如何提升马来文的掌握能力
在马来西亚,我们身为华人就一个要学会马来文。因为在马来西亚要拥有文凭,就必须通过马来文这一关。可是却有些华人对马来文的掌握能力极差。其实我从小就很笨,怎样也记不住马来文的生字新词,直到中学时,我对马来文的认识渐渐提升,我心里想只要你和马来文的生字新词做“朋友”,这样你一辈子都拥有它。现在我就和大家谈谈我们应该如何提升马来文的掌握能力。
第一,我们要我们要提升马来文的掌握能力,我就必须每天去上学,多听老师讲课。至于不明白的生字就要勇于发问。回到家后,我们就要自习。自习,在我的心里,就是把老师一整天在课堂上所教过的生字新词和功课拿出来复习。我们也可以复习课堂以外的功课。在自习过程中,我们应该吧不会的生字新词抄下来,以便之后可以查找字典。
第二,就是补习。补习也是有助于提升马来文的掌握能力。补习可以让我们增加知识,让视野更开阔。补习期间,我们问马来文补习老师关于学习的功课。以马来文沟通,这可让自己的沟通语言能力增加。有时学校的教师和补习老师的意见会有不同,不过我们可以多听取补习老师的意见,这样答题就会“百发百中。”
第三,就是跟马来人多沟通。沟通表面是了解对方,可实际上是可以增加我们对马来文的语言能力,及提升马来文的掌握能力。只要我们明天在学校跟马来人多沟通,在学校外也不怕被人耻笑。只要我们掌握了马来文,我们就可以知道他们在交谈的内容了,还可以增加语言的发表能力,我们还会拥有很多马来朋友。
第四,我们应多看有些关于马来文的电视节目,但看电视也要适可而止,因为看电视毕竟都是对健康不好。至于看电视节目,我们就必须看有些关于马来文的教学,这样可以增加知识。我们还可以看关于马来文的故事书和小说,这样可以让我们陶冶性情和提升马来文的掌握能力,简直是一举两得,何乐以不为!
总而言之,以上的方法都是我曾经尝试过的,我就是以这样的学习方法才会渐渐提升自己对马来文的掌握能力。在马来西亚,考大马教育文凭考试时,马来文是必须通过才可以拿到文凭读大学,所以我们要一起努力,把自己的马来文的掌握能力提升。所谓“只要有恒心,铁杵磨成针。”
为梦想而歌
在每个人的内心深处,都潜意识的存在一个梦,如果人们很努力的去挖掘这个梦,那它就会升华成为梦想。
这个世界因人而出现,这个社会因梦想了充满精彩。
有梦想的人就有了前进的动力,梦想好比是一个人的脊梁,如果一个人连自己的脊梁都没有了,那他还算是一个人吗?人是上帝创造的,“人”之所以被上帝命名为“人”,是因为人有着自己的梦想,有自己的思想,灵魂和脊梁。
人心中的那个梦想是人本身所追求的最高境界,但这个境界永远也不可能实现,因为到了那个境界,所有的人都没有了更高的梦想,从而使人失去了脊梁,变得无所事事,历史将回到十几亿年前,那时人类又从猿人开始演变,再一次的回到过去,回到那无法用自己梦想来做助推器的时代,但是人是会渐渐进化的,从而得到自己的梦想,使人类自己能主宰大自然的万物生灵,一切的一切,一切有生命的机体。
这个世界因有人而存在,这个社会因有梦想而充满魅力。
毛泽东,是中国人民心中的大英雄,大伟人,他心中的梦想就是让中国人民以最快的速度进入共产主义社会,所以他才有了动力,有了能战胜国民党,蒋介石的精神武器,就因为他有梦想,才能成立新中国,但是新中国成立后,他为了更快的实现他心中的梦想,所以才出现了“大跃进运动”和“人民公社化运动”这就是达到最高境界的后果。
人们不要刻意的去追求最高境界和完美,这个世界不回有完全相同的2片树叶,也不会有十全十美的人存在,这个所谓的最高境界只是人民前进路上的一股动力,但是不能把这股动力消耗待尽。
这个世界因人而永恒,这个社会因梦想而充满梦幻!
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提升提升自己的实力,迎接更大的挑战,是每个人心中美好的愿望。大多数人都在一点一滴的积累中提升自己,但我认为更有效的提升是不断地克服自己的弱点。我做数学向来是很好的,基本上没什么不会的题目,再难的题,多磨磨总是能磨出来的。可是这也造就了我的一个缺点——做题磨蹭。在小学时,题量小,无论考试还是竞赛,都正好可以卡时间点完成。但到了初中,题量增加,我便有些紧张了。到了最后几题时,大家都在检查了,我却还有一两个大题,匆匆赶完了,效果肯定不好,也不能检查。唉,我最好的一门数学,竟面临着时间不够的危机。我越来越不支了,题目越来越多,我这个数学牛人竟然要面临最后一道题写不完的命运,实在是天要我亡啊!我妈当然也知道,但她可不信邪,对我说:“你做题慢,做快点就是了,急什么,以后每次数学作业我给你计时。”我差点没气着,说快就快了,还计时,百米赛跑呢?妈妈命令道:“以后数学作业,务必全带回家做,不许在学校赶,听到没有?”唉,看来不能耍小聪明了。第二天我写作业时,我妈就真来了,还煞有其事地把我的手表调到秒表模式。“你看今天作业多长时间能做完?”“呃,大概20分钟吧。”我看着《评价手册》不很确定。可我妈很确定,“好,20分钟——开始!”然后就去做饭了。我玩命地写起来,今天可是测试,不一样的。时间滴答滴答,一分一秒过去,我使劲把本子一合,笔一摔,拿起手表——嗯,18分32秒,不错,很不错,今天的数学作业还是很少的吗!不过第二天,作业本多了几个鲜艳的红叉叉,我一下就泄气了,垂头丧气地回到家,表示请求取消计时的做法,因为我一快就错,不能快。我妈很生气,“其他人可以,你为什么就不行?你想要提升,就必须克服弱点。今天还是20分钟,明天要是错两个以上,等着被骂吧!”我只好再次投入战斗,这次做完只有17分钟,剩下时间用来检查,查出三、四个错,搞得我一身冷汗。这次算20分完成的,错了2个,还好总算达标了。如此日复一日,考试成绩好了不少,至少考起来不会太匆忙了。我妈总得意地说:“我说吧,想提升,就得克服弱点。”事实上,她不说,我也懂了,克服弱点就是提升。800字 初二 叙事
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掌握命运阳光很暖,但毕竟还是初春,透着丝丝凉意的风,吹的人有些冷意。一时兴起,便与家人拿着球拍站在公园里打羽毛球。风很调皮,吹的球不受了控制。久了,对面的姐姐便有恼意了,风卷起了姐姐额上的秀发,有几根长长的发丝缠绕在姐姐的唇边,让她吃进了嘴里,她扔掉球,用原拿球的手将发丝绕到耳后。随后,又用手背抚了抚眉间,将自己因懊恼而蹙起的眉展开,同时,也擦去了点点的汗水。她抬起了头,似是看着无形的风,斥责它的不是时候,便拿着球拍放到了我的手里,之后便独自离开了。我向来爱观察,爱将世间的一切看的仔仔细细的。我会因为四季交换而感怀时间的迅速,我会因为草木荣枯而感伤生命的脆弱,我会因为凌雪寒梅而感叹自然的顽强,我会感知,我更感性。于是那一刻,我对着一颗被姐姐抛弃的羽毛球,而感悟到了自己的迷茫。暖暖的阳光照在羽毛球的羽毛上,已经沾染污渍,也有些破损的羽毛,因为阳光突然的宠幸而变得有光泽了,泛着的淡淡的柔意。忽而,又是一阵风吹过,旁边的树刷刷的作响,地上的羽毛球似是要随风起舞,在地上翻滚了几个圈之后,便又回到了地上。风一阵一阵的吹,球就一圈一圈的滚,渐渐的离得我远了,我跑过去,欲拣起它,只是,还未等我碰到,它又随风远去了。那一刹那,我不该说是偶然,因为我宁愿相信羽毛球是有生命的,它在努力争取自己的命运,即使它动不了丝毫,但它却执着的把握自己的命运,试图用自己的力量去改变命运,哪怕最后它还是借助了风的力量。对,我就是要这样想,只有这样想,我才能有勇气。我要记得,连一颗羽毛球都在拼命与命运抗争,我为什么不能呢?我一直在迷茫呢,是这个年纪该有的迷茫,不知道怎么把书读好,不知道怎么走人生的路,不知自己将来是怎样的。那种迷茫,是一种纠结,却是一种连自己也说不清道不明的纠结,我只知道自己在迷茫,却从不清楚为什么迷茫,迷茫了会怎样。有时候会如姐姐一样眉间会打结,努力的想去抚平,却怎么也抚不平。这个年纪,就爱多愁善感。只是,想到那颗羽毛球的时候,多愁善感仿佛成了一个笑话,笑着自己的愚笨,那一刹那,迷茫便没有了。800字 六年级 散文
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“PK”能力我:“鲁的爷爷说有十二星圣战士,那我们现在有八人,还有四人没找到,我们应该去哪找啊?”神风:“那我们只好慢慢找了。”瑟冥:“神风说的对,那我们得慢慢去找。”水龙:“喂,我肚子都咕咕叫了,现找东西吃,在去找吧。”我:“你一说,我们也饿了,这样吧,我们大家分头行动找食物!”大家:“OK。”第一组:我、神风、瑟冥。第二组:瑟斯、魔神、袄索。第三组最可怜,才两人,那我也不说了。神风:“呵呵,我们最简单,我召唤人出来找,你们还好跟我在一组。”我:“恩恩。”水龙:“亚斯,你看,那边有人。”亚斯:“真的,看我的,风·旋风乱舞。”风把树木全刮倒了,水龙:“果然有人,你是暗天王吗。”神秘人(刚刚站在那的人):“怎么可能,你们是十二星圣战士,你们好,我是亚炎,我的能力能控制大自然。”水龙:“小心后面。”亚炎:“木·螺旋转。”一个黑衣人被杀死了。然后,又陆续跳出许多黑衣人。每人身上都有暗字。亚炎:“看来,他们是暗天王的人。”水龙:“恩,死吧,雨·死亡水针。”水滴变成了针向黑衣人飞出。黑衣人全部倒下,不过,又跳出很多黑衣人…。。神风:“哇,还多啊,我们回去吧。”我、瑟冥:“恩。”瑟斯:“哇,你们好多啊食物啊!!!”我:“你们的食物呢?”瑟斯、魔神、袄索:“呵呵,我们没找到,刚找到就被一个******个抢走了,不会是你把,神风。”神风:“呵呵,那绝对不是我。”我小声说:“你好牛啊。”我:“对了,水龙他们呢?”魔神:“我们一回来他们就不在了。”我:“哦。”亚斯:“狂风·飓风飞龙。”水龙:“水·水球封。”亚斯、水龙:“奥义·死亡终结。”黑衣人终于被打完了。我们也去会合了。“喂,你们的食物呢?”我们还没说完,他们已经倒下了。最后,我们在他们身上看到伤痕。我:“是谁把他们打成重伤的。可恶,然我知道,我第一个K死他,哼。”神风:“好啦好啦,你就死那么变态,动不动就说打。”瑟冥:“别吵了,先把水龙和亚斯救醒再说,这样,你们帮我采集一些草药,我办他们疗伤,快点啦!!!”我:“知道啦。”魔神:“等等,我有命之湖的湖水,把他喝了就OK了,懒得跑那么远,我们还要训练呢。”瑟冥:“拿来。”果然,水龙和亚斯立刻醒过来了大声喊道:“快走,暗天王的手下包围我们了,我们快走,不然,一切都晚了。”我、神风:“什么,你怎么不找说,那快走啊!!!在不走我们就挂定了!!跑啊!!!”雷魔:“跑什么跑啊,你以为跑得了吗。白痴。”雷魔复活了吗?如果没复活,那他又是谁,难道是雷魔说的最后的暗天王吗?!800字 五年级 叙事
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知识能力知识是前人的研究成果。我们学习知识,目的是要应用它们去解决实际问题。如果不能解决实际问题,那些知识又有何用?有一个实例可以很生动地说明这个道理:有三个新分配到炮团的大学生,准备在一次军事演习中大显身手,可结果却是“十打九不中”。部队首长语重心长地告诫他们:“在学校,你们做起高等数学来也许得心应手,但面对实践,你们却缺乏实战能力。如果你们的知识不能化为能力,在战场上那是会死人的!”首长一语道破知识与能力的关系:如果缺乏解决实际问题的能力,那么无论有多么高深的知识都是徒劳的,有时甚至会造成无可挽回的损失。说到这儿,可能有人会下断语:既然能力比知识重要,那我们何不抛弃知识,只培养能力呢?这种只重能力轻视知识的看法也是不对的。任何一种能力的培养,都不是凭空产生的,都是在学习了大量知识的基础上形成的。这些知识既包括书本内的,也包括书本外的。正如我国著名教学家华罗庚所说:“基础越牢固,对今后的学习越有利,越容易登高峰,攻尖端。”但现在的关键问题不是重能力、轻知识,而恰恰相反,是仍存在重知识、轻能力的倾向。不是吗?课堂上的死记硬背不是依然存在吗?高分低能的学生不是仍在成批“制造”吗?所以我们要在重视学习知识的同时,特别强调对能力的培养。何进一步处理好知识与能力的关系呢?我想有三点可以借鉴:1.转化观念。“一切思想都支配和指导着行为。”每个人,特别是能力欠缺的人,都要从思想上重视起来,下决心从重知识、轻能力的思想转变到既重知识更重能力的观点上来,在学习知识的同时,注重能力的培养和锻炼。2.勇于实践。我们在学习、工作、生活中会遇到各种问题、困难,要处理这些问题,解决困难,就要积极开动脑筋,把平时学到的知识有意识地运用到实践中。这样坚持下去,能力就会逐步提高。如果总是回避问题,轻视实践,那么能力永远也培养不出来。3.敢于创造。我们提高能力就是求发展,有创造才能有发展。人们工作学习若只是停留在“蹈袭前人一步一言”的基础上,而没有创造,对能力的培养必然是有百害而无一利的。只有敢于创造,积极创造,才能突破前人,更进一步。综上所述,我们可以得出结论:我们既要重视学习知识,但更要重视培养能力。这正是:“知识诚宝贵,能力价更高。二者结合紧,人才刮目瞧。”800字 五年级 叙事
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命运,自己掌握生活中总有那么一些人,总是因为满天的乌云,而忘却隐于其后的太阳:总是因为一时的狂风暴雨,而忘记了雨后的彩虹;总是因为一点小波小折,而放弃自己畅游大海的梦想。为什么你们总是这么容易在困难面前低下头,为什么你们总是这么容易在本是不堪一击的挫折面前毫无条件的投降?贝多芬曾说过:“痛苦能够毁灭人,受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难,苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是:在不利于艰难的遭遇里百折不挠。”命运,其实一直是靠自己掌握的。翻开《名人传》,你就能够发现,你所遭遇的那些或许根本算不了什么。每个人生命的旅途上,都不可能只布满成功和鲜花,而更多的则会是泥泞的小径和有着尖锐的刺的荆棘,不管是一生平凡的小本生意家,还是名垂千古的著名作曲家——贝多芬。他的遭遇其实完全可以让他崩溃在生命的边缘。他的身体背叛了他,他的内脏承受着剧烈的痛苦和折磨,就连对于一个音乐家来说最重要的听觉也渐渐开始衰退。可这一切的一切,都没有阻碍他走向成功的殿堂,就算是耳聋,他也照样著下了不朽的《命运交响曲》。“我要卡住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒”这是贝多芬用生命在向命运发起的挑战,因为他相信,命运,是靠自己掌握的。好几次,当自己连续几次考试都不尽人意的时候;好几次,当自己被生活的琐事困的抽不出身的时候;好几次,当自己被朋友的那点背叛而搞的身心狼狈的时候。自己竟然都会可笑的快要低下头,每每这个时候,脑海就总会浮现出“贝多芬”的字眼。那些本只是记述他生活的文字幻化成了画面在脑海中播放着。“我要卡住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒”这句话,总是不停的叩击着我的心。是啊,的确,我不可以就能够这么被轻易的打败。在困难面前,只要我选择面对,困难就会向我投降,如果选择了放弃,困难在我心中,就永远都会是一个跨不过去的门槛。或许我不是贝多芬,写不出《命运交响曲》,但至少我现在也懂得,命运,是靠自己掌握的。小树只有经过暴雨的洗礼才会长成参天大树,花朵只有经过雨露的滋润才会散发阵阵清香,人只有经过磨难的洗涤才会成功。但前提也是,他们必须接受了上帝给他们的那些特殊的礼物,系着他们命运的那根绳索,其实一直就把持在自己的手上。800字 初二 散文