生活中交响乐
我在家正坐在沙发上看着电视,从厨房里传来“厨房交响乐”,唰唰唰的洗菜圆舞曲,咚咚咚的剁肉咏叹调,还有当当当的炒菜进行曲,而妈妈就是伟大的指挥家。
出家门,我来到了马路上,吉普车、小轿车、公共汽车的鸣笛和引擎声,路边行人的脚步声和谈笑声,街市上的小贩有的卖肉,有的卖蔬菜,有的卖水果,他们各种的叫卖声,这一切汇合成了一篇“马路交响乐”。
相比而言,我更喜欢到乡村去听大自然的声音,树上的鸟儿“叽叽喳喳”在歌唱,蝉儿“知了——知了——”在鸣叫,草地上羊群“咩——咩——”一边啃着青草一边不停地歌颂妈妈,还有鸡妈妈刚刚生完小宝宝就“咯咯哒——咯咯哒——”地欢唱,池塘里小青蛙一边捉害虫一边“呱呱——呱呱——”地炫耀着自己保卫庄稼的本领,这许许多多美妙的声音交织在一起,就是一篇令人陶醉的“乡村交响乐”。
美好的生活,精彩的世界!只要你用心去细细品味,生活中处处都有交响乐!
一年级:潘越
读淘气包马小跳有感
今天,我妈妈给我买了《淘气包马小跳之小英雄与芭蕾公主》这本书。让我对四川汶川大地震中的孩子们有了敬佩之情。现在,让我来讲给你听吧。
有一天,马小跳在教室里上课,突然地动山摇,大地震爆发,好几天了,住在乡下的爷爷奶奶还渺无音信,马小跳心急如焚。一天,报纸上报道一位小学生在大地震中勇救同学的感人事迹,马小跳惊奇地发现,这个名叫马天宝的小英雄,居然就是自己在乡下爷爷奶奶家见过的小伙伴“小非洲”......爷爷奶奶有消息了,小非洲却失去了父母,马小跳要把受伤的小非洲接到家里来住,还要求秦老师安排他们俩同桌。他们还帮助那个被锯掉了一条腿的芭蕾公主重新跳上了舞蹈......
虽然马小跳是个淘气包,也有着这样那样的缺点,但是他有爱心,有责任心,诚实、勇敢......我要学习他这些优良的品质,更要敬佩像小非洲那样的孩子,他们虽然失去了家园,失去了家人,甚至变成了残疾人。但他们那种乐观向上的品质,不值得让人敬佩吗?
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生活中的启示有一个阳光明媚的早晨,我很喜欢穿的一件衣服找不找了。我把整个柜子还是没找到,于是,我来到父母的房间,把他们的柜子也翻来覆去的找遍了也没找到。后来,妈妈上来问:“怎么还没有穿好的?”“衣服找不到了。”我焦急说。“那你就随便穿一件,又没什么大不了的。”妈妈说。“不我就要穿那一件。”我大声争辩。“孩子,每个人都有自己喜欢的东西,一个人美不美不是在于外貌,而是在于心灵美不美。只要心灵美,你就是最美的人。”妈妈说。听了妈妈的这一翻话后,我想:是啊只要心灵美,你就是最美的人。我便穿了其他的衣服。200字 一年级
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生活中的百分数我相信大家对百分数都是非常熟悉的,但是你们有没有发现他在生活中是无处不在的,下面我就用百分数来介绍一下我自己经历过有关百分数的事情和一写些关于百分数的知识百分数知识(1)表示一个数是另一个数的百分之几的数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示.如写为41%,1%就是.由于百分数的分母都是100,也就是都以1%作单位,便于比较,因此,百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用.特别是在进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数.(2)百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入.例如,一年级有学生100人,其中女同学有47人,女同学即占全年级人数的百分之四十七,写作47%.又如,二年级有学生200人,其中女同学有100人,女同学即占全年级人数的百分之五十().在这两个例子中,两个年级的人数都是“标准量”,而女同学的人数为“比较量”.在百分数应用题的教学中要抓住=百分率(百分数)这一数量关系式进行分析.在炎热的夏天,我燃眉之急地从学校往家跑,心一直在想着家里冰箱的那个大西瓜,一到家我就把书包往旁边一扔就急忙地把冰箱打开,刚把冰箱打开,爸爸就笑了笑说:“如果想吃西瓜就得先过我这一关。”我心只想着要吃西瓜,考都没考虑就大声地说:“呵,来吧,谁怕谁,我是不会怕你的。”爸爸忧虑了一会儿,说:“某工厂总产值为1800万元,比去年增加两成,去年该厂总产值为多少万元?你只要把数式告诉我就可以吃西瓜了”我说:“呵,竟然出这么简单的题来考我,你也太小看我了吧!爸爸说:“你别再在这儿罗嗦了,快把数式告诉我。”我脱口而出:“数式是1800除以一减去20%的差就得出答案了,哈哈,我厉害吧!爸爸笑了笑说:“呵呵,做错了。你看清楚,已经知道整体一了,用除还是用乘。”我想了一会儿,羞愧地说:“数式是1800乘以一减去20%的差就得出答案了。嘿,我叹了一口气,怎么这么简单的题我都作错了,真不应该啊!爸爸说;“别灰心,孩子,以后改过来就行了。”爸爸把大西瓜切成了几块,我们吃起时.爸爸说:“啊,这个西瓜真甜啊!”可是我觉得西瓜不是甜的,而是一种非常痛苦和伤心的感觉.我相信大家的生活中也遇到过一些跟百分数有关的事情,你们也来写一写吧!我等着你.900字 一年级 书信
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