眼镜,想说爱你不容易
我的题目为什么这么奇怪?想必大家都会有疑问。眼镜,大家都很熟悉,可它却给我带来了许多麻烦。你们肯定会想:眼睛才不麻烦呢!戴上去斯斯文文的。可我偏要和眼镜成“仇敌”。为什么呢?请听我细细说来。
五年级第二学期,我意外地发现我竟然近视了。“天呀!这可怎么办呀!被老妈知道了,又得……”我边犯愁,边想象着:老妈对我进行理论及言语的深刻“教育”,不论何时,都要对我进行围攻,使我二十四小时,脑中都要浮现着她的“谆谆教诲”。
不久,老妈真的知道了。大发雷霆的“教育”了我一顿。说什么玩电脑时间过长、爱看电脑视频、爱看电视和爱躺着看书的理由。从此我的“娱乐化生活”受限制,并且和眼镜交上了“朋友”。
镜头一:尴尬课堂
“快点啊,这都晚上九点四十了,你明早上学你起床吗?书包令你这么留恋吗?快点!”
一听到老妈的唠叨,而且是在晚上,使我在唠叨与疲劳中,犹如翻江倒海之势,紧张极了。我急急忙忙将书包收拾好,边睡觉了。
第二节语文课……
“哎呀,我的眼镜呢?”我把书包七上八下的摆弄了一番,始终没有找到我的宝贝眼镜。
“第一位同学读一下词语。”教语文的张老师边温柔地说着,边指向了我们第二小组。张老师虽说是温柔似风,可到我心里却是“寒风阵阵”。我哭丧着脸想:张老师,您老干嘛叫我们这一组呢,天呐!
就在这一会儿工夫,可不就到我了。我慢慢地站起来,眯起眼看黑板上的“天书”密密麻麻的。时间似乎凝固了,在匆匆过去的三、四秒之后,同桌小声说:“昙花,昙花!”我才缓过神儿来,结结巴巴的说:“昙——花!”
只见老师叹了一口气说:“下一位。”
眼镜啊眼镜,缺了你可把我害苦了!
镜头二:上学路途中……
“啦啦,啦啦啦……”我走在上学路上,心情不免有一丝激动。为什么激动呢?星期五,又能双休日了呗。不激动才怪呢!
到了十字路口,我边走边跳的过了马路。连饭盒都被我这好心情影响的“高声歌唱”,其实就是被我摇的叮咚作响。
就在这时……
马路对面有两个人扯着嗓子在那喊:“陈璐,等等!”我心想:这两个人是谁啊?怎么知道我名字。我摸了一下口袋,想掏出眼镜,戴上看这两人到底是谁。结果口袋空空的,什么也没有。才想起昨天放学顺手将眼镜放书桌里了。
我看着正奔跑的两人,想了想:算了吧,说不定是叫错了呢。迟到了可怎么办呀!
于是,我转过头,又跨着我“矫健”的步伐,向学校前进。那两人可能见我不理自己,憋足一股气,奔跑着向我冲来。走近了一看,是我的好朋友:王涵玉和段婧。
她俩那个怒火冲天啊!一左一右像哼哈二将似的把我夹击中间。一边死命的拽着我,一边严肃的说:“我们有什么对不住你的吗?你为什么不等我们?”
她俩那个生气啊!用什么“六亲不认”、“大义灭亲”等词语都用在了我的身上。被她俩夹击中间的我,真是欲哭不能啊。
眼镜啊眼镜,你真是让我有苦说不出啊!
最悲惨的事件,就属以上这两条了。什么认错人啊等事件,我也是亲身经历过了,我的眼镜真是把我害苦了。
眼镜啊眼镜,不是你不好,而是想说爱你实在不容易呀!下一个镜头,就是我认错人的经历。
镜头三:公交车上
那是一个阳光灿烂的星期六。
我上完英语班之后,要做九路车回家。我和同路的赵婷一起上了车。一坐到座位上,提醒着我们:不得不把窗户打开。
坐到“酒泉中学”那一站的时候,我看见一个身背吉他、身材微胖的女孩。我来不及戴眼镜,因为那个女孩很像我的好朋友:赵燕。
只见我大口吸气,用那惊天地泣鬼神的声音喊:“赵燕!”
可是……
没有及时戴眼镜的我,发生的情景,你们或许猜到了。对,我确实认错人了。过马路见旁边无人回应我的路人,竟然在那抿嘴哄笑着,才过了马路。
而我早已涨红了脸,低下头去。
眼镜啊眼镜,没有及时戴上你,我可丢人了啊!
这还不算什么,更让人不可理喻的是在吃饭前,必须把眼镜摘下来,避免水汽;下课玩儿也不能戴眼镜,害怕伤了它老人家……就为了给眼镜买擦布与眼镜盒,它就“吃”掉了我新文具盒,“吃”掉了我的新书。
眼镜啊眼镜,想说爱你实在不容易!
初一:喵喵咪丫
着火的天空
老天真的很调皮。
还记得那赫赫有名的“日全食”吗?辛辛苦苦自制的观日镜因为漫天的雨云“提前下了岗”。我只能一边听着窗外的雨声,一边无奈地透过电视想象那瞬息万变的壮观和震撼。
老天其实也是公平的。
虽然他老人家用雨云剥夺了我们观日的权力,但却用云给我们带来了另外一个奇观。
就在那个闷热的傍晚,我躲在清凉的房间里边看电视边整理衣物。突然,只听“咚”的一声,老爸“破门而入”,显得异常兴奋,扯着嗓子大喊:“快,快去看,着火的天空!”这一喊差点把我吓成了瘫子,过了几秒才反应过来。我一步三回头依依不舍地离开了电视机,走出了房间。
走到我家的小院子里,抬头朝西北的天空望去。真的,天空着火了!
只见一整片的红云浮在空中,红云周边还隐隐镶着金边。猛一眼看上去他是一片安静的火,但盯着它看久了,我觉得他是有生命的,好象在不停地涌动,就象大海涨潮一般向我冲过来。我感到了他的能量和热烈。
火云浮在空中,中间还夹杂着一些淡淡的灰色。这些灰色使得红云有了山峰和深谷,让这一片红色变的立体起来。
环顾四周,我家的房子、周边的楼房、大树、爸爸妈妈的脸庞也被映红了。我甚至还莫名其妙地感到空气也被染红了,给人一种喜庆的感觉。
这时,老爸分派给我一个任务——拿照相机!我一溜小跑拿了照相机给老爸,老爸立刻“抢”了过来,以最快的速度打开,并以最快的速度对着天空“咔嚓”了好几下,好像生怕火烧云在下一秒就会被别人“抢走”似的。
我仰着头,静静地欣赏着这迷人的景色。
不经意间,天空暗淡了下来,天空中的红色慢慢褪去,云恢复了往日的白色,天空也恢复了往日的灰蓝色。
邻居们还在唧唧喳喳地讨论着刚才的景象。
我默默的走回房间。着火的天空也很壮观。
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中国男篮,想说爱你不容易作为一支年轻球队,中国男篮的小伙子们带着一身豪情来 到了残酷的赛场,显得生龙活虎,斗志昂扬。 首场比赛遭遇意大利,尽管队员们一个个摩拳擦掌,积极 上篮。但意大利队如同炮弹般的外线投篮,彻底打垮了中国队 员的自信。赛场似乎已变成了意大利人的三分表演场,篮球一 次又一次漂亮地穿过篮筐,比分呈直线上升。再看中国这边, 三分出手,不中,再投,再出,篮筐似乎有意戏弄我们,一次 次“打退”了我们的进攻。就连最拿手的两分球也像醉汉般东 倒西歪,最多也只是无力地碰一下篮筐边沿,丝毫没有“跳” 进去的意思。最终,中国以15分的悬殊差距首场败北。想想球 员们在开场前的大放豪言,声称欲吃“意大利面”,再看实地 比拼,如此差距不禁使人哑言失笑。首场失利后,中国队重鼓 战气,迎战美国队,背水一战的中国队终以31分之差遭遇两连 败。 第三场面对波多黎各,裁判的不公平判罚、过多的前场篮 板丢失,在三名球员被罚下场的情况下,中国以三分之差惜 败,被逼到了悬崖边,出线情景被蒙上了一层灰,变得渺茫。 有人说,裁判的不公平判罚断送了中国队的好局;有人说,如 果姚明没有被罚下,中国队便必胜。可是,说这些又有什么用 呢?这就是命运,永远无法改变。我们该做的只有深思:为什 么裁判的不公平判罚仅仅针对我们?主要原因是我们真正的实 力还不够强大,如果有实力,难道还怕被罚下三个人输球吗? 生死一搏的最后两场比赛,中国队只能赢,不能再有闪失 了。面对塞内加尔,中国开场似乎仍旧蒙在阴影中,显得低 迷,心不在焉,一度落后将近10分!我的心揪得紧紧的,为他 们捏了一把汗。转折性的第三节,中国男篮似乎一下看到了光 明,越战越勇,将劣势转换成了优势,100:83,一场迟来的胜 利为中国队带来了出线大门的钥匙。终于到了最关键的最后一 战,斯洛文尼亚这支全面发展的队伍与我们针锋相对。第一节 结束,高达13分的差距使我沮丧到了极点,我的心顿时凉了半 截:完了,看来出线没希望了!正当我心灰意冷时,顽强的小 伙子们奋力拼搏,硬是将比分死死咬住,扮平,反超,我似乎 又看见了胜利的希望。最后时刻,王仕鹏带球来到三分线外, 出手,时间似乎凝固了,我的眼睛牢牢地盯住屏幕。球稳稳地 落入了篮筐,胜利了,出线的大门终于打开了!可是,面对希 腊,中国从领先12分到31分惨败,最终无缘8强。 伴随着中国男篮的一场场比赛,我的心情从失望到惊喜, 又从喜悦到失望。最后一场小组赛,正是因为中国队员团结一 心,相互间的默契配合,才在大比分落后的逆境下实现大逆 转。在此间,良好的心理素质也是必不可少的,正是中国队员 抱有良好心态去看待比赛,利用过硬的心理战战胜了对方。即 使在落后两分,时间还剩下0.6秒时,王仕鹏依然从容不迫,一 记冷静的三分远投,将比分永远定格在了78:77。男篮赢了, 中国赢了!赢的不仅仅是比赛,还有坚强与拼搏,爱拼才会 赢!正是有了这种信念,才使得男篮拼搏到了最后一刻。我们 在男篮身上再次看到了什么是顽强!本次世锦赛,姚明无疑是 本次世锦赛最大的亮点,每场得分的功臣,可他却在打希腊的 比赛中由于体力透支发挥欠佳,中国队便再也走不出困境,像 一只无头苍蝇般跌跌撞撞,就连配合也出现了问题,可以说, 高达23次的失误断送了整个球队。难道,没有姚明,中国队就 无法正常比赛了吗?成也姚明!败也姚明!尽管姚明有实力, 可毕竟只有一个,篮球本来就是靠团体取胜,仅凭个人力量能 行吗?面对希腊,中国队在领先的情况下大失好局,浮躁了? 体力问题?还是……不过,未来的路还很长,我相信,只要男 篮戒骄戒躁,更好地配合,加强球员间的协调,这支球队一定 会越走越远1200字以上 六年级 议论文
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作文,想说Love你不容易喜欢文字,近乎疯狂文思泉涌时,会拿起笔,记下脑子里的一闪念会在午夜猛醒,离灵魂最近的那一刻,在白色柔软的纸上抒写心情会在读了一本小说后,跑到雨中,感受那一分浪漫……。很小很小的时候,我就曾天真地在五彩纸上写上“长大后我要成为一名作家,用笔抒写生活“然后把它折成小船,让它顺着小河,把梦带到心中的天堂。很简单的文字,很幼稚的想法,却直到现在还记得。题记小小的心。幼稚的梦小学一年级的一节班会课上,老师问同学们长大后的理想是什么,我想都没想,站起来就说,我长大后要当一名作家。话音未落,全班同学都笑起来,我这才意识到,我过于激动了。我不再解释什么,也跟着笑起来。只记得那时的阳光很灿烂,我们也笑的很灿烂。最后老师说,理想是一片云,只有通过不懈的努力,才能到达天堂……那个下午很美很美。曲折的道路。折翅的鹰我渴望高飞,飞向高空,飞向那一片属于自己的天空。我从未忘记那个下午发生的事,也未曾忘记心中的那个梦。我爱文字,如痴如醉的爱着,疯狂的沉迷与那个属于我与文字的世界。初一,喜欢文字的我在语文这一科上展露头角。这是我的梦开始的时候。语文老师很美丽,也很和蔼。每次作文我都认认真真地完成,全把这当作我自个的生命一般。因为我爱美丽的语文老师,我爱文字。而我,也恋上了作文课,而且是特喜欢的那一种。因为那个时候,美丽的语文老师会拿着我的作文,当着全班同学的面,当作范文一般,念我当初再三琢磨的文字,那一切也很美很美,在我的记忆中是这样。市里举办作文大赛,每班一个名额,成为语文老师心中宠儿的我,自然而然地成了最佳人选。那天,金色的阳光暖暖地洒在操场上,美丽的语文老师告诉了我这个让我睡不着的消息。我想,我的梦真的来临了。我充分准备了许多,经过再三思考,终于把一篇自己改了又改,琢磨了又琢磨,撕了又抄,满是自己心血的文章交到了语文老师的手上。同时,在心里幻想着那一个颁奖仪式,那个证书,那一分成功的喜悦。可是事情从我将文章交给语文老师的那一刻起,犹如一只断线的风筝,随着风,飘得没有了方向。后来,听班里的同学说,我的那一篇连初审都没通过。这对我那颗火热的心犹如浇了一盘冷水,那以后我写作的心也淡了下来……我犹如一只雏鹰,经受不住外面世界的诱惑,在双翼还未丰满时,过早地飞出了家,以至于摔得很惨,折断了翅。星星之火。再度燃烧翅膀断了,经过岁月的治疗,是可以治愈,并将长满羽毛,重新展翅高飞,飞向蓝天。那一次奖赛的失败,给我的打击很大。那以后,我想了很多——似乎那一切只是一个梦,而我只是闯进这个梦的人,这个梦不属于我。现在梦醒了,就就离去,进而忘却了。这样,我变得对文字不再关心,木然。犹如自己给自己缚了一个茧,与外界隔绝,而这个茧也越缚越厚,直至窒息而死。“不敢再次站起来的人是生活的奴隶“从一本杂志上看见这一句话,心颤动了一下。是啊,短线的风筝最终还是应该再找到自己的依靠,重新随风飞舞折翅的雏鹰始终要长大,始终要飞向蓝天。我不该因为这么一次的失利,而把自个儿时的梦想给忘却了,我不要做生活的奴隶!我要重新振作!于是,我重新拿起了笔……星星之火,虽然渺小,却可唤醒沉睡的心灵,让梦想再度燃烧。梦醒时分。依然执着。中考懵懂中,来到了中考的门前。这扇门的门槛很高,我跨不进去。教室的小黑板上写着几个字,“离中考还有150天。“它犹如一个魔鬼,正咧着嘴向我们笑,那笑很恐怖,但我们无可奈何,只有无限量的接受。我们必须在这有限的时间里,用分数把自己踮得很高很高,然后再跨进这个高不可攀的门槛。这其中虽然跌得很伤很伤,却永远不在乎,只因有文字的陪伴。我会在一天下来,完成所有的作业后,拿起笔,把自己的喜怒哀乐全写下来,把自己16岁的心事记下来,把自己雨季的烦恼描上去,尽管那已经是半夜了,但我喜欢,因为只有那个时候的我才是最真实的。也只有那个时候的我才是生活的主人。于是,我不断投稿,把一篇篇自己所有的心血投去,尽管每一次都石沉大海般没有音讯,但我已经习惯,因为我要的不是这些,而是我那单纯的文字……后记:我彻彻底底地爱上了文字,尽管这条路曲折而漫长,但我依然会走下去。我只是想说:作文,想说Love你不容易。1200字以上 初三 议论文
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“命题作文”想说爱你不容易总评:由老师出作文题目,让同学们根据题目要求做作文,这就叫命题作文。从本文来看,作者只了解到命题作文的概念,而怎么写命题作文,却不明白,以至文中所表达的观点都是错误,因为,命题作文同其他任何作文都一样,都要求围绕主题,扣紧重点和选材范围,这是写好任何作文的关键一步,哪怕是作者所说的“自由作文”也必须中心突出、主题鲜明,而要做到这点,就必须明确整篇文章怎么写、怎么选好材料、如何确定详略、如何围绕中心展开叙述或论述,这些都要求有平时的写作积累和刻苦训练,否则写出来的要么跑题、要么题材不对、要么没有中心思想,要么就是让人看了不知道究竟要说什么,其次,认为“命题作文总是写不出真情实感”,那主要是因为不明确题意或是遣词造句能力薄弱或是素材积累欠缺,而实际上只要能抓住中心进行构思、抓住个性进行表达,哪怕是用语平实也能写出感动人的文章来。从作者的这篇作文内容来看,既然以“‘命题作文’——想说爱你不容易”为题,就应该抓住“命题作文”这个中心点展开叙述,但遗憾的是通篇内容都是在围绕老师的指导方式来阐述自己写命题作文的“不容易”,且对所谓的“自由作文”定义不清,因此,这篇作文除了语句比较流畅之外,属于一篇离题的作文。请看下面的分段具体分析。点评人:泉州晓婷每当听到作文老师或学校广播站说“请同学们写一篇命题作文”时,我就从心中涌出一种厌烦的情感。(通过老师或学校的通知内容来开篇,道出厌烦“命题作文”。很不错的写法。)我不喜欢命题作文,我喜欢自由式作文——那是一片多么有趣的天地!命题作文可不是这样,让你写动物你就得写动物,让你写风景你就得写风景,让你写调查报告你就得写调查报告……归根结底,写命题作文,人就与玩具差不多,任别人摆布。比如写春天,老师非让你把春天的美表现出来,丑却一点儿也不让同学们说。春天传播的疾病是多么的多,常青植物翠绿的叶掉得多么的快!春天各种各样的小虫飞来飞去,蚊子也随着这漫长的季节渐渐苏醒。再说冬天。虽然百花都谢了,还有红梅。虽然果子已凋零,还有那一片银白的风景。虽然所有美好的东西快消失了,但保留下了孩子们银铃般的笑声!所以,你能说春天最美好,冬天最烦人吗?不可能!(本段写的是老师的指导方式,老师的指导方式也存在偏颇,但这不能跟命题作文的写法相提并论,只要立意深刻、言之有物、详略得当、主题突出就是一篇好作文,但关键的是思路要敞开,比如把春天写成“蚊蝇滋生”的未必美丽的季节后,再从中提炼出为什么春天未必都是美的这个主题,就有新的立意了,也就可能成为一篇夺人眼球的好文章。)另外,命题作文总是写不出真情实感。写游记、写风景、记一件事、包括调查报告,都有同样的问题——没有真情实感。《看兵马俑》,也许你根本没见过。《第一次钓鱼》——也许你从未钓过鱼。《我的调查报告——关于小学生乱花钱问题》——也许你一点儿也没接触过这类东西。《记一件受委屈的事》——也许你压根没受过委屈。照着老师给的范文胡搬乱套有什么用?还是掩盖不了这篇文章的真面目!我在写命题作文时,常常会觉得语句非常牵强,写时还有犯罪感——如果别人说自己写得不符合实际怎么办?这让我不再喜欢它,也使我怀疑它是不是真的没有好处,我才不会爱它?(命题作文并没有限定不能想象,哪怕你没有见过的人和物,你都可以发挥自己的想象来叙述,比如,你没有见过兵马俑,但你总听说过,因此你就可以写出自己心目中的兵马俑是什么样子,然后用一句“以后,我一定要到兵马俑去看看”来收束全文就可以了;再比如你一点也没有接触过学生乱花钱的现象,但你也围绕节约等主题通过自己的想象来叙述的!只要思路敞开,是不能写出有真情实感的文章来的!另外,老师给的范文,目的并不是让你去胡帮乱套,你应该新明白这篇文章为什么能成为范文,然后结合自己的思路和要写的内容进行构思、展开联想。)我要向那些已抛弃自由作文(什么叫自由作文?),却偏爱命题作文的老师们说:“请给我们一片自己的天空吧,让我们在这片天里自由飞翔!”(任何作文都有一片属于你自己的天空,关键在于你平时的素材积累与刻苦训练,否则在这片天空里,你永远没法“自由飞翔”的。)1200字以上 三年级 写景
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老师,想说不爱你都不能_1500字生物这门课程对我来说,简直比基因还要有趣。我非常感谢我如今的生物老师,是他引领我开启了这扇神奇的大门,开始了这场奇妙的探索……爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。很遗憾,在初一的时候,我与它擦肩而过。生物书上的文字使我“尝”如嚼蜡,再加之我不喜欢那时的生物老师的上课方式,哪有什么兴趣可言?于是生物就这样被我“弃如敝履”。其实后来,我也曾尝试过捧起书本认认真真地了解它,只是里面从头到尾没有一个是我感兴趣的“部位”,我还以为自己即将就这样无奈地混过会考——就在这个时候,新的生物老师“从天而降”。这个中年男人身材并不高大,留着寸板头,说句笑,学校里年纪似乎最大的物理老师头发都比他多。他上课的时候总会神情严肃地走进教室,其实下一秒表情就可以丰富得媲美人体DNA。“上课!”他说这句话的时候总是很大声,像是有使不完的劲儿。同学们的情绪一下子被他调动起来,也响亮且齐刷刷地回答,“老师好!”我发现这个老师很特别,这不仅仅在于他每天开课时必要的感慨强调一番同学们注意力是否集中和精神状态好与不好,也不在于他总是隔三差五地拿起手机看时间,争分夺秒地为同学们讲解题目,而是他对于所谓的“形式”追求。“哎哎哎,xx同学,你先别回答问题,要给其他同学思考的空间!”“这个问题嘛,我也不懂,你别问我,不过我们可以一起寻找答案。”……说实话,我从没见过这样的老师。刚开始,我还心想,这老师怎么事儿那么多呢。可渐渐的,我却被吸引其中,无法自拔——对于问题,没有其他反应灵敏的同学迅速抢答,基础差的我可以尽情思考:为什么它会是这样,而不是那样的呢?我学会在问题里慢慢摸索,一点一点地触碰“亮光”,然后猛然间茅塞顿开豁然贯通——那种瞬间顿悟的感觉,大有“拨开云雾见青天”的快感;还有享受这个“柳暗花明又一村”的过程,皆令我爱不释手!我开始像肺对于氧气,小肠对于营养物质一样,疯狂地爱上了生物,如饥似渴地在老师的带领指导下汲取生物知识。什么细胞、组织、器官,鲜活地跃然于纸上,定格于我的眼前。早读课上,“老师,生物链是这样画的吗?”我指着草稿纸上的“鹰→兔→草”。“嗯……”老师抿着嘴唇一副高深莫测的模样。我揣测着老师的神情,心想莫非是我错了?我便口随心想,说了出来。“不,”老师严肃地摇头,“是我错了。”他说,“错在我。”我丈二和尚摸不着头脑,又不满老师模棱两可的答案,只好认真盯着这条简单却难倒了我的生物链。生物链,就是谁吃谁嘛,鹰吃兔哪里不对?可是……哎呀,我一拍脑门,真是糊涂!原来写在最前面的应该是“生产者”草,我把它给写反了,真是不应该!我懊恼之情油然而生。改回到正确答案,我心里对老师方才的反应哭笑不得,老师的意思是他没有教好我,是他的不对;可是我同时也清楚,这是老师的良苦用心啊!我顿时回想昨晚与老师的聊天,老师让我早上起来给他打个电话,他说他怕自己起不来。班里同学基础差,为了让同学们不遗漏任何一处知识点,老师一个问题会不厌其烦地问上四五个同学,只是这样一来课程就赶不上。没办法,老师只好跟早晨第一节课换,留出早读课的时间给我们“消化”题目。可老师从来没那么早起过,又因为种种原因不得不常常熬夜。早晨本该是神清气爽的时候,我却见老师眼里有藏不住的疲惫。我既心疼又感动,会考在即,老师,您的付出、您的耕耘,同学们都看在眼里,让您一直为我们这群不懂事的孩子操心,真是对不起您了!可是,也真心谢谢您的挖掘、您的不放弃,我才能这样的热爱生物,真正体会到它无与伦比的魅力。老师,现在我要大声对您说,如今想说不爱你都不容易!今生遇到你是我人生最美的意外!1200字以上 初二 写人
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真的不容易母亲的工作一直很忙碌,从我记事开始,母亲便常不在我的视线中出现。当我在床上说着梦话的时候,母亲也许还在工作;当温暖的阳光照在身上,我朦胧地睁开眼的时候,母亲已早早地到了公司。渐渐地我长大一些了,上了幼儿园,每天放学看到别的孩子都是妈妈接,看到他们兴高采烈地扑进妈妈的怀里时,总感到心里空落落的,爸爸看我愣愣地看着其他人,就会用他的大手把我拉走。待我再长大些,上了小学,偶尔会到母亲公司去做作业,每当我对她办公室的东西感到好奇时,她总会板着脸:“作业做完了再玩。”我也只好坐下,再次不情愿地拿起笔。在我心里,母亲早已被贴上了“工作狂”、“女强人”、“严母”的标签。进入中学之后,一次母亲难得回来的早,一家人都很开心,刚拿起筷子准备吃饭,母亲又接到电话,看见母亲眉头一皱,就知道大事不妙,果然那刚拿起的筷子,又放了下来:“公司临时有事,你们先吃吧,我要去公司一趟。”说完就出门了,就剩下叹气的父亲和我。初一的一次考试,考得前所未有的差,我受到的打击挺大的。回家后就把自己关在房间里,一蹶不振的样子。母亲见我这样子,皱了皱眉,没说什么。周末,我上完补习班回家,看见的原本已经安排出差的母亲居然在家,我微微一惊,却也没有说什么,看见桌上贴着一张醒目的便利贴,上面的内容是这样的:“儿子,这些年来因为工作没怎么能照顾到你,是我的错,但我也是想你可以独立一点。对不起,儿子!”我大吃了一惊,看向屋外还敲击着键盘办公的母亲,竟忍不住流下了泪。这时,母亲端了一盘水果进来了:“我们聊会儿吧。”我点头。那天晚上,我放下作业,母亲关掉电脑,我们就坐在客厅,没有谈学习,母亲把她的工作经历跟我娓娓道来,从毕业后单身出去到南方打拼,从一名技术人走到管理岗位再做到职业经理人,全靠自己的努力,勤奋,拼搏才有了几次晋升的机会,这样的工作经历我从来没有听母亲提起过,好像很多的事情都是理所当然。其实在这过程中,她付出了多少常人无法承受的辛苦,当别人在休息时,她在专攻技术难题,再后来加班跟着车间出货,当别人节假日在幸福度假的时候,她要开始学习用广东话交流工作,再后来,大部分节假日都用在了学习管理和培训,一切时间都花在工作和自我提升,甚至连生孩子的时间都没有,所以生我晚了,小时候,还问母亲为什么这么晚才生我,那时没有告诉我,因为我太小。太多的感人故事,太多的辛酸,太多的付出,成就了现在母亲。我一边听着,一边对照自己,现在的我,有着优越的学习条件,有时遇到一点事情就想退缩,听到一些不中听的话也有些失落,这些都是在为自己找借口。母亲说:“在任何时候一定要调整好自己的心态,这是第一要素,未来的自己一定会感谢现在努力的自己!”一母亲一孩子,一微笑一皱眉,一鼓励一温暖,直至夜深人静……后来我才知道,母亲是这次考试后发现我的心情不好,推掉了出差的行程,特意请假回来陪我的,在我记忆中,母亲只请过一次假,而那次因为她去上海做手术。从那以后,母亲开始每周抽出固定时间陪我聊天,我也逐步变得懂事了,认识到学习的真正目的,渐渐地,我发现母亲变得爱笑了,好像她在我心目中没有那么“可怕”了,不知不觉母亲也改变了很多,那个只知道工作的严母形象早已一去不复返了,我们之间距离的拉近了,这样的相互陪伴,相互改变是真的不容易!1200字以上 初三