语文无关的报刊、杂志,或者干脆趴在课桌上睡觉。我巡视走过去时,他立即停止一切活动,装作认真听讲的样子。我单独和他谈话,他态度也很好,好像很服从教导似的,可是一到上课的时候,能认真听讲3分钟就不错了。我不知道他为什么不专心听我的课。我私下找班里的干部询问,他们告诉我,在上语文课时,他的表现是最好的,上别的课时,他经常捣乱,有时顶撞老师,搞得老师上不成课!原来,我还算是“最有面子”的老师。综合其他老师和学生的信息来看,我得出了结论:不服管!针对这样的学生,只有一种办法,那就是树立自己的威信,让他佩服你。怎么让他佩服我呢?我利用课前3分钟演讲活动,让每位同学说说快要毕业了,自己有什么爱好、特长,将来打算考什么类型的高中。张玉龙的介绍是喜欢打篮球,喜欢画画,想考艺术类学校……,我心里有了“忽悠”他的主意。有一天下午体育活动时间,我看到张玉龙几个人打篮球,我想加入他的一组,他半信半疑地同意了。他从来没有见过我打篮球,我知道他不相信我一个语文老师会打篮球。10分钟之内,我投进了一个3分球,三个2分球,在场的同学都露出了惊讶的表情……有一天学习《智取生辰纲》,我用多媒体音乐伴奏,我翻唱了刘欢在电视连续剧《水浒传》中唱的主题曲《好汉歌》导入新课;学习《杨修之死》时,如法炮制,翻唱了杨洪基在电视连续剧《三国演义》中唱的主题曲《滚滚长江东逝水》导入新课。虽然不好听,但赢得了同学们的热烈掌声……,又有一天学习古诗词《题破山寺后禅院》,我用自己画的诗意图导入新课,……从此,课下学生们每次见到我,都用一种异样的眼神看着我并热情的和我打招呼;语文课上,学生们更加认真听讲了,包括那个张玉龙,也服从教导了。从此“问题学生”变得没有“问题”了。我知道“问题学生”的背后可能有“问题老师”。一个多才多艺的“全能”老师,一个各方面素质都较高的老师,一定会让学生佩服的!(当然,为了让他佩服我,我暗地里付出的心血和汗水,他是不知道的。我也庆幸自己用这些“三脚猫”的功夫“忽悠”了他。)1000字 初一 记叙文
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用典问题很多人看不惯在文章中用典,我不知道为什么,于是就去问那些人,他们说“这是卖弄”。这句话让人很尴尬,你反驳吧,就加入了卖弄者之流;你附和吧,又否定了用典的真正意义。所以我觉得有必要搞清楚用典和卖弄之间的关系。现代人评论古代人,或者说写小说传记之类,喜欢用“熟读百经,通晓文史”来形容一些人的博学,可见在我们的观念中还是有“用典是好的”这种想法。我说用典是好的,不仅仅是因为自己喜欢用典,还因为用典可以佐证自己想要说的道理。用典还可以让读者知道你所处的环境及你的风骨。辛弃疾的词中多见班固、曹操、周瑜等人的事例,一听就知道他是历史军事迷;纳兰性德的词中有时会看见柳永、李商隐、李贺等人的影子,一看就知道属于忧郁型的人。其实,用典是一面旗帜,表示你倾向什么。卖弄与用典不是一回事,卖弄是没来由的——没道理地用在一个地方。没道理就是生硬,生硬就是套,套就是卖弄。贴合文意的.用典,多少都不嫌多,不符合文意就是卖弄。我就犯过很多这样的错误,一次看到某网友写的诗,开头好像是“路过山的时候,山不说话”,然后接连用了几个意象,比如“脚步”“哒哒”,印象特别深的是最后一句“我不是归人,只是过客”。那个时候没读多少书,只凭记忆说是仿宗白华的,用典了,别人都很诧异。后来才发现这首诗是改编郑愁予的《错误》,我之前的做法就叫卖弄。用典在现代散文家梁衡看来是非常必要的。他的文论随笔《文章五诀》介绍了写文章需要的五种方法,分别是“形、事、情、理、典”五个要素。他说:“‘五诀’俱全,如山立岸,沉稳雄健,生机勃勃。”刘勰具体地阐释了用典的问题,《文心雕龙》中“故其大体所资,必枢纽经典,采故实于前代,观通变于当今”“然则明理引乎成辞,征义举乎人事,乃圣贤之鸿谟,经籍之通矩也”“遂捃摭经史,华实布漠,因书立功,皆后人之范式也”“用人若已,古来无懵”等等一系列评论都说明用典之作用意义。有人说不用典也行,为什么非要用典呢?那就再举个例子吧。(范文网 )胡适先生开创了白话诗的先河,他在一篇诗论里提出了新诗的十点要求,其中一点就是不能用典。可就是因为他这十点要求,使自己的诗歌止步于类似顺口溜与绕口令的水平上……不过这样说也实在是太贬低他了,当然没有俗不可耐,但是也俗得可以。虽说在白话诗起步阶段,不可能一开始就非常好,不过基本原则是:不应该追求通俗,应该追求高雅,但是要求形式的朴素。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。1000字 高二 议论文
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问题作文黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字,让人头晕目眩。这是个难题,是一个非同一般的难题。老师讲完这道题,好像稍稍松了口气:“你们对这道题还有什么疑问吗?”此时,晓就坐在教室的最旁边,他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲,于是他便默默举起手,但是,被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信,所以,手也举得很低很低。“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题,迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他,就这样下课了。晓在课后苦思冥想了好长时间,得出的都是与老师所讲的不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍,晓还是觉得不对,就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听,只在那点头,最后冷不丁冒出一句:“你一定算错了,照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去,一句话也不说了。晓面无表情,但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边,心里慌得很,连门口都不敢站,只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦,问问题啊?”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”晓瞪了他们一眼,大步踏进了办公室。老师正坐在那里看着书,喝着水。晓慢慢走近老师旁边,脚步声极轻,但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗?”老师微笑着问道,比在教室里和蔼了许多。“就是这里……”晓一只手微握,另一只手在指完问题所在之后放了下来,不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张,声音连高八度,脸儿红红的,怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思,轻轻地点着头说道:“你考虑得真有道理,你再继续讲讲。”此时,晓的心踏实了很多,讲着讲着,紧张也就没有了……离开办公室之前,老师拍了拍晓的肩膀,说了一句“很不错。”第二天的那堂课,老师又把那题重新解答了一遍。最后,老师再一次问道:“你们明白了吗?”“明白啦。”同学们答道。此时,晓的同桌默不作声,只在那里写着什么。“真明白了?”“真明白了。”同学们的回答令老师满意,更让晓觉得欣喜。此时,他觉得自己是个小英雄,把全班的同学从这一难题中救了出来。从这天以后,晓每天都会去办公室问问题,成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”,这“问题”已由形容词变成了名词。当晓被问及自己成绩进步的原因,那自然是问题。用他自己的话说:“在问题中,老师更像是朋友。”江苏省赣榆高级中学高二:gygjzx1000字 高二 叙事