评价表风波
450字
五年级
叙事
一天下午，学校发下了对各个科目和各科老师的评价表，同学们马上便骚动起来，你一言我一语讨论着，似乎很兴奋。的确，能真心地评价老师和学习科目，是一件多么激动人心的事呢。
兴致勃勃地交了这张评价表后，大约过了一个星期连提都没有提过，这场同学之间关于“你怎么写的评价表”的骚动将要消失时，王老师却在班会课上意外提到了这件事。她头上熊熊的怒火一发不可收拾，生气地对我们说：“你们太不尊重那些辛苦教育你们的老师了！”我们面面相觑，不知怎么回事，胆怯地望着王老师。王老师又说：“那一张评价表，我们班对老师的评价是最差的，可是，老师们对我们班评价又是最好的！你们说，怎么一回事啊？”我回想起了那张评价表，看来班级大多数同学评价表上的勾赫然在“一般”和“不好”上停留，而老师们却都一直觉得我们班是一个很优秀的班级，也就是这样王老师才大发雷霆。大家真的觉得辛苦教育我们的老师“一般”、“不好”？同学们到底是真心，还是一时冲动？
“老师这么喜欢你们，你们却一点都不知道感恩。下次的评价表怎么填，自己想想清楚！”王老师生气地瞪了我们一眼，这时下课铃也响了。难道，王老师一定要我们所有人写老师“很好”吗？那未免也太……
唉，这评价表到底怎么填呢？
五年级:绮雨笙
评选读写之星
900字
五年级
写人
在星期二上午第三节课的时候，我们进行了评选班级读写之星的活动。
在那节课上，老师先让校级的5个读写之星进行朗读。接下来，就是班里剩下的人来竞选班级的读写之星······
我们都在热火朝天的举手，因为班级的5星，只有8个名额，所以谁都不肯放弃这次十分宝贵的机会。
终于，心里十分紧张的我，被老师叫到了讲台前朗读课文，就在老师喊我名字的那一刻，我的身体的各个部分的器官，都和平时与众不同。尤其是心跳，速度和初始的比起来，简直就是不可思议啊！我十分害怕，我害怕我的声音不够洪亮；我害怕，我会得不到我梦寐以求的5星；我害怕，我读课文时因为着急而读得没有感情；我害怕……所有的念头都在那短短的一刻中印入我的脑海，因为我，怕……每当我晚上做梦时都会梦见我是打着5星，光荣的读写之星，不管走到哪里，我都会十分光荣。这时，所有的时间仿佛都在停止着。
这短短的一刻，竟是如此长的时间，它让我想到了许多有可能会即将发生的事情。不过，我还想到，要是我没有被选上该怎么办？我可以控制好自己的情绪吗？不！这是不可能的！要是我没有在表面显露出来，但是我的内心还是十分难过的。
我深深的吸了一口气，坚决要控制好自己的情绪，这时，时间好像又恢复了。
我走上讲台，心里想：“一定要加油哦！一定要！还有3个名额就再也无法得到5星了！不要害怕，要战胜自己心里的恐惧！你一定可以的。”这好像是另一个自己在对着我说话，在对着我加油。我感觉好像我的勇气被我历经千辛万苦，经过九九八十一难后找回来的一样，所以，我要珍惜它！
在我朗读完课文后，我的呼吸好像停止了，我还在害怕。面对着班里的一个个同学，我的勇气又不知道飞哪儿去了。我好像只在用微小的力气支撑着我自己的身躯。
听完同学们的建议后，老师也对我提出了相关的建议。我认为我只能拿4星了，所以心里十分自卑，我疲倦不堪的站在讲桌前，只听在老师说：“5星吧！”我的心里高兴的不知道该怎么形容！这也和同学们有关，不然我就可能拿不到5星了！读写之星涂好颜色后，我小心翼翼地把它放到了我的胸卡前，我觉得自己十分光荣。虽然我的红色没有校级的鲜艳，但我也是班级读写之星的其中一员，我为此感到自豪！
不管是在家里还是在学校里，不管是在公园里还是在回家的路上，我都十分高兴，因为我拿到了5星！
我在这里，为你们没有达到5星的同学们加油！希望你们可以再接再厉！更上一层楼！
山西阳泉矿区一矿红岭湾小学五年级:王淑桦
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叙事
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评价今天，老师让我们同学互相之间写优缺点。我觉得你给别人写就得多看别人的优点，别人给你写的就得看自己的缺点，并且要改正缺点，这样才能团结一心，友谊长存。第二节一下课，我就要给苏方写了，这是我写得第一张。我就坐在那里发愁，写她什么优点呢？一直到上课，才想出来她有什么优点。不是她没有优点，而是太多了，我不知道该写什么了。我正准备写她的优点时，老师已经进来了，我一想：这不行，被老师发现可不好，算了，我还是下课在写吧！但是下课在写也不是个好事，因为我整节课都在想：我写完了以后她会不会接受，会不会大发雷霆？因为除了写优点，还要写缺点呢！叮当叮当……漫长的一节课终于结束了。我拿出笔和纸写：“苏方，你好！你是一个学习好，性格开朗的小女孩，不过你很爱打人，希望你以后改正，汪海蓉，2010年4月11日”。这时我又想她会不会接受呢？会不会大发雷霆呢？我小心翼翼的把纸卷成一个卷，走过去跟苏方说：“这是我给你的纸条，你收好呀！”“行！”她爽快地回答。我走回座位，看她正在看那个纸条，我心“砰砰砰”地跳，只见她微微一笑，拿起笔在纸上写字。我提到嗓子眼的心终于像石头一样落了地。不一会儿，她也把一个纸条给我，一声不吭地走了，我又开始提心吊胆，她会不会生气了呢？我赶紧把纸条打开，上面写着：“谢谢你帮我指出缺点。苏方2010年4月11日”，我又放心下来了。这时上课铃打响了，我就认认真真的上课了。从此，我和苏方的关系更加亲密了。500字 五年级 叙事
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有成功也有失败,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基矗。现回首四年学校生活,历历在目。这些日子有成功的喜悦,有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生,使我在各方面的综合素质都得到了提高,为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路。在学习方面,我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每次考试后,我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获,每每看到自己优异的成绩,我就会对自己更有信心,没有什么事是不可能的。在专业技能上,为适应社会发展的需求,我认真学习各种专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合每年的暑期社会实践机会,从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。在社会实践上,我利用课余时间经常阅览各类的书籍学习固然是学生的职业,这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代,我们只有不断汲取新知识,才不会落伍,才可能战胜自己。对于我们现代大学生来说,光光学好书本上的知识是远远不够的。学习当然是重要的,一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会。在参与各种活动的过程中,我结交了一些很好的朋友,学到了为人处事的方法,锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了,成功的机会就有一半,如果不去尝试,成功的几率只能为零。机会来临时,我们就要好好地把握住。四年的大学生活是我人生中想抹也抹不掉的回忆,我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。谢谢我的大学铸造了成长的我。珍惜现在我们所拥有的一点一滴。但是如果真的有再来一次的机会的话，我会去选择什么样的道路呢?在马路上奔跑中无助的呼喊;在雪地上漫步中怅然的埋头;盯着深邃的夜空企盼着的流星;看着翛然下落的落叶遮挡着的不断跳跃着的路灯的光芒。年轻时的我们是如何被这种复杂的情感充斥着的内心，到现在又是怎么慢慢的回归到平静与无奈。但是未来，我们所不知道的未来，也许充满光芒，也许有些黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。习惯，总是在不经意间养成;但不会在不经意间消逝。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前;当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱;当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福;当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。似水的年华匆匆而过，我们还要走过崭新的一天又一天。1200字以上 叙事
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评价评价，顾名思义，评论价值。虽说在生活中这意义略有不符，但也相近。评价在我看来有三个阶段被评、评价、自评。古代君王只要是正面角色，在电视剧、史书中都表现出对评价的重视度，可评价难道真的应被看重至此吗？我倒是觉得这个想法是片面的。还是从评价的三个分类论起。首选便是被评。按照每个人心中对评价的观念，想必大家都认为这是最重要的一个环节。也是一个应该被一条一条仔细看的评价。这的确是不错，可在现实中，大家往往做不到信任并采纳吸取自己不喜欢的评价。就好比一篇文言文，一位古代美男子与徐公比美，问妻子，妻子私其也；问小妾，小妾畏惧也；问宾客，宾客有求于其也。故，哪怕一个人真想听客观的他评，还真不一定能找到。故，他评最不容易被听取，也就不存在看重的问题。至于评价中的评价便是评价别人。而评价别人看似So easy，只是口头一句话的事儿，可事实并非如此。评价别人需要小心严谨倘若说错词，让被评的人感觉不舒服则会导致双方关系僵化，若过多奉承，则会听上去虚假，被认为是对他人有企图。故，评价他人理应被看重，应语言婉转却又不失本意地客观评价。这也可以被看作两人一起可评中的一种，是提升他人和自我位置高度的一个小重点。故，评价他人也应该被适当重视。开门见山，我认为最应该被重视的评价反而是被忽视于角落，也易于被忽视的自评。自评自我评价常被大家遗忘，哪怕我们天天都背一日三省，可真正做到的却是少之又少。首先，自评虽然是我们自己主观评价。可在自评时，大家也都明了欺骗自己没有意义，便会真实看待自我。为自己查补缺漏也是自评的好处。通过自评，我们能正视并改善自己的缺点来提升自我。其次，自评可以提高自信。由于自评是大家对自己的正面评价，所以也不可能只看见自己的缺点面，这便是自评的第二妙用充分发掘自己长处，发挥所长，并改变自卑，做一个自信向上的人。最后，自评是规范行为的指导老师。自评能够指导并约束行为，就以一位囚犯为例。倘若这名囚犯有自评，在做违法之事前，他定会清楚自己的所想的违反道德和法律约束的，便不会做下错事，可见自评重要。哪怕是自己，无论孩子、成人、学生还是家长，若常常自评，也一定会清醒，不会做自己想过要做的错事了。有时，评价是那么简单，只需每天听取几句话，说出几句话，想一想几句话，古人望别人错检查自我，就完成了一种自评。自评好比一面镜子，将真实的自己照清。被评好比一盏灯，客观地照亮自我，提升、升华。评价好比一份礼物，予人玫瑰，手有余香。1000字 初三 叙事
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评价“今天我问了小月如何来评价你，她说你有时候太冷漠，对她不理不睬的，如果更热情一点会更好。”手机上好朋友的短信刺痛我的双眼，我心中不悦：小月怎么能这么评价我呢！我平时对她挺好的呀！她还真是不识好人心！从那天起我和小月形同陌路，就好像我们不认识。我想，如果不是我翻看了小学的日记，我们也许再也不会重归于好。那天我整理书橱，偶然翻出了小学的日记本，其中一篇日记令我沉思了许久。2006年3月21日周二晴“哈哈哈……”教室里传来我、小田和小阳三个人的笑声，那些充满欢声笑语的日子多么美好，但是这几天，一系列的事情令我感到匪夷所思。昨天，我的好朋友小田问我怎么评价小阳，我想起了小阳平日里的为人处事，毫不犹豫地说：“小阳啊，她这人很不错的，就是有点小气，经常不愿与朋友分享，她再开朗大方点就好了。”今天早晨也不知怎么的，总感觉小阳对我冷冷的。早晨我热情地和她打招呼，她不搭理我也就算了，还把头扭过去不看我;早自习时我善意地提醒她快点读书，她不服气地“哼”了一声，仍没把书拿来；游泳课上，她也不和我嬉戏了，总远远地离着我，像躲瘟神一样，偶尔看到我，眼神也是躲躲闪闪的。这究竟是怎么了？她和我关系挺不错的，怎么一夜之间变得这样冷漠？后来我才知道，小阳听说了我对她的评价，感到非常不满。没想到我的那几句话竟会成为我们关系冷漠的导火线。可是我究竟哪错了？我对她的评价绝对是事实，而且我只是想她能改掉这些缺点，完全是为她好啊！这真是一件匪夷所思的事情！合上日记本，我仔细体会这两件事情的相似之处，细细想来小阳确实有些小气，而我心情不好时也会对同学冷淡。小阳，现在的我对于别人符合事实的评论竟感到不愉快，难道只有别人奉承的话，我们才能听进去吗？我们在历史书上了解到，历代无数昏君“远贤臣亲小人”，最终只在历史的长河中留下一片污迹；我嘛，也不止一次听到“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的古训，可当事实摆在眼前，我们又不由自主地感到不高兴，把那些古训忘在脑后。看来“别人真实的评价=自己不高兴”的这个悲哀的等式是成立的。那么如何才能使等式不成立呢？什么时候我们才能正确对待他人真实的评价呢？800字 初二 叙事
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《评价》《评价》寒假到了，老师给我们每人发了一本北京市海淀区的《小学生综合素质评价手册》。晚上，我回到家后，仔仔细细的看了自己的评价手册，当我看完评价手册里第九页和第十一页老师对我的评语时，我非常兴奋，这是我一学期里最快乐的时刻，因为我的努力付出终于有了回报！您看，老师对我的评价好极了：上课专注；课堂上回答准确；作业本字迹工整；有很多优秀的品质；担任班干部能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小帮手。老师相信：丰收的果实永远属于最勤奋的人，你的明天会更美好！等等。读着评价手册上的这些话语，我真是心花怒放！当我回到老家长春后，第一个看到我评价手册的是我二姨，她看完后，眼眶里充满了晶莹的泪水，我想二姨一定是为我取得的荣誉和优秀的成绩而感到无比的激动吧！我评价手册里有一句话，我觉得那句话才是我的评价手册里最重要的一句话，那就是老师说：希望你更加严格要求自己，刻苦学习。对，我觉得自己还有做的不足的地方，要向大家学习，还要继续努力刻苦读书，以后做一名更加优秀的好孩子。（北京市海淀区汪洋学子学校一年级孙宇辰）指导老师：王瑜450字 四年级 记叙文
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自我评价我是一个装有牙套的相貌普通的女孩。我自认为自我很开朗大方。从幼儿园起这“爱说”就一直跟着我。在上幼儿园时，几个伙伴坐在一桌吃饭，我不知不觉的在桌上发表“演说”。从昨天看的动画片开始说起，直说道今天晚上有什么动画片、有幽默剧……还把在玩的时候的伙伴从头顶到脚板底说了个遍。那几个伙伴呢？他们早就被我说成我的听众了，听得十分入神，好象很有趣的样子。说到最后还不忘一句：“想知下回怎样，请听下次演说。”然后就扒起饭来。在幼儿园的环境给了我大胆的信心，幼儿园老师在毕业时给我的评价是：大胆、开朗、与众不同（当然这个“众”就是女孩子了！）上了小学，父母以为我会收敛一点，可是并不是什么是都是心想事成的，我不但没有收敛，好象有点变本加厉了。在课堂上，回答问题的时候也跟男同学争辩过，还斗赢了，厉害吧！下课了还找同学聊天，聊一聊电视剧呀，歌星呀什么的。不过也聊过笑话，反正无所不谈。上了五年级，妈妈一再要我收起“大方”别整天说来说去的。可是这么多年的性子叫我怎么收得起来呢？不过可谓是拿的起放的下，只有变个笑不露齿淑女啦可是说变就变是不可能的，一拿起球拍又大笑了，哈哈！（呀！又忘了，淑女守则第一条：笑步露齿，嘻嘻！）450字 二年级 写人
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新表与旧表主人买了一块新表。新表小巧玲珑，表带闪闪发光，让人看了爱不释手。有了这块表，主人便把跟随多年的旧表扔到了一边。有一天，主人要去干活，把新表放进抽屉里，恰好旧表也在里面。这时，新表懒洋洋睁开眼睛，看见了旧表。它惊讶地说：“呦，这不是风行一时的表大哥吗？如今怎么落得这般狼狈？表盖掉了下来，表带上都是锈呀！”旧表低头看看自己。不禁叹了口气，说：“唉，想当初我刚被买来时也和你一样受到主人的爱护，可时间一长，主人就把我忘了，洗手时也戴，干活时也戴，弄得我全身都是绣，有一次她打排球，球正好垫在我身上，表带刺破了主人的手腕，流了不少血，主人气坏了，抓起我就往地上扔，我根本受不了，结果表盖摔掉了，表带也摔坏了。我任劳任怨为主人服务，没想到会落到这般田地。”新表用嘲笑的口气说：“表大哥，你也真够可怜的，你知道主人现在对我有多好，自从我被买来后，连水池边都没挨过，更别提水沾在身上了，要是主人戴着我打排球，那可能是下辈子的事吧！”说完遍哈哈大笑起来。旧表瞪了它一眼说：“你也别高兴得太早，别看你现在闪闪发光，博得了主人的欢心，总有一天，你也会像我一样破烂，一样被遗忘。新来交替，这是客观规律，谁也不能打破。”听了旧表这番话，新表闭上眼睛，静静地躺在那里!450字 初一 抒情散文
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圣表第一章序言：是靠我天马行空想象的，只可参考不可摘抄。从前有个小姑娘叫法力斯，她生活在一个快乐温馨的家庭。有一天：“给我”法力斯火冒三丈说道。“不，不，妈妈，爸爸”法力奥哭着说。“哼，这个东西部是可以随便拿的，快给我。”法力斯焦急的说。法力奥嚎啕大哭说：“我，我要玩，姐姐不给我，哇……~”法力斯抢过手表，“斯，把手表让给妹妹”妈妈特能需说。“这，这，这是一只神奇的手表，它是用来保护地球的，我不能给妹妹，我要保护它”法力斯的泪水在眼眶中打转。“别胡说八道了，世界上没有什么神神鬼鬼的，快给她”妈妈严肃的说。“我…。”法力斯跑出家门生气地说：“我再也不回来了。哼”妈妈没理她，只是一味的安慰法力奥。她在深夜的路上静静地走，风儿呼呼地吹，地上的落叶发出沙沙的声音。忽然，一阵狂风刮来，这个女孩被卷走了。法力斯来到一个魔兽世界，这里的每个人都人不像人，鬼不像鬼的。法力斯害怕及了。她一人在角落里哭着，后悔着今天发生的事。“给你。”一个温和的声音在法力斯耳边回荡。法力斯转过头看见一个大姐姐站在面前，手中拿着一本书（（早日成魔传））法力斯呆了，说：“干嘛？”“你是被魔王送来当魔的，这个组织叫影，进来的人必须成魔，不然只有死。”法力斯听了，毛骨悚然连声说道：“我学我学我学”450字 六年级 应用文
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风波风波，是一种意外，生活中处处有风波，哪怕一点点的小细节。那天下午，我刚来到教室里，就发现李翰泽和王瑀涵两个人扭打在一起，打得很凶，李翰泽还哭着脸、流着涕，边哭边打。王瑀涵想速速停战，可又不得不挡住对方的攻击。劝架的拦不住，只好叫两个力气大的同学，把他们拖去找老师。老师先询问了事情的经过，原来，李翰泽先与别的同学吵架，王瑀涵立刻跑来劝架，李翰泽还不领情，将矛头对准了王瑀涵，他还将王瑀涵的手臂抓出了一条深深的痕迹。谁对谁错一目了然了。老师问：“王瑀涵，你们是谁先动手的？”王瑀涵如实回答：“是李翰泽先和别人吵架，我去劝架，结果他不领情，就打我了。”老师听了之后，火冒三丈：“李翰泽你怎么可以这样，人家王瑀涵好心去劝架，你却忘恩负义，出手打他，并且还将他的手臂抓成这样。”再看看王瑀涵的手臂，上面那条深深的伤口，仿佛充满着怒火与委屈。李翰泽则在一旁默默地流泪。老师给李翰泽的妈妈打了个电话，让他妈妈给他进行批评与教育。过了好一会儿，两人的心情也平静了许多，可是意想不到的是，李翰泽竟然主动向王瑀涵道歉，握手和好。这一场风波才平息了下来。风波，是一种意外，只有宽容，才能化解它。450字 六年级
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