练舞记
自习课上,正在大家认真写字的时候,体育老师突然出现在讲台上。同学们都以奇怪的眼光看着老师——不明白体育老师自习课来干什么。体育老师说:“同学们,告诉你们一个好消息。学校组织大家去做操
。”“做什么操呀?”他回答说:“这个做操嘛!也可以说是跳舞,这个舞要男同学和女同学一起跳。”啊?顿时四下都乱了起来,议论纷纷。我想应该是身为青春期的同学们那根最敏感的神经被老师触起来了吧。老师又说:“要报名的,赶紧到体育委员那里报名。”说完老师就走了。于是体育委员站起来问:“谁来报名?”四下立即变得鸦雀无声。我的一个死对头突然站起来说要推荐我,因为我曾经练过舞。我立刻吓得六神无主,这要是记上名去,同学们不笑我才怪!因体育委员一直找不到去参加跳舞的人,竟然把我的名字记上去了。唉!可怜的我。
过了几天,体育老师突然来找体育委员看参加人数,一看,只见一人——那就是我,非常生气,大声说:“怎么就这点人呢?你看人家八班,人家是踊跃报名,你们人数却寥寥无几。你们不报也得报,我现在点名,点到谁,不去也得去!”接着点了一些人。人数也总算凑齐了。
体育老师叫大家星期六、星期天上午及每天下午第三节课到科技楼一楼排练。终于,到了下午放学
,大家极不情愿地来到科技楼一楼等老师来,体育老师来了,微机老师来了。音乐老师也来了。微机老师教男生,音乐、体育老师教女生。见此状我心中那快悬着的石头落地了,原来男女生可以分开跳。——不过,我是高兴得太早了,难堪还在后头呢。
当男生和女生把各自的舞蹈动作练熟后,体育老师就叫男生和女生。“一起跳。啊?啊!”有的人在惊叫着。开始练时,大家都纹丝不动。因为我们知道有男女相互拍手和牵手动作,这可是我们这个年龄最为敏感的事呀。平时我们连话都不跟男生多说,这次却要拍手和牵手。大家都不干了。
后经过微机老师和音乐老师的好言相劝,有些热情大胆的女生和开放的男生就跳了起来,虽然有些动作还比较别扭,但还是不错的,不过还有大部分人在坚持原则。
时间是会改变一切的,经过一段时间的相处和训练,已有大部分同学开放地跳了起来。不过,还是有少数顽固分子,封建思想比较重,不肯跳,我就是其中之一。在万不得已时我就与同学假跳,做假动作,手并没有拍到一起,也没有牵手。然而这把戏很快就被微机老师发现,要我强硬出手,我也只好“缴械投降”了。
又过了一段时间,慢慢的我消除了久积在头脑中的“封建思想”,就比较大胆地跳起来了。
……
终于盼到那一天,那天阳光灿烂,阳光照耀着我们,我们跟着青春的旋律,跳着青春的舞步,迈着青春的步伐,露着青春的笑脸,迎接着比赛的来临。
最后我们终于比赛获胜了。我们都露出了难以抑制的青春的笑容。
练足球
今天,爸爸给我买了一个蓝白相间的新足球,我可喜欢了!我对爸爸说了声:“谢谢!”就拿着球迫不及待地跑下楼去,准备练球了。
我想像我们体育老师那样用脚背把球掂起来,不让球落地。我开始练习了,我一掂,球就滚起跑了;我再掂,球又滚起跑了。我自言自语地对着足球说:“你不听我的话,真想逼我使出绝招了?”我就用买还球时送的网兜把球装进去,用手抓住网兜另一头的绳子,说:“我看你现在还跑不跑?”我决定就先用这种办法学习掂球吧!
通过这件事,我明白了做什么事情都不能急于求成,要付出自己的努力。“冰冻三尺,非一日之寒”,我相信,我总有一天会练好的,我对自己有信心!
攀枝花市第四小学二年级:刘锦潇
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练古筝各种声音交织着,冲击着我的耳朵。妈妈牵着年幼的我,穿梭在各种乐器之间。我焦躁不安地搓捏妈妈的手,想离开这吵闹之地。一股清泉般的乐声却从远处传来,穿过大提琴的低沉,穿过竹笛的欢快,穿过电子琴的激情四射,直达我的心灵。我毫不犹豫地对妈妈说:“我要学这个。”于是,古筝就进入了我的世界。或许,它只是一架乐器,但它也能带给我智慧的启迪。那一次,因为我一个小小的错误,妈妈批评了我。伤心和愤怒充满了我的全身。坐在筝前,重重地弹着每一个音。琴身被震得颤抖,每一根弦都极力承受着我的愤怒。“啪”音乐终于被打断,琴码散落在四周,琴弦还在微微地颤动。我麻木地起身,将琴码一个个捡起,一个个放好,把一个个音调好,机械地做着一个个重复的工作。刚刚一瞬间的愤怒,现在却要承担漫长枯燥的后果。每一个行为过后,都要承担自己的后果。也许母亲是对的,她将我现时的小错误改正,以后就避免了我要为自己更大的错误负责。也许筝是对的,现在我对母亲乱发脾气,以后就要承担不可预知的后果。将最后一个琴码放好,筝又发出了清脆的音声,将我烦躁的心抚平。盖上琴布,站起身,向母亲的房间走去。或许每一个人,每一件事都会遇到一个瓶颈,或许这只是我的借口。那时的我,对筝已是厌烦,几个星期都不揭开盖在上面的琴布。总认为自己的筝比不上别人的琴,不能弹出天籁般的音乐。为了让我不再颓废,老师让我参加学校的文艺晚会。我一点儿也不在乎,让我上台也只不过是随便一弹。我对自己的筝失望至极,我只能弹出生涩的音符。看着节目一个个进行着,一个古筝独奏者向我借古筝。我有些犹豫,怕自己的筝让她出丑。但我又一次错了,当看到她用着我认为差到极致的筝弹出令人惊叹的曲子时,我知道,一切都是我骗自己的。我总用“巧妇难为无米之炊”来安慰自己,却不想“只有技术笨拙的木匠才会怪罪自己的工具”。每一台古筝都不会自己弹出美妙的曲子,只有技术精湛的弹奏者才能使它发出天籁之声。若我是“巧妇”,那就算不用米也能做出佳肴。我只是在为自己的不勤奋找借口罢了。筝,原本只是一块木头,却因人们发出清脆的乐声。当我烦恼愤怒之时,筝也只能发出刺耳干涩的音,不断冲击我的心灵;当我平稳安静之时,筝就能发出空灵幽静的声音;当我开心喜悦之时,筝所带来的就是那充满喜悦的欢快之声。生活不也是如此吗?你生气,曲子也是这样弹着;你开心,日子也是这样过着。一首曲子终要尽了,但其间不同的旋律及内容,会是谁带来的呢?琴弦颤动着,我们既然能演绎出精彩的曲子,又为什么要弹那凄凉的歌?生活的乐章就是由我们的心灵所弹奏的。1000字 初三
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历练历练我出生在一个极富盛誉的火柴厂里。当包装车间里的女工把我和我的兄弟姐妹们装入精致的火柴盒里时,我意识到我的人生开始了!我被摆在商店的橱窗里,在浑浑噩噩中等待。终于,在一个阳光明媚的午后,一个年轻的小伙子将我带回了家!于是,我开始等待燃烧!当灰尘快掩没火柴盒时,主人想起了我们!小时候在火柴厂里,我曾经听过瓶子叔叔说过一些有关前人的事迹。从那时起,我就决定像他们一样,做一支优秀的火柴。虽然我很渺小,但是我要用渺小的身躯来造就精神的伟岸!虽然我发出的光芒很小,但是我知道只要努力了就行!所以,我从来就没有悲伤、自卑过!可以说,我的童年是在无忧无虑中度过的!而现在,我已到少年!我要为我的理想而奋斗!我全身散发出前所未有的斗志与热情,我快燃烧了!这是一个没有电的漆黑的夜晚,主人在黑暗中不停摸索。终于,在一个柜子中找到了我们。他用颤抖的双手拉开了夹层,我成了第一个幸运的“牺牲者”!我终于有机会争取成功了!他用手轻轻地将我捏起,快速地想要将我蹭着!第一次,没有蹭着!我有一点心慌,我不会是支不合格的火柴吧!第二次,随着“哧”的一响,伴随着一缕轻烟,我着了!身体像冬日里的寒冰遇到阳光一样,忽然暖和起来!美丽的淡黄色的火苗在我的头发上开始燃烧,这就是使祖辈们不惜一生的时间所等待的最后的辉煌吗?春蚕最后的辉煌是化茧后的炫烂,鲜花最后的辉煌是开放的绚丽!而我们呢?什么也没有留下!只是一小撮灰烬,一小撮什么也没有用的灰烬!可以说,我们的命运最悲惨!但是,我的祖辈却从没有一丝怨言!他们用言行告诉我,只要不计较得失,成功无处不在!我的躯干正在炙热地燃烧,在黑暗中发出耀眼的光芒! 主人用我点燃了一根蜡烛,随手将我毫不在意地扔掉。我没有绝望,我的任务完成了!我无法一直为主人服务!我把最后的任务交给了蜡烛,就像火炬传递一样!只是,结局多了一个会飞的“运动员”!我在风中飞翔,好几次火焰差点熄灭!我就这样结束了吗?不,我落在了火炉里的一堆干草上。一瞬间,干草燃烧了起来!我在烈焰中尽情燃烧,我回忆起了小时候前辈们对我的教导!“孩子们呀!你们只是渺小的火柴。但是,你们要用一生的精力去造就只属于我们火柴的灿烂火苗!只有这样,才不愧做一支火柴。”这是前辈们常说的!此时,我仿佛看见了前辈们正在对着我微笑。“我没有辜负您们的期望吧?”此时我快燃尽了!就这样,我也像我的祖祖辈辈一样,将自己一生的精力都奉献了出来!我很快乐,因为我尽了做火柴的职责!此时,我明白了春蚕、鲜花留下的美丽只是短暂的,只有精神才是永恒的!如果有来生的话,我愿意再做一支小小的火柴!“因为还不确定未来只能承认现在……”歌声在我耳边徘徊!1000字 高二
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练好书法练好书法,让花朵绽放最美的笑容俗话说“字如其人”。一个人的修养如何,从他的书法中便可得知。所以说,一个人如果拥有好的书法,那么他会收益终生;反之,如果他的书法一塌糊涂,他也许会因此而失去许多机会。鲁迅先生曾说:“一个人的书法,可以反映出这个人的性格。而一个人在练习书法的过程中,也会使其性格发生变化。”人们常说,学生是祖国的花朵,老师是祖国园丁。我想,我们每一名“园丁”都想让“祖国的花朵”在花园里茁壮成长。光有那份心还不够,还应有正确的方法。那么,我们应如何正确引导学生学习,又应如何正确引导练好书法呢?正确的姿势是练好书法的首要条件。我国大书法家王羲之3岁练习书法,其中光姿势就练了2年。有一天,他练书法连累了,握笔时身体有些歪,他的父亲一把夺过他的练字纸,批评道:“竖子!坐姿不正,练它有何用?”随即将其撕成碎片。从此,王羲之每当书写时必定要检查一下自己的坐姿,方才书写。我们的学生也应这样,正确的姿势是练好书法的前提。这不确的姿势就好比梯子架错了墙头一样,爬的越高,反而离目标越远。冰冻三尺,非一日之寒。现如今有许多“一个月练好书法”的理论。其实,那都是些骗人的鬼话!在这个世界上,成功是没有捷径的。有句话说得好,“没有谁随随便便就能成功”。王羲之、鲁迅、牛顿、法拉第等等,有谁是从呱呱坠地的那一刹那就有大的作为?没有!就连影视天才芦田爱菜也不是天生就成名的。但是,这并不是说,刻苦了就一定能成功。但是,射门,球不进的几率是50%,不射门,球不进的几率是100%。要想成为书法家需要天赋,但是,要想练好字,只需要刻苦就行了。那么,怎样算是刻苦呢?当然不是一曝十寒了,练字也是最忌讳这个的了。练字是一个由量变到质变的过程。它不需要你一天练十个小时,只需要你每天都要练一些,哪怕只有十分钟。就这样,十年、二十年、三十年……一直到一辈子。即使成不了书法家,你的心也会慢慢的平静下来,心如止水,波澜不惊。在练字中成熟,在练字中懂得生命的真谛。练字,可以让你学会许多。或许,有许多人想问,练字有什么技巧吗?没有。或许,有些老师会指导学生在写什么字时需要在结构上注意什么。包括现在的书法班,也就是讲这些吧。其实,这一切都是无用的。最好的办法就是让学生买本字帖,天天练。最好每周举办一次书法比赛。让练字成为学生生活中的一部分。五年之后,那些坚持下来的学生就会深深的体会到坚持练字是多么重要了。始于心动,成于行动。让我们积极的培养学生的练字习惯吧!1000字 高一 叙事