450字 初三 日记

早晨醒来,一抹明媚的阳光射进窗户,落到我的床上,暖暖的,很是舒服。难得这么一个美好的早晨,我早早起来,洗漱后吃了早饭便背上书包踏上去补习班的路了。

这一段时间,天气变化之快让我都来不及换衣服,早上还是冷风刺骨,中午就艳阳高照,暑气逼人。这厄尔尼诺现象还真是可怕哦。好不容易今天放晴了,我当然不能错失这么个与大自然亲近的好机会。我特意往小路上走,小路上的青石板褪去了水分,我最喜欢走在这样的小路上了。路旁的小野花开得十分动人。那些我们叫不上名字的花儿,总是高昂着头,不屑于浓荫对它们的庇护,与太阳对视,嫩绿的叶片凸显它们的纤弱,但它们努力绽放出的笑脸却器宇轩昂。一簇簇花儿依偎砸小路旁,头靠着头肩并着肩眺望远方。也许一段时间后它们就会消失,失去生命,但那些残骸却是它们积攒一冬天的凝聚,会随着风儿落在别的地方,骄傲的长出新的灵魂来。

四个季节里,我最喜欢春天,它没有夏天的灼热,没有秋天的阴雨绵绵,也没有冬天的寒风凛冽,它就是最朝气蓬勃的春啊!我不禁想起了课文《满井游记》里的一句话“始知郊田之外之外未始无春,而城居者不知知也”,是啊,春天来了,你不出去走走怎么能找到它呢?

分数低不一定是差生

650字 六年级 议论文

分数不一定是差生

分数,之所以能成为鉴定学习成绩好坏的标准,是因为它能反映一个学生对知识掌握的程度,分数高的学生,自然可以冠为优秀的学生。然而,问题的另一面,分数低甚至“红灯”高挂的学生。我们是否能一概称为差生呢?

从我们学生地学习状况看,各科学习的成绩往往出现不平衡现象。有的同学每次乘机都比尽人意,英语却令人称道;有的同学学科成绩好几门不及格,可在“国际奥林匹克”大赛中却能获得金奖,对这样的学生,我们自然不能简单的称为差生。

从历史发展的眼光看,分数低就是庸才的观点,早已被无数无数事实推翻,在那些曾被人们祝为庸才的队伍里,恰恰涌出了不少的各方面做出重大贡献的学者伟人。

爱因斯坦小学的时候在上一堂劳作课时,自己的作品“小板凳”只得了两分,但他却诚实地说出了这只板凳是他的第三次作品,而前两次的比这次还糟,他正是在不屑地追求和探求之中,发现了相对论,在世界引起了轰动。

篇写自农村的报导。一位“屡建功勋”的村长在学校读书时,曾经“红灯”一片,还留过级,可是这个村里的村民,却从他那“超人的胆量,惊人的意识,灵活的头脑”等真才实学上得到了答案,依然选举他做了村长,正是这位“差生”引导全村人民脱贫致富。可见,学生时代的低分,并不能宣判这个学生在其他方面才能的“死刑”!

当今社会,不仅老师们常常以分取人,社会很多的人也用成绩册上的分数来看待学生,分数好,爹娘宝贝不得了,分数低,不是打就是骂,心中之说“这孩子不争气,唉!”他们只看到这些学生的低分而忽视了他们的特长和个性,缺少应有的鼓励,这样反而只会令他们更加自暴自弃!

无论如何,分数低,成绩差的不一定是差生,我们应当全面的观察每个学生的分数,尤其是差生的分数!

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