解剖“聪明”
500字
六年级
叙事
朋友们,也许你正在抱怨你一点儿都不聪明,别急嘛,看完这篇文章你就明白了。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿,我就不说,看你能把我怎么样!)
好,我说。先让我们来解剖“聪”字。“聪”字有一个“耳”字旁,耳就告诉我们上课一定要竖起耳朵认真听老师讲课。“聪”字里有个“口”字,“口”字上面有两的点,这两点像一对眼睛,这就很明白的告诉我们,上课时,一定要眼睛盯着老师,耳朵听老师讲。“聪”字有一个“口”字,这口字可不代表上课什么话都说呀,它是告诉我们,上课一定要积极地回答老师提出来的问题,也要积极的提出问题,与大家一起讨论出问题的答案。“聪”字里只剩下一个字了,不用我说,你们也应该知道这是什么字了吧(废话!)嘿嘿,这就是“心”字,“心”字代表心里和大脑,(呵呵,这就简单上加简单了……)它可就告诉我们不光要做到以上几点,还要用心去学,并用大脑去思考,这样,才能将老师讲的知识,运用到实际生活当中去。
等等,做到以上几点是不够的,现在请你将视线转移到“明”字上面,“明”是由一个月字和一个日字组成的,不用我说你也该明白了吧!(咋又开始卖关子了?!)它呀,告诉我们,想要聪明,不光要上课认真听讲,用心去学,用大脑去思考……更重要的是――要日日学,月月学,(活到老,学到老嘛!)这样,才能将学到的知识巩固并记牢。
嗨!怎么样?!你现在知道聪明的诀窍了吧,它嘛,就藏在“聪明”二字中。(“聪明”二字说:“我们不和你玩捉迷藏!”)
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解剖“聪明”我常想起六年级第一节课上,老师为我们解剖“聪明”这件事,那一次,我们真受启发。那天,陈老师走上讲台,在黑板上写下两个醒目的大字:聪明。她说:“第一节课,我们先从‘聪明’这个词开始学习,找到是大家聪明起来的答案。”大家莫名其妙,不知陈老师葫芦里装的什么药。这时,老师指着“聪”字说:“同学们看这个字,它的左半部分是‘耳’字,它告诉我们:要聪明就要用耳朵认真听。”她又指着右半部分“总”字说:“‘总’字上面这两点就像人的眼睛,它告诉我们:要聪明就要注意用眼睛看,留心观察周围的事物。再看中间的‘口’字,它说明要聪明就要多读、多问、多讨论、多回答问题。那这个‘心’字到底告诉我们什么呢?”“多用心思考问题!”“上课专心听讲!”大家争先恐后地回答。看到大家心领神会了,老师满意地点点头。接着又说:“要聪明,光这些还不够。你们看这个‘明’字,它又告诉我们:聪明非一日之功,学习要坚持日日学、月月学。”同学们恍然大悟,教室里沸腾起来了。陈老师语重心长地对我们说:“新的学期开始了,新的任务也来了。在我们这个班级里没有聪明和愚蠢之分,只有勤奋和懒惰之分。希望大家努力学习,勤奋向上,争当优秀。祝你们学习像芝麻开花——节节高!”随着时间的流逝,我仍然常常想起这件事,这件事使我受益匪浅。450字 初二 散文
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“解剖”幸福有人说:“如果你是鱼儿,那幸福就是一汪清凉清凉的潭水;如果你是小草,那幸福就是一束灿烂灿烂的阳光;如果你是花儿,那幸福就是一滴晶莹清纯的露珠;如果你是鸟儿,那幸福就是一片湛蓝湛蓝的天。”我却觉得,幸福就是拥有一份真挚的友情!时间如流水一般匆匆而逝,很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事令我记忆犹新,我永远也忘不了。每当到下雨天,便会勾起我埋藏在心底深处的回忆。那是发生在去年夏天的一件事。夏天的天气,就像小孩子的脸,说变就变。刚刚噼里啪啦下了一场大雨,眼间就停了,太阳又从云层里钻出来了。快放学了,外面的雨还下个不停,许多同学脸上都浮现出焦躁不安的表情,大概是因为他们没带伞吧。我早已熟悉了这几天的天气——一会儿晴,一会儿雨的。所以,我早有准备,每天都带雨伞。我到不担心下雨,而是担心雨越下越大,雨伞支撑不了。“叮铃铃”,下课了,我跑到走廊上一看,真是怕什么来什么,雨果真越下越大。此时,我只希望我的雨伞能抵挡得住暴雨的袭击。我收拾好东西就往停车坪跑,想要在雨还没下到最大之前赶回家。当我走到自己的自行车前时,我惊呆了:我的雨伞呢?我放在自行车后座的雨伞呢?怎么不见了?莫非是被人偷了吗?我急切地在停车坪里搜寻起来。我找得满头大汗,但什么也找不到,只落下一身的污迹。我失望极了,雨越下越大,让我怎么回家啊?“小仪!”从背后传来小洺的声音。她正和小月在一起,两人共用一把雨伞。我把雨伞不见了的事告诉小洺,她说她妈妈工作的工厂就在学校附近,让我跟她到那里拿雨伞。就这样,我们三人用一把雨伞,在路上磕磕绊绊地走着。“啊!我被淋到了。”“惨了,我书包湿了。”“哇,我鞋子进水了。”我们三人,不是你被淋到,就是我被淋到。但我们却很快乐,欢笑声和雨点的嗒嗒声,在人烟稀少的路上组成了一首交响曲,是一首包含着幸福的味道的交响曲,一首包含着朋友间深刻的友谊的幸福交响曲。小月家在学校附近,我们送她回家后,小洺便带我到她所说的那个工厂。狂风夹杂着暴雨,向我们迎面袭来,拿着雨伞,我们感觉快被风吹上天似的。“看,那就是我妈工作的工厂了。”顺着手势,我仿佛看到了救星。小洺把伞留给我,她说她在她妈厂里拿雨伞就行了,让我明天再还给她。说完,她便冒着大雨冲向那幢楼。我望着小洺远去的背影,感到拥有这份友谊真的是无比的幸福啊!虽然雨中送伞是一件老掉牙的事情,但这件事情是真真切切的。雨中送伞之所以能流传到今天,就是因为这里面包含的是真情实感,是世间所赞颂的人与人之间那份真挚的关爱!小时候,幸福是一件东西,拥有就幸福;长大后,幸福是一个目标,达到就幸福;成熟后,幸福原来是一种心态,领悟就幸福!1000字 六年级 记叙文
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解剖小钱罐解剖小钱罐广东省佛山市顺德区容桂小学 苏锦铃指导教师 宋可丹告诉你一个秘密:小时候我曾经当过一次医生。我这个医生解剖的是我的猪猪小钱罐,这解剖还不是非一般的解剖,而是一个大surgicaloperation(手术)。因为这次解剖是两位医生同时进行。主医生:Miss苏;副医生:Mr苏(我的调皮的哥哥)。时光倒流到五年前。一个炎热的夏天,真让人想念雪糕先生。呜……呜……但是没有money怎么办呀?调皮的哥哥一眼看上了我的可爱的小猪猪钱罐,我一手阻止了悲剧地发生,说:“哥!求你放过这可爱的猪猪吧!”哥哥想了想,狡猾地说:“我可爱的妹妹,你想吃雪糕吗?如果不解剖小猪猪,你就会渴死和饿死,如果解剖了小猪猪你就会甜蜜死和爽快死!”经过哥哥的恐吓和诱惑,我答应了,这次的解剖手术。那时,我们还不会打碎小猪猪拿钱。因为,这次手术,我们准备好了螺丝刀和剪刀。我还特别制造了一套工作服—头盔,以免小猪猪碎后瓷片会弄伤自己。手术开始,我戴上手套,镇定地伸出右手,哥哥也镇定地把螺丝刀放在我手上。我不忍心地用螺丝刀地头,想把小猪猪捶碎,但几声“纭焙螅?≈碇砘惯溥涞囟宰盼倚Α0Γ≌獯谓馄适质跏О芰耍〉诙?问质跤挚?迹?夷米鸥绺绲莞?业募舻都羟?薹徘?囟矗?壹粑壹粑壹艏艏簟5?≈砘故嵌宰盼倚Γ?庑?孟裨诔靶ξ摇N蚁露ň鲂模嫉谌?问质酰?胰酶绺绲堇窗职制绞倍ざぷ拥卮蟠缸樱?土Φ匾淮颍纭钡囊簧≈砀?掖虻枚?豢槲饕豢椋。∮脖野。』├怖驳亓髁烁雎?囟际牵 ?es!解剖手术成功了!”我和哥哥雀跃欢呼着。妈妈回来了,妈妈看见这个场面,哭笑不得地说:“干嘛啦你们?”我说:“我用大锤子打碎了钱罐,准备去买雪糕!”本以为妈妈会夸奖我,但谁知妈妈却禁不住地笑了起来。过了一会儿,妈妈捡起一块小猪的碎片跟我们说:“小猪屁股有一个盖子,打开盖子就能拿到钱,你们为什么要打碎小猪呢?”我和哥哥听到后,脸像熟透了的红苹果。顿时,想找个洞,钻进去。唉!这个解剖手术虽然蠢了点,但是还蛮有趣的。现在回想,不住问:哥哥为什么不打碎自己的超人钱罐呢?唉……这件事回荡在我的脑海中,深深铭刻在我的心中,让我时时回忆这次有趣的“猪猪钱罐的解剖手术。”800字 六年级 书信
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解剖“听说今天的生物课去实验室上。” “对,对,好像是解剖课。” 几个同学在议论着。这时生物课代表走过来大声说:“大家都到实验室门口站队!” 铃……上课铃响了。大家都已坐在实验室中,面前的桌子上摆着几样东西,我只认识其中的剪刀和镊子,好像刚用水洗过,上面还都挂着水珠。 “这该不是要动手术吧?”同桌打趣道。我微微一笑,但老师已经开始讲话了,于是我示意他听老师讲话。 原来真的是解剖课,但是要解剖青蛙!没搞错吧?青蛙可是有益动物,更何况谁下得了手。这时老师已经抱了一个大罐子走来,里面盛满了被麻醉了的青蛙。她用夹子夹了一只青蛙放在我的蜡盘上。解剖是2人一组进行的。同桌凑过来看了看:“真恶心,我来操刀,你拿着,行吗?”我立刻摇头说:“不行,还是你来。”看看别的同学也都在互相推脱。我们终于协商好了,把青蛙钉在蜡盘,一人剪一刀。 我们忙把青蛙钉在蜡盘上,同桌好像生怕青蛙跑了似地,又“狠心”地钉了好几枚大头针。他说这是为了稳当。他拿起剪子,我拿起镊子,轻轻夹起青蛙肚子上的皮,只听“咔嚓”一声,青蛙就被我们破了膛,剪出了第一刀,我们还满自豪地向四周看去。左边的那组正哆哆嗦嗦地把剪子伸向青蛙,而右边的早已把青蛙的肚子剪开了,正要剪肌肉呢!“看,我们的青蛙帅吧?”他们得意地说。 于是我们又回过头继续我们的实验。青蛙被一层层地剥开,终于露出里面的内脏,在近中央的位置,有一个暗红色的微微跳动着的东西。啊!是青蛙的心脏。“多可怜的小青蛙,被咱们‘扼杀’在睡梦中了……”我叹息道。“青蛙有捕虫之才,难免一刀之灾。”他喃喃地念道。我听到这忍不住笑了。最后,我们决定让青蛙安乐死。同桌缓缓拿起解剖针,像举行仪式似的郑重,那样子让人忍俊不禁。他也感到自己样子太滑稽了,停下来在一旁笑了半天才回过身,利索地把针插入青蛙的心脏,轻轻一挑,那小小的生命随着这一挑也结束了。 快下课了,同学们也都完成了解剖实验,我们向四周看看其他人的实验结果。大家笑着谈起刚才解剖的经过,互相展示着自己的“作品”。但一谈到这些青蛙朋友,都不由得叹息起来。一名同学说:“就算它们为教育事业献身了吧!”大家都笑了。 这是一次既有趣又让人婉惜的实验课。大家体验了一次亲手解剖青蛙是非常有趣,与此同时牺牲了这么多青蛙又令人婉惜。 总之,我们从实验中得到了快乐,要感谢青蛙的合作。900字 初二 叙事
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聪明不聪明往往走在路上,我们会经常听到被人说“你真聪明”或是“你总爱耍小聪明”之类的话,那么,如何区分“聪明”和“耍小聪明”呢?让我们一起来探究看看吧!我们常常把聪明以量化的方式测量,例如爱因斯坦的智商为180,霍金是240,两者都是举世闻名高智商的人;当然,聪明也可以从日常生活琐事中发现,例如;有些家庭主妇会把纸板当成折衣板,节省了很多时间,也提高了使用的便利性;又或者,有些人会把泡泡纸和保丽龙塞入冰箱,占用了很多空余的空间,大大地节省了用电量,这些也称为聪明的一种体现。而什么是“小聪明”呢?举个例子来说,我有一个同学,有一次他在考试时向前面传橡皮,上面画了一个眼睛,本意是想帮助前面同学,并且以为老师不会看到,结果却还是被发现了,虽然他一直辩解,最后还是被老师严斥,当然,从这次的事件中,他也领悟到事情的严重性并得到了教训。生活中的真聪明就像一轮太阳,帮你照亮着人生的康庄大道,而小聪明像一把火,虽然能短暂的照亮前方,但终究还是会熄灭的。爱因斯坦曾说过一句话:天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感,所以即使它们不能帮助你成为聪明人,我们也不要浪费你生活中的任意灵感,我们应该要发现灵感,启发灵感,收获聪明!500字 五年级
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聪明们动物学校里有许多动物,如:大象、熊、猫、马、羊、牛、猴子……,在这些动物中,生活着两个“机灵鬼”。想知道它们是谁吗?那就和我去看看吧!第一“机灵鬼”是小猴跳跳。他竟然敢向“跑步大王”骏马飞飞挑战跑步。但是,他提了两个要求:一是终点由他来定;二是得让他自己跑十米,骏马飞飞才能跑。骏马飞飞爽快地答应了。飞飞想:他居然敢向我挑战,真是自不量力,我一定要让他输得心服口服。比赛就要开始了,他俩摩拳擦掌、跃跃欲试。啦啦队也不停地呐喊助威。比赛开始了,跳跳使出了他的绝技“微波凌步”,跑了十米后,骏马飞飞像离弦之箭一样赶了上去,眼看就要追上小猴跳跳了,小猴跳跳忽然大笑起来,说:“我第一!我终于战胜‘跑步大王’了!”“什么?”骏马飞飞差点气晕过去。第二“机灵鬼”是小猫丽丽。他向大象壮壮挑战举重。大家都认为她太笨了,居然没向大象壮壮提条件。第二天,比赛如期举行。大象壮壮轻而易举地举起了八吨的重量,大家都为他喝彩。小猫丽丽费了九牛二虎之力才举起了三千克的重量。不料小猫丽丽却说:“我得体重是一千克,我举起的重量是我体重的三倍。而壮壮举起的重量只是他体重的两倍。壮壮,你说谁赢了?”“你赢了。”壮壮无奈地说。瞧,这就是动物学校的“机灵鬼”,他们是不是名副其实呢?500字 五年级
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聪明的一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁,对我说:“仅次于人聪明的动物,是狼。”“有一次,我追捕一只带着两只小崽的母狼。它跑得不快,因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短,狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。”“这是一只奇怪的狼,也许它昏了头。我这样想着,一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚,狼在飞快逃向远方,我下坡去追,突然发现小狼不见了。当时顾不得多想,拼命追下去,那是我生平见过的跑得最快的一条狼。追到太阳下山,才将它枪毙,累得我几乎吐了血。”“我把狼皮剥下来,挑在枪尖往回走。一边走一边想,真是一只不可思议的狼,它为什么如此犯忌呢?”“那两只小狼到哪里去了呢?已经快走到家了,我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到,天气冷极了,惨白的月光下,沙丘好似一座银子筑成的坟,毫无动静。我正打算走,突然看到一个隐蔽的凹陷处,像白色的烛火一样,悠悠地升起两道青烟。”“我跑过去,看到一大堆干骆驼粪,白气正从其中冒出来。我轻轻扒开,看到白天失踪的两只小狼,正在温暖的驼粪下均匀地顺着气,做着离开妈妈后的第一个好梦。”原来,那只母狼为了保护它的幼崽,先是用爬坡延迟了我的速度,赢得了掩藏儿女的时间,又从容地用自己的尾巴抹平痕迹,并用全力向相反的方向奔跑,以死换回孩子们的生。500字 五年级 写人
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聪明的喜洋洋一天,喜洋洋和懒洋洋出去玩。突然,喜洋洋看见了灰太狼走了过来,喜洋洋立马叫上懒洋洋躲在了树丛里。灰太狼向他们走了过来故意装作善良的样子说:“小羊们,我不是来抓你们的,我是来跟你们玩的。”你看,我还带来了糖给你们吃。懒洋洋听见有糖吃,口水立马流了下来。冲出去激动的说:“灰太狼也有善良的一面,那我就不客气了。”说完,立马把他那份糖吃了。突然,喜洋洋看见懒洋洋有些不对劲,他就知道灰太狼的诡计了,就绝定将计就计,假装把糖吃了下去含在嘴里,看见懒洋洋昏了过去,自己也假装昏了过去。灰太狼哈哈大笑说:“喜洋洋,你也有今天,狼的话你也信,看我不把你吃了。”说完把他们带回狼堡。灰太狼把他们关了起来,但忘了关门。他走后,喜洋洋把糖吐出来,叫醒了懒洋洋。懒洋洋问:“怎么回事?”喜洋洋告诉了这是灰太狼的阴谋后喜洋洋早有准备拿出了剪刀和懒洋洋一起逃了出去。懒洋洋逃走后说:“以后一定不会相信坏人的话了,不吃他的东西。点评:情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体,内容有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。500字 三年级 童话
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