政治论文
古人云:“无为而治。”但是,没有规矩,不成方圆,千年前的封建帝制时代尚且如此,何况在我们今天的文明社会。“天网恢恢,疏而不漏”,每每提到法律,人们总是一种敬而远之的态度,认为它是绝情的,其实不然,如果你能合理的利用法律手段来维护自己的权利和利益,那么法律将是你最好的武器。
现在未成年犯罪呈低龄化发展趋势,越来越多的人为图一时快活,以身试法,为非作歹,偏偏社会上又有很多“法盲”,不知如何运用法律制裁这些坏人,只能打掉了牙往肚里咽,有些受害者甚至草率盲目的找对方拼个“你死我活”,这种作法无疑会对自己和他人造成巨大的伤害。什么?你说公理自在人心,天公会为你做主?不必了!在这个文明秩序社会上,你完全可以通过法律维护自己的权利,给那些作恶多端的坏人一个有力的还击。什么?你说那些贪污受贿的官员颠倒是非,法虽立而无用武之地?那么我告诉你,你错了,中华人民共和国成立,法制步入正轨,我们的法律正在不断地健全和完善,我们应当毫不动摇的坚信法律的正义性。
有一个故事:两年前,小新开始沉浸在网络里,学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因担心儿子整天沉迷于网吧,小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱,小新就想到了偷。今年6月上旬,小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后,上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时,爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱,当时听了也没太注意,后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家,晚上,看爷爷奶奶都已经睡了,就去翻,可一想怕把奶奶吵醒了,就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。事后,小新的爷爷说,那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去,还是投案自首了。
小新告诉记者,奶奶从小最疼爱他,有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧,根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择,我肯定选择奶奶。”说到这里,他痛哭流涕起来。”
就是这样的一个故事,就是因为迷恋网络,使小新走上了不归之路,导致了最后结局的场面,原本平静幸福的家庭,就这样破灭了。如果回到当时,小新遵守法律,就不会这场悲剧。就如同一场游戏,你不遵守规则,最后受到惩罚的将是你。如果不遵守要求,生命也许就会付出代价。我想,谁也不愿意看到悲剧发生,所以我们要遵守法律。特别是我们这样的青少年,叛逆期逐渐到了,一旦步入了这样的轨道,那么,你无论怎么后悔都没用了。
世界上是没有后悔药的…法律,给人的感觉总是严肃、神秘、崇高。其实,法律就如同做人的规则,与你的道德、习惯、纪律都一样,规范着你的言行举止。法律与我们息息相关,最简单的例子就是红绿灯,走在马路上,若不遵守交通法规,闯了红灯,付出的也许就是脆弱的生命。可是,又有多少人真正做到?只因为我们的一不小心,而发生事故。其实,法律很简单。只要我们从小遵守社会治安,这些事完全不会发生。我们现在所要遵守的就是不吸烟、不喝酒、不去网吧、不迷恋网络。做到这四点不就好了?但违反法律更简单,现在,许多人都迷恋网络,不仅是小孩,还有大人。这让我又想起前段时间发生的故事:
2009年11月4日,在南京市儿童医院,一位仅仅五个月半大的可爱婴儿就这样离去了。医院值班医生玩忽职守,就让这样一个鲜活的生命消失了。因医生严重的工作过失,导致入院仅一天的徐宝宝死于南京市儿童医院。事后在48小时内,南京市卫生局针对此事发布了两个观点截然不同的声明,最终认定了院方的过失,院方承诺向患儿家属赔偿51万元。南京市卫生局为什么在48小时内实现180度大转弯呢?第三方的权威证实成为决定性因素。先让我们来回顾一下“徐宝宝事件”的大致经过。2009年11月3日早晨,徐定金夫妇带着高烧的宝宝来到南京市儿童医院就诊,急诊医生初步诊断为右眼眼眶蜂窝组织炎,收治入院治疗。当晚7点多钟,发现宝宝的病情有恶化迹象后,徐定金夫妇赶忙跑到值班医生毛晓?的办公室。当时正在玩网络游戏的当班毛晓?称:“这个宝宝白天不是我治的,他的情况我不了解,有什么情况你等白天管床医生来才说。”在徐定金夫妇俩的再三恳求下,毛晓?很不情愿地来到了宝宝的病房,进行了简单的处理后,并没有遏制宝宝病情的发展。最终,即使徐宝宝母亲三次向医院医生和护士跪求,也没有最终挽救孩子的生命。2009年11月4日,五个月半大的徐宝宝永远地离开了爱他的爸爸妈妈。
生命,是如此的脆弱。医生的玩忽职守,就让这个五个月大的孩子,消失在世界上。医德?谈什么医德?完全就是没有良心。三次的下跪,都只换来冷眼相待。这是什么医生?情况不了解的话,完全可以在检查一次或向家属询问。事情没调查清楚之前还说这位医生很敬业,并没有玩游戏,说过“我不要睡觉了吗”等话。拿出证据了,你们才赶紧承认。这摆明是对一个生命的不尊重!
而法律的力量,最终让这件事情水落石出,揭示了某些医生的不良表现。正是因为由于法律的存在,才使我们的权利得到了应有的保障,我们应该感谢法律带给我们的一切。有了他的管制,小鸟就自由飞翔!
父亲
爸爸
一生受尽劳累
您的信念只有一个
为儿女谋幸福
正是在您的耕耘下
家庭和谐美满
日子过得一天比一天好
也许
世上只有妈妈好
没有多少人在呼吁了
因为
不可否认地
爸爸对家庭的付出
并不比妈妈少
现实社会中
爸爸是家庭的经济收入来源
他在默默地支撑着整个家
毫无怨言
在天下爸爸的心目中
没有什么
比依赖他的家更加重要
所以
作为父亲
他注定了
要为家庭成员的安逸幸福生活
一生操劳
多么可敬而伟大的父亲
世界上没有一种爱
比父爱更无私
父亲节到了
向我们的父亲表达真挚的爱意吧
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安全小论文“安全隐患”,乍一听,没什么。可是,这安全的隐患却时时刻刻地反应在我们的生活中,让我真真切切地感受到了安全的重要。有些人心胸狭隘,遇事斤斤计较,不肯吃亏,这样,不仅会让自身有“安全隐患”,有时,也难免会破坏人际关系。我也曾目睹了这样的一幕。班级了,有些人碰到了同学的笔盒,不帮同学捡起来也就算了,还连声“抱歉”也不说,扭头就走。要是碰上“严已律己,宽己对人”的还好,若碰上同样与同学针锋相对的,那情况可就大不相同了。或许,耳边,也会时不时地飞来几句刺耳的声音“喂,我说你这人怎么这么不小心呀?”“哼,我这哪儿是不小心呀?明明是你自己把笔盒放得太‘悬’了嘛!怎么能够怪我呢?”。。。。。。就这样,你一言我一语地争了起来。如此争强好胜,没准就会把不起眼的小摩擦,发展成大纠纷。俗语说:“忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空。”对于如此诸多的安全隐患,又何尝不是这样呢?宽容如水的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉,洗净了安全的隐患;它似一面铜镜,让人们看清了自己;它似一滴乳汁,款款地抹去彼此一时的敌视。试想一下,如果针锋相对,以同样的方法还击对方,那么,除了两败俱伤,头破血流之外,还能够带来什么呢?宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净,让安全永远伴随着自己。没有了安全的隐患,能够让我们拥抱美好的明天!450字 六年级 抒情散文
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【最新时事政治论文】时事政治论文时事政治主要就是指在国内外发生的有影响力同时具有一定意义的新闻时事。下面是小编整理的最新时事政治论文,希望你能从中得到感悟!最新时事政治论文篇一新时期俄欧关系摘要:由于历史上文明进程的不同及其他原因,俄罗斯与欧盟之间既存在利益合作,又在诸多问题上存在着种种分歧。尽管俄罗斯出于自身利益的考虑选择了回归欧洲的战略方针,双方的合作前景良好,但由于俄欧之间存在的诸多矛盾和分歧,俄罗斯加入欧盟的可能性不大。关键词:俄欧关系;外交合作;挑战;前景中图分类号:文献标志码:A文章编号:-0051-03收稿日期:2006-06-02作者简介:林萃,女,山东五莲人。华东师范大学2004级硕士研究生,主要从事欧洲社会经济福利研究。1962年,戴高乐曾说过,苏联是欧洲国家,它应该参加欧洲建设的进程;但只有当东方的“思想体系”消逝之后,才能够实现“从大西洋到乌拉尔的平衡、和平和发展”。欧盟东扩后,俄罗斯与欧洲的关系、欧洲的边界线到底在哪里等问题再次成为人们讨论的话题。俄罗斯有可能最终加入欧盟,成为欧盟的一个成员国,最终实现一个统一的没有边界的欧洲吗?一、俄罗斯文明的历史因素俄罗斯是一个横跨欧亚两大洲的国家。这种独特的地缘结构使俄国的历史发展与西方世界相比别具特色,最终形成了俄罗斯的欧亚结合部文明。虽然公元988年的“罗斯受洗”给俄罗斯带来了宗教意识上的东正教,密切了古罗斯人与当时西方世界的联系,便于古罗斯人更好地理解和吸纳拜占庭的先进文化,使“俄罗斯人的祖先接触到当时欧洲文化的最发达部分,并使其与欧洲文明建立了直接的联系”,但是这也造成了俄罗斯的东正教与西方的天主教在宗教上的分裂。拜占庭的东正教与西方的天主教还存在若干明显的差异。最明显的表现在于教会与世俗政权的相互关系上:西方教会是一个超然于世俗政权的政治意识形态机构,东方正教的教诲是追随于王权的阴影。各基督教国家的最高权威是独一无二的基督教信仰,多元化的欧洲国家体系服从于统一的基督教信仰,而不是任何的世俗政权。因为因袭了这种传统,才可能出现近代以民族国家为基础的欧洲国家体系。然而拜占庭的“基督教世界观念”与此并不一样,它是一种帝国崇拜观念。再加上蒙古鞑靼人长达240年的政治统治使东方式行为和思维方式渗透于俄罗斯文化和思想中,最终形成了俄罗斯与欧洲迥然不同的文化差异。“俄罗斯没有或很少经历过那些界定西方文明的历史现象:罗马天主教、封建主义、文艺复兴、宗教改革、海外扩张和殖民化、启蒙运动以及民族国家的出现……俄罗斯文明是基辅和莫斯科的本土根源,是拜占庭的强大影响和蒙古长期统治的产物,这些影响造成了一种社会和一种文化,它们与在极为不同的力量影响下发展起来的西欧社会和文化几乎没有相似之处。”虽然俄罗斯自17世纪末启动了种种社会政治改革,带来了一些变化,但俄罗斯社会仍然是混合的,除了一小部分精英外,亚洲和拜占庭的方式、体制和信仰在俄国社会仍居主导地位。二、俄欧彼此间的战略利益苏联解体后,俄罗斯综合国力衰退,地缘态势恶化。在经过一段时期的混乱无序后,俄罗斯决定将实现民族复兴、追求国家利益作为外交政策的出发点。“对外政策的非意识形态化,反对付出国内资源难以承受的代价去实施对外战略,特别是以人类意识,以人类文明共同体的立场作为俄罗斯外交的出发点,已成为不同于前苏联的、俄罗斯独立后早期外交战略的重要原则。从发展经济和改善战略环境的考虑出发,俄外交显出向西方接近的趋势。”欧盟对于俄有重要的战略意义。欧盟是俄最大的市场,欧盟同俄的贸易已经占俄外贸总额的40%以上,欧盟大力支持俄关于加入世贸组织的声明。普京提出的未来十年三大任务的完成,如“使俄罗斯经济翻一番和消除贫困等”都离不开欧盟的经济援助和技术支持。“欧洲之于俄罗斯不仅是鼓舞力量之源,科技之源,减免债务之源和安全之源,而且是文明之源,资金之援,国家振兴之源。”因此俄一直有回归欧洲的战略考虑。普京执政以来多次强调俄罗斯是欧洲国家,他反复表示愿意同欧洲合作,并做出了回归欧洲的种种努力。欧盟对俄罗斯的外交努力也采取了积极回应的姿态,欧盟一些领导人曾指出:没有俄罗斯的欧洲是不完整的欧洲。俄罗斯亿的消费者是一个大有希望的市场。如果俄罗斯与欧盟的自由贸易区得以建立,那么将会出现一个真正的全欧洲市场。经济上的相互依赖成为发展俄欧政治关系的最坚实的基础。在安全上,地缘位置决定了在恐怖主义、大规模毁灭性武器的扩散、艾滋病、工业污染、核安全以及洗钱等非传统安全挑战上需要俄欧的共同合作。俄罗斯转轨时期法制的不健全导致俄犯罪现象增多,所以俄欧还必须共同解决洗钱、毒品、团伙犯罪和非法贸易等问题。三、俄欧间外交合作的进展2005年5月10日,俄罗斯和欧盟领导人在莫斯科举行双方第15次会晤,签署了通向战略伙伴关系的“路线图”协议,双方决定建立俄欧四大统一空间,这使俄欧双方在战略伙伴关系的构建上又前进了一步。四大空间涉及经济、政治、安全、文化等领域。统一的经济空间包括电信、交通、能源、太空和环境保护等领域,其目的是建立开放统一的俄欧市场,加深经济改革和提高各自民族工业的竞争力等。内部安全空间包括司法和内务部门的中短期合作,主要涉及联合反恐、打击跨境犯罪、情报交换、非法移民管理、签证政策等。普京总统称“路线图”的实施帮助俄欧向着构筑一个统一的没有边界线的欧洲前进了一大步。“路线图”使俄欧加强了战略合作伙伴关系,将大大推动统一欧洲的建设,有效保障包括少数民族在内的人权,并为俄欧人员自由往来创造条件。俄欧双方还签署了欧盟支持俄加入世贸组织的议定书。俄还决定在莫斯科国际关系学院建立一个俄欧学院,培养从事俄欧一体化的专家。俄欧在改善和发展政治关系的同时还不失时机地进行战略调整,逐步把战略合作重点锁定在经贸方面。十多年中,双方的经贸关系获得了长足发展。现在欧盟是俄最大的贸易伙伴,据俄官方统计,欧盟东扩后,俄罗斯对欧盟贸易额已超过俄贸易总额的50%。欧盟对俄贸易也迅速增长,2004年双方的贸易额达到1250亿美元。四、俄欧关系面临的挑战不可否认,俄欧关系近几年在各个领域发展势头强劲。但俄欧关系仍面临着各种障碍。俄罗斯对欧战略的基本目标是保障俄罗斯联邦的国家利益,通过建立可靠的全欧集团安全体系,提高俄罗斯在欧洲和世界上的作用和威望,吸收欧盟的经济潜力和管理经验,推动发展俄罗斯联邦基于公平竞争原则的社会取向市场经济以及进一步建设民主法制国家,建立和巩固俄罗斯联邦与欧盟在全欧和国际事务中的伙伴关系,建设没有分界线的统一的欧洲。然而,由于冷战期间的长期对抗以及俄欧之间在文化上的根本差异,俄欧之间要实现一个统一的没有边界的欧洲并非易事。双方存在着诸多矛盾和冲突:首先双方的经济和政治潜力都在增长,不可避免会出现一些摩擦,欧盟东扩后将直接造成俄罗斯每年约3亿美元的损失;其次,加里宁格勒问题是俄欧关系中一个非常敏感的问题。在俄罗斯看来,欧盟边界在扩大,对外边界将加强控制,将来这客观上会对俄罗斯公民的自由出入制造额外障碍。俄罗斯认为这是人权问题。欧盟的扩大将俄罗斯这一地区变成欧盟空间的一块飞地;再次,欧洲不断干预俄罗斯国内政治。俄罗斯国内的垂直控制结构加深了欧洲对俄罗斯民主进程的不信任感。欧洲还时不时地要求俄罗斯保障新闻自由和车臣人权。欧盟一直批评俄在处理车臣问题上的强硬立场,甚至在车臣恐怖组织制造别斯兰惨剧后仍暗示俄处理方式不当,应当与车臣武装分子谈判解决,而俄罗斯针锋相对,指责西方在反恐问题上采取双重标准;最后,欧盟东扩后俄罗斯失去了在中东欧和波罗的海的传统影响,而且也使俄在独联体的主导地位被虚化。俄罗斯对欧盟在其敏感地区――独联体欧洲地区和南高加索的活动反应敏感。欧盟还企图影响原苏联地区的跨国组织,加强自己在解决其他苏联遗留下来的冲突中的作用。欧盟对原苏联地区的兴趣,使俄罗斯极有可能与欧盟发生冲突。而且欧盟担心俄罗斯强大后继续实行霸权主义,对欧洲造成威胁。欧盟始终认为俄罗斯选择欧洲国家而非欧亚国家身份是一个进行中的过程,是迫于现实所需。因此欧洲仍对俄有防范、遏制心理。俄欧双方在政治体制、价值观等方面的深刻分歧远不止这些。不过,欧俄之间的矛盾绝大部分是具体利益引起的,仍存在讨价还价和让步的空间,这是由双方较高程度的相互依存关系所决定的。五、俄罗斯会加入欧盟吗?面对西方文明,俄罗斯既有接受的一面,也有排斥的一面。尽管西方化的影响在世纪之交的俄罗斯达到前所未有的程度,但总体上来说,仍然是“反西方化”的倾向占优势。在多年历史沉淀中形成的俄罗斯非西方化情结中有一个突出特点,即追随和吸收欧美文明,又自立于西方世界之外。虽然普京的外交依然注重西方,但他所强调的“回归欧洲”和加强与东方国家发展关系显然包含着反对美国单边主义的欧亚主义取向。普京认为俄罗斯是全球体系中的独立元素,从政治角度看它处在美国和欧盟之间,从战略角度看它处在美国、中国和欧洲中间。加入欧盟意味着俄罗斯要把部分主权让渡给欧盟,这与普京恢复俄罗斯的大国地位、使俄罗斯重新成为欧亚大陆的一个主要角色的目标是背道而驰的。欧盟成员国的身份与一个具备一切大国潜质的正在崛起的俄罗斯是不相称的。而且俄罗斯社会各界也未必能接受俄罗斯成为欧盟成员国这一前景,因为在俄罗斯还有很大一部分欧亚主义者强调俄罗斯文明是欧亚文明,俄罗斯是欧亚国家,认为俄罗斯应该从地缘政治的角度来思考俄罗斯文明的属性、国家富强的道路以及俄罗斯应有的世界历史使命,反对抛弃俄罗斯本国的历史文化传统,为达到进入欧盟的标准而依照欧洲模式发展。他们认为促使俄罗斯富强的道路,只能在独特的欧亚文明中寻找。另外每当俄罗斯与欧洲文明相遇或发生冲突时,俄罗斯的斯拉夫主义也就是民族沙文主义总要强烈表现出自己独特而顽强的民族个性,竭力拖住俄罗斯接近外来文化的后腿。普京也多次强调俄罗斯从未打算加入欧盟。不论俄罗斯与欧洲有无文化上的联系,俄罗斯与欧洲的关系都仅限于他所说的“历史层面”。他说,“俄罗斯与欧盟之间的关系如何发展,要由俄罗斯新一代决策者来决定。”因而在相当长的一段时间内俄罗斯不会提出正式入盟的问题。从欧盟方面来看,虽然近些年来俄欧双方由于共同利益和彼此借重的需要而关系不断向前发展,但俄罗斯要真正成为欧盟成员国还需要很长的时间。欧盟的入盟标准十分苛刻,中东欧新入盟的国家用了十多年时间才得以实现,而俄罗斯的社会发展程度与欧盟的要求还相去甚远。而且俄欧双方在文化、政治体制、价值观方面的分歧也是深刻的,尤其是文化上的差异。俄罗斯加入欧盟将极有可能会使欧盟内部复杂化,出现一个混乱失衡的欧盟。欧盟方面说:“如果让俄加入欧盟就等于将一头大象放入一个洗澡盆”。欧盟东扩的第二天,普罗迪描绘了欧盟扩大的极限,否定了接纳俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯加入欧盟的可能性。目前欧洲国家不希望俄罗斯加入欧盟,俄罗斯也不打算加入欧盟。总之,俄罗斯目前的外交政策都是充分考虑到其在国际关系格局中所处的地位和所拥有的实力,从现实出发,最大限度地维护本国利益,因此俄罗斯围绕本国经济政治发展的战略目标选择了回归欧洲的战略外交方针。尽管俄欧之间存在种种矛盾和分歧,但在俄罗斯复兴本民族、恢复大国地位的起飞阶段里,俄欧关系将继续向前发展。点击下页还有更多最新时事政治论文1200字以上 叙事
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论文趣味教学,精彩别样——低年级语文教学例谈桃源县漳江小学 王海珍内容提要:本文结合自己的教学实践,从创设情景、直观感知、自主探究、游戏活动、赏识激励等五个方面阐述了在低年级语文教学中,恰当运用趣味教学手段,调动学生感官,激发学生学习兴趣,达到全面提高学生语文素养的目的。关键词:趣味教学精彩别样爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣时,也就形成了学习的内动力。低年级学生自制力差,好玩、好动,注意力不容易集中,如果课堂教学组织不当,不能激发学生的学习兴趣,学生就会学得枯燥无味,教学效果就不理想。根据低年级学生年龄特点,遵循学生认知规律,从学生心理特点出发,在教学中采用趣味教学法,激发学生学习兴趣,吸引学生注意力,让学生尽情享受学习的快乐,在快乐中激发学习热情,课堂就会变得精彩别样。那么,趣味教学有哪些途径呢?笔者认为可以从以下几方面着手:一、创设情景,吸引学生注意力低年级学生从课间到课堂,心总是静不下来,教学就会受到影响。创设具体的、充满情趣的教学情境,就会迅速吸引学生的注意力,让学生主动参与到学习中来。如,我在教学一年级上册第一单元《拼拼读读》一课时,为了吸引学生,让学生巩固所学的声母、韵母,分清哪些是声母,哪些是韵母,我巧妙创设了一个与学生生活贴近的情境,收到了很好的效果。那是新学期开学不久的一个星期一的第一节课,学生刚刚度过了周末回到学校,显得特别兴奋,加上有些学生的行为习惯还没养成,教室里面有些不安静。于是我马上找了一个学生感兴趣的话题与他们对话,我说:“小朋友,这个周末你们玩得愉快吗?”小朋友马上举起了小手,要争着发言,我让两个学生说了后,我说:“你们知道吗?这个周末,韵母宝宝与声母妈妈们一起到郊外去游玩,他们玩了一整天,玩得可开心呢!可是,韵母宝宝们因为玩得太高兴了,天快黑了的时候,才发现他们与声母妈妈们分散了。他们没有妈妈,找不到回家的路了,小朋友们愿意帮助他们吗?”“愿意!”学生大声回答,充满了好奇,不知道我要玩什么游戏。于是我用简笔画快速在黑板上画了两座大房子,分别标上声母、韵母,接着往下说:“小朋友闭上眼睛,韵母宝宝马上就会来到你身边,接受你们的帮助了。”我趁机把韵母卡片分发下去,然后说:“小朋友睁开眼睛,看看韵母宝宝来到你身边了吗?你们知道怎么帮他们吗?大声叫他们三声,他们就能找到回家的路,顺利地回家了。”于是,我逐一出示手中的韵母卡片,学生大声地连读三次,得到韵母卡片的小朋友,自觉主动地将卡片贴到标有韵母的房子里,教学秩序井然有序,学生兴趣高涨,既巩固了知识,又体验到助人的乐趣。然后,我又用类似的方法让声母马妈妈回了家。后来,我为了让学生区别声母的读法与韵母不同,就做了一个手势说:“嘘,别太吵,轻声点,声母妈妈最心疼韵母宝宝了,韵母宝宝要睡觉了,我们只能轻轻地叫她。”这样,整个课堂教学就让学生身临其境,轻松度过,学生注意力高度集中,兴趣盎然。在识字教学中,我也常常采用与生字娃娃交朋友的方式与让学生与生字亲近,用讲故事的形式,让生字鲜活起来,学生在故事情境中不仅进行了语言交流,识记了汉字,还陶冶了情操,情境教学法的确是低年级教学的妙招。二、直观感知,引发学习兴趣苏霍姆林斯基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此,教学中运用直观教具、多媒体课件、情境音乐等调动学生各种感观,让学生获得直观感知,对于低年级教学来说尤为重要。随着科技的发展,教学设施越来越先进。多媒体的注入,让教学变得生动起来。如,教学意境优美、意蕴深远的古诗《登鹳雀楼》时,通过多媒体课件,让学生理解诗意,感受诗中的图画美,让古诗教学化难为易。又如教学《金色的秋天》时,通过多媒体课件展示优美的秋景图,配上优美的音乐,让学生感受大自然的美,让学生得到美的享受,让教学少了单调的讲解。当然,课堂上多媒体的运用要适当,操作要规范,否则学生容易产生视觉、听觉疲劳,甚至得不偿失,所以直观教具凸显出不可低估的优势。低年级教学运用直观教具教学,具有魔术表演的魅力。如,我在教学拼音时,我利用图片让学生发准音,记住形,还用吹塑纸制成各种形状的卡片(蘑菇形、苹果形、花朵形、树叶形、草莓形等)做游戏,引发学生的兴趣,巩固学生的记忆;在识字教学中,在认识“元”“角”“分”和硬币的“币”字时,我找来相应的纸币和硬币,让学生理解这些汉字的意思,并记住它们的样子,激发了学生学习的兴趣,让教学变得直观而有实效。三、自主探究,开发学生潜能苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”语文版教材为教师提供了一个让学生主动探究、发现、创新的载体。在教学中,我充分利用教材优势,注重学生探究能力和创新精神的培养。课堂上,我是导演,学生是主演,在我与学生的共同努力下,上演了一幕幕精彩的剧目。在识字教学中,我利用学生丰富的想像能力和形象思维,让学生自主识字,讲识字方法,让学生真正成为学习的主人,充分体验探究的快乐。如,我在教学一年级上册《识字二》时,我先把所有的生字贴在黑板上,请小朋友说说哪些已经认识了,都认识了的字我贴在一边不教,不认识的字贴另一边,让教学精简而高效。然后,我请小朋友们观察不认识的字,想想怎么记住它们,然后说一说,还可以编顺口溜记,讲得好的,评他(她)为识字小精灵。学生的积极性一下子被调动起来,课堂里迸发出智慧的火花。有的学生说,“毛”字的竖弯钩像一个动物的尾巴,上面的撇、横、横像尾巴上长的毛,于是,我们随即编出了“动物尾巴,毛毛毛。”顺口溜。还有学生说“竹”字上面像竹叶,下面像竹竿,于是又编出了“竹叶竹竿,竹竹竹。”还有学生说:“十加八,组成木。”“木字加撇,禾禾禾。”等等,最后只剩一个“瓜”字不会编了,我调动全班学生想办法,教室里静静过了几十秒,我以为对这个字的识记已无能为力了,突然有一个学生眼睛一亮,把手举得高高的。我叫他站起来说,他说:“老师,我发现“瓜”字像一粒剥开的瓜子,里面的一点就是瓜子肉。”“一语惊醒梦中人”,同学们都觉得他讲得太好了,最后一个难题也迎刃而解。这样,发挥师生共同智慧,巧妙识记了十六个生字。学生潜能被激发,创新思维得到培养,人人体验到成功的乐趣,显现出极大的热情。又如教学“金”字时,通过学生的发现,师生的共同创作,编出了一个形象而幽默的顺口溜“一个人,他姓王,袋里放了两颗糖。”学生乐得笑哈哈。拼音教学中这样的例子更是不胜枚举。自主探究,突出了以学生为主体,学生人格受到尊重,个性得到张扬,潜能得到开发,优化了教学过程。四、游戏活动,掀起教学高潮席勒有一句名言:只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才是完全的人。爱做游戏、喜欢表现是儿童的天性。课堂教学中适当穿插游戏,可以让学生参与意识高涨,从而掀起教学高潮。低年级教学游戏种类很多,教师要灵活运用、组织有序。如,常见的有开火车、摘苹果、找朋友,炸地雷、登山、送信、金手指、快乐传递、回声等等。游戏活动一般用于复习巩固,它使枯燥单一的读读写写,变得有情趣、有滋味,使课堂教学充满了愉悦。如,在识字教学中,我常常与学生玩开火车游戏,检验学生掌握生字情况。学生没有读对生字或者反应慢,我就请别的小朋友修理火车零件。我还常常请学生上台与老师一起表演。如,教学j、q、x与ü相拼时,我边讲故事,边与几个戴j、q、x、ü头饰的学生表演。我问:“小i、小u她们都有自己的妈妈,和自己的妈妈组成整体认读音节,小ü他没有妈妈,跟着谁长大?”学生大声回答:“阿姨!”,他特别有礼貌,见了阿姨就—?“脱帽。”“可是有一天,阿姨出差了,他一个人呆在家里。他特别想出逛公园,可是没人带他去,他偷偷地哭起来。突然,来了三个小伙伴,见他在哭,就说:‘小ü,你别哭了,我们带你去,不过,你要把眼泪擦干。’说着,小ü就将ü上的两点遮住了,然后四个人高高兴兴去逛公园,从此小ü和他们成了世上最好的朋友。你看,他们在一起称呼什么?”我分别将j、q、x与ü挨一起,让学生拼读。还补充说,j、q、x都特别喜欢小ü不喜欢小u,因为“小ü有礼貌,见了j、q、x就脱帽”。这样学生印象就更深了。学生通过游戏活动,掌握了知识。五、赏识激励,形成无穷动力法国教育家第斯多惠曾说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代心理学的研究也表明,当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。学生处于兴奋、主动、积极的学习状态中,就会充分发挥学生的内在潜能,形成学习的无穷动力。这一点对于低年级学生来说更为重要。所以,教师在教学中,语言要充满激励,要善于发现学生的闪光点,适时给学生予以表扬和鼓励。赏识与激励,会催人奋进,让学生乐于学习。如,我经常让读得好的学生当小老师,这就是对他们莫大的奖励,学生人人都渴望想当小老师,充分调动了学生学习的动力。教育是一门艺术,低年级语文教学更是一门艺术,需要我们不断地总结、积累与创新,这样,才能让学生更快乐地成长,让语文教学趣味横生、精彩无限!参考文献:《小学语文新课程教材教法》1200字以上 六年级 抒情散文
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论文尝试性英语教学--------浅谈个人在英语教学过程中的经验福安六中:高飞云摘要:尝试即指为了解决某些问题通过不断摸索与使用,得出解决问题较好的办法。尝试性英语教学是指笔者在英语教学过程中通过不断的探索总结而找到英语教学的点滴经验。关键词:教学过程,摸索,尝试经验。一。引语几年的教育尝试与摸索过程,使我深深地体会到要教好我们的学生,并不是一家很容易的事情,特别是我们这类的农村中学,学生本身素质不高,口头表达的能力一般都较差,当众说话畏畏缩缩,木木纳纳,虽然英语考试分数比例较高但还是有一些学生受家长与社会影响认为不学英语照样可以闯天下,干大事业。还有很多学生认为自己是中国人干什么要学英语?故此对英语不重视也不感兴趣,再加上缺少英语语言环境造成哑巴英语,另外一方面,又由于农村学校条件的限制,小学阶段不重视英语教学,小学三年级开始虽然有教材但没有专业的英语老师,所以英语课如同虚设,大部分英语课要么被用来上语文数学要么用来自习。小学毕业生连26个字母都不认识更别说认识单词。学生上初中后,一切从零开始,加上农村家长大部分都是英语盲,有些不够重视孩子英语入门学习,许多学生上课学下课就忘了,回家没人教,复读机跟不上,问家长一问三不知,再加上初一英语容量较大,很多学生英语学习还是无法入门导致对英语失去信心,这使我们的教学工作更加难上加难。但我想只要有信心。肯去探索,去尝试,凡事都难不到我们。俗话说的好:“只要功夫深,铁杵磨成针”现将本人在尝试性教学过程中的点滴经验,即针对学生们在学习过程中的弊病,如何对症下药与同行们交流一下。一。针对学生学习英语的态度尝试思想教育。众所周知,学习语言与环境、周围气氛关系很大。农村学生未必不如城市学生,但农村缺乏得是学习英语的环境,本地话随处可听,学生们刚接触英语 有一时新鲜感但又有很大的恐惧感,自卑感,一两周对英语的短暂接触新鲜感就没了对自己也失去了信心为了让学生对英语保持持久的新鲜感与自信心以及对英语的高度重视,本人在七年级上册第一节英语课并没有立即切入正课教学,而是开设一节导言课。把全班分成两组认为学好英语很重要的为一组不重要的为一组,让学生们根据自己的观点,运用他们所掌握的知识进行辩论。根据他们的最终辩论结果,教师进行最后的总结,指出英语是当今主要国际通用语言之一,世界上以英语为国语的人近四亿,差不多每十个人中,就有一个人讲英语,全世界有70%以上的邮件使用英文书写或用英文书写地址,90%以上电脑软件用英文书写。随着改革开放的深入,二十一世纪的到来,尤其是2010年5月到10月世博会在上海举行,越来越多的外国人来到中国,我国与越来越多的国家进行友好交往,英语的运用在我国就越发起举足轻重的地位。经过老师的总结引导,扭转了那些认为英语不重要的学生的思想意识。接着,我又对西方人的起居生活习惯与我们的起居生活习惯稍微介绍与对比,使学生们都急切地希望了解西方,增强他学好英语课程的思想准备。二。针对学生羞于开口、英语口语表达能力一般化而尝试口语教学。我想学生不敢开口说英语的主要原因有以下几点1.是农村孩子胆小没见过大世面,不够大方害羞。而又受英语语法语音和词汇量的限制怕一说出口就错而受别人的嘲笑而不敢开口。2、英语基础较差,对学习英语信心不足而失去兴趣不愿开口。针对以上两点本人大胆尝试,对于羞于开口者,本人在课堂上总是争取创造机会让那些胆小的学生说,并设课堂发言分奖励制度,鼓励他们只要张开嘴说就给他们加课堂积极1分,让敢说的学生带动羞于开口的学生说,只要那些羞于开口的学生迈出第一步,站起来说后就会越说越想说,当然尽量让他们说些能说或易说的内容,而难说的也可鼓励会说的学生教后让他们说也可给与加分。并不断地用微笑的眼神来鼓励他们,消除他们的畏缩心理,同时本人并不过分强调其语言的准确性,着力陪养他们对英语的兴趣,当他们说好后即时地表扬一声,VeryGood!Wonderful!Excellent!Great!Well done!Not bad!Sit down please,thankyou.等等。经过反复多次的训练,消除了他们的畏缩心理,树立自信心并多次地站到讲台前表现自己。针对不愿开口说英语的学生,他们觉得上英语很无聊,无趣。听不进去在消磨时间,本人尽量让学生轻松愉快地开口说英语,把竞争机制引入课堂。初中学生好胜心强,不服输。因此每节课本人都采取竞赛方式把全班分为四大组,把回答问题的机会尽量创造给中下学生回答,每回答一次可给本组加1分,优生可以私下教差生后让差生举手回答,一周累计一次总分,这样在一周内各组之间互相竞赛,你追我赶每周五公布优胜组,并给予一定的奖利。奖品有笔记本,笔,棒棒糖等等。由于有奖励又有优等生帮忙,加强了合作意识,使许多差生不再放弃,优生也不再鄙视差生。另外单一的教法也会使学生厌倦,本人在教学中尽量采用多种教学方法替换呈现,在学到八年级上Unit3Topic2What sweet music!那话题时,本人先让学生听“MyHeart Will Go On”这首歌,听完后问Whosings the song?Whatdo you think of the song?导入课文,让学生 自然地学习感叹句,对歌曲及歌星"CenlineDion"发自内心的感叹,而使他们有感而发有话可说。在学Unit4Topic1谈论农场的动物,本人采用多媒体制作许多动物并配合其叫声让学生们摸仿动物的叫声,然后让他们用这些动物进行比较,看到那些滑稽的动物,许多学生都争着说。此外本人还开设了第二课堂,英语角,尽量创设一些情景让学生们有话可说。如学完八年级上Unit1Sports 后让学生以Sports为题自由发挥,可以谈FavoriteSports,Favorite Player,School Sports meeting, 等等。学完Unit2Health引导他们可以谈Howto Keep Healthy!How to Keep away from Illness!等等,引导他们可以自由发挥,可谈人生,理想,说昨天道今天,不懂得可以适当用谢汉语来帮助,说着说着,自然就愿意开口说。课前无分钟Free Talk 引导学生谈天气,谈新闻报导对话表演,课文复述讲故事,即兴演讲等等,每月举行一口语竞赛,并适当地给予奖励,从不同程度上提高学生的口语能力。三。针对学生学习英语遗忘率较大,课后无人帮助尝试小老师分工制。由于我们这类学校学生素质不高,多数学生在课上都听懂了,可到了课后,就忘的一干二净,想去复习又无从下手。所以导致丧失学习的信心。针对这种情况,本人把全班分为10个小组每组有5~6个成员,每组安排一个优生当小老师,让小老师帮助其他成员进行补缺补漏并带动整组成员进行合作学习,同时各组之间,每周进行一次评比,每月进行一次总评,对于进步较大的小组给予一定的精神与物质奖励,这样更加强小组合作意识,也加强了竞争意识,提高了学习英语的兴趣。四、优化课堂教学尝试传统的教学方法单纯的:“由教师讲,学生听”使教师教的紧张急燥,学生感到沉闷枯燥,无精打采,使大部分学生都失去学英语的兴趣,教师们也失去教学的信心。针对这种状况,我们应该打破传统的教学的模式尝试优化课堂教学,也就是要注重教师的教法和学生的学法指导。几年的教学经验证明,有精心设计教法与没有精心设计教法会使整节课的效果相差很远。但不同的教学内容,要采用不同的教学方法。我在教问路与指路这一课时,采用形象教学法,把教室布置成一个大城市,把每两张桌子拼在一起,分别作为一个商场、饭馆、邮局、公园等,并注上相应的英文,然后再叫更多的同学模仿操练,这样全班同学对此很感兴趣并且记忆深刻。另外,在复习介词这节课时,我也采用情景教学法与游戏教学法,在课堂上选出6个同学,让其中一个学生蒙上眼睛,其余5个分别躲在不同的地方,让座位上的同学用Whereis he/she?进行提问,要求被蒙上眼睛的学生分别用inon under behind 等介词进行猜测,这一节学生们非常活跃,个个都踊跃提问。又如在教CanI have…?句型时,我用实物教学法,课前用纸箱制作一个冰箱,购置了一些实物如面包、桔子、苹果、香蕉等,放入冰箱内,让学生用CanI have some apples/bread…?Yes,here you are.等进行操练。然后叫他们把这些食物在课堂上吃掉,接着还用CanI have some…?句型问,引导他们用Sorry,wedon't have any. 进行回答。让他们在表演过程中掌握并牢记这个句型及相应的回答,这样整节课上的有声有色有味,大大活跃了课堂气氛,提高了学生兴趣,使学生们觉得上英语课不再是一杯白开水,无色无味。五、针对词汇是学好英语的要害,本人尝试步步为营单词过关教学。许多学生英语单词总是记不住,背了忘,以致失去记忆的信心,为了扫清学生面前的拦路虎,本人在教学中很重视引导学生对单词的记忆技巧,掌握了科学的方法,学习起来就会事半功倍。引导学生不同的单词采用不同的记忆方法,如学到Chinese自然联想到China,学习empty其反义词是full,hear同音词here,learn同义词study等,还可以根据词辍,词根,归纳绕口令,口决等等,要求先知其声后明其意再记其形,对于形相近的单词可采用比较记忆,对于一词多义的可结合句子记忆,对于词性不同的可注意英汉之间的差异。在检查单词的掌握方面可采用日日清,周周清,月月清。所谓日日清,每天要求学生记住当天所学的单词,每天利用晨读时间让成绩较好的学生给他们听写并交给小组组长批改,错了要求当场订正,再到组长那儿补听写。第二天除完成当日的单词的听写还要求对前面所学单词重复记忆,这样大部分学生都能较好地掌握所学的词汇,为了不断巩固学生的词汇,每周五,我又把一周所学的单词再进行一次清理,不达标的学生要求回家复习后到科代表处补过关。每月进行一次单词竞赛,要求他们对一月以来所记得单词再复习巩固,让他们进行单词过关竞赛,竞赛方式可以采用口头抢答方式,根据汉语译英语,以首字母让他们补全单词,或把单词放在词组、句子中让学生以试卷的方式进行评估,取前两名次给予一定的奖励。六、形式多样的复习方法尝试每到期末总复习时,不知从何处下手,有些老师在复习时,总是让学生们搞题海战术,以为练多了自然就会,因此他们在复习期间总是围绕着提纲、评讲、听写、背诵,这样学生们被搞得精疲力尽,哪里还有精力应付考试,所以每到复习时,气氛非常紧张,走进教室后总有一种压抑感,这种现象在初三、高三复习阶段及其严重,从而导致部分学生害怕复习课,害怕考试为了缓解学生们的这种心情,避免炒冷饭,我在上复习课时选5个优秀学生当小老师,每人一周上一节课,课前指导他们如何备课,课上让他们自由发挥,老师从中批导,这样既锻炼了优生的能力,让他们更好地认识自己充实自己,加强了榜样的力量,另一方面其它学生增加了新鲜感,提高了学习兴趣。总之,经过不断的尝试教学,发现学好英语没有捷径,但如若肯动脑筋,肯大胆去尝试,总会找到一条适合我们学生学习的更好的路径。1200字以上 一年级 演讲稿
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论文对未来充满着瞳憬,一定想在新一年里干一番事业,在未来的职业中实现自己的人生价值,并渴望幸福的生活,随年龄的增长,他们也梦想有一个届于自己的家,我们知道这些美妙的思绪都是围绕着一个“中心”吗?这个“中心”就是我们将来所从事的职业。职业对我们来说也许并不陌生。我们的父母,老师,医院的“白衣天使”,工厂的工人,商店的营业员,以及农民,演员……他们都在各自的岗位上从事着不同的职业。小时候,我们的父母和老师也许曾问过:“你长大了要干什么呀”?面对“长大了干什么”这个人生重大的课题,也许我们的回答是“想当科学家”、“想当飞行员”、“想当航天员”,今天想制造汽车,明天又想当节目主持人,想当老板……这种由好奇心引发的职业意向,都是职业意识的萌芽,充满了理想,但又很了不稳定。今天,我们已经跨入了中等职业学校的大门。学校的每个专业都对应着我们未来所从事的一个或多个职业。职业对我们来说意味着什么?什么是职业道德?什么是职业指导?它们在你们未来的职业岗位上有什么作用?这些问题对你们来说似乎熟悉而又朦胧。通过职业道德和职业指导课的学习,大家将会对上述问题有“清晰”的认识,并在学习和实践中达到真正的了解和掌握。职业是社会生产力发展到一定阶段的产物,是社会生活互通有无的一种分工,同时是人们谋生的手段。职业是稳定的、有报酬的、分门别类的社会劳动.职业对同学们来说,是未来播种劳动果实的土壤,是实现社会理想的桥梁,是创造人生价值的舞台。职业指导是引导大家了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的科学。在市场经济条件下,竞争十分激烈,要觉得一个自己理想的职业不是一件容易的事。对于这个问题,既不能自卑,也不能好高骜远,要在了解自己、了解职业、了解社会的基础上,恰当定位,并在三年或四年的学习中做好充分的准备,增强职业选择的市场意识,法制意识,竞争意识,三年或四年的职业学校生活,将使你们拥有一定的专业知识和专业技能、要树立“三百六十行,行行出状元”,“天生我才必有用”的思想,形成“此处不留人自有留人处;到处不用人,就当个体户”的自主精神。只要大家珍惜在校的生活,你们的职业理想就一定会插上翅膀,凌空**。大凡在职业岗位上做出成绩的人,都有良好的职业道德。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职工与职业、职业与职业之间的关系。它既是对从业人员在职业活动中的行为要求,也是各行业对社会所承担的道德责任和义务,三年或四年的职业学校生活,大家不但要掌握爱岗敬业、城实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德基本规范,而且还要掌握你们未来所要从事职业的行为职业道德规范,并注意在生活、学习、实践中养成。一旦你们具备了良好的职业道德,扎实的专业知识和技能,就会受到用人单位的青睐,良好的职业道德是你们事业成功的基石。箭的力量在?]上,船的力量在帆上。人的力量在哪里?在理想。职业理想可以确定人生的发展方向,可以增强前进的动力,可以激励人生价值的实现。正如种子需要雨水滋润才能结出果。大家要根据自己的特点和社会需求,树立正确的职业理想,并在学习和实践中创造实现职业理想的条件,进行未来的职业生涯设计,创设实现职业理想的阶梯。这是实现职业理想的前提。在三年或四年的职业学校生活中,大家应当努力提高自己的思想、政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身体心理素质,以便在未来的职业岗位上,扬起你们全面素质的风范,让理想的航船带领你们远航。一个中等职业学校商品经营专业的学生毕业后,一天正式大学没上过,奋斗九年,终于成为一所名牌大学英语专业的项士研究生,她叫潘箐是个湘妹子,性格内向,沉默寡言,生活在一个父母收入不高的家庭里。由于父母想让她找点工作,挣钱补充家用,初中毕业便进了中等职业学校。潘箐一进中等职业学校就定下了两个目标:一是在校学习争优秀,业余补习文化知识,争取早日拿到大专学历;二是以优异的成绩和表现毕业,到母亲站柜台的那家大商场当个营业员。三年后,她以优异的成绩从中等职业学校毕了业,大专课程也学了好几门。但她没想到第二个目标没有实现,因为母亲工作的那家商场,连正牌大学生都难进去。她只好先到别的商场学临时工。经别人介绍;潘箐先后在几家商店站柜台、看仓库、搞卫生……起早贪黑、勤勤恳恳,希望能长干下去。但现实生活是残酷无情的,在求职觅业的过程中,她终于领悟:不能再让别人主宰我的命运,我得做自己明天的主人。为了做自己明天的主人,她想再读书。白天跟着下了岗的姨妈,用木轮车推着些洗衣粉、肥皂沿街叫卖,晚上抱着书包赶往电大夜校。在中等职业学校毕业后的第二年,她拿到了电大汉语言文学专业的大专证书,又开始在电大英语专业口语班,一方面找来十几盘英语磁带没黑天没白天的听。为了提高英语的听说能力,沉默少语、胆怯内向的潘箐整个变了个人,常常挤到人来人往的“英语角”的人群中,没话找话跟别人操练英语。不久,她还收到了一份写着“?聘请潘箐同志担任我校英语,第二课堂辅导员”的聘书。为了检测自己英语水准到底有多高,她参加了国家英语水平考试,先过了“四级”,又在过“六级”时得了个优秀。过了半年,她顺顺当当地拿到了英语自考大专毕业证书。要做自己英语的主人,首先得当好自己的时间的主人。她见缝播针地安排读书的时间,常常苦读到深夜。潘箐拿“本子”的速度越来越快了,会计证、日语三级证和日语二级证,新闻本科毕业文凭和学士学位证,英语本科毕业文凭和学士学位证……。两次向“托福”冲击,分别获得让别人羡慕的高分:610和630分。从中等职业学校毕业八年后的潘箐,已经不是原来的她。刚毕业时,她在求职业的过程中经受了“磕头作楫求婆家”的痛苦,现在她已有了“门当户对找婆家”的底气。在不少单位通过各种渠道询问她:你愿不愿意到我这里工作?但她想“居高临下选婆家”潘回绝了人们好心的邀请,向久久寄托子胸中的美好希望—名牌大学硕士研究生冲击。当她拿到研究生招生简章时,离考试时间只有三个月了。在这三个月里,她足不出户,通宵达旦地做准备,信心十足地走进了考场。她离开考场时别人问她:“考得怎么样?”从不为自己夸口的潘青回答:“感觉挺好!”果然不出她所料,这个中等职业学校毕业生经过9年拼搏,终于从自学的桌边和业余大学,夜大学的课堂,走进了名牌大学研究生宽敞明亮的教室。明天,后天干什么?潘青还有着自己的梦想:到北京去读博士,过日语一级,学韩语……职业生涯是指一个人一生的职业经历。职业生涯设计是根据社会经济发展需要即就业环境和本人实际情况,制定未来职业生涯发展规划,是对个人职业前途的瞻望。中等职业学校学生尽早制定一个方向正确,目标实在,符合实际,内容翔实,措施具体的职业生涯规划,对今后的职业发展有着十分重要的意义。职业生涯规划主要由两部分组成:一是目标确定与分解;二是实现目标的措施,为职业理想的实现创造了条件。有了具体的目标,就有了方向的动力;有了措施,就能力加强自我控制。任何一个想在职业生涯中取的成功的人,都必须有明确的奋斗方向,源源不绝的动力,以及通过控制自己而做出的实实在在的努力。而这一切,都是实现职业理想的必要条件。成功的职业生涯设计凭空月意造的,符合社会经济发展需要是个人职业理想实现的前提。在研究职业的职业素质职业道德规范,职业个性、职业选择等内容的过程中通过多种角度了解社会,了解职业,其重要目的之一就是为了让我们能在职业生涯设计中,按照社会经济发展需要来确定,调整自己的职业理想。认真设计自己的职业生涯规划,不但有利于个人职业理想的实现,也能促使大家适应社会、融入社会,推动社会发展。职业理想的实现不能依赖“明天”而要踏踏实实地从现在做起。中等职业学校是我们即将开始的职业生涯的起跑线,在中等职业学校学习是为成功的职业生涯奠定基础的关键阶段。只有珍惜现在,才会有美好的明天。职业生涯设计中的具体措施和安排,能帮助人们学会控制自己,经常地提醒我们珍惜现在,不断地鞭策自己,督促我们为职业理想的实现做出努力。职业理想应是务实而不是虚幻的,高不可攀,可望而不可及,脱离自身条件的目标是没有激励价值的目标,是空想而不是理想。自身条件是确定目标的重要依据,根据自身条件来确定奋斗目标要做到“知己”和“知彼”。成功要靠目标来领航,强烈的成功欲望和信心,能大地激发一个人的能量与热情,使其精神抖擞地为目标的实现做出努力。职业理想既应该有远期的目标,也应该有近期的具体目标。目标变成现实,需要为自己付出实实在在的努力。(非常有意义,里面有许多道理,我转给大家`很长哦`大家慢慢品味)1200字以上 六年级 童话
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议会政党政治第二次世界大战刚刚结束,中国的政治舞台上出现了一个崭新的局面:国民党、共产党、民盟、青年党、无党派共同成立了议会,决定执行议会政党政治。这一举动,在当时人心渴望和平的时代,曾经欺蒙了很多热血青年。但是从今天的角度来看,只要仔细分析,就能预见:议会政党政治必然会失败。(1)政党政治出现并发展的原因决定了它最终的失败。首先,从国际因素方面来看,一方面,由于二战毁灭性的打击,世界经济处于历史的低落点,美国尽管本土远离战乱,但是也承受了巨大的经济损失。当时的美国人都已经厌恶了战争,美国政府希望国共两党暂时不发动内战,以免自己再次被卷进战争中,将大笔钞票和武器装备浪费在中国境内。二战结束不久,美国当局救派出了重量级人物马歇尔到中国调停国共矛盾。国民党一直以来依靠美国为其提供资金,迫于美国方面的压力,只好暂时同意了和平建议。另一方面,二战中,中国东北战场上,苏联红巨击溃日本关东军。尽管联合国会议上规定了苏联必须派兵协助中国的抗日战争,但是苏联之所以派出150多万的强大兵力,实际上是觊觎中国东北肥沃的土地和丰富的资源。这种心理在近代历史上暴露得一览无余。沙俄在近代史上吞没了我国160多万平方公里的土地。由于未能从国民政府那儿得到在东北的优先地位,苏联转而支持共产党,并且提供了大量由日军留下的武器,大大地增强了共产党的实力。国民党受到苏联红军的强大威胁,暂时不能发动内战。其次,从国民党自身因素来看:军事上,二战刚刚结束,国民党仍有相当多的主力部队在中国西南地带,甚至老挝、越南、印度等地,中国内陆的势力并不强大。共产党当时虽然没有任何大城市作为根据地,但是也已经占据了全国领土的1/3,建立起了大大小小的众多根据地,形成了农村包围城市的局面。国民党虽然占有2/3的领土,但是相对来说控制范围太广,兵力相当分散,所以国民党自己希望腾出更多时间来聚集兵力。和平谈判和短暂的议会政党政治,只不过是国民党释放的一颗烟幕弹,用民主和平的假象来欺骗无知的人民。国民党借此机会,迅速地为内战作好相应的准备。经济上,由于早期国共合作的破裂,国民党在清除共产党人的同时也除去了很多青年精英人物。这导致国民党内部腐败作风日益猖獗。四大家族的垄断措施更是导致法币贬值,物价横涨。国统区内人民生活陷于水生火热的困境之中,国民党想要发动内战,但是必须首先解决经济上的问题。所以国民党暂时没有经济基础和共产党发起持久性的内战。(2)中国社会当时所处的历史进度决定了议会政党政治的空想性。我们知道,人类社会发展的一般历程是从原始社会,经历奴隶社会、封建社会、资本主义社会,最后达到共产主义社会。不同的社会背景下,即使是人们的日常生活习惯都可能有不同的反应。比如,现在的女性,可以自由地上学练书,可以自由地在外工作,可以“露齿而笑”,而在封建社会里,这些都是人类社会的“大不义”。所以,任何的举动与行为,必须要和当时的社会现状相符合,不能够脱离实际。尽管辛亥革命使中国人民摆脱了封建王朝的统治,使人民收到了民主共和思想的洗礼,但是短短的30年之后,就强制让刚刚走出封建社会的中国建立起发达资本主义国家的政治制度,无论是经济上还是其它诸多方面,都仅仅是一个空想。历史上,商鞅变法带给秦国以强大的实力,但商鞅最终因为得罪上层社会人们的利益而被处以极刑。戊戌变法虽然持续了103天,但实际在地方上几乎没有得到实施,因为它威胁到大官僚、大地主们的切身利益。不同的阶级有不同的利益,导致它们所处的立场也各不相同。而国民党所代表的是大资产阶级和中资产阶级的利益,工人阶级和资产阶级之间的矛盾是不可以调和的。国共两党最终会由于阶级阶级矛盾而挑起战争,这是历史的必然性。(3).军事力量的巨大悬殊决定了议会政治的最终破裂。在内战爆发之前,毛主席就曾经说过这样一句话:“枪杆子里面出政权。”只有拥有了强大的军事力量,才可能拥有自己的政治权利,否则一切都只是空谈幻想。然而当时组成议会的五个派别(国民党、共产党、民盟、青年党、无党派)中,只有共产党有一定数量的军队可以和国民党进行军事量,并且数量远远少于国民党。同时,美国方面不断给予国民党资助,国民党拥有大量的精良装备与先进武器。巨大的实力悬殊,使得国民党傲视国内一切与之共权的政党,议会政治只不过是一场戏,国民党与其花很多的时间和精力区投票公决,还不如直接消灭那些弱小的力量,进行一党专制。校场口事件,国民党强硬派殴打李公朴、马寅初等民主人士,以及后来的李闻惨案,都已经揭示了这样一个道理:在战乱动荡的社会,武力决定态度。(4).议会政党政治破裂的直接原因。一方面,在议会政党政治破裂的前一段时期,国民党由于军事力量的强大而越来越猖狂,在几次会议中,都不断要求压缩中共统治的区域。尤其是东北这一块,小型的战争都已经连绵不断地出现。中共虽然在很多方面都能容让,但是对于东北问题,正如毛主席说的,东北是中共必需之地,进则可以攻取中原,退则可以守住三省之地,况且资源丰厚,地势险要,是革命发展的最好根据地。共产党对于东北问题的强硬态度,更加加速了议会政党政治假和平的破裂。另一方面,国际形势发生了一定变化。国民党答应了苏联在东三省的特殊地位,苏联本身觉得中国共产党太弱小,答应了停止援助共产党的条件。美国方面,不断的给予国民党援助,这使得国民党减少了很多压力。国民党的经济负责人也告诉蒋介石说,国统区的经济可以支持内战一年。国民党认为可以在一年内解决共产党的所有力量,于是,决定发动内战。可以说:议会政党政治在当时只能是一个空想,在当代的中国--正如张老师所说--必须要依靠一个强有力的政党来进行一党专制,才能稳住动乱的局面。议会政党政治的失败,根结于时代和时势的种种因素。军事力量的悬殊、时代的局限性、国际环境的复杂性,决定了议会政党政治必然会失败。1200字以上 高一 演讲稿
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