把脉
把脉是医生的职责,今天上午第四节课是科学课,范老师就教我们把脉。
老师说测脉博时,应用食指和中指,还可以把无名指加进来,这两种方法都可以。又告诉我们脉博在哪儿。只见范老师用右手指按着左手腕,告诉我们手和手腕连接处有一条线,用最外那根手指贴住两条线,青色的血管,还有蓝色两条交界处就是跳动的脉。说着我们也模仿着老师在自己的手上找。教室里立刻成了热闹的菜市场,找到了同学在叫,没找到的同学也在叫,我找了半天也没找到,同桌闫泽昊也没找到,我把老师叫过来,老师摸了半天才找到,然后将摸到的位置放上我的手,让我自己感觉跳动的感觉。闫泽昊正准备让范老师找,谁知范老师一转身,被别的同学叫走了。闫泽昊让我帮他找,为了记住我刚找到的脉博,我在跳动的地方拿钢笔做了一个小小的记号,一会儿我就能一下找到。同桌把手给我,我摸了半天也没找到,把他的手都按红了还直喊疼,我只好放弃了,我就让他摸我的脉博,过了一会他说:“我不能当医生了,学不会把脉,我找不到。”说着我俩哈哈大笑。
一节课在热闹又欢快的气氛中结束了。
辩论赛
周三任老师给我们留了一个作业,说:“这周五的班队会主题是《开卷有益还是开卷未必有益》,让我们自己选择正反方,开个辩论的班队会。”其实我觉得正方有益,也能举出很多的例子,但是我喜欢挑战,决定选择反方,锻炼一下自己的应辩能力。
下午的辩论会由朱子萱主持,我们按正反方坐好,正方同学坐在左边,反方同学坐在右边,双方都得选出主辩和副辩,经过同学们的推选,我成为反方的主辩,常思礼是副辩,正方的主辩是张晟宁,副辩是姚国威。
比赛正式开始了,主持人先让正反方主辩三分钟阐述各自的观点,我以反方的理由陈述了自己的观点后,双方开始自由辩论,同学们辩得非常激烈,真可谓唇齿舌剑,以至于我们正反方的同学都吵起来了。任老师不得不几次打断我们的的争辩。最有趣的是我提到南北朝陆澄的例子,李一博反驳我说:“你不会告诉他,让他读书。”我笑着说:“我怎么告诉他,我们能回到南北朝吗?”引来同学们一阵大笑,弄的他很尴尬,我们又争辩起来,特别是我和张晟宁,两人谁也不服谁,任老师又出来解决纪律问题。
经过几番激烈的辩论,谁也说服不了谁,最后任老师总结说:“这次班队会重点不是谁输谁赢,而是让你们学会查资料,运用资料,学到一些知识,学会辩论。
这次班队会开的太有趣了,希望以后多有几次这样的活动,这样可以锻炼我们的口才和应辩能力。
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