鸡蛋壳的奥秘
大自然有着不少的奥秘,鸡蛋壳也蕴藏着自己的秘密。
上课了,老师迈着轻盈的步伐走上讲台,同学们的目光一下子转移到老师手里拿着的两个半边的鸡蛋壳和两只削尖了的铅笔。老师用清脆悦耳的声音说:“同学们,今天我们要做一次实验,请你们认真地看着老师怎么做的,你们就按照老师那样做。”“好”同学们异口同声的回答。老师先拿出一个鸡蛋壳,缺口朝上,正放在桌面上。老师一只手提着铅笔,将铅笔对准这个鸡蛋壳的中心,还将铅笔放在离这个鸡蛋壳2分米左右的距离。一只手拿着鸡蛋壳,是鸡蛋壳稳固。老师把手松开,铅笔像利剑一样向下坠落。只听“啪”的一声,鸡蛋壳被击破了一个小洞。老师将这个被击破的鸡蛋壳递给陈飞宇,并让他在教室走一圈,让同学们看清楚这个小洞。我心想:“当然会被击破,鸡蛋壳那么薄,而铅笔又那么锋利,会被击破也是天之常理,这也没什么神奇的。”老师拿着这个鸡蛋壳,目不转睛地盯着小洞,说“同学们,请看下一个实验。”老师又将另一个完好无损的鸡蛋壳拿出来,将它缺口向下,反扣在桌面上。老师又提起铅笔,在一样的高度对准鸡蛋壳的中心,松开铅笔。又听到“啪”的一声,同学们都认为铅笔把鸡蛋壳击破了,结果是铅笔被鸡蛋壳那坚硬的“盾”给击破了。鸡蛋壳毫发无损。教室里顿时鸦雀无声,同学们简直不相信眼前所看到的是真的。我心想:“怎么鸡蛋壳没有被击破呢?”老师让我们来做实验,还特意叮咛:“一定要按照老师的做法来做实验。”
同学们先将其中一个鸡蛋壳缺口向上,正放在桌面上,提起铅笔,对准鸡蛋壳中心,松开铅笔,鸡蛋壳中心被击破了一个小洞。再将另一个鸡蛋壳缺口向下反扣在桌面上……我们的结果和老师实验结果一样。
同学们窃窃私语,都讨论着为什么缺口向上,正放在桌面上的鸡蛋壳会被击破?而缺口向下,反扣在桌面上的鸡蛋壳不会被击破?学识渊博的老师给我们解决了问题:“缺口向上正放在桌面上的鸡蛋壳力量都集中在了蛋壳底部的中心,就容易击破。缺口向下,反扣在桌面上的鸡蛋壳力量都分散在蛋壳的周围,不易击破。
我还发现了生活中的拱桥、安全帽、屋顶……这些事物都是根据蛋壳的原理发明的。
我们今天揭开了蛋壳的神秘面纱。以后,我们要勤劳的观察周围的事物,发现更多有趣的事物。
五年级:无名氏
鸡蛋沉浮记
今天老师给我们上了一节有趣的作文课,老师先拿一杯生水,不知道是要干什么?葫芦里到底卖的是什么药?是不是请我们喝呢?不可能,生水喝了会拉肚子的,再说给我们班59个同学喝这么一小杯,怎么够呢?难道要泡种子?真搞不懂?
只见老师从包里拿出一个神秘的东西,里面都包了好几层纸。这到底是什么东西呢?老师慢慢的打开包住神秘东西的纸,啊!怎么是个鸡蛋呢?一个鸡蛋干嘛要包那么多层纸呢?不会要煮给我们吃吧?要是真的是给我们吃的,才一个,还吃什么呀?如果真是这样的话,岂不是一些人吃蛋黄,一些人吃蛋白,还有一些人吃蛋壳吗?
老师将蛋宝宝放入杯中,蛋宝宝躺在水里的样子就像睡美人,又像在潜水的小朋友,还像一个小宝宝躺在妈妈的怀里。老师又从包里拿出一包盐,往蛋宝宝的身上洒了一点盐,像是在杯底铺了一层雪白的地毯。然后老师又拿出一根小棒,用小棒拍拍蛋宝宝的屁股,蛋宝宝翻了个身,又睡着了。老师又加了点儿盐,蛋宝宝伸了个懒腰,踢踢腿,又没动静了。老师为了让这个“睡美人”从千年的睡梦中醒来,又往杯子里洒了一点儿盐,最后奇迹发生了,只见蛋宝宝揉揉眼睛,伸伸懒腰,慢慢的浮起来了,仿佛在说:“我终于不是井底之蛙了,可以看见外面的世界了。”
鸡蛋为什么会浮起来呢?老师难道会魔法吗?老师为了揭开谜底,就举了个例子给我们听。老师当水,叫一个同学当蛋,老师的力气大于同学的力气,所以鸡蛋就沉下去了,后来老师又叫一些同学来当盐,同学的力气大于老师的力气,所以鸡蛋就浮起来了。原来,水有比重的,在水中加盐时,增大了水的比重,当增大到一定值时,水的比重大于一个鸡蛋的重量,鸡蛋就浮出水面来了。
通过这次试验,我知道科学中有很多奥秘,我一定要多观察,多动手去探索这些奥密。
福建省永安市西门小学三年级:张子峻
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魔术的奥秘高级班 朱欣怡一大早,我兴致勃勃地来到乐学学作文,因为今天李老师要为我们展示她神奇的魔术。“叮上课铃响了,我满怀兴奋地坐在位置上。李老师先为我们讲了魔术的规则:李老师准备了四个标有数字的纸杯和一枚硬币;每个同学都可以当李老师的助手,只要将纸杯反扣到桌面上,将硬币随意放入其中一个纸杯里,李老师就可以把硬币找出来。待老师讲完故事规则,她示意陈宇曦上台,只见李老师弯下腰,贴住陈宇曦的耳朵,用手握成一个小喇叭状,挡住自己的嘴巴,对陈宇曦说着悄悄话,同学们早已等不及了,都侧着耳朵听!可怎么也听不到一丁点儿声音,说到一半时,陈宇曦过身,脸上一边笑一边说着“哦”,还不时点了点头。魔术开始了,老师邀请陈宇曦当她的助手,何雨昊当起了监督员,我们将李老师“逐出于境”。开始了,李老师和何雨昊前脚一踏出,教室里就像炸开了锅似的,一窝蜂地跑到讲台上,手忙脚乱地打乱着杯子的顺序,最后宇曦将硬币放入了第4个杯子,我们一起倒计时宇曦大声地说了一句:“已经好了!”老师在雨昊的监督下,回到了教室。老师走到杯子前,用手指弹了弹4个杯子的底部,声音如小雨点儿打到了玻璃上,清脆中带点浑厚。接着老师用手在杯子上空划着圈,最后还用双手求佛,好像在祈祷上天告诉她正确的答案。一连串的动作做完以后,老师认定硬币在第4个杯子里,猜对了!同学们七嘴八舌地议论着,各种各样的解释,异想天开的说法,各式各样。同学都要求再玩一次,并要求换一个助手,在我们的“抗议”下,老师只好将助手换成任志杰,老师又被我们请了出去,我们在教室里手忙脚乱打乱着杯子,最后,我还偷偷地将1号杯子和3号杯子换了个位置。老师来猜了,可却猜不着,老师像没头的苍蝇到处飞。老师见我们脸上那得意洋洋的笑容,只好认输了。揭晓奥秘了,原来呀,如果宇曦说“好”,那就表示硬币在1号杯子;说“好了”,那就是在2号杯子;说“可以了”,那就是3号杯子;说“已经好了”,是在4号杯子。我们听了,哄堂大笑。这真是一堂有趣的作文课,更是含有深刻奥秘的魔术课。800字 四年级 记叙文
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大自然的奥秘我常常地痴想一些人与自然的奥秘.这些是如何产生的呢?一、大自然是怎么来的?为了寻找其中的答案,我通过网络搜索、询问大人、翻阅书籍,最终惊讶地发现:原来大自然是由宇宙大爆炸产生的.这个宇宙大爆炸又是从哪里来的?目前科学界暂无解释,这深奥的问题我也想不通.宇宙中各个星球运行的角度,秩序,速度,轨道一点儿也不乱.为什么星球间会这么井然有序,它们的速度就那么适合?怎么一点儿也不偏离轨道呢?如:卫星月球环绕地球旋转,而行星地球围绕恒星太阳旋转.它们都是按一定的轨道运行的.地球虽大,但它只是太阳系中很小的一部分,地球带着月亮以每秒三十公里的速度绕着太阳旋转,每转一周需要一年的时间.在引力与排斥力的共同作用下,它们的运行轨道精确而有规律.你看看奇不奇妙?二、人的由来同学们,大家知道了一些关于宇宙的知识,那么,人又是怎么来的呢?达尔文的进化论出世之后,人们原来认为人是由神创造出来的那种思想遭受到了严重的打击.根据进化论,森林古猿和其他所有陆上四足动物都是由某种总鳍鱼登陆后演变进化而成的.森林古猿在经过劳动、制造劳动工具之后慢慢进化成人的.可是针对达尔文的进化论,也有四个问题怎么也解释不通:(一)如果人真的是由森林古猿进化而成的,可古生物学中找不到猿猴进化成人具体过程的证据来证明人是由森林古猿进化而来的;(二)人和猿猴的血型构造不同.如果人真的是由猿猴进化来的,为什么猿猴的血与人类的血完全不匹配呢?这也太荒唐了吧?(三)从生育原则来看,就是不同类的动物,虽然可以配合,却是不能生育的.(四)猿猴进化成人,这其中应该会有一种似人非人、似猴非猴的过渡动物存在,为何至今都找不到这种过渡存在的证据呢?以上的问题又该如何解释呢?三、赞美人与大自然人类,经历了猿猴进化成人的漫长过程,并从中学会了思考、推理、制造劳动工具、走路、说话等.大千世界,无奇不有.是的,世界上就有许多像这样的奇迹.我要好好学习文化知识,长大以后,研究这美妙的世界,我希望我可以掌握很多的知识,能更好、更加深入地感受这个世界的美妙、神奇之处.800字 初一 记叙文