以痛吻我，报之以歌
650字
高一
散文
我想，我应该端正自己的态度，以及对世界的认知。
宁静下来看书，任周围打闹喧嚣。我应该明白这并非是不合群的表现，只是我有我的追求，她们有她们的欢乐。我们不是同一世界的人，未来的命运轨迹也不会再有交差。
当某个人对我露出鄙夷眼神或与我闹架后，我不该过分反思自己的行为，导致内心留下深重的阴影。我应该想起那些说我善良、把一颗热心捧我给我的人们，那些师长，同学，我的朋友，我学习的榜样。
世间无十全十美。何必把所有过错都往自己身上揽，承担那本不属自己的责任后果呢？只要尽力而为，只求对得起良心，便可放下。
她们在你困难时笑着走开，你拼了命的把自己救起来，再不会在这条路上跌倒。待她们困难时向你求助，你只是看了看她们说句对不起就走了。她们在身后大叫着你冷漠自私没人性。
你头也不回，边走边想，什么是冷漠？什么是自私？什么是没人性？你什么都不知道，不知道当别人跌倒时自己要不要帮，怎样帮，因为这个世界，因为她们，因为所有人谁也没教过你，别人遭遇困难时要伸手帮助。你只知道，那是自己孤身一人被困命悬一线的时候，她们的嘲笑冷漠挖苦打击浇灭了你心头的所有渴望，那是全世界笑颜角落里独一无二的巨大苍凉。你拼了命也要跟世界赌一把。看她们离去的背影时，你心里产生了恨，你恨她们一点也不在乎你，于是你也决绝的走开，不在乎她们。
你心里只想着一句话。
你说我冷漠自私，是因为你没见到上一秒的我。我也曾笑的天真烂漫内心纯白无污点，也是梦中的天使。
可我为什么会变成现在这样了呢？
你想着，如果仇恨这样一轮又一轮的循环下去……
你突然停住脚步，掉头飞速前奔，在她们快要绝望的时候，你说：来，把手给我！
把手给我。
她们眼中闪出惊喜的快乐，闪着感动的泪花。你们相视而笑。
——2015.6.1
小熊放风筝
200字
二年级
散文
这天，天气晴朗，微风徐徐。小熊来到树林边放风筝。它的风筝越飞越高，越飞越远，小熊心里可高兴了！
突然，一阵狂风刮来，风筝摇晃起来，最后被刮到了一棵大树上。小熊怎么拉也拉不下来，它左思右想，可就是想不出办法，小熊急得都快哭了。这时，长颈鹿正好经过，它关心地问小熊：“小熊，你怎么了？”小熊回答说：“我的风筝被风刮到了树上，我怎么拉也拉不下来。”长颈鹿说：“你别急，让我来帮助你”。说完，它伸长脖子，踮起脚尖，用嘴把风筝衔了下来，交给小熊。
小熊望着失而复得的风筝，又开心得笑了，它连连向长颈鹿道谢。
二年级:邹烨添
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滴水之恩，以何报？古人云，“滴水之恩，当涌泉相报。”就是说在你困难时帮助过你的，你就需要在别人危难时报答他。滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，让荷花在浇水之后开放得灼灼其华，沁人心脾。滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养着自己的大地妈妈。滴水之恩，何以报？冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香气来回报给人们……大白然皆如此，何若人也？当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了开心果；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么？是冷漠，还是倍致的关怀？滴水之恩，你以何报？诸葛亮用自己的一生来回报了当初刘备的三顾茅庐的赏识；李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了母亲的养育之恩；贝多芬用音乐的成就回报了父亲的鼓励与支持；当代歌手用声音和美妙的音乐回报了热爱和喜欢他的歌迷……他们都在回报。“感恩的心，感谢命运……”一首诗道出了我们应当如何来回报，“滴水之恩”，是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助过我们的每一个人。希望小学的女孩怀着一颗感恩的心，记住了那旬真、善、美的话语一一“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，而当他病倒时，却无一人去看望他，这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话：“滴水之恩，当涌泉相报。”但丛飞的事迹得到了全国乃至全世界的肯定与赞许。他的付出我们来报。试问那些受助者，你们以何报曾经帮助过你们的人，是冷漠吗？滴水之恩，以何报？用一颗真诚的、感恩的心来报；用你的关怀来报；泪水带来的失望，微笑送来的是关怀。因此用你一个甜甜的微笑来报。你一句关怀的话语，一个甜甜的微笑，一个关怀的拥抱，一个感恩的眼神……都是滴水之恩，也都是涌泉之报。啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊！只要人人怀着一颗感恩的心，我们就将知道滴水之恩，以何报？——“滴水之恩，以何报？”——“滴水之恩，以心报？”900字 高一 散文
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世界以痛吻我，我要回报以歌今日的汨罗江有所不同，停下歇歇脚，目光锁定屈原的精神雕塑：亦余心之所善兮，虽九死而其犹未悔；鼻子嗅觉屈原的高风亮节：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒；耳朵聆听屈原的《橘颂》：闭心自慎，终不失过兮。秉得无私，参天地兮。此时的屈原是汨罗江里滚滚的流水，化作沸腾的热血，涤荡着我的心田。如果我可以穿越的话，我一定去做第二个婵娟，心系黎民，体恤苍生；我可以穿上隐身衣，拿着打狗棒，把张仪撵出楚国的城池，让他处处碰壁；我要和先生和那些黎民百姓都迁都到另一个城市，看着那些昏君自投罗网，自作自受……可是，我还是停在了历史的边缘。打不开历史的大门、只是屈原的爱国精神从未拒之门外，给服下毒药的世纪新人带来精神解药。在这里，屈原的爱国情怀是有目共睹的，在心与心的碰撞与交流中感知，带我寻找道路的捷径。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”作为探索者的屈原，我想，他有怎样的追求和骨气？一点一点执著的勇气，一年一年探索的轨迹，迸发出超凡的力量。一个人，应该先爱自己，再爱百姓，也就是爱国。别人在吃粽子的时候。或许会替屈原诉苦；或许会替屈原叫怨；而我选择用苇叶包裹屈原，静静地躺在岁月的汨罗江畔。咀嚼中华文化的博大精深。我不为他流泪，也不替他埋怨，只是我学着传承一种精神——宁死不屈，情系百姓，心忧家国，高风亮节。多少风雨，多少肆无忌惮，多少反复，多少未雨绸缪，加上几多哀愁，他还在楚国的边界回头。他。是汨罗江畔的诗人，楚辞是他的精神注解；他，是湍湍流水的支流，爱国是他的精神支柱；他，是青藏高原的一枝草，刚正是他的精神造化。如果屈原是糯米，我甘心做苇叶，赶着岁月往回跑，还是和他的故事擦肩而过，不过，他还是来到了一年四季，领略芬芳，与我不期而遇。春天微云如画，用文字来赏景；夏天溪水如歌，用汨罗来乘凉；秋天花落成种冢，用琵琶来对白；冬天梅落成雪，用楚辞来取暖。用苇叶包裹屈原，谁曾想将屈原丢失在逆行的南风里，我只想告诉你，不可能。他的精神不容任何玷污。我只想做个苇叶，这样，他就在也不会被任何人伤害了。今天他困了，我醒着，我知道他的夙愿。所以，我告诉自己：世界以痛吻我，我要回报以歌。800字 初二 散文
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世界以痛吻我，我必回报以歌“你走，我不送，你来，无论多大的风雨，我都要去接你。”我叫左耳。这不是我的真实名字，但我喜欢它。在我七岁那年，我因为一场车祸而失去了我的家人，同时失去了我左耳的听力。后来，我被送到了孤儿院，我同那里的孩子一样，没有父母，但他们比我好，他们有完整的听力系统，而我却没有。我曾经想过就此堕落，但我想到了我的父母。我的父母都是从事和音乐有关的工作，所以我对音乐有着独特的喜爱。所以，打我小时候起，我便爱上了小提琴。你是否会想到，一个连声音都听不清楚的人，有什么资格站在舞台上，灯光下拉着端庄而高贵的小提琴。是的，我为了救赎我的梦想，曾多少次悄悄的逃出孤儿院，到附近的音乐学院请教，可惜我得到的是众人的嘲笑和同情以及被院长数落的声音。那晚，我一个人跑到小树林后边，躲了起来。我想我的母亲，我想我的父亲，我恨透了那场车祸，恨透了那些拥有完整的听力系统的人，恨透了这世界，我放声大哭，哭道连眼泪都无法掉落。“孩子。不是每个人都是伟大的贝多芬，或许我们当不了贝多芬，也可以当贝多芬的忠实听众。”院长的声音在我的耳边响起。我将头轻轻扭转过去。她用她那温暖的手拭干我脸上的泪。“孩子。你的音乐天赋来源于你自身的优点，可你失去听力的左耳来自于你自身的不幸，你为何不将你的优点发扬，来掩盖你自身的缺点。通往罗马的路不止一条，或许你可以尝试着向其它方面努力。”院长的话，就像我逝去母亲曾对我说过的话：“孩子。梦想并不是就此定住。”是的，我为何不换种思想，找另一种方法，来维持我的梦?我叫左耳。我不悲伤。我依旧爱着音乐，可我知道我成不了贝多芬，于是我正朝着舒伯特(著名谱曲家)跑去。我叫左耳。我有一个音乐梦。当我曾经的梦想离开时，我想我不会送它离开，但当我的梦想来临时，无论多大的风雨，我一定会接待它。六年级：琳琅650字 六年级 叙事
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以爱之名爱，是什么？是身心疲惫的你接到了母亲递来的热水，是想放弃不前的你握住了兄弟伸来的双手，是历经挫折的你听到了恋人鼓励的话语。这些无一不是充盈着爱的行动，而爱，也有很多种，比如：亲戚之间的爱、朋友之间的爱以及恋人之间的爱。先说说亲戚之间的爱，就是亲情。亲情的真谛，莫，过于一词——放手。爱是需要放手的，以真诚尊重来成全。以爱之名的占有是人的天性，但试问，如果你有一只鹰，你是把它养在笼中，整天喂它吃喝；让它就此沦为你的占有物更好，还是让它在大自然的风雨洗礼中独自成长更好？虽然后者的危险系数远比前者要高，但机遇与风险并存，它也将成为更加强大的鹰，才担当得起天空的霸主的称号。只应情到深处需放手，才能让它自游的翱翔！再说朋友之间的友情，友情是相知相惜的，是最美好的情谊之一。在你感到沮丧的时候，有知心好友的鼓励，你醉生梦死的时候，有酒肉朋友与你一同畅饮，在你平步青云的时候，有良师益友来为之恭贺，这是一种赏识，是彼此之间无需交流的默契，也是二人心意的相通，这就是友情。昔日俞伯牙摔琴谢知音；昔日左伯桃舍命救羊角哀。不为别的，之为二字：懂得。恋人之间，即为爱情，这也是最亲密但也是最不定的感情，它就像一杯茶，入口时茶香四溢，旋即清淡无味，入喉稍感苦涩，下肚后却口有回甘。正如仓央嘉措所写的一首歌：明珠在握时，不作明珠看。流落他人手，嗒焉长遗憾。其实不止爱情，世间万物都是这一个道理：珍惜。爱是世间最美的文字，最动听的声音，是春花夏阳、秋月冬霜，当有一天，你学会了去珍惜，去放手，去懂得，彼时，就尽情地享受爱与被爱的喜悦吧！以爱之名，止爱之殇！650字 初一
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以微笑之名冬天的天气无情寒冷，树叶在凛冽的寒风中瑟瑟发抖，有但还禁不住寒风的“摧残"慢慢悠悠的飘落下来，只有天上的小鸟在欢快的叫着。街上的人们几乎都围着大围巾。我轻轻呵出一口白白的暖气，却被无情的寒风瞬间吞噬。呵，冬天真的来了呢。我信步走入一个花园，可里面的空气也是让人失望的—寒冷而又刺痛。我正想离开，可一个婴孩般的笑声将我的脚步留住——“咯咯咯”我闻声寻去，只见一的朵正开得烂漫的山茶花，那一排浅粉色的花瓣犹如的天上闪烁的繁星；犹如夜精灵悠长的裙裾；犹如少女梦幻的轻纱。我轻抚她的裙裾，感受她快乐的声音。“山茶花，为什么要笑呢？”我有些不解，轻声问道，只怕自己会毁掉这样美好的笑声。“这样美好的冬季，这样美丽的景色，为什么不高兴呢？”山茶花浅笑着，愈发的粉嫩了。我哈出一口白白的暖气，看着它慢慢消失，又无奈的转向山茶花：“你看这样寒冷的冬季也只有你会这么想吧。”山茶花不服气的摇了摇，又笑了起来：“姑娘，你可知生命是宝贵的？我们既然来到这个世界，就不能浪费在这里的每一天。世界上的一切并不是每天都有的，你不知道你那一天会失去它，所以你更应该去珍惜每一天，更应该让笑充实你的每一天。这才叫‘不虚度光阴’呢！”我爱怜的抚摸着她的花瓣，怔怔的，不知道该说什么。不一会儿，园丁来了，他剪走了山茶花，带到了一个花店。我望着婷立在花瓶里的山茶花，惋惜地说：“山茶花，你就要死了，为了一瞬间的美丽，值得你笑得那么开心吗？”“当然”，山茶花还是一脸爽朗的笑，“作为一朵花，我看到了蓝天、白云、飞鸟一切美好的事物。我真正的珍惜了这一天。再见，姑娘，谢谢你陪我这一天……”山茶花的声音渐渐从我耳边消散，我看着山茶花，轻嗅着她淡雅的香气。仿佛这可爱的冬天被这香气浓浓的包围住了。650字 初一 记叙文
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以助人为乐如果我手中也有一张调查表，我会毫不犹豫地选择“助人为乐”，因为我真心地呼唤它;如果别人问我:“你遇到别人有困难时，是不是会悄悄走开?”我会回答:“曾经会，但现在不会，自信将来也不会!” 当年学赖宁的时候，我佩服的是他勇于扑向火海、为保护国家资源献身的伟大精神;现在，这颗我心中不灭的星，让我佩服的却是他从小到大乐于助人的点点滴滴。他帮助生活有困难的同学，为他们补课，分担忧愁;路上帮助卖瓜的叔叔尽力地推车…… “悄悄走开”之所以风行于世，我想，不是因为他们不愿意乐于助人，而是没有把乐于助人的传统美德理解透。是的，在助人为乐的过程中会遇到被人误解、受到污蔑的情况，但既然心中有一颗帮助别人而不求回报的坦然之心，又何愁解决不了这点小摩擦?“悄悄走开”，这种明哲保身的权宜之计，在崇高而又平凡的助人之心面前，会被无情地淘汰。 时代发展了，人们的心态也随之而变，人们越来越务实。但什么该变，什么不该变，在变与不变之间我们何去何从?我认为，祖国传统的美德不该变，那就是助人为乐。我们宣传李素丽的那种十几年如一日热心为人民服务的精神，赞美徐虎对人民的困难有求必应、乐于为他人奉献的精神，以此来纪念毛主席为雷锋同志题词的日子。时代需要他们，一个个在平凡的岗位上甘于奉献、在别人有困难的时候伸出援助之手的平凡的人们。 大科学家爱因斯坦在成就面前曾坦言自己愿用毕生精力为人类造福;高尔基对儿子最爱说的一句话是:“给”永远比“拿”快乐。这些人都从不同角度赞美了奉献，而奉献精神最贴近我们的就是乐于助人。愿祖国的每一个公民在改革的旗帜下都真正地以助人为乐，以助人为荣!650字 六年级 议论文
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静以修身，俭以养德今天我在道德法治课上，学了诸葛亮巜诫子书》中的一句话， 静以修身，俭以养德＂。这句话的意思是： 靠内心安静，精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养人的品德 。 而我对依靠内心的安静，精力集中来修养身心这句话更有感触。记得一个星期五的晚上，我照常去上英语课，当我到达教室的时候，由于老师还没开始上课，同学们你一言，我一语地聊个不停。很快，我就加入到了他们的阵营，我跟大家聊起了星期六晚上去广场进行义卖的事情。有的同学说： 卖文具是个好主意 。你的同学说： 还是卖玩具更畅销 。有的同学附和道： 对，卖玩具更好。我们一起把自己的玩具拿出来卖吧 这时，老师进来了，提醒我们开始上课了，我们都回到了座位上，教室一下子安静了下来。我也整理好文具，拿出笔，开始做起了笔记。可是，我的内心一点也不平静，我仍然沉浸在刚才的讨论中，我写的字母，歪歪扭扭，非常难看。接着，我属性东张西望，不认真起来，这时我惊喜地发现老师离开了教室，这真是一个好机会，我马上跟旁边同学窃窃私语起来。我们越聊越起劲，声音也越来越大。＂你们两个在聊什么呀？现在可是上课呀，不能说话，写作业是需要静下心来的，你们看看其他同学是多么安静呀。 老师不知什么时候站在了我的身后。听老师的话，再看看周围的同学，我又羞又愧，脸红到了耳根。老师的话这么熟悉，我不禁想起了＂静以修身 这句话，我重新拿起笔，认真地写好作业，经过一节课的努力，还得到了老师的表扬。是呀，学英语如此，生活中做其它事情又何尝不是如此呢？ 静以修身＂虽然只是短短的四个字，原来做到是这么的不容易啊！从今以后，我不仅要将它牢牢地记在心里，更要把它实实在在地落实到行动中去！650字 二年级 记叙文
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