吾为蝴蝶，谁可沧海
700字
初一
议论文
“对于一切有翅膀的生命体而言，沧海给他们的感觉总是爱恨交加——飞与不飞是一回事，飞过和飞不过是另外一回事。但，梦与影真的可以重叠吗？可能与不确定绝对是一种蛊惑。那么，去吧！否则，将永世不得安宁！”——蝴蝶如是说。
沧海的身份总是暧昧，名字里似乎就有所流露——对于沧海的初识，当然还要从电影版的《笑傲江湖》主题曲《沧海一声笑》说起——一个笑字使沧海天然地具有多意性。蝴蝶相信，人是最容易接受暗示的动物。不知道时也没什么联想，一旦懂得，就身不由己地要牵强附会。诗意，柔美与残酷，笑和哭，究竟哪一个更具备海的波澜壮阔？一滴清泪，显然无法理解什么叫疏远，什么叫破裂，什么叫情谊更迭……
为了生命里的另一种抵达或超越，蝴蝶小心翼翼，逆着风审慎地游移，一切只能靠自己！呢喃和梦呓，为了一声声呼唤而来，想沧海拥住他颤抖的肩，扶住他横斜的疏影，蝴蝶的名字已成一缕缕浮动的暗香。而情节，早已破碎支离……那一刻，他们的唯一感觉是疼，只是疼！因无怨而无犹，为无收而无留！
呵，有什么可满足的呢？一切都已经空了！空的街，可以蛇行；空的手，放下时很轻……
或许是因为前不见古人，后不见来者，蝴蝶开始怀念：陆地多好！至少，陆地还有可供驻足与依靠的美好。对，此刻，泪与蝴蝶的感念正符。第一个吻，不也总是轻浮？可，身陷沧海的柔波，又到哪里可以寻一个硬处依附？蝴蝶，哀叹一声，文字以散的形式一次倾吐。
当然故事没有结束，因为这个世界根本就不存在净土，因为**从来就不复边疆，因为人的骨子里都是不肯为他人屈就自己的！那么，最后蝴蝶究竟有没有飞过沧海呢？说实话，我不知道。我只知：爱一个人或事物是一种柔软的情愫，就这样，在忽明忽暗的人世间，游离，缠绕，蔓延，直至死亡……或许，这才是“蝴蝶飞不过沧海”的正解。而症结，则是多数的时候我们都在执着地守着自以为是的悲凉，至死不放。蝴蝶不飞，亦或许也只是由于始终未能到达寂寞的高位……
这一次，吾为蝴蝶，但谁可作沧海呢？谁可呢？谁敢呢？
蝴蝶的美丽只有一季，而我只在那一季老去。
初一:紫陌殇
深爱
150字
高三
诗歌
泪已千行
缘分纠纠结结
辗转徘徊
好似那雾气般缠绵
却又忽散
爱与不爱真的那么重要吗
泪锁清秋
独我一人在做海市蜃楼
也不知何时能再见
也不能飞过看你欢颜
剑锁玉喉
雨乱散
三生石上前世缘
血染残阳
断崖边留断肠人
无奈，落寞
深情只为你，无情也为你
该如何决策
谁能诉说
断翼的翅膀
孤落飞羽
抬头望天
这一生都不曾后悔的是
我爱你
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初一
议论文
700字
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沧海蝴蝶很久以前，有一只蝴蝶，从遥远的国度跋涉千山万水来到沧海城。虽历经千辛万苦，但她却不曾退缩，依然勇敢地向前飞去。题记这座潮湿却有着刺眼阳光的城市，永远都是人流滚滚，每一个静默在角落里的人，也许下一秒就会被遗忘。就像是黑暗地下室里苟延残喘的老鼠。每一天，我都是这样，让自己淹没在人潮之中，度过一天又一天，及生命。但隐隐的，似乎有什么如同流星一般在我心中一闪而过，瞬间又消失。只是隐隐的。（蝴蝶飞呀飞，在乱枝纵横的山上，奔流的河边。她没有忘记那个遥远的梦）我总是在每个月的第七天，去地铁商场里那个安静得音像店。因为那天，老板会笑容满面地在店里一个隐蔽的地方挂上几个黑色的耳机。这叫免费试听。我往往是第一个试听者，也是最后一个。九成的几率，耳机里都是周杰伦含糊不清的声音。嘈杂的声音震动着我脆弱的耳膜，一下又一下。真是奇怪了，播这些无聊又难听的音乐干吗，像苍蝇遇见食物后嗡嗡嗡地叫。偶然一次，我听到王菲的《沧海蝴蝶》。“蝴蝶飞不过沧海，有谁忍心责怪。”那颤抖的声音如同一只蝴蝶扑扇着轻盈的双翼，微微坠入我的心中。毅然地，我买下了这盘《沧海蝴蝶》的歌带。地下室的角落，我在黑暗中一遍又一遍地听着《沧海蝴蝶》，心，也一点一点地透明。很久以前，我放纵自己，生活在黑暗之中，虚度了多少光阴，就这样浑浑噩噩地生存。生命，在我眼中也许只是一粒微尘。现在，面对这首歌，面对这只倔强而不退缩的蝴蝶，我犹豫了。生命的道路，出现了拐角。（蝴蝶的双翼已被乱枝划破，汹涌澎湃的激流，震耳欲聋的浊浪声让她摇摇欲坠。可她，却不曾言弃，一心向着那片苍茫大海）我来到街边。出乎意料，这里没有嘈杂，没有喊叫，更没有我熟悉的黑暗。这里有一片绿茵茵的草地，旁边，生长着一朵白色的小花。它有青翠欲滴的叶子，娇嫩柔软的五片花瓣，似乎还有点点沁人心脾的芳香。“真是朵孤芳自赏的花。”忽然，一个轻盈的身影飞过。这，是一只淡紫色的蝴蝶。她飞到小花身边，落在洁白如雪的花瓣上。她扑扇着美丽的双翼，修长的触角微微颤抖，好像在意味深长地向我点点头。我凝视着她，难道她就是那只一心只为飘过沧海的蝴蝶吗？她离开了小花，又飞向了远处。也许，那儿有她未完成的梦。“至少，不要像失败的古代剑客一样，退缩。”“沧海蝴蝶，你的生命因你绚彩的梦而精彩。那，我呢？”“我的生命又如何？”我最后一次去了那家熟悉的音像店，最后一次听到那熟悉的《沧海蝴蝶》。“蝴蝶飞不过沧海，有谁忍心责怪。”我闭上眼，轻哼着。以前的我懦弱无知，只会无止境地退缩，躲到黑暗的角落。明日，我将如同沧海蝴蝶，飞向自己永恒的梦。蝴蝶飞过了一座座山，淌过了一条条河。终于，她听见了雪白的浪花拍打着金色的海滩，海潮不停地翻滚在蔚蓝的海中。她的梦，越来越近，越来越近……后记1000字 初一 抒情散文
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蝴蝶·沧海原以为，蝴蝶飞不过那沧海，是因为蝴蝶没有飞过沧海的勇气。但后来才知道，而是沧海的那一边，已经没有了等待。在一篇小说里面看到这样一段话。--题记小学四年级的时候，我的朋友小A说：“鱼儿，加油赶上来，我在这里等你。”她比了一个高度。她当时是年级第一。我点点头，“我会努力。”那年夏天，四年级下学期期末考试，我们并列第一。小学五年级的时候，小A学了。在那前一天，我去见了她。我说：“我们会保持联系。”她点点头说：“我们的友谊会继续，不管沧海，桑田，日，星移。”她的语文成绩好的无可挑剔。就是那一年，在她的影响下，我对作文产生了极大的兴趣，它成了我精神上的慰藉。小学六年级下学期的时候，我感到前所未有的压力。我们每天做题，过着一个个忙碌的日子。连续而又断续，反复而又单调，我感到了厌烦。于是，有一次，我失了“前蹄”。那是一次模拟考试，我没有复习。好像关羽大意失荆州。我败了，败得很惨。由年级第一，跌到年级第七。我仿佛跌进了无底的深渊。看着外面的太阳，光线强烈而刺眼。处在这样的阳光下会觉得实在寂寥与空旷，那是一种难以言传的怅然若失。好想哭泣。哪去了呢，那个曾经骄傲的自己？难道是岁月的清风吹走了她？难道是时间的流水冲淡了她？还是那块心上的石头无情的击垮了她？次它还险些掉了下来，我真在心里为它捏了一把汗。以为它会因此而放弃。可没有，它没有气馁，很多日子，我不能自已。偶然的一次，我看见一只小蜘蛛在奋力结网。大风一吹，网就破了，它就急急地爬到破的地方去补。可风越来越大，它哪能忙的过来呢？有几仍不知疲倦地工作着……我终于明白了，坚持是人最宝贵的财富。那好吧，我要坚持到底。后记我读到那本小说的结局。蝴蝶飞过了那沧海，看见黑色的沧海有隐隐约约的涣散的海潮涌上来又退下去。一望无垠的寂寥，蝴蝶等到了等待。650字 初一 记叙文
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蝴蝶飞过沧海他们说-在真实的世界里我们始终相信，后乐园的存在。在那里，友谊得以永恒，梦想终会实现。我们用一只眼睛看见现实的灰墙，却用另一只眼睛勇敢飞跃，接近梦想。用孩子的羽翼抵抗现实的捕捉，即使我们会在天真里同归于尽，至少我们曾经相信，曾经勇敢，总有一天我们会到达，属于我们的后乐园。the Fairyiand In Reality150字 初一 抒情散文
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吾为吾发乌黑，常人夸之，修一“蘑菇”头，即显乖巧，又显可爱。眸大而有神，睫佐于上下长而弯。一长方红框眼镜架于鼻梁，浮于眼前。吾记性不佳，大小事宜均可抛之九霄。因，为乐事可循。一日，睡眼惺忪至学堂，见同窗好友无不捧书默背。惊之，问：“为何忽用功？”反问之：“子不知？”对曰：“知何？”“今为期中考日，岂可不知？”见如此诧惊，忽记起今为考日，大惊失色。女夫子夹卷迈进，喝道：“收书本，备笔墨，考试！”幸己常时用工，又幸题目较易，成绩为中上。友人百思不得其解：“为何如此？真乃奇人也。”吾耸肩摇头，不得而知。初入初中，军训期间，有幸识得多友，皆却转身忘名；常见人面善，竟不记其名，他人却记得吾名，实为不敬。非吾自愿，非吾自愿！进入班级，已历一月，记人名矣，无出十字。恼人，恼人！文背可熟，名背可熟否？不可有效。吾坚强，不与他人面前落泪，反以笑对人生世事。童稚时，校中组织接疫苗。余年幼，同窗望针打颤，未打先泣。虽心中害怕，却以笑容迎人。至他人哭天喊地之时，吾以全身而退，滴泪未落，反持笑容。曾一次，校为”教师节”备活动，师举吾朗诵，五页诗，需四日背熟，且有感情。焦焦躁躁，不安心境。此时，对镜微笑，心情舒畅，竟一日背熟，二日养成感情。朗诵之时，面带微笑，心情放松，舒放感情，竟捧一“一等奖”而归。俗语云“笑一笑，十年少。”如今应为：“笑一笑，心舒畅；笑一笑，困难少。”记忆欠佳，笑容常溢于脸，此为吾，吾为吾。550字 初一 散文
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吾为吾好运动，性豪迈，非吾；呆板木讷，少言寡语，非吾；畏畏缩缩，泪河常注，非吾。吾为何？待慢道来。发乌黑，常人夸之，修一“蘑菇”头，即显乖巧，又显可爱。眸大而有神，睫佐于上下长而弯。一长方红框眼镜架于鼻梁，浮于眼前。吾记性不佳，大小事宜均可抛之九霄。因，为乐事可循。一日，睡眼惺忪至学堂，见同窗好友无不捧书默背。惊之，问：“为何忽用功？”反问之：“子不知？”对曰：“知何？”“今为期中考日，岂可不知？”见如此诧惊，忽记起今为考日，大惊失色。女夫子夹卷迈进，喝道：“收书本，备笔墨，考试！”幸己常时用工，又幸题目较易，成绩为中上。友人百思不得其解：“为何如此？真乃奇人也。”吾耸肩摇头，不得而知。初入初中，军训期间，有幸识得多友，皆却转身忘名；常见人面善，竟不记其名，他人却记得吾名，实为不敬。非吾自愿，非吾自愿！进入班级，已历一月，记人名矣，无出十字。恼人，恼人！文背可熟，名背可熟否？不可有效。吾坚强，不与他人面前落泪，反以笑对人生世事。童稚时，校中组织接疫苗。余年幼，同窗望针打颤，未打先泣。虽心中害怕，却以笑容迎人。至他人哭天喊地之时，吾以全身而退，滴泪未落，反持笑容。曾一次，校为”教师节”备活动，师举吾朗诵，五页诗，需四日背熟，且有感情。焦焦躁躁，不安心境。此时，对镜微笑，心情舒畅，竟一日背熟，二日养成感情。朗诵之时，面带微笑，心情放松，舒放感情，竟捧一“一等奖”而归。俗语云“笑一笑，十年少。”如今应为：“笑一笑，心舒畅；笑一笑，困难少。”记忆欠佳，笑容常溢于脸，此为吾，吾为吾。500字 初一 抒情散文
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沧海蝴蝶遇到你之前，我以为我是人群中的一只蝴蝶，华美而脆弱。可是我遇到了你。一样冷清着灵魂的你。你说，你选择我爱的，你爱我选择的。然后，你更深地关心我。我不知道，那个时候，你就这样静静地选择了我。没有人知道我的脆弱。我是个流血不流泪的人。独行独唱，独醉独卧独思独想，独自一人流浪，我哭我笑，我梦我醒我行我素，我自清病情定南柯。留给外人的，都只是匆忙的穿梭与人群中的孤傲。可是，你只看了我的文字，就说，你因柔弱而美丽。那一刻，就忽然觉得，你是一个可以让我依赖的人。虽然，并不了解你，甚至，你的名字，你的年龄，你的模样，还有，性别。我只是知道，你的文字，幽幽的淡然的文字，让我有一种深刻的亲切。于是，夜不思寐的夜里，我会拿出你的信，读那些可以背下来的文字。有安顿了灵魂的感觉。短暂的暑假，我收不到你的来信。知道么？那是怎样的一种怅然若失。我看着窗外的暴雨，知道你会在另一座城市的雨帘里感受这种酣畅的痛和思念。我便冲出去，在大雨里叫你的笔名？？冷熠？？熠。雨声吞没了我的浮躁。我想起，你的平静。还有，你说，我希望，你在我面前，永远是一潭深水，清澈深沉，坐怀不乱。我抹了一下眼角。冰冷潮湿的眼角。我固执地说那里只有雨。然后回归到我的冷峻的寂静里，为了你。450字 六年级 议论文
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沧海蝴蝶每个人都遵循着生命的轮回，生生死死都一往如常。这所谓的宿命牢牢牵动着人们的内心。这是俗名，就必须服从，你生是宿命所定，让你出来履行你做为人的承诺，你死亦是宿命所定让你回归定数，劫而复生。可是不能摆脱宿命的追寻吗？何尝不想，但是蝴蝶始终飞不过沧海，而你依然遵循着宿命的轮回，被这定数所禁锢。所束缚。飞扬尘土，在这一马平川的广阔天地间，策马飞驰，马蹄有力的敲击着地面，在底墒印出一连串痕迹，坚硬的马蹄将尘土击打得乱舞纷飞，扬起一阵阵烟尘他在使劲的追寻着宿命的源头。他要改变定数，因为他相信，只要他肯做的，没有做不成的。他还是奋力的追寻着，马鞭在身后甩得彻响清亮，很远都能听得到。她在这片沧桑的竹林里来回的走着，显得寂寞而悲伤，水在流着，冲刷在石上，发出哗啦美妙的响声。天籁人籁，她依傍在那兰竹上，轻轻的叹气，灵雀掠空而过，身子与竹叶檫出一串响声，山岚雾气缭绕，仿佛一切都显得有灵性，美焕绝伦。她水木清华，婉兮清扬，身上似乎为这竹林所渲染，隐隐约约透着一股香气，似兰非兰，似麝非麝。她在等待着宿命的轮回，她不想改变它，因为她只觉得她累了，该歇息了。他跋山涉水，历尽艰辛，站在人生的颠峰，他显得沧桑了，两鬓微白，即使这样，他还是显得那么有气质。此刻的他正为他所努力而找到了源头，用自己的上手改变了它，他登峰造极，平步青云，飞黄腾达，他笑得是那样干脆有力，这笑声打破了定数的禁锢，摆脱了宿命的束缚。这笑声是他几十年来真正发自内心的笑。他如释重负，感到格外清新。她依旧如此，每天依傍在那竹子上，多少年来这根竹子被磨得光亮。她依旧叹气，看者蝶恋花，云卷云舒，花开花落。闲看落花话满衣，眉入远黛，流云自疏离，蝴蝶飞过暖烟低，满城烟絮草离离，往风吹帘帘欲起，依稀韶华，秋千慷唱矣，空庭弄萧影乱离，江畔妙人歌声起。她安逸与这里，这里的一花。一才。一木。一石都颇具灵性，仿若听她哀叹的多了，水都流得那么柔情，花都开得那么萋萋。她别无所求，为的只是歇息。诚然，世间真的是那么渺小，他和她竟在人流中相遇。多少年来，他惊讶，她欣奇，他看见她还是那么美丽，依旧楚楚动人，只是脸上显露出笑意，眼角出雾气蒙胧，他伸手抚摸她的眼角，终于，两颗晶莹的水珠滑落，水珠滑过她的脸颊跌到他的手里。她偎依在他怀里，感受着他的体温，她撅起嘴角微微的笑了，他终于笑了。他们回到那片竹林，宁静的格局为他们所打破，但她依然依傍在那棵竹子上，不再叹气，而是微笑。那一刻，他那一颗沉睡千年的心骤然清醒。微风吹得她绫带飘飘洒洒，他的头发飘向脑后，地上被风卷起一阵灰尘和着落叶在他身边飞过，一切都改变了，溪水流得那样欢快那样响了，灵雀又回来了。阳光被绿叶剪碎，散散的落在她脸上，他眯着眼，窥视到了她的感伤，好久好久的远方，她嗅到了风信子的芳香，在他的身旁。他依然躲不过宿命的追劫，陷入生命的轮回，这就是命，他无法去改变它，纵使沧海变成桑田，那也只会存在于一瞬间，待你眨眼之后一切又恢复原样，沧海依然是沧海，桑田依然是桑田，只是那只蝴蝶在用尽最后一点力气之后，展开双翅，凭风吹送，零落于海间。因为它在用尽最后一点力量时，它觉得它累了，该到放手歇息的时候了。它为了它的宿命而试图飞跃沧海，沧海始终是沧海，它是那么大，蝴蝶又如何能飞跃过它呢？其实，一切宿命，尽归沧海。后记：嘴唇还没有张开，已经互相伤害，承诺不曾说出来，关系已不在，眼泪还没掉下来，已经忘记感慨，恨不得你是一只蝴蝶，来的快也去的快，给我一双手对你依赖，给我一双眼看你离开，就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪，给我一刹那你宠爱，给我一辈子送你离开，等不到天亮美梦就醒来，我们都自由自在。1200字以上 高二 议论文
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沧海为桑田红尘中，星云变幻，沧海为桑田又是为何？岁月像把刀子，无情地划下一道道伤疤，不知又伤了多少人的心。沧海无心变桑田，桑田有心变沧海，在历史的不断变迁中，一座座山峰耸立，星云变幻，树木荣枯，叹为何这般？独自行走在人流，多少年后，你满头白发，容颜沧桑，回首过去的年少轻狂，可还觉得后悔？如果还有一次这样的机会，你是否还会坚守着那个曾经的诺言？物是人非，岁月变迁总会留下太多美好与不堪，这世界太小，太黑暗，却也容得下你，放下吧！尽管物是人非，也不要后悔，青春没有后悔，只有内心那个嘶吼地声音，喊着永远。沧海不忍为桑田，还是桑田甘为沧海？250字 初三 议论文
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有为与可为青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。我们斗志激昂，正投身于改革开放和社会主义现代化建设中。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。新时代青年要有理想。意识具有能动的反作用，先进的社会意识能够促进社会的发展，反之，则阻碍社会的发展。符合人民根本利益的理想是一种先进的社会意识，它不仅能够激励个人成长，而且能够推动国家和民族进步。从近代以来，我国广大有志青年所追求的个人理想，无不与中华民族的历史进程和前途命运紧密相连。在革命战争年代，无数爱国青年怀着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的崇高精神，为挽救民族危亡、争取国家独立、实现人民解放而奔走呼号、冲锋陷阵。在社会主义革命和建设年代，广大青年积极投身到祖国开发和建设的热潮中，保卫新中国，建设新中国。在改革开放年代，无数青年在改革创业的大潮中开拓进取、建功立业。今天，中国特色社会主义进入新时代，青年一代更要善于将自己的人生理想融入到决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国中来，融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦中来，敢试敢为、敢闯敢干，从小到大、从无到有，在量的积累中完成人生的质变，实现人生的理想。新时代青年要有本领。青年是新时代中国特色社会主义建设的重要力量，青年的素质和本领直接影响着中国梦的实现进程。“人才有高下，知物由学。”青年是人的一生中学习的黄金时期，只有以只争朝夕的精神状态学习本领、磨砺自我、增长才干，才能为搏击青春蓄积能量，为人生远航提供动力。新时代青年增长本领，一要靠学习。在学习中勤奋钻研、百折不挠。“非学无以广才，非志无以成学。”青年的学习，既要“专”，立足本职岗位学习，又要“博”，博观约取，不局限于自己的专业；既要“精”，培育“匠人”精神，精益求精，又要“广”，多向不同领域的人请教。二要靠实践。在实践中上下求索、求真务实。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青年不仅要读有字之书，还要读无字之书。理论知识要转化为实际能力，只有躬身实践，坚持在社会实践中学以致用，增长才干，提高本领。决胜全面建成小康社会，建设社会主义现代化强国，需要千千万万具有真才实学的青年主力军的加入。因此，新时代青年，一方面要沉得下心来钻研科学理论知识，用科学理论武装头脑；另一方面要扑得下身子深入基层、深入群众，在满足人民日益增长的美好生活需要中，练就真才实学，“曾益其所不能”，努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才。新时代青年要有担当。每一代青年都有自己的时代境遇，都必须立足于自己所处的时代条件规划人生，奋发展现新作为。作为新时代青年，我们必须深刻把握历史新方位和时代新特点，顺应时代潮流，担当时代使命。青年一代有担当精神，就是要在深入认识社会发展客观规律的基础上发挥主观能动性，就是要在积极利用现有客观条件的基础上善于创造新条件。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”这句话正是说明人的主观意志对于实现理想抱负的重要作用。1200字 高二 议论文
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为谁辛苦为谁忙那是一个乌云密布、狂风暴雨的早晨，天空好像打翻了一瓶墨水，落下豆大的雨珠。大雨淅淅沥沥下个不停，因走路不便，许多人都开着小汽车出门，一路上，车辆密密麻麻，但是，车辆却依然行驶很通畅，只因有一位交警站在马路中间，维护交通秩序。在这个十字路口，红绿灯因故没有工作，交警只好充当红绿灯，冒着生命危险，站在马路中间。他一会儿向这边车辆招招手，一会儿又叫那边车辆停下，像指挥家指挥着一场盛大的交响乐，忙得满头大汗。大雨湿透了他的衣服，可他不畏寒冷，坚持为这个社会奉献着。这位敬业的交警，冒着大雨，大清早就站在马路中间，他穿着一身干净整洁的交警服，头戴一顶帽子。尽管雨下得这么大，他都没有丝毫退缩，依然屹立在马路中央，像一座高高的大山。他浑身被雨打湿，寒风刺骨地刮着，我无法想象这位交警身上有多么寒冷，只看见他表情严肃，双手不停地指挥着车辆行驶。一群小孩要过马路，可是车辆太多，挡住了他们的去路，这位交警马上拦住车辆，指引着这群小孩过马路，像头雁引导着雁群飞翔。有一位老人拄着拐杖，慢吞吞地走着，他也想过马路，这位交警拿着伞，为老人遮雨，扶着他，一步一步地走到马路另一边，像茂密的大树呵护着身边的小苗。这条充满深情的马路上，留下了这位交警忙碌的身影，在这个雨天散发热量，为这个社会增添光彩。这位交警的无私奉献使我感动，看着他忙碌的身影，我不禁想到了罗隐的那句诗：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”尽管天气恶劣，你们也坚持上班，不怕苦，不怕累，只为了千家幸福，只为了万家平安，我，要向交警致敬！天空中，乌云渐渐消散，晴空万里。太阳洒下了金灿灿的光芒，洒在房屋上，洒在大地上，也洒在了那位交警身上。为谁辛苦为谁忙？我知道，你是为了社会的安宁，你是为了千家万户美好的生活！700字 六年级
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可为与有为-大家总说：大有可为，年轻有为。那么「可为」和「有为」之间，到底的有什么差别呢?想了很久，我的答案是：可为，就是我有能力去做;有为，就是我做成了这件事。这是一种解释框架，简单来说：一个是我有信心做，一个是我做成了。好像我们经历的所有事情，其实都会经历「先可为，后有为」的过程。我们从管理或者组织的角度上来看，可为和有为的差异，似乎也刚好对应了管理者与领导者的差异。管理者往往善于可为，而领导者一定是有为的。换句话来说管理者常常计算价值，而领导者总是创造价值的。举一个简单的例子，一位优秀的领导者一定会反复折腾，他们的目的是让团队动起来，危机感提起来，战斗力升起来;一位优秀的管理者一定是善于权衡利弊的，他们善于创造业绩和解决问题，但同时也会滋生不少「富二代型的管理者」。在另外一方面，管理者有下属，而领导者有追随。当你有信心做成这件事情的时候，别人都会来帮你，当你有能力完成这件事情的时候，别人就会跟随你。任何时候都是这样，让别人来帮你是你的权力，但让别人来追随你，那就是你的影响力。可为拥有权力，但有为拥有影响力。如果我们把时间线拉长，权力就是选择，所以可为也是个人的选择，影响力是时代的印记，所以有为是时代的评判。可为和有为是两种不同的状态，不同的人，对可为和有为的理解也都是不同的，也许其他人会给一个更好的解释。一切就像：有人慨叹：生不逢时，无法改变有人感叹：只愿躺平，不想起来有人感叹：生逢其时、时不我待只不过我在最后想说一句，不管你是选择了可为还是有为，最关键还是在顺势而为，历史的车轮滚滚，人的个体是渺小的。时代造就英雄，英雄推动时代，当我们想清楚自己从哪里来，要到哪里去，要去如何发光发热，剩下的事情就很简单，人生都是干出来的!有理想，有目标，有操守的人，固当如是。700字 小学
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可为与有为-时代的主题伟大的复兴：“可为与有为”“人生就像一粒种子，要做一粒好种子。”种子带着这样的梦想，与空气、水、阳光融合，发芽生长，长成一棵大树、一片麦浪、一座丰碑。袁隆平就像一粒种子，深深地扎根在中国万千百姓的心中，被人民深切怀念，他的可为与有为精神激励着我们向前、向前，立鸿鹄之志，作奋斗之人，远方未远，未来可期。一个人的“可为与有为”，对待生活的热情，对家国情怀的虔诚，仿佛一条奔向大海的溪流，保持着持续学习的能力，坚韧无畏的内心，奔跑着，前进着。成千上万条这样的溪流汇聚而成中华民族的复兴之海，为国家的繁荣昌盛、长治久安而奋斗，因为我们处在一个大有可为的时代。付出多少努力，就有多少底气。当心静如止水，方能阔步前行。“可为”是“有为”的基础。在我们这个时代，“可以做什么”是我们不断思考的问题之一，而“做出什么成绩”则是我们认定目标、实现理想、奋勇向前的过程。“可为”与“有为”相辅相成，什么条件下“可为”?什么条件下“有为”?小到个人的胆略见识，大到国家的法规政令，科学理性、富有激情、理论与实践相结合的“可为和有为”为我们的前进指明了方向，为我们的行动赋予了保障，让我们在奋进的过程中辩证地看待“压力与动力”“挑战与机遇”。君不见当新冠病毒洪水般袭来的时候，我们的白衣战士奋不顾身、勇于担当，为我们筑起了一道“可为与有为”的铁壁铜墙，君不见当敌人非法越线、侵权挑衅中国军人的时候，我们的解放军毫不示弱、坚决捍卫国家主权，为我们带来一方“可为与有为”的和平净土……诸如此类，不胜枚举。“可为与有为”，这是时代的主题，是伟大的复兴，是党的期望、人民期待、民族重托，是我们的奋斗主旋律，只有这样，我们才能不辜负这个伟大时代!700字 小学
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吾爱吾班吾爱吾班，它陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家。“幽默大师”我们的班主任是个三十出头的女教师，她性格开朗，风趣幽默，像我们的大朋友。每次当我们遇到难题时，她能以最容易接受的方式点拨我们；每次当我们犯错时，她是那么的幽默，几个字，一个小符号，让我们觉得无地自容。使我们下定决心再也不能犯同样的错误了。在我眼里，张老师就是用这种幽默的方式来教育帮助我们，吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测。冠军风采去年五月，我们学校举行了队仪式比赛，那一天，同学们个个精神抖擞，表现不凡。就连平时的淘气包们也站的格外笔直，俨然像个运动员。台下的观众认真地观看我们的表演，不时发出啧啧的称赞声。最后当校长宣布冠军属于我们时，我们欢呼雀跃，抱成一团。友情万岁那一次，我正匆忙地穿过走廊，却不想迎面撞到了同学。可怜的下巴与她尖利的牙齿“碰”了个满怀，渗出了血丝，痛的我呲牙咧嘴。第二天上学下巴还隐隐发疼，稍稍牵动，就似撕裂般刺痛。课铃一响，我便没精打采地趴在位子上，皱着眉头，捂着脸颊，一句话也懒得说。我的好朋友罗琦见了，围在我身边，关切地问：你没事吧？我苦着脸摇了摇了头。“郑滢，你看看我。”淘气包林煜竟在不远处舞弄着什么，只见他一转身，两手耷拉地做着鬼脸。“哈……”我惹不住想咧嘴笑，下巴一动又难受了。微皱的眉毛一会儿上翘，一会儿下撇，想笑又不敢。看着我“哭笑不得”的样子，林煜继续发挥他的幽默才能，搭着我的肩膀，模仿我。同学们都乐了。我觉得下巴也不那么痛了。吾爱吾“家”，因为它是我成长的摇篮；吾爱吾“家”，因为它让我拥有了无数伙伴；吾爱吾“家”，因为它给我带来无限的温暖。吾爱吾“家”，虽然有时捣蛋，可是很可爱；，吾爱吾“家”，虽然有时吵闹，可是很友爱……六年级:oo?沫700字 六年级 记叙文
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吾爱吾师一生中影响我最大的是谁？也许我会写母亲或父亲，因为他们多年来力挺我，陪我度过许多酸甜苦辣的时光，但是，这次我想写我的作文老师。因为我开始上学的那一天以来，我每次只要有功课或者是考试有要写作文的，我都会紧张得要死，简直跟如临大敌一样，毛骨悚然、冷汗直流，但是你说我语文不好，也不大中肯，因为至少我作文不会错字连篇，也没有用字上的问题，只是，我就是不晓得要怎么造句子，并且把它们串连起来成一篇文章，这对我来说就像是你叫我空手跟一只恐龙打架一样困难，叫我写作文，那真是苦不堪言，比登天还难。自从上了初中之后，写作文的次数又增加了许多，我也因此每天都活在一片愁云惨雾之中。直到有一天，爸妈带我到一个作文老师面前，请他教我怎么把作文写好。刚开始，我坐在作文班上好似如坐针毡，还好老师的疯言疯语吸引了我，顿时化解了我的惊恐而破“恐”为笑，他说：“写作是疯狂的想像，进而乐在其中！”这让我对写作有了一丝曙光般的憧憬和信心。过了一段时间后，我突然发现我的作文进步了许多，之前写一篇作文，不但要花四、五个小时绞尽脑汁、搜肠刮肚，而且又写得非常乏味，现在虽然还要一、两个小时，不过写的已经比以前好多了，写作时一种莫名的喜悦油然而生。现在，我还在他的指导下爬格子，我知道“欲穷千里目，更上一层楼！”我还在拼命的爬呀爬。我非常敬爱我的作文老师，因为他用心的教导，使我对作文不再避之唯恐不及，因为他的倾囊相受，使我对词语的用法更加精熟；因为他用心的对我们“精雕细琢”，使我的写作成绩扶摇直上。希望有朝一日，我可以让一篇优美的作文如呼吸般自然的随手而出，这样才能报答老师的认真的教导。最后，我要恳切、大声的说一句话：“老师，谢谢您！”700字 初一