乡愁仿写
【篇一:乡愁仿写童年】
(邱天)
小时候
乡愁是一幅小小的画卷
我在这头
玩伴在那头
长大后
乡愁是一张薄薄的试卷
我在这头
欢笑在那头
后来啊
乡愁是一次难难的竞争
我在这头
远方在那头
而现在
乡愁是一所壮壮的学校
我在这头
人生在那头
【篇二:乡愁仿写母爱】
(阳芊语)
小时候
你们是我的小小世界
我哭闹着
你们担忧着
再大点
你们是我的高高偶像
我崇拜着
你们欢喜着
后来啊
你们是我的厉厉仇敌
我取闹着
你们唠叨着
而现在
你们是我的暖暖港湾
我撒娇着
你们微笑着
【篇三:乡愁仿写童年】
(赵婉桐)
小时候
童年是一丛密密的灌木
我在外头
玩伴在里头
长大后
童年是一本厚厚的相册
我在外头
童趣在里头
后来啊
童年是一个破破的纸箱
我在外头
回忆在里头
而现在
童年是一座大大才城市
我在这头
玩伴在那头
【篇四:乡愁仿写幸福】
(杜思谊)
小时候
幸福是一条弯弯的泥路
我牵着她
她握着我
长大后
幸福是一次短短的对白
我说一声
她道一句
现在呢
幸福是一番淡淡的问候
我坐在旁边
她躺在床上
以后啊
幸福是一道厚厚的水泥
我扶着她
她牵着我
【篇五:乡愁仿写】
乡愁(王浩)
小时候
乡愁是一道小小的计算题
我在这头
答案在那头
长大后
乡愁是一篇短短的日记
我在这头
A+在那头
后来啊
乡愁是一次次简单的考试
我在这头
成绩在那头
而现在
乡愁是一所梦想高中的分数
我在这头
分数线在那头
【篇六:乡愁仿写】
数学(沈仁杰)
小时候
数学是简简单单的两个字
我不懂它
它不懂我
长大后
数学是一场轻松的短跑
我遥遥领先
它不甘落下
后来啊
数学成了一场艰难的长跑
它在前头
而我却在后头
而现在
数学是一种乐趣的来源
我享受着它
他挑战着我
【篇七:乡愁仿写】
乡愁(李熳)
小时候
乡愁是一直温暖的手
我在里面
母亲在外面
上小学
乡愁是一句问候语
我在问候
母亲在点头
暑假时
乡愁是一座山的作业
我在学习
母亲在陪伴
寒假时
乡愁是一口滚热的饭菜
我在吃饭
母亲在等候
【篇九:乡愁仿写】
乡愁(林星岑)
小时候
乡愁是一颗甜甜的糖果
舔在嘴里
甜在我的心里
小学时
乡愁是一次棒棒的成绩
看在眼里
喜在母亲
初中时
乡愁是一道香喷喷的嘉肴
吃在嘴里
乐在父母心里
而现在
乡愁是一次次的嘱托
听在耳里
感动在心里
【篇八:乡愁仿写】
欢喜(李旻灏)
小时候
欢喜是一颗小小的糖果
甜在口头
欢喜在心头
小学时
欢喜是一张薄薄的卡片
笑在脸上
欢喜在心头
后来啊
欢喜是一节短短的体育课
汗在额头
欢喜在心头
而现在
欢喜是一座短短的桥梁
我在这头
希望在那头
【篇十:乡愁仿写理想】
(叶昱可)
小时候,
理想是一张浅浅的白纸,
我在这边
目标在那边
长大后
理想还是一幅幼稚的图画
我在这边,
计划在那边
而现在
理想是一章宽广的篇目
我在这边,
坚持在那边
未来啊
理想是一纸成章的巨作
我在那边
成功也在那边
【篇十一:乡愁仿写】
学习(宛恒宇)
小时候
学习是一声亲切的赞扬
笑在脸上
甜在心头
长大后
学习是一架宽阔的桥梁
知识在那头
我在这头
后来啊
学习是一座沉重的大山
扛在身上
压在心头
而现在
学习是一条崎岖的小路
我在这头
梦想在那头
【篇十二:乡愁仿写】
上课(侯婷婷)
上课时
困倦是一种淡淡的感觉
我在这头
清醒在那头
数学课
解题是一种小小的欢乐
我在这头
答案在那头
语文课
朗诵是一种细细的品味
我在这头
灵感在那头
放学后
栅栏是一种悠悠的哀伤
我在里头
母亲在外头
【篇十三:乡愁仿写童年】
童年(洪圳扬)
小时候
童年是一片小小的树叶
我在这头
知了在那头
长大后
童年是一只窄窄的纸船
我在这头
蜻蜓在那头
后来啊
童年是一方高高的墙壁
我在这头
知了在里头
而现在
童年是一丝深深的天空
我在这头
灵魂在那头
【篇十四:乡愁仿写】
孤独(王令天伊)
小时候
孤独是一段短短的记忆
我在家里
妈妈在公司
长大后
孤独是一片白白的空间
我站在里头
别人被隔在外头
后来啊
孤独是一顿简单的便饭
我坐在这头
没人坐在那头
而现在
孤独是一种虚伪的陋习
我笑着挥手
却没人答应
顽强的松树为何四季常青
我们学校的花坛里种了一棵松树它们四季常青,苍翠挺拔。
松树的树干是褐色的,树冠像小塔似的。它的树叶尖尖的,细细的,一束束散开,像针一样扎手。这大概是松树的“防身武器”吧!
春天,墨绿色的树冠上浮起一层嫩绿。
夏天,它的叶子变成碧绿,不管刮风下雨,都顽强的挺立着。
秋天,许多树的叶子已经落下,可松树依然苍翠挺拔,一片叶子都为落下。
冬天,寒风呼啸,大雪纷飞,它迎着风,顶着雪。顽强的挺立着,无论风吹雨打,它都毫不畏惧。
可松树为什么四季常青呢?这在我心中画出一个大大的问号。前不久,我在网上查到了答案:松树原是寒带和高山生长的树木,由于长期在寒冷的环境中生活,形成了独特的御寒构造。普通的落叶树木是因为在气候不适宜的时候,譬如寒冷,干燥,因为叶子面积较大,表面没有蜡质的薄膜,而导致水分散失快,不易生存,所以在秋冬季会变黄,落叶。而松树,冬青,柏树等,由于叶子要么尖细,要么表面有蜡质层,水分不易散失,所以在严酷的环境下仍然可以正常生存,所以不会落叶,保持常青。
原来,生活中处处有学问,等着我们去探索,去发现。
木渎实验小学:沈心怡
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仿写《匆匆》【仿写《匆匆》】雾散了,有再聚的时候;冰化了,有再凝的时候;风止了,有再吹的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的假期为什么一去不复返了呢?是有人偷走了吧,他是谁呢?又藏在哪里呢?是他自己逃走了吧,现在又在哪里呢?我知道一个寒假只有短短二十二日,但我的手确乎是渐渐忙碌了起来。在默默里算着,一项作业、二项作业、三项作业、四项作业……在我特别烦忙的手里完成,但却像针尖上的一滴水滴落在大海中,我已完成的寒假作业滴漏在寒假作业的河流里,没有声音,也没有影子,我不禁头涔涔而泪潸潸了。在浩瀚无垠的作业中,在短短二十二日的假期里的我又能做些什么呢?只有写作业罢了,只有背英语罢了;除了在二十多日的作业里,还剩下些什么呢?连那一点儿玩游戏、追剧的时间都炸干了。转眼间,我们就已经开学了,但不能平的,为什么要放这样短短二十二天的寒假呢?你聪明的,告诉我,我们的假期为什么一去不复返了呢?——610张雨净【仿写《匆匆》】太阳落了,有再升的时候;月亮缺了,有再圆的时候;天空暗了,有再亮的时候。但是,谁能告诉我,我们的时光为什么这样飞快的逝去,一去不复返呢?我不知道与同学们相识已有多久,但他们的面孔确乎是渐渐变化了。细细回想,五个多年头的小学生涯已悄然逝去,像一片飘向天空的羽毛,被时间的风挟裹着,带到不知什么地方去了,没有声音,也没有影子,转瞬间就消失在了我眼前。我不禁为此黯然神伤了。平凡的生活日复一日,又怎样的匆匆呢?早上我背着书包来到学校,教室射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——早读的时候,日子从朗诵声中过去;上课时,日子从我们的课本上过去;思考时,便从紧皱的眉头前过去。放学后,我背着书包离去。等我再背着书包来学校,这算又溜走了一日。我为又一日的逝去而伤悲。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。一日又一日,时光匆匆,逝去无痕,谁又能知道,我们的日子为什么一去不复返呢?——610王乐其【仿写《匆匆》】烛光熄了,有再亮的时候;太阳落了,有再东升的时候;云散了,有再聚的时候。但是,聪明的,你告诉我的童年为什么一去不复返呢?——是她迈着轻快地步伐,唱着小曲儿跳走了罢:那是为何?又是在何时呢?是她与我捉迷藏了罢:她又藏在哪里呢?我不知道她给了我多少欢乐,但我的心志确乎是渐渐成熟了。在纸上一笔一字地算着,四千多日伴随着我的童年,一起飞去;像一粒沙落尽沙漠里,我的童年落进了时间的长河里,没有感觉,也没有动静,我不禁眼泪潸潸了。幼儿园的趣味尽管去了,小学的压力尽管来着,在这来去的中间,又是怎样的茫茫呢?早晨,我被温暖的阳光唤醒,太阳他会变啊,悄无声息地变化着,我也糊里糊涂的跟着抖动。于是——牙牙学语的时候,童年从奇妙无比的语言中过去;在幼儿园与同学玩耍时,童年从一声声爽朗的笑声中过去;小学时,童年从一张张空白的试卷上过去。当我看着太阳从天空中落下,这便算童年又少了一天,我悔恨不已,怅然若失,但这全新的一日又开始在悔恨中闪过了。在年复一年的时间里,在千篇一律的世界里的我又能做些什么呢?只有重复罢了,只有往返罢了。逝去的童年如白纸,沦为灰烬了,被字迹覆盖了,我又还有些什么呢?除了即将消失的记性,我一无所有。你聪明的,告诉我,我们的童年为什么一去不复返呢?——610班章雨欣【仿写《匆匆》】风止,有再起之时;雨停,有再落之时;冰融,有再凝之时。但是,聪明的,你告诉我,我们的假期为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁又藏在何处?他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢不禁头涔涔而泪潸潸了。不禁头涔涔而泪潸潸了。心里想着未来,可未来一下变成了现在;想抓住现在,可现在已成过去;未来过去之间又怎样的匆匆呢?于是——洗漱的时候,日子从上下摆动的手边过去;散步的时候,日子从悠悠踏步的脚边过去;仰躺时,便从大大的懒腰中过去。我注意到他去的匆匆了,去的没有留下任何痕迹。天色已近黄昏,我躺在床上,默默里算着已然逝去的时间,想停下它,可时针还在继续跑动着,如同海边翻滚而来的海浪,永不停息,没有尽头。我掩着面长叹,可新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在转瞬即逝的假期里,在茫茫人海里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在两千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如尘埃,被笤帚拂去了;如晨露,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我又何曾留着如游丝般的痕迹呢?我一丝不挂来来到这世界,又将一丝不挂的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊!你聪明的,告诉我,我们的假期为什么一去不复返呢?——610曹文泽【仿写《匆匆》】大雁南去,有再北归的时候;银杏叶落光了,又在茂盛的时候;梅花蔫了,有在绽放的时候。可是,一去不复返的,是我们向往的童年。时间啊,你为何不曾停下脚步,让我们有充足的时间来描绘自己童年的画卷呢?我并不清楚一天内有多少时间在为业绩而奋斗,但我仍可以感到每天为学习酸到发麻的双臂不断的颤抖。我端坐在椅子上盘算着,在四千多日子里,已溜走的童年时光占几成。占三成的概率也如同大海捞针。有时,我甚至会抱怨:“为什么父母要夺走我们年少灿烂的时光呢?”生活如同两个水槽,一个是童年多乐的槽,一个是因学业而耽误了童年的槽。在我母亲的“帮衬”下,我准确无误地落入了第二个槽。过去的时光,我已经无能追究。但将要来的,我是多么盼望那时年幼的我能把握住机会玩耍;过去与将来的之间,时光又是怎样的稍纵即逝呢?在年幼时,我总是起得早早的,趁我妈熟睡时,玩会儿手机,看会儿书。可这段时间去的是多么飞快。直到后来我还悟出了一个人生的哲理:快乐之时过去快,散漫之时过去慢。时间匆匆不等人。童年啊,你为何不等等我呢?——610杨宇皓【仿写《匆匆》】坐在方方正正的教室里,我已不再幼稚,那些曾经欢乐的儿童时光,都纷纷化为泡影。它来得匆匆,走得也匆匆,自我呱呱落地起,便牢牢黏在了我身上,还未享受够无忧无虑,又匆匆地溜了。该去的去了,该来的也正来着。那一股稚气早已离我远去。我想幼稚,但我没有权力幼稚。当年用来画小花的彩纸,被夹在了草稿纸中;用来搭火车的积木,被压在了练习卷下,用来过家家的芭比娃娃,被扔进了玩具堆,不知道收拾到哪儿去了。太阳落下去,我便闭上眼睛,待到再睁开,却又升了起来——为什么夜晚那么短暂呢?曾经的记忆,拆散又组合,我曾经究竟是怎么抱怨起夜晚漫长的呢?在默默里算着,离那股稚气的离去,至少有五六个年头了吧。慢慢地,学业更加繁重了,身体更加疲倦了,时间更加匆忙了,我开始长大了,也开始变得匆匆了。——610孔付叶【仿写《匆匆》】大雁去了,有再来的时候;小草枯了,有再长的时候;太阳落了,有再升的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不返呢?——是他们躲藏起来了罢:此刻又藏在何处呢?是有人丢了他们罢:那是谁?又丢在哪里呢?我不知道天地给了我多少日子,但我的时间确乎是一分一秒的减少了。在暗暗中细数,四千多日子已从我手中溜走。如一颗流星消失在黑暗的夜空中,我的日子消失在了无边的时光之流中,无声无息,无影无踪。我不禁悄然泪下。去的尽管去了;来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?太阳刚一出门,日子的脚步便开始了。于是——梳头的时候,日子从梳子间过去;玩耍的时候,日子从欢笑中过去;看书的时候,日子从书本边过去。在岁月如梭的世界里,我又能做些什么呢?只有匆匆罢了,只有徘徊罢了,除此之外还剩些什么呢?过去的日子如清风,一去而不回,如云雾,散于空气之中。我未能留下一丝一毫的痕迹,何必白白走这一遭?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?1200字以上 四年级
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仿写手指作文(一)每个人都有五官,它们长在各自的地方,有各自的工作,它们各有所长、各有所短。眼睛是人的窗户。有的人眼睛大,有人眼睛小。可是眼睛除睡觉外,一直不停地工作。起床时,走路时,其他的器官都不忙,只有眼睛看路;看书时,只有他在睁着;找什么东西,也是他到处看。可是好事却轮不到他。比如,冬天的时候,其他的四个器官,被包得严严实实,只有他露在外面。常和眼睛合作的是眉毛,当雨天时,眉毛给眼睛挡雨,不让眼睛淋到雨水;当夏天的汗水流下来时,又是眉毛将汗水挡住;灰从上面落下,是眉毛挡住。可是眉毛却被人认为是摆设,从来不去重视。鼻子在眼睛的下面,占了一个中心位,吃饭时,总是他先闻到气味,好像饭是为他一个准备的。鼻子可以闻气味,但好事总离不开他。别人到闻花,人闻到了总会感谢自已的鼻子。耳朵站在脸的两边,就像国王身边的士兵,有什么声音他先听到。例如,走在路上车的铃声,耳朵听到了提醒人,人却从来不感谢,所以好事从来不和耳朵结缘。不过一旦耳朵没听到声音,受恨的一定是他,“没用”的也是他。嘴巴是独立的,他很少去和别的器官做朋友,只是自已干自已的工作,不过他从来不被人忽视。比如说,吃饭,如果没有嘴,人就无法吃饭;说话时,他只要张嘴,可是却至关重要;嘴的一部分??嘴唇,更是一个美丽的象征。脸上的五官,各尽其职,可是却被冠上了“有用”“没用”的分别。只是脸上的全体五官团结一致,一起为人类服务,那就都至关重要,没什么“有用”“没用”之分了。(二)我们每个人都有五官,随时随地,永不离身。它们性格迥异,外形也不同,各有所长,各有所短,作用当然也不一样。大脑在五官中,当仁不让地当上了“大哥大”的位置,全身上下都听它指挥,记忆的东西储存在它的“私人仓库”——脑细胞中,一旦要用,它就会将“仓库”翻个底朝天寻找。可别以为它的这个“老大”当得轻松,其实他是最累的,常常通宵达旦,得不到休息。而且,它并不能向别人直接展示自己的“才华横溢”,只能借其他器官来体现。不仅如此,它的样子确实不大雅观,还好被脑腔包在当中,不然肯定惨不忍睹。大脑的得力助手是“嘴将军”。它身披火红的“战甲”,看上去柔美中带着几分刚强。你可别以为它是“绣花枕头”一个,中看不中用,其实它的工作也不容易。吃饭时,它得带上它的“白家军”——牙齿,将一块块粗糙的食物嚼烂吞下,替胃分担工作;交谈时,它又得一张一合,与舌头、咽喉齐心协力发出声音;无聊时,做出奇怪形状吹口哨来解闷;就连闲暇时,也得不断分泌口水,来使身体不宜缺水。不止这些,它有时候也会还会帮助“鼻子兄弟”分担着呼吸任务,真是含辛茹苦啊!在五官中,地位最优,最脆弱的要数眼睛了。她看上去水灵灵的,像深深的潭水,或深沉,或跃动。别的兄弟干活的时候,她虽然也在干,但当人们休息后只有她能休息。平日中的工作只不过为人们传送图像的眼睛可是大有架子:一粒沙子、一根睫毛都会让她受不了,稍微不爱护她,她就将图像模模糊糊地传上大脑,让人看不清楚,所以,便有了眼睛的诞生。鼻子和耳朵是一对标准的“亲兄弟”,它们的工作也是大相径庭。鼻子总在吃饭时享受那扑鼻的方向,但是,有时也得被迫接受恶臭的“洗礼”,偶尔得了感冒,那不通气的感觉也是不好受的;耳朵总在人们闲暇时沉浸在美妙的音乐与自然之音之中,但在现在社会,他也总受到噪音的困扰,坐飞机时也容易出现耳鸣这类耳朵状况。人的五官虽然截然不同,但各尽其责、互相帮助,这样才能发挥他们最大的力量,创造美好的生活。(三)每当家人提起手指的长短时,我总是困窘得恨不得钻进地缝去。我的手指并不修长,但也不太短,中等吧,本来是没关系的,可是爷爷奶奶都很封建,说什么“手指长的小孩张大定是当官的”之类的话。我起先不以为然,但看到爷爷奶奶那严肃的神情,也就信以为真了。于是,我就想方设法地不让爷爷奶奶看见我的手指,而读一手指,就一副恨铁不成钢的样子,对手指说:“手指啊手指,我盼你增高已盼了十二个春秋了,你这个小祖宗啊,你能不能长高一点呢?”可是,手指就是辜负我的“殷切希望”,总是那么一点儿,很平常,一点都不出类拔萃的高度。软的不行来硬的。于是,我就成天扯着手指拔呀拔,弄得我疼得哭爹喊娘的。没办法,为了让手指长高一点,只好这样了。谁知手指软硬都不吃,还是很平常。于是,我的手指就一直是很平常的,但不平常的是,中指上有一颗大大的茧,写字写多了磨出来的茧。1200字以上 高中 叙事
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安塞腰鼓仿写【篇一:《安塞腰鼓》仿写】何亦姗一群矫健的候跑者。他们的身后是一片操场,他们的姿态就像那正欲扑食的猎豹。呼啸的风飒飒地吹过他们耳旁,也吹动了他们的发丝。他们的神情沉稳而安静——若非看到紧贴在他们身体一侧的手早已攥成拳,你定会以为他们是在静思亦或发呆。但是,看——哨声一响他们就如离了弦的箭,飞速地跑,发狠地跑,忘情地跑!几十个脚底生风的人影,如几十股跌宕的浪潮,在你面前起起伏伏,忽而掠过。旋风一样,是狂奔的同学;乱鼓一样,是杂乱的脚步;旗帜一样,是被风微微扬起的衣衫;青丝一样,是几缕凌乱的发丝;苹果一样,是一个个稍稍泛红的脸庞……配上不经意洒落的阳光,构成了靓丽的油画。使人想起:少年骑马入咸阳,鹘似身轻蝶似狂。使人想起:斗力频催鼓,争都更上筹。使人想起:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。好一场长跑测试!【篇二:仿写《安塞腰鼓》】李涵哲一群安静的孩子。他们的身后是一块黑板。他们的心情复杂的就像那块乱线横飞的黑板。他们的神情凝重而紧张。紧贴在他们书桌上的课本,呆呆的,似乎从不曾翻过。但是:听!——一提问就发疯了,狂躁了,颤抖了!几十个疯狂翻书的孩子,如几十匹不断被皮鞭抽打的野马,奔腾在你的面前。海啸一样,是飞腾的狂涛;乱箭一样,是惊心的刺击。寒风一样,是无情的洗刷;铁掌一样,是迅猛的捶打;浮影一样,是舞动的手臂;魔鬼一样,是带血的眼睛。八六班教室里爆出一场多么惨烈,都么震撼,都么惊魂的大战—数学提问!这提问,是沉稳的孩子立即变得狂躁了,使冰冷的课本立即变得烫手了,时混浊的眼睛立即变得透彻了!好一堂数学课!【篇三:仿写安塞腰鼓】马艺恩傍晚入夜时分的街景是最美的。公交站旁,一群背着书包的小学生和提着公文包的上班族正目不转睛的盯着远处行驶的汽车,焦急的等待着公车的到来。夕阳吝啬的收起它的光芒,追随着人们匆忙的步伐,迅速的向山那边坠去。街灯次第亮了起来,与绚烂的霓虹辉映,将城市笼罩在一片橙色中。这一切都谱成了傍晚时分节奏紧张而又温馨和谐的变奏曲。夜幕渐渐回合,周围的群山像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的毛毯。我抬起头仰望深蓝色的天空,它犹如一件用繁星和月亮做装饰的华丽礼服。眼前渐渐模糊了,星星似乎不那么闪烁,我揉了揉眼,准备向山下走去。周围出奇的寂静,以至使人感到对它十分陌生了。简直像来到的另一个世界。耳畔是山上不知名小虫发出“吱吱”的伴奏声。【篇四:《安塞腰鼓》仿写】张祺然一群急不可耐的学生。他们身后是一块钟表,他们却等不得那秒针尽管已经很快的步伐。滴滴答答的声音拨动着他们的心弦,也扰乱着他们的思绪。但他们的神色沉稳而又安静,他们的右脚却早已向外迈了出去,暗暗蓄着力,似乎随时都要以光速冲出教室门。突然:滴——一下课就躁动了,放肆了,狂乱了!几十个争先恐后的学生,如几十头饥肠辘辘的豺狼虎豹,飞奔在你面前。狂风一样,是一闪而过的极速;地震一样,是杂乱浩大的脚步;惊雷一样,是口中迸出的“冲啊”;利剑一样,是锋利欲穿的眼神;明星一样,是因拥挤而在阳光下闪闪发亮的汗珠。八年级楼道上,爆出一场多么猛烈,多么的逃难大暴动——下课了!当所有人都冲出教学楼时,学校出奇的静谧,以至是人都对它产生几分喜欢了。简直像来到了虚无缥缈的幻境。远处传来任老师渺远的一声:“乱糟糟,乱糟糟的!”抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁1200字以上 初二
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陋室铭仿写【学习铭】韦勤题不在难,多做则灵。智不在高,勤学则成。斯是学习,脚踏实地。阅古今名著,赏中外经典。谈笑有良师,往来无损友,可以多讨论、多思考。无抄袭之害己,无马虎之伤神。匡衡之借光,车胤之囊萤。孔子云:“学而时习之,不亦说乎?”【篮球铭】张宇坤场不在好,有框就行。球不在贵,能拍就成。斯是球友,惟吾好胜。球技不如人,勤练记心头。场上一挑五,必定要称王。可以大背打,后仰跳。无啰嗦之乱耳,无作业之劳形。洛杉矶科比,休斯顿麦迪。詹姆斯云:“为此打球!【学习铭】杨昊锦智慧不高,勤奋则行。知识不多,爱拼则赢。虽是困难,惟吾坚心。平日不努力,后悔也莫及。知识本无限,要学趁年轻。可以赏名著,阅诗经。无噪音之乱耳,无游戏之劳形。书山勤为径,学海苦作舟。吾云:“天道酬勤!”【中国铭】赵正阳国不在大,和平则赢。家不在富,团结则行。他国遇难,我国支援。海上有航母,太空有天宫。窥宇有天眼,潜海有蛟龙。天空飞机翔,地上高铁行。无敌艇之骚扰,无战争之难民。文景之治,贞观盛世。众人云:“厉害了,我的国!”【励志铭】贾丽涓志不在高,实干则行。梦不在大,奋斗则灵。斯是为人,惟勤能成。学贵有恒心,功到自然成。谈笑有学霸,往来无闲人。可以写作文,读英语。熟练必生巧,勤奋能补拙。古有囊萤映雪,今有司马警枕。吾云:“不励志怎行?”【文具铭】王海鹏笔不在好,能写就行。本不求多,够用就行。斯是文具,切勿攀比。右手拿铅笔,左手拿橡皮。书写须认真,态度要端正。上课勿咬笔,下课勿玩本。文具犹如人,且用且珍惜。吾云:“珍惜文具,请勿攀比”【学习铭】郭婷婷智慧不高,勤奋则行。知识不多,爱拼则赢。斯是学习,惟吾用心。书中藏万卷,埋头勤苦读。篇篇有哲理,科科有门路。可以赏名著,阅诗经。无噪音之乱耳,惟勤学之常形。学海巧成舟,书山行捷径。吾云:“何苦之有?”【友谊铭】贾钰静友不在多,心诚则灵。言不在多,意深则行。斯是好友,与吾同心。桌上放书籍,心中溢友情。谈笑有欢快,往来无愁容。可以读报纸,谈心情。无流言之乱耳,无利益之缠心。古有子期伯牙,又有叔牙管仲。伊索言:“患难见真情。”【家庭铭】李书平房不在豪,舒适即可。人不在多,温馨即可。家虽不华,和睦就行。打开自家门,家人齐全在。温馨又和睦,人人欢笑多。可以谈谈心,阅名著。无嘈杂之乱耳,无难题之劳形。烦恼全抛掉,团圆又和谐。家人云:“家和万事兴。”【简朴铭】郜科惟屋不在大,能住就行。衣不贵华,洁净则名。斯是简朴,惟吾安宁。屋子朝南居,衣物叠整齐。物品心中知,衣厨胸中记。可以拖地板,擦墙壁。无杂物之乱舍,无脏衣之乱眼。古有颜回简,今有我家洁。邻居云:“简朴为大。”【学习铭】王成分不在高,尽力就行。考不在分,尽力则灵。斯是智慧,惟吾勤奋。上课认真听,下课认真记。每天多讨论,学习尽到心。可以长知识,练情操。无游戏之诱惑,无烦事之缠心。君子扬后世,伟人记在心。孔子云:“三人行,必有我师焉。”【陋室铭】乔家辉家里虽贫,美满就行。房子虽旧,温暖就行。斯是贫困,但吾爱其。家中人团结,努力齐奋斗。谈笑家常事,往来无顾忌。可以劳家务,谈过往。无缺钱之困扰,无失败之无助。家幸福美满,情日益更浓。家人云:“何乐不为?”【志向铭】李钰潇烛不在短,有芯则明。事不在难,有志则成。十年寒窗,惟吾志坚。读破万卷书,行走万里路。勤为书山径,苦作学海舟。吃得苦中苦,方为人上人。立下广大志,报国心。无闹市之喧嚣,避嘈杂之乱耳。南宋文天祥,盛唐柳公权。曹操曰:“志在千里。”1200字以上 初一
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白杨礼赞仿写【粉笔礼赞】刘颖娇粉笔,一个再熟悉不过的名字,一种再平凡不过的教学用具。平时,几十支粉笔躺在两立方分米的小盒子里,而当需要时,它又用自己的身躯成为黑板上的一笔一划,直至化为粉末。粉笔,这个越长越矮的“小人”,一直都将能献身教育事业视为莫大的光荣,从一年级的“a、o、e”,到今天的“English”,我们的一声声“懂了”是它最大的欣慰。每当老师用黑板擦将它的身躯换来的功绩擦得干干净净时,它并没有斤斤计较,反而以更加饱满的精神投入到新的任务中。然而,就是这平凡的粉笔,却成就了辉煌。每年,它亲眼目送一届又一届的学生毕业,成为栋梁;又热情地迎接新一届的学生,将他们培养成才。之所以我们有今天的成绩,无私奉献的粉笔功不可没,如果没有粉笔的奉献,就没有粉笔的不争名利;如果没有粉笔的奉献,就没有老师干整的字体;如果没有粉笔的奉献,就没有一声声“懂了”的捷报;如果没有粉笔的奉献,也就更没有我们今天辉煌的成绩。粉笔,这个无私奉献的英雄,这个任劳任怨的楷模,这个不争名利的代表,其实是那么可爱、可敬。在我们的现实生活中,也有不少像粉笔那样无私奉献的人。如我们的老师,夜间挑灯备课,白天站在三尺讲台前,毫无保留地向我们传授知识。我们取得的每一点进步都是老师那“粉笔精神”的缩影。我爱粉笔,更爱像粉笔一样品德高尚的人。【小草礼赞】不知什么时候,我们班的窗台上多出了一株像草一样的绿色植物,那里面只有肥料,以及散发着怪味的水,所以很少有同学去照料它,我一直觉得它活不了多久,一天,两天,一个月过去了,这株草却依然顽强地生长着,我惊奇于小草那顽强的生命力,它没有鲜花的美丽,也没有树木的高大与挺拔,但它有默默无闻、甘愿奉献的精神,有“野火烧不尽,春风吹又生”的顽强生命力。它甘愿用身体来装扮世界,小草比牡丹更高贵,比荷花更高尚。它葳蕤于山川、平原;蓬勃在池沼、河岸。即使被人们遗忘的角落,坑坑洼洼,黑暗的地方,它也能顽强的生长,默默地经受着风雨的吹打。它仅凭着薄瘠的黄土,与命运搏斗,同顽石争雄,经过顽强的奋斗,终于带着希望,露面于光明世界。小草的内心世界几乎是封闭的,它从来不需要为外形的美丑而心烦。它所关心的是自己要设法活下去,为此必须和恶劣的环境博斗,以便长出坚韧的身躯,争得阳光的照耀,得到更多的养分。在城市里,能够让长草升长的地方,便只有草坪和路树下。在草坪里,鲜活的小草经常被人为地修整得齐齐的,只保留短短的一片草茎,僵硬呆板,小草完全没有了自由。看到这样的草坪,有时心中甚至会有一丝被强迫的愤怒,实在为小草心疼。小草给了我很深的启示。它的生命虽然只有一年,但它们活一天就会奋斗一下,遭到践踏挺直腰板,死过一茬再度复生,拼死挣扎,绝无怨言。我不是小草,听不到小草的心声,所以我无法感知小草的情感,也无法妄论小草的痛苦。但小草的顽强精神却一直激励着我,激励着我们中华民族。看古今有多少有志之士,情愿做小草,甘愿烈火烧。他们在艰苦的环境中,经受着挫折与失败的考验,为振兴中华而默默无闻的贡献出青春与力量。【书礼赞】尚睿妍书,实在是不平凡的我赞美书!当我们在图书馆看到一本本的书,秩序井然地放在书架上,望着这么多的书,内心应该很激动!书中有许多精炼的语言,它主宰着我们的人生,丰富着我们的生活。假如你从图书馆进去,便会看到有几排——不,或者只是一排,一列,一行,傲娇地挺立着,像一棵棵高大的白杨树,你的恹恹欲睡的情绪将会全部消散,我当时也很惊讶!这就是书,日常生活中最普通的东西,然而绝对不是平凡的东西!它没有华丽的外表,也没有精美的修饰,也许你要说它不漂亮,如果漂亮是专指好看精美之类而言,那么书算不得好看,但是它有内涵,有修养,有乐趣,有品质,更别提它那幽默,它实在是丰富多彩。当你走过书架的时候,看见摆放整齐的书,难道你就不想到它的有内涵,有修养,有乐趣,至少也象征了我们的老师?难道你竟一点也不联想到,在这知识渊博的大地上,到处有品质,就像这书一样有知识的教导着他们的学生?难道你又不更远一点想到,这样有修养有内涵的,宛然象征了今天在教室里讲台上教书的老师?书不是平凡的书,它平凡而又不平凡!【桌椅礼赞】王袆晨教室里有这么一种极不起眼的东西:课桌与椅子。它们存在感异常地低,每天使用它们的人似乎忘却了它们的存在,仅仅是往椅上一坐,拿出书放在桌上,开始一天的学习与生活。说也倒奇怪,明明每天一低头就能看见它们,可就是没人在意它们。有人在桌面上刻字盖章,却没有丝毫罪恶感,没有一点歉意。如今能够真正爱护桌椅的能有几个学生呢?桌椅任劳任怨,有点像去西天的几人中的沙老三。每天干活,没有怨言,被骂也不敢说什么。它们也像农民阶级的人们,在封建社会,农民们被压迫、被掠夺,只要有吃的便不会也不敢说什么。但是他们朴质、坚韧、坚强不屈。桌椅与农民们相似,没有花哨,不起眼,但却在无形中付出了太多。没有他们,生活秩序还会那么有序吗?还那么轻松吗?当你累了连坐都只能坐在地上。不过他们在奉献,无私地奉献。我赞美桌椅,我赞美这种朴质无私的精神!也许有人会不屑嗤笑,但我要高声赞美这倔强挺立的桌椅!【黑板礼赞】付姝冉我赞美黑板,它绝不是教室中普通的一角。当你走进教室,映入眼帘的或许有学生,老师,但这样的场景让人习以为常。可是当你抬眼看向教室的前方,你就会觉得不平常了,那是一块不普通的黑板。黑板在各地极为常见,但它实在是不普通的一块黑板。它乌黑发亮,上常年印有粉笔与水的印记。它的板面宽大,大约有半个墙面那么大。它的每一块坑洼都是岁月积累的痕迹,它的每一处水迹都是学生们刻苦学习的证据。黑板在各地极常见,但它决不是普通的黑板。它宽厚广大,朴实无华,它无私奉献,默不作声。当你走过黑板面前,难道你就觉得它只是一块黑板?难道你就不想到它的宽厚,朴实,无私奉献,至少也象征了教书育人的人民教师?难道你竟一点也不联想到,在城市里,坚守岗位,就像这黑板一样为群众奉献自我的人民公仆?难道你又不更远一点想到,这样默不作声,无私奉献,包容朴实的品质,宛然象征了在中华大地上每一位恪尽职守的公民?黑板不是普通的。1200字以上 初一