冬韵
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600字
五年级
写景
春天过去了、夏天过去了、秋天过去了、冬天又来了，雪又飘下来了。每当凝望这漫天飞舞的大雪时，就不禁想起《春雪》中的“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”
“下雪了，下雪了！”随着一声高呼，教室里的同学们一齐向窗外看去。哇！好美的雪啊！只见窗外的雪花忽飞忽落的飘着，即像一个个跳舞的小精灵，又像一颗颗洁白的珍珠。下课了，我和朋友们一起出去看雪。那雪花在空中跳了一段舞，然后，慢慢的，慢慢的，洒落在大地上，洒落在松树上，洒落在我们兴奋的脸上……我伸出手去，接住了一片飞来的雪花，雪花落到手上，很快化成了一滴水，从我的手心慢慢滑落。
我静静的看着这场雪，感觉着雪花在我手心的感觉。我张开手，几滴水从我手掌顺流而下，手心还微微能感觉到丝丝冰冷的冷气。我伏在栏杆上，向远处看去——洁白的墙衬着洁白的雪，洁白的雪靠着洁白的墙，从这里看来，像极了一个“冰雪天地。”
冬天的太阳嵌在洁白的天空上，从下往上看，也只能看见一个半圆形的火球。这样美丽的天空，这样洁白的大地，和在一起构成了一道美丽的风景，给这个冬天添上了独特的一笔。
走在回家的路上，观赏着路边的风景，观看着地上的雪花。它们是那样洁白，那样美丽，我真不忍心踩在它们身上，让它们独有一片空地，独享一片天空。我慢慢伏下身去，捧起一把雪花，仔细的欣赏着，慢慢的，雪在手心融化。
雪是天空赐给我们的一件美丽的礼物。这场初雪，在这个冬天划过一条美丽的弧线，给我们留下了美好记忆。
五年级:梁婧
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我的语文老师
1000字
我最喜欢的老师，莫过于语文老师了。
他文采飞扬，总能说出一些十分有韵味的话。我们的作文经过他的修改后，个个都是好文章。
他很有艺术气息，在讲解古诗词的时候，有时还能情不自禁地哼上一段，让我们这些做学生的也享受到了音乐和古诗结合的艺术之美。
他也很严肃认真，对待一些同学的拖拉非常严厉，有时候甚至会严厉批评。记得刚开始学习文言文的时候，我们在翻译时都不怎么严谨，这让他大为恼火。
我们有点害怕他，但是因为他讲课幽默风趣，所以经常被他逗得哈哈大笑。考试前讲古诗易错处的时候，讲到“劝君更尽一杯酒”，他“突发奇想”似的跟我们讲起了故事：“诗句中的‘尽’，有的同学总是写错，就凭你写的那些诗句，就看出来你这个人不怎么样。”
我们都被朱老师的话逗乐了，不就是默写古诗吗？怎么还能看出“人不怎么样”呢？这时只听朱老师说道：“有的同学把‘尽’写成‘近’，”他边说边做动作，“来，来，再凑‘近’点儿！”我们被逗乐了，捂着嘴窃窃地笑。“你让人家离酒杯‘近’点儿，却不让人喝——你这人可真不怎么样……”他向外一摊手，一脸无奈的样子。
“还有一类人更差劲了，写成这个‘进’字。”说着他转身在黑板上写了一个“进”字。然后他回过头，略微皱眉：“来，给我钻‘进’酒杯里去！”这下我们就忍不住哈哈大笑起来。“你这让人家‘进’酒杯里去，这不是很差劲吗？”
那次课上得很愉快，不仅很开心，我们也都记住了这个“尽”的写法，有那么一两次，我不小心写成了“进”或“近”，忽然想起这神奇的笑话，于是在心中一笑，便将它赶快改过来。
除了这些，我还很喜欢他的另一个特点：他能发现每个学生的优点。还记得第1学段后的家长约见，我们班的很多学生都忐忑不安，生怕老师会说一些对自己“不利”的话。然而事实却正好相反，成绩好的学生他都没说什么话，而我妈在和他交流时，他居然告诉我妈：“啊？！您不用来啊！”而那些内心七上八下的同学也都松了口气。老师没有严厉地批评他们，而是用很和蔼的语气对他们提出了一些建议，并且向家长夸赞了他们的优点，有的学生自己都不知道自己有这个优点。他也跟我们说过，他从来不在家长面前骂学生，除非你实在是太差劲了。因为从不在家长面前说我们的“坏话”，所以我们就更喜欢他了。
语文老师很关心我们，不仅关心我们的语文学习成绩，有时还会问起其他科目的学习情况。有时候觉得他就是我们在学校里的另一个家长，时而严肃，时而慈爱，无微不至。
我已在他的班级里学习了一年，从心底感谢这样一个可爱的老师。我相信，不管换成谁，都会喜欢他的，对吧？
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冬韵这也许是冬天的最后一场雪了吧！清晨，一缕阳光折射在铺满薄雪的地面闪闪发光。风儿掠过树梢，覆上薄霜的树枝微微摇动，发出“咯吱咯吱”的响声。杨柳灰白的枝条无力地摆动着。一棵棵白桦树犹如挺立的战士，昂首挺胸屹立在前方。昨晚连夜下了一场雪，但不知怎的，雪不大，像鹅毛般轻盈，又像柳絮般飞舞。今天是周末，又是一个艳阳天。让我走出校园去户外看看吧。踏上一条小路，小路曲曲折折，一会儿拐入树林，一会儿又跃然眼前。在冬雪的覆盖下，眼前的一切都仿佛变新了：松树的枝条上压着沉甸甸的雪，偶尔还能看见一两条“大尾巴”在树枝上跃动；麻雀们成双成对在撒满秕谷的竹筛下觅食，稍不留神便成了孩子们的囊中之物。不一会儿，我到达终点—一片宽阔的原野。这里有许多玉米杆堆起的小堆。昔日潺潺流淌的水渠已经干了，而水渠旁勃勃生长的灌木也已经枯了。只有几片枯叶在萧瑟的风中沙沙作响。不远处有一棵年迈的枣树。听我爷爷说他小的时候就有这棵枣树了，算起来也有七十多年了。此时它像一位安详的老人，静静地站在那里，似乎在思考什么严峻的问题。枝丫上的白雪更衬出它的苍老。可一眨眼，树上好像已经枝繁叶茂，长出了翠绿的叶子，结出了小巧玲珑的枣子。再一眨眼，刚刚青绿的枣子好像都已经成熟了，一颗颗红玛瑙似的枣子害羞的藏在翠绿的叶子中，十分讨人喜爱。夕阳西下，落日的余晖撒在这片荒凉的土地上。而我认为，这才是生命。它们蓄势待发，养精蓄锐来迎接春天，这不是生命的表现吗？通过这次走出校园的观察，我领略到了冬天的魅力，体会到了冬天的余韵。啊！冬天！600字 初一
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冬韵有人爱充满生机的春，有人爱热情似火的夏，有人爱硕果累累的秋，而我，却爱那冰清玉洁的冬。进入了冬的世界，你会发现，冬是那么美。他不同于春夏秋冬的繁华，冬的世界简单，却又毫不逊色于春，夏，秋。细品冬的美丽，你会感觉到冬带给我们的惊喜。他像一位稳重的老人，成熟而又不失风雅。当你怀着一颗愉悦的心走进花园，你会看到百花凋零腊梅独开的景象。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，惟有暗香来。”啊，梅，你像一位不屈的战士，昂然的屹立在雨雪之中。踏出房门，你会看到世界上的一切仿佛都静止了。只有雪还在飘飘扬扬的下。接住一片片小雪花，看它在手心里融化，给人一种冰冰的抚慰。门前突然跑过几个嬉戏打闹的孩童，一不小心滑在地上摔了一跤，也不甚在意，拍拍衣服，继续玩闹。这美丽的雪景被一串脚印打破，却多出一股生机勃勃。“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，古往今来，描写冬雪的诗句数不胜数。是不是诗人们都将这雪景当成了冬天的代表？田野里，庄稼们在雪做成的被子下面睡着了。都说“瑞雪兆丰年”，今年的雪下的这样大，明年一定是个丰收年。我爱冬，爱它的梅，爱它的雪。450字 六年级
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冬韵傍晚，我到西郊公园散步。天气不怎么好，阴冷。走进公园，满目萧条。小道两旁，水杉树上的叶子几乎都掉光了，只有少得可怜的几片，在树枝上摇摇欲坠。一棵棵水杉树就像褪毛的鸡，在风中瑟瑟发抖。小河岸边，一簇簇芦苇裸露着干枯的暗黄色皮肤，不停地打着哆嗦。枯黄的草地上散落着干瘪的、残缺的松针叶、梧桐叶……一切毫无生机，死一般沉寂。我的心情不由低落起来。冬天，实在无趣，没有一点韵味。沿着跑道，走到北门时，眼前突然一亮，右手边的一块地里，停着许多“蝴蝶”，有黄色的，有紫色的，有深红的……风走过，那些“蝴蝶”扇动着美丽的翅膀，尽情地舞蹈。我疑惑了，这冬天，连一只鸟儿都难得一见，哪来这么多蝴蝶？定睛一看，哪里是什么蝴蝶，分明是一朵朵花！那些花儿的颜色是那么鲜艳，亮丽，直逼人的眼。每一种颜色都似乎都要从花瓣上流泻下来，给人一种震撼的感觉：黄色的似耀眼的黄金，光彩夺目；红色的似女孩的脸庞，透着娇羞，紫色的似名贵的绸缎，柔软润滑。这是什么花？记忆中，只有梅花才会在冬天迎风吐艳。打开手机百度，一拍照，名字出来了：三色堇。好高雅的名字！我蹲下身子，凑近一朵黄色的花儿仔细观赏：每朵花有五片薄薄的花瓣，每一片花瓣大小都差不多。花瓣上纹路分明，颜色也富有变化，中间是橙黄，四周是金黄，交接的地方，两种颜色巧妙地融合在一起，是那么自然，一点也不突兀。轻轻地摸一摸，是那么细腻，那么柔顺，就像刚出生的婴儿的脸庞，感觉到手指都要被它融化了。凑近闻一闻，一股淡淡的、清新的香味轻轻地飘进鼻腔，慢慢地游向肺里，感觉是那么惬意。花瓣的背面，有五片绿色的花托，紧紧地托举着花瓣，生怕花瓣会掉下来似的。花托下面，是一根细细的花茎，深深地扎在泥土里。花茎略微有些弯曲，但看上去很有韧性。从花茎往上望，就像一只绿色的手，托举着一片黄色的云朵。我惊讶于三色堇的美丽。这是一种精致的美，那花瓣的颜色，增之一分则嫌媚，减之一分则嫌素，是那么的恰到好处。那花瓣、花托和花茎之间的衔接，是那么和谐。这是一种坚韧的美，并没有因为环境的恶劣就无精打采，自暴自弃，而是发挥出自己最大的潜能，努力在寒风中绽放——告诉人们，无论遇到什么困境，都要保持拼搏的姿态。三色堇的旁边，矗立着一块广告牌，上面不停地变换着图片和文字。其中有一条是：“靖江精神——聚沙成洲奋发超越”。我想：这种积极向上的精神不是与三色堇坚韧的品质不期而遇嘛？人与自然，总是那么心心相印。我的心情不由高涨起来。冬天，并不是无趣的，只要你有心，总会发现它的韵味。1000字 六年级
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冬韵雪，一朵一朵下，有的似降落伞，有的似仙女，把整个世界铺上了银霜，洁白的雪花仿佛能猜透人的心思。全世界都成了银白色，唯有梅花在这人世间倔强地挺立着，这场景，让我不由自主地想起“墙角数枝梅，凌寒独自开；遥知不是雪，唯有暗香来。”我的手被冻得通红，只能向手心“呼呼”地不断吹气，我看着这场雪，心里直发愁：“什么时候才停，我还想出去与伙伴们玩呢！”雪，终于停了。我赶紧召集伙伴们来到院子里，并对大伙说：“我们来堆一个大雪人吧！”“你们负责堆雪人！”“你去找两根很长的树枝！”“你去找一个胡萝卜！”“你去找两个矿泉水瓶盖子！”……不一会，雪人大功告成，眼睛是两个红色的矿泉水瓶盖子，手臂自然是两根长树枝，鼻子是一根大胡萝卜。堆完了雪人，打雪仗也是必不可少的。我们分为两队，男生队和女生队。我作为女生队的队长，肯定要火力全开。”哈！“气势上我们不能输。男生们的气势弱了，他们开始落荒而逃，一个男生向我扔来了雪球，正中我的脸，我怒了，拿着雪球追着他满街跑。跑累了，我干脆一屁股坐在了雪地上休息，不经意间，我却看见了开在角落里的梅花，雪愈是下得大，它就愈是精神，也难怪，有那么多的文人作家都喜欢梅花。雪，是圣洁的。冬天，是充满韵律的。雪洗礼着世间万物。冬天的快乐也永远不会消失，它会一直活在我们的记忆里。500字 六年级
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冬韵冬天的第一场雪落下了。她带走了街上的所有生机勃勃的景象，带来了寒冷。把街上装饰的白茫茫的一片。在我的眼中，冬天意味着一年的结束。更意味着某些生命的终结。在这个季节里，仿佛一切都是死气沉沉的。次日清晨，顶着寒风走出了家门，踏上了那条与往常一样，又有些不太一样的小路。原本那条小路上的花花草草，现已全不见了踪影，只留下了一片光秃秃的地皮在那里。因为天气寒冷，街上行人寥寥，一切都那么死气沉沉。走到了早高峰时段的地铁里，人才渐渐地多了起来，也渐渐地显出了热闹的样子。这时，一对父子的对话，引起了我的兴趣。我听到了小男孩问：“爸爸，到了终点站后，这辆地铁是不是不会再继续行驶下去了。”“不”小男孩的父亲答道，“虽然是终点站，但这列车不会停止行进，而是绕一个弯，到另一个起点站继续行进。”小男孩似懂非懂的点了点头。我的心里却有了极大的感触。是啊！列车在驶过终点站后，最终还是会驶向下一个起点站。而冬天花草树木的凋零，不也正是这些事物已经驶过了终点，准备驶向另一个起点吗？冬天只是一个站点。“落红不是无情物，化作春泥更护花”凋谢的树叶和花朵不也会落到泥土里，化作养分滋养自己准备重新驶向另一个起点吗？那些动物的沉睡，不也是为了更好的迎接春天吗？冬天的另一头必将是春天，凋零的尽头必定是盛开。原来，养精蓄锐、积蓄能量为下一次盛放，就是冬天的意义与魅力，这就是冬天的韵味！550字 初三
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冬之韵有人说冬天是枯燥的，因为它干旱、少雨；也有人说冬天是无情的，因为它寒冷、刺骨；还有人说，冬天简直是地狱；可我觉得，冬天是温暖的，因为它不仅可以让我们欣赏雪景，还可以让我们增长见识，没有那久违的不毛之地，只有那美丽的雪景。冬天，雪姑娘乘着风儿来到这人世间，给大地披上一层银装。可惜，它在这人世间没活多久便变成水滴，为春天时的农作物贡献出生命，他将一个个“李子”培育这，培育成“参天大树”。在凛冬时节的一天，我和妈妈打开门，看到的是一片美景，“呵呵”是什么在笑呢？原来是一群顽劣的小孩子正打雪仗呢，我也情不自禁地想起自己打雪仗时的感受，顿时，笑声在大院里回荡，他们一个个把雪球扔来又扔去，我看得入神，不一会儿，我就成了一个个雪人。我暗自里喜欢这个冬天，可是，消防车的警笛声在耳边回荡，我很纳闷，大冬天也有火灾？我正想着，一股浓烟把县城搞的是乌烟瘴气的，大冬天的竟有火灾！我急忙回去向妈妈汇报，妈妈告诉我，冬天的火灾并不是雷雨或闪电造成的，也不是天气炎热造成的，而是人们不注意火苗而引起的。“哦，我明白了。”我沮丧地说。我又到大街上，大家对这场火灾议论纷纷，都认为冬天太烦人了，一口全吐出满口的脏话。冬天有什么错呢，要怪呀就怪我们自己。450字 四年级 写景
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冬之韵冬，是我最喜欢的季节。因为，春没有冬的热闹，夏没有冬的清爽，秋没有冬的静谧。所以我喜欢自然美的冬。 />冬天的到来，给人们带来了不少益处。雪滋润大地，杀死土中之害虫，净化空气……霜这个小冰晶，落到窗上，形成窗花，给人以美的享受。 />雪是我最喜欢的。 />早上妈妈就“咆哮”：“下雪了！”我两眼一瞪，直奔窗台，好美的雪！吃过早饭，我便下楼，和它零距离接触。 />走在雪地里，它轻似白云，捧起，犹如捧起一群小精灵，在手掌中嬉戏。再看看松树和法桐，银装素裹，把它们一点缀，显得更加淳朴无华。如果挂上小灯笼，圣诞节就可以拥有纯天然的圣诞树。孩子们在树下歌唱，跳兔子舞，那该多美好！ />我和姐姐走在这纯洁的地毯上，显然像走向天堂的道路，去拥抱冬天……我抓起一把雪向姐姐脸颊上扑，把她凉急了，正在我得意之际，突然一股更大的寒流——雪球向我口中袭，我尝到了雪的味道——不咸、不甜，但很清爽！ />雪没有冰雹心狠手辣，没有雨水那样肆虐猖狂，没有雾那样专横嚣张…… />我喜欢雪，更喜欢冬，因为冬“养育”了雪，让她来到人间，为人间增添自然之美！400字 四年级 写景
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冬之韵冬，带给我的是一种美丽，也是一丝的寒冷。雪，带给我的是一种快乐，也是一种“温暖”。 />就在 12月21日 那天，我真正知道了冬天的雪是多么的美丽，是多么的圣洁，而那天的“世界末日”却是我美好的时光。 />21日早上，我们早早地和同学起床，连饭也没吃，就飞快地跑入操场。当我们看见操场上那“雪神”降临过的地方，已是白雪皑皑，除了我们走过的地方，别处几乎就是一片平整的雪毯，就像我们的天堂一般。本想一来就痛快玩玩耍的我们，现在却僵持住了。在这雪的天地中，有谁愿意去玷污这美好的雪景？有谁不愿它展示给更多的人？有谁不想让更多人为它而如痴如醉？因此，我们不动也不响，一直陶醉在这美景之中。 />如果冬是美好的风景，那雪就是冬的灵魂！ />300字 四年级 写景
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冬之韵曾与朋友争论：四季里，哪一季最美？有人说，春美，不然诗人白居易怎么会留下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的佳句；有人说，夏美，不然诗人杨万里怎么会感慨“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象；还有人说，秋美，不然诗人王维怎么会轻吟“空山新雨后，天气晚来秋”的感叹。可我，却对冬季“情有独钟”。使我疑惑不解的是，冬虽没有春的温暖，夏的多彩，秋的凉爽，但冬也是令人充满幻想的一季啊！为何无人颂冬呢？这么有韵味的“花”，为何无人去“嗅”？是厌冬的色彩暗淡？还是厌冬的刺骨寒风？古往今来，多少文人墨客赞春的美，夸夏的艳，却将美丽的冬季遗弃。是的，东没有春的暖，没有秋的凉，但冬也有她独特的美。这美，无人能及……春有牡丹，夏有荷花，秋有菊花，而冬呢？有人说，冬什么也没有。恰恰相反，冬，有着她别具一格的花——梅花，在严寒中，梅花傲然挺立，梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，“梅开百花之先，独天下而春”足以令任何花卉都望尘莫及，难道冬不是吗？有谁会想到“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景呢？我想，谁也忘不了，那“风号雪舞”“银装素裹”的冬景。在众人将冬季遗忘时，我将冬季拾起来，看到的不止是她的刺骨寒风，更多的是她的独特，她白雪纷飞的浪漫，她雪峰挺拔的坚韧，她梅花绽开的傲骨，还有……还有……耳畔又想起她下雪的壮观：“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”；又想起她的梅的坚强：“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；还想起她雪的孤寂：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”我，也要赞美雪，赞美梅，最重要的是赞美冬。如果再有朋友问我：四季里，哪一季最美？我相信，我仍然会选择冬——那个雪白的世界！600字 初一 散文
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冬之韵冬天的韵律在于雪。洁白的雪花纷纷扬扬，如同天使伴着某种韵律降落人间，给人们带来美好，给家庭带来欢乐。但雪从不拘泥于这种韵律，时而急，时而缓。时而飘，时而停。就是无拘无束的雪花，带给孩子们一冬的快乐。冬天的韵律在于孩子。雪野里的孩子们，总是快乐与忙碌的。他们忙着堆雪人、打雪仗，他们忙着在雪地里打滚；即使小脸冻得通红，即使衣服被雪水沾湿，他们依然笑得那么甜，那么美。这些由孩子们的笑声组成的韵律，便是对冬最好的奖赏。冬天的韵律在于恋人。他们在纷纷扬扬的雪花下翩翩起舞，雪花落在他们的头上，肩上，仿佛世间最美的情话。雪野上的恋人也在忙碌着，他们忙着在雪地上印下两串神秘的、不知延续到何方的脚印，他们忙着为对方塑造一个憨态可掬的雪人的形象。他们那“咯咯”的笑声， 一直飘到好远……冬天的韵律在于诗人。诗人，人类灵魂的工程师。他们借诗抒发自己的情感，同时塑造自己与他人的灵魂。如今的我们在雪夜里，坐于炉火旁，捧着一杯香茗，静静的思考着“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”是源自怎样的一种情景；安静的思索“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是源自怎样奇特的想象。那两场大雪在诗里飘了千年，至今仍在书本里飘。诗人以他们无比的夸张、独特的想象，构成了独一无二的韵律，重塑着我们的灵魂。冬天的韵律在于老人。爷爷抚着白花花的胡子，奶奶笑嘻嘻的为爷爷斟酒，一家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴。老人们慈祥的望着自己的子女，看着窗外嬉笑打闹的小孩，尽享天伦之乐。他们满脸的幸福和慈祥温柔的笑声，组成了冬天最独特的韵律。雪，孩子，恋人，诗人，老人，共同构成了冬之韵。这冬之韵律，冬之欢乐，让我们永世难忘。冬之韵，真美！600字 高一 散文
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冬景·冬韵·冬思冬就像一个美丽清纯的天使悄无声息地降临到大地。秋见了她的美，立时消失得无影无踪；小草见了她，羞得脸都黄了半截；树叶为了展示自己轻盈的身躯，如同一叶叶不系之舟飘落下来。在一零一的美丽校园中，这样的“迎冬图”随处可见。走在林荫大道上，阵阵寒风带走了温暖的气息。缤纷的落叶飘飘然落下来，铺成一条金绿相间的花地毯，像是在为冬天使铺设一条通向校园的大路。踩在这些树叶上，那“吱吱”的声音是大自然中的天籁之音，使人心生怜悯。柳条那仅剩绿色孩撅见得在眼前跳跃。边走，编拨着柳条，在寒风中感受着冬日的惬意。走到山坡草地了，小草已经斑斑驳驳，黄绿相间了。在草坪上休息或玩耍的同学明显少了许多。小草是在蓄势待发，在冬天休养、赏景，春天重现活力吗？柳树啊，你可要想小草学习喽！教学楼前，同学们匆忙的脚步，老师们忙碌的身影如往常一样。然而，春日的娇花嫩柳，夏日的繁花似锦，秋日的累累果实，这些色彩已经摇身一变附在人们身上。五颜六色的跳跃感使那些大衣不显得那么厚重了，人们也不那么像雪球捏成的了。同学之间的嘘寒问暖，师生间的相互暖手，不也是一道靓丽的风景线吗？在向草场走去的路上，众多“光杆司令”中的几棵树显得很特别。几棵常青的松树笔直的屹立着，如同边疆卫士在守卫祖国。冬就像一位老师。她教导我们要在紧张工作之余多多休息，养精蓄锐，以迎接 更大的挑战。就像一零一的小草一样。冬就像一只暖着人心的手，她展示给人们的是一幅幅温馨的画面，一道道亮丽的人文风景线。冬就像一个检验员，她检验人们的意志力是否坚强、坚定，让人们在风雪中锻炼自我。正所谓：“不见风雨，怎能见彩虹600字 一年级 记叙文
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秋冬之韵秋冬之交的景致可真算是四季中的奇妙之景，我行走在小城中的角角落落，满怀喜悦，欣赏着秋与冬共同铺开的优美画卷。林荫道上，我们仍然能够感受到秋之浓烈。一场场色彩的变幻在道路两旁的树上上演。那一片片树叶，红的热烈，黄的浓郁，都是真的“本色”，灿烂耀眼，酣畅淋漓。整株整株的树，纷纷换上了艳丽夺目的礼服，晚秋的画笔在天地之间愈涂愈浓，愈染愈烈，甚至像用颜料桶泼在了画布上，鲜艳纯净的色彩将这晚秋华丽地装扮起来。树叶都安静地挂在树梢，可当一阵风拂过，便立即唱起了“沙沙”作响的歌谣，或高或低，或张或弛，好不动听。风追赶着落叶，将它们变成一只只娇艳的蝴蝶，展示着自己最后的风韵。丛林深处白色点缀的草地，慢慢地拉开冬之序幕。那是初雪留下的痕迹。令人炫目的白色，辉煌地扑向大地，料峭的北风卷起雪花扬向空中，使人仿佛置身于另一个世界。三三两两的人们缩着肩膀从这里走过，似乎提前进入了冬季。雪的白色，似乎有灵性，铺在大地上，只有一种颜色，却好像包含了所有的颜色。如果将秋比喻为一杯酣畅而醇美的酒，那么冬就是纯粹的烈酒了。那种浓烈而纯净的气氛，好像是一种超越自然的境界。这个秋冬之交，真是变化万端，一会儿艳阳当空，一会儿白雪纷飞。我在风中面对着晚霞一动不动的站着。一些我叫不出名的飞禽一闪一闪地飞过去，它们每一次出现，都叫我兴奋地抛开了自己的心思，而后又好不容易的重新把它们找回来。我想的是，但凡是美，似乎都无法永恒，那就让我们去感受这一点一滴的美吧，既然生活不会因任何原因而停止，那为何不在不断流逝的生活中享受这短暂的快乐呢？600字 初二 记叙文
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冬之韵姿题记：一年四季，各具风韵；可我却钟情于你－－-冬。冬景冬天的意境是悠远的，冬天的景色是迷人的，冬天的神韵令人回味无穷。尤其是小城的冬天。那淅淅沥沥的白雪冬的使者，向我们款款走来，用它那与生俱来神圣与纯洁，笼罩着大地，洗尽人世间的丑恶，天地间白茫茫的一片。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那不正是对雪的洁白无瑕最好的诠释吗？哦，我陶醉了！当白雪笼罩在小城的时候，小城的人们多则闭门不出，一家老小围在火炉旁，其乐融融只有三三两两的孩子在外面打雪仗，堆雪人，好不快乐！那孤芳自赏的寒梅，在风霜雪雨的考验下，在百花凋零的环境下，熙熙攘攘，暗香绽放！你的坚贞，你的不羁，你的高贵，都深深的烙在我的心里。“零落作尘，只有香如故。”那一丝梅香，飘逸了整个冬季。梅花点点成为了冬天最美丽的一道风景线！赏冬冬犹如一位生命的舞者，象征着事物的终结。那枯藤老树已完成了它们的使命，腐朽化做春泥，成为“护花使者”。正所谓“事物有止境，然而生命的长河是无止境的”。如果说春像刚升起的朝阳，象征着青春与活力，象征着美好事物的开始；那么冬就像快落下的夕阳，告诫人们要反省自己有没有虚度时光。记得著名的文学家雨果曾这样说道：“冬天来了，春天还会远吗？”是呀！冬天带来了春的气息，给人一种春天即将来临的喜悦之情。鼓舞人民要为美好事物的来临奋斗！赞冬冬到底好在哪里？是它孕育的美景让我折服了么？是它蕴涵的哲理让我陶醉了么？还是它本身就有着一种深沉的美呢？我，不知道。我只知道它似乎已经融入到我的生命里。令我何等的如痴如醉，让我回味无穷，待我细细咀嚼！后记：看枯藤老树，悟人生百态，品事世繁花，抒赞冬之情600字 初一 记叙文