古诗七十,育人千尺
中国五千年的文化,让我不由得大吃一惊,它让我在书海中不断地遨游。虽说名着各有个的优点,各有个的方法,但最让我惊目称奇的却是《古诗七十首》这本书。
当我还是一个牙牙学语的孩童时,我就开始背《古诗七十首》,我那时还小,不懂事,不能理解其中蕴含的道理,只知道就是背、背、背!而现在,我已经长大了,能明白其中的道理,并用它们来鼓励我,激励我做好身边的每一件事。
《琴诗》:若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?——美妙的乐曲是一个有机整体,而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的,它们之间是相互影响、相互制约的关系,存在着紧密的联系。唯物辩证法认为,普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。因此,这首所揭示的,就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。如果把演奏者包括在内,那么,演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系,又可以看作是事物的内部矛盾(内因)和事物的外部矛盾(外因)之间的关系。前者是音乐产生的根据,后者则是音乐产生的条件,两者缺一不可。
这首诗中所说的手指和琴缺一不可,只有它们成为一个整体,才能弹奏出高山流水般的曲子。他和我们人一样,比如说一个班级,只有这个班的每一分子,每一员都团结起来,才能让这个班级变得更完整,成为一个大“家庭”。当然,其中也包括我,我也要为这个“大家庭”而努力奋斗,因为这是一个团体,少了谁都不行!
《草》:离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。——说明世界上的事物都是运动、变化、发展的,而这种运动、变化和发展都有其基本的秩序,都是有规律的。规律是客观的,它的存在和发生作用不以人的意志为转移。唯物辩证法认为,事物发展的总趋势是前进的,新事物必定战胜旧事物。这首诗常被用来比喻新事物的强大啊生命力。尽管有严寒相逼,有野火摧残,旧事物的威力可谓横肆暴虐,却无法改变客观规律。新事物在春风吹拂下,正蓬蓬勃勃,一派生机。
是啊,连这只有每天默默扎根在泥土里的小草,都能在严寒相逼,野火摧残下仍然能够这么顽强地生长,生机勃勃,一派生机。我也需要有这种顽强的精神和不屈的信念,每当遇到什么困难时,我都会想到这风吹雨打,烈日炎炎下仍然能够如此顽强生长的小草。因为我觉得我不能输给小草,我要超过小草,比小草更坚强地活下去!
《游园不值》:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——任何具有旺盛生命力的新生事物,是无论如何也禁闭不的。
不光只有植物是这样,人也是一样。你可以在你的“舞台”上尽情地施展你的才华,没有任何人会去阻拦你。
会当凌绝顶,一览众山小。我告诉自己:加油吧,一定要登到最顶峰,看看其它的山有多么小。我一定要超过别人,因为有《古诗七十首》陪伴着我!它是教育人最好的一本书!
群星学校初一:洪雅琪
古诗中的春
“春色撩人,爱花风如扇,柳烟成阵。”沐浴着春光,顺着春天的足迹,我怀着深切的自然与希望又来看春。
春天是充满绿意的,“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”伴着和谐的春风,万物恢复了以往的生机,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”小草破土而出,却淡淡的,犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发,一派朦胧的清丽;“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”杨柳发出翠芽,茂密的森林也变的一片绿色。
“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。”春天绿的那么美,那么自然,那么和谐。“春阴垂野草青青,时有幽花一树明。”那是无渲染的绿,那是天然装饰纯真的绿,感动了人的心灵,浸透了人的思想。
春天是朦胧的。“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”春天的到来引起了一场绵绵细雨。他半(这个字不准确)着朦胧的天际如一根根晶莹剔透的银线,把春天连到了大地,把春天连到了人间。“烟水初销见万家,东风吹柳万条斜。”春天的雨是朦胧的,没有暴风雨之前的乌云那么低沉,没有大雾的那么迷茫,没有闪电,也无雷声。只是朦胧的天际迷乱着人的眼睛,只有晶莹的露珠浸透着人的心,把春天的消息撒向人间。
春天是活泼的。“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”明媚的春天里,鱼儿跃出水塘,燕子顺着微风,双翅滑破天际。“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”春天是一副万花筒,是一副生机勃勃的景象。春天的活力,那么富有生机,表现在千物万物。小草努力的将自己的身子穿出泥土,展示着自己翠绿的身姿。“老树着花无丑枝。”大树发出新芽长出茁壮的身子,露出了自己茂密的绿叶,小鱼儿争相跳出水面,呼吸着春天的空气。多么美好,和谐的一副多彩画呀!
“一庭春色恼人来,满地落花红几片。”池塘边的垂丝海棠开出了粉艳艳的花,一束,一撇,一枝,犹如满树绯红的云,轻巧可人,那么美,美到令人忍不住屏息来观看。风过无痕,可是却吹落了许些花瓣,随风飘落,打着一阵轻旋巧落进碧波中,散入池塘,像个粉色的小船,飘呀飘,摇啊摇。
春天的空气是美丽的,虽说好像不太合适,可是我想不出任何词语能够形容它,这就是所谓的“只可会意不能言传”吧。
春林花多媚,春鸟意多哀。春风复多情,吹我罗裳开。
春天是绿的,春天是朦胧的,春天也是活力四射的,生机勃勃的,她绿的鲜明,朦胧幽美活力中显出几分生气共同展示出春意盎然的多彩画,多么美的春!
这就是春,朦胧而又清晰。
这就是春,给人清爽和愉悦。
这就是春,隐约充满了希冀。
相关推荐
-
七尺花谁在黎明时分享用了我的姓氏和安宁?陈雨,向前触摸要么革命要么负重一样的清明和江山香火裹腹饱满的言辞是蕊上云朵是这个节日的初醒与新衣界河两岸总有一些什么不肯安静譬如欲望生翅譬如蜂鸟攻击我用五更的露水和午后的蜜套取我的身体被风吹皱的真相墟址不是坟一些落花微笑着经过牙齿松动的声音来的更早栅栏像龙马一排排给我一个庄严地月亮和婚事150字 初一 诗歌
-
千家古诗春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少访袁拾遗不遇孟浩然洛阳访才子江岭作流人闻说梅花早何如此地春送郭司仓王昌龄映门淮水绿留骑主人心明月随良掾春潮夜夜深洛阳道储光羲大道直如发春来佳气多五陵贵公子双双呜玉珂独坐敬亭山李白众鸟高飞尽孤云独去闲相看两不厌只有敬亭山登鹳鹤楼王之涣白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼观永乐公主入番孙逖边地莺花少年来未觉新美人天上落龙塞始应春伊州歌盖嘉运打起黄莺儿莫教枝上啼啼时惊妾梦不得到辽西左掖梨花丘为冷艳全欺雪余香乍入衣春风且莫定吹向玉阶飞思君恩令狐楚小苑莺歌歇长门蝶舞多眼看春又去翠辇不曾过题袁氏别业贺知章主人不相识偶坐为林泉莫谩愁沽酒囊中自有钱夜送赵纵杨炯赵氏连城璧由来天下传送君还旧府明月满前川竹里馆王维独坐幽篁里弹琴复长啸深林人不知明月来相照送朱大入秦王维避人五陵去宝剑值千金分手脱相赠平生一片心*《孟浩然集》与《全唐诗》作孟浩然长干行崔颢君家在何处妾住在横塘停船暂借问或恐是同乡咏史高适尚有绨袍赠应怜范叔寒不知天下士犹作布衣看罢相作李适之避贤初罢相乐圣且衔杯为问门前客今朝几个来逢侠者钱起燕赵悲歌士相逢剧孟家寸心言不尽前路日将斜江行望匡庐前人咫尺愁风雨匡庐不可登只疑云雾窟犹有六朝僧答李瀚韦应物林中观易罢溪上对鸥闲楚俗饶词客何人最往还秋风引刘禹锡何处秋风至萧萧送雁群朝来入庭树孤客最先闻秋夜寄丘员外韦应物怀君属秋夜散步咏凉天山空松子落幽人应未眠秋日耿(三点水+繁体韦)返照入闾巷忧来谁共语古道少人行秋风动禾黍秋日湖上薛莹落日五湖游烟波处处愁浮沉千古事谁与问东流宫中题文宗皇帝辇路生秋草上林花满枝凭高何限意无复侍臣知汾上惊秋苏(廷+页)北风吹白云万里渡河汾心绪逢摇落秋声不可闻寻隐者不遇贾岛松下问童子言师采药去只在此山中云深不知处蜀道后期张说客心争日月来往预期程秋风不相待先至洛阳城静夜思李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡秋浦歌李白白发三千丈离愁似个长不知明镜里何处得秋霜赠乔侍郎陈子昂汉廷荣巧宦云阁薄边功可怜骢马使白首为谁雄答五陵太守王昌龄仗剑行千里微躯敢一言曾为大梁客不负信陵恩行军九日思长安故园岑参强欲登高去无人送酒来遥怜故园菊应傍战场开婕妤怨皇甫冉花枝出建章凤管发昭阳借问承恩者双蛾几许长题竹林寺朱放岁月人间促烟霞此地多殷勤竹林寺更得几回过三闾庙戴叔伦沅湘流不尽屈子怨何深日暮秋风起萧萧枫树林易水送别骆宾王此地别燕丹壮士发冲冠昔时人已没今日水犹寒别卢秦卿司空曙知有前期在难分此夜中无将故人酒不及石尤风答人太上隐者偶来松树下高枕石头眠山中无历日寒尽不知年千家诗卷二五律幸蜀回至剑门玄宗皇帝剑阁横云峻銮舆出狩回翠屏千仞合丹嶂五丁开灌木萦旗转仙云拂马来乘时方在德嗟尔勒铭才和晋陵陆承相杜审言独有宦游人偏惊物候新云霞出海曙梅柳渡江春淑气催黄鸟晴光转绿苹忽闻歌古调归思欲沾巾蓬莱三殿侍宴奉敕咏终南山杜审言北斗挂城边南山倚殿前云标金阙回树杪玉堂悬半岭通佳气中峰绕瑞烟小臣持献寿长此戴尧天春夜别友人陈子昂银烛吐清烟金尊对绮筵离堂思琴瑟别路绕山川明月悬高树长河没晓天悠悠洛阳去此会在何年*一本作隐高树长甯公主东庄侍宴李峤别业临青甸鸣銮降紫霄长筵(宛+鸟)鹭集仙管凤凰调树接南山近烟含北渚遥承恩咸已醉恋赏未还镳恩赐丽正殿书院赐宴应制得林字张说东壁图书府西园翰墨林诵诗闻国政讲易见天心位窃和羹重恩叨醉酒深载歌春兴曲情竭为知音送友人李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤篷万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧斑马鸣送友人入蜀李白见说蚕丛路崎岖不易行山从人面起云傍马头生芳树笼秦栈春流绕蜀城升沈应已定不必问君平次北固山下王湾客路青山外行舟绿水前潮平两岸阔风正一帆悬海日生残夜江春入旧年乡书何处达归雁洛阳边苏氏别业祖咏别业居幽处到来生隐心南山当户牖澧水映园林竹覆经冬雪庭昏未夕阴寥寥人境外闲坐听春禽春宿左省杜甫花隐掖垣暮啾啾栖鸟过星临万户动月傍九霄多不寝听金钥因风想玉坷明朝有封事数问夜如何题玄武禅师屋壁杜甫何年顾虎头满壁画沧州赤日石林气青天江海流锡飞常近鹤杯渡不惊鸥似得庐山路真随惠远游终南山王维太乙近天都连山到海隅白云回望合青霭入看无分野中峰变阴晴众壑殊欲投何处宿隔水问樵夫登总持阁岑参高阁逼诸天登临近日边晴开万井树愁看五陵烟槛外低秦岭窗中小渭川早知清净理常愿奉金仙寄左省杜拾遗岑参联步趋丹陛分曹限紫薇晓随天仗入暮惹御香归白发悲花落青云羡鸟飞圣朝无阙事自觉谏书稀登兖州城楼杜甫东郡趋庭日南楼纵目初浮云连海岱平野入青徐孤嶂秦碑在荒城鲁殿余从来多古意临眺独踌躇杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦风烟望五津与君离别意同是宦游人海内存知己天涯若比邻无为在歧路儿女共沾巾送崔融杜审言君王行出将书记远从征祖帐连河阙军麾动洛城旌旗朝朔气笳吹夜边声坐觉烟尘少秋风古北平扈从登封途中作宋之问帐殿郁崔嵬仙游实壮哉晓云连幕卷夜火杂星回谷暗千旗出山鸣万乘来扈从良可赋终乏(提手炎)天才题义公禅房孟浩然义公习禅寂结宇依空林户外一峰秀阶前众壑深夕阳连雨足空翠落庭阴看取莲花净方知不染心醉后赠张旭高适世上漫相识此翁殊不然兴来书自圣醉后语尤颠白发老闲事青云在目前床头一壶酒能更几回眠玉台观高适浩劫因王造平台访古游彩云萧史驻文字鲁恭留宫阙通群帝乾坤到十洲人传有笙鹤时过北山头观李固言杜甫方丈浑连水天台总映云人间长见画老去限空闻范蠡舟偏小王乔鹤不群此生随万物何处出尘氛旅夜书怀杜甫细草微风岸危樯独夜舟星随平野阔月涌大江流名岂文章著官因老病休飘飘何所似天地一沙鸥登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水今上岳阳楼吴楚东南坼乾坤日月浮亲朋无一字老病有孤舟戎马关山北凭轩涕泗流江南旅情祖咏楚山不可极归路但萧条海色晴看雨江声夜听潮剑留南斗近书寄北风遥为报空潭橘无媒寄洛桥宿龙兴寺綦毋潜香刹夜忘归松清古殿扉灯明方丈室珠系比丘衣白日传心净青莲喻法微天花落不尽处处鸟衔飞破山寺后禅院常建清晨入古寺初日照高林曲径通幽处禅房花木深山光悦鸟性潭影空人心万籁此俱寂惟闻钟磬音题松汀驿张佑山色远含空苍茫泽国东海明先见日江白迥闻风鸟道高原去人烟小径通那知旧遗逸不在五湖中圣果寺释处默路自中峰上盘回出薜萝到江吴地尽隔岸越山多古木丛青蔼遥天浸白波下方城郭近钟磬杂笙歌野望王绩东皋薄暮望徙倚欲何依树树皆秋色山山惟落晖牧人驱犊返猎马带禽归相顾无相识长歌怀采薇送别崔著作东征陈子昂金天方肃杀白露始专征王师非乐战之子送佳兵海气侵南部边风扫北平莫卖卢龙塞归邀麟阁名携妓纳凉晚际遇雨杜甫落日放船好轻风生浪迟竹深留客处荷净纳凉时公子调冰水佳人雪藕丝片云头上黑应是雨催诗其二杜甫雨来沾席上风急打船头越女红裙湿燕姬翠黛愁缆侵堤柳系幔卷浪花浮归路翻萧飒陂塘五月秋宿云门寺阁孙逖香阁东山下烟花象外幽悬灯千嶂夕卷幔五湖秋画壁余鸿雁纱窗宿斗牛更疑天路近梦与白云游秋登宣城谢眺北楼李白江城如画里山晓望晴空两水夹明镜双桥落彩虹人烟寒橘柚秋色老梧桐谁念北楼上临风怀谢公临洞庭孟浩然八月湖水平涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情过香积寺王维不知香积寺数里入云峰古木无人径深山何处钟泉声咽危石日色冷青松薄暮空潭曲安禅制毒龙送郑侍御谪闽中高适谪去君无恨闽中我旧过大都秋雁少只是夜猿多东路云山合南天瘴疠和自当逢雨露行矣顺风波秦州杂诗杜甫凤林戈未息鱼海路常难候火云峰峻悬军幕井乾风连西极动月过北庭寒故老思飞将何时议筑坛禹庙杜甫禹庙空山里秋风落日斜荒庭垂橘柚古屋画龙蛇云气生虚壁江深走白沙早知乘四载疏凿控三巴望秦川李颀秦川朝望迥日出正东峰远近山河净逶迤城阙重秋声万户竹寒色五陵松有客归欤叹凄其霜露浓同王徵君洞庭有怀张谓八月洞庭秋潇湘水北流还家万里梦为客五更愁不用开书帙偏宜上酒楼故人京洛满何日复同游渡扬子江丁仙芝桂楫中流望空波两岸明林开扬子驿山出润州城海尽边阴静江寒朔吹生更闻枫叶下淅沥度秋声幽州夜歌张说凉风吹夜雨萧瑟动寒林正有高堂宴能忘迟暮心军中宜剑舞塞上重笳音不作边城将谁知恩遇深千家诗卷三七绝春日偶成程颢云淡风轻近午天傍花随柳过前川时人不识余心乐将谓偷闲学少年春日朱熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春春宵苏轼春宵一刻值千金花有清香月有阴歌管楼台声细细秋千院落夜沈沈城东早春杨巨源诗家清景在新春绿柳才黄半未匀若待上林花似锦出门俱是看花人春夜王安石金炉香尽漏声残剪剪轻风阵阵寒春色恼人眠不得月移花影上栏杆初春小雨韩愈天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都元日王安石爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏千门万户(日+童)(日+童)日总把新桃换旧符上元侍宴苏轼淡月疏星绕建章仙风吹下御炉香侍臣鹄立通明殿一朵红云捧玉皇立春偶成张(木+式)律回岁晚冰霜少春到人间草木知便觉眼前生意满东风吹水绿参差打球图晁无咎阊阖千门万户开三郎沈醉打球回九龄已老韩休死无复明朝谏疏来*《宋诗纪事》为晁说之作宫词林洪金殿当头紫阁重仙人掌上玉芙蓉太平天子朝元日五色云车驾六龙其二林洪殿上衮衣明日月砚中旗影动龙蛇纵横礼乐三千字独对丹墀日未斜咏华清宫王建行尽江南数十程晓风残月入华清朝元阁上西风急都入长杨作雨声清平调词李白云想衣裳花想容春风拂槛露华浓若非群玉山头见会向瑶台月下逢题邸间壁郑谷酴(酉+縻)香梦怯春寒翠掩重门燕子闲敲断玉钗红烛冷计程应说到常山绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船海棠苏轼东风袅袅泛崇光香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去故烧高烛照红妆清明王禹□无花无酒过清明兴味萧然似野僧昨日邻家乞新火晓窗分与读书灯清明杜牧清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村社日张演鹅湖山下稻粱肥豚栅鸡栖对掩扉桑柘影斜春社散家家扶得醉人归寒食韩(雄右换羽)春城无处不飞花寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家江南春杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中上高侍郎高蟾天上碧桃和露种日边红杏倚云栽芙蓉生在秋江上不向东风怨未开绝句僧志安古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风*《宋诗纪事》作僧志南游小园不值叶适应嫌屐齿印苍苔十扣柴扉九不开春色满园关不住一枝红杏出墙来*《宋诗纪事》作叶绍翁客中行李白兰陵美酒郁金香玉碗盛来琥珀光但使主人能醉客不知何处是他乡题屏刘季孙呢喃燕子语梁间底事来惊梦里闲说与旁人浑不解杖藜携酒看芝山漫兴杜甫肠断春江欲尽头杖藜徐步立芳洲颠狂柳絮随风舞轻薄桃花逐水流庆全庵桃花谢枋得寻得桃源好避秦桃红又是一年春花飞莫遣随流水怕有渔郎来问津玄都观桃花刘禹锡紫陌红尘拂面来无人不道看花回玄都观里桃千树尽是刘郎去后栽再游玄都观刘禹锡百亩庭中半是苔桃花净尽菜花开种桃道士归何处前度刘郎今又来滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急野渡无人舟自横花影苏轼重重叠叠上瑶台几度呼童扫不开刚被太阳收拾去却教明月送将来北山王安石北山输绿涨横陂直堑回塘滟滟时细数落花因坐久缓寻芳草得归迟湖上徐元杰花开红树乱莺啼草长平湖白鹭飞风日晴和人意好夕阳箫鼓几船归漫兴杜甫糁径杨花铺白毡点溪荷叶叠青钱笋根稚子无人见沙上凫雏傍母眠春晴王驾雨前初见花间蕊雨后全无叶底花蜂蝶纷纷过墙去却疑春色在邻家春暮曹豳门外无人问落花绿阴冉冉遍天涯林莺啼到无声处青草池塘独听蛙落花朱淑贞连理枝头花正开妒花风雨便相催愿教青帝常为主莫遣纷纷点翠苔春暮游小园王淇一从梅粉褪残妆涂抹新红上海棠开到荼蘼花事了丝丝天棘出莓墙莺梭刘克庄掷柳迁乔太有情交交时作弄机声洛阳三月花如锦多少工夫织得成暮春即事叶李双双瓦雀行书案点点杨花入砚池闲坐小窗读周易不知春去几多时*《宋诗纪事》作叶采作登山李涉终日昏昏醉梦间忽闻春尽强登山因过竹院逢僧话又得浮生半日闲蚕妇吟谢枋得子规啼彻四更时起视蚕稠怕叶稀不信楼头杨柳月玉人歌舞未曾归晚春韩愈草木知春不久归百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞伤春杨简准拟今春乐事浓依然枉却一东风年年不带看花眼不是愁中即病中送春王逢原三月残花落更开小檐日日燕飞来子规夜半犹啼血不信东风唤不回三月晦日送春贾岛三月正当三十日风光别我苦吟身共君今夜不须睡未到晓钟犹是春客中初夏司马光四月清和雨乍晴南山当户转分明更无柳絮因风起惟有葵花向日倾有约司马光黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花*一作赵师秀作初夏睡起杨简梅子流酸溅齿牙芭蕉分绿上窗纱日长睡起无情思闲看儿童捉柳花*一作杨万里作三衢道中曾纡梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行绿阴不减来时路添得黄鹂四五声*一作曾几作即景朱淑贞竹摇清影罩幽窗两两时禽噪夕阳谢却海棠飞尽絮困人天气日初长夏日戴复古乳鸭池塘水浅深熟梅天气半晴阴东园载酒西园醉摘尽枇杷一树金晚楼闲坐王安石四顾山光接水光凭栏十里芰荷香清风明月无人管并作南来一味凉*一作黄庭坚作山居夏日高骈绿树阴浓夏日长楼台倒影入池塘水晶帘动微风起满架蔷薇一院香田家范成大昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜村庄即事范成大绿遍山原白满川子规声里雨如烟乡村四月闲人少才了蚕桑又插田题榴花朱熹五月榴花照眼明枝间时见子初成可怜此地无车马颠倒苍苔落绛英*《全唐诗》与《朱文公校昌黎先生集》皆作韩愈作村晚雷震草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背短笛无腔信口吹茅檐王安石茅檐常扫净无苔花木成蹊手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家送使安西王维渭城朝雨(悒左换水旁)轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人题北榭碑李白一为迁客去长沙西望长安不见家黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花题淮南寺程颢南去北来休便休白苹吹尽楚江秋道人不是悲秋客一任晚山相对愁秋月程颢清溪流过碧山头空水澄鲜一色秋隔断红尘三十里白云红叶雨悠悠七夕杨朴未会牵牛意若何须邀织女弄金梭年年乞与人间巧不道人间巧几多立秋刘武子乳鸦啼散玉屏空一枕新凉一扇风睡起秋声无觅处满阶梧叶月明中七夕杜牧银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤天街夜色凉如水卧看牵牛织女星中秋杜牧暮云收尽溢清寒银汉无声转玉盘此生此夜不长好明月明年何处看江楼有感赵嘏独上江楼思悄然月光如水水如天同来玩月人何在风景依稀似去年西湖林洪山外青山楼外楼西湖歌舞几时休暖风薰得游人醉直把杭州作汴州*《宋诗纪事》作林升作西湖苏轼毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红*一说杨万里作湖上初雨苏轼水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜入直周必大绿槐夹道集昏鸦敕使传宣坐赐茶归到玉堂清不寐月钩初上紫薇花水亭蔡确纸屏石枕竹方床手倦抛书午梦长睡起莞然成独笑数声渔笛在沧浪禁锁洪遵禁门深锁寂无哗浓墨淋漓两相麻唱彻五更天未晓一墀月浸紫薇花*《宋诗纪事》作洪咨夔作竹楼李嘉佑傲吏身闲笑五侯西江取竹起高楼南风不用蒲葵扇纱帽闲眠对水鸥直中书省白居易丝纶阁下文章静钟鼓楼中刻漏长独坐黄昏谁是伴紫薇花对紫薇郎观书有感朱熹半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来泛舟朱熹昨夜江边春水生艨艟巨舰一毛轻向来枉费推移力此日中流自在行冷泉亭林洪一泓清可沁诗脾冷暖年来只自知流出西湖载歌舞回头不似在山时*《宋诗纪事》作林稹作冬景苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船寒夜杜小山寒夜客来茶当酒竹炉汤沸火初红寻常一样窗前月才有梅花便不同霜夜李商隐初闻征雁已无蝉百尺楼台水接天青女素娥俱耐冷月中霜里斗婵娟梅王淇不受尘埃半点侵竹篱茅舍自甘心只因误识林和靖惹得诗人说到今早春白玉蟾南枝才放两三花雪里吟香弄粉些淡淡著烟浓著月深深笼水浅笼沙雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降骚人阁笔费评章梅须逊雪三分白雪却输梅一段香又卢梅坡有梅无雪不精神有雪无诗俗了人日暮诗成天又雪与梅井作十分春答锺弱翁牧童草铺横野六七里笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明秦淮夜泊杜牧烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花归雁钱起潇湘何事等闲回水碧沙明两岸苔二十五弦弹夜月不胜清怨却飞来题壁无名氏一团茅草乱蓬蓬蓦地烧天蓦地空争似满炉煨(木骨)(木出)漫腾腾地暖烘烘千家诗卷四七律早朝大明宫贾至银烛朝天紫陌长禁城春色晓苍苍千条弱柳垂青锁百啭流莺绕建章剑佩声随玉墀步衣冠身惹御炉香共沐恩波凤池上朝朝染翰侍君王和贾舍人早朝杜甫五夜漏声催晓箭九重春色醉仙桃旌旗日暖龙蛇动宫殿风微燕雀高朝罢香烟携满袖诗成珠玉在挥毫欲知世掌丝纶美池上于今有凤毛和贾舍人早朝王维绛帻鸡人报晓筹尚衣方进翠云裘九天阊阖开宫殿万国衣冠拜冕旒日色才临仙掌动香烟欲傍衮龙浮朝罢须裁五色诏佩声归到凤池头和贾舍人早朝岑参鸡鸣紫陌曙光寒莺啭皇州春色阑金阙晓钟开万户玉阶仙仗拥千官花迎剑佩星初落柳拂旌旗露未乾独有凤凰池上客阳春一曲和皆难上元应制蔡襄高列千峰宝炬森端门方喜翠华临宸游不为三元夜乐事还同万众心天上清光留此夕人间和气阁春阴要知尽庆华封祝四十余年惠爱深上元应制王洪雪消华月满仙台万烛当楼宝扇开双凤云中扶辇下六鳌海上驾山来镐京春酒沾周宴汾水秋风陋汉才一曲升平人尽乐君王又进紫霞杯侍宴沈(单人全)期皇家贵主好神仙别业初开云汉边山出尽如鸣凤岭池成不让饮龙川妆楼翠幌教春住舞阁金铺借日悬侍从乘舆来此地称觞献寿乐钧天答丁元珍欧阳修春风疑不到天涯二月山城未见花残雪压枝犹有橘冻雷惊笋欲抽芽夜闻啼雁生乡思病入新年感物华曾是洛阳花下客野芳虽晚不须嗟插花吟邵雍头上花枝照酒卮酒卮中有好花枝身经两世太平日眼见四朝全盛时况复筋骸粗康健那堪时节正芳菲酒涵花影红光溜争忍花前不醉归寓意晏殊油壁香车不再逢峡云无迹任西东梨花院落溶溶月柳絮池塘淡淡风几日寂寥伤酒后一番萧瑟禁烟中鱼书欲寄何由达水远山长处处同寒食赵元镇寂寂柴门村落里也教插柳纪年华禁烟不到粤人国上冢亦携庞老家汉寝唐陵无麦饭山溪野径有梨花一樽竟藉青苔卧莫管城头奏暮笳清明黄庭坚佳节清明桃李笑野田荒冢只生愁雷惊天地龙蛇蛰雨足郊原草木柔人乞祭余骄妾妇士甘焚死不公侯贤愚千载知谁是满眼蓬蒿共一丘清明高菊卿南北山头多墓田清明祭扫各纷然纸灰飞作白蝴蝶泪血染成红杜鹃日落狐狸眠冢上夜归儿女笑灯前人生有酒须当醉一滴何曾到九泉郊行即事程颢芳原绿野恣行时春入遥山碧四围兴逐乱红穿柳巷困临流水坐苔矶莫辞盏酒十分劝只恐风花一片飞况是清明好天气不妨游衍莫忘归秋千洪觉范画架双裁翠络偏佳人春戏小楼前飘扬血色裙拖地断送玉容人上天花皮润沾红杏雨彩绳斜挂绿杨烟下来闲处从容立疑是蟾宫谪神仙*《宋诗钞》作僧惠洪作曲江对酒杜甫一片花飞减却春风飘万点正愁人且看欲尽花经眼莫厌伤多酒入唇江上小堂巢翡翠苑边高冢卧麒麟细推物理须行乐何用浮名绊此身其二杜甫朝回日日典春衣每日江头尽醉归酒债寻常行处有人生七十古来稀穿花蛱蝶深深见点水蜻蜓款款飞传与风光共流转暂时相赏莫相违黄鹤楼崔颢昔人已乘白云去此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返白云千载空悠悠晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉州日暮乡关何处是烟波江上使人愁旅怀崔涂水流花谢两无情送尽东风过楚城蝴蝶梦中家万里杜鹃枝上月三更故园书动经年绝华发春催两鬓生自是不归归便得五湖烟景有谁争答李儋杜甫去年花里逢君别今日花开又一年世事茫茫难自料春愁黯黯独成眠身多疾病思田里邑有流亡愧俸钱闻道欲来相问讯西楼望月几回圆清江杜甫清江一曲抱村流长夏江村事事幽自去自来梁上燕相亲相近水中鸥老妻画纸为棋局稚子敲针作钓钩多病所须惟药物微躯此外更何求夏日张文胜长夏江村风日清檐牙燕雀已生成蝶衣晒粉花枝午蛛网添丝屋角晴落落疏廉邀月影嘈嘈虚枕纳溪声久斑两鬓如霜雪直欲樵渔过此生辋川夜雨王维积雨空林烟火迟蒸藜炊黍饷东(淄换草头)漠漠水田飞白鹭阴阴夏木啭黄鹂山中习静合朝槿松下清斋折露葵野老与人争席罢海鸥何事更相疑新竹黄庭坚插棘编篱谨护持养成寒碧映涟漪清风掠地秋先到赤日行天午不知解箨时闻声簌簌放梢初见影离离归闲我欲频来此枕簟仍教到处随偶成程颢闲来无事不从容睡觉东窗日已红万物静观皆自得四时佳兴与人同道通天地有形外思入风云变态中富贵不淫贫贱乐男儿到此是豪雄表兄话旧窦叔向夜合花开香满庭夜深微雨醉初醒远书珍重何由达旧事凄凉不可听去日儿童皆长大昔年亲友半凋零明朝又是孤舟别愁见河桥酒幔青游月殿程颢月坡堤上四徘徊北有中天百尺台万物已随秋气改一樽聊为晚凉开水心云影闲相照林下泉声静自来世事无端何足计但逢佳节约重陪秋兴杜甫千家山郭静朝晖日日江楼坐翠微信宿渔人还泛泛清秋燕子故飞飞匡衡抗疏功名薄刘向传经心事违同学少年多不贱五陵裘马自轻肥秋兴杜甫蓬莱宫阙对南山承露金茎霄汉间西望瑶池降王母东来紫气满函关云移雉尾开宫扇日绕龙鳞识圣颜一卧沧江惊岁晚几回青琐点朝班秋兴杜甫玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森江间波浪兼天涌塞上风云接地阴丛菊两开他日泪孤舟一系故园心寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧秋兴杜甫昆明池水汉时功武帝旌旗在眼中织女机丝虚夜月石鲸鳞甲动秋风波飘菰米沉云黑露冷莲房坠粉红关塞极天惟鸟道江湖满地一渔翁月夜舟中戴复古满船明月浸虚空绿水无痕夜气冲诗思浮沈樯影里梦魂摇拽橹声中星辰冷落碧潭水鸿雁悲鸣红蓼风数点渔灯依古岸断桥垂露滴梧桐长安秋望赵嘏云物凄凉拂署流汉家宫阙动高秋残星几点雁横塞长笛一声人倚楼紫艳半开篱菊静红衣落尽渚莲愁鲈鱼正美不归去空戴南冠学楚囚新秋杜甫火云犹未敛奇峰欹枕初惊一叶风几处园林萧瑟里谁家砧杵寂寥中蝉声断续悲残月萤焰高低照暮空赋就金门期再献夜深搔首叹飞蓬中秋李朴皓魄当空宝镜升云间仙籁寂无声平分秋色一轮满长伴云衢千里明狡兔空从弦外落妖蟆休向眼前生灵槎拟约同携手更待银河澈底清九日蓝耕会饮杜甫老去悲秋强自宽兴来今日尽君欢羞将短发还吹帽笑倩旁人为正冠蓝水远从千涧落玉山高并两峰寒明年此会知谁健醉把茱萸仔细看秋思陆游利欲驱人万火牛江湖浪迹一沙鸥日长似岁闲方觉事大如天醉亦休砧杵敲残深巷月梧桐摇落故园秋欲舒老眼无高处安得元龙百尺楼与朱山人杜甫锦里先生乌角巾园收芋栗未全贫惯看宾客儿童喜得食阶除鸟雀驯秋水才深四五尺野航恰受两三人白沙翠竹江村暮相送柴门月色新闻笛赵嘏谁家吹笛画楼中断续声随断续风响遏行云横碧落清和冷月到帘栊兴来三弄有桓子赋就一篇怀马融曲罢不知人在否余音嘹亮尚飘空冬景刘克庄晴窗早觉爱朝曦竹外秋声渐作威命仆安排新暖阁呼童熨贴旧寒衣叶浮嫩绿酒初熟橙切香黄蟹正肥蓉菊满园皆可羡赏心从此莫相违冬景杜甫天时人事日相催冬至阳生春又来刺绣五纹添弱线吹葭六管动飞灰岸容待腊将舒柳山意冲寒欲放梅云物不殊乡国异教儿且覆掌中杯梅花林逋众芳摇落独鲜妍占断风情向小园疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎不须檀板共金樽自咏韩愈一封朝奏九重天夕贬潮阳路八千本为圣朝除弊政敢将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前知汝远来应有意好收吾骨瘴江边干戈王中干戈未定欲何之一事无成两鬓丝踪迹大纲王粲传情怀小样杜陵诗(脊鸟)(令鸟)音断人千里乌鹊巢寒月一枝安得中山千日酒酩然直到太平时归隐陈抟十年踪迹走红尘回首青山入梦频紫绶纵荣争及睡朱门虽富不如贫愁闻剑戟扶危主闷听笙歌聒醉人携取旧书归旧隐野花啼鸟一般春时世行杜荀鹤夫因兵乱守蓬茅麻苎裙衫鬓发焦桑柘废来犹纳税田园荒尽尚徵苗时挑野菜和根煮旋砍生柴带叶烧任是深山最深处也应无计避征徭送天师甯献王霜落芝城柳影疏殷勤送客出鄱湖黄金甲锁雷霆印红锦韬缠日月符天上晓行骑只鹤人间夜宿解双凫匆匆归到神仙府为问蟠桃熟也无送毛伯温明世宗大将南征胆气豪腰横秋水雁翎刀风吹鼍鼓山河动电闪旌旗日月高天上麒麟原有种穴中蝼蚁岂能逃太平待诏归来日朕与先生解战袍1200字以上 初一 抒情散文
-
读书育人高尔基说“读书是人类进步的阶梯”,而冰心先生也倡导“多读书,读好书。”而有一段时间我却无论如何不能浸入到大块头的书里去,心里总是嘀咕,那么厚,看了又有什么用,还不如看看搞笑的漫画多快乐。而自己所读过的名着也是历次寒暑假老师布置的必读书目,虽然都看过了,感觉也很好,可是不久就又会丢弃了。读书真的没用吗?直到我看了那个故事。已故国学大师任继愈先生小时候,总会跟着爷爷摇头晃脑地朗读《诗经》、《春秋》等国学经典书籍。有一天,他对爷爷说:“我总是会忘记朗读的内容,而且我并不能理解意思。那朗诵这些又会获得什么呢?”他的爷爷让他提着竹篮去打水,一趟趟无功而返,他认为用竹篮打水是不可能的。爷爷笑了笑说:“真的没用吗?你看篮子多干净了。孩子也许你只记住了古典书籍中的只言片语,可是朗读的环境,文字的内容会影响到你,会净化你的心灵。”于是任继愈先生牢记爷爷的话,与书为伍,终于成为我国宗教学的泰斗。其实读书带给我们的益处,生活中随处可见。“百善孝为先”它让我们懂得了孝顺的含义,而心里装着孝字的人,自然就会有了责任,而勇于承担责任的人必定就是坚强,无所畏惧的人,那么还有什么是不可以成功的呢?“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,它告诉我们只有接受磨砺才会收获硕果。而平时人与人交往的和谐得体,又怎么不是从书本中学来的呢?当你烦恼了,沮丧了,茫然了,帮你解脱的道理哪个不是来自书中呢?小偷永远不懂偷盗的可耻,强盗永远不知道抢劫是无耻的,只因为他们不读书,不懂得做人的道理。试想如果人类不读书,那么文明就会停止,一切就会停滞不前,不发展的人类又如何生存下去呢?读书会丰富我们的头脑,读书会让我们更有智慧,读书能陶冶人的情操,而读书也是放松心情的好办法。捧一本书,静静地看下去,去感受那沁入心脾的书香,慢慢地你就会喜欢上读书。那么无论何时何地,只要你有时间,就去感受读书的魅力吧。初一:周宇珊700字 初一 说明文
-
读书育人_作文读书育人窗外点点桂花香,清新的香气迷绕人心,内心的一点一滴在笔下化作了一个个跳跃的字符。在充满桂香的空气中,任它随意宣泄,没有绳丝的牵绊,让它随意纷飞。于是,我写下了:读书育人。阵阵香气随风飘来,你曾记得有一个家境贫困的小男孩?他因为家庭所迫,不得不去打仗,可他却在战争中双目失明。退伍后,失明的他借着读书,重拾了毅志,用顽强的毅力完成了一部巨着。他的坚毅,让我想起了保尔。于是,我写下了:读书使人坚毅。阵阵香气随风飘来,你还记得那个品行刚正的男子吗?那个用莲来比喻自己的刚正,廉洁的人呢?他让我想起了廉廉君子周敦颐。还有那个“问君何能尔?心远地自偏。”的喜菊人呢?他不贪名碌,隐居山林;他心胸宽广,他平淡清静,让我想起了陶渊明。于是,我想起了那个乐于助人的,心胸宽广的男子,他懂得谅解,拥有高尚的品德,他让我想起了雷锋。于是,我写下了:读书使人高尚。阵阵香气随风飘来,还记得有一个自小内向的小男孩吗?谁知道他会是陈景润?那个经过多少努力,多少个春冬秋夏,日夜不停的演算,在一个仅十平方米的小房间里,草稿纸装满了数几个麻袋,用坏的笔不计其数,终有一天,这个默默无闻,内向的数学家,会一跃而起,摘下这颗数学皇冠上最耀眼的明珠。于是,我写下了:读书使人坚持不懈。原来我们知道的东西这么多啊,噢,这些都从书中来。于是我说了声:读书真好,是它教我怎样做人,怎样朝着目标努力。于是我写下了:读书真好,认真读书,读书育人。600字 初一 叙事
-
读书育人_800字高尔基说“读书是人类进步的阶梯”,而冰心先生也倡导“多读书,读好书。”而有一段时间我却无论如何不能浸入到大块头的书里去,心里总是嘀咕,那么厚,看了又有什么用,还不如看看搞笑的漫画多快乐。而自己所读过的名着也是历次寒暑假老师布置的必读书目,虽然都看过了,感觉也很好,可是不久就又会丢弃了。读书真的没用吗?直到我看了那个故事。已故国学大师任继愈先生小时候,总会跟着爷爷摇头晃脑地朗读《诗经》、《春秋》等国学经典书籍。有一天,他对爷爷说:“我总是会忘记朗读的内容,而且我并不能理解意思。那朗诵这些又会获得什么呢?”他的爷爷让他提着竹篮去打水,一趟趟无功而返,他认为用竹篮打水是不可能的。爷爷笑了笑说:“真的没用吗?你看篮子多干净了。孩子也许你只记住了古典书籍中的只言片语,可是朗读的环境,文字的内容会影响到你,会净化你的心灵。”于是任继愈先生牢记爷爷的话,与书为伍,终于成为我国宗教学的泰斗。其实读书带给我们的益处,生活中随处可见。“百善孝为先”它让我们懂得了孝顺的含义,而心里装着孝字的人,自然就会有了责任,而勇于承担责任的人必定就是坚强,无所畏惧的人,那么还有什么是不可以成功的呢?“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,它告诉我们只有接受磨砺才会收获硕果。而平时人与人交往的和谐得体,又怎么不是从书本中学来的呢?当你烦恼了,沮丧了,茫然了,帮你解脱的道理哪个不是来自书中呢?小偷永远不懂偷盗的可耻,强盗永远不知道抢劫是无耻的,只因为他们不读书,不懂得做人的道理。试想如果人类不读书,那么文明就会停止,一切就会停滞不前,不发展的人类又如何生存下去呢?读书会丰富我们的头脑,读书会让我们更有智慧,读书能陶冶人的情操,而读书也是放松心情的好办法。捧一本书,静静地看下去,去感受那沁入心脾的书香,慢慢地你就会喜欢上读书。那么无论何时何地,只要你有时间,就去感受读书的魅力吧。初一:周宇珊作文网专稿 未经允许不得转载800字 初一 说明文
-
育人三部曲读后感我利用空余阅读了瓦·亚·苏霍姆林斯基的《育人三部曲》,文章内容自己非常感兴趣,收获到了很多未知的东西,有些内容给我留下了深刻的印象,对自己的教育教学工作有很大的启发。这本书是把苏霍姆林斯基的三部作品:《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《给儿子的信》辑为独特的三步曲即《育人三部曲》。苏霍姆林斯基分解出的教育过程的三个构成部分为:教师—学生—集体,论述了相互的关系。(1)教师是教育过程的指导者和组织者;教师的品格要求:“在精神生活的丰富方面我们应该成为少年的榜样;只有这样的条件在道德上我们才有权进行教育。”(2)学生即受教育者,这三部著作中居于中心地位的是受教育者的问题,解决受教育者的问题着眼点必须考虑两个方面:一方面是每个个体(其性格、气质、智力、兴趣、志愿、情感、等等)的发展特点,另一方面是孩子的发展所处的社会关系(家庭、街道、村镇、朋友、劳动、即他的微观环境)。苏霍姆林斯基写到:“童年是人生最重要的时期,他不是对未来生活的准备时期,而是真正的、光彩夺目的一种独特的、不可再现的生活。”(3)集体,以其不断发展的形式呈现于三部曲中。在“快乐学校”中,教师在真诚、知心、同情心和互助的基础上建立学生集体,集体为每个人都理解的、感到亲切的共同目标所统一。苏霍姆林斯基断言,“集体的教育力量始于每个个别的人所具有的力量,始于每个人所具有的怎样的精神财富,始于他给集体带来了什么,他给了别人什么,人们从他那里得到了什么。”详细读过《育人三部曲》以后才知道:苏霍姆林斯基分解出并论证了教学教育过程最主要的构成因素,但是并没有把它们比的作用一成不变地确定为:教师—主导者,集体—手段,学生—对象。这三个构成因素相互作用的逻辑如同苏霍姆林斯基的整个教育体系一样,是灵活的,相互关系紧密。书中的教学事例使我感觉到苏霍姆林斯基对教育的热爱,对孩子的热爱,全身心投入教育工作和教育事业;例如:为了给孩子们一个快乐的童年,苏霍姆林斯基把第二年才入学的三十一名孩子组织起来,成立了学前班,苏霍姆林斯基要在孩子入学之前,先教会孩子们会思考、感知和观察事物。这样“快乐学校”成立了:“在绿草地上、在大梨树下、在葡萄园里、牧场上等都留下了孩子们童年的串串足迹。孩子们生活在“蓝天下的学校”,孩子们幸福地坐在葡萄架下浓浓的绿荫里,并品尝着果实的香甜;快乐自由地登上山上,并聆听着虫鸟的鸣叫等等。自己作为一名教师,感觉到自己做的还远远不够,不过我会不断努力,做好自己的工作。像苏霍姆林斯基那样用爱谱写自己的教育事业。1000字 高一 读后感
-
十六十七“叶子叶子,那丫头真好骗。”刚离开十六的视线,少女便站了起来,脸上满是狡黠的笑意。蹙起眉头,女孩叹了叹气,“含笑,你这样十七会生气的。”含笑撇嘴,“你自己也不是骗得那么开心,十七在这个世界消失了……啧,那么多种说话表示十七去其他空间了,你非用这种引出歧义的。”女孩瞪了含笑一眼,“死丫头。”可含笑却不再说笑,低头玩着衣角,“十七又毁掉了一个人呢。息然什么时候可以放出十七啊。”“十七回来可会占据你的身体哦,你还这么喜欢她。”“我家十七那么惹人喜欢,身体什么的送给她也无所谓吧。”“真大方。”“那是自然。”“喂。”“感觉那丫头,是不同的。”“哪里不同,照样是人类,照样没有灵力啊。”“不是这个……算了,我们没必要去为别人着想,留着十七就好了。”“嗯啊。”·空间是纯白色的,找不着边际。十七淡淡的扫视了一下,便安静地一动不动,缩在一角,瑟瑟发抖。一根长长的银线系在腰上。又被关在这里了,真不知道还要过多少年呢。十六那丫头真傻啊,我怎么会生气呢,反正,我也骗了她很多事啊,毁掉她,真是对不起呢。半垂着眼睫,十七抬头看了看上方,没有天空,有的仍只是无边无际的白色。感觉就像被关在一个硕大无比的白色箱子一样。息然啊,我好想你,可是为什么你要把我锁在这里呢。为什么要告诉她们我是妖孽呢,息然这么讨厌十七吗。蜷缩着睡着了,时间,快点过去吧。·睁眼醒来的时候,空间里已经多出一个硕大的显示屏。一个女孩被关在房间里,房间很大,堆满了玩具,女孩就在玩具堆里一人玩耍,食指上长长的银线一直拖在地上。“小丫头。”十七的声音有些沙哑。然后空间就回荡着一个惊讶的声音,“耶?谁啊。”“我在线里。”“哇咧!你是线里的妖精吗!”女孩满脸激动,好奇地摸着银线。“……是啊,我叫十七。”“十七你好哦。”女孩淘气的笑,露出甜甜的酒窝,“我叫十四。”“你好啊,十四。”——End——650字 六年级 读后感
-
十七中那天,一次四分钟的考试注定了我的命运,昨夜,我未入眠。没想到,一次进入,一次踏出,却是永别。录取通知书和我说再见。十七中是权威的同时也是无情的。让我和朋友分离。此时我难过万分,心情如此澎湃梦寐以求的学校,和我擦肩而过。100字 六年级 读后感
-
古诗在我的学习中,学了许多的知识,有古诗、文章``````其中,我最喜欢的就属故事了。因为在故事中我可以来了解古人以前的生活,还可以把其中的千古名句摘抄到我的“采蜜集”里面,还可以把其中的千古名句表达出来,使我有一种原汁原味的感觉。我真的很喜欢这些富含着深刻意义的古诗。如果你也喜欢古诗,那你与我真的很有缘咯·!100字 一年级 读后感
-
呕心沥血育新苗敬爱的老师:您好夜深了,耳畔轻轻传来这样一首歌:静静的深夜,群星在闪耀老师的窗前彻夜通明······此时此刻,老师您是否如歌声中的那样,,依然在为我们彻夜挑灯呢? 虽然我不善言辞,但一想到老师平时的点点滴滴,我就有千言万语······难忘那一次次精彩的课堂,您用渊博的知识带我们乘坐风格独特的威尼斯小艇,遨游风情独特的威尼斯;您用朴质的语言让我们走进《牧童》与当时的乡村孩子嬉戏玩笑,感受无拘无束的乡村生活;您用那充满幽默又富有哲理的语言,待我们品味烽火戏诸侯可耻又壮观的场面;您用那富有童趣的心,为我们组织起一次次活动,丰富了我们的业余生活您用逻辑思维带我们探索奥秘的城堡,让我们对“数字”这为传奇人物大开眼界,于是我们认识了欧几里德哥德巴赫。难忘那一次次温馨的课后,下课了您没来得及喝一口水,又投入学海耐心的帮助后进生补缺补漏,您来得及休息一下,依然站着和我们谈笑风生。您没来得进丢下粉笔,就拿起红笔批阅着我们的作业,可随知这背后包含着多少您对我们的多少关怀呀!无数的课堂上,无数的课堂下,无数根日日夜夜,老师您呕心沥血,对我们谆谆教诲。不管我们有多差,您还是不断帮助我们,不会放弃;不管我们有多好,您总能严格要求我们,不会偏担。而这一切背后,您总不求回报。因为您总说:“只要你们这些小树苗茁壮成长,就是对我最大的回报。”是啊,老师,您呕心沥血育新苗,而我们这些新树苗在您的精心培育下,一定会茁壮成长的。“啊,每当想起您,我的好老师,一阵阵暖流心中激荡”,老师,就让这封信和着这首诗歌,表达我对您深深的敬意吧!致辞 您的学生2010年5月23日650字 六年级 读后感
-
“育人”与“害人”世上万物都有生命完结的那一刻,坏人有,好人也有,这是不可避免的,但是,坏人的终结对社会是轻于鸿毛,好人的终结则是重于泰山。你瞧,一个被人丢弃的粉笔和一个已经奄奄一息的粉笔头就聊了起来。 “兄弟,看来我们俩一样,都是快死的‘人’了。”香烟头一边叹气一边说,粉笔头没有理睬他,它的生命在慢慢终结,过不了几天,它就会被雨水冲刷而腐蚀,香烟头又说话了:“哥们儿,你看我们的生命多么渺小,多么的惨,我匆匆‘走’完一生,有什么意义呢?你和我的命运实在太悲惨了!”粉笔头轻声说了句:“我和你不一样。”“怎么不一样?只不过你是被人拿着,而我是被人叼着而已。”香烟头嚷道,它开始有点认真了。“我的工作是教育孩子,培育栋梁,虽然我的一生匆匆忙忙,但为人类做出了许多贡献,死而无憾,但你呢?生下来虽然有许多兄弟姐妹,可谁知道你们是害人之物啊!你们污染人们的肺,使他们得上癌症,不仅这样,他们呼出的‘毒气’还会危害到身旁的人,请不要把我与你相提并论!”粉笔头认真地说了一句。它们沉默了,没有再说什么。 过了几天,粉笔头被一个孩子捡到了,他把粉笔头送进了粉笔加工厂,它又成为了一支教书育人的粉笔,而香烟头,早已被垃圾厂的人扔进火堆,成为一缕黑烟,然后再也消失不见。450字 六年级 议论文
-
尺尺是作图的工具,画图必须麻烦他。但我认为自己画的很直,不需要尺。一次考试,让我知道自己画的线有多弯。那是一次月考,有一道作图题,虽然题目要求用尺,而我却不以为然还是像往常一样,随便画了几下自以为画的不错,就得意洋洋的交上去了。我以为红勾将会来临,没想到映入我眼你安的是一把大洋叉。我又生气有奇怪:“明明是对的,为什么判我错,找老师理论去”。我的步伐越来越快,到办公室,第一句话就是:“老师我这道题目是对的”“把卷子拿给我看一下”我把卷子递给了老师,老师了耐心的看了看卷子,他招了招手,示意叫我过来看。“你觉得你的线画的很直”“嗯,是的”“那好!”说完,她从办公桌上抽出来一把尺,放在我面前“用尺比对一下吧”我拿起尺,比对一下我做的图,发现,我画的线,就像赛车道,一条一条的,还带弯,有点像心电图,“你觉得你画的很直吗?”望着这把尺,我的脸都涨红了。老师心平气和地说“任何人,都不可能画一条很直的线,但只要有了尺,就一定能画一条笔直的线,尺是作图的工具,只有尺,才能做出笔直的图线”我听了老师的教诲,拿起卷子向教室跑去……人生的道路不可能是笔直的,他总有弯弯曲曲,但你可以准备一把尺。然后拿起笔进行修正。为自己做一条笔直的大道,让自己走向正轨。450字 初三 叙事
-
十六十七“听到什么?”十七的声音淡淡的,一点也没有好奇的样子。诶呀呀,十七真笨!我跺了跺脚,“听到你说话啊。他们才不会像我一样接受十七你住在线里呢!”“哦。”十七应了一声,又问,“他们不接受又怎样?”“……”他们不接受十七会怎样?其实我也不知道的啊……沉默。十七突然轻轻笑了起来,“十六你真是笨得可爱,既然我可以住在线里,也可以让他们听不见我的声音啊。”“我才不笨呢!”听到十七的声音,我有些气恼。不过刚才紧绷的心,似乎放松了呢。十七又没有回答我,“十六可以把线解开么。”解开线?我摆摆手,“可是妈妈说不能解开的啊。”“啊,这样么。”明明十七还是那种淡淡的声音,明明十七没有责怪我,可是我心里突然就闷得发慌,很是难受。犹豫了一下,我轻声唤,“十七。”“嗯?”“妈妈为什么不让我和你在一起玩,为什么你可以在线里面,为什么你要我解开线?!”我想到这些,有些激动,心里闷闷的情绪也喷发出来,“还有……”十七的声音有些冷了起来,冰冰的透着寒气,“还有什么。”“妈妈她没有说错,十七你就是、就是妖怪对不对?”咬了咬嘴唇,我脸色有些发白,眼神却不住地飘向银线。十七啊……“真是不可爱的孩子啊,你怎么可以这样对待笑笑呢。”清脆的声音在房间响起,我一怔,转着头四处寻找声音来源。一个女孩在空中悬浮,漂亮的小脸上带着不悦,居高临下地睨着我。笑笑,是谁?是……十七么。450字 六年级 抒情散文
-
梦中桃花三千尺我的瞳孔映着那灿烂的色彩,轻轻沉入碧水之间,被挟着,冲下绝壁,汇在下方的潭里……——题记我在哪?我茫然的看着脚下的青石台阶,几乎垂直的崖壁,几分粗糙的阶梯,似乎是天然的样貌,经时光雕琢的艺术品。下来啊。一人轻唤,无比清朗的声音。我只好硬着头皮向下走,才发现手中多了一个茶托,脚上穿的是轻便的绣鞋。才发觉绝壁之上竟有水源,蓄势而下,一泻千里,溅起的水珠折射着太阳的光辉。大珠小珠落玉盘。崖上四处种着桃树,正是春上,粉色连绵百里,远望去像一片淡色云霞。扑落的花瓣落下,有的落在青丝上,有的跌在石板上,有的掉入潭水中。快点啊,发什么呆呢!我清醒过来,小跑到花树下的石桌旁,放下茶盘。傻丫头,发什么呆呢?鸦青色长袍的少年轻轻一笑。我看她的魂又不知道跑哪里去了呢。一旁的青衣少女坏笑着看着我。什么啊,我好心泡了茶来,你们两个到来挖苦我。话当然不是我说的,我只是一个身在其中的旁观者而已。只是……我看着他们,没来由的觉得熟悉。哎,不如给这里取个名字吧?桃源如何?少年看着茗中的桃花,笑着饮了一口。太俗,何况用了典,已然不好。我听见看不见脸的少女幽幽道那颦儿是有主意了?碧落。果然是好。少年抚掌大笑。他们的脸渐渐模糊起来,千里桃花在我眼前连作画中一抹水痕,渐渐淡去……梦中桃花三千尺,只愿伊人再度归。450字 初三 散文
-
古诗说到这个词,有人会烦恼,有人会感兴趣,有人会无所谓……这个词就是古诗。古诗是中华民族智慧,也是文学家才华的展示,今天,我们就玩了一个关于古诗的游戏。规则就是一边头顶书本走路,一边背诵古诗,走完两米长的路。想要一心二用,这可不简单。第一位同学慢慢地走了起来,用童声念了起来,把大家都逗笑了,身体还有点颤抖,生怕书掉了下来,刚走了一半,书就掉了下来,顿时全场大笑。第二位用了一种怪怪的声音朗诵,一开始跟蜗牛一样走路,小心翼翼地走起来,还不时用搞笑的动作来逗笑大家,可是诗快念完了,路还没走完,于是直接来个一百八十度大转变,像个千米赛跑运动员一样,一下子跑了起来,书就“啪”地一下子掉在地上。霎时,刚刚静得连一根掉在地上的声音都听得见的房子,变成了热闹的菜市场。笑声淹没了其它声音。我也上场了,用标准的普通话背诵古诗,不紧不慢地走起路来,背到最后一句却忘了,有人同学提醒我,我正想继续背,就在这时,书便掉了下来,又是一片笑声。这个游戏带给我们欢乐,也告诉我们,古诗能带给我们力量,所以不要讨厌古诗,要喜欢上它。450字 四年级